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BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA EVALÚA- 4 (J.García y D. González,
1999)
Se aplica a alumnos / as que se encuentren finalizano !" a#o $ásico (%&')
o urante el primer semestre e " a#o $ásico (%&), en relaci*n a capaciaes
+enerales y específicas el aprenizae.
-ste instrumento e ealuaci*n consiera las si+uientes aria$les
• Bases Cognoscitivas del Aprendizaje Se refiere a los procesos
psicol*+icos eterminantes en la aquisici*n e nueos conocimientos y
0a$iliaes, como son la atenci*n, memoria, capacia e refleionar so$re
una informaci*n, la e o$serar analíticamente y e manera sistemática, o
el pensamiento inuctio anal*+ico
• Adquisiciones Instrumentales Básicas 2onsiera aspectos como
eficacia lectora (elocia) y comprensi*n e la len+ua escrita, la epresi*n
escrita, el cálculo num3rico y la soluci*n e pro$lemas aritm3ticos.
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esenciales el razonamiento en +eneral y en especial el carácter
inuctio.
A$ Ref#e(ivi" Se alora la capacia para se+uir refleiamente
instrucciones y compro$ar su eracia o falsea meiante la
emisi*n e instrucciones er$ales que 0an e constatarse en una
serie e fi+uras istri$uias espacialmente.
B$ Pens")iento An"#*+ico Se alora la capacia e inferir
relaciones er$ales (analo+ías lin+ísticas) a partir e las
relaciones el mismo tipo ientificaas preiamente por
o$seraci*n y comparaci*n e estímulos el mismo tipo
C$ O,+"ni"ci*n Pe,ceptiv" Se unen os tareas que requieren
iferentes procesos para su realizaci*n
So.," !n" pie"/ Done se e$e ientificar las partes componentes e
una fi+ura, seleccionano el fra+mento que so$ra para componer esa
fi+ura. 0"#t" !n" pie"/ Done se e$e completar fi+uras (cierre
perceptio) sin manipulaci*n e las mismas seleccionano la parte que
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A$ Actit!1 'otiv"ci*n ;ncluyen pre+untas al alumno/a so$re su
percepci*n e las tareas escolares y so$re el +rao e
atracci*n y rec0azo frente a ellas (ítems 1 al 1).
B$ A!tocont,o# y A!tono)2" ;ncluyen aspectos relacionaos con
la autonomía personal, la percepci*n e sí mismo en relaci*n a
posi$les ificultaes (ítems 1< al ').
C$ Con!ct"s P,o-Soci"#es/ Se interesa por aspectos referios a
la isposici*n faora$le el alumno/a a la interacci*n
cooperatia y e ayua a sus i+uales. (ítems '< al ).
D$ A!toconcepto y A!toesti)" Se interesan acerca el moo
en que el alumno se perci$e a sí mismo, incluyeno aspectos
e autoestima. (ítems < al !).
IV$ LECT3RA/ ;ncluye aspectos comprensios y e eficacia lectora.
A Co)p,ensi*n Lecto,"/ Se aloran iersos aspectos $ásicos
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V$ ESCRIT3RA ;ncluye orto+rafía isual y re+laa, +rafismo y orto+rafía
fon3tica.
A$ O,to+,"f2" Vis!"# y Re+#"" =alora la calia orto+ráfica e lo
escrito, en lo referio a errores orto+ráficos conencionales e
carácter isual ($/,+/,0...) y e trans+resi*n e las re+las
orto+ráficas el ciclo.
B$ G,"fis)o y O,to+,"f2" 0ontic" Se refiere a la realizaci*n motriz
De la escritura, calia e la +rafía, es ecir, las conuctas
+rafomotrices, aemás e la calia orto+ráfica e lo escrito,
ientificano los istintos tipos e errores cometios inersiones,
omisiones, etc.
VI. APRE&DI%A5ES 'ATE'6TICOS =alora resumiamente las
aquisiciones elementales el currículo matemático propio el ciclo.
4eferio a calculo y numeraci*n, resoluci*n e pro$lemas.
A$ C7#c!#o y &!)e,"ci*n Se alora el conocimiento e los n8meros
;nferiores al mill*n aspectos relacionaos con las secuencias
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6a correcci*n e los iferentes ítems la realizaremos tenieno en
cuenta las si+uientes respuestas álias
T",e" :/ ;Ve,"e,o o 0"#so
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B$ PE&SA'IE&TO A&ALÓGICO$
I&STR3CCIO&ES$
-n caa una e las os tareas que componen esta prue$a, en las emás
tam$i3n es importante que los alumnos / as comprenan perfectamente los
eemplos, y cuano lo 0ayan entenio, marcaremos el tiempo (son y
minutos en caa tarea).
CORRECCIÓ&$
7ara la correcci*n e este ítem se e$e
2ontrastar las respuestas el alumno / a con las respuestas eistentes en
la plantilla e correcci*n.
-n caa una e las tareas se concee un punto por acierto (:), restánole
los errores (-) iiios por el n8mero e alternatias menos 1 ( y '
respectiamente) no contano las omisiones y no sieno la puntuaci*n total
menor que ?.
6a correcci*n e los iferentes ítems la realizaremos tenieno en
cuenta las si+uientes respuestas álias
T",e" @/ ;Te,)in" #" f,"se
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T",e" PDPA@ = A E @
Tot"# PDPA = PDPA: PDPA@Hna ez o$tenia la puntuaci*n irecta se $usca en el $aremo que aparece
a continuaci*n para lo+rar la puntuaci*n centil.
E# .",e)o p"," ,e"#i", #" co,,ecci*n )"n!"# es e# si+!iente/
PD PC
3&IVERSAL
PC
E9IGE&TE '? 99 9919 9E 9
1F 9 9?1E F F1< E E1
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CORRECCIÓ&$
6a correcci*n e los iferentes ítems la realizaremos tenieno encuenta las si+uientes respuestas álias
T",e" 4/ ;! f"#t"
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E# .",e)o p"," ,e"#i", #" co,,ecci*n )"n!"# es e# si+!iente/
VALORACIÓ& DEL RA%O&A'IE&TO
Del conunto e su$5prue$as en que se confi+ura el $loque e &ases el
4azonamiento poremos o$tener una aloraci*n +lo$al, aunque en sí misma no
constituya una prue$a. 7ara la o$tenci*n e la puntuaci*n +lo$al 0a e tener en
cuenta la si+uiente f*rmula
PCBR = PC RE PC PA PC OP
PD PCE9IGE&TE
PC3&IVERSAL
11 ' '?1? '? 19 1 1?F 1? EE F < < ! '! ' 1 1 5
PD PCE9IGE&TE
PC3&IVERSAL
1F 99 91E 9? F1< F? E1 E?
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T",e" :/
Íte) 1 ' ! < E F 9 1? 11 1' 1 1! 1 1< 1E 1FResp!est" 1 1 ? ? 1 1 ? 1 1 1 1 ? 1 ? ? 1 ? ?
T",e" @/Íte) 19 '? '1 '' ' '! ' '< 'E 'F '9 ? 1 ' ! ! <
Resp!est"
1 ? 1 ? 1 ? 1 1 ? 1 1 ? 1 1 1 ? ? 1
T",e" /
Íte) 1 ' ! < E F 9 1? 11 1' 1 1! 1 1< 1E 1F 19 '? '1 '' ' '!
Resp!est"
' 1 ' ' 1 ' ' 1 1 1 ' ' 1 1 1 1 ' 1 1 1 ' ' ' 1
T",e" 4/ L" t".#" e co,,ecci*n p"," est" t",e" se enc!ent," "# fin"# e este)"n!"#$
CORRECCIÓ&$
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Hna ez o$tenia la puntuaci*n irecta se $usca en el $aremo que aparece a
continuaci*n para lo+rar la puntuaci*n centil.
E# .",e)o p"," ,e"#i", #" co,,ecci*n )"n!"# es e# si+!iente/
III$ &IVELES DE ADAPTACIÓ&$
I&STR3CCIO&ES$
6as instrucciones $ásicas aparecen en el cuaernillo, pero se le puee
eplicar al alumno/a @-n caa una e las pre+untas que aparecen acontinuaci*n tienes que poner tu respuesta roeano con un círculo, espu3s
e leer con muc0o cuiao las pre+untas que se te 0acen y fiánote en las
PD PCE9IGE&TE
PC3&IVERSAL
!95! ?
!!5!? ' '95 1 1!5? 1' 1?'95' 1? 9'!5'? E E1951 1!51?
95 1 1
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proporcionan son
5 Si coincie con la respuesta aecuaa ? puntos.
5 Si no coincie se penaliza con ' puntos.
5 Si es := se penaliza con un punto.
-n caa caso la puntuaci*n irecta es la sumatoria e puntos acumulaos en
la totalia e los ítems.
6a correcci*n e los iferentes ítems la realizaremos tenieno en cuenta las
si+uientes respuestas álias
Actit! "nte #"s t",e"s1)otiv"ci*n$
tem 1 ' ! ! < E F 9 1? 11 1' 1 1! 1S
(Siempre
)
? ? ' ? ? ? ' ? ' ' ? ' ? ? ?
%
(%unca)
' ' ? ' ' ' ? ' ? ? ' ? ' ' '
:= (:
eces)
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
A!tocont,o#1A!tono)2"$
tem 1< 1E 1F 19 '? '1 '' ' '! 'S ' ? ' ' ' ' ? ' ? '
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:= (:
eces)
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
A!toconcepto1A!toesti)"$
tem < E F 9 !? !1 !' ! !! !S
(Siempre)
? ? ' ' ? ? ' ? ? ?
%
(%unca)
' ' ? ? ' ' ? ' ' '
:= (:
eces)
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2on las puntuaciones o$tenias en caa uno e los aspectos (motiaci*n,
autocontrol, etc.) se $usca en el centil corresponiente (72).
E# .",e)o p"," ,e"#i", #" co,,ecci*n )"n!"# es e# si+!iente/
P$ Di,ect" 'otiv"ci*n A!tocont,o#
C$ P,o-soci"#
A!toesti)"
? 99 99 9 991 9F F F? 9' 9 E
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I&STR3CCIO&ES$
-sta prue$a tiene tiempo e aplicaci*n e '? minutos, minutos para la lectura
y 1 minutos para responer los ítems.
CORRECCIÓ&$
Se e$e contrastar las respuestas e los alumnos/as con las respuestas
eistentes en las plantillas e correcci*n.
6a correcci*n e los iferentes ítems la realizaremos tenieno en cuenta las
si+uientes respuestas álias
Íte)s :-:H
2te)
1 ' ! < E F 9 1? 11 1' 1 1! 1 1< 1EResp!est" ' ' 1 ' 1 1 ' 1 1 1
Íte)s :-
Íte) 1F 19 '? '1 '' ' '! ' '< 'E 'F '9 ? 1 ' Resp!est" ' 1 ' 1 ' 1 ' ' 1 1 ' ' 1 ' ' 1
:plicaremos la si+uiente f*rmula en caa caso, no amiti3nose como
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PD PC
3&IVERSAL
PC
E9IGE&TE151< ' '?151! 1 11151' 1? 1?951? 9 EE5F E 5< 5! '
15' 1 1
B$ VELOCIDAD LECTORA$
I&STR3CCIO&ES$
6as instrucciones $ásicas aparecen en el cuaernillo, a continuaci*netallaremos las inicaciones que no aparecen en el cuaernillo
-scri$iremos en la pizarra n8meros el
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relo y cuano 0ayan pasao
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Hna ez que tenemos la puntuaci*n irecta o$tenia por el alumno/a asi+naremos
el niel e comprensi*n e la lectura realizaa e acuero con la si+uiente ta$la
4 Co)p,ensi*n B""$
F H Co)p,ensi*n 'eio-B""$
: Co)p,ensi*n 'ei"$
:: :@ Co)p,ensi*n 'eio-A#t"$
: :F Co)p,ensi*n A#t"$
6a correcci*n la realizaremos tenieno en cuenta las si+uientes respuestas
álias.
Íte) 1 ' ! < E F 9 1? 11 1' 1 1! 1
Resp!est
"
= = = = =
E# .",e)o p"," ,e"#i", #" co,,ecci*n )"n!"# es e# si+!iente/
PALABRAS 1 'I&3TOPD PC PD PC
&IVEL DE
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A$ ORTOGRA0ÍA VIS3AL K REGLADA$
I&STR3CCIO&ES$
6as tareas que componen esta prue$a e$en realizarse e la si+uiente
manera
:? Dict"o e f,"ses$
-l ictao e$ería realizarse respetano las pausas que se se#alan en el
mismo, repitieno e manera pausaa os veces caa tramo, no olieno a
ictar el mismo tramo. -l teto es el si+uiente
- E# s"#ti)."n!i 1 io !n .,inco 1 c"y* "# s!e#o 1 po,!e t,ope* con !n
o.st7c!#o$
- E# +!e,,e,o e# "ntif" 1 "#* s! esp"" 1 con f!e,te .,"o$
- L" enfe,)e," 1 )o* con "#coMo# 1 #" pie,n" e 5"vie, 1 "# pone,#e #"
inyecci*n$@? Reconoci)iento o,to+,7fico e p"#".,"s.
7ara la realizaci*n e esta tarea, las instrucciones aparecen en el cuaernillo.
-sta tarea tiene tiempo e realizaci*n e minutos.
CORRECCIÓ&$ Se e$e contrastar las respuestas e los alumnos/as con las respuestas
eistentes en las plantillas e correcci*n
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< > '< > !< L
E L 'E > !E >
F L 'F L !F L9 L '9 L !9 >
1? > ? L ? L
11 L 1 > 1 L1' > ' L ' L
1 > L >
1! L ! > ! >1 > > L1< > < L < >
1E L E L E L
1F L F L F >
19 > 9 > 9 L'? L !? L
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B$ GRA0ÍA K ORTOGRA0ÍA 0O&8TICA$
I&STR3CCIO&ES$
6as tareas e composici*n escrita que conforman esta prue$a pueenrealizarse una a una, macánoles un tiempo pruente, a partir el cual e$ería
iniciarse una nuea tarea.
5 -n primer lu+ar, 0ay que escri$ir os frases que incluyan las pala$ras
propuestas.
5 : continuaci*n, realizaremos un peque#o ictao- E# s"#ti)."n!i 1 io !n .,inco 1 c"y* "# s!e#o 1 po,!e t,ope* con !n
o.st7c!#o
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1M :notar urante la o$seraci*n e la escritura el alumno los errores que aya
cometieno en las casillas corresponientes e la plantilla e ealuaci*n que
aparece en el cuaernillo.
'M Hna ez anotaas, por separao en los os aspectos e la escritura ealuaos,
se procee a la aloraci*n e los errores cometios asi+nano una puntuaci*n
que aya el 1 a , puieno enir caa una e estas cate+orías efinias por las
si+uientes características a moo orientatio
: p!nto N Se le asi+na cuano el alumno/a no posea errores y/o conuctas
inaecuaas en nin+uno e los os aspectos e la escritura mencionaos.
@ p!ntos N 6os alumnos/as cuyos errores +rafomotrices y orto+ráficos sean pocos
en cantia y naa releantes por su importancia en el proceso @escritoA propio e
su ciclo. p!ntos N 2on esta puntuaci*n se calificará a aquellos que tienen los errores
+rafomotrices y orto+ráficos propios e loa alumnos/as e este ciclo y que
l*+icamente, corresponerá a una peque#a cantia e errores en caa una e
las cuatro tareas realizaas.
4 p!ntos N -sta puntuaci*n corresponerá a aquellos que cometen a$unanteserrores, que corresponen a un ominio e la escritura inferior al que es propio e
su ciclo
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! ? ? ?
1? 1? 1?
VI$ APRE&DI%A5ES 'ATE'6TICOS$
I&STR3CCIO&ES$
-sta prue$a tiene un tiempo e '? minutos para su realizaci*n.
Si un alumno/a termina con muc0a antelaci*n le peiremos que repase latarea, para que e esta manera aproec0e el tiempo.
CORRECIÓ&$
Se e$e contrastar las respuestas e los alumnos/as con las respuestas
eistentes en las plantillas e correcci*n, e$i3nose ar una puntuaci*nentre ? y .
6a correcci*n e los iferentes ítems la realizaremos tenieno en cuenta las
si+uientes respuestas álias
:$ ContinJ" #"s se,ies$
Íte) Resp!est" Íte) Resp!est"
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-emplo -emplo 1 '?9?
1 '?E 1< 1?!?
1! 9?'F 1E F??
4$ Esc,i.e #"s cif,"s e #os nJ)e,os$
Íte) Resp!est" Íte) Resp!est"
-emplo -emplo 19 F?91
1F ?'1 '?
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5 inalmente se suman las iferentes puntuaciones parciales o$tenias en lasistintas tareas
PD C& = PDC&: PD C&@ PD C&E# .",e)o p"," ,e"#i", #" co,,ecci*n )"n!"# es e# si+!iente/
PD PC3&IVERSAL
PCE9IGE&TE
5! 9 95' F F?
15? E E?'95'F
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T".#" e co,,ecci*n p"," #" t",e" 4 e 'E'ORIA - ATE&CIÓ&$
1 ' ! < E F 9 1? 11 1' 1 1! 1 1< 1E 1F 19 '? '1 '' ' '! ' '< 'E 'F '9 ? 1 ' ! < E F 9 !? !1
1'
!
<
E