FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN PERSONAL HYGIENE IBU RUMAH TANGGA
DI RW I KELURAHAN LAMBUNG BUKIT KECAMATAN PAUH KOTA PADANG
TAHUN 2017
Karya Tulis Ilmiah
Diajukan ke Program Studi D3 Kesehatan Lingkungan Politeknik Kemenkes Padang sebagai Persyaratan dalam Menyelesaikan Pendidikan Diploma 3
Politeknik Kesehatan Kemenkes Padang
Oleh :
FANI MAYONA Nim : 141110052
JURUSAN KESEHATAN LINGKUNGAN POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PADANG
TAHUN 2017
RIWAYAT HIDUP PENULIS
Nama : FANI MAYONA
Tempat / tanggal lahir : Batung Baririk / 03 november 1995
Jenis Kelamin : Perempuan
Agama : Islam
Alamat : Nagari Durian Tinggi, Kec. Lubuk Sikaping, Kab. Pasaman Timur
Nama Orang Tua
Ayah : Khalidi (Alm)
Ibu : Nurana
RIWAYAT PENDIDIKAN
No Pendidikan Tahun Lulus
1 SD N 26 Kp. Taji 2007
2 SMP N 3 Lubuk Sikaping 2010
3 SMA N 2 Lubuk Sikaping 2013
4 D-III Jurusan Kesehatan Lingkungan
Politeknik Kesehatan Kemenkes Padang
2017
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah yang telah memberikan
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis
Ilmiah dengan judul “Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Personal
Hygiene Ibu Rumah Tangga Di RW 1 Kelurahan Lambung Bukit
Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017”.
Selama proses penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini penulis banyak
mendapatkan kesulitan karena terbatasnya pengalaman dan wawasan penulis,
namun berkat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak akhirnya dapat
diselesaikan.
Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih atas segala
bimbingan, pengarahan dari Bapak Awaluddin, S.Sos, M.Pd, selaku dosen
pembimbing I yang telah mengarahkan, membimbing, memberi masukkan
kepada penulis dalam menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah ini dan Bapak Basuki
Ario Seno, SKM, M.Kes selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan
masukkan dan informasi yang sangat bermanfaat dalam penulisan Karya Tulis
Ilmiah dan berbagai pihak yang penulis terima, sehingga penulis dapat
menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah ini.
Ucapan terima kasih ini penulis tujukan kepada :
1. Bapak H. Sunardi, SKM, M.Kes selaku Direktur Poltekkes Kemenkes RI
Padang .
2. Bapak Dr. Burhan Muslim, SKM, M.Si selaku Ketua Jurusan Kesehatan
Lingkungan Poltekkes Kemenkes RI Padang.
3. Bapak Evino Sugriarta, SKM, M.Kes selaku Ketua Program Studi Diploma
3 Kesehatan Lingkungan Poltekkes Kemenkes RI Padang.
4. Bapak dan Ibu Dosen beserta staf pengajar di Program Studi Diploma 3
Kesehatan Lingkungan Poltekkes Kemenkes RI Padang.
5. Teman- teman dari Poltekkes Kemenkes RI Padang khususnya Jurusan
Kesehatan Lingkungan Angkatan 2014.
6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah ikut
berpartisipasi dalam pembuatan Karya Tulis Ilmiah ini.
Tidak ketinggalan pula ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada
Ibunda Nurana, Abang Iwan dan Fadli yang dengan rela dan ikhlas telah
memberikan semangat, do'a dan pengorbanan kepada penulis selama mengikuti
pendidikan di Program Studi D3 Jurusan Kesehatan Lingkungan Poltekkes
Kemenkes Padang hingga selesai.
Akhirnya penulis berharap semoga Tuhan Yang Maha Esa memberikan
balasan dan pahala yang setimpal kepada beliau-beliau yang penulis sebutkan di
atas. Mudah-mudahan Karya Tulis Ilmiah ini dapat bermanfaat dan menunjang
perkembangan ilmu, kemajuan masyarakat dan kesejahteraan umat. Amien
Padang, Juni 2017
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK
PERNYATAAN PERSETUJUAN
KATA PENGANTAR ................................................................................... i
DAFTAR ISI .................................................................................................. iii
DAFTAR TABEL ......................................................................................... v
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. vi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1 B. Perumusan Masalah .......................................................................... 4 C. Tujuan Penulisan .............................................................................. 4
1. Tujuan Umum ............................................................................. 4 2. Tujuan Khusus ............................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian ............................................................................ 5 E. Ruang Lingkup ................................................................................. 5
BAB II TINJAUAN KEPUSTAKAAN A. Personal Hygiene ................................................................................ 6
1. Pengertian Personal Hygiene ........................................................ 6 2. Tujuan Personal Hygiene .............................................................. 6 3. Macam-Macam Personal Hygiene ................................................ 6 4. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Personal Hygiene ................. 7 5. Dampak Personal Hygiene ............................................................ 8 6. Usaha Menjaga Personal Hygiene ................................................ 8 7. Perawatan Personal Hygiene ......................................................... 9
B. Promosi kesehatan ............................................................................... 18 C. Pengetahuan ........................................................................................ 21 D. Sikap .................................................................................................... 22 E. Tingkat Pendidikan ............................................................................. 26 F. Kerangka Teori .................................................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian ................................................................................. 30 B. Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................... 30 C. Populasi dan Sampel ........................................................................... 30 D. Kerangka Konsep ............................................................................... . 32 E. Definisi Operasional ............................................................................ 33 F. Cara Pengumpulan Data ...................................................................... 34 G. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 34
H. Pengolahan Data .................................................................................. 34 I. Penyajian Data ..................................................................................... 36 J. Analisis Data ....................................................................................... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMAHASAN
A. Hasil penelitian .................................................................................... 38 B. Pembahasan ......................................................................................... 45
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ......................................................................................... 56 B. Saran .................................................................................................... 57
DAFRTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Pengukuran Sikap Berdasarkan Skala Likert .......................................... 25
Tabel 2 Penilaian Dalam Pengukuran Sikap ....................................................... 25
Tabel 3 Distribusi Umur Responden .................................................................... 38
Tabel 4 Distribusi Pendidikan Responden ........................................................... 39
Tabel 5 Distribusi Pekerjaan Responden ............................................................. 39
Tabel 6 Distribusi Responden Berdasarkan Personal Hygiene ............................ 40
Tabel 7 Distribusi Responden Berdasarkan Pengetahuan .................................... 40
Tabel 8 Distribusi Responden Berdasarkan Sikap ............................................... 41
Tabel 9 Distribusi Responden Berdasarkan Pengetahuan Dengan Personal
Hygiene ................................................................................................... 42
Tabel 10 Distribusi Responden Berdasarkan Sikap Dengan Personal
Hygiene ................................................................................................... 43
Tabel 11 Distribusi Responden Berdasarkan Pendidikan Dengan Personal
Hygiene ................................................................................................... 44
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A : Surat Izin Penelitian
Lampiran B : Data Penyakit Kulit Infeksi 22 Puskesmas Di Kota Padang
Lampiran C : Data 10 Penyakit Terbanyak
Lampiran D : Jumlah KK
Lampiran E : Peta Wilayah
Lampiran F : Surat Permohonan Menjadi Respoden
Lampiran G : Pernyataan Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran H : Kuesioner Penelitian
Lampiran I : Surat Keterangan Telah Selesai Penelitian di Kantor Lurah
Lambung Bukit Kecamatan Pauh
Lampiran J : Dokumentasi
Lampiran K : Master Tabel
Lampiran L : Output Hasil Penelitian
Lampiran M : Kontak Konsultasi Pembimbing 1
Lampiran N : Kontak Konsultasi Pembimbing 2
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pembangunan kesehatan bertujuan untuk meningkatkan kesadaran,
kemauan dan kemampuan hidup sehat bagi setiap orang agar terwujud derajat
kesehatan masyarakat setinggi-tingginya, sebagai investasi bagi pembangunan
sumber daya manusia yang produkif secara sosial dan ekonomis.untuk
mewujudkan derajat kesehatan yang setingi-tingginya bagi masyarakat,
diselenggarakan upaya kesehatan yang terpadu dan menyeluruh dalam bentuk
upaya kesehatan peserorangan dan upaya kesehatan masyarakat.1
Upaya kesehatan diselenggarakan dalam bentuk kegiatan dengan
pendekatan promotif, preventif, kuratif,dan rehabilitatif yang dilaksanakan secara
terpadu, menyeluruh dan berkesinambung. upaya kesehatan adalah setiap kegiatan
dan/atau serangkaian kegiatan yang dilakukan secara terpadu, terintegrasi dan
berkesinambung untuk memelihara dan meningkatkan kesehatan masyarakat
masyarakat dalam bentuk pencegahan penyakit, peningkatan kesehatan,
pengobatan penyakit, dan pemulihan kesehatan oleh pemerintah dan/atau
masyarakat. masyarakat berperan serta, baik secara perseorangan maupun
terorganisasi dalam segala bentuk dan tahapan dalam pembangunan kesehatan
dalam rangka membantu mempercepat pencapaian derajat kesehatan masyarakat
setinggi-tingginya.1
Kesehatan adalah keadaan sempurna baik fisik,mental, maupun sosial, dan
tidak hanya bebas dari penyakit dan cacat (WHO). Kesehatan dikelompokkan
menjadi dua, yakni kesehatan individu dan kesehatan agregat (kumpulan individu)
atau kesehatan masyarakat. kesehatan masyarakat (public health) adalah ilmu dan
seni mencegah penyakit, memperpanjang hidup,dan meningkatkan kesehatan
melalui usaha-usaha pengorganisasian masyarakat untuk perbaikan sanitasi
lingkungan, pembersihan penyakit-penyakit menular, pendidikan untuk
kebersihan perorangan (personal hygiene), pengorganisasian pelayanan-pelayanan
medis dan perawatan untuk diagnosis dini serta pengobatan, pengembangan
rekayasa sosial untuk menjamin agar setiap orang terpenuhi kebutuhan hidupnya
yang layak dalam memelihara kesehatannya.2
Salah satu faktor yang mempengaruhi perilaku individu dalam melakukan
sesuatu adalah pegetahuan. Pegetahuan adalah hasil dari tahu, dan ini terjadi
setalah orang melakukan pengindraan terhadap suatu objek tertentu. Selain
pengetahuan faktor lain yang mempengaruhi perilaku seseorang adalah sikap.
Sikap merupakan reaksi atau respon yang masih tertutup dari seseorang terhadap
suatu stimulus atau objek tertentu, yang sudah melibatkan faktor pendapat dan
emosi yang bersangkutan.3
Peningkatan derajat kesehatan dapat dicapai melalui Personal hygiene
yaitu kebersihan dan kesehatan perorangan meliputi kebersihan kulit, kebersihan
rambut, kebersihan kuku, kebersihan gigi dan mulut, dan kebersihan pakaian yang
bertujuan untuk mencegah timbulnya penyakit pada diri sendiri maupun orang
lain. Personal hygiene sagat penting karena personal hygiene yang baik akan
meminimalkan pintu masuk mikroorganisme yang ada dimana-mana dan pada
akhirnya mencegah seseorang terkena penyakit. Personal hygiene yang tidak baik
akan mempermudah tubuh terserang berbagai penyakit, seperti penyakit kulit
yaitu skabies, penyakit infeksi, penyakit mulut dan gigi dan saluran cerna atau
bahkan dapat menghilangkan fungsi bagian tubuh tertentu seperti halnya kulit.4
Berdasarkan data Dinas Kesehatan Kota Padang yang diperoleh dari 22
puskesmas yang ada dikota padang puskesmas pauh memiliki jumlah penyakit
kulit infeksi tertinggi.5 (Lihat Lampiran B).
Dikecamatan Pauh terdiri dari satu Puskesmas yaitu Puskesmas Pauh.
Penyakit kulit infeksi berada pada urutan ke-3 dari 10 penyakit terbanyak. Dan
meningkat tahun 2014 yaitu 890 dan pada tahun 2015 yaitu 1305, penyakit kulit
infeksi pada wilayah kerja Puskesmas Pauh merupakan salah satu dari 10 penyakit
terbanyak.6 (Lihat LampiranC).
Wilayah kerja Puskesmas Pauh terdiri dari 9 kelurahan yaitu: Kelurahan
Pisang, Piai Tangah, Limau Manis, Binuang Kampuang Dalam, Koto Lua, Limau
Manis Selatan, Cupak Tangah, Kapalo Koto Dan Lambung Bukit. dari data
wilayah kerja Puskesmas Pauh Kelurahan Lambung Bukit pada tahun 2015
memiliki jumlah penyakit kulit infeksi tertinggi yaitu 157 kasus.
Kelurahan Lambung Bukit terdiri dari 4 RW dan 14 RT, diantara 4 RW
yang berada di Kelurahan Lambung Bukit, di RW 1 banyak menggunakan air
sungai untuk kebutuhan sehari- hari seperti mencuci dan mandi yang berdampak
terhadap kebersihan diri (personal hygiene) pada kesehatan seperti penyakit kulit.
Berdasarkan hasil survey awal yang telah dilakukan pada 10 orang
masyarakat RW I Kelurahan Lambung Bukit didapatkan 8 orang dengan masalah
yang berkaitan dengan personal hygiene seperti memiliki kulit bintik-bintik
merah, rambut yang kering dan kusam, gigi yang tidak bersih, kuku yang kotor
dan pakaian yang kotor.
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas, maka penulis
tertarik untuk melakukan penelitian tentang “Faktor-Faktor yang Berhubungan
dengan Personal Hygiene Ibu Rumah Tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit
Kecamatan Pauh Tahun 2017”
B. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang maka perumusan masalah adalah apakah
Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Personal Hygiene Ibu Rumah Tangga di
RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Tahun 2017.
C. Tujuan Penelitian
1. Tujuan umum
Untuk Mengetahui Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Personal
Hygiene Ibu Rumah Tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan
Pauh Tahun 2017.
2. Tujuan Khusus
a. Diketahui distribusi frekuensi personal hygiene Ibu rumah tangga di
RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Tahun 2017.
b. Diketahui distribusi frekuensi tingkat pengetahuan Ibu rumah tangga
di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Tahun 2017.
c. Diketahui distribusi frekuensi sikap Ibu rumah tangga di RW I
Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Tahun 2017
d. Diketahui distribusi frekuensi tingkat pendidikan Ibu rumah tangga di
RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Tahun 2017
e. Diketahui hubungan tingkat pengetahuan dengan personal hygiene Ibu
rumah tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh
Tahun 2017
f. Diketahui hubungan sikap dengan personal hygiene Ibu rumah tangga
di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Tahun 2017
g. Diketahui hubungan tingkat pendidikan dengan personal hygiene Ibu
rumah tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh
Tahun 2017
D. Manfaat Penelitian
1. Sebagai masukkan bagi ibu- ibu agar lebih menerapkan dan
memperhatikan personal hygiene.
2. Untuk peneliti sendiri bermanfaat dan untuk menambah wawasan
berfikir tentang personal hygiene
3. Sebagai bahan rujukan bagi peneliti lain untuk penelitian lebih lanjut
tentang personal hygiene
E. Ruang Lingkup Penelitian
Ruang lingkup penelitian ini dibatasi dengan variabel independen yaitu
yang dimaksud dengan faktor-faktor personal hygiene (tingkat pengetahuan,
sikap, tingkat pendidikan ) dan variabel dependen yaitu personal hygiene
(kebersihan kulit, kebersihan rambut, kebersihan mulut dan gigi, kebersihan kuku
dan kebersihan pakaian) Ibu rumah tangga di RW 1 Kelurahan Lambung Bukit
Kecamatan Pauh tahun 2017.
BAB II TINJAUAN TEORITIS
A. Personal Hygiene
1. Pengertian Personal Hygiene
Personal hygiene berasal dari bahasa yunani yaitu personal yang
artinya perorangan dan hygiene yang artinya sehat. Kebersihan perorangan
adalah suatu tindakan untuk memelihara kebersihan dan kesehatan seseorang
untuk kesejahteraan fisik dan psikis.7
Menurut entjang (2001), pengertian personal hygiene atau Hygiene
perorangan (usaha kesehatan pribadi) adalah upaya dari seseorang untuk
memelihara dan mempertinggi derajat kesehatannya sendiri.8
2. Tujuan Personal Hygiene
Tujuan personal hygiene adalah7:
a. Meningkatkan derajat kesehatan seseorang
b. Memelihara kebersihan diri seseorang
c. Memperbaiki personal hygiene yang kurang
d. Pencegahan penyakit
e. Meningkatkan percaya diri seseoarang
f. Menciptakan keindahan
3. Macam-Macam Personal Hygiene
a. Perawatan kulit kepala dan rambut
b. Perawatan mata
c. Perawatan hidung
d. Perawatan telinga
e. Perawatan kuku kaki dan tangan
f. Perawatan genitalia
g. Perawatan kulit seluruh tubuh
h. Perawatan tubuh secara keseluruhan
4. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Personal Hygiene
a. Body image
Gambaran individu terhadap dirinya sangat mempengaruhi kebersihan
diri, misalnya karena ada perubahan fisik sehingga individu tidak
peduli dengan kebersihannya.
b. Praktik sosial
Pada anak-anak yang dimanja dalam kebersihan diri, maka
kemungkinan akan terjadi perubahan pola kebersihan dirinya
c. Status sosial ekonomi.
Personal hygiene memerlukan biaya untuk membeli bahan-bahan
membersihkan diri, sehingga pada masyarakat dengan sosial ekonomi
yang rendah mungkin akan mengesampingkan perawatan dirinya
sehingga personal hygiene mereka kurang.
d. Pengetahuan
Pengetahuan yang baik tentang personal hygine sangat penting karena
dapat meningkatkan kesehatan. Misalnya penderita diabitus militus
harus selalu menjaga kebersihan dirinya agar kesehatannya dapat
terjaga.
e. Budaya
Sebagian masyarakat, jika individu memiliki penyakit tertentu tidak
boleh dimandikan.
f. Kebiasaan seseorang
Ada kebiasaan orang yang menggunakan poduk tertentu dalam
perawatan diri, seperti penggunaan sabun, sampo, dan lain-lain
g. Kondisi fisik
Pada keadaan sakit tentu keaadaan untuk merawat diri berkurang dan
perlu bantuan untuk melakukannya
5. Dampak Personal Hygiene
a. Dampak fisik
Banyak gangguan keseshatan yang diderita seseorang karena tidak
terpliharanya kebersihan perorangan dengan baik. Gangguan fiisk yang
sering terjadi adalah gangguan integritas kulit, gangguan membran
mukosa mulut, infeksi pda mata dan telinga, serta gangguan fisik pada
kuku
b. Dampak psikososial
Masalah sosial yang berhubungan dengan personal hygiene adalah
gangguan kebutuhan rasa nyaman, kebutuhan dicintai dan mencintai,
kebutuhan harga diri, kebutuhan aktualisasi diri, dan gangguan
interaksi sosial.
6. Usaha menjaga personal hygiene
Beberapa upaya yang dimaksud antara lain7:
a. Memelihara kebersihan diri, pakaian, rumah dan lingkungannya.
Beberapa usaha dapat dilakukan antara lain seperti dengan mandi 2
kali sehari, cuci tanga sebelum dan sesudah makan, dan buang air
besar pada tempatnya
b. Memakan makanan yang sehat dan bebas dari kuman penyakit
c. Cara hidup yang teratur
d. Meningkatkan daya tahan tubuh dan kesehatan jasmani
e. Menhindari terjadinya kontak dengan sumber penyakit
f. Melengkapi rumah dengan fasilitas-fasilitas yang menjamin hidup
sehat seperti sumber air yang baik, kakus yang sehat
g. Pemeriksaan kesehatan
7. Perawatan Personal Hygine
a. Kebersihan kulit
1) Pemeliharaan kulit
Kulit menerima berbagai macam rangsangan dari luar kulit,
karena kulit merupakan tempat masuknya kuman- kuman penyakit
kedalam tubuh seperti streptococcus dan staphylococcus dapat
menimbulkan peradangan di kulit.
Cara memelihara kebersihan kulit adalah dengan mandi, yaitu
mandi sebanyak dua kali sehari pada waktu pagi dan sore hari dengan
menggunakan sabun mandi yang lembut dan membilasnya dengan air
bersih.
Pemelihaaraan kulit dapat dilakukan dengan beberapa cara
yaitu :9
a) Mandi
Adapun tujuan mandi adalah untuk membersihkan kulit, stimulasi
sirkulasi yang baik ditingkatkan dengan menggunakan air hangat,
peningkatan citra diri, pengurangan bau badan. Akibat mandi tidak
bersih akan enimbulkan gatal- gatal pada badan, adanya daki pada
tubuh dan menimbulkan kulit seperti kudis dan jerawat.
b) Pelembap atau lotion
Krim pelembab dimaksudkkan untuk tetap melembab pada
kulit yang berguna untuk mencegah kekeringan. Krim pelembab tidak
menambah lembab pada kulit, sebaliknya lapisan tipis yang
berminyak yang ditinggalkan pada kulit akan memperlambat
penguapan, pelembab dan lapisan tipis itu membantu menekan
permukaan kulit yang bersisik. Oleskan selalu pelembab setelah
mandi dan gunakan krim pelembab untuk seluruh tubuh setelah
mandi.
c) Deodoran dan obat anti keringat
Menjaga badan dan pakaian tetap bersih merupakan syarat
utama mencegah bau badan, deodoran dan obat anti keringat dipakai
setelah kulit bersih, karena deodorant akan menutupi bau badan yang
timbul akibat keringat.
Deodoran biasanya mengandung sedikit obat anti kuman yang
dicampur dengan wewangian atau kombinasi gram aluminium dengan
parfum, obat anti keringat berguna mengurangi aliran keringat dan
menekan bau badan sepanjang hari. Obat ini bertindak sebagai penciut
dan bertujuan untuk menutup saluran keluarnya kelenjar keringat.
2) Karakteristik kulit yang bersih
Beberapa karakteristik kulit yang bersih yaitu :7
a) Tidak menderita penyakit kulit
b) Tidak terdapat kotoran dikulit
c) Turgor kulit elastis
3) Permasalahan kulit
Ada beberapa permasalaha kulit yang perlu diketahui:9
a) Impetigo, yaitu penyakit kulit yang disebabkan oleh
streptococcus atau staphylococcus terdapat gelembung
nanah.
b) Scabies (kudis), yaitu ditimbulkan karena kulit yang tidak
terpelihara dengan baik, menular melalui kontak langsung,
yangdisebabkan oleh sarcopter scabies bersarang dan
bertelur dikulit, gatal-gatal dilipatan kulit, seperti pada
tangan, ketiak dan lipatan paha.
c) Penyakit kulit yang disebabkan oleh jamur seperti panu
d) Dermatitis, yaitu suatu penyakit ulit yang berupa
peradangan pada lapisan epedermis atau cutis
e) Timbulnya jerawat
b. Kebersihan rambut
1) Pemeliharaan rambut
Kesehatan yang baik secara menyeluruh sangat penting artinya
bagi rambut agar tampil lebih menarik, rambut bisa mengandung
bakteri, dapat terkena kotoran dan minyak seperti juga yang di alami
oleh kulit. Apabila rambut tidak bersih rambut akan menjadi sarang
kutu dan ketombe, bila ketombe mengenai dan masuk kedalam mata
akan menyebabkan peradangan pada konjungtiva mata.
Pemelihaaraan rambut dapat dilakukan dengan beberapa cara
yaitu :
a) Mencuci rambut dengan meggunakan shampo, dan
sebaiknya dilakukan sesering mungkin karena membantu
kebersihan rambut itu sendiri dan bila rambut kering dapat
dilakukan dengan memakai minyak, seperti minyak zaitun
yang dipakai minyak rambut dengan bahan pewangian.
Akibat rambut tidak dicuci akan kotor, berbau dan
berketombe serta adanya kutu
b) Menyisir rambut, bahwa dengan menyisir rambut setiap
hari akan membantu memelihara kebersihan dan
merangsang peredaran darah dan membuat bersih dan rapi
c) Memijat kepala pada waktu mencuci rambut dapat
merangsang pertumbuhan rambut.
2) Permasalahan pada rambut
Ada tiga permasalahan yang harus diketahui dalam pemeliharaan
rambut, yaitu :9
a) Ketombe
Ketombe adalah suatu keadaan yang ditandai oleh gatal-gatal
dan terkelupasnya kulit kepala dengan menyisir rambut serta
mencuci rambut dengan menggunakan shampo setiap hari
sesuai kebutuhan akan menimbulkan dan membantu kebutuhan
rambut dan membantu kulit kepala terbebas dari ketombe.
b) Rambut berkutu
Kutu dapat menyebar daerah langsung dengan daerah yag
berkutu dan penyebaran tidak langsung melalui pakaian, sprei
dan sisir dan obat yang dapat membunuh kuku disebut
pediculicida
c) Rambut rontok (allopesia)
3) Karakteristik rambut sehat
Rambut disebut dengan sehat, apabila :10
a) Tidak terdapat ketombe
b) Rambut tidak rontok
c) Tidak ada tanda radang pada kulit kepala
c. Kebersihan gigi dan mulut
1) Pemeliharaan gigi dan mulut
Gigi dan mulut adalah bagian penting yang harus dipertahankan
kebersihannya, sebab melalui organ ini bebagai kuman dapat
masuk. Apabila gigi sakit atau berlubang akan menimbulkan
infeksi, dan kotoran berupa sisa makanan dan kuman penyakit
yang dapat tetelan, sehingga dapat menimbulkan peynyakit, begitu
juga dengan mulut sebagai pintu sebagai pintu gerbang masuknya
segala macam penyakit menular, dan mulut yang bersih
mengandung nilai estetika.
Tujuan pemeliharaan gigi dan mulut adalah
a) Mencegah infeksi pada ulut akibat kerusakan pada daerah gigi
dan mulut
b) Membantu menambah nafsu makan
c) Menjaga kebersihan gigi dan mulut
Pemeliharaa gigi umumnya ditujukan hal-hal yang dapat
menimbulkan kerusakan pada gigi seperti :
a) Menyikat gigi
Menyikat gigi yang baik adalah dimulai dari gusi kepuncak
gigi, membersihkan gigi dari sisa-sisa makanan senantiasa harus
dilakukan dan menggunakan sikat gigi yang lembut dan tidak keras
juga dapat berpengaruh terhadap pertumbuhan gigi. Menggosok
gigi dilakukan paling sedikit dua kali sehari sebelum dan sesudah
tidur.
Adapun cara menyikat dan menggosok gigi yang baik
adalah sikatlah gigi bagian geraham atas kiri dan kanan dengan
gerakan naik turun, sikat gigi bagian atas depan dengan gerakan
naik turun, sikat gigi geraham bawah bagian kiri dengan gerakan
naik turun, sikat gigi bagian depan dengan gerakan naik turun,
sikat gigi bagian dalam atas sebelah kiri dan kanan dengan gerakan
naik turun, sikat gigi bagian dalam bawah dengan gerakan naik
turun, sikat gigi bagian dalam tas dan bawah dengan gerakan naik
turun, tidak terlalu sering memakan makanan yang manis,
pemeriksaan gigi secara teratur dan sebaiknya dilakukan enam
bulan sekali.
2) Permasalahan gigi dan mulut
a) Plague
Lapisan transparan melekat pada gigi yang berasal dari
kumpulan lendir, karbohidrat dan basil-basil asam laktat dalam
ludah. Plague dapat merusak gigi
b) Karies
Gigi berlubang yang disebabkan plague
c) Gingivitis
Peradangan pada gingival yaitu jaringan yang mengelilingi gigi
d) Mulut berbau
e) Stomatitis, yaitu mulut pecah-pecah
3) Karakteristik kebersihan gigi dan mulut
Gigi dan mulut dikatakan bersih apabila :10
a) Gigi itu bersih
b) Tidak terdapat peradangan pada gusi
c) Gigi tidak berlubang
d) Mulut tidak berbau
e) Tidak ada plague
d. Kebersihan kuku
1) Pemeliharaan kuku
Kuku perlu dipotong pendek untuk menjga kebersihan kuku,
dan dibersihkan dengan sikat yang lembut terutama dipinggir dan
dibawah kuku.
Adapun tujuan untuk pemeliharaan kuku adalah untuk
kebersihan kuku dan mencegah timbulnya luka atau infeksi.
Pemeliharaan kuku dapat dilakuka dengan berupa cara, yaitu:
a) Kuku jari tngan dipotong dengan pemotong kuku dalam bentuk
oval
b) Memotong kuku tidak boleh terlalu pendek karena dapat
melukai selaput disekitar kuku
c) Bersihkan bagian bawah kuku dengan bagian tumpul
Adapun cara memotong kuku yang baik adalah
a) Kuku direndam dua menit untuk kuku tangan dan tiga menit
untuk kuku kaki untuk melunakkan kuku, apabila kuku sangat
kotor harus disikat dengan sikat tangan dan dicuci dengan
sabun, lalu dibilas dengan air hangat dan dikeringkan dengan
handuk sebelum dipotong.
b) Kuku jari tangan dipotong sesuai dengan lengkungan dan pada
kuku jari kaki dipotong lurus
2) Permasalahan kuku
Beberapa permasalahan pada kuku atara lain :
a) Ingrown nail, kuku tangan yang tidak tumbuh-tumbuh dan
dirasakan sakit pada daerah tersebut
b) Paronychia, radang disekitar jaringan kuku
c) Ram’s horn nail, gangguan kuku yang ditandai pertumbuhan
yang lambat disertai kerusakan dasar kuku atau infeksi
d) Bau tidak sedap, reaksi mikroorganisme yang menyababkan
bau tidak sedap
3) Karakteristik kuku bersih dan sehat
a) Kuku tidak panjang dan tidak kotor
b) Tidak ada tanda radang disekitar kuku
c) Pertumbuhan baik
d) Tidak ada bau khas dari kuku
e. Kebersihan pakaian
Pakaian banyak memberi pengaruh pada kulit, terutama
menimbulkan pergeseran dan juga dapat menimbulkan pengaruh panas
misalnya, untuk kehangatan tubuh, pakaian ketat dapat merusak kulit dan
juga menimbulkan peradangan pada pembuluh darah
Pakaian harus dijaga kebersihannya karena pakaian merupakan
sumber penularan kuman penyakit dan untuk memberikan rasa nyaman,
gantilah pakaian paling sedikit dua kali sehari pada pagi dan sore harinya.
1) Karakteristik pakaian yang bersih
a) Pakaian tidak berbau
b) Pakaian tidak kotor
c) Pakaian rapi
B. PROMOSI KESEHATAN
Promosi kesehatan adalah upaya atau proses pemberdayaan masyarakat
agar masyarakat agar dapat memiliki perilaku memelihara, meningkatkan dan
melindungi kesehatannya. Istilah promosi kesehatan baru diadopsi oleh Indonesia
sejak tahun 2000, meskipun pada tingkat dunia sudah digunakan sejak tahun
1980-an. Semula upaya membentuk perilaku kesehatan dikenal dengan
pendidikan kesehatan, kemudian berubah menjadi penyuluhan kesehatan, pada
akhirnya menjadi promosi kesehatan.11
Promosi kesehatan mempunyai beberapa level pengertian, konsep promosi
kesehataan adalah semua upaya yang menekankan pada perubahan sosial,
pengembangan lingkungan, pengembangan kemampuan individu, organisasi dan
sosial untuk meningkatkan status kesehatan individu dan masyarakat.
Berlandaskan konsep dasar tersebut, maka area promosi kesehatan pun tidaklah
sempit. Adapun 10 area tersebut adalah.
1. Membangun kebijakan kesehatan publik
2. Menciptakan lingkungan yang mendukung kesehatan
3. Memberdayakan masyarakat
4. Mengembangkan kemampuan personal
5. Berorientasi pada pelayanan kesehatan
6. Promote social responsibility health
7. Meningkatkan investasi kesehatan dan ketidakadilan sosial
8. Meningkatkan konsilidasi dan memperluas kerjasama untuk kesehatan
9. Memberdayakan masyarakat dan meningkatkan kemampuan masyarkat
10. Infrastruktur yang kuat untuk promosi kesehatan
Berdasarkan dimensi tingkat pelayanan kesehatan, promosi kesehatan dapat
dilakukan berdasarkan lima tingkat pencegahan (five levels of prevention) dari
Level dan Clark.2
a. Promosi kesehatan (Health promotion)
b. perlindungan khusus (Specific protection)
c. Diagnosis dini dan pengobatan segera(Early diagnosis and prompt
treatment)
d. Pembatasan cacat ( Disability limitation)
e. Rehabilitas(Rehabilitation)
Promosi kesehatan diartikan sebagai upaya memasarkan,
menyebarluaskan, mengenalkan atau menjual kesehatan. Dengan kata lain
promosi kesehatan adalah memasarkan atau menjual atau memperkenalkan pesan-
pesan kesehatan atau upaya-upaya kesehatan, sehingga masyarakat menerima atau
mengenal pesan-pesan kesehatan tersebut yang akhirnya masyarakat mau
berperilaku hidup sehat.12
Menurut Notoatmodjo ruang lingkup promosi kesehatan berdasarkan
tatanan (tempat pelaksanaan) ada beberapa bagian, yaitu:
1. Promosi kesehatan pada tatanan keluarga
Dalam kegiatan promosi kesehatan dalam keluarga ini, sasaran utamanya
adalah orang tua terutama ibu. Karena ibulah yang didalam keluarga itu sangat
berperan dalam meletakkan dasar-dasar perilaku sehat pada anaknya semenjak
lahir.
2. Promosi kesehatan pada tatanan sekolah
Sekolah merupakan perpanjangan tangan keluarga, artinya sekolah tempat
lanjutan untuk meletakkan dasar perilaku bagi anak, termasuk perilaku kesehatan.
Dengan bantuan guru sebagai pengganti orang tua, maka guru bertugas untuk
memberikan pendidikan perilaku termasuk perilaku kesehatan.
3. Promosi kesehatan pada tempat kerja
Selama lebih kurang 8 jam per hari para pekerja menghabiskan waktunya
untuk menjalankan aktivitas yang beresiko bagi kesehatannya, risiko yang
ditanggung oleh masing-masing pekerja ini berbeda satu sama lain, tergantung
lingkungan kerja masing-masing karyawan tersebut. Oleh sebab itu promosi
kesehatan di tempat kerja dapat dilakukan oleh pimpinan perusahaan.
4. Promosi kesehatan di tempat umum
Di tempat-tempat umum juga perlu dilaksanakan kegiatan promosi
kesehatan dengan menyediakan fasilitas-fasilitas yang dapat mendukung perilaku
sehat bagi pengunjungnya, misalnya tersedia tempat sampah, tempat cuci tangan,
ruang tunggu bagi perokok dan perokok dan sebagainya.
5. Promosi kesehatan di institusi pelayanan kesehatan
Institusi kesehatan adalah tempat yang paling strategis dalam melakukan
kegiatan promosi kesehatan, sebab pada orang yang baru sakit akan lebih peka
terhadap informasi mengenai penyakit yang di deritanya sendiri.
C. Pengetahuan (Knowledge)
1. Pengertian Pengetahuan
Pengetahuan adalah merupakan hasil dari tahu dan terjadi setelah orang
melakukan penginderaan terhadap sesuatu objek tertentu. Penginderaan terjadi
melalui panca indra manusia, yakni indra penglihatan, pendengaran, penciuman,
rasa, dan raba, sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh dari mata dan
telinga.
2. Tingkatan Pengetahuan
Pengetahuan mempunyai 6 tingkat, yaitu :12
a. Tahu (Know)
Tahu diartikan sebagai sebagai mengingat suatu materi yang telah
dipelajari sebelumnya.
b. Memahami (Comprehension)
Memahami diartikan sebagai kemampuan untuk menjelaskan
secara benar tentang objek yang diketahui dan dapat menginterpretasikan
materi tersebut secara benar.
c. Aplikasi (Application)
Aplikasi diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan materi
yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi sebenarnya.
d. Analisis (Analysis)
Analisis adalah suatu kemampuan untuk menjabarkan materi atau
suatu objek kedalam komponen-komponen tetapi didalam suatu struktur
organisasi tersebut, dan masih ada kaitannya satu sama lain.
e. Sintesis (Synthesis)
Sintesis menunjukkan pada suatu kemampuan untuk meletakkan
atau menghubungkan bagian-bagian didalam suatu bentuk keseluruhan
yang baru.
f. Evaluasi (Evaluation)
Evaluasi ini berkaitan dengan kemampuan untuk melakuk
melakukan justifikasi atau penelitian terhadap suatu materi atau objek.
3. Cara Pengukuran Pengetahuan
Pengukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan wawancara atau
angket yang menanyakan tentang si materi yang ingin diukur dengan objek
peneliti atau responden. Data yang bersifat kualitatif digambarkan dengan
kata-kata, sedangkan data yang bersifat kuantitatif terwujud angka-angka,
hasil perhitungan atau pengukuran, dapat diproses dengan cara dijumlahkan
dibandingkan dengan jumlah yang diharapkan dan diperoleh presentase,
setelah dipresentasekan lalu ditafsirkan kedalam kalimat yang bersifat
kualitatif.
D. Konsep sikap
1. Sikap (Attitude)
Sikap adalah juga respon tertutup seseorang terhadap stimulus atau objek
tertentu, yang sudah melibatkan faktor pendapat dan emosi yang bersangkutan
(senang-tidak senang, setuju-tidak setuju, baik-tidak baik, dan sebagainya).
2. Komponen sikap
Menurut Allport (1954), dalam buku Notoatmodjo menjelaskan bahwa
sikap itu mempunyai 3 komponen pokok :12
a. Kepercayaan (keyakinan), ide, dan konsep terhadap suatu objek. Artinya
bagaimana keyakinan, pendapat, pemikiran seseorang terhadap objek.
b. Kehidupan emosional atau evaluasi terhadap suatu objek. Artinya
bagaimana penilaian (terkandung didalamnya faktor emosi) orang
tersebut terhadap objek.
c. Kecenderungan untuk bertindak(tend to behave). Artinya sikap
merupakan komponen yang mendahului tindakan atau perilaku terbuka.
Sikap adalah ancang-ancang untuk bertindak atau berprilaku terbuka(
tindakan ).
Ketiga komponen tersebut secara bersama-sama membentuk sikap yang
utuh (total attitude). Dalam menentukan sikap yang utuh ini, pengetahuan, pikiran,
keyakinan, dan emosi memegang peranan penting.
3. Tingkatan sikap
Seperti halnya pengetahuan, sikap juga mempunyai tingkat-tingkat
berdasarkan intensitasnya, sebagai berikut :12
a. Menerima (receiving)
Menerima diartikan bahwa seseorang atau subjek mau menerima
stimulus yang diberikan (objek)
b. Menanggapi (responding)
Menanggapi disini diartikan memberikan jawaban atau tanggapan
terhadap pertanyaan atau objek yang dihadapi.
c. Menghargai (valuing)
Menghargai diartikan subjek, atau seseorang memberikan nilai
yang positif terhadap objek atau stimulus.
d. Bertanggug jawab (responsible)
Sikap yang paling tinggi tingkatannya adalah bertanggung jawab
terhadap apa yang telah diyakininya.
4. Cara pengukuran sikap
Mengukur sikap agak berbeda dengan mengukur pengetahuan. Sebab
mengukur sikap berarti menggali pendapat atau penilaian orang terhadap objek
yang berupa fenomena, gejala, kejadian dan sebagainya yang kadang-kadang
bersifat abstrak.
Mengukur sikap biasanya dilaakukan dengan hanya minta pendapat atau
penilaian terhadap fenomena, yang diwakili dengna “pernyataan” (bukan
pertanyaan). Beberapa hal atau kriteria untuk mengukur sikap, maka perlu
diperhatikan hal-hal antara lain sebagai berikut :12
a. Dirumuskan dalam bentuk pernyataan
b. Pernyataan harus sependek mungkin, kurang lebih dua puluh kata
c. Bahasanya sederhana dan jelas
d. Tiap satu pernyataan hanya memiliki satu pemikiran saja
e. Tidak menggunakan kalimat bentuk negatif rangkap
Cara mengukur sikap dapat dilakukan melalui wawancara dan atau
observasi, dengan mengajukan pernyataan-pernyataan yang telah disusun
berdasarkan kriteria-kriteria diatas. Kemudian pernyataan-pernyataan tersebut
disusun atau dirumuskan dalam bentuk “instrumen”. Dengan instrumen tersebut
pendapat atau penilaian responden terhadap objek dapat diperoleh melalui
wawancara atau angket. Biasanya responden diminta pendapatnya terhadap
pertanyaan-pertanyaan dengan mengatakan atau memilih dua pilihan.
Dua pilihan memang kurang tajam, oleh sebab itu untuk lebih
mempertanyakan sikap responden, Likert membuat skala yang selanjutnya disebut
skala Likert. Skala Likert adalah skala yang dipergunakan untuk mengukur sikap,
pendapat dan presepsi seseorang atau sekelompok orang menganai suatu gejala
atau fenomena pendidikan. Jawaban setiap item instrumen yang menggunakan
skala Likert mempunyai gradasi dari sangat positif sampai sangat negatif yang
dapat berupa kata-kata antara lain:13
Tabel 1. Pengukuran Sikap berdasarkan Skala Likert a. Sangat baik 1)Sangat setuju a)Selalu
a. Baik 2)Setuju b)Sering
b. Tidak baik 3)Tidak setuju c)Kadang-kadang
c. Sangat tidak baik
4)Sangat tidak
setuju
d) TidakPernah
Sumber : Notoadmodjo, Soekidjo. Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta :
Rineka Cipta,2010
Contoh bentuk ceklis Berikut adalah pertanyaan mengenai sikap anda tentang
hidup bersih dan sehat Silahkan memberi tanda ( v ) pada kolom yang disediakan :
Tabel 2. Penilaian dalam pengukuran sikap Positif (+) Negatif (-)
SS = Sangat Setuju 4 1
S = Setuju 3 2
TS = Tidak Setuju 2 3
STS = Sangat Tidak Setuju 1 4
Sumber : Notoadmodjo, Soekidjo. Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta :
Rineka Cipta,2010
E. Tingkat pendidikan
1. Pengertian
Pendidikan adalah proses mengubah sikap dan tata laku seseorang atau
orang adalam mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan
(kamus besar bahasa indonesia).
Menurut UU sistem pendidikan No.20 TAHUN 2003 Bab I Pasal 1 Ayat
1, definisi pendidikan adalah sebagai berikut: “pendidikan adalah usaha sadar dan
ternecanan untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar
peserta didika secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memilki
kekuatan spritual keagamaan, penegendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak
mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
2. Fungsi pendidikan
Mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada tuhan
yang maha esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
3. Jalur pendidikan
Dijelaskan menurut UU sistem Pendidikan No.20 tahun 2003 Bab I Pasal
1 Ayat 7 : “jalur pendidikan adalah wahana yang dilalui peserta didik untuk
mengembangkan potensi diri dalam suatu proses pendidikan yang sesuai dengan
tujuan pendidikan. “
Menurut UU Sistem Pendidikan No.20 2003 Bab VI Pasal 1 dan 2
a. Jalur pendidikan terdiri atas pendidikan formal, nonformal, dan
informal yang dapat saling melengkapi dan memperkaya.
b. Pendidikan sebagaimana dimaksud dalam ayat 1 diselenggarakan
dengan sistem terbuka melalui tatap muka dan/atau melalui jarak jauh.
Menurut UU sistem Pendidikan No.20 Bab I Pasal 1 ayat 11
“pendidikan formal dalah jalur pendidikan yang tersruktu dan berjenjang
yang terdiir atas pendidikan dasar, pendidikan menengah, pendidikan
tinggi
1) Pendidikan dasar
Pendidikan dasar terbentuk Sekolah Dasar (SD) dan Madrsah
Ibtidaiyah (MI) atau bentuk lain yang sederajat serta Sekolah
Menengah Pertama (SMP) dan Madrasah Tsanawiyah (MTs), atau
bentuk lain yang sederajat.
2) Pendidikan menengah
Pendidikan menengah terbentuk Sekolah Menengah Atas
(SMA). Mdrasah aliyah (MA), Sekolah Menengah Kejuruan (SMK),
dan Madrasah Aliyah Kejuruan, atau bentuk lain yang sederajat.
3) Pendidikan tinggi
Pendidikan tinggi mencakup program pendidikan diploma,
sarjana, magister, spesialis, dan doktor yang diselenggrakan oleh
pendidikan tinggi.
Menurut UU Sistem Pendidikan No.20 Bab I Pasal 1 ayat 12
“pendidikan nonformal adalah jalur pendidikan diluar pendidikan formal
yang dapat dilaksanakan secara tersruktur dan dan berjenjang.
Satuan pendidikan nonfromal terdiri atas lembaga kursus, lembaga
pelatihan, kelompok belajar pusat kegiatan belajar masyarakat, dan majlis
taklim serta satuan pendidikan yang sejenis.
Kegiatan pendidikan informal yaitu kegiatan yang dilakukan oleh
keluarga dan lingkungan terbentuk kegiatan belajar secara mandiri. Hasil
pendidikan diakui sama dengan pendidikan formal dan nonformal setelah
peserta didik lulus ujian sesuai standar nasioal pendidikan.
F. Kerangka Teori
MenurutLawrence Green Perilaku dipengaruhi oleh 3 faktor utama yaitu :
faktor prediposisi (predisposising factor), faktor pendukung (enabling factor) dan
faktor pendorong (reinforcing factor).
Sumber : Notoadmodjo, Soekidjo. Ilmu Perilaku Kesehatan.
Jakarta : Rineka Cipta,2012
Predisposising factor 1.Pengetahuan 2.Pendidikan 3.Sikap 4.Kepercayaan 5.Pekerjaan 6.Status ekonomi 7.Tradisi 8.Nilai-nilai
Prilaku Kesehatan
Enabling Factor Ketersediaan sarana dan prasarana atau fasilitas
Reinforcing factor 1.Sikap dan perilaku petugas kesehatan 2.Tokoh masyarakat 3.Peraturan 4.Undang-undang
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Jenis penelitian ini yang digunakaan adalah deskriptif analitik yaitu
metode penelitian yang dilakukan dengan tujuan utama membuat gambaran atau
deskripsi tentang suatu keadaan secara objektif. Sedangkan pendekatan yang
digunakan dalam penelitian adalah cross sectional yaitu suatu penelitian untuk
mempelajari dinamika korelasi antara faktor-faktor risiko dengan efek, dengan
cara pedekatan, observasi atau pengumpulan data sekaligus pada suatu saat.
B. Lokasi Dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan
Pauh pada bulan Desember s/d Mei tahun 2017.(Lampiran E)
C. Populasi Dan Sampel
1. Populasi
Populasi dari penelitian ini adalah semua keluarga yang tinggal di RW
I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh yang berjumlah 190 KK.
(Lampiran D)
2. Sampel
Besar sampel ditentukan menggunakan rumus sebagai berikut :
� = �
1 + � (�2 )
Keterangan :
N= Jumlah populasi
n= jumlah sampel
d=presisi mutlak (10%)
sehingga besar sampel yang didapatkan adalah sebagai berikut :
n= �
1+� (�2 )
n= 190
1+190 (0,12 )
n= 190
2,90
n= 66kk
sampel untuk masing-masing RT di RW I Kelurahan Lambung
Bukit Kecamatan Pauh dihitung dengan menggunakan rumus :
Sampel RT= Jumlah KK dI RT
populasi X sampel RW
Sampel RT 01 = 74
190× 66 =26 KK
Sampel RT 02 = 59
190× 66 =20 KK
Sampel RT 03 = 57
190× 66 =20 KK
3. Teknik Pengambilan Sampel
Pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah dengan
menggunakan probability sampling dengan cara simple random
samplingyaitu dengan menggunakan teknik undian
4. Kriteria sampel
a. Kriteria inklusi
Kriteria inklusi adalah karakteristik umum dari subjek penilaian yang
layak untuk dilakukan penilaian. Kriteria inklusi dalam penilaian ini
meliputi:
1) Responden Ibu Rumah Tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit
Kecamatan Pauh.
2) Bersedia menjadi responden
3) mampu berkomunikasidengan baik
b. Kriteria eksklusi
Kriteria eksklusi adalah subjek penelitian yang tidak dapat mewakili
sampel karena tidak memenuhi syarat sebagai sampel penelitian.
Kriteria eksklusi penelitian ini adalah:
1) Responden tidak berada ditempat penelitian setelah 2x kunjungan
dilakukan
2) Responden yang mengalami pikun
D. Kerangka Konsep
VARIABEL INDEPENDEN VARIABEL DEPENDEN
Personal Hygiene
Pengetahuan
Sikap
Pendidikan
E. Definisi Operasional
Berdasarkan kerangka konsep didapatkan definisi operasional yang akan di teliti.
No
Variabel Definisi Operasional
Alat Ukur Cara Ukur Hasil Ukur Skala Ukur
1. Personal hygiene
Suatu tindakan untuk menjaga personal hygine meliputi :
Kebersihan kulit, kebersihan rambut, kebersihan kuku, kebersihan mulut dan gigi, kebersihan pakaian
Kuesioner Wawancara Bersih jika skor ≥8,23
Tidak bersih jika skor <8,23
Ordinal
2. Pengetahuan Segala Sesuatu yangdiketahui
Respondententangpersonal
hygiene,meliputi
pengertian, tujuan, dampak, usaha-usaha dan perawatan personal hygine
Kuesioner Wawancara Tinggi jika skor ≥ 21,97
Rendah jika skor < 21,97
Ordinal
3. Sikap Tanggapan responden terhadap personal hygine meliputi, pengertian, tujuan, dampak, usaha-usaha dan perawatan personal hygine
Kuesioner Wawancara Positif jika skor ≥ 29.50
Negatif jika skor < 29.50
Ordinal
4. Pendidikan Tingkat pendidikan yang pernah diikuti atau ditamatkan oleh responden pada saat penelitian
Kuesioner Wawancara 1. Dasar (kelas I-VI)
2. Menengah (SMP, SMA)
3. Tinggi (D1,D2,D3,D4,S1,S2)
Nomina
l
F. Cara Pengumpulan Data
1. Data primer
Data primer diperoleh dari wawancara dengan Ibu-ibu di RW I
Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh menggunakan kuesioner untuk
mendapatkan informasi mengenai tingkat pengetahuan, sikap, pendidikan,
dan observasi personal hygine . (Lihat Lampiran H)
2. Data sekunder
Data sekunder diperoleh dari Kelurahan Lambung Bukit yaitu jumlah
KK, dari Puskesmas pauh meliputi jumlah penduduk dan sepuluh penyakit
terbanyak tahun 2015 dan dariDinas Kesehatan Kota padang data penyakit
kulit infeksi 22 puskesmas dikota padang.
G. Teknik Pengumpulan Data
1. Data diperoleh dari hasil wawancara langsung dengan Ibu- ibu di RW I
Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh menggunakan kuesioner.
(Lampiran H)
2. Setelah melakukan wawancara dengan menggunakan kuesioner lalu
diolah data dengan komputerisasi.
H. Pengolahan Data
Data yang dikumpulkan diolah terlebih dahulu secara manual yaitu dengan
cara pengecekan kelengkapan data (editing), pemberian kode (coding), proses
(process)dan (cleaning). Kemudian disajikan dalam bentuk table distribusi
frekuensi untuk kepentingan analisa.
1. Editing
Setelah data terkumpul, selanjutnya dilakukan pemeriksaan
kelengkapan pengisian kuesioner, kejelasan dan kesesuaian jawaban yang
diberikan oleh responden.
2. Coding
Memberikan kode pada setiap informasi yang telah terkumpul pada
setiap pertanyaan dalam kuesioner harus dilakukan untuk memudahkan dalam
pengolahan data. Setelah dipastikan kelengkapan data lalu dilakukan
pemberian kode pada setiap jawaban untuk memudahkan mengolah data.
Untuk variabel tingkat pengetahuan jawaban benar diberi nilai 1 dan jawaban
yang salah diberi nilai 0. Variabel sikap pada pernyataan positif sangat setuju
(SS) diberi nilai 4, setuju (S) diberi nilai 3, kurang setuju (KS) diberi nilai 2,
tidak setuju (TS) diberi nilai 1, pernyataan negatif sangat setuju (SS) diberi
nilai 1, setuju (S) diberi nilai 2, kurang setuju (KS) diberi nilai 3, tidak setuju
(TS) diberi nilai 4. Pada variabel personal hygiene responden yang bersih
diberi nilai 1 dan yang tidak bersih diberi nilai 0
3. Entry
Setelah semua informasi yang terkumpul sudah diberi kode selanjutnya
data yang telah terkumpul apakah ada kesalahan atau tidak. (Lihat Lampiran
K)
4. Cleaning
Setelah dilakukan pengentrian data selanjutnya dilakukan pengecekan
kembali data yang telah terkumpul apakah ada kesalahan atau tidak
I. Penyajian Data
Data diperoleh disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi.(Lampiran
L)
J. Analisis data
1. Analisis Univariat
Untuk menjelaskan atau mendeskripsikan variabel penelitian yaitu
variabel independen (tingkat pengetahuan, sikap, tingkat pendidikan) dan
variabel dependen (personal hygiene).
Untuk menilai respon masing-masing variabel
a. Variabel tingkat Pengetahuan
Tingkat pengetahuan diukur dengan menggunakan kuesioner yang dibagi
atas 2 kategori :
Tinggi : ≥ 21,97
Rendah : < 21,97
Jika jawaban benar maka nilai yang diberikan 1 dan jika jawaban salah
maka nilai yang diberikan 0.
b. Variabel Sikap
Sikap diukur dengan skala Likert,
jawaban setiap pernyataan positif
Sangat Setuju (SS) : 4
Setuju (S) : 3
Tidak Setuju (TS) : 2
Sangat Tidak Setuju (STS) : 1
Jawaban setiap pernyataan negatif
Sangat Tidak Setuju (STS) : 4
Tidak Setuju (TS) : 3
Setuju (S) : 2
Sangat Setuju (SS) : 1
Sikap positif : bila ≥ 29,50
Sikap negatif : bila < 29,50
c. Variabel personal hygiene
Bersih : hasil yang didapatkan ≥8,23
Tidak bersih : hasil yang didapatkan <8,23
2. Analisis Bivariat
Analisis bivariat adalah analisa data untuk melihat hubungan dua
variabel antara variabel independen dan dependen. Pada pengolahan data
nanti dilakukan secara komputerisasi dengan menggunakan uji chi-square
dengan batas kemaknaan p = 0,05 dan derajat kepercayaan 95%.
Interpretasi data
a. P < 0,05 maka Ha diterima dan Ho gagal diterima, artinya ada
hubungan antara variabel independent ( tingkat pengetahuan,
sikap, tingkat pendidikan) dengan variabel dependent (personal
hygiene).
b. P ≥ 0,05 maka Ha gagal diterima dan Ho diterima, artinya tidak
ada hubungan antara variabel independent ( tingkat pengetahuan,
sikap, tingkat pendidikan) dengan variabel dependent ( personal
hygiene ).
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Profil Wilayah Penelitian
Kecamatan Pauh terdiri dari sembilan kelurahan yaitu Kelurahan
Pisang, Piai Tangah, Limau Manis, Binuang Kampuang Dalam, Koto Lua,
Limau Manis Selatan, Cupak Tangah, Kapalo Koto dan Lambung Bukit.
Kelurahan lambung bukit terletak di Kecamatan Pauh arah timur kota padang.
Jumlah penduduk ±3589 jiwa. Kelurahan Lambung Bukit dalah kelurahan
dengan luas 24,86 KM2 dengan berbatas:
Sebelah Utara : Kelurahan Kuranji
Sebelah Timur : Kabupaten Solok
Sebelah Barat : kantor camat Pauh
Sebelah Selatan : Kelurahan Limau Manis Selatan
2. Analisis Univariat
Analisis univariat dilakukan untuk mengetahui distribusi frekuensi
variabel yang diteliti yaitu pengetahuan, sikap, pendidikan, dan personal
hygiene pada ibu rumah tangga di Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan
Pauh, Kota Padang.
a. Karakteristik responden
Tabel 3 Distribusi Responden menurut umur Di RW I Kelurahan
Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017
NO Kelompok Umur Frekuensi Persentase
% 1 23 – 31 36 54,6 % 2 32 – 40 23 34,8 % 3 41 -48 7 10,6 % Jumlah 66 100 %
Dari Tabel 3, diketahui bahwa dari 66 responden, didapatkan
36 ibu (54,6%) berumur 23 -31 (Lihat Lampiran K).
Tabel 4
Distribusi Responden menurut pendidikan Di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017
NO Pendidikan Frekuensi Persentase
%
1 Pendidikan Dasar
( Kelas I - VI ) 10 15,2
2 Pendidikan Menengah
( SMP,SMA) 43 65,2
3 Pendidikan Tinggi
( D1,D2,D3,D4,S1,S2) 13 19,7
Jumlah 66 100%
Dari Tabel 4, diketahui bahwa dari 66 responden, didapatkan
43 ibu (65,2%) memiliki tingkat pendidikan Menengah ( SMP,SMA)
(Lihat Lampiran L)
Tabel 5 Distribusi Responden menurut pekerjaan Di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017
NO Pekerjaan Frekuensi Persentase
% 1 Ibu rumah tangga 45 68,2 2 Pedagang 6 9,0 3 PNS 8 12,1 4 Pegawai Swasta 7 10,6 Jumlah 66 100%
Dari Tabel 5, diketahui bahwa dari 66 responden, didapatkan
45 ibu (68,2%) memiliki pekerjaan ( ibu rumah tangga) (Lihat
Lampiran L).
b. Personal Hygiene
Dari hasil penelitian melakukan wawancara dengan ibu di RW I
Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017
Tabel 6 Distribusi Responden Berdasarkan Personal Hygiene Di RW I
Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017
No Personal Hygiene Frekuensi Persentase
( % ) 1 Bersih 29 43,9 2 Tidak Bersih 37 56,1 Jumlah 66 100%
Berdasarkan Tabel 6, menunjukan bahwa dari 66 responden,
didapatkan 37 ibu (56,1%) tidak bersih personal hygienenya (Lihat
Lampiran L).
c. Pengetahuan Ibu Tentang Personal Hygiene.
Dari hasil penelitian melakukan wawancara dengan ibu di RW I
Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017.
Tabel 7 Distribusi Responden Pengetahuan Ibu Tentang Personal Hygiene
Di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017
No Pengetahuan Frekuensi Persentase
(%) 1 Tinggi 28 42,4 2 Rendah 38 57,6 Jumlah 66 100%
Berdasarkan Tabel 7, menunjukan bahwa dari 66 responden,
didapatkan 38 ibu (57,6%) berpengetahuan rendah tentang personal
hygiene (Lihat Lampiran L).
d. Sikap Ibu Terhadap Personal Hygiene
Dari hasil penelitian melakukan wawancara dengan ibu di RW I
Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017.
Tabel 8 Distribusi Responden Sikap Ibu Tentang Personal Hygiene Di
RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017
No Sikap Frekuensi Persentase
(%) 1 Positif 27 40,9 2 Negatif 39 59,1 Jumlah 66 100%
Berdasarkan Tabel 8, menunjukan bahwa dari 66 responden,
didapatkan 39 ibu (59,1%) bersikap negatif tentang personal hygiene
(Lihat Lampiran L)
3. Analisis Bivariat
Analisa bivariat adalah analisa yang dilakukan terhadap dua variabel yang
diduga berhubungan. Adapun hasil analisa bivariat dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut.
a. Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Personal Hygiene
Tabel 9 Hubungan Tingkat Pengetahuan Dengan Personal Hygiene Di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun
2017
Tingkat
pengetahua
n
Personal hygiene Total
Bersih Tidak bersih
N % N % n %
Tinggi 19 67,9 9 32,1 28 100
Rendah 10 26,3 28 73,7 38 100
Jumlah 29 43,9 37 56,1 66 100
Berdasarkan tabel 9 menunjukkan bahwa persentase personal hygiene
yang bersih lebih tinggi pada ibu yang berpengetahuan tinggi (67,9%)
dibandingkan ibu yang berpengetahuan rendah (26,3%).
Setelah dilakukan uji statistik didapatkan nilai p = 0,002 (p < 0,05) ini
menunjukkan adanya hubungan yang bermakna antara tingkat pengetahuan
dengan personal hygiene ibu di RW I Kelurahan Lambung Bukit kecamatan pauh
Kota Padang.
b. Hubungan sikap dengan personal hygiene
Tabel 10 Hubungan Sikap Dengan Personal Hygiene Di RW I Kelurahan
Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017
Sikap
Personal hygiene Total
Bersih Tidak bersih
N % N % N %
Positif 19 70,4 8 29,6 27 100
Negatif 10 25,6 29 74,4 39 100
Jumlah 29 43,9 37 56,1 66 100
Berdasarkan tabel 10, menunjukkan bahwa persentase personal hygiene
yang bersih lebih tinggi pada ibu yang bersikap positif (70,4%) dibandingkan ibu
yang bersikap negatif (25,6%).
Setelah dilakukan uji statistik didapatkan nilai p = 0,001 (p < 0,05) ini
menunjukkan adanya hubungan yang bermakna antara sikap dengan personal
hygiene di RW I Kelurahan Lambung Bukit kecamatan pauh Kota Padang
c. Hubungan Tingkat Pendidikan Dengan Personal Hygiene
Tabel 11 Hubungan tingkat pendidikan Dengan Personal Hygiene Di RW I
Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017
Tingkat pendidikan
Personal hygiene Total
Bersih Tidak bersih
N % N % n %
Pendidikan Dasar ( Kelas I - VI )
1 10 9 90 10 100
Pendidikan Menengah ( SMP,SMA)
23 53,5 20 46,5 49 100
Pendidikan Tinggi ( Di,D2,D3,D4,S1,S2)
5 38,5 8 61,5 13 100
Jumlah 29 43,9 37 56,1 66 100
Berdasarkan tabel 11 menunjukkan bahwa persentase personal hygiene
yang bersih lebih tinggi pada ibu yang berpendidikan menengah (53,5%) dan
personal hygiene yang tidak bersih lebih tinggi pada ibu yang berpendidikan dasar
(90 %).
Setelah dilakukan uji statistik didapatkan nilai p = 0,04 (p < 0,05) ini
menunjukkan adanya hubungan yang bermakna antara tingkat pendidikan dengan
personal hygiene di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota
Padang
B. Pembahasan
Dari pengumpulan data yang telah dilaksanakan pada bulan Februari
sampai Maret 2017 tentang faktor-faktor yang berhubungan dengan personal
hygine ibu rumah tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh
Tahun 2017, dengan uraian sebagai berikut :
1. Personal Hygiene
Berdasarkan hasil penelitian yang dilihat dari tabel 6 didapatkan
bahwa personal hygiene ibu yang tidak bersih terdapat 37 responden
dengan persentase 56,1% dan personal hygiene yang bersih 29 responden
dengan persentase 43,9 %. Personal hygiene ibu di RW I Kelurahan
Lambung Bukit mayoritas tidak bersih yaitu sebanyak 37 responden
(56,1%). Masih adanya responden yang personal hygienenya tidak bersih.
Berdasarkan data lapangan melalui kuesioner . Hasil penelitian personal
hygiene dilihat dari kebersihan kulit diperoleh 24,2 % menderita penyakit
kulit, kulit kering 34,8 %, terdapat kotoran dikulit 27,3 %, kebersihan
rambut diperoleh 19,7 % rambut kering, rambut yang berketombe 48,5 %,
rambut rontok 21,2 %. Hasil kebersihan gigi dan mulut yang terdapat
karang gigi 48,5 %, mulut berbau 43,9 %, gigi berlubang 22,7 %.
keberihan kuku diperoleh 62,1 kuku panjang dan kotor. Kebersihan
pakaian 33,3 % pakaian yang berbau, pakaian kotor 60,6 %.Hasil
penelitian ini hampir sama dengan penelitian yang dilakukan anwar
(2014) 54,0 % memiliki kebersihan diri yang tidak bersih.
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat kita lihat bahwa personal
hygiene yang bermasalah adalah kebersihan kuku yang memiliki
persentase tinggi sesuai dengan pertanyaan pengetahuan nomor 12 bahwa
13,6 % responden mengatakan tidak tahu karakteristik kuku yang bersih
dan sehat. disini kita lihat kurangnya pengetahuan ibu tentang karakteristik
kuku yang bersih dan sehat.
Persentase dari kebersihan pakaian yaitu pakaian yang kotor 60,6
% hal ini sangat berpengaruh terhadap kebersihan kulit dan terhadap
kesehatan ibu dan dapat menimbulkan penyakit, salah satunya penyakit
kulit.
Kebersihan diri merupakan perawatan diri sendiri yang dilakukan
untuk mempertahankan kesehatan, baik secara fisik maupun psikologis
Kebersihan diri bagian dari kegiatan aktivitas sehari-hari yang sangat
peting dijaga, karena dengan menjaga kebersihan diri akan meningkatkan
status kesehatan.10
Menurut peneliti kebersihan diri yang tidak bersih selain
dipengaruhi tingkat pengetahuan ibu yang rendah (57,6%) juga
dipengaruhi sikap ibu yang rendah (59,1%), sehingga sulit menerapkan
kebiasaan hidup bersih dan sehat.
2. Tingkat Pengetahuan
Berdasarkan hasil penelitian seperti tertera pada tabel 7 terlihat
bahwa pengetahuan ibu yang rendah personal hygiene yaitu 38 ibu
(57,6%) dan yang memiliki pengetahuan tinggi terdapat 28 orang dengan
(42,4%). Dapat disimpulkan bahwa tingkat pengetahuan ibu dalam
personal hygiene dengan pengetahuan rendah yaitu 38 responden (57,6%).
Masih ada responden yang memiliki pengetahuan yang rendah tentang
personal hygiene berdasarkan data lapangan melalui kuesioner bahwa 62,1
% tidak tahu macam-macam personal hygiene dan 59,1 % karakteristik
kulit yang bersih. Sebagaimana yang kita ketahui bahwa macam-macam
personal hygiene adalah kebersihan rambut, kebersihan kulit, kebersihan
kuku, kebersihan gigi dan mulut dan kebersihan pakaian. Hasil penelitian
ini berbeda karena tinggi hasilnya dibandingkan hasil penelitian Anwar
(2014) yaitu 31,0 % ibu yang berpengetahuan rendah tentang personal
hygiene.
Pengetahuan adalah hasil dari tahu dan terjadi setelah orang
melakukan penginderaan terhadap suatu objek tertentu. Penginderaan
terjadi melalui panca indra manusia, yakni indra penglihatan,
pendengaran, penciuman, rasa, dan raba, sebagian besar pengetahuan
manusia diperoleh dari mata dan telinga.12
Faktor yang mempengaruhi seseorang antara lain pendidikan dan
pekerjaan. Diharapkan seseorang dengan pendidikan tinggi maka orang
tersebut akan semakin luas pula pengetahuannya. Pengalaman belajar
dalam bekerja yang dikembangkan memberikan pengetahuan dan
keterampilan profesional serta pengalaman belajar selama bekerja akan
dapat mengembangkan kemampuan mengambil keputusan.2
Faktor yang mempengaruhi rendahnya pengetahuan ibu adalah
pada tingkat pekerjaanya. Hal ini dapat dilihat pada data responden
dimana mayoritas pekerjaan ibu adalah ibu rumah tangga (IRT) yaitu
sebanyak 45 orang. Ini karena sebagai ibu rumah tangga yang hanya
mengawasi anak dirumah dan kurang mendapat informasi personal
hygiene serta tidak mengikuti penyuluhan yang diadakan oleh puskesmas
juga menjadi beberapa faktor penyebab rendahnya pengetahuan ibu
tentang personal hygiene.
Pengetahuan dapat diberikan secara langsung maupun tidak
langsung. Cara langsung yaitu dengan cara mengajarkan dan
mempraktekkan cara hidup bersih dan sehat. sebagai contoh petugas
kesehatan dapat memeberikan contoh bagaimana cara menjaga kebersihan
kulit, rambut, mulut, gigi, kuku dan kebersihan pakaian. Secara tidak
langsung yaitu bekal ilmu pengetahuan yang diberikan kepada ibu-ibu
oleh petugas kesehatan. Dengan usaha ini diharapkan dapat meningkatkan
pengetahuan ibu-ibu terhadap kebersihan dirinya.
Dengan memberikan penyuluhan tentang kebersihan diri, maka
diharapkan pengetahuan ibu-ibu tentang kebersihan diri menjadi lebih
baik, apabila hal ini terlaksana diharapkan akan tumbuh minat ibu-ibu
dalam menjaga kebersihan diri dan menerapkan kebersihan diri dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Sikap
Berdasarkan hasil penelitian seperti tertera pada tabel 8 terlihat
bahwa sikap ibu yang personal hygiene yang memiliki sikap negatif yaitu
39 orang dengan persentase 59,1% dan yang memiliki sikap positif
terdapat 27 orang dengan persentase 40,9 %.
Hasil penetian ini berbeda karena tinggi hasilnya dibandingkan
penelitian Anwar (2014) yaitu 9% Ibu yang bersikap negatif terhadap
personal hygiene.
Sikap ibu terhadap personal hygiene mayoritas dengan sikap
negatif yaitu sebanyak 39 responden (59,1 %) masih ada responden yang
memiliki sikap negatif terhadap personal hygiene. Berdasarkan data
lapangan melalui kuesioner responden bahwa 60,6 % tidak setuju
menggunting kuku setiap sekali seminggu, 53,0% setuju cara menggosok
gigi dengan gerakan kesamping kanan dan kiri. 53,0% setuju mengganti
pakaian apabila kotor saja.
Hal ini sejalan dengan pegetahuan yang dimiliki oleh ibu di RW I
Kelurahan Lambung Bukit setelah dilakukan wawancara. Karena teori
perubahan perilaku dimulai dari tahap pengetahuan yang nantinya
memengaruhi sikap yang berlanjut pada tindakan sebagai bentuk aplikasi
pengetahuan yang dimiliki.
Sikap adalahrespon tertutup seseorangterhadap stimulus atau objek
(dalam hal ini adalah masalah kesehatan, termasuk penyakit), yang sudah
melibatkan faktor pendapat dan emosi yang bersangkutan (senang-tidak
senang,setuju -tidak setuju, baik -tidak baik, dan sebagainya).Setelah
seseorang mengetahui stimulasi atau objek, proses selanjutnya akan
menilai atau bersikap terhadap stimulasi atau objek kesehatan tersebut.
Oleh karena itu indikator untuk sikap kesehatan juga sejalan dengan
pengalaman kesehatan seperti :12
a. Sikap terhadap sakit dan penyakit
Adalah bagaimana penilaian atau pendapat seseorang terhadap
gejala atau tanda-tanda penyakit, penyebab penyakit, cara penularan
penyakit dan cara penegahan penyakit.
b. Sikap terhadap cara pemeliharaan dan cara hidup sehat
Adalah penilaian atau pendapat seseorang terhadap cara-cara
memelihara dan cara berprilaku hidup sehat. Dengan kata lain pendapat
atau penilaian terhadap makanan, minuman, olahraga, dan istirahat yang
cukup.
c. Sikap terhadap kesehatan lingkungan
Adalah pendapat ataupenilaian seseorang terhadap lingkungan dan
pengaruhnya terhadap kesehatan. Pendapat atau penilaian terhadap air
bersih, pembuangan limbah dan polusi
Dalam kehidupan sehari-hari sikap merupakan reaksi yang bersifat
emosional terhadap stimulus sosial. Newcomb (1995), salah seorang ahli
psikologi sosial menyatakan bahwa sikap itu merupakan kesiapan atau
kesediaan untuk bertindak, dan bukan merupakan pelakasaan motif
tertentu.
Dalam memberikan pemahaman akan pentingnya berprilaku hidup
sehat diharapkan dapat merubah sikap negatif ibu menjadi sikap positif.
Untuk itu peran petugas kesehatan sebagai peyuluh sangat perlu
ditingkatkan.
4. Pendidikan
Berdasarkan hasil penelitian seperti tertera pada tabel 4 terlihat
bahwa tingkat pendidikan ibu yang memiliki tingkat pendidikan menengah
yaitu 43 orang dengan persentase 65,2%, pendidikan tinggi terdapat 13
orang dengan persentase 19,7 % dan yang memiliki pendidikan rendah
yaitu 10 orang dengan persentase 15,2 %.
Hasil penelitian ini berbeda dengan penelitian maulida (2014)
65,% ibu yang memilki tingkat pendidikan dasar. Tingkat pendidikan
diharapkan dapat mempengaruhi seseorang dalam mencerna informasi
yang diterima, termasuk tentang personal hygiene.
Menurut Edgar Dalle dalam Risal (2011) bahwa pendidikan
merupakan usaha sadar yang dilakukan oleh keluarga, masyarakat, dan
pemerintah melalui kegiatan bimbingan, pengajaran dan latihan, yang
berlangsung disekolah dan diluar sekolah sepanjang hayat untuk
mempersiapkan peserta didik agar dapat mempermainkan peranan dalam
berbagai lingkungan hidup secara tetap untuk masa yang akan datang.
Berdasarkan hasil penelitian lebih banyak ditemukan ibu
berpendidikan menengah karena saat ini masyarakat sudah menyadari
akan arti pentingnya pendidikan untuk kehidupan yang lebih baik. Tingkat
pendidikan menengah masih banyak dimiliki responden, hal ini
menunjukan peningkatan pendidikan perlu dilakukan.
5. Hubungan Tingkat Pengetahuan Dengan Personal Hygiene
Berdasarkan hasil penelitian seperti tertera pada tabel 9 terlihat
bahwa pengetahuan ibu yang personal hygiene yang memiliki pengetahuan
rendah yaitu 38 orang dengan persentase 57,6% dan yang memilki
pengetahuan tinggi terdapat 28 orang dengan persentase 42,4 %.
Hasil ini juga menunjukkan bahwa dari 38 responden yang
mempunyai tingkat pengetahuan rendah (73,7% ) kebersihan diri yang
tidak bersih dan 28 respoden yang mempunyai tingkat pengetahuan tinggi
(32,1%) pada kebersihan diri yang tidak bersih. Dari uraian diatas telah
dilakukan analisi secara statistik dan didapatkan nilai p = 0,002 (p <
0,005), berarti terdapat hubungan yang bermakna antara pengetahuan
dengan personal hygiene ibu.
Hasil ini sama dengan penelitian yang dilakukan Anwar (2014) ,
menunjukkan terdapat hubungan yang bermakna antara tingkat
pengetahuan ibu dengan pemenuhan personal hygiene.
Menurut teori lowrence W Green menjelaskan bahwa perilaku
kesehatan dapat terbentuk karena berbagai pengaruh atau rangsangan
beberapa faktor yaitu faktior predisposisi yang terwujud dalam
pengetahuan sikap , kepercayaan, keyakinan, nilai-nilai dan sebaginya
faktor pendukung yang terwujud dalam lingkungan fisik , tersedianya atau
tidak fasilitas sarana kesehatan . faktor pendorong terwujud dalam sikap
dan perilaku kesehatan.
Notoadmodjo mengatakan bahwa pengetahuan yang dimiliki
seseorang sangat penting untuk terbentuknya tindakan oleh karena itu
pengetahuan dan tindakan sangat terkait.
Seseorang yang memiliki pengetahuan yang tinggi juga
mempunyai kecendrung memiliki tindakan baik terhadap suatu objek.
Perilaku yang didasarkan oleh pengetahuan akan lebih langgeng
dibandingkan perilaku yang tidak didasari oleh pengetahuan.
Untuk itu dengan meningkatkan pengetahuan tentang kebersihan
diri melalui penyuluhan oleh tenaga kesehatan diharapkan akan
meningkatkan pengertian responden terhadap personal hygiene sehingga
menimbukan sikap positif. Dengan meningkatkan sikap positif diharapkan
juga dapat meningkatkan ibu menjaga kebersihan diri setiap hari sehingga
tujuan kebersihan diri tercapai.
6. Hubungan Sikap Dengan Personal Hygiene
Berdasarkan hasil penelitian seperti tertera pada tabel 10 terlihat
bahwa sikap ibu yang personal hygiene yang memiliki sikap negatif yaitu
39 orang dengan persentase 59,1% dan yang memilki sikap positif terdapat
27 orang dengan persentase 40,9 %.
Hasil ini juga menunjukkan bahwa dari 39 responden yang
mempunyai sikap negatif (74,4% ) personal hygiene yang tidak bersih dan
27 respoden yang mempunyai sikap positif (29,6%) pada kebersihan diri
yang tidak bersih. Dari uraian diatas telah dilakukan analisi secara statistik
dan didapatkan nilai p = 0,002 (p < 0,005), berarti terdapat hubungan yang
bermakna antara sikap dengan personal hygiene ibu. Hasil ini sama
dengan penelitian yang dilakukan Anwar (2014) , menunjukkan adanya
hubungan yang bermakna antara sikap ibu dengan pemenuhan personal
hygiene.
Peningkatan sikap perlu ditingkatkan lagi karena pada penelitian
didapatkan sebagian besar ibu bersikap negatif pada kebersihan diri dapat
dilakukan dengan memberikan informasi untuk meningkatkan
pengetahuan ibu, dimana jika responden mempunyai pengetahuan yang
baik tentang kebersihan diri makan cendrung akan bersikap positif
terhadap kebersihan dirinya.
Kurangnya informasi yang didapatkan responden mengakibatkan
rendahnya pengetahuan yang dimiliki respoden terhadap kebersihan diri.
Pengetahuan yang rendah akan mengakibatkan terbentuknya sikap negatif
terhadap tindakan kebrsihan diri. Pembentukan sikap sangat berkaitan erat
dengan pengetahuan, dimana jika respoden mempunyai penegtahuan yang
rendah terhadap kebersihan diri maka akan cendrung bersikapnegatif
terhadap kebersihan diri.
Sikap yang dimiliki seseorang juga dipengaruhi terbentuknya
perilaku. Sikap belum merupakan tindakan atau aktifitas, tetapi merupakan
predisposisi tindakan dari suatu perilaku. Walaupun sikap belum
merupakan tindakan yang nyata, namun sangat berpengaruh erat dengan
timbulnya perilaku. Sikap positif akan cendrung melakukan kebersihan
diri dengan baik, begitu juga sebaliknya sikap negatif akan cendrung tidak
akan menjaga kebersihan diri.
Terbentuknya suau perilaku baru dimulai dari domain kognitif
dalam arti subjek tertentu terlebih dahulu terhadap stimulus yang berupa
materi atau objek dari luarnya, sehingga menimbulkan pengetahuan yang
baru terhadap subjek tersebut dan selanjutnya akan menimbulkan respon
dalam sikap. Akhirnya rangsangan yang terbentuk dalam sikap tadi akan
menimbulkan respon yang lebih jauh dalam bentuk tindakan.
7. Hubungan Tingkat Pendidikan Dengan Personal Hygeine
Berdasarkan hasil penelitian yang didapat dilihat dari tabel 11
didapatkan bahwa tingkat pendidikan ibu yang memiliki tingkat
pendidikan menengah yaitu 43 orang dengan persentase 65,2%,
pendidikan tinggi terdapat 13 orang dengan persentase 19,7 % dan yang
memiliki pendidikan rendah yaitu 10 orang dengan persentase 15,2 %.
Hasil ini juga menunjukkan bahwa dari 10 responden yang
pendidikan dasar (90 %) personal hygiene yang tidak bersih dan 43
respondenyang pendidikan menengah (46,5%) pada kebersihan diri yang
tidak bersih. Dan dari 13 responden yang berpendidikan tinggi ( 61,5 %)
personl hygiene yang tidak bersih. Dari uraian diatas telah dilakukan
analisis secara statistik dan didapatkan nilai p = 0,04 (p > 0,05), berarti
terdapat hubungan yang bermakna antara tingkat pendidikan dengan
personal hygiene ibu. Hasil penelitian ini sama dengan penelitian maulida
(2014) terdapat hubungan bermakna antara tingkat pendidikan ibu dengan
personal hygiene.
Menurut notoadmodjo, bahwa orang yang mempunyai tingkat
pendidikan tinggi akan cendrung memanfaatkan pelayanan kesehatan.
Maka tingkat pedidikan memengaruhi kesadaran akan pentingnya arti
kesadaran bagi diri sendiri dan lingkungan yang dapat memengaruhi atau
mendorong akan kebutuhan pelayanan kesehatan menurut peneliti
rendahnya personal hygiene ibu yang berpendidikan dasar dibandingkan
menengah dan tinggi. Karena pendidikan akan memengaruhi personal
hygiene. Orang yang berpendidikan tinggi akan memimilki pendidikan
lebih tinggi tentang personal hygiene sehingga mau melaksanakan
personal hygiene dalam kehidupan sehari-hari tanpa perlu ajakan orang
lain.
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan faktor-faktor yang berhubungan dengan personal hygiene ibu
rumah tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kota Padang Tahun 2017, maka
dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Sebagian besar Ibu mempunyai personal hygiene yang tidak bersih
sebanyak 56,1% di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh
Kota Padang Tahun 2017
2. Sebagian besar Ibu mempunyai tingkat pengetahuan yang rendah sebanyak
57,6% di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang
Tahun 2017.
3. Sebagian besar Ibu mempunyai sikap yang negatif sebanyak 59,1% di
RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun
2017.
4. Sebagian besar Ibu mempunyai tingkat pendidikan yang menengah
sebanyak 65,2% di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh
Kota Padang Tahun 2017
5. Terdapat hubungan yang bermakna antara tingkat pengetahuan dengan
personal hygiene Ibu rumah tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit
Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017 (p = 0,002)
6. Terdapat hubungan yang bermakna antara sikap dengan personal hygiene
Ibu rumah tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh
Kota Padang Tahun 2017 (p = 0,001)
7. Terdapat hubungan yang bermakna antara tingkat pendidikan dengan
personal hygiene Ibu rumah tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit
Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017 (p = 0,04)
B. Saran
1. Sebaiknya ibu - ibu di RW I Kelurahan Lambung Bukit lebih menggali
informasi tentang personal hygiene serta mengikuti penyuluhan dari
puskesmas
2. Sebaiknya ibu - ibu di RW I Kelurahan Lambung Bukit lebih
memperhatikan dan menerapkan personal hygiene dalam kehidupan
sehari-hari
3. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan semoga dapat melanjutkan penelitian
ini tentang Faktor- Faktor Yang Berhubungan Dengan Personal Hygiene
ibu rumah tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh
Kota Padang dengan mnggunakan variabel lain seperti pekerjaan,
ketersediaan sarana dan prasarana atau fasilitas.
DAFTAR PUSTAKA
1. Undang – Undang RI.NO 36 Tahun 2009 Tentang Kesehatan
2. Notoatmodjo,Soekidjo. Promosi Kesehatan Teori dan Apikasi. Jakarta :
Rineka Cipta;2005.
3. Notoatmodjo,Soekidjo. Ilmu Perilaku Kesehatan.Edisi Revisi. Jakarta :
Rineka Cipta;2010
4. Aqsa S. Hubungan Personal Hygine Dengan Sanitasi Lingkungan Dengan
Keluhan Penyakit Kulit Di Kelurahan Denai Kecamatan Medan Denai
Kota Medan [Skripsi]. Medan: Universitas Sumatra Utara 2012
5. Dinas Kesehatan Kota Padang. Laporan Tahunanan Tahun 2015
6. Puskesmas Pauh. Laporan Tahunanan Puskesmas Pauh Tahun 2015
7. Tarwoto dan wartonah . kebutuhan dasar manusia dan proses
keperawatan. Jakarta : salemba medika: 2006
8. Rejeki,S. Sanitasi Hygiene dan K3. Bandung : Rekayasa Sains. 2015
9. Potter & Perry, Buku Ajar Fundamental Keperawatan. Konsep, Proses,
dan Praktik. Jakarta : EGC.2005
10. Hidayat,A. Pengantar kebutuhan dasar manusia. Jakarta : salemba
medika: 2008
11. Achmadi, F.U. Kesehatan Masyarakat Teori dan Aplikasi. Rajagrafindo
persada. 2013
12. Notoatmodjo,Soekidjo. Promosi Kesehatan dan Prilaku Kesehatan.Edisi
Revisi. Jakarta : Rineka Cipta;2012
13. Anwar, dkk. Hubungan antara pengetahuan dan sikap ibu dengan
pemenuhan personal hygeine di lingkungan kampung baru kelurahan jawi-
jawi kecamatan bulukumpa kabupaten bulukumpa . makassar : sekolah
tinggi ilmu kesehatan 2014
14. Ariska M. Faktor-faktor yang berhubungan dengan personal hygiene
masyarakat desa Jumphoih ADAN Kecamatan Mutiaran Kabupaten Pidie.
2014.
LAMPIRAN B
DATA PENYAKIT KULIT INFEKSI 22 PUSKESMAS DI KOTA PADANG
TAHUN 2015
No Puskesmas Jumlah Puskesmas Jumlah
1 Pdg.pasir 477 Ikur koto 426
2 Andalas 867 Nanggalo 722
3 Ulak karang 983 Lapai 198
4 Alai 997 Kuranji 590
5 Air tawar 506 Belimbing 332
6 Seb. Padang 646 Ambacang 861
7 Pemancungan 352 Pauh 1305
8 Rawang barat 516 Lb.kilangan 302
9 Lb. Buaya 1277 Lb. Begalung 860
10 Air dingin 1051 Pengambiran 1062
11 Anak air 552 Bungus 339
Disalin Oleh Fani Mayona
Sumber : Dinas Kesehatan Kota Padang tahun 2015
LAMPIRAN C
10 PENYAKIT TERBANYAK TAHUN 2015
PUSKESMAS PAUH
NO PENYAKIT JUMLAH
1 ISPA 5928
2 Gastritis 1380
3 Penyakit Kulit Infeksi 1305
4 Penyakit Kulit Alergi 887
5 Penyakit Rheumatik 879
6 Penyakit Diare 784
7 Penyakit Kulit karena Jamur 478
8 Penyakit Pulpa 331
9 Penyakit Rhinitis Alergi 314
10 Penyakit Myalgia 136
Disalin Oleh Fani Mayona
Sumber : Puskesmas Pauh, Kecamatan Pauh, Kota Padang tahun 2015
LAMPIRAN D
JUMLAH KK DI RW 1 KELURAHAN LAMBUNG BUKIT KECAMATAN PAUH KOTA PADANG
RW 1 Jumlah KK
RT 01 74
RT 02 59
RT 03 57
Jumlah 190
LAMPIRAN E
PETA LOKASI KELURAHAN LAMBUNG BUKIT DIKECAMATAN PAUH KOTA PADANG
LAMPIRAN F
PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN
Kepada Yth,
Ibu
Di
Tempat
Dengan Hormat,
Saya yang bertanda dibawah ini:
Nama : Fani Mayona
Nim : 141110052
Alamat : Prodi D.III Kesehatan Lingkungan Poltekkes Kemenkes RI
Padang
Menyatakan bahwa akan mengadakan penelitian dengan judul “Faktor-
Faktor Yang Berhubungan Dengan Personal Hygiene Ibu Rumah Tangga Di
RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun
2017”. Untuk itu saya meminta kesediaan Ibu-ibu menjadi responden dalam
penelitian ini.
Data yang diperoleh hanya dipergunakan untuk keperluan penelitian,
kerahasian identitas ibu-ibu akan dijaga dan tidak disebarluaskan. Saya sangat
menghargai ibu-ibu untuk meluangkan waktu dengan menandatangani lembaran
persetujuan Informed Consent yang telah disediakan.
Atas ketersediaan dan kerjasama ibu-ibu sebagai responden, saya
mengucapkan terimakasih.
Padang, Februari 2017
( Fani Mayona )
LAMPIRAN G
PERNYATAAN PERSETUJUANMENJADI RESPONDEN
(Informed Consent)
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama :
Umur :
Alamat :
Setelah dijelaskan maksud penelitian, maka sayabersedia menjadi
responden dalam penelitian yang dilakukan Fani Mayona dengan judul “ Faktor-
Faktor Yang Berhubungan Dengan Personal Hygiene Ibu Rumah Tangga di
RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun
2017”.
Saya menyadari bahwa penelitian ini tidak akan berakibat negatif terhadap
saya, dan jawaban yang saya berikan adalah sebenarnya tanpa pengaruh dari
pihaklain serta akan dirahasiakan oleh peneliti.
Demikian surat persetujuan ini saya tanda tangani dengan suka rela tanpa
ada paksaan dari pihak manapun.
Padang , Februari 2017
Responden
( )
LAMPIRAN H
KUESIONER PENELITIAN
FAKTOR- FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN PERSONAL
HYGIENE IBU RUMAH TANGGA DI RW I KELURAHAN
LAMBUNG BUKIT KECAMATAN PAUH
TAHUN 2017
KEMENTRIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN PADANG
JURUSAN KESEHATAN LINGKUNGAN
TAHUN 2017
(Salam) saya ingin memperkenalkan diri nama saya Fani Mayona dari
mahasiswa jurusan kesehatan lingkungan politeknik kementrian kesehatan
padang. Kami sedang melakukan pengumpulan data Faktor-faktor Yang
Berhubungan dengan personal Hygine Ibu rumah tangga di RW I
Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Tahun 2017.
Wawancara ini akan berlangsung ± 10 menit.
Jawaban ibu kami rahasiakan sehingga tidak seorangpun akan
mengetahuinya.
Apakah bapak/ibu mempunyai pertanyaan? (tunggu agar responden
dapat berpikir)
Apakah bapak/ibu tidak keberatan saya mulai sekarang?
Lampiran : H ( Lanjutan 1)
I. IDENTITAS RESPONDEN
1. Nama :
2. Umur :
3. Pendidikan : a. Pendidikan dasar (kelas I-VI)
b. Pendidikan menengah ( SMP, SMA,)
c. Pendidikan tinggi (D1, D2, D3, D4, S1, S2)
4. Pekerjaan : a. Ibu Rumah Tangga
b. Pedagang
c. PNS
d. Pegawai Swasta
Lampiran H (lanjutan 2)
KUESIONER PENGETAHUAN
A. PENGETAHUAN
1. Menurut Ibu, apakah yang dimaksud dengan personal hygiene (kebersihan
perorangan)? ( jawaban boleh lebih dari satu )
a. Suatu tindakan untuk memelihara kebersihan dan kesehatan seseorang
untuk kesejahteraan fisik dan psikis
(4)
b. Suatu tindakan untuk menjaga diri tetap bersih dan sehat
(3)
c. Suatu tindakan untuk mempertinggi derajat kesehatannya sendiri
(2)
d. Untuk kesejahteraan fisik dan psikis
(1)
e. Tidak tahu
(0)
2. Menurut Ibu, apakah tujuan personal hygiene (kebersihan perorangan)? (
jawaban boleh lebih dari satu )
a. Meningkatkan derajat kesehatan dan kebersihan seseorang
(4)
b. Memelihara personal hygine yang kurang
(3)
c. Pencegahan penyakit
(2)
d. Menciptakan keindahan
(1)
e. Tidak tahu
(0)
3. Menurut Ibu, apakah macam-macam personal hygiene? ( jawaban boleh
lebih dari satu )
a. Kebersihan rambut, kebersihan kulit, kebersihan kuku, kebersihan gigi,
dan kebersihan pakaian
(4)
b. Kebersihan rambut, kebersihan kulit, dan kebersihan kuku
(3)
c. Kebersihan rambut dan kebersihan telinga
(2)
d. Kebersihan telinga dan kebersihan mata
(1)
e. Tidak tahu
(0)
4. Apakah usaha-usaha menjaga personal hygiene (kebersihan perorangan)
( jawaban boleh lebih dari satu )
a. Mandi dua kali sehari, cuci tangan pakai sabun sebelum dan sesudah
makan, dan buang air besar pada tempatnya
(4)
b. Memakan makanan yang sehat
(3)
c. Cara hidup yang teratur
(2)
d. Pemeriksaan kesehatan
(1)
e. Tidak tahu
(0)
5. Menurut Ibu, Bagaimana cara memelihara kebersihan kulit? (jawaban
boleh lebih dari satu)
a. Mandi menggunakan sabun mandi yang lembut dan membilasnya
dengan air bersih
(4)
b. Mandi dua kali sehari dengan sabun mandi
(3)
c. Pelembab atau lotion
(2)
d. Deodoran atau obat anti keringat
(1)
e. Tidak tahu
(0)
6. Menurut Ibu, apakah karakteristik kulit yang bersih (jawaban boleh lebih
dari satu)
a. Tidak menderita penyakit kulit, tidak terdapat kotoran dikulit, dan
turgor kulit elastis
(4)
b. Kulit bersih dan tidak terdapat penyakit kulit
(3)
c. Turgor kulit elastis dan kulit berwarna terang
(2)
d. Kulit bersih dan terlihat cerah
(1)
e. Tidak tahu
(0)
7. Menurut Ibu, Apakah permasalahan pada kulit? (jawaban boleh lebih dari
satu)
a. Impetigo, scabies (kudis), panu, dermatitis, dan jerawat
(4)
b. Scabies (kudis), jamur, dan jerawat
(3)
c. Timbulnya jerawat
(2)
d. Gatal- gatal
(1)
f. Tidak tahu
(0)
8. Bagaimana cara pemeliharaan kebersihan rambut?( jawaban boleh lebih
dari satu )
a. Mencuci rambut dengan menggunakan shampo dan memijat kepala
pada waktu mencuci rambut
(4)
b. Menyisir rambut setiap hari
(3)
c. Memijat kepala pada waktu mencuci rambut
(2)
d. Memakai minyak rambut apabila kering
(1)
e. Tidak tahu
(0)
9. Apakah permasalahan pada rambut? ( jawaban boleh lebih dari satu )
a. Ketombe, rambut berkutu, dan rambut rontok
(4)
b. Rambut berkutu dan dan berketombe
(3)
c. Rambut berkutu dan bau
(2)
d. Rambut berketombe dan tumbuh uban
(1)
e. Tidak tahu
(0)
10. Menurut Ibu, apakah tujuan pemeliharaan gigi dan mulut? ( jawaban boleh
lebih dari satu )
a. Mencegah infeksi pada ulut akibat kerusakan pada daerah gigi dan
mulut, membantu menambah nafsu makan dan menjaga kebersihan
gigi dan mulut
(4)
b. Menjaga kebersihan gigi dan mulut
(3)
c. Membantu menambah nafsu makan dan mencegah bau mulut
(2)
d. Gigi terlihat putih
(1)
e. Tidak tahu
(0)
11. Menurut Ibu, apakah permasalahan gigi dan mulut? ( jawaban boleh lebih
dari satu )
a. Plague, karies, gingivitis, mulut berbau dan pecah-pecah
(4)
b. Plague, karies dan mulut berbau
(3)
c. Mulut berbau dan pecah-pecah
(2)
d. Mulut pecah-pecah
(1)
e. Tidak tahu
(0)
12. Menurut Ibu, apakah Karakteristik kuku bersih dan sehat adalah ? (
jawaban boleh lebih dari satu )
a. Kuku tidak panjang, tidak kotor, Tidak ada tanda radang disekitar
kuku, Pertumbuhan kuku baik dan Tidak ada bau khas dari kuku
(4)
b. Kuku tidak panjang dan tidak kotor
(3)
c. Pertumbuhan kuku baik dan tidak ada bau khas dari kuku
(2)
d. Kuku terlihat bersih
(1)
e. Tidak tahu
(0)
13. Karakteristik pakaian yang bersih adalah ( jawaban boleh lebih dari satu )
a. Pakaian tidak berbau, Pakaian tidak kotor, dan rapi
(4)
b. Pakaian tidak berbau dan rapi
(3)
c. Pakaian yang rapi dan wangi
(2)
d. Pakaian yang wangi
(1)
e. Tidak tahu
(0)
Lampiran H (lanjutan 3)
KUESIONER TENTANG SIKAP
Petunjuk pengisian Berikut adalah pertanyaan mengenai sikap anda tentang hidup
bersih dan sehat Silahkan memberi tanda ( √ ) pada kolom yang disediakan
SS = Sangat Setuju [4]
S = Setuju [3]
TS = Kurang Setuju [2]
STS = Tidak Setuju [1]
NO PERTANYAAN SS S TS STS
1 Mencegah penyakit dengan memelihara kebersihan diri
2 Sebaiknya menjaga kebersihan kulit dengan mandi dua kali sehari
3 Sebaiknya menggosok gigi setiap sesudah makan dan sebelum tidur
4 Sebaiknya mencuci rambut menggunakan sampo
5 Memijat kepala pada waktu mencuci rambut dapat merangsang pertumbuhan rambut
6 Sebaiknya menggunting kuku setiap sekali seminggu
7 Cara menggosok gigi dengan gerakan kesamping kanan dan kiri
8 Menggosok gigi hanya menggunakan gosok gigi saja
9 Mengganti pakaian apabila kotor saja
10 Kuku yang bersih memakai pewarna kuku dan cat kuku
Lampiran H (lanjutan 4)
KUESIONER PERSONAL HYGIENE ( OBSERVASI )
Tabel dibawah ini merupakan tabel pengamatan terhadap Personal Hygiene ibu
yang mana pengamatan bersih diberi skor 1 dan tidak bersihdiberi skor 0. Dan
cara pengisian diisi oleh peneliti dengan diberi tanda (√) pada kolom (bersih) atau
(tidak bersih)
No Observasi Bersih
(skor 1)
Tidak bersih
(skor 0)
1. Tidak menderita penyakit kulit
2. kulit tidak kering
3. tidak terdapat kotoran dikulit
4. rambut tidak kering
5. rambut mengkilap tetapi tidak berminyak secara berlebihan
6. Tidak terdapat ketombe
7. Rambut tidak rontok
8. Gigi bersih tidak terdapat karang gigi
9. mulut tidak berbau
10. kuku tidak panjang dan tidak kotor
11. gigi tidak berlubang
12. pakaian tidak berbau
13. pakaian tidak kotor
LAMPIRAN J
DOKUMENTASI
Lampiran L
Ouput hasil penelitian
1. Analisa univariat
pendidikan
Frequency Percent
Valid
Percent
Cumulative
Percent
Valid pendidikan dasar (kelas I-VI) 4 6.1 6.1 6.1
pendidikan menengah
(SMP,SMA) 49 74.2 74.2 80.3
pendidikan tinggi
(D1,D2,D3,S1,S2) 13 19.7 19.7 100.0
Total 66 100.0 100.0
Menurut Ibu, apakah yang dimaksud dengan personal hygiene (kebersihan perorangan)?
Frequency Percent
Valid
Percent
Cumulative
Percent
Valid tidak tahu 8 12.1 12.1 12.1
untuk kesejahteraan fisik dan
psikis 7 10.6 10.6 22.7
suatu tindakan untuk
mempertinggi derajat
kesehatannya sendiri
9 13.6 13.6 36.4
suatu tindakan untuk menjaga
diri tetap bersih dan sehat 34 51.5 51.5 87.9
suatu tindakan untuk menjaga
kebersihan dan kesehatan
seseorang untuk kesejahteraan
fisik dan psikis
8 12.1 12.1 100.0
Total 66 100.0 100.0
Menurut Ibu, apakah tujuan personal hygiene (kebersihan perorangan)?
Frequency Percent
Valid
Percent
Cumulative
Percent
Valid tidak tahu 32 48.5 48.5 48.5
menciptakan keindahan 4 6.1 6.1 54.5
pencegahan penyakit 17 25.8 25.8 80.3
memelihara personal hygiene
yang kurang 7 10.6 10.6 90.9
meningkatkan derajat kesehatan
dan kebersihan seseorang 6 9.1 9.1 100.0
Total 66 100.0 100.0
Menurut Ibu, apakah macam-macam personal hygiene?
Frequency Percent
Valid
Percent
Cumulative
Percent
Valid tidak tahu 40 60.6 60.6 60.6
kebersihan telinga dan
kebersihan mata 4 6.1 6.1 66.7
kebersihan rambut dan
kebersihan telinga 5 7.6 7.6 74.2
kebersihan rambut, kebersihan
kulit, dan kebersihan kuku 11 16.7 16.7 90.9
kebersihan rambut, kebersihan
kulit, kebersihan kuku,
kebersihan gigi dan mulut, dan
kebersihan pakaian
6 9.1 9.1 100.0
Total 66 100.0 100.0
Apakah usaha-usaha menjaga personal hygiene (kebersihan perorangan)?
Frequency Percent
Valid
Percent
Cumulative
Percent
Valid tidak tahu 19 28.8 28.8 28.8
pemeiksaan kesehatan 4 6.1 6.1 34.8
cara hidup yang teratur 4 6.1 6.1 40.9
memakan makanan yang sehat 5 7.6 7.6 48.5
mandi dua kali sehari, cuci
tangan pakai sabun sebelum
dan sesudah makan, da buang
air besar pada tempatnya
34 51.5 51.5 100.0
Total 66 100.0 100.0
Menurut Ibu, Bagaimana cara memelihara kebersihan kulit?
Frequency Percent
Valid
Percent
Cumulative
Percent
Valid tidak tahu 9 13.6 13.6 13.6
deodorant atau obat anti
keringat 22 33.3 33.3 47.0
pelembab atau lotion 10 15.2 15.2 62.1
mandi dua kali sehari dengan
sabun 11 16.7 16.7 78.8
mendi menggunakan sabun
mandi yang lembut dan
membilasnya dengan air bersih
sampai bersih
14 21.2 21.2 100.0
Total 66 100.0 100.0
Menurut Ibu, apakah karakteristik kulit yang bersih?
Frequency Percent
Valid
Percent
Cumulative
Percent
Valid tidak tahu 39 59.1 59.1 59.1
kulit bersih dan terlihat cerah 9 13.6 13.6 72.7
turgor kulit elastis dan kulit
berwarna terang 3 4.5 4.5 77.3
kulit bersih dan tidak terdapat
penyakit kulit 5 7.6 7.6 84.8
tidak menderita penyakit kulit,
tidak terdapat kotoran dikulit dan
kulit elastis
10 15.2 15.2 100.0
Total 66 100.0 100.0
Menurut Ibu, Apakah permasalahan pada kulit?
Frequency Percent
Valid
Percent
Cumulative
Percent
Valid tidak tahu 8 12.1 12.1 12.1
gatal-gatal 36 54.5 54.5 66.7
timbulnya jerawat 8 12.1 12.1 78.8
scabies (kudis), jamur, dan
jerawat 7 10.6 10.6 89.4
impetigo, scabies (kudis), panu,
dermatitis, dan jerawat 7 10.6 10.6 100.0
Total 66 100.0 100.0
Bagaimana cara pemeliharaan kebersihan rambut?
Frequency Percent
Valid
Percent
Cumulative
Percent
Valid tidak tahu 17 25.8 25.8 25.8
memakai minyak rambut apabila
kering 15 22.7 22.7 48.5
memijat kepala pada waktu
mencuci rambut 5 7.6 7.6 56.1
menyisir rambut setiap hari 12 18.2 18.2 74.2
mencuci rambut dengan
menggunakan shampo dan
memijat kepala pada waktu
mencuci rambut
17 25.8 25.8 100.0
Total 66 100.0 100.0
Apakah permasalahan pada rambut?
Frequency Percent
Valid
Percent
Cumulative
Percent
Valid tidak tahu 10 15.2 15.2 15.2
rambut berketombe dan tumbuh
uban 30 45.5 45.5 60.6
rambut berkutu dan bau 17 25.8 25.8 86.4
rambut berkutu dan berketombe 5 7.6 7.6 93.9
ketombe, rambut berkutu dan
rambut rontok 4 6.1 6.1 100.0
Total 66 100.0 100.0
Menurut Ibu, apakah tujuan pemeliharaan gigi dan mulut?
Frequency Percent
Valid
Percent
Cumulative
Percent
Valid tidak tahu 15 22.7 22.7 22.7
gigi terlihat putih 25 37.9 37.9 60.6
membantu menambah nafsu
makan dan mencegah bau
mulut
9 13.6 13.6 74.2
menjaga kebersihan gigi dan
mulut 8 12.1 12.1 86.4
mencegah infeksi pada ulut
akibat kerusakan pada daerah
gigi dan mulut, membantu
menambah nafsu makan dan
menjaga kebersihan gigi dan
mulut
9 13.6 13.6 100.0
Total 66 100.0 100.0
Menurut Ibu, apakah permasalahan gigi dan mulut?
Frequency Percent
Valid
Percent
Cumulative
Percent
Valid tidak tahu 14 21.2 21.2 21.2
mulut pecah-pecah 27 40.9 40.9 62.1
mulut berbau dan pecah-pecah 18 27.3 27.3 89.4
plague, karies dan mulut berbau 2 3.0 3.0 92.4
plague, karies, gingivitis, mulut
berbau dan pecah-pecah 5 7.6 7.6 100.0
Total 66 100.0 100.0
Menurut Ibu, apakah Karakteristik kuku bersih dan sehat adalah ?
Frequency Percent
Valid
Percent
Cumulative
Percent
Valid tidak tahu 9 13.6 13.6 13.6
kuku terlihat bersih 32 48.5 48.5 62.1
pertumbuhan kuku baik dan
tidak ada bau khas dari kuku 6 9.1 9.1 71.2
kuku tidak panjang dan tidak
kotor 6 9.1 9.1 80.3
kuku tidak panjang, tidak kotor,
tidak ada tanda radang disekitar
kuku, pertumbuhan kuku baik
dan tidak ada bau khas dari
kuku
13 19.7 19.7 100.0
Total 66 100.0 100.0
Menurut Ibu, Karakteristik pakaian yang bersih adalah
Frequency Percent
Valid
Percent
Cumulative
Percent
Valid tidak tahu 7 10.6 10.6 10.6
pakaian yang wangi 21 31.8 31.8 42.4
pakaian yang rapi dan wangi 13 19.7 19.7 62.1
pakaian yang tidak berbau dan
wangi 13 19.7 19.7 81.8
pakaian tidak berbau, pakaian
tidak kotor, dan rapi 12 18.2 18.2 100.0
Total 66 100.0 100.0
Totpeng
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid 8 1 1.5 1.5 1.5
9 2 3.0 3.0 4.5
10 1 1.5 1.5 6.1
12 4 6.1 6.1 12.1
14 5 7.6 7.6 19.7
15 4 6.1 6.1 25.8
16 3 4.5 4.5 30.3
18 4 6.1 6.1 36.4
19 6 9.1 9.1 45.5
20 4 6.1 6.1 51.5
21 4 6.1 6.1 57.6
23 1 1.5 1.5 59.1
24 3 4.5 4.5 63.6
25 1 1.5 1.5 65.2
26 3 4.5 4.5 69.7
27 2 3.0 3.0 72.7
28 3 4.5 4.5 77.3
29 3 4.5 4.5 81.8
30 2 3.0 3.0 84.8
31 1 1.5 1.5 86.4
32 2 3.0 3.0 89.4
33 2 3.0 3.0 92.4
34 1 1.5 1.5 93.9
37 1 1.5 1.5 95.5
38 1 1.5 1.5 97.0
41 1 1.5 1.5 98.5
44 1 1.5 1.5 100.0
Total 66 100.0 100.0
Kategoripengetahuan
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid rendah 38 57.6 57.6 57.6
Tinggi 28 42.4 42.4 100.0
Total 66 100.0 100.0
Mencegah penyakit dengan memelihara kebersihan diri
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid sangat tidak setuju 1 1.5 1.5 1.5
setuju 36 54.5 54.5 56.1
sangat setuju 29 43.9 43.9 100.0
Total 66 100.0 100.0
Sebaiknya menjaga kebersihan kulit dengan mandi dua kali sehari
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid tidak setuju 5 7.6 7.6 7.6
setuju 31 47.0 47.0 54.5
sangat setuju 30 45.5 45.5 100.0
Total 66 100.0 100.0
sebaiknya menggosok gigi setiap sesudah makan dan sebelum tidur
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid sangat tidak setuju 1 1.5 1.5 1.5
tidak setuju 2 3.0 3.0 4.5
setuju 40 60.6 60.6 65.2
sangat setuju 23 34.8 34.8 100.0
Total 66 100.0 100.0
sebaiknya mencuci rambut menggunakan shampo
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid sangat tidak setuju 1 1.5 1.5 1.5
tidak setuju 3 4.5 4.5 6.1
setuju 39 59.1 59.1 65.2
sangat setuju 23 34.8 34.8 100.0
Total 66 100.0 100.0
memijat kepala pada waktu mencuci rambut dapat merangsang pertumbuhan rambut
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid sangat tidak setuju 3 4.5 4.5 4.5
tidak setuju 7 10.6 10.6 15.2
setuju 33 50.0 50.0 65.2
sangat setuju 23 34.8 34.8 100.0
Total 66 100.0 100.0
sebaiknya mengunting kuku setiap sekali seminggu
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid tidak setuju 40 60.6 60.6 60.6
setuju 24 36.4 36.4 97.0
sangat setuju 2 3.0 3.0 100.0
Total 66 100.0 100.0
cara menggosok gigi dengan gerakan kesamping kanan dan kiri
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid sangat setuju 11 16.7 16.7 16.7
setuju 35 53.0 53.0 69.7
tidak setuju 19 28.8 28.8 98.5
sangat tidak setuju 1 1.5 1.5 100.0
Total 66 100.0 100.0
menggosok gigi hanya menggunakan gosok gigi saja
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid sangat setuju 4 6.1 6.1 6.1
setuju 9 13.6 13.6 19.7
tidak setuju 31 47.0 47.0 66.7
sangat tidak setuju 22 33.3 33.3 100.0
Total 66 100.0 100.0
mengganti pakaian apabila kotor saja
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid sangat setuju 4 6.1 6.1 6.1
setuju 35 53.0 53.0 59.1
tidak setuju 16 24.2 24.2 83.3
sangat tidak setuju 11 16.7 16.7 100.0
Total 66 100.0 100.0
kuku yang bersih memakai cat kuku dan pewarna kuku
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid sangat setuju 10 15.2 15.2 15.2
setuju 9 13.6 13.6 28.8
tidak setuju 29 43.9 43.9 72.7
sangat tidak setuju 18 27.3 27.3 100.0
Total 66 100.0 100.0
kategorisikap
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid negatif 39 59.1 59.1 59.1
positif 27 40.9 40.9 100.0
Total 66 100.0 100.0
Toksik
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid 18 1 1.5 1.5 1.5
20 1 1.5 1.5 3.0
21 1 1.5 1.5 4.5
22 3 4.5 4.5 9.1
23 2 3.0 3.0 12.1
24 3 4.5 4.5 16.7
25 2 3.0 3.0 19.7
26 5 7.6 7.6 27.3
27 6 9.1 9.1 36.4
28 6 9.1 9.1 45.5
29 9 13.6 13.6 59.1
30 3 4.5 4.5 63.6
31 2 3.0 3.0 66.7
32 2 3.0 3.0 69.7
33 3 4.5 4.5 74.2
34 3 4.5 4.5 78.8
35 3 4.5 4.5 83.3
36 3 4.5 4.5 87.9
37 4 6.1 6.1 93.9
38 2 3.0 3.0 97.0
39 1 1.5 1.5 98.5
40 1 1.5 1.5 100.0
Total 66 100.0 100.0
Tidak menderita penyakit kulit
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid tidak bersih 16 24.2 24.2 24.2
bersih 50 75.8 75.8 100.0
Total 66 100.0 100.0
kulit tidak kering
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid tidak bersih 23 34.8 34.8 34.8
bersih 43 65.2 65.2 100.0
Total 66 100.0 100.0
tidak terdapat kotoran dikulit
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid tidak bersih 18 27.3 27.3 27.3
bersih 48 72.7 72.7 100.0
Total 66 100.0 100.0
rambut tidakkering
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid tidak bersih 13 19.7 19.7 19.7
bersih 53 80.3 80.3 100.0
Total 66 100.0 100.0
rambut mengkilap tetapi tidak berminyak secara berlebihan
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid tidak bersih 20 30.3 30.3 30.3
bersih 46 69.7 69.7 100.0
Total 66 100.0 100.0
Tidak terdapat ketombe
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid tidak bersih 32 48.5 48.5 48.5
bersih 34 51.5 51.5 100.0
Total 66 100.0 100.0
Rambut tidak rontok
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid tidak bersih 14 21.2 21.2 21.2
bersih 52 78.8 78.8 100.0
Total 66 100.0 100.0
Gigi bersih tidak terdapat karang gigi
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid tidak bersih 32 48.5 48.5 48.5
bersih 34 51.5 51.5 100.0
Total 66 100.0 100.0
mulut tidak berbau
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid tidak bersih 29 43.9 43.9 43.9
bersih 37 56.1 56.1 100.0
mulut tidak berbau
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid tidak bersih 29 43.9 43.9 43.9
bersih 37 56.1 56.1 100.0
Total 66 100.0 100.0
kuku tidak panjang dan tidak kotor
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid tidak bersih 41 62.1 62.1 62.1
bersih 25 37.9 37.9 100.0
Total 66 100.0 100.0
gigi tidak berlubang
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid tidak bersih 15 22.7 22.7 22.7
bersih 51 77.3 77.3 100.0
Total 66 100.0 100.0
pakaian tidak berbau
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid tidak bersih 22 33.3 33.3 33.3
bersih 44 66.7 66.7 100.0
Total 66 100.0 100.0
pakaian tidak kotor
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid tidak bersih 40 60.6 60.6 60.6
bersih 26 39.4 39.4 100.0
pakaian tidak kotor
Frequency Percent Valid
Percent Cumulative
Percent
Valid tidak bersih 40 60.6 60.6 60.6
bersih 26 39.4 39.4 100.0
Total 66 100.0 100.0
totper
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid 4 3 4.5 4.5 4.5
5 3 4.5 4.5 9.1
6 4 6.1 6.1 15.2
7 10 15.2 15.2 30.3
8 17 25.8 25.8 56.1
9 13 19.7 19.7 75.8
10 8 12.1 12.1 87.9
11 7 10.6 10.6 98.5
12 1 1.5 1.5 100.0
Total 66 100.0 100.0
kategoripersonal
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent
Valid tidak bersih 37 56.1 56.1 56.1
bersih 29 43.9 43.9 100.0
Total 66 100.0 100.0
2. Analisa Bivariat
Case Processing Summary
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percen
t
kategoripengetahuan * kategoripersonal
66 100.0% 0 .0% 66 100.0
%
kategoripengetahuan * kategoripersonal Crosstabulation
kategoripersonal
Total tidak bersih bersih
kategoripengetahuan rendah Count 28 10 38
% within kategoripengetahuan
73.7% 26.3% 100.0%
% within kategoripersonal
75.7% 34.5% 57.6%
tinggi Count 9 19 28
% within kategoripengetahuan
32.1% 67.9% 100.0%
% within kategoripersonal
24.3% 65.5% 42.4%
Total Count 37 29 66
% within kategoripengetahuan
56.1% 43.9% 100.0%
% within kategoripersonal
100.0% 100.0% 100.0%
Chi-Square Tests
Value df Asymp. Sig.
(2-sided) Exact Sig. (2-sided)
Exact Sig. (1-sided)
Pearson Chi-Square 11.294a 1 .001
Continuity Correctionb 9.671 1 .002
Likelihood Ratio 11.557 1 .001
Fisher's Exact Test .001 .001
Linear-by-Linear Association
11.123 1 .001
N of Valid Casesb 66
a. 0 cells (,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 12,30.
b. Computed only for a 2x2 table
Case Processing Summary
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percen
t
kategorisikap * kategoripersonal
66 100.0% 0 .0% 66 100.0
%
kategorisikap * kategoripersonal Crosstabulation
kategoripersonal
Total tidak bersih bersih
kategorisikap Negatif Count 29 10 39
% within kategorisikap 74.4% 25.6% 100.0%
% within kategoripersonal
78.4% 34.5% 59.1%
Positif Count 8 19 27
% within kategorisikap 29.6% 70.4% 100.0%
% within kategoripersonal
21.6% 65.5% 40.9%
Total Count 37 29 66
% within kategorisikap 56.1% 43.9% 100.0%
% within kategoripersonal
100.0% 100.0% 100.0%
Chi-Square Tests
Value df Asymp. Sig.
(2-sided) Exact Sig. (2-sided)
Exact Sig. (1-sided)
Pearson Chi-Square 12.959a 1 .000
Continuity Correctionb 11.206 1 .001
Likelihood Ratio 13.305 1 .000
Fisher's Exact Test .000 .000
Linear-by-Linear Association
12.762 1 .000
N of Valid Casesb 66
a. 0 cells (,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 11,86.
b. Computed only for a 2x2 table
Case Processing Summary
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percen
t
pendidikan * kategoripersonal
66 100.0% 0 .0% 66 100.0
%
pendidikan * kategoripersonal Crosstabulation
kategoripersonal
Total tidak bersih bersih
Pendidikan pendidikan dasar (kelas I-VI)
Count 9 1 10
% within pendidikan
90.0% 10.0% 100.0%
% within kategoripersonal
24.3% 3.4% 15.2%
pendidikan menengah (SMP,SMA)
Count 20 23 43
% within pendidikan
46.5% 53.5% 100.0%
% within kategoripersonal
54.1% 79.3% 65.2%
pendidikan tinggi (D1,D2,D3,S1,S2)
Count 8 5 13
% within pendidikan
61.5% 38.5% 100.0%
% within kategoripersonal
21.6% 17.2% 19.7%
Total Count 37 29 66
% within pendidikan
56.1% 43.9% 100.0%
% within kategoripersonal
100.0% 100.0% 100.0%
Chi-Square Tests
Value df Asymp. Sig. (2-
sided)
Pearson Chi-Square 6.426a 2 .040
Likelihood Ratio 7.297 2 .026
Linear-by-Linear Association
1.258 1 .262
N of Valid Cases 66
a. 1 cells (16,7%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 4,39.
Recommended