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8/19/2019 Guia 1 Eletricidad 019

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENASISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de ! "orm!ción Pro#e$ion!Inte%r!

G&'A DE APRENDIZAJE

Versión: 02

Código: GFPI-F-01

Programa deFormación:

Código:Versión: 223211

MANTENIMIENT MECAT!NIC

Nom"re de# Pro$ec%o: Código: 21&'(3CALIDAD, FIDELIZACION DE CLIENTES YPRODUCTIVIDAD, NECESIDADES DE UNA

ADMINISTRACION DE TALLERES DE MANTENIMIENTO AUTOMOTRIZ

Fase de# )ro$ec%o:E*EC+CIN

Ac%i,idad es. de#Pro$ec%o:/o#ción de )ro"#emasen #os sis%emase#c%ricos $ e#ec%rónicosde #os ,ec#osa%omo%ores

•Ac%i,idad es. de

A)rendi4a5e: Conceptos decorrienteelctric!, "olt!#e,resistenci!,potenci!Tipos desi$%olo&'!elctric!C!r!cter'stic!sde cond(ctores) ter$in!les

elctricos•

Am"ien%e de

6ormaciónE/CENA!IA#a78a"ora%orio7%a##er7 nidad)rodc%i,a.$ e#emen%os$ condicionesde segridadinds%ria#7sa#doc)aciona#

$ medioam"ien%e

MATE!IA8E/ E

F!MACINEV8+TIV;erramien%a -e


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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENAG&'A DE APRENDIZAJE

/I/TEMA INTEG!A E GE/TINProceso Ges%ión de #a Formación Pro6esiona# In%egra#

Procedimien%o E5ección de #a Formación Pro6esiona# In%egra#

Versión: 02

Código: GFPI-F-019

ración de #a ga enoras.: ('

El presente curso que vamos a llevar a cabo es sobre corrección de fallas en el sistema eléctrico yelectrónico de vehículo nos ayudan a evaluar el correcto funcionamiento del motor contribuyendo aperfecto desempeño del motor.

Acti)id!de$ de Re*e+ión inici!, ES NECESARIO CONOCER LOS CONCEPTOS -ASCICOS DE LAELECTRICIDAD .&E SON IMPORTANTES PARA EL DESARROLLO DE LAS

ACTIVIDADES DE CORRECION DE "ALLAS EN EL MANTENIMIENTOELECTRICO / ELECTRONICO

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2? INTROD&CCIÓN

3? ESTR&CT&RACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


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0,1 Acti)id!de$ de conte+tu!i2!ción e identi3c!ción de conocimiento$nece$!rio$ 4!r! e !4rendi2!je,5

A6ORA NOS PROPONEMOS N&ESTRAS COMPETENCIAS RE.&ERIDAS PARALOGRAR LOS PROP&ESTO PARA ELLO VAMOS A REALIZAR ACTIVIDADES EN

LAS C&ALES REVIZAREMOS N&ESTRO CONOCIMIENTOS / DESEMPE7OS ENTORNO A LOS REC&RSOS .&E &S&ALMENTE ENCONTRAMOS EN N&ESTROESCENARIO DE "ORMACION, EN LA PRIMERA ACTIVIDAD REVIZAREMOSN&ESTROS CONOCIMEITOS PREVIOS EN TEMAS RELACIONADOS CON LAELECTRICIDAD -ASICA8 INTERPRETACION DE CIRC&ITOS8E INTERPRETACIONDE DIGRAMAS ELECTRICOS,

1? INVE/TIG+E EN 8A @E= CNCIMIENT/ E E8ECT!ICIA =A/ICAATM/ E8ECT!ICIAV8TA*E AMPE!A*E !E/I/TENCIA?

2? E8E=!E +NA TA=8A CN E8 T!IANG+8 E ;M /+/ F!M+8A/?

3? INVE/TIG+E /=!E E8 +/ E8 M+8TIMET! EN TA/ /+/AP8ICACINE/?'? E8A=!E IAG!AMA/ E8ECT!IC/ E CI!C+IT/ EN /E!IE ENPA!A8E8, &? !ECNCE! E IENTIFICA! 8/ E8EMENT/ CN+CT!E//EMICN+CT!E/ AI/8ANTE/(?EFINI! V8TAGE7 AMPE!I !E/I/TENCIAB?MANE*A! +TI8IA! E8 +/ AEC+A E8 M+8TIMET! MNTA*E/E CI!C+IT/D? !EA8IA! EN E8 =ANC E T!A=A* CI!C+IT/ EN /E!IE EN PA!A8E8

MIT

0,9 Acti)id!de$ de !4ro4i!ción de conocimiento :Conce4tu!i2!ción; Teori2!ción5,

En de$!rroo de !$ 4otenci!id!de$ de !4rendi2 e$ nece$!rio cuo$enc!min!do$ ! ?re! !utomotri2, O@teniendo !$> ! in#orm!ción 4!r! ede$!rroo de ! !cti)id!d,

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Acti)id!de$ de tr!n$#erenci! de conocimiento,1, E#a"ore n %ra"a5o escri%o con normas APA con #os conocimien%os

ad# es

#a resis%encia gina ' de9


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/e mide en o en Ca"a##os ;P.?

Como s%edes ,en7 #os circi%os e#c%ricos %ienen a#gnas ,arian%e )or e5em)#ocando se amen%a e# nmero de com)onen%es7 o "ien sea cando #os com)onen%eses%>n organi4ados de %a# 6orma s de n camino )or donde #a

corrien%e circ#a? A con%inación aremos n e5ercicio donde de%erminamos como,aran #os ,a#ores de es%os circi%os

2?

VT

IT

RT

KComo ##amamos a es%e %i)o de circi%o

KLe #o carac%eri4a

3?

VT IT 1BRT

KComo ##amamos a es%e %i)o de circi%o

KLe #o carac%eri4a

'?

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Como ##amamos a es%e %i)o de circi%o

&? KLe #o carac%eri4a

Acti)id!de$ de e)!u!ción, Con "ase en #os res#%ados de a)rendi4a5e $ cri%erios dee,a#ación )rees%a"#ecidos7 s ins%rc%or de"er> emi%ir n con5n%o de 5icios acerca de ss#ogros en #a a)ro)iación de conocimien%os7 desarro##o de a"i#idades7 des%re4as $ ac%i%desdran%e s e%a)a #ec%i,a $ )rodc%i,a en e# /ENA? Ta#es a)rendi4a5es ser>n mani6es%adosmedian%e EVIENCIA/ reco#ec%adas direc%amen%e en e# )roceso de 6ormación con orien%aciónde s ins%rc%or7 $ %i#i4ar> na serie de %cnicas e ins%rmen%os dee,a#ación segn e# %i)o de e,idencia?

A con%inación se es)ecican #as e,idencias de conocimien%o7 de desem)eJo $ de)rodc%o n reco#ec%adas

E)idenci!$ deA4rendi2!je

Criterio$ de E)!u!ción Tcnic!$ e In$trumento$de E)!u!ción

EVIDENCIAS DECONOCIMIENTO

Ac%i,idades de !eHeióninicia#

- Ac%i,idades decon%e%a#i4ación eiden%icación deconocimien%os necesarios)ara e# a)rendi4a5e

- Ac%i,idades de a)ro)iaciónde# conocimien%o

Ac%i,idades de a)ro)iaciónde# conocimien%oConce)%a#i4ación $ Teori4ación.

- Ac%i,idades de

%rans6erencia de#conocimien%o?

-Ac%i,idades decon%e%a#i4ación eiden%icación deconocimien%os necesarios

TECNICA EEVA8+ACIN:F!M+8ACIN

E P!EG+NTA/

IN/T!+MENT EEVA8+ACIN: C+E/TINA!I

TECNICA EEVA8+ACIN:=/E!VACINI!ECTA

IN/T!+MENT EEVA8+ACIN: 8I/TA E

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Conce)%a#i4ación $ Teori4ación.

- Ac%i,idades de%rans6erencia de#conocimien%o

E)idenci!$ deDe$em4eo

Ac%i,idades de !eHeióninicia#

- Ac%i,idades de a)ro)iaciónde# conocimien%oConce)%a#i4ación $

Teori4ación.- Ac%i,idades decon%e%a#i4ación eiden%icación deconocimien%os necesarios)ara e# a)rendi4a5e?

E)idenci!$ deProducto

Ac%i,idades de a)ro)iaciónde# conocimien%oConce)%a#i4ación $ Teori4ación.

- Ac%i,idades de%rans6erencia de#conocimien%o?

-Ac%i,idades decon%e%a#i4ación e

iden%icación deconocimien%os necesarios)ara e# a)rendi4a5e

)ara e# a)rendi4a5e C;EL+E

TECNICA EEVA8+ACIN:VA8!ACIN EP!+CT

IN/T!+MENT EEVA8+ACIN: 8I/TA EC;EL+E E P!+CT

TECNICA

EEVA8+ACIN:F!M+8ACINE P!EG+NTA/

IN/T!+MENT EEVA8+ACIN

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ACTIVIDADESDEL

PRO/ECTO

D&RACIÓN

:6or!$5

M!teri!e$ de #orm!ciónde)outi)o$

:Egina D de9

'? REC&RSOS PARA EL APRENDIZAJE

&? GLOSARIO DE TERMINOS

(? RE"ERENTES -I-LIOGRF"ICOS


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CI=E!G!AFIA%%):OO#is?%ari6aso6%?comO2esoOe#ec%ricidad2E/Ocirci%osserie$)ara#e#o?%m# %%):OO"#og?edcas%r?esO%ecnoa##erO#esO2011O02Oa)n%es-e-digi%a#?)d6%%):OOrecrsos%ic?edcacion?esOsecndariaOedadO'eso%ecno#ogiaO