SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralGUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Código: GFPI-F-019
Programa de Formación: Diseño, implementación y mantenimiento de sistemas de telecomunicaciones
Código: 821226Versión: 1
Nombre del Proyecto: DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE REDES DIDÁCTICAS PARA LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS DE TELECOMUNICACIONES EN LA CIUDAD DE CUCUTA
Código: 986872
Fase del proyecto:
Actividad (es) del Proyecto:ANALIZAR EL FUNCIONAMIENTO Y APLICACIONES CIRCUITOS ELECTRONICOS PARA SISTEMAS DE COMUNICACIONES ELECTRONICAS
Actividad (es) de Aprendizaje:
ANALISIS
Ambiente de formación ESCENARIO I201
MATERIALES DE FORMACIÓNDEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)
CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa)
Resultados de Aprendizaje:CARACTERIZAR EL FUNCIONAMIENTO DE LOS CIRCUITOS ANALÓGICOS O DIGITALES DE ACUERDO CON LA APLICACIÓN Y BLOQUES FUNCIONALES
Competencia:DETERMINAR EL FUNCIONAMIENTO Y LAS APLICACIONES DE LOS CIRCUITOS ELECTRÓNICOS
Resultados de Aprendizaje:
DESCRIBIR TÉCNICA Y FUNCIONALMENTE COMPONENTES ELECTRÓNICOS DE ACUERDO CON TEORÍAS, LEYES Y PRINCIPIOS.
Competencia:DETERMINAR EL FUNCIONAMIENTO Y LAS APLICACIONES DE LOS CIRCUITOS ELECTRÓNICOS
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
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Código: GFPI-F-019
MEDIR MAGNITUDES ELÉCTRICAS SEGÚN LOS CIRCUITOS ANALÓGICOS O DIGITALES DE ACUERDO CON EL PROTOCOLO DE PRUEBAS
DETERMINAR EL FUNCIONAMIENTO Y LAS APLICACIONES DE LOS CIRCUITOS ELECTRÓNICOS
Duración de la guía ( en horas):
160
La electricidad es un fenómeno físico de origen en las cargas eléctricas, cuya energía se manifiesta en fenómenos mecánicos, térmicos, luminosos, químicos,. Etc.
En el mundo actual la electricidad es indispensable para el desarrollo de la mayoría de las tareas y labores que son realizadas a diario por los seres humanos, pues es la base del funcionamiento de muchas maquinas y electrodomésticos, como en sistemas industriales de gran potencia, indispensables en casi todos los sistemas de producción.
1. Actividades de Reflexión inicial. 1. Revise el siguiente link y complemente con investigación autónoma para realizar las actividades.
http://www.youtube.com/watch?v=bMxJ6efYNH4
http://www.youtube.com/watch?v=ySYeSiAEpiY
Cada grupo máximo de 3 personas diseñará una presentación, que refleje los aspectos más importantes de los siguientes temas:
a. Estructura de la materia, molécula, átomo, electrones, protones y neutrones. b. Conductores, aislantes y semiconductores en función del estado de los electrones en los
cuerpos materiales.
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2. INTRODUCCIÓN
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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c. Conductividad, resistividad, resistencia y conductancia, modelo matemático, unidades en el sistema internacional y unidades dimensionales.
d. Tabla de resistividades de materiales, tabla de conductores y tabla de clasificación de aislantes.
Recomendaciones:
Elaborar un documento como borrador donde se realice la ilustración del tema a tratar. Agregar imágenes o videos alusivos al tema.
2. Definaa. Voltajeb. Corrientec. Resistenciad. Potenciae. Circuito serie f. Circuito paralelo
3. Complete el siguiente cuadro con los datos correspondientes:
MAGNITUD NOMBRE DE LA UNIDAD DE MEDIDA
SIMBOLO NOMBRE DEL DESCUBRIDOR
RESISTENCIA ELECTRICADIFERENCIA DE POTENCIALCORRIENTE ELECTRICAPOTENCIA ELECTRICA
2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
1. No olvide leer y comprender el enunciado, identificar la variable, plantear la ecuación que describa correctamente el problema, registrar los datos, encontrar el valor de la variable, discutir e interpretar los resultados para resolver el problema. Tenga presente las unidades y múltiplos de los valores:
a) Encuentre la carga q que se necesita para mover 96 J de energía a través de una diferencia de potencial de voltaje de 16 V.
b) ¿Cuánta resistencia se requiere para limitar la corriente a 1.5 mA si la caída del voltaje en el resistor es de 6 V?
c) Un resistor de ½ W tiene una resistencia de 1000 Ω. ¿Cuál es la corriente máxima que puede manejar
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por seguridad?d) Un resistor de 20 KΩ tiene un rango de 100 W ¿Cuáles son la corriente y el voltaje máximos que se
pueden aplicar al resistor?2. Exprese los colores de las siguientes resistencias según la tabla respectiva
a. 100 Ωb. 150M Ωc. 4,3k Ωd. 0,15M Ωe. 452 Ωf. 4,35k Ωg. 3 Ωh. 2,2k Ωi. 33k Ω
3. Obtener el valor de la resistencia según el código de colores
4. Tome 10 resistencias de diferente valor y tome la foto de cada una de ellas en donde se puedan diferenciar sus colores. A partir de ellas llene la siguiente tabla.
Resistencia ColoresValor
NominalToleranci
aValor
Medido
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Ej
Rojo, Violeta, Naranja, Dorado 27kΩ 5%
26.6kΩ
R1
R2
R3
R4
R5
R6
R7
R8
R9
R10
5. Circuitos en serie a) Un circuito consta de una fuente de voltaje de 10V y de una resistencia R de 10 ohm .Cual es el
valor de la corriente en este circuito? .Que resistencia R2 debe añadirse en serie con R1 para reducir la corriente a la mitad? Háganse diagramas para este circuito.
b) Dibújese un diagrama en el que se muestren dos resistencias, R1 y R2, conectadas en serie a una fuente de 100V.
c) Si la caída de voltaje IR a través de R1 es de 60 V . Cuál es la caída de voltaje IR a través de R2? d) Indíquese en el diagrama, la polaridad de las caídas de voltaje a través de R1 y R2. e) Si la corriente que circula a lo largo de R1 es de 1 amperio, .Cual es la corriente que circula por
R2?f) Cuál es la resistencia total a través de la fuente de voltaje? g) Cuál es el voltaje a través de R1 y de R2?
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6. Que resistencia R1 debe añadirse a un circuito en serie que tiene una R2 de 100 ohmios para limitar la corriente a 0.3 Amp., cuando se aplica un voltaje de 120V? Dibújese un diagrama que muestre el circuito. .Cual es la potencia disipada por cada resistencia?
7. Un foco de 100 W consume, normalmente, 0.833 amp, mientras que uno de 200W consume una corriente de 1.666 amp. de la línea de alimentación de 120V. Demuéstrese que si estos focos se conectan en serie a una línea de alimentación de 240V y las resistencias no cambian, la corriente que circula en ambos focos es de 1.11 amperios.
8. Dibújese un diagrama en el que se muestren dos resistencias, R1 y R2, conectadas en serie a una fuente de 100V. a) si la caída de voltaje IR a través de R1 es de 60 V, ¿cuál es la caída de voltaje IR a través de R2? B) Indíquese en el diagrama, la polaridad de las caídas de voltaje a través de R1 y R2. c) Si la corriente que circula a lo largo de R1 es de 1 amperio, ¿Cuál es la corriente que circula por R2? D) ¿Cuál es la resistencia total a través de la fuente de voltaje, ¿Cuál es el voltaje a través de R1 y de R2?
3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Después de realizar la plenaria con la instructora de la temática referente a Análisis de circuitos responda:
a) Cuál es la fórmula para calcular la ley de Ohmb) Como calcularías la Req de un circuito serie?c) Como calcularías la Req de un circuito paralelod) Que indica la ley de Kirchhoff de voltajes (L.V.K) y cuál es la expresión para determinarlae) Que indica la ley de Kirchhoff de corrientes (L.C.K) y cuál es la expresión para determinarlaf) Que pasa con la corriente en un circuito serieg) Que pasa con la corriente en un circuito paraleloh) Que pasa con la voltaje en un circuito seriei) Que pasa con la voltaje en un circuito paraleloj) Cuál es la fórmula para calcular la potencia de una fuentek) Cuál es la fórmula para calcular la potencia de una resistencial) En que se mide la corriente, el voltaje, la resistencia y la potencia
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m) Que entiendes por circuito mixto
4. Actividades de transferencia del conocimiento.
Vea el siguiente video y con sus propias palabras defina:
Nodo Trayectoria Lazo Rama
Realice los siguientes ejercicios:
I.A. Identifique número de nodos en el circuitoB. Halle la resistencia equivalente entre los terminales de entrada, indicando el procedimiento
paso por paso, redibujando el circuito en cada paso.
II.A. Identifique numero de nodos en el circuitoB. Halle la resistencia equivalente entre los terminales de entrada, indicando el procedimiento
paso por paso, redibujando el circuito en cada paso.
III.A. Identifique número de nodos en el circuito
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B. Halle la resistencia equivalente entre los nodos a y c, indicando el procedimiento paso por paso, redibujando el circuito en cada paso.
IV.A. Identifique número de nodos en el circuitoB. Halle la resistencia equivalente entre los terminales de entrada, indicando el procedimiento
paso por paso, redibujando el circuito en cada paso.
V.A. Identifique número de nodos en el circuitoB. Halle la resistencia equivalente entre los terminales de entrada, indicando el procedimiento
paso por paso, redibujando el circuito en cada paso.
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4.1. Tercera evidencia: (individual)
CIRCUITOS SERIE Y PARALELO
Realizar cálculos matemáticos solicitados.
I. CALCULAR POR MEDIO DE LA LEY DE OHM, WATT Y KIRCHHOFF: Hallar la corriente del circuito
Si:
R1 = 360 Ω
Vcc = 10v.
II. CALCULAR POR MEDIO DE LA LEY DE OHM, WATT Y KIRCHHOFF:
Hallar
I1=_______________
P1=______________
V1 = _____________
V2 = _____________
Si:
R1 = 1 kΩ
R2 = 10 kΩ
Vcc = 11v
III. CALCULAR POR MEDIO DE LA LEY DE OHM, WATT Y KIRCHHOFF: I1=______________
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I2=______________
I3=______________
It=______________
P1=_____________
P2=_____________
P3=_____________
Pt=______________
Si:
R1 = 1 Ω
R2 = 5 kΩ
R3 = 22 kΩ
Vcc = 14 v
IV. CALCULAR POR MEDIO DE LA LEY DE OHM, WATT Y KIRCHHOFF:
I1=_____________
I2=_____________
It=_____________
P1=_____________
P2=_____________
Pt=_____________
V1 = ____________
V2 = ____________
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Si:
R1 = 1 kΩ
R2 = 10 kΩ
Vcc = 10v
V. CALCULAR POR MEDIO DE LA LEY DE OHM, WATT Y KIRCHHOFF:I1=_______________
I2=_______________
I3=_______________
It=_______________
P1=______________
P2=______________
Pt=______________
V1 =_____________
V2 =_____________
V3 =_____________
Si:
R1 = 1 Ω
R2 = 5 kΩ
R3 = 22 kΩ
Vcc = 12 v
VI. CALCULAR POR MEDIO DE LA LEY DE OHM, WATT Y KIRCHHOFF:
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I1=_____________
I2=_____________
I3=_____________
It=______________
V1 =_____________
V2 =_____________
V3 =____________
P1=_____________
P2=_____________
P3=_____________
Pt=______________
5. Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación
Evidencias de Conocimiento :
Evidencias de Desempeño:
Prueba de conocimiento escrita
Ejercicios desarrollados en clase
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Evidencias de Producto:
Taller
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ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
DURACIÓN
(Horas)
Materiales de formación devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional y medio
ambiente
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
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Álgebra: Rama de las matemáticas que se ocupa de las operaciones aritméticas, así como de las ecuaciones, en las que las incógnitas se ven afectadas sólo por ese tipo de operaciones.
Algoritmo: Descripción precisa y ordenada de los pasos a dar para la resolución de un problema. También, en cálculo, método y notación.
Binomio: Expresión algebraica compuesta de dos términos (monomios) separados por los signos (+) ó (-).
Conmutativa: Propiedad de una operación binaria (*) sobre un conjunto C que se cumple cuando para cualesquiera elementos a y b de C, es a*b=b*a.
Coordenadas: Coordenadas cartesianas, par ordenado de números que lleva asociado un punto del plano, P(x,y), x es la abscisa, y es la ordenada.
Coordenadas polares, fijado un punto O y una semirrecta Ox, cada punto del plano viene dado por (r,α) siendo r=|OP| y α el ángulo que forma OP con Ox.
Determinante: De una matriz cuadrada, A, número real asociado a ella. Se indica det(A) ó |A|.
Ecuación: Igualdad que se cumple para determinados valores de la incógnita.Ecuación lineal, de una variable es de la forma ax+b=0, de varias variables: a1x1+a2x2+...+anxn=c
Función: Real de variable real: aplicación cuyo dominio y recorridos R o subconjuntos de R. Se designa
y=f(x),
Incompatible: Sistema incompatible, sistema de ecuaciones que no tiene solución.
Indeterminado: Sistema de ecuaciones compatible con más de una solución.
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5. GLOSARIO DE TERMINOS
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10165839,,,"Curso básico de electrónica","Rodríguez, Carlos A.","El Cid Editor - Ingeniería",2007,"TK147 --R2792007eb","","",http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.action?docID=10165839
10317049,,,"El Triac: electrónica, ciencia y tecnología","Lima P., Gustavo Ernesto","El Cid Editor | apuntes",2009,"TK7871.99.T5 -- L732
10316286,,,"Circuitos digitales","Gonzales Urmachea, Mabel","El Cid Editor | apuntes",2009,"TK7868.D5 -- G643 2009eb","","",http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.action?docID=10316286
Angélica María GonzálezIngeniera en TelecomunicacionesInstructora
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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)