Elección de contenidos de carácter trasversal a los contenidos de un área a partir de los intereses y motivaciones
del alumno, fortalezas y debilidades.
Ajustes curriculares individualizados ajustados a las necesidades propias de cada alumno.
Se llevan a cabo en un contexto ordinario, dentro del aula para evitar así la segregación.
Desarrollo de habilidades. Adquisición de conocimientos de forma
más profunda. Promover el desarrollo intelectual,
emocional y social que requieren para su formación como ciudadanos autónomos y responsables de su desarrollo personal.
Aprendizaje por grupos de los niños que presentan capacidades y actitudes sobresalientes, tomando como base el hecho de que deben aprender juntos a un ritmo adecuado a sus necesidades e intereses.
Agrupamiento total: agrupar a estos niños en Escuelas o Instituciones exclusivas para dotados.
Agrupamiento parcial: en aulas con niños con características cognitivas, capacidades, habilidades e intereses semejantes que son atendidos por un currículo enriquecido y diferenciado.
Eleva la motivación y estimulación a partir de la cooperación.
Admitir al estudiante tempranamente a un año determinado o en permitirle que avance más rápido que lo usual a través de los años
Serie de procesos mediante los cuales se motiva a las personas para que con el objetivo de acelerar su ritmo de aprendizaje y su nivel de retención
a largo plazo de una manera fácil, eficaz y agradable.
Aplicación de novedosas técnicas que hacen más rápido, fácil y agradable el aprender con retenciones en la memoria de largo plazo.
El estudiante aprende por sí mismo. Profesor-facilitador. Flexible, centrado en resultados,
motivante, colaborativo, multisensorial, centrado en el que aprende, interactivo,
Se consideran las inteligencias múltiples. Uso de los mapas mentales, la relajación y
la música