LasautorasDodi-KatrinSchmidttrabajadesdehacediezaoscomoescritora,traductorayeditora.Apartedetraducirtextosdelalemn,francseinglssobretemastanvariadoscomolalingstica,elcine,elturismoylaliteraturainfantil,tambinhaparticipadoenlacreacindelibrosdetextoparaelaprendizajedeidiomas,manualesparaprofesoresycomplementosgramaticalesparacursosdeidiomasenvdeo.Durantemsdeveinteaoshasidoprofesoraencolegiosdesecundaria,encentrosdeeducacinparaadultosyenuniversidades,tantoenEuropacomoenEstadosUnidos.Tambinparticipaenlaelaboracindeexmenesoficialesdeidiomasydematerialparalibrosdetexto.EllaysumaridosongrandesviajerosycontinuamenterecibenestudiantesextranjerosensucasaenPrinceton,NuevaJersey.
MichelleWilliamseseditoraenunaimportantecasaeditorialespecializadaentextoseducativos.Fueprofesoradefrancsdeestudiantescuyasedadesoscilabanentrelosdosylosdieciochoaos,tantoenelsectorprivadocomoenelpblico.Estconvencidadequelamejormaneradeensearunalenguaeshacindolaagradableydivertida.Suexperienciamsgratificanteesverasuhijodetresaos,Nathaniel,aprendiendoahablaryacantarenfrancs.
DominiqueWenzelhasidoprofesoradefrancsytraductoraindependientedurantequinceaos.NacidaycriadaenFrancia,obtuvosuMsterenlaUniversidaddeParis-SorbonneehizoestudiosdeposgradoenlaUniversidaddeChicagoconunabecaFulbright.Entresusalumnossecuentanprofesionalesdelosnegocios,ascomoniosyadultosdetodoslosniveleseintereses.ViajaregularmenteaFrancia.Susdoshijossecriaronenunambientebiculturalysedesempeanenelmbitointernacional.
BerlitzAlolargodecientoveinteaos,elnombredeBerlitzhasidosinnimodeexcelenciaenelcampodelosidiomas.Conpresenciaenmsdecincuentapases,Berlitzofreceunacompletavariedaddeservicioslingsticos,entrelosqueseincluyencursosdeidiomas,educacinintercultural,traduccindedocumentos,localizacindesoftwareyserviciosdeinterpretacin.Asimismo,Berlitzofreceunaampliagamadeproductosimpresos,talescomocursosparaelaprendizajeautodidactadeidiomas,librosdefrases,guastursticasydiccionarios.
ElmundialmentefamosomtodoBerlitzhacontribuidodemanerafundamentalalaprendizajedelaslenguas.Desdeelmomentodesucreacin,en1878,millonesdepersonashanaprendidoidiomasgraciasaestemtodo.ParamayorinformacinsobrelosproductosylasclasesdeBerlitz,consultaellistntelefnicodetulocalidadovisitaelsitiowebwww.berlitz.com,dondepodrsinscribirteenelcursoqueteintereseocomprarenlneaalgunodelosdiversosproductosqueteofrecen.
http://www.berlitz.com
AgradecimientosDodi-KatrinSchmidt:AgradezcoenormementeatodoelpersonaldeWileyporhacerposiblelaelaboracindeestelibroyporeditarlosegnlaspautasdelacoleccinparaDummies.TambinquierohacerunreconocimientoespecialaJuergenLorenzdeBerlitzPublishing,porsuvaliosaayudayporlacoordinacindeltrabajodelastresautoras.Supongoquedebideserunalabormuyardua.
Adicionalmente,quieroagradeceramiamigafrancesa,SylvieDebrosse,queinvestigyverificbuenapartedelainformacindeestelibro.Asimismo,revisycorrigilaspruebasdelapartequeyoescrib(captulos11al21),yestuvosiempredisponiblepararevisarelmaterialydarmesugerencias.TambinestoymuyagradecidaconFabienneCywinski,mieternocontactofrancs,quienmeayudenlamaduracindealgunasideasyenlaverificacindemuchosdetalles,aligualqueconsumarido,Edward,siemprepacienteconmisllamadasurgentes.Nopodafaltarunagradecimientoamimarido,Frank,grancompaeroalahoradegenerarideas,amablecrticoeinigualabletcnicopararesolverproblemasconelordenador.
MichelleWilliams:MiagradecimientoprofundovaparatodoelpersonaldeBerlitzydeWiley,incluyendoaTimGallan,JuergenLorenzy,especialmente,SherylOlinskyBorg,porsuapoyoprofesional.Agradezco,tambin,aloscorrectoresporsutactoysucomprensin,ascomoalpersonaldeproduccindeWiley,porhacerposiblequeestelibrofueraunxito.
Estareternamenteagradecidaamispadres,TomyMarieZanavich,yamihermana,KristinZanavich,porapoyarmesinlmitesyporcreerenm.Ellosjamsdudaron,auncuandoyoflaqueaba.
DominiqueWenzel:Enprimerlugar,quierodarlasgraciasaloscoordinadoresdeBerlitz,JuergenLorenzySherylOlinskyBorg,quenosacompaaronencadaetapadelprocesodeescritura,enlasbuenasyenlasmalas,almismotiempoquemanejabanotrosproyectoseditoriales.TambinquisierahacerunreconocimientoaltrabajodeDodiSchmidt,principalcoautoradeestelibro.Consuexperiencia,meayudaescribirmiscaptulos(del3al6).Unamorosoagradecimientoamishijos,NikolaiySophie,porsuapoyocontinuo,delejosydecerca.
Berlitzagradecealassiguientespersonas:
ADodi-KatrinSchmidt,DominiqueWenzelyMichelleWilliams,unexcelenteequipodeautoras,porsuinagotablededicacinalescribirestelibro.
AlprofesorJeanAntoineBillard,porsucontribucinalacreacindeesteproyecto.
AnuestroproductordeaudioenNuevaYork,PaulRuben,quedesarrolllosarchivosdeaudioydiovidaalfrancsescrito.
Anuestroseditores,JuergenLorenzySherylOlinskyBorg,porsuprofesionalismoysucompromisoparasacaradelanteestefabulosoproyecto.
NuestroprofundoreconocimientovaparaelpersonaldeWiley,especialmenteparaHollyMcGuire,PamMourouzisyTimGallan,pendientesdelaedicindeFrancsparaDummies,deprincipioafin.
A
Introduccin
medidaquelassociedadessevanhaciendomscosmopolitas,adquiereunamayorutilidadeinterselaprendizajedeotrosidiomas,aunsinosetratadeobtenerun
conocimientoexhaustivo.Losviajesinternacionalessehanconvertidoenunaopcinmsrealistaconlaprofusindeofertastursticas;mujeresyhombresdenegociosviajancongranfrecuenciadebidoasuscompromisoslaborales;muchaspersonasdeseanvolverasusracesyaprenderalgodelidiomaquehablaronsusantepasados.
Seancualesfuerenlasrazonesquetemotivanaaprenderlalengua,FrancsparaDummiesteayudaracumplirtuobjetivo.Estelibrohasidoelaboradopordoscompaasexpertasenlapublicacindematerialdedivulgacin:Berlitz,especializadaenlaenseanzadeidiomas,yWileyPublishing,Inc.,creadoradelaserieparaDummies.Graciasanuestrotrabajoenequipo,podrsadquirirlasherramientasbsicasparacomunicarteenfrancs.Nosebuscaquelleguesahablarelidiomadecorrido,sinoquepuedassaludar,comprarunbilletedeavin,pedirunplatoenunrestauranteycosasdeesteestilo.
Estelibroestdiseadoparaquepasesunratoagradableyhagasunrecorridoplcidoporeseterritoriomaravillosoqueeselaprendizajedeunalengua.Porsupuestoquedebersprestaratencinaciertaspartesdecadacaptulo,dondeseponeelnfasisenalgunasreglasgramaticales.Sinembargo,estasdificultadesseabordarngradualmenteyenpequeasdosis.
Recuerdaqueelfrancsdelavidacotidianaesrelativamentesencillo,puessepuedeprescindir,sincaerenincorrecciones,deciertostiemposymodosverbales,talescomoelpretritoindefinidooelsubjuntivo.Enelfrancsdiarioesposibleexpresarsedemaneracorrectausandounmnimodepalabras.Enesesentido,ellectorencontrardivertidaslasleccionesdeestelibroyverquenosonnadapesadasdeasimilar.
Yahora,elrecreo.Cestlarcration.
SobreestelibroLaventajadeestelibroesquenotienesqueacudiraunauladosvecesalasemanaduranteuntiempodeterminado.PuedesusarFrancsparaDummiescomolodesees,tantosiquieresaprenderfrasesypalabrasqueteayudenadesenvolverteenunfuturoviajeaunpasdehablafrancesa,comosisloquieressaludaraunvecinofrancfono.Puedesavanzaralavelocidadquemsteconvengayleerlacantidaddepginasquegustes.Tampocoesnecesarioqueleasloscaptulosenordenconsecutivo:puedeslimitartealeerlasseccionesqueteinteresan.
Nota:Sinuncahasestudiadofrancs,teconvendraleerloscaptulosdelaparteIantesdepasaralosdems.Enestapartesedanloselementosbsicosparaelaprendizajedelfrancs,talescomolapronunciacindelossonidos.
ConvencionesusadasenestelibroParafacilitarlautilizacindeestelibro,hemoscreadoalgunasconvenciones:
Lostrminosfrancesesvanennegrita,paradestacarlos.
Lapronunciacindelostrminosylasfrasesfrancesasvaenitlicas.
Lossonidosnasales(verelcaptulo1)sesealanconelsmbolo~sobrelavocal(,).
Elaprendizajedeunalenguaesunasuntobastantepeculiar,yporesaraznincluimosenestelibroalgunasconvencionesquenoseencuentranenotrosdelaserieparaDummies:
DilogosenlasseccionesHablandoseentiendelagente:Lamejormaneradeaprenderunalenguaesescucharconversacionesdelavidareal.Poresaraznhemosincluidolatrascripcindenumerososdilogosalolargodetodoellibro,quevienenbajoelttuloHablandoseentiendelagente.Juntoalasfrasesenfrancsvienesuguadepronunciacinylatraduccinalespaol.
TablerosconPalabraspararecordar:Memorizarpalabrasclavetambinesfundamentalenelaprendizajedeunalengua.Porello,reunimosentablerostituladosPalabraspararecordarelvocabularioimportantedelcaptulo(odeunaseccindentrodelcaptulo),juntoconsutraduccinalespaol.
Juegosyejerciciosdivertidos:Sinotienesconquinpracticarlasfrasesquehasaprendido,puedesutilizarlasactividadesqueproponemosbajoelttuloJuegosyejerciciosdivertidosparareforzartusconocimientos.Estosejerciciostepermitenvercuntohasavanzadoenelaprendizaje.
Cabedestacarqueencadalenguahayunamanerapeculiardeexpresarlasideas,yquelastraduccionesqueofrecemosalespaolnosiempresonliterales(nipuedenserlo!).Loquequeremosesquecomprendaselsentidodelasfrasesynoqueentiendaspalabraporpalabra.As,porejemplo,laexpresincestnormal(snormal)setraduciraliteralmentecomoesnormal,peroenespaoldiramos,msbien,eslgico.Enestelibrodamoslastraduccionesdelsegundotipo.
SuposicionesbsicasEscribimosestelibrobasndonosenalgunassuposicionessobrelaclasedepersonaqueeresylasmotivacionesquetellevaronaadquirirFrancsparaDummies.Estassonlassuposicionesquehemoshecho:
Nosabesnadadefrancso,sirealizastealgncursoenelcolegio,yalohasolvidadotodo.
Tuintersnoestenerunlibroquetelleveahablarfrancsfluidamente;simplementequieresaprenderalgunaspalabrasyfrases,demaneraquepuedastenerunacomunicacinbsicaenelidiomagalo.
Enabsolutoteinteresaaprendertelargaslistasdevocabularioounmontndeaburridas
reglasgramaticales.
Quieresaprenderunpocodefrancsy,almismotiempo,pasarunratodivertido.
Sitodoloanteriorseaplicaatucaso,estelibroesparati!
CmoestorganizadoestelibroHemosdivididoestelibroentemas,quevanagrupadosensendaspartes.Asuvez,cadaunadeellasestdivididaencaptulos.Enlassiguientesseccionesdescribimoseltipodeinformacinqueseencuentraencadaparte.
ParteI:PrimerospasosEnestaparteaprenderslasnocionesbsicasdelidiomafrancs:cmopronunciarlaspalabras,qusignificanlosacentos,etc.Tambintepondremosencontactoconalgunaspalabrasfrancesasquemuyprobablementeyaconoces:as,tesentirsmuchomsmotivadoparacomenzar!Finalmente,explicamosalgunasnocionesgramaticalesbsicas,quetepermitirnavanzarenlossiguientescaptulos.
ParteII:FrancsdeusodiarioEnestapartecomenzarsautilizarelfrancsencircunstanciasprcticas.Adiferenciadelamayoradelibrosdeidiomas,quesecentranenlosaspectosgramaticales,enFrancsparaDummiesponemoselnfasisensituacionesdelavidadiaria,talescomoirdecompras,saliracenaryconversarbrevemente.
ParteIII:DeaquparaallEncontrarsenestapartelasherramientasquenecesitasparadesenvolverteenfrancscuandoteencuentresenunpasfrancfono.Podrspedirtuplatofavoritoohablarconundependienteenunmuseo.Enestapartecubrimosdiversosaspectosrelacionadosconlasdiferenciasdelfrancsenelmundo,eincluimosuncaptulodondeexplicamoscmodesenvolverseensituacionesdeemergencia.
ParteIV:LosdeclogosSiestsbuscandopildoritasdeinformacinfcilesdedigerir,estaparteesparati.Aquencontrarsdiversosdatossobrelalenguafrancesa:diezconsejosparaaprenderelidiomarpidamente;diezexpresionestiles;diezcosasquenosedebendecir,ymuchoms.
ParteV:ApndicesEstapartedellibroincluyeinformacinimportantequepuedeusarseamododereferencia.
Incluimostablasdeverbosdondesemuestralamaneradeconjugarverbosregularesyverbosqueseresistentercamenteacomportarsecomolosdems.Tambinencontrarsunminidiccionariofrancs-espaol/espaol-francs.Siencuentrasunapalabraenfrancsquenoentiendesosinecesitasdecirunafrasequenofiguraenellibro,aquencontrarsayuda.Finalmente,incluimosunalistadelosdilogosdelosarchivosdeaudioquepuedesencontrarenwww.paradummies.es,demaneraquepuedasabrirellibroenesoscaptulosyleerlosmientraslosescuchas.
IconosusadosenestelibroQuizsestsbuscandoalgunainformacinenparticularmientrasleesestelibro.Parafacilitartelabsqueda,hemospuestolossiguientesiconosaunladodeltexto:
Esteiconoresaltaaquellaspartesdeltextoquecontienenconsejosparaaprendermsfcilmenteelfrancs.
Lostextossealadosconesteiconocontieneninformacinquenodebesolvidar.
Usamosesteiconoparaprevenirtecontraelusoincorrectodeexpresionesoparaquenodespasosenfalsodesdeelpuntodevistacultural.
Conesteiconollamamoslaatencindellectorsobrediversosaspectosgramaticalesquepuedenresultarlesorprendentessinoestpreparado.
Siestsbuscandoinformacinyconsejossobreturismoycultura,prestaatencinaesteicono.Juntoalencontrarsdatosinteresantessobrelospasesfrancfonos.
GraciasalosarchivosMP3queencontrarsenlawebwww.paradummies.es,tendrslaoportunidaddeescucharhablantesnativosdelfrancsyhacerteunaidearealdecmosuenaesteidioma.ConesteiconohemosmarcadolosdilogosdeHablandoseentiendelagentequeseincluyenennuestraweb.
http://www.paradummies.eshttp://www.paradummies.es
Yahoraqusigue?Laclavedeaprenderunalenguaestenlanzarsealagua(sinimportarlomalaquesealapronunciacinenunprincipio).Teinvitamosadarteelchapuznsinpensrtelodosveces.Comienzaporlobsico,escogeuncaptuloqueteintereseoescuchaalgunosdelosdilogosdelaweb.EnunabrirycerrardeojosestarsencondicionesdepoderresponderOui!cuandotepreguntenParlez-vousfranais?
ParteI
Primerospasos
PEnestaparte...
oralgunapartehayqueempezar,verdad?Sinembargo,esseguroquetyasabesmsfrancsdelqueteimaginas.Leeelcaptulo1y
locomprobarsportimismo.Cestmagnifique.Estaesunafrasemuyfcildeentender.Enloscaptulos2y3cubrimosinformacinesencialsobregramticaqueserindispensabletratar.Peronohaynadaquetemer:loharemosdemaneradivertida.
E
Captulo1
Tyasabesunpocodefrancs
EnestecaptuloReconocerelfrancsqueyasabesUtilizarexpresionespopularesLapronunciacinbsicaDescubrirlosgestosfranceses
nestecaptulotelanzarsalaguayversqueelasuntopintabien.Comenzaremospormostrartealgunasdelasmilesdepalabrasquesonsimilaresenfrancsyenespaol.Al
finyalcabo,lasdossonlenguasromances!Luego,presentamosalgunasexpresionesfrancesasquequizsyaconoces.Paraterminar,hablamossobrelapronunciacin.
ElfrancsqueyasabesTantoelfrancscomoelespaolsonlenguasderivadasdellatny,porestarazn,tienenuninmensovocabularioencomn.Muchosdelosverbosysustantivosdellatnpasaronalaslenguasromancesconpocasmodificacionesensuformaosignificado.Sinembargo,tambindebemosadvertirleallectorqueesasimilitudentreambaslenguasavecesnoshacecaerenpequeastrampas,puesciertaspalabrasqueseescribendemanerasimilartienensignificadosdiferentesencadaidioma.
Buenosaliadosbonsallis(bzalie)Existeunaenormecantidaddepalabrassimilaresenfrancsyespaol.Enalgunoscasoshaysupresindeconsonantesyenotroshaycambiodevocales.Lasiguientelistacomprendepalabrasqueseescribendemaneraligeramentedistintayquetienenelmismosignificadoenambosidiomas.
arracher(arashe)(arrancar)conqute(kket)(conquista)complaire(kpler)(complacer)dent(d)(diente)chelle(eshel)(escala)furieux(fri)(furioso)goutte(gut)(gota)
guide(gid)(gua)hpital(opital)(hospital)fourmie(furmi)(hormiga)livre(livr)(libro)machine(mashin)(mquina)ncessaire(neseser)(necesario)papier(papie)(papel)pte(pat)(pasta)rsidu(rezid)(residuo)voyage(vuaia)(viaje)
PrimoshermanosEnlatabla1-1semuestranpalabrasquesonprcticamenteigualesenambosidiomasytienenelmismosignificado.
Tabla1-1 Palabrascong rafaypronunciacinmuysimilaresyexactosignificado
Francs Espaol
boulevard(bulvar) bulevar
brocoli(brokoli) brcoli
classe(klas) clase
chque(shek) cheque
condition(kdisi) condicin
docile(dosil) dcil
garage(gara) garaje
gaz(gaz) gas
genial(enial) genial
fiscal(fiskal) fiscal
htel(otel) hotel
mal(mal) mal
miel(miel) miel
morale(moral) moral
mourir(murir) morir
possible(posibl) posible
reproche(rprosh) reproche
social(sosial) social
strile(steril) estril
taxi(taksi) taxi
total(total) total
vil(vil) vil
Falsosamigosfauxamis(fozami)Laspalabrasqueveremosacontinuacinsonmuysimilaresaciertaspalabrasdelespaol,perosusignificadoescompletamentediferente:
affam(afame):Estapalabrasignificahambrientoynoafamado.Lapalabraqueequivaleaafamadoenfrancsesrputoclbre.
cadenas(kadna):Estapalabrasignificacandadoynocadena.Lapalabraqueequivaleacadenaenfrancseschane.
carte(kart):Estapalabrasignificatarjetaynocarta.Lapalabraqueequivaleacartaenfrancseslettre.
nombre(nbr):Estapalabrasignificanmeroynonombre.Lapalabraqueequivaleanombreesnom.
quitter(kite):Estapalabrasignificadejarynoquitar.Lapalabraqueequivaleaquitarenfrancsesenlever.
PrstamoslingsticosUnadelascaractersticasmsnotablesdelaslenguasesquetomanprestadostrminosdeotraslenguasyselosapropian.Comoesde suponer, el francs no es la excepcin.Muchas son las palabras que el idioma galo ha tomado del ingls. Algunos puristascondenan esta prctica, pues la consideran una seal de contaminacin cultural y una prdida de identidad del francs. Es eldenominadofranglais(frgle).Veamosalgunosejemplos:
leweekend(luikend)(elfindesemana)
leparking )(lparking)(elestacionamiento)
lesteak(lsteik)(elbistec)
leshopping (lshoping)(lascompras)
lejetset(ldetset)(eljetset)
cool(kul)(guay)
lebusiness(lbisnes)(losnegocios)
letunnel(ltnel)(eltnel)
lemanager(lmanaer)(elgerente)
lemarketing (lmarketing)(elmarketing)
lebudget(lbde)(elpresupuesto)
lerock(lrk)(elrock)
lejob(lajob,enQuebec)(ldob)(eltrabajo)
lefastfood(lfasfud)(lacomidarpida)
rester(reste):Estapalabrasignificaquedaroquedarseynorestar.Lapalabraqueequivalearestarenfrancsessoustraire.
HablandoseentiendelagentePrestaatencinalsiguientedilogoentredosjvenesfrancesesquehacenplanesparaelfindesemana:
Thomas:Sylvie ,quest-ce quetufaisce week-end?silvikesktfeseuikendSylvie,quvasahacerestefindesemana?
Sylvie: Oh,dushopping ,probablement.Tuveuxveniravecmoi?odshopingprobablmtvvniravekmuaAh,creoquevoyairdecompras.Quieresvenirconmigo?
Thomas:OK,cool,etaprs,onvaallermangerdansunfastfood.okekuleaprevamedfasfudVale,guay,ydespusnosvamosacomercomidarpida.
Sylvie:Jesprequonvatrouverunparking !esperkvatruveparkingEsperoqueencontremossitioparaaparcar!
ElfrancsdeQuebecEnlaprovinciacanadiensedeQuebechayunintersespecialporhacerrespetarlapurezadelfrancs.Losquebequesesentendernsinproblemaelfranglais(frgle),peronotesorprendassimuchosdeellosprefierenusarpalabrasoexpresionesfrancesaspuras,ynoinglesas,adiferenciadeloqueocurreconlosfrancfonosdeFrancia.
lafindesemaine (lafdsmen)(elfindesemana)
lemagasinage (lmagazina)(lascompras)
lestationnement(lstasionm)(elestacionamiento)
lamiseenmarch (lamizmarshe)(elmarketing)
unhambourgeois(amburua)(unahamburguesa)
unemploi(nplua)(unempleo)
EsmuyexplicableestepurismoparticulardeQuebec:
La proximidad con Estados Unidos, cuya frontera se encuentra a pocos kilmetros al sur de Montreal, as como la mayoraanglfonadelrestodeCanad,constituyenunaamenazaparalaidentidadculturaldelossietemillonesdehabitantesdelaprovinciadeQuebec.Losquebequesestienenensuidiomaunelementoquelosdistingueclaramentedelostrescientosmillonesdeanglfonosquelosrodean,ybuscanpreservarloatodacosta.
Loshabitantes,quevivanaisladosymayoritariamenteenzonasruraleshacetrescientosaos,ahorahabitanciudadesmodernastalescomoMontreal, Quebec, Sherbrooke y otras; all, la televisin por cable bombardea permanentemente a los espectadores conpelculas,comercialesyprogramasdevariedadesestadounidenses.
Apesardesermuycelososenlasalvaguardiadesuidioma,losquebequesessonpersonasmuyamablesqueacogenconcalidezasusvecinosdelsur.
Teparecesorprendente?Adecirverdad,noloestanto.Losjvenesfranceses,mediantelaadopcindepalabrasinglesas,handadounnuevoaspectoasuidioma.Yelmismofenmenoseproduceenotraslenguas!
ModismosyexpresionespopularesElfrancs,aligualquetodaslaslenguasdelmundo,cuentacondiversosmodismosyexpresionespopulares.Muchasdeellasresultanindescifrablessipretendemostraducirlaspalabraporpalabra.
Estasformasexpresivasfijasdanuntoqueespecialacadaidioma.As,porejemplo,siteencuentrasconunfrancsyledicesilpleutcruches(ilplacrush)(llueveacntaros),probablementepensaraquehassufridounaenajenacinrepentina.Perolaprimeravezqueescuchesaalguienpronunciarlaexpresiniltombedescordes(iltbdekrd),quesignificaliteralmentecaencuerdas,esmuyprobablequepiensesaqucuerdasserefiere,sincaerencuentadequesetratadelaexpresinidiomticaequivalenteallueveacntaros.
Apartedeestasexpresiones,quedanuncarcternicoacadalenguaycadacultura,yquetomaciertotiempoaprenderareconocer,existenotrasfrasesquenosepuedentraducirpalabraporpalabra,peroquesonmuyprcticasenlaconversacincotidiana.
Acontinuacinpresentamosalgunasexpresionestilesybastantecomunesdelfrancs:
allez!Unpetiteffort!(aleptitefr)(venga!Hazunpequeoesfuerzo!)
monavis(amnavi)(enmiopinin)
biensr(bisr)(porsupuesto)
derien(dri)(denada)
daccord(dakr)(vale/deacuerdo)
jamaisdelavie!(amedlavi)(claroqueno!/jams!)
tantmieux(tmi)(pues,qubien)
Lassiguientessonexpresionesquecontienenelverbofaire(fr)(hacer):
faireunepromenade(frnpromnad)(darunpaseo)
faireleplein(frlpl)(llenareldepsitodegasolina)
faireattention(fratsi)(prestaratencin/tenercuidado)
ElclimaenfrancsUnade las ventajas de la similitud entre el francs y el espaol es que resulta fcil recordar ciertas estructuras gramaticales. Sinembargo,enloquerespectaaltiempoyelclima,hayunadiferencianotableentreambosidiomas:elusodelpronombreil.As,porejemplo,ilfaitfroidsignificahacefro.Novayasacreerqueestepronombreserefiereaunhombrequecontrolaelclima!Yotracosa:prestaatencinalverbo.Sidices,enQuebec,ilestchaud,querrsdecir:lestborracho.Ahselpronombreseestrefiriendoaunindividuoenparticular.
Parahablardelclimaseutilizaelverbofaire (fr).Lapreguntaclsicaes:Alors,queltempsfait-il?(alorkeltfetil)(entonces,qutiempohace?)
fairepartiede(frpartid)(formarpartede)
fairelesvalises(frlevaliz)(hacerlasmaletas)
Estassonalgunasexpresionesquecontienenelverboavoir(avuar)(tener):
avoirbesoinde(avuarbzud)(necesitar)
avoirpeurde(avuarprd)(tenermiedode)
avoirenviede(avuarvid)(tenerganasde)
avoirmallatte(avuarmalalatt)(tenerdolordecabeza)
avoirchaud(avuarsho)(tenercalor)
avoirfroid(avuarfrua)(tenerfro)
avoirfaim(avuarf)(tenerhambre)
avoirsoif(avuarsuaf)(tenersed)
avoirraison(avuarrez)(tenerrazn)
avoirtort(avuartr)(estarequivocado)
enavoirassez(navuarase)(estarharto)Quebec:tretann(trtane)
Soltarlalengua:pronunciacinbsicaAdecirverdad,lamayordificultaddelapronunciacinconsisteenquitarseelmiedoanoreproducirperfectamentelossonidosdeunalengua.Quizstesientasintimidado,puestienesdemasiadopresentesalgunasdetuscancionesfavoritasolosdilogosdeciertaspelculas.Sinembargo,esmuyimportanterecordarqueloimportantedehablarunalenguanoesparecerunhablantenativosinopoderexpresarseyhacerseentender.Unavezquehayassuperadoelmiedoahacerelridculo,todosermuchomsfcilydivertido.nimo!Nohaynadaquetemer.
Parapoderdisfrutardeundeporte,yaseacomoespectadorocomojugador,esnecesariocomprendersusreglasbsicas.Conlosidiomassucedelomismo.Unavezdomineslasreglasdepronunciacin,lonicoquetequedarporhacerserpracticarsiemprequesetepresentelaocasin.Escomoensearleaunnioatocarelpiano:loidealesquehagaprcticascortas,peroconmuchafrecuencia.Unbuenmtodoconsisteenescucharyrepetirvariasveceslamismapalabraofrase,aunqueparezcaaburrido.
Elalfabetofrancs
Elalfabetofrancstiene26letras.Losnombresdecadaunadeellassonmuysimilaresasusnombresenespaol.Enlatabla1-2aparecenlasletrasconsusrespectivosnombres.Saberlospuedeserdemuchautilidadparacuandotengasquedeletreartuapellidooelnombredeunacalle.Unaspectoquedebentenermuyencuentaloshispanohablantesesladiferenciaentrelabylav,queentodoslospasesdehablaespaolasepronuncianigual.Conunpocodeprctica,lograrsconvertirteenunexperto.
Tabla1-2 Elalfabetofrancs
Letra Sonido Sonidosimilarenespaol
a a ala
b be beb
c ce coco
d de dado
e
f ef fofo
g e*
h ash hola
i i isla
j i*
k ka kilo
l el lobo
m em mam
n en nene
o o oro
p pe pap
q q queso
r er rana
s es sapo
t te t
u
v ve
w dubleve
x iks taxi
y igrek hielo
z zd
*Aunqueelsonidonoexisteenespaol,hayuntrucoparaaprenderapronunciarlo:intentahacerunamezcladelossonidosqueproducenlasletrasyychencastellano.
Enlaprimerapistaseencuentrantodoslossonidosdelalfabetofrancs.Terecuerdoquepuedesencontrarestematerialenwww.paradummies.es.
Lossonidosdelasvocales
http://www.paradummies.es
Lossonidosdelasvocalessonlosmsdifcilesdepronunciarenfrancs,pueshayunagranvariedaddeellosynosiempreconunequivalenteenespaol.Adiferenciadelespaol,lasvocalesdeunamismaslabanosepronuncianseparadamente,sinoque,agrupadasdeciertamanera,adoptanunapronunciacinparticular.Enlatabla1-3seencuentrantodosestossonidos.
*Aunqueestesonidonoexisteenespaol,hayuntrucoparaaprenderapronunciarlo:abrelabocacomoparadecirunaoydiunae.**Abrelabocacomoparadecirunaaydiunae.***Abrelabocacomoparadecirunaaperohazquesuenecomounao.****Estiraloslabioscomoparadecirunaoydjalosenesaposicin.Luego,sinmoverloslabios,diunai.
ElacentoAdiferenciadeloqueocurreenespaol,elacentosobreunavocalnoindicaqueelpesodelaentonacinseponeenella.Dehecho,unamismapalabrapuedetenerdosacentos(como,porejemplo,ppinire(pepinir)(vivero).Losacentosenfrancssirvenparaindicarlaaperturadelabocaalpronunciarlasvocalesquellevanlosacentos.
LaemudaSilapalabraterminaconunae(sinacento),ocuandolaevaentredosconsonantes,noshallamosenpresenciadeunaemuda,puesnosepronuncia.Veamosalgunosejemplos:grande(gr)(grande),eselprimercasomencionado;samedi(samdi)(sbado),eselsegundocaso.
LossonidosnasalesLossonidosnasalessontpicosdelfrancs,ynoexistenenespaol.Sinembargo,sonrelativamentefcilesdepronunciar,puesbastacondejarsalirelaireporlanariz.Hazcomosiestuvierasresfriado!Laconsonantefinalnnosepronuncia.
Elsonidodegrand(gr),porejemplo,selograponiendolabocacomoparadecirunao,comoenespaol,perosediceunaa,comoenespaol,dejandosalirelaireporlanariz.
Elsonidodepain(p)selograponiendolabocacomoparadecirunae,comoenespaol,perosediceunaa,dejandosalirelaireporlanariz.
Elsonidodeopportun(oport)selograponiendolabocacomoparadecirunau,comoenespaol,perosediceunaa,dejandosalirelaireporlanariz.
Elsonidodebon(b)selograponiendolabocacomoparadecirunao,comoenespaol,yenefectosediceunao,perosedejasalirelaireporlanariz.
Tabla1-4 Sonidosnasales
Sonido Escritura Palabrafrancesa
an,en grand (gr)(grande)
ain,in,aim,im pain(p)(pan)
un opportun(oport)oportuno
on bon(b)(bueno)
LasconsonantesMuchasconsonantesfrancesassepronuncianigualqueenespaol;sinembargohayalgunasdiferenciasnotablesconelespaol(entreellas,labylav,pueslasdossepronuncianigualentodoslospasesdehablaespaola;sinembargo,parapronunciarlavfrancesahayqueponerlosdientessuperioressobreellabioinferior).
Tambinmerecelapenarecordarque,enfrancs,lasconsonantesalfinaldelapalabranosepronuncian,salvolac,laf,larylal,quessepronuncian.
Enlatabla1-5incluimosalgunasconsonantesespeciales.
Haydosconsonantesmsquevalelapenamencionar:
Unasolasentredosvocalessepronunciahaciendovibrarlascuerdasvocales(estesonidonoexisteenespaol):vision(vizi)(visin).
Larfrancesasueleproducirunpocodetemor,puessetratadeunsonidoguturalmuyparticular.Nohayraznparatemer:conunpocodeprcticacomprobarsqueesunaconsonantecomocualquierotra.
Elenlaceentredospalabras(liaison)Esmuyprobableque,alescucharaunapersonahablandoenfrancs,tengasdificultadparaidentificardndeterminaunapalabraydndecomienzalasiguiente.Estosedebealafamosaliaison.Fairelaliaison(ferlaliez)(hacerelenlaceentredospalabras)consisteenpronunciarlaltimaconsonantedeunapalabra(quenormalmentenosepronuncia)unidaalavocalconlaqueempiezalasiguientepalabra.Veamosalgunosejemplos:
Cest_unpetit_appartement(setptitapartm)(esunapartamentopequeo).Tuesmon_amidepuissix_ans(temnamidpisiz)(eresamigomodesdehaceseisaos).
UnpocoderomanceEresdelosquecreenquelosfrancesessonmuyromnticos?Bueno,quizsesosedebaaqueelfrancsesunadelasllamadaslenguasromances.Ahoras,hablandoenserio,estaapelacinnotienenadaqueverconelamorsinoconRoma(lasmismasletras,peroenordeninvertido!).ElidiomaquesehablabaenRomaeraellatn,ydeallsederivaronlenguascomoelfrancs,elespaol,elitaliano,elportugus,elrumanoyotras.
Las lenguas romances tienen muchas caractersticas en comn. Una de ellas es la preponderancia de los sonidos voclicos, adiferenciadeloqueocurreconlaslenguasgermnicas(elinglsyelalemn,porejemplo),enlascualeshayunmayorpredominiodelossonidosconsonnticos.Deahelcarcterdulceymusicaldelfrancs,cuyasconsonantessonmssuavesquelasdelingls.
Sinembargo,dadoqueelfrancsesunidiomaenelqueabundanlasexcepcionesalaregla,esnecesarioprestaratencinalpronunciarciertosgruposdepalabras,pueslaliaisonnoessistemtica.As,porejemplo,nosehacelaliaisondespusdelaconjuncinet(e),comoenlasiguientefrase:
Unlivreet//uncrayon(livrecrei)(unlibroyunlpiz)
LaelisinCuandounapalabraterminadaenaoene(porlogeneral,unpronombreounartculo)vaseguidaporotraquecomienzaporvocal,desapareceelsonidodelaaodelaeysesustituyeporunapstrofo.Estaregla,aligualquelaanterior,sirveparaaumentarlafluidezdelalenguafrancesa.Acontinuacinpresentamosalgunosejemplos:
la+cole=>lcole(lekl)(laescuela/elcolegio)
je+aime=>jaime(m)(megusta)le+enfant=>lenfant(lf)(elnio)
LaacentuacinLaspalabrasespaolasseclasifican,segnelacentotnico,enagudas,gravesyesdrjulas.Enelfrancsnoexisteestaclasificacin,puestodaslaspalabrastienenelacentotnicoenlaltimaslabapronunciada.As,porejemplo,enlapalabraphotographie(fotografi)(fotografa),elacentotnicoestenelsonidofi.
Noolvidesquitarelacentodelaslabaquesueleacentuarseenespaol.Cmaraesunapalabraesdrjula,peroenfrancsseacentalaltimaslabadelapalabracamra(lafuerzasehaceenelsonidora).Tampocotedejesdespistarporelacentoenlae,quesimplementeesunaindicacinparalaaperturadelaboca.Denuevo,setratadeunasimplecuestindeprctica.
ElusodelosgestosLosfrancesessevalenmuchodelosgestosconlasmanosyelcuerpoparaexpresarsemejor.Enestosediferenciandelosingleses,quetiendenasermsreservadoseneseaspecto.Aunquenoesobligatorioacompaarlaexpresinconungesto,enalgunoscasoseslomscomn.
Estossonalgunosejemplosdegestoscomunesenfrancs:
Bajarseelprpadoinferiorconelndice,comoparaabrirsemselojo,ydecir:Monil!(mni).Estaexpresinsignificanomelocreo!
Levantareldedopulgaryagitarlodelantedealguiensignificaperfecto!
Rozarselamejillaconeldorsodelamanoydecir:Ah,labarbe!(alabarb)(qulata!)
HacerelmismogestoydecirUnevraiebarbe(nvrbarb)refirindoseaalguienoaalgosignificaquaburrido!(literalmente:unaverdaderabarba).
Estirarlosbrazos,alejndolosdelcuerpo,alaalturadelascaderasyencogersedehombrossignificanopuedohacernadaalrespecto.Setratadeungestotpicamentefrancs.
Sinlugaradudasversmuchsimosotrosgestos,algunosdeloscualesnosepuedenincluirenunlibrocomoeste.Sinembargo,estamossegurasdequenotendrsningunadificultadparacomprenderlos!
S
Captulo2
Gramticafrancesabsica
EnestecaptuloConstruirfrasessencillasHacerpreguntassincomplicarselavidaVerbosregulareseirregularesConjugarverbosenlostiempossimples:pasado,presenteyfuturoElgnero:lospronombres,losartculosylosadjetivosEltratopersonal:t,vosotrosyustedContardeunoaveinte
ibienesciertoquelapalabragramticaponelospelosdepuntaamuchaspersonas,laverdadesquenohayningunaraznparasentirseintimidado:lagramticaes,
sencillamente,laexplicacindecmosejuntanlaspalabrasdeunalenguaparaquetengansentido.Lapalabragramticasirveparadesignarlamaneraenlaquecombinamoslossustantivos(quesirvenparanombrarcosas),losadjetivos(quecalificanalossustantivos),losverbos(queindicanaccionesoestados)ylosadverbios(quecalificanlosverbos,losadjetivosuotrosadverbios).Estacombinacindepalabrasnospermiteexpresarnecesidades,deseos,gustos,molestias;nospermitehablardelpresente,delpasadoydelfuturo;ynospermiteexplicarcmosellevanacabolasacciones.
Enlavidacotidiana,heureusement(rzm)(porfortuna),hablamossintenerquepensarenlasnormasgramaticalesqueestructurannuestrodiscurso.Nadieseponeaconsultarunlibrodegramticacuandoquiereexpresarsey,sinembargo,todospodemoshacerlodemaneramsomenosaceptable.Enralit(realite)(enrealidad),nosenteramosdelaexistenciadelapalabragramticacuandoempezamosairalcolegio.Poresarazn,nuestraidea,enestecaptulo,noesrecordartelatorturadetusaosdelaescuelaprimaria,sinollevartedelamanoyhacerteteneruncontactomsnaturalconlagramticafrancesa.
Laclavedelxitoestenerpacienciaynoperderlacompostura.Alolargodetodoellibroencontrarsdilogosquecontienenfrasessencillas.Podrsescucharalgunosdeesosdilogosenelaudiodelaweb.LosasuntosquepuedanresultaruntantoespinososestnsealadosconeliconoGramtica,detalmaneraquepuedasentenderlosclaramente.Pocoapoco,comenzarsahablarfrancs.
Construccindefrasessencillas
Tantoenespaolcomoenfrancs,unafrasesencillaestcompuestaporunsustantivo,unadjetivo,unverboy,posiblemente,unadverbio.
LossustantivosIgualqueenespaol,latotalidaddelossustantivosdelalenguafrancesatienenungnero:masculinoofemenino.Muytradicionales,nuestrosidiomas!
Delamismamanera,lossustantivospuedensersingularesoplurales.Losgramticoslellamanaestoelnmero.
Enfrancs,igualqueenespaol,lossustantivossuelenirprecedidosporunartculo,quesirveparamarcarelgneroyelnmero.Esimportanterecordarelsustantivoconsurespectivoartculo,puesnosiempreelgnerocoincideenespaolyenfrancs.As,porejemplo,miel(miel)esunsustantivomasculinoenfrancs.Sigueestevaliosoconsejocuandoestsaprendiendovocabulario:envezdememorizarlapalabratable(tabl)(mesa)sola,aprndetelaconelgnero;as:latable(latabl)(lamesa)ounetable(ntabl)(unamesa).Enelcaptulo5tratamoseltemadelgneromsendetalle.
Otrasimilitudentreelespaolyelfrancsesqueelpluraldelossustantivossemarcaconunas(aunquenoexclusivamente).Ladiferenciaesqueenespaolsepronunciaelsonidodelas,peronoenfrancs.As,latable(latabl)(lamesa)pasaaserlestables(letabl)(lasmesas).Elartculoplural,tantofemeninocomomasculino,siempreseconvierteenles(le)(los,las).Encuantoalosartculosindefinidosun()(un),une(n)(una),enpluralseconviertenendes(de)(unos,unas).Aquhayotradiferenciaconelespaol,dondeexisteunpluralparaelartculoindefinidofemenino(unas)yunpluralparaelartculoindefinidomasculino(unos).Enfrancssloexisteelartculoindefinidodes.As,unetable(ntabl)(unamesa)pasaaserdestables(detabl)(unasmesas).
LosadjetivosLosadjetivossirvenparacalificarodescribirlossustantivos.Enestotambintenemossuerteloshablantesdeespaol,puesseaplicalamismanormagramaticalqueenfrancs:unadjetivoquecalificaunsustantivomasculino,porejemplo,tambindebesermasculino.Lomismosiesplural.Adems,algunosadjetivosseponenantesdelsustantivoyotrosseponendespus(paramsdetallessobreesteasunto,consultaelcaptulo12).Veamosalgunosejemplos:
lepapierblanc(lpapiebl)(elpapelblanco)
lagrandemaison(lagrndmes)(lacasagrande)
lesfeuillesvertes(lefivert)(lashojasverdes)
lespetitsoiseaux(leptizuazo)(lospajaritos)
LosverbosLosverbossirvenparaexpresaraccionesoestados.Laaccintieneunsujeto(quepuedeserlapersonaquellevaacabolaaccin),quepuedeserunsustantivo(comoenlafraselahojacae)ounpronombre(comoenlafraseelloscantan).
Igualqueenespaol,debehaberconcordanciaentreelverboyelsujeto,tantoennmerocomoenpersona.As,porejemplo,sedirlafeuilletombe(lafitb)(lahojacae)y,enplural,lesfeuillestombent(lefitb)(lashojascaen).Aunquelapronunciacindelverboconjugadoeslamisma,laterminacinesdiferente,asquehayqueprestaratencinalescribir.
Veamosunejemplodefraseclsicaenfrancs,compuestaportodosloselementosqueacabamosdemencionar:
Lespetitsoiseauxchantent.leptizuazochtLospajaritoscantan.
LosadverbiosUnadverbioesunapalabraquemodifica(describe)unverbo,unadjetivouotroadverbio.Enespaol,muchosadverbiosterminanenmente,comoenellahablafrancsperfectamente.Enfrancs,dichosadverbiosterminanenment,comoenelleparlefranaisparfaitement(elparlfrseparfetm).
Lafraseanteriorpuedealargarsedelasiguientemanera:
Lespetitsoiseauxchantentjoyeusement.leptizuazochtuaizmLospajaritoscantanalegremente.
TengounapreguntaHaytresmanerasdehacerfrasesinterrogativasenfrancs.Porahora,mencionemosdos:
Unaformamuysencilladeformularpreguntasenfrancsescambiarlaentonacindelasfrasesafirmativas,detalmaneraquesevuelvaninterrogativas:
Vousavezunticket?(vuzavetike)(tieneunbillete?)Otramaneradehacerpreguntasconsisteenaadirest-cequealprincipiodelafrase.
Est-cequevousavezunticket?(eskvuzavetike)
Estasmanerasdeformularpreguntassirvenparatodoslostiemposdelverbo:pasado,presenteofuturo.
Hayqueprestaratencinaunpequeodetalle.Silapalabraquevadespusdeest-cequecomienzaporvocal,hayqueponerunapstrofe.Veamosunpardeejemplos:
Est-cequelleaunticket?(eskelatike)(ellatieneunboleto?)
Est-cequilfaitchaud?(eskilfesho)(hacecalor?)
VerbosregulareseirregularesTantoenespaolcomoenfrancs,unverbosinconjugarseconocecomoinfinitivo.Enespaol,existentresformasdeverboseninfinitivo,segnsusterminaciones:verbosterminadosenar,ereir.Enfrancs,losinfinitivosterminanener(aller,parler),ir(finir,venir)yre(faire,dire),principalmente.
Laconjugacindelosverbos,aligualqueenespaol,sehaceapartirdelinfinitivo.Asimismo,losverbosseclasificanenregulareseirregulares,segnsuconjugacin.
Losverbosregularestienenunpatrnuniformedeconjugacin.Enespaol,porejemplo,elverboamaresregular,puestieneestacaracterstica.
Porsuparte,elverboseresirregular,pueslaformadelverbodependedelsujeto:
Yosoy,teres,l(ella,usted)es,nosotrossomos,vosotrossois,ellos(ellas,ustedes)son.
LosverbosregularesEnfrancs,losverbosregularespertenecenatresgrandesgrupos,segnlaterminacin:
Elgrupomsgrandeeseldeaquellosqueterminanener:acheter(ashte)(comprar),chanter(shte)(cantar),parler(parle)(hablar),donner(done)(dar).
Sinembargo,aller(ir)esirregular.Enelcaptulo4mostramosendetallelosaspectosdelaconjugacindeesteverbo.
Unsegundogrupoeseldelosverbosterminadosenir,talescomofinir(finir)(terminar),choisir(shuazir)(escoger).
Eltercergrupo,mspequeoperoigualmenteimportante,eseldelosverbosterminadosenre,talescomoattendre(atdr)(esperar),vendre(vdre)(vender).
Todosestosverbossonregulares,locualquieredecirquecadafamiliadeverbosobedeceaunpatrndeterminadodeconjugacin.Todaslasterminacionesdecadapersonasonuniformes,dependiendodecadatiempoycadamodo.
LosverbosirregularesLaconjugacindelosverbosirregularesnosigueunpatrnestable,sinoquepresentaalgunasvariaciones.Esnecesariohacerunesfuerzoespecialparamemorizarlasconjugacionesdeestosverbos.
Losverbosirregularesmsimportantesson:
tre(tr)(ser/estar)
avoir(avuar)(tener)
Estosdosverbosnosloseusanenmuchasexpresiones,sinoquesirvendeauxiliaresparahacerconjugacionesentiempospasados.
Lossiguientesverbostambinsonbastantetiles:
faire(fr)(hacer)
venir(vnir)(venir)
pouvoir(puvuar)(poder)
savoir(savuar)(saber)
prendre(prdr)(tomar/agarrar)
crire(ekrir)(escribir)
Lostiemposdelverbo:pasado,presenteyfuturoElusodelostiemposverbalesenfrancsesmuysimilaraldelespaol.Seutilizanelpasado,elpresenteyelfuturosegnlascircunstancias.Sinembargo,hayalgunasdiferencias.
Enfrancsexistendiversasmanerasdereferirseaunhechoenelpasado.Lamscomndeellaseselllamadopasscompos(pasekpoze).Lapalabracomposindicaquesetratadeunamezcladedoselementos:unverboenparticipioquevaacompaadoporunauxiliar(yaseaavoirotre).
Ejemplos:
Jaichant(shte)(cant/hecantado).Ilestparti(ileparti)(lsefue/lsehaido).
Silaaccinvaaocurrirenelfuturo,enfrancsseutilizaunaformasimilaraladelespaol,conelverboaller(ale)(ir).
Ejemplo:
DemainSylvievavoyager(dmsilvivavuaiae)(maanaSylvievaaviajar).
Paradarteunaideadecmofuncionanlasconjugacionesenestostrestiemposqueacabamosdemencionar,presentamosacontinuacinunejemploconelverboparler(parle)(hablar)enlaspersonasje,vousyelle:
Prsent(prez)
Jeparle(parl)Vousparlez(vuparle)Elleparle(elparl)
Passcompos(pasecpoze)
Jaiparl(parle)Vousavezparl(vuzaveparle)Elleaparl(elaparle)
Futur(ftr)
Jevaisparler(veparle)(voyahablar)Vousallezparler(vuzaleparle)(vosotrosvaisahablar/ustedesvanahablar)Il/ellevaparler(il/elvaparle)(l/ellavaahablar)
Ahorapuedessentirteorgullosodedecir:Bienttjevaisparlerfranais(bitojvparlefrse)(dentrodepocotiempovoyahablarfrancs).
LaimportanciadelgneroEsimportanterecordarelgnerodelossustantivoscuandovamosaformarfrases.Laspersonasquehablamosespaoltenemoslaventajadequemuchossustantivostienenelmismogneroenambosidiomas,perohayqueprestaratencin,puesalgunossondiferentes.
Esevidentequealhablardeunhombreutilizamosadjetivosdegneromasculinoyalhablardeunamujerutilizamosadjetivosdegnerofemenino,consuartculocorrespondiente(leola).
Salvocontadasexcepciones,laterminacindeunsustantivopuedeservirdeguaparasaberculessugnero.Enlasiguientelistasemuestranalgunasdelasterminacionesmscomunesdelossustantivosmasculinos:
age(a)
lefromage(lfroma)(elqueso)lenuage(lna)(lanube)ltage(leta)(elpiso/laplanta)
eur(r)
lauteur(lotr)(elautor)
lebonheur(lbonr)(lafelicidad)isme(ism)
lecapitalisme(lkapitalism)(elcapitalismo)lefminisme(lefeminism)(elfeminismo)
ment(m)
lappartement(lapartm)(elapartamento)vocalesdiferentesdee
lecinma(lsinema)(elcine)lepiano(lpiano)(elpiano)lecaf(lkafe)(elcaf)lebureau(lbro)(laoficina/elescritorio)
Lassiguientessonlasterminacionesfemeninasmscomunes:
ade(ad)
lapromenade(lapromnad)(elpaseo)lalimonade(lalimonad)(lalimonada)
ance/-ence(s)
lanaissance(laness)(elnacimiento)lindpendance(ldepds)(laindependencia)ladiffrence(ladifers)(ladiferencia)lapatience(lapasis)(lapaciencia)lascience(lasis)(laciencia)
oire(uar)
lammoire(lamemuar)(lamemoria)lavictoire(laviktuar)(lavictoria)lapassoire(lapasuar)(elcolador)
sion/tion(si)
limpression(lpresi)(laimpresin)lacondition(lakdisi)(lacondicin)ladcision(ladesizi)(ladecisin)
son(z)
lasaison(lasez)(laestacin)lamaison(lamez)(lacasa)laraison(larez)(larazn)
/e(e)
lalibert(laliberte)(lalibertad)lgalit(legalite)(laigualdad)lafraternit(lafraternite)(lafraternidad)lide(lide)(laidea)lapense(lapse)(elpensamiento)
Graciasaestapequeaguanotendrsqueaprenderdememoriaelgnerodecadasustantivo,puesbastaquetefijesenlasterminaciones.As,sabrsculpronombreatribuirle:
Il(masculino)
Elle(femenino)
Tuovous:unacuestinderespetoElpronombrequeescojamosparadirigirnosaunapersonadependedecuntolaconocemosydecuntadistanciahayentrelasdos.Sinosacabandepresentaraalguien(amenosquesetratedeunnio)locorrienteesdirigirseaestapersonausandoelpronombrevous(queequivalealusteddelespaol).
Lasfrasesqueusesparadirigirteaestapersonacontendrnverbosconjugadosconlaterminacinez.Asimismo,cuandotedirijasamsdedospersonas,utilizaelpronombrevous(quetambinsignificavosotrosoustedes).
Lautilizacindelpronombretuindicaunmayorniveldefamiliaridadconlapersonaaquiennosestamosdirigiendo.Paraevitarcometererroresdeetiqueta,inicialaconversacintratandoalapersonademaneraformal.
Enmenostiempodelqueimaginastehabrsfamiliarizadoconelfrancsylascostumbresfrancesas.As,logarsdistinguirenquocasionesconvienetutearaalguienycundoconvienetratarlodemanerarespetuosaodistante.
Noloolvides:enFrancia,quedarscomounbichoraroo,enelpeordeloscasos,pasarsporunmaleducado,situteasaunapersonadesconocidaoaalguienqueteacabandepresentar.Sinembargo,sivasaQuebec,versqueelusodeltuesmuygeneralizadoenlamayoradesituaciones.
Paramayorinformacinsobreelusodeltuodelvous,consultaelcaptulo3.
Losnmeros
Noesnecesarioqueaprendasamanejarlosnmeroscomosifuerasuncontableprofesional.Dehecho,losnmerosquemsnecesitarsparacualquierasuntodelavidacotidianavandelceroalcien.Conocerestosnmerostepermitirexpresar,porejemplo,cuntodinerotienesenlacartera,cuntasovejasdeberscontarantesdequedartedormido,cuntashorastienesqueesperarparaquesalgaelavin,cuntosaostienes(noesobligatoriodecirlaverdad),etc.
Comoesobvio,losnmerosseusanmsfrecuentementeparadecirlahora.Enelcaptulo7explicamoscondetallecmosedalahoraenfrancs.
Paraempezar,terecomendamosaprendertelosnmerossolamentehastaveinte.Siquieres,puedeshacertrampayusarlosdedosdelasmanosydelospiesparapodercontar.
1.un()
2.deux(d)
3.trois(trua)
4.quatre(katr)
5.cinq(sk)
6.six(sis)
7.sept(set)
8.huit(it)
9.neuf(nf)
10.dix(dis)
11.onze(z)
12.douze(duz)
13.treize(trz)
14.quatorze(katorz)
15.quinze(kz)
16.seize(sz)
17.dix-sept(diset)
18.dix-huit(dizit)
19.dix-neuf(disneuf)
20.vingt(v)
S
Captulo3
Bonjour!Saludar,presentarseydespedirse
EnestecaptuloSaludarydirigirseadiferentespersonasEntrelaformalidadylainformalidadLaspresentacionesHablardeciudades,pasesynacionalidadesSeryestar:elverbotre(tr)
eacualsealalenguaolaculturaenquenosmovamos,elprimerpasoparaestablecercontactoconlasdemspersonasconsisteensaludar.Enmuchoscasos,bastaconsonrery
esperarhastaqueelotrodigaalgo,demaneraqueunopuedarepetiresamismafrase.Enestecaptulopresentamosfrasessencillasparasaludarenfrancs,segncadaocasin.
SaludarydespedirseCuandovisitamosunpasextranjero,esunactodecortesahacerunpequeoesfuerzoporhablarelidiomalocal,aunquesloseanunaspalabritas.Nohaynadamssencilloquesaludarenotralengua.Dehecho,enfrancshayunaexpresinparaindicarquealgoesmuyfcil:Cestsimplecommebonjour(sesplkmbur)(estanfcilcomodecirbuenosdas).PracticaestasfrasesparasaludaryparadespedirteyempezarsasentirsecomoenFrancia!
Acontinuacinpresentamosalgunosejemplosdefrasesparasaludaryparadespedirse.
Bonjour!(bur):Literalmentesignificabuenosdas,peroesunafrmulaqueseusaparasaludaracualquierhoradelda,yaseaporlamaanaoporlatarde,siempreycuandotodavahayaluzdelsol.
EnQuebec,lagentetambindicebonjourparadespedirse,enunusomsparecidoalbuenosdasdelespaol.
Bonsoir!(bsuar)(buenasnoches)
Estafraseseutilizaalfinaldelatardeoporlanoche,yaseaparasaludaroparadespedirse.
Salut!(sal)(hola/hastaluego)
Esunamaneramuyinformaldesaludar,ytambinsirveparadespedirse.Sepuedeusarencualquiermomentodelda,peronoconcualquierpersona.EnlaseccinEntrelaformalidadylainformalidadexplicamosenqusituacionessepuededecirsalut.
Aurevoir!(orvuar)(hastaluego!)
Conestafrasepodemosdespedirnosacualquierhoradelda.
Bonnenuit!(bonni)(buenasnoches)
Estafrasesolamenteseutilizacuandonosvamosadespedirantesdeacostarnosadormir,ocuandoacostamosaunnio.
bientt!(abito)(hastapronto)
Usamosestafraseparadespedirnosdealguienquevamosavolveraverpronto,aunquenonecesariamenteelmismoda.
toutlheure!(atutalr)(nosvemosdentrodeunrato!)
Sirveparadespedirnosdealguienquevamosavolveraverelmismoda,dentrodeunrato.
demain!(adm)(hastamaana!)
Bonnejourne!(bonurne)(felizda!,quetengaunbuenda)
EntrelaformalidadylainformalidadPorlogeneral,nolehablamosdelamismamaneraaljefe,aunamigooaunnio.Usamospalabras,frasesyexpresionesdiferentes;asimismo,adoptamosunaactitudmsformalomsinformal,segnlacercanaqueexistaconesaspersonas.Enfrancs,aligualqueenespaol,elusodeltu(t)esmsinformalqueelusodelvous(usted).Esimportantetenerpresenteladistanciaquenosseparadelapersonaaquiennosvamosadirigir,paranoofenderla,niparecerabusivos,nipretenderunaconfianzainexistente.
Lanormaconsisteenusarelpronombreformalvouscuandonosdirigimosaunapersonaqueacabamosdeconocer,aunapersonaderangosuperioroaunapersonamayor.Amedidaquevaaumentandolaconfianza,esposiblehacerlatransicinhaciaelusodeltu.Usamoselpronombretucuandonosdirigimosaunapersonajoven,aunniooaunanimal.Estassonlasreglasgenerales,perocadasituacinesespecialypuedehabervariaciones.Porejemplo,siteresjovenyestsviajandoporFrancia,cualquierotrojovenqueteencuentrescomenzaratratarteinmediatamentedet,yesperarquethagaslomismo.Porotrolado,siestsenuncomercioyeldependienteparecemuchomsjovenquetpongamosporcasoquetieneunosveintidsaos,locorrectoesdirigirsealusandoelpronombrevous.Engeneral,losmiembrosdeunamismafamiliasetratanconmuchacercana,usandoelpronombretu,sinimportarlaedad.
Ahorabien,conelsaludoinformalsalut,elmsinformaldetodos,seusaelpronombretu,pueseltratoesmsfamiliar.
Elpronombrevousseusaparadirigirseaunapersonaconlaquenosrelacionamosaunnivelformal(usted),aunqueestepronombretambinfuncionacomosegundapersonadelplural(elequivalentedevosotros),quesirveparaeltratoinformalanteungrupodepersonasqueunoconocebiencomo,porejemplo,enunareunindeamigos;voustambinsirveparaeltratoformalanteungrupodeclientes(ustedes).
Sinosabesmuybienquhacerenunasituacindeterminada,espreferibletrataralapersonadevous,hastaqueellateautoriceatratarladetu.As,evitarscualquierfaux-pas(fopa)(pasoenfalso)yteahorrarslavergenzadetutoyer(ttuaie)(tutear)aquiennocorresponde.Silaotrapersonasesientecmodaconeltuteo,tedir:Onsetutoie,daccord?(sttuadakr)(vamosatutearnos,vale?),otambin:Vouspouvezmetutoyer(vupuvemttuaie)(puedetutearme).
PreguntaraotraspersonascmoestnCasisiempre,despusdesaludaraalguienquenosacabandepresentar,eshabitualpreguntarcmoest?Enfrancsexistendiversasmanerasdehacerlo,dependiendodelniveldefamiliaridadqueexistaentrelaspersonas.
Lamaneramsformaldedecirloes:
Commentallez-vous?(komtalevu)(cmoest?)
Lasiguientetambinesunamanerabastanteformal:
Vousallezbien?(vuzalebi)(estustedbien?)
Unamanerainformaldehacerlapreguntaes:
Commentvas-tu?(komvat)(cmoests?)
Estaeslaversinfamiliardelaprimerafrase,puesseusaelpronombretuenvezdevous.
Otrasmanerasinformalesdehacerlapreguntason:
Commentava?(komsava)(qutal?)
ava?(sava)(todobien?)
DeciraotraspersonascmoestamosComoeslgico,laotrapersonaestaresperandoquerespondasalapreguntaqueteacabadehacer,perosinaspiraraqueledesmayoresdetallessobretusalud,tusituacinlaboralotuvidaprivada.Bastaconunafrasecorta,comoalgunadelassiguientes:
ava!(sava)(todobien/estoybien)
avabien/trsbien,merci!(savabi/trbimersi)(todobien/muybien,gracias!)
Siquieresqueturespuestasuenemenosentusiasta,puedesdecir:
Pasmal!(pamal)(noestoymal)
Aunquetesientasmuymal,nadieestaresperandoquerespondasaunsimplesaludoconunalistadetusdolenciasotusproblemas.Laspresentacionesylossaludosnotienenotrafuncinqueladesercordial.
Cuandoalguiennospreguntacommentallez-vous?,loquesuelehacerseesresponderalapreguntayluegopreguntar:
Etvous?(evu)(yusted?),enuncontextoformal,
o
Ettoi?(etua?)(yt?),enuncontextoinformal.
Hablandoseentiendelagente
Acontinuacinhaydosdilogos.Elprimeroesformal,yocurreentreuncomerciante,MonsieurMartin(msimart),ysuclienta,MadameLeblanc(madamlbl).Elsegundoocurreentredosamigosadolescentes,Catherine (katrin)yMichel(mishel).
MadameLeblancesthaciendosucompracotidianayvaalacarniceradeMonsieurMartin:
M.Martin: Bonjour,MadameLeblanc,commentallez-vous?burmadamlblkomtalevuBuenosdas,seoraLeblanc,cmoest?
Mme.Leblanc:Trsbien,merci,etvous?trbimersievuMuybien,gracias,yusted?
M.Martin:avabien,merci.savabimersiBien,gracias.
Unpocomstarde,cuandoMadameLeblancyahacompradosubiftek(biftek)(bistec),sedespidedeMonsieurLeblanc:
M.Martin:Aurevoir,MadameLeblanc.Bonnejourne.orvuarmadamlblbonurneHastaluego,seoraLeblanc.(Quetengaun)buenda.
Mme.Leblanc:Aurevoir,monsieur.orvuarmsiHastaluego,seor.
CatherineyMichelsondosadolescentesqueseencuentranenlacalle:
Catherine:Salut,Michel.Commentava?saltmishelkomsavaHola,Miguel,cmoests?
Michel:Pasmal.Ettoi?pamaletuaBien.Yt?
Catherine:Oh,ava.osavaAh,bien.
Losfrancesestienenuntemperamentolatino,msclidoquelosanglosajonesy,aunquenousantantolasmanoscomolositalianosparaexpresarse,sapelanbastanteallenguajecorporal.Porejemplo,tienendiversasmanerasdedecirava(sava)(estoybien).Puedesdecirloconunagransonrisaenloslabiosoconunacaratriste,ytuinterlocutorcomprenderperfectamenteloquequieresdecir,fijndosemsentucaraqueentuspalabras.Porotraparte,losfrancesestienenmscontactofsicoentresquelosanglosajones.Lagentenoslosedalamanolaprimeravezquesepresenta,sinoquelohace,porejemplo,todoslosdasalllegareirsedelaoficina.Anivelinformal,lasmujeresbesanenlamejillaasusamigasalsaludaryaldespedirse.Unhombreyunamujertambinsebesanenlasmismascircunstancias.Doshombressesaludanysedespidendndoselamano.Loshombresdeunamismafamiliasuelenbesarseentres.SiviajaspordiferenteszonasdeFrancia,tesorprenderverqueenalgunasparteslagentenoslosesaludacondosbesos,sinoavecescontresyhastacuatro.Enlasecundaria,losestudiantesdecolegiosuelensaludarsemediantedosbesosporlamaana.
Hayotracostumbretpicadelosfrancesesenloquerespectaalossaludos.Si,porejemplo,unafamiliafrancesateinvitaacenar,lospadresquerrnpresentarteasushijosantesdequesevayanalacama.Lomsprobableesquelospadreslesdiganasushijos:Ditesbonsoirtoutlemonde(ditbsuaratulmd)(despedosdetodoelmundo).Actoseguido,losniosseacercarnacadaunodelosadultosqueestnsentadosalamesaylesdarnunbeso.Losadultos,asuvez,besarnalosnios.
Denuevo,cuandoestsindecisoynosepassidebessaludarconunbesoodandolamano,lomejoresnotomarlainiciativa.Siguelapautaquetemarquelaotrapersonaeirssobreseguro.
PresentarseasmismoyalosdemsEncuestindeetiqueta,nobastaconsaludaralagenteypreguntarlecmoest.Tambinesnecesariopresentarseasmismoyaveriguarlosnombresdelosdems.Elobjetivodeestaseccinesenseartelasfrasesnecesariasparalaspresentaciones:
Jemappelle(mapel)(yomellamo)
Jesuis(sui)(yosoy)
Facile,non?(fasiln)(fcil,no?)Conestafrasetepresentast,perotodavanosabescmosellamalaotrapersona.Paraello,hayquepreguntar:
Quiest-ce?(kies)(quines(l/ella?)
ylarespuestaquetedanes:
Cest(se)(es)
Suponiendoquetquieraspresentaraalguien,loquedebesdecires:
Jevousprsente(vuprest)(lepresentoa)
otambinsepuedeusarlaformadeltuteo,queesmsinformal:
Jeteprsente(tprest)(tepresentoa)
otambin:
Voici/Voil...(vuasi/vuala)(este(a)es)
ylaotrapersonadice:
Enchant!(shte)(encantado!)(siesunhombre),enchante!(siesunamujer)(encantada!)
Porsupuestoquesisetratadeunentornojuvenil,comoporejemplouncolegioounafiesta,elasuntoesdiferentey,naturalmente,informal:
Commenttutappelles?(komttapel)(cmotellamas?)Etlui,quiest-ce?/Etelle,quiest-ce?(eluikies/eelkies)(yquinesl?/yquinesella?)
Hablandoseentiendelagente
MarcSauval(marksoval),unhombredenegociosdeQuebec,haviajadoaParsparaunareunin.Allsehaencontradoconunacolega,ClaireRivet(klerrive),porprimeravez.
Marc: Bonjour,madame.Jemappelle MarcSauval.burmadamjmapelmarksovalBuenosdas,seora.YomellamoMarcSauval.
Claire:
Ah,monsieurSauval.Je suisClaire Rivet.Enchante!Commentallez-vous?amsisovalsiklerriveshtekomtalevuAh,seorSauval.YosoyClaireRivet.Encantada!Cmoleva?
Marc:Trsbien,merci.trbimersiMuybien,gracias.
Luego,porlanoche,ClaireinvitaaMarcyasuesposaaunrestaurantedelaciudad.Marcpresentaasuesposa.
Marc:MadameRivet,je vousprsentemafemme,Christine.
madamrivevuprestmafamkristinSeoraRivet,lepresentoamimujer,Christine.
Claire:Enchante,madame!shtemadamEncantada,seora!Claire:
Christine:Enchante!shteEncantada!
Dirigirseaunhombresiempreesfcil,puesseusainvariablementelapalabramonsieur.Paradirigirseaunamujerexistemadame,queenteoraseaplicaamujerescasadas,ymademoiselle(madmuazel),queseaplicaamujeressolteras.Sinembargo,nosiempreesfcildecidirsiconvieneusarelapelativomadameomademoiselle,pueselasuntodelestadocivilavecesnoesevidente.Paraestarseguros,esmejordirigirseaunamujercomomadame,amenosquesepasespecficamentequenoestcasadayqueellainsistaenquelallamenmademoiselle.
Aspues,laspalabrasmonsieurymadamesonelequivalenteexactodeseoryseora,ysepuedenusar,lomismoqueenespaol,solasoacompaadasdelnombredelapersona.
HablandoseentiendelagenteTytusamigosfrancesesllevisavuestroshijosajugarenelparque.Lasiguienteconversacinsedesarrollaentreunnioyunania:
Nia:Salut!Commenttutappelles?salkomttapelHola,cmotellamas?
Nio:Julien.Ettoi?JlietuaJulien,yt?
Nia:Jemappelle Sophie .Etlui,quiest-ce?mapelsofieluikiesYomellamoSophie.Yquinesl?
Nio:Cestmonfrre.Ilsappelle Thomas.semfrrilsapeltomaEsmihermano.SellamaThomas.
Nia:SalutThomas!saltomaHola,Thomas!
Aligualqueenespaol,enfrancselverbosappeler(llamarse)espronominal,puesseutilizandospronombresencadaconjugacin,ynouno:jeyme.
Paratenerunareferencia,enlasiguientetablamostramoslaconjugacinenelpresentedelverbosappeler,consusrespectivospronombres.Enelcaptulo2sedaunrepasogeneralaltemadelosverbosenfrancs.
Palabraspararecordar
monfrre mfrr mihermano
masoeur masr mihermana
monmari mmari mimarido
mafemme mafam mimujer
Conjugacin Pronunciacin
Jemappelle mapel
Tutappelles ttapel
Il/ellesappelle ilsapel
Nousnousappelons nunuzapl
Vousvousappelez vuvuzaple
Ils/ellessappellent ilzapel
Laimportanciadeseryestar(tre)Despusdeconocergentenueva,presentarteyaveriguarsusnombres,talvezteinteresesaberdedndeson(dequciudadodequpas).Paraello,debersfamiliarizarteconunverbomuytil:tre(tr)(seryestar).Enelcaptulo2encontrarsmsinformacinsobrelosverbosfranceses.Adiferenciadelespaol,dondetenemoselverboser,quesirveparaexpresarcualidadespermanentes,yelverboestar,quesirveparaexpresarestadostransitorios,enfrancsexisteunsoloverboparaambosusos:tre.Aligualqueelverboser,laconjugacindetreesirregularyligeramentedifcil.Sinembargo,estanimportanteytantilquevalelapenahacerelesfuerzodememorizarloypracticarloen
cualquieroportunidadquesetepresente.Aspues,allons-y(alzi)(vamos!).Enlasiguientetablasemuestralaconjugacinenpresentedetre(tr)(seryestar):
Conjugacin Pronunciacin
Jesuis sui
Tues te
Il/elleest ile
Noussommes nusm
Voustes vuzet
Ils/ellessont ils
Sitienesdudassobreeltuteo(tu,msinformal)oeltratodeusted(vous,msformal),consultalaseccinEntrelaformalidadylainformalidad.
Enfrancs,sepreguntaporelorigendelamismamaneraqueenespaol,usandolapreposicinde.Lanicadiferenciaesqueseabreviaconunapstrofe,pueslapalabraquesigue,o(u)(dnde),comienzaporvocal.Veamosunejemplo:
Dotesvous?(duetvu)(dedndeesusted?)
Paraahondarsobreestetema,consultalaseccinsobrelaelisin,enelcaptulo1.
Lapreguntaqueescucharsconmsfrecuenciaes:
Dotesvous?(duetvu)(dedondeesusted?)[formal]oDoestu?(duet)(dedndeeres?)[informal]
Pararesponder,puedesdecir:
JesuisdeMadrid.Etvous?(sidemadridevu)(yosoydeMadrid,yvosotros?)
NoussommesdeParis(nusomdpari)(somosdePars)
Parecemuyfcil,no?Loquepasaesqueestasfrasesvienenconnombresdeciudades.Sinembargo,elasuntoseponeunpoquitomscomplicadocuandosetratadenombresdepases,pues,enfrancs,losnombresdelospasesvienenconsucorrespondienteartculo,femeninoomasculino:laFrance(lafrs),leCanada(lkanada).
Elnombredealgunospasessedicesinartculo.SimplementesediceIsral(israel)oMadagascar(madagaskar),porejemplo.
Enlatabla3-1presentamosunalistadealgunospasesconsusartculosygneros:
Tabla3-1 Elg nerodelospases
Femeninos:
LaFrance lafrs Francia
LaSuisse lasis Suiza
LaBelgique labelik Blgica
LAllemagne lalma Alemania
LItalie litali Italia
LEspagne lespa Espaa
LAngleterre langlter Inglaterra
LAlgrie laleri Argelia
LInde ld India
Masculinos:
LeCanada lekanada Canad
LeDanemark ldanmark Dinamarca
LePortugal lportgal Portugal
LeJapon lap Japn
LeMaroc lmarok Marruecos
LeSngal lsenegal Senegal
LeLiban llib Lbano
Lestats-Unis lezetazni EstadosUnidos
LeMexique lmeksik Mxico
LeProu lperu Per
Observaquetodoslospasesfemeninosterminanconlaletrae.LanicaexcepcinesMxicoque,apesardeterminarene,esmasculino.
Prestaratencinalgnerodelospasesesimportante,puespermiteentenderlasvariacionesquevemosenlassiguientesfrases:
JesuisdeParis(suidpari)(yosoydePars).
IlestdeFrance(iledfrs)(lesdeFrancia).
VoustesduCanada(vuzetdkanada)(ustedesdeCanad).
Noussommesdestats-Unis(nusomdezetazuni)(nosotrossomosdeEstadosUnidos).
Sinembargo,hayquedecirElleestdIsral(eledisrael)(ellaesdeIsrael)oIlssontdeMadagascar(ilsdmadagaskar)(ellossondeMadagascar).
Comoesobvio,enalgunasocasionesnonecesitamosdecirnuestroorigensinocontarleaalguiendndeestamos.Enestecaso,usamoslapreposiciny,siqueremosdecirenqupasestamos,usamosotrapreposicin(en,siestamosenunpasfemenino;au,siestamosenunpasmasculino).Veamosalgunosejemplos:
JesuisParis(suizapari)(estoyenPars).
MontralestauCanada(mrealetokanada)(MontrealestenCanad).
ElleestenSuisse(eletsuis)(ellaestenSuiza).
Enfrancs,aligualqueenespaol,sepuededeciryovengode,paraindicarelorigenolaprocedencia.Porejemplo,puedespreguntar:
Doviens-tu?(duvit)(dedndevienes?)/Dovenez-vous?(duvnevu)(dedndevieneusted?)
Ylarespuestapuedeser:
JeviensdeMontral(vidmreal)(vengodeMontreal).
Paraquetengasunareferenciaamano,presentamoslasiguientetablaconlaconjugacindelverbovenir(vnir)(venir):
Conjugacin Pronunciacin
Jeviens jvi
Tuviens tvi
Il/ellevient il/elvi
Nousvenons nuvn
Vousvenez vuvne
Ils/ellesviennent il/elvien
DescribirlasciudadesSupongamosquequierestenerunaconversacinmslargaconunapersonaqueestviajandoentumismoavin.Serainteresantehacerlepreguntassobresuciudaddeorigen:siesgrande,pequea,bonita,internacional,etc.Quizstambinsientascuriosidadporsaberunpocomssobrelapersonacomotal,silegustasupasosihaviajadomuchoyhablavariosidiomas.Cmohacerletodaspreguntas?Facile!Acontinuacinpresentamosalgunasfrasesquepuedenservirparainiciarlaconversacin:
Dequellevilletes-vous?(dkelviletvu)(dequciudadesusted?)
ODequellevillees-tu?(dkelviletu)(dequciudaderes?)siqueremossermsinformales.
OestMontral?(uemreal)(dndeestMontreal?)
CommentestMontral?(komemreal)(cmoesMontreal?)
Est-cequecestunepetiteville?(esksetnptitvil)(esunaciudadpequea?)
Lassiguientessonposiblesrespuestasaestaspreguntas:
Montralestunevilleinternationale(mrealetnvilternasional)(Montrealesunaciudadinternacional).
CestauCanada(setokanada)(estenCanad).
Cenestpasunepetiteville;cestunetrsgrandeville(cnepaznptitvilsetntrgrdvil)(noesunaciudadpequea;esunaciudadmuygrande).
Siquiereshaceralgunapreguntaenfrancs,lomsprcticoesaadirest-ceque(esk)antesdecualquierfrase,paraconvertirlaenunafraseinterrogativa.Porejemplo:
Parisestunegrandeville(parietngrdvil)(Parsesunaciudadgrande).
Yparaconvertirlaenunapregunta,decimos:
Est-cequeParisestunegrandeville?(eskparietngrdvil)(esParsunaciudadgrande?)
Asimismo,podemosdecir:
VousvenezdeBelgique(vuvnedbelik)(ustedvienedeBlgica).
Yparaconvertirlaenunafraseinterrogativa,decimos:
Est-cequevousvenezdeBelgique?(eskvuvnedbelik)(vieneusteddeBlgica?)
Parahacerunafrasenegativa,losfrancesesutilizanunpardepalabras:ne(n)ypas(pa).Laubicacindeestepardepalabrasesmuyimportante.Veamosalgunosejemplos:
Palabraspararecordar
oest ue dndeest
unepetiteville nptitvil unaciudadpequea
unegrandeville ngrdvil unaciudadgrande
unevilleinternationale nvilternasional unaciudadinternacional
EllenesappellepasClaire(elnsapelpakler)(ellanosellamaClaire).
Barcelonenestpasunepetiteville(barslonnepaznptitvil)(Barcelonanoesunaciudadpequea).
Aligualqueenespaol,enfrancslosadjetivosvandespusdelsustantivoquecalifican.Sinembargo,algunosadjetivosmuycomunesprecedenalsustantivo.Paramayorinformacin,verelcaptulo12.
Tambinvalelapenaobservarquehayconcordanciadegneroydenmeroentreelsustantivoyeladjetivoquelomodifica.As,petit(pti),adjetivomasculino,seconvierteenpetite(ptit),adjetivofemenino,comoenelcasodeunepetiteville(nptitvil)(unaciudadpequea).
HablarelidiomaSiestsperdidoenalgnpasdehablafrancesa,conhambreysinsaberquhacer,nuestroconsejoes:Parlefranais!(parlfrse)(hablafrancs!)
Pierdelavergenzayversquelasituacinseharmsfcil.Acontinuacinpresentamosalgunasfrasesquequizspuedansacartedeapuros:
Parlez-vousfranais?/Est-cequevousparlezfranais?(parlevufrse/eskvuparlefrse)(hablaustedfrancs?)
Jeparleunpeufranais(parlpfrse)(yohablounpocodefrancs).
Jeneparlepasdutoutfranais(nparlpadtufrse)(yonohablonadadefrancs).
Observaquelasfrasesanterioresseconstruyenponiendoeladverbio(comopasdutout)inmediatamentedespusdelverbo,igualqueenespaol.
Esmuyconvenienteconocerelverboparler(parle)(hablar)pues,alfinyalcabo,loqueestsbuscandoesparlerfranais(parlefrse)(hablarfrancs),noescierto?Adems,esunverboregular,fcildeconjugar,aligualqueelochentaporcientodelosverbosenfrancs,queterminanener(verelcaptulo2paramayorinformacinsobrelosgruposdeverbos).
Enrealidad,elfrancsnoestandifcil,puesmuchsimosverbossonregulares.Enlasiguientetablapresentamoslaconjugacindelverboparler:
Conjugacin Pronunciacin
Jeparle jparl
Tuparles tparl
Il/elleparle il/elparl
Nousparlons nuparl
Vousparlez vuparle
Ils/ellesparlent il/elparl
HablandoseentiendelagenteDosjvenesIsabelle,deCanad,yKlaus,deAlemaniaviajanenuntrendeParsaMadrid.TambinseencuentranconPedroyLuisa,deEspaa.Despusdeayudarsemutuamenteconlasmochilasyelequipaje,sepresentanyempiezanahablar.Elidiomacomnquemejorhablanloscuatroeselfrancsy,comoacabandevisitarPars,lesparecemuybienpracticarlo.
Klaus: Jemappelle Klaus;ete lle ,cestmonamieIsabelle;etvous?maplklauseelsemonamiizabelevuYomellamoKlaus;yellaesmiamigaIsabelle;yvosotros?
Luisa:Moi,cestLuisaetlui,cestmonamiPedro.NoussommesdeMadrid.muaseluisaeluisemonamipedronusomdmadridYosoyLuis,ylesmiamigoPedro.SomosdeMadrid.
Isabelle:Maistuparlestrsbienfranais!metparltrbifrsePerothablasmuybienelfrancs!
Luisa:Merci,toiaussi.mersituaosiGracias,ttambin.
Isabelle:Cestnormal,je suisqubcoise ,alorsmalanguematernelle cestle franais.senormalsuikebekuazalormalgmaternelselfrseEslgico:yosoyquebequesa,asquemilenguamaternaeselfrancs.
Pedro:Maistuparlesaussilang laisprobablement.metparlosilgleprobablemPeroprobablementetambinhablasingls.
Isabelle:Biensr,pasvous?bisrpavuPorsupuesto,vosotrosno?
Klaus:Moije le parle .mualparlYolohablo.
Pedro:Moi,je neparle pasdutoutlang lais,maisLuisale parle trsbien.muanparlpadtulglemeluisalparltrbiYonohablonadadeingls,peroLuisalohablamuybien.
Luisa:Oh,non.Pasbien!Unpeuseulement.onpabipslmAh,no.Bienno.Unpocosolamente.
Pedro:VoiciMadrid.Maintenant,ilfautparlerespagnol!vuasimadridmtnilfoparleespaolYaestamosenMadrid.Ahora,hayquehablarenespaol.
Oh,ll!
IsabelleyKlaus: olalaAy,no!
Alomejoryahasobservadoqueelposesivomienfrancsconcuerdaenmasculino(mon)yenfemenino(ma);sinembargo,hayalgunasexcepciones.Tomemoselejemplodelaspalabrasami(amigo)yamie(amiga).Usamoselposesivomontantoparaelmasculinocomoelfemenino,pueslapalabraamiecomienzaconvocal.Enfrancs,siemprequeunapalabracomienzaconvocal,hayqueestaratentos.Esteesunodeesoscasos.Paramayorinformacinsobrelossustantivosquecomienzanconvocal,leeelcaptulo1.
Palabraspararecordar
monami monami miamigo
monamie monami miamiga
mais me pero
cestnormal senormal eslgico
alors alr entonces
malanguematernelle malgmaternel milenguamaterna
moi/toi/lui/elle mua/tua/li/el yo/t/l/ella(paraponernfasis)
moiaussi muaosi yotambin
biensr bisr porsupuesto
jeleparle lparl yolohablo
jeneparlepas nparlpa yonohablo
seulement slm solamente
maintenant mtn ahora
ilfautparler ilfoparle hayquehablar
Juegosyejerciciosdivertidos
Acontinuacinhayunalistadepalabrassueltas.Tratadeponerlasenellugarquelescorrespondedentrodelasfrases.
(ellejemappellelanglaisgrandefemme)
Bonjour,je_________PierreLanvin._________suisdeMarseille.Cestune_________villefranaise.Ma_________sappelleMoniqueet_________estcanadienne.Jeparlelefranais,biensr,etaussiunpeu_________.
Respuestas:mappellejegrandefemmeellelanglais.
Completalosespaciosenblancodelsiguientedilogoentreunamujermayorydosadolescentes.
(voici-vient-bien-ava-parles-toi)
Bonjour,madameLegrand.Comment_________?
avabien,merciDenis.Et_________,commentvas-tu?
ava,merci.MadameLegrand,_________Lucy.Ellevientdestats-Unis.
Oh,bonjour,Lucy.Alorstu_________franais?
Pastrs_________,madame.
Respuestas:ava-toi-voici-vient-parles-bien.
ParteII
Francsdeusodiario
AEnestaparte...
qupresentamoselfrancsenelcontextodelavidacotidiana.Temostraremoscmosostenerconversacionesinformales,cmo
pedirtuplatoenunrestaurantefrancs,qudecircuandovasdecompras,cmocomunicartecontuscompaerosdetrabajoymuchoms.Adems,tedaremosunaqueotraleccioncitadegramtica,paraquenopierdaslaforma.
C
Captulo4
Hablardetodounpoco:laconversacininformal
EnestecaptuloCharlarendiferentestiposdesituacionesHacerpreguntassencillasNmerosunpocomscomplejosHablardellugardondevivimos
uandoacabamosdeconoceraalguienyhemoshecholaspresentacionesderigor,comenzamosahablardetemassencillosydepocaimportancia.Porlogeneral,setratade
unacharlasinmayortrascendencia,enlaqueseintercambianpreguntasyrespuestasdecarctermsbienvago.Porsupuestoqueestacharlapuedeconduciratemasmsserios,perolohabitualestocartemascomoelclima,lafamiliaoeltrabajo.Esdecir,esunamaneramaravillosaparaconocerseconlasdemspersonasencircunstanciastalescomoirsentadoenunavin,puesestetipodecharlanospermitedecidirsiqueremosseguirconversandoosiespreferiblecontinuarleyendoellibroquetenemosenlamano.
Enfrancs,unaexpresinqueseusahabitualmenteparahacerreferenciaalacharlainformalesparlerdetoutetderien(parledtuedri)(literalmente:hablardetodoydenada).
HacerpreguntasclaveParadarinicioaunaconversacinencualquieridioma,esindispensableutilizaralgunosdelossiguientespronombresinterrogativos:
Qui?(ki)(quin?)
Quest-ceque?(kesk)(qu?)
O?(u)(dnde?)
Quand?(k)(cundo?)
Pourquoi?(purkua)(porqu?)
Comment?(kom)(cmo?)
Combien?(kbi)(cunto?)
Quel?/Quelle?(kel)masculinoyfemenino(cul?)
Lossiguientessonejemplosdefrasesinterrogativassencillas.Tambinesposibleutilizarlospronombresinterrogativossolos,igualqueenespaol.
Quiest-ce?(kies)(quines?)
Quest-cequetufais?(kesktfe)(quhaces?)
Ohabitez-vous?(uabitevu)(dndeviveusted?)
Quandpartlavion?(kparlavi)(cundosaleelavin?)
Pourquoiallez-vousParis?(purkuaalevuapari)(porquvaustedaPars?)
Commentsappellelapetitefille?(komsapellaptitfi)(cmosellamalania?)
Commentsappelle?(komsapel...)(cmosellama?)
Quelestsonprnom?(kelespren)(culessunombre[depila]?)
Combiencotelebillet?(kbikutlbie)(cuntocuestaelbillete?)
Quelhtelprfrez-vous?(kelotelpreferevu)(quhotelprefiereusted?)
Lasanteriorespreguntaspuedeniracompaadasdelassiguientesfrases,quesonmuyprcticasenlascharlasinformales,sobretodocuandoestamosaprendiendoahablarelidioma.
Jenecomprendspas(nkprpa)(noentiendo).
Jenesaispas(nsepa)(nos).
Pardon/Excusez-moi(pardn/ekskzemua)(perdn/disclpeme).
Jesuisdsol/desole(sidezole)(losiento).
Yaverslotilesquesonestasfrasescuandoteencuentresenunpasextranjeroyteestndandoindicacionesparallegaraalgnlugar,peroaunavelocidadtalquetienesqueinterrumpiralapersonaparaquerepitalainformacin.
HablandoseentiendelagenteDespusdellegaraParsprocedentedeNuevaYork,AmandaHulltomasuvuelohaciaNiza.Estmuycansada,puespaslanocheenelavin.Sedesplomaensuasientoysepreparaparadormir.Sinembargo,unosminutosdespusladespiertanlassiguientespalabras:
PatrickBarnet:Pardon,madame,quelestle numrodevotreplace?pardnmadamkelelnmerodevotrplasDisculpe,seora,culeselnmerodesuasiento?
AmandaHull: Jenesaispas.Attendez!Oh,cestle 24B;excusez-moi.Je suisdsole .jnsepaatdeoselvkatrbeekskzemuaNos.Espere!Ah,esel24B;disclpeme.Losiento.
PatrickBarnet:Cenestpasg rave.snepagrav
Nohayproblema.
Amanda,enefecto,sehabasentadoenunasientoquenolecorresponda.Pideexcusasprofusamenteypasaalasientoquelehanasignado.Ahoraestunpocomsdespiertaypiensaquepodraseragradabletenerunaconversacinconsuvecino,quepareceestarinteresadoencharlar.Despusdelaspresentacioneshabituales,continanhablando.
PatrickBarnet:Oallez-vous?ualevuAdndeva?
AmandaHull:JevaisdabordNice.PuisToulonvoirmafille .jvedaboranispiatulvuarmafiPrimerovoyaNiza.LuegoaToulon,averamihija.
PatrickBarnet:VousvenezsouventenFrance?vuvnesuvfrsUstedvieneconfrecuenciaaFrancia?
AmandaHull:Ah,oui,jadorelaFrance.auiadorlafrsAh,s,meencantaFrancia.
PatrickBarnet:Quandrepartez-vouspourlestats-Unis?krpartevupurlezetazniCundoregresaaEstadosUnidos?
AmandaHull:Dansunmois.Etvous,pourquoiallez-vousNice?dozmuaevupurkuaalevuanisDentrodeunmes.YporquvaustedaNiza?
PatrickBarnet:Pourle travail.purltravaiPoreltrabajo.
Valelapenaprestaratencinadospalabrasqueversconfrecuenciaenlalenguafrancesa.Lasdossonmuysencillas,peromuyimportantes:
et(e)(y)Eslaconjuncinquesirveparaunirdospalabras(nosehaceliasonenlapronunciacin).Porejemplo:ilestbeauetintelligent(ileboeteli)(lesguapoeinteligente).
dans(d)(en)Estapreposicinseusaparahacerreferenciaaltiempoyalespacio.Lapalabradanstienesentidosligeramentediferentes,segnelcontextodelafrase:
Dansunmois(dzmua)(dentrodeunmes)
Danslavion(dlavi)(enelavin)
HacerpreguntassencillasLassiguientessonpreguntassencillasquesepuedenusarcuandoqueremosconoceraalguien.Algunasdeellassontotalmentenuevasparati,mientrasqueotrasyahanaparecidoeneste
libro.Entodasusamoslapersonavous,puessuelemantenerseladistanciacuandoapenasestamosconociendoaalguien(enelcaptulo3encontrarsmsexplicacionesalrespecto).
Commentvousappelez-vous?(komvuzaplevu)(cmosellamausted?)
Quelgeavez-vous?(kelaavevu)(quedadtieneusted?)
Ohabitez-vous?(uabitevu)(dndeviveusted?)
Palabraspararecordar
lavion lavi elavin
jevais/vousallez ve/vuzale yovoy/ustedva(vosotrosvais)
Souvent suv confrecuencia
jadore ador mefascina
partir/repartir partir/rpartir irse/irsedenuevo
dansunmois dzmua dentrodeunmes
letravail ltravai eltrabajo
Est-cequevoustesmari?(eskvuzetmarie)(esustedcasado?)
Avez-vousdesenfants?(avevudezf)(tieneustedhijos?)
Quest-cequevousfaites(danslavie)?(keskvufetdlavi)(aqusededicausted?)
Pourquellecompagnietravaillez-vous?(purkelkpaitravaievu)(enquempresatrabajausted?)
Parlez-vousfranais?(parlevufrse)(hablaustedfrancs?)
Aimez-vousvoyager?(emevuvuaiae)(legustaaustedviajar?)
Quandpartez-vous?(kpartevu)(cundosevausted?)
Queltempsfait-ilaujourdhui?(keltfetilourdui)(qutiempohacehoy?)
ConversarsobrelafamiliaSivasacharlarsobrelafamilia,tesermuytilconocerlassiguientespalabras:
lemari(lmari)(elmarido)
lafemme(lafam)(lamujer)
lesparents(lepar)(lospadres)
lepre(lpr)(elpadre)
lamre(lamr)(lamadre)
lesenfants(lezf)(losnios)
lefils(lfis)(elhijo)
lafille(lafi)(lahija)
lefrre(lfrr)(elhermano)
lasoeur(lasr)(lahermana)
lespetits-enfants(leptizf)(losnietos)
Hablandoseentiendelagente
VolvamosalavinyescuchemoslaconversacinentrePatrickyAmanda:
Patrick:Votrefille habite enFrance?votrfiabitfrsSuhijaviveenFrancia?
Amanda:Oui,sonmariestfranais.uismariefrseS,sumaridoesfrancs.
Patrick:Etvous,tes-vousfranaise ouamricaine?evuetvufrszuamerikenYusted,esfrancesaoestadounidense?
Amanda:Lesdeux!Monpreestamricainetmamreestfranaise .ledmpretamerikemamrefrszLasdos!Mipadreesestadounidenseymimadreesfrancesa.
Patrick:Alorsvousparlez bienlang laisetle franais?alorvuparlebilgleelfrseEntonces,ustedhablabienelinglsyelfrancs?
Amanda:Biensr,etmesenfantsaussi.bisremezfosiPorsupuesto,ymishijosymisnietostambin.
Patrick:Quelle chance!Moije parle seulementfranaiskelshsmuaparlslmfrseQusuerte!Yohablosolamentefrancs.
Palabraspararecordar
habiter abite vivir
lesdeux led lasdos
quellechance! kelshs qusuerte!
seulement slm solamente
Enfrancs,haydosverbosquecorrespondenalverboespaolvivir:habiter(abite)yvivre(vivr).Lamayorpartedeltiempoestosverbossonintercambiables,perohabiterserefiereespecficamentealespaciodevivienda,entantoquevivreesmsgeneral,puescomprendetambinlanocindetiempo.
Porejemplo,enlasiguientefraseesnecesariousarelverbovivre:
Nousvivonsauvingt-et-unimesicle(nuvivovtenimsikl)(vivimosenelsigloveintiuno).
Vivreesunverboirregular,asquenotecompliquesyusaelverbohabitersiemprequequierasreferirtealespaciofsicodehabitacin.
ConversacinbanaleneltrabajoEnfrancs,aligualqueenespaol,laprofesinolaactividadseexpresaconelverboser:jesuisprofesseur(suiprofesr)(soyprofesor)oilestingnieur(ileenir)(lesingeniero).Eslamismaconstruccinqueseusaparahablardecualidadespersonales:jesuispetit(suipti)(soypequeo)oilestintelligent(iletteli)(lesinteligente).
Esinteresantedestacarquealgunasprofesionesslotienenlaformamasculina,yasetratedeprofesionaleshombresomujeres.Eselcasodeaquellasqueterminancone,comodentiste.Enotroscasos,esunasimplecostumbreprovenientedeaquellaspocasremotasenquesolamenteloshombresestudiabanunacarrera.LaAcademiaFrancesaencontrinaceptablelafeminizacindelaprofesindemdico,ylanicapalabrarecomendadaesmdecin.Sehizomuchoruidoenelgobiernofrancsrecientemente,puesalgunasministrasexiganserllamadasMadamelaMinistre:nolesparecalgicoquelesdijeranMadameleMinistre.Y
lesdieronlarazn!
Lassiguientesfrases,profesionesyocupacionessonbastantecomunesydeusocorriente:
Quest-cequevousfaitesdanslavie?(keskvufetdlavi)(aqusededicausted?)
professeur(profesr)(profesor)
informaticien/informaticienne(formatisi/formatisien)(especialistaeninformtica)
secrtaire(skreter)(secretario/a)
mdecin(meds)(mdico/a)
infirmier/infirmire(firmie/firmir)(enfermero/enfermera)
avocat/avocate(avoka/avokat)(abogado/abogada)
ingnieur(enir)(ingeniero/a)
serveur/serveuse(servr/servz)(camarero/camarera)
dentiste(dtist)(dentista)
retrait/retraite(rtrete/rtrete)(jubilado/jubilada)
Hablandoseentiendelagente
Enelavin,PatrickyAmandasiguenconversando.Ellalemuestrafotosdesufamiliay,derepente,sedacuentadequehahabladomuchosobresmismaperoquenosabenadadel,exceptoquevaaNiza,pourletravail(purltravai)(poreltrabajo).
Amanda:Otravaillez-vous?utravaievuDndetrabajausted?
Patrick:MonbureauestParis,maisje vaissouventNiceenvoyagedaffaires.mbroetaparimevesuvanisvuaiadaferMioficinaestenPars,perovoyconfrecuenciaaNizaenviajedenegocios.
Amanda:Pourquelle compagnietravaillez-vous?purkelkpaitravaievuParaquempresatrabajausted?
Patrick:Pourunecompagniedinformatique.purnkpaidformatikParaunaempresadeinformtica.
Amanda:Cestuneg randecompagnie?setngrdkpaiEsunaempresagrande?
Patrick:Non,e lle esttrspetite .Ilyaseulementdixemploys.neletrptitiliaslmdizpluaieNo,esmuypequea.Haysolamentediez empleados.
IratodaspartesconelverboallerElverboaller(ale)(ir)escasitanimportantecomolosverbostre(tr)(ser/estar)yavoir(avuar)(tener)(consultaelcaptulo3)yesespecialmentetraicionero,puesapesardeterminareneresirregular.
Conjugacin Pronunciacin
Jevais jve
Tuva tva
Il/elleva il/elva
Nousallons nuzal
Palabraspararecordar
levoyagedaffaires lvuaiadafer elviajedenegocios
monbureau mbro mioficina
linformatique lformatik lainformtica
unecompagnie nkpai unaempresa
grand/grande gr/grd grande(masculino/femenino)
petit/petite pti/ptit pequeo/pequea
ilya ilia hay
unemploy/uneemploye npluaie/npluale unempleado/unaempleada
uncollgue/uncollgue kolg/nkolg uncolega
Conjugacin Pronunciacin
Vousallez vuzale
Ils/ellesvont il/elv
HablardeltiempoOtrotemafantsticoparaunaconversacininformalyligeraesletemps(lt)(eltiempo).Dehecho,existeunaexpresinenfrancsparahacerreferenciaalacharlainformal:parler
delapluieetdubeautemps(parledlapluiedbot)(literalmente:hablardelalluviaydelbuentiempo).Enpasesdondehaygrandescontrastesclimticos,comoCanad,esuntemadeconversacinpermanente.Enotrospases,comoFrancia,dondeelclimaesmsbenigno,siguesiendountemadeconversacinmuycomn,especialmentesiesparaquejarsedel.Acontinuacinpresentamosalgunasfrasestiles:
Queltempsfait-il?(keltfetil)(qutiempohace?)
Ilfaitchaud(ilfesho)(hacecalor).
Ilfaitfroid(ilfefrua)(hacefro).
Ilfaitdoux(ilfedu)(latemperaturaessuave).
Ilfaitbeau(ilfebo)(hacebuentiempo).
Ilfaitmauvais(ilfemove)(hacemaltiempo).
Ilfaitduvent(ilfedv)(hayviento).
Ilfaitdusoleil(ilfedsolei)(hacesol).
Ilpleut(ilpl)(estlloviendo).
Ilneige(iln)(estnevando).
Latempratureestde20degrs(latperatredvdgre)(latemperaturaesdeveintegrados).
Noesposiblehablardeltiemposinhablardelassaisons(sez)(estaciones):
auprintemps(oprt)(enprimavera)
ent(nete)(enverano)
enautomne(noton)(enotoo)
enhiver(niver)(eninvierno)
LosgradoscentgradosEnQuebec(Canad)yenotrospasesdehablafrancesaenEuropa,latemperaturasedaengradoscentgrados,igualqueenmuchosotros pases delmundo.Una temperatura de 25 grados centgrados equivale a 77 gradosFahrenheit.El punto de congelacin (0grados centgrados) equivale a 32 grados Fahrenheit, y la temperatura promedio del cuerpo humano (37 grados centgrados)equivalea98,6gradosFahrenheit.
Talvezhasnotadoquelasfrasesrelacionadasconelestadodeltiempocomienzanconil.Estepronombreyahaaparecidoenotrasocasiones(ilsappelleoilhabite).Sinembargo,aqunohacereferenciaaunhombre,entercerapersona,sinoaunsujetoimpersonal,aunquelaconjugacinesexactamentelamisma.
Hablandoseentiendelagente
Elavindenuestrosamigoscontinaenplenovueloyelcapitnacabadehacerunanuncioporelaltavoz:
Capitn:Niceilfaitbeauetchaudetlatemperaturaestde30degrs.anisilfeboeshoelatperatredtrtdgreEnNizahacebuentiempoyhacecalor:latemperaturaesde30grados.
Patrick:Niceilfaittoujoursbeau!anisilfetuurboEnNizasiemprehacebuentiempo!
Amanda:Mmeenhiver?mmniverInclusoeninvierno?
Patrick:
Enhiverilpleutunpeu,maisilfaitdoux.EtNewYork?niverilplpmeilfedueaniuiorkEninviernollueveunpoco,perolatemperaturaessuave.YenNuevaYork?
Amanda:Enhiver,ilfaittrsfroidetilneig e,etent ilfaittrschaudethumide.niverilfetrfruaeilneneteilfetrshoemidEninviernohacemuchofroynieva,yenveranohacemuchocaloryesmuyhmedo.
Patrick:Etauprintempsetenautomne?eoprtenotonYqutalenprimaverayenotoo?
Amanda:Letempsestag rable .ltetagreablElclimaesagradable.
SacarcuentasEnelcaptulo2presentamoslosnmerosdelunoalveinte.Sinembargo,cuandohacemuchocalor,necesitamossaberotros.Lomismosucedesiqueremoscomprarunabonitabufanda,quecontodaseguridadcostarmsdeveinteeuros.Conlosnmerosquesiguen,podrscomprardesdeunabaguetteparaeldesayunohastaunahermosacasaenlaRiviera.
vingt(v)(20)
vingt-et-un(vte)(21)
vingt-deux(vd)(22)
vingt-trois(vtrua)(23)
etctera
trente(trt)(30)
trente-et-un(trte)(31)
etctera
quarante(kart)(40)
cinquante(skt)(50)
soixante(suast)(60)
soixante-dix(suastdis)(70)
quatre-vingts(katrev)(80)
quatre-vingt-dix(katrevdis)(90)
cent(s)(100)
mille(mil)(1.000)
unmillon(mili)(unmilln)
unmilliard(miliar)(unmillardo-milmillones)
SiviajasaSuizaoaBlgica,versqueallseusanlasformasantiguas(ymsfcilesdeaprenderparaloshispanohablantes)dealgunosnmeros:septante(septt)(70)ynonante(nont)(90),enlugardelasextraasformasfrancesasdesoixante-dix(suastdis)(setenta)yquatre-vingt-dix(katrevdis)(noventa).InclusoenalgunaszonasremotasdeSuizaescucharsdecirhuitante(itt)uoctante(oktt)(80).
Palabraspararecordar
dabord dabr primero
puis pi luego
toujours tuur siempre
mme mm incluso
unpeu p unpoco
agrable agreabl agradable
Unltimocomentariorespectoaltiempo.Encualquieridioma,eltiempoesunaricafuentedeinspiracinparaunabuenacantidaddedichosyexpresiones.Enfrancsexisteelsiguienteproverbio,queesmuyparecidoenespaol,ysignificalomismo:
Unehirondellenefaitpasleprintemps(nirondelnfepalprt)(unagolondrinanohaceprimavera).
EnFrancia,escorrienteverlasgolondrinasagruparseenloscablesdeelectricidadcuandovaaempezarelfro,puesseestnpreparandoparaemigrar.Demanerasimilar,cuandovuelvelaprimavera,comienzanaregresar.
HablarsobreellugardondevivimosAmedidaquevaaumentandolacercanaylaamistad,sevahaciendonecesariointercambiardireccionesynmerosdetelfono.Enesemomentoestilformularunadelaspreguntasmencionadasanteriormente:Ohabitez-vous(uabitevu)(dndeviveusted?)
Quelleestvotreadresse?(kelevotradres)(culessudireccin?)
Donnez-moivotrenumrodetlphone(donemuavotrnumerodtelefon)(dmesunmerodetelfono).
Quizstambinsepresentelaoportunidaddehablardelacasa.Lassiguientesfrasespuedenresultarbastanteprcticas:
Noushabitonsdansunemaison(nuzabitdznmez)(nosotrosvivimosenunacasa).
Moijhabitedansunappartement(muaabitdznapartm)(yovivoenunapartamento).
Lejardin(lard)(eljardn).
Enestostiemposmodernos,lomsprobableesquetepidantudireccindecorreoelectrnico.Enfrancssediceadresseelctronique(adreselektronik),peroesmuchomsprcticodecirlapalabrae-mail,quetodoelmundocomprende.Sinembargo,ltimamentesehaafrancesadosupronunciacinysedicelemel(lmel).
Comoesobvio,losfrancesestambintienenunapalabraparadesignar@,elsmbolopresenteenlasdireccioneselectrnicas:aroba(aroba).Laventaja,unavezms,esquelapalabrasuenacasicomoenespaol.Sinembargo,nohaymuchagentequeutiliceestapalabraycasitodoelmundoprefieredeciroat,comoeningls.Finalmente,puntosedicepoint(pu).
HablandoseentiendelagenteElavindenuestrosamigosestapuntodeaterrizar.AmandahaaveriguadoquePatrickviajaaToulonconfrecuencia,pornegocios.Tienemsomenoslamismaedadquesuhijaysuyerno.Noserafantsticoqueseconocieran?Patricksacasulibretadedirecciones.
Patrick:Commentsappelle votrefille?komsapelvotrfiCmosellamasuhija?
Amanda:AnneTexier.LeprnomdesonmariestOlivier.anteksielprendesmarieolivieAnneTexier.ElnombredesumaridoesOlivier.
Patrick:Quelle estsonadresse?kelesnadresCulessudireccin?
Amanda:Elle habite 5rueBasire Toulon.Vousvoulezle codepostal?elabitskrbaziratulvuvulelkdpostalViveenel5rueBasireenToulon.Quiereelcdigopostal?
Patrick:Pourquoipas?purkuapaPorquno?
Amanda:Cest83000.sekatrvtruamilEselochentaytresmil.
Patrick:Etsonnumrodet lphone?esnmerodetelefonYsunmerodetelfono?
Amanda:Le0494370856lzerokatrkatrvkatorztrtsetzeroitsktsisEl0494370856.
Palabraspararecordar
lenom ln elnombre
leprnom lpren elnombre(depila)
ladresse ladres ladireccin
lenumrodetlphone lnumerodtelefon elnmerodetelfono
vousvoulez? vuvule quiere?
lecodepostal lkdpostal elcdigopostal
pourquoipas? purkuapa porquno?
Franciaestdivididaen95dpartements(departm)oseccionesadministrativas.Cadaunadeellastieneunnombreyunnmero,segnsuordenalfabtico:01esAin(),83esVar(var).ElantiguodepartamentodeSeine(sen),queincluaParsysusalrededores,fuedivididoencinconuevosdepartamentos.Parsconservelnmero75ylosdemspasaronalfinaldelalista.Elnmerodeldepartamentosirveparaformarlosdosprimerosdgitosdelcodepostal(kdpostal),cdigopostal,ascomolosdosltimosdelasplacasdematrculadelosautomviles.
CanadtieneelmismosistematelefnicoqueEstadosUnidos:unindicatif(dikatif)(indicativooprefijo)seguidoporsietedgitosdeunnmeropersonal.EnFranciahayquemarcarelprefijocadavezquesehaceunallamada,aunquesealocal.Dehecho,slohayuntotaldecincoprefijosparatodaFrancia,yeldeParsesel01.Estenmerovaseguidodeochonmeros,distribuidosengruposdedoscifras.Alllamardesdeelextranjeroesnecesarioomitirel0ymarcarelnmerodirectamentedespusdelcdigoparaFrancia,queesel33.
Porejemplo,parallamaraAnneTexierdesdeCanadhabraquemarcar01133494370856.
SiquieresllamarladesdecualquierlugardeFrancia,inclusodesdeelpropioToulon,debesmarcar0494370856.
HablandoseentiendelagentePocoantesdeaterrizar,AmandaquierequePatricksefamiliariceconsuhijayelmarido,losTexier,paracuandolosconozca.Amandasacaunafotodelacarteraycomienzaadescribirla.
Amanda:Voillamaisondemafille etdesonmari.vualalamezdmafiedesmariEstaeslacasademihijaydesumarido.
Patrick:Cestunebelle maison!setnbelmezEsunacasahermosa!
Amanda:Oui,e lle estpetite maischarmanteete lle aung randjardin.uieleptitmesharmteelaungrardS,espequea,peroencantadora,ytieneungranjardn.
Patrick:Etquisontcespersonnessurlaphoto?ekissepersonsrlafotoYquinessonlosdelafoto?
Amanda:Lepetitg aron,cestmonpetit-fils,Thibault;ila4ans.lptigarssemptifistiboilakatr
Elnioesminieto,Thibault;tienecuatroaos.
Patrick:Etl?elaYesta?
Amanda:L,cestmilie;e lle a2ans.Etic i,cestmoietje nevousdispasmonge!lasetemilieladzeisisemuaenvudipamnaEstaesmilie;tienedosaos.Yaquestoyyo,ynoledigocuntosaostengo!
Palabraspararecordar
charmant sharm encantador
cespersonnes seperson estaspersonas
sur sr en;sobre
laphoto lafoto lafoto
legaron lgars elchico
lafille lafi lachica
monpetit-fils mptifis minieto
mapetite-fille maptitfi minieta
Recuerdaquelosadjetivosvaranengneroynmerosegnelsustantivoqueestnacompaando.Sielsustantivoesfemenino,eladjetivosueletenerunaealfinal.Porejemplo:
unpetitappartement(ptitapartem)
unegrandemaison(ngrdmez)
Sinembargo,estareglanofuncionasiempredelamismamanera.Tambinenfrancslexceptionconfirmelargle(leksepsikfirmlargl)(laexcepcinconfirmalaregla).As,elfemeninodebeau(bo)esbelle(bel).Ycomoestehaymuchosotroscasos.
Quizshayasnotadoeneldilogoanteriorqueenfrancslaedad,comoenespaol,seaveriguausandoelverboavoir(quelgeavez-vous?).Larespuestalgica,porconsiguiente,tambinsedaconelmismoverbo,conjugadoenlapersonapertinente:Jai12ans(eduz)(tengodoceaos).
Cuandoquierashablardelafamiliaensuconjunto,elpatrnquehayqueseguiresidnticoaldelespaol:enfrancstampocoseaadeunasalfinal,porloquemonsieuretmadameTexiersonlesTexier.
Juegosyejerciciosdivertidos
Enquellesaisonsommes-nous?(enquestacinest
Recommended