8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
1/83
nieuwe mediaen populaire cultuur:
gamecultuur 2008/09
college 5 (9 december 2008)
receptie
Marinka Copier1Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
2/83
computer games
games as an aesthetic phenomenon
design reception
games as a cultural phenomenon games as a social phenomenon
2Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
3/83
natural born killers
3Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
4/83
manhunt
4Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
5/83
receptie
Wat is je relatie met beidefragmenten?
5Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
6/83
6Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
7/83
VERBOD GEWELDDADIGE GAMES
7Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
8/838Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
9/83
computer games
games as an aesthetic phenomenon
design reception
games as a cultural phenomenon games as a social phenomenon
9Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
10/83
Reception focuses on the individual playersrelationship to the computergame.
10Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
11/83
Reception
11Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
12/83
DE GAME PARADOX:
ANGST & EUFORIE
12Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
13/8313Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
14/8314Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
15/8315Wednesday, December 10, 2008
http://www.novatv.nl/index.cfm?ln=nl&fuseaction=videoaudio.details&reportage_id=4507http://www.novatv.nl/index.cfm?ln=nl&fuseaction=videoaudio.details&reportage_id=45078/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
16/83
http://www.youtube.com/watch?v=Rv81g-bujS8
serious games
16Wednesday, December 10, 2008
http://www.youtube.com/watch?v=Rv81g-bujS8http://www.youtube.com/watch?v=Rv81g-bujS8http://www.youtube.com/watch?v=Rv81g-bujS88/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
17/8317Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
18/8318Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
19/8319Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
20/8320Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
21/83
GAME PARADOX
geweld leren
21Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
22/83
wat gaan we doen vandaag?
Gunter, B. Psychological Effects of Video Games. Hoofdstuk 9, pp. 145-160.
> effecten van gaming
Goldstein, J. Violent Video Games. Hoofdstuk 22, pp. 341-357.
> gaming en geweld
Prensky, M. Computer Games and learning: Digital Game-Based Learning. Hoofdstuk 6, pp. 97-122.
> gaming en educatie
22Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
23/83
Is er een negatieve of positieve
relatie tussen speler en spel?
Wat is de relatie tussen speler en spel?
Is er overdracht van ervaringen
in de spelwereld naar het dagelijks leven?
23Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
24/83
de game paradox
waarom stellen we bij deintroductie van ieder nieuwmedium steeds weer deze
vragen?
24Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
25/83
25Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
26/83
DE EFFECTEN VAN SPELEN
26Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
27/83
OCTOPUSSEN MET LEGO:OVER HET BELANG VAN SPELEN
Spelen heeft zin, je hele leven lang,maar het is moeilijk het uiteindelijkeevolutionaire effect ervan te meten.
Huizingalezing 2007, Tijs Goldschmidt (bioloog)
ontwikkelingsmanagement
direct effect (plezier) evolutionair effect
27Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
28/83
OCTOPUSSEN MET LEGO:OVER HET BELANG VAN SPELEN
http://www.nrc.nl/huizingalezing/article838878.ece/Huizingalezing_2007
28Wednesday, December 10, 2008
http://www.nrc.nl/huizingalezing/article838878.ece/Huizingalezing_2007http://www.nrc.nl/huizingalezing/article838878.ece/Huizingalezing_2007http://www.nrc.nl/huizingalezing/article838878.ece/Huizingalezing_20078/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
29/83
Wanneer ik het bijzijn van gasten mijnSchucoauto weer eens achteruit inparkeerde,
zei hij trots: Dat scheelt drie rijlessen, als heter niet meer zijn. Ik zie het als pure winst.
29Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
30/83
30Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
31/83
BARRY GUNTER
Gunter reviews studies of cognitive
and social effects of games.
Although excessive playing with thesegames should be discouraged in the
same way as excessive behavior in
other contexts, much naturally
occurring computer games playing
takes place in healthy social contexts
and can produce positive cognitivebenefits. (p. 145)
Gunter concludes that computergames
can have negative as well as positive
effects on health.
Gunter, B. Psychological Effects of Video Games. Hoofdstuk 9, pp. 145-160.
31Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
32/83
32Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
33/83
Reception is a noun form of receiving, or to
receive something, such as information, art,experience, or people.
ontvangen
effect van ontvangen
33Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
34/83
RECEPTIE:
LEAN-BACK VSLEAN-FORWARD
34Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
35/83
35Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
36/83
36Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
37/83
37Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
38/83
38Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
39/83
COMPUTERGAMES ASPARTICIPATORY MEDIA CULTURE
1. Interpretatie (Deconstructie)2. Reconfiguratie
3. Constructie
39Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
40/83
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
41/83
41Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
42/83
To play a game means entering into a magic circle, or
perhaps creating one as a game begins. [] The termmagic circle is appropriate because there is in factsomething genuinely magical that happens when a gamebegins [] In effect, a new reality is created, defined bythe rules of the game and inhabited by its players.
Katie Salen en Eric Zimmerman, Rules of Play, 2004.
MAGIC CIRCLE
42Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
43/83
43Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
44/83
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
45/83
a free activity standing quite consciously outside
ordinary life as being not serious, but at the sametime absorbing the player intensely and utterly. It is anactivity connected with no material interest, and noprofit can be gained by it. It proceeds within its ownproper boundaries of time and space according to fixed
rules and in an orderly manner.
Huizinga, 1938/1950, p.13
SPEL IS...
45Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
46/83
Onze cultuur ontstaat in spel als spel.
46Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
47/83
All play moves and has its being within a play-groundmarked off beforehand either materially or ideally,
deliberately or as a matter of course. [] The arena, thecard-table, the magic circle, the temple, the stage, thescreen, the tennis court, the court of justice, etc., are all inform and function play-grounds, i.e. forbidden spots,isolated, hedged round, hallowed, within which special rules
obtain. All are temporary worlds within the ordinaryworld, dedicated to the performance of an act apart.
Huizinga, 1938/1950, p.9-10
MAGIC CIRCLE
47Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
48/83
PERSPECTIEF
48Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
49/83
GAME PARADOX
geweld leren
49Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
50/83
50Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
51/83
51Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
52/83
WEAK BOUNDARY HYPOTHESIS
Daniel Pargman en Peter Jakobsson
There is nothing magical about switching betweenroles. It is something we do all the time and canliterally be done at the blink of an eye.(2006)
Erving Goffman, Frame analysis
Gary Alan Fine, frames within frames
52Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
53/83
53Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
54/83
GAMING EN GEWELD
54Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
55/83
JEFFREY GOLDSTEIN
Of course media affect emotions and
behavior. Thats is why people use them.
However, there is no evidence that
media shape behavior in ways that
override a persons own desires and
motivations. Can a violent video game
make a person violent? It can if he
wants it to. (p. 350)
Goldstein, J. Violent Video Games. Hoofdstuk 22, pp. 341-357.
55Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
56/83
Op de pagina haalt Sturmgeist89 uit naar 'hetsysteem' en 'de verrotte maatschappij', en klaagthij over het 'falen van het systeem van natuurlijkeselectie'.
"Waarschijnlijk vind je mij krankzinnig, gek, eenpsychopaat of een crimineel. De waarheid is dat ik(...) een dissident ben."
Sturmgeist89 kondigt aan bereid te zijn voor zijnideen te sterven. "Ik zal iedereen elimineren die ikongeschikt vind, een schande voor de mensheid ofeen vergissing van de evolutie.
De tiener roept mensen op om niet zijn vrienden of
familie de schuld te geven van zijn daden, en ookniet zijn muziek, de films waarnaar hij keek of decomputerspellen die hij speelde. "Dit is mijn oorlog:een man tegen de mensheid, regeringen en dezwakke massa's van de wereld! Geen genade voorhet schuim der aarde!" nu.nl
56Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
57/83
ONDERZOEKSMETHODE
Correlational studies are inherently unable toestablish cause-and-effect, so psychologists resort tolaboratory experiment in which some fatcors
are manipulated, whereas others are controlled.
We will examine each component of this situation,and ask whether subjects Playa video game, whetherthe video game can be regarded as Violent, andwhether the experiment measures aggressivebehavior.
(p. 344)57Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
58/83
In the typical laboratoryexperiment, university studentsare randomly assigned to play a
violent video game or a nonviolent game, for anywhere fromfour to seventy minutes, typicallyaround fifteen minutes.
HET LABORATORIUM
58Wednesday, December 10, 2008
http://friendlymedia.sbrl.rpi.edu/index.phphttp://friendlymedia.sbrl.rpi.edu/index.phphttp://friendlymedia.sbrl.rpi.edu/index.php8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
59/83
GAME EXPERIENCE LAB
http://www.ed.nl/video/regionieuws/article2266007.ece
59Wednesday, December 10, 2008
http://www.ed.nl/video/regionieuws/article2266007.ecehttp://www.ed.nl/video/regionieuws/article2266007.ece8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
60/83
GEWELD
realisme?60Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
61/83
GEWELD
realisme?61Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
62/83
GEWELD
realisme?62Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
63/83
GEWELD
realisme?63Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
64/83
GEWELDADIGE GAMES?
Players do not engange in agressive behavior when playing a video game, butparticipate in fantasy involving mock violence. (P. 345)
Of course media affect emotions and behavior. Thats is why people use them.However, there is no evidence that media shape behavior in ways that override apersons own desires and motivations. Can a violent video game make a personviolent? It can if he wants it to. (p. 350)
Context: Almost no studies of the presumed harmful effects of video games haveconsidered how and why people play them. -> Where, when and with whom
64Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
65/83
http://nl.youtube.com/watch?v=ieSzsh4hJWI
65Wednesday, December 10, 2008
http://nl.youtube.com/watch?v=ieSzsh4hJWIhttp://nl.youtube.com/watch?v=ieSzsh4hJWI8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
66/83
http://nl.youtube.com/watch?v=ieSzsh4hJWI
66Wednesday, December 10, 2008
http://nl.youtube.com/watch?v=ieSzsh4hJWIhttp://nl.youtube.com/watch?v=ieSzsh4hJWI8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
67/83
GAMING EN EDUCATIE
67Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
68/83
MARC PRENSKY
68Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
69/83
MARC PRENSKY
handheld learning 2008
69Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
70/83
NIEUWE GELETTERDHEIDHOMO ZAPPIENS
NET GENERATIEEINSTEIN GENERATIEPROSUMER CULTURE
CONVERGENCE CULTUREWEB 2.0
70Wednesday, December 10, 2008
DIGITAL GAME BASED
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
71/83
DIGITAL GAME-BASED
LEARNING
Our learners have changed radically
These learners need to be motivated in new ways
Digital natives versus digital immigrants
Digital Natives accustomed to the twitch speed, multitasking, random-access,graphics first, active, connected, fun, fantasy, and quick payoff world of theirvideogames, MTV, and Internet feel boredby most of todays approaches to learning,well-meaning as they may be. Worse, the many skills that new technologies haveactually enhanced, such as parallel processing, graphics awareness, random accessand so on that have profound implications for learning are almost totally ignoredby educators. (p. 101)
71Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
72/83
72Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
73/83
DiGRA 07, Tokyo
3) No more Hurray Game Studies, please
What Marc Prensky was doing in this conference remains a mystery to me. He
certainly deserves credit for his role in the growth of the Serious Games area
and he is excited about the topic, but the talk itself was clearly for some other
audience. Consequently, there was a lot of debate on the Nintendo DS
backchannel when he argued for less jargon in Game Studies and simpler
selling of the ideas among many other things.
Whether Prensky likes it or not, Game Studies is becoming more difficult the
more it matures. It becomes very fast very obvious if you have read the relevant
literature or not. And people have less scruples to tell you. I still heard some
researchers talking about how lonely they are in their home departments and
how great the conference was to encourage them in their work, but frankly: a lotof the ground work is done. There is a lot of work published in the field and it is
very accessible. It seems only natural, that the field winds itself up to the next
level. In two years there should be even less talks on possible future researchprojects (and I remember quite a few of those during the Utrecht conference,
mine probably included). Maybe it would make sense to create a somewhat
less rigorous thoughts in progress track for such presentations.
http://gtmachinimablog.lcc.gatech.edu/?p=47
MICHAEL NITSCHE ON MARC PRENSKY
73Wednesday, December 10, 2008
DIGITAL GAME-BASED
http://gtmachinimablog.lcc.gatech.edu/?p=47http://gtmachinimablog.lcc.gatech.edu/?p=478/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
74/83
DIGITAL GAME BASED
LEARNING
Wim Veen, hoogleraar educatie en technologie TU Delft
James Paul Gee, Tashia Morgridge Professor of Reading at the University of Wisconsin-Madison
Clark Aldrich, internationaal gevierde e-learning analist, consultant, ontwerper en auteur, diezich richt op het bouwen en populariseren van onderwijskundige simulaties voor professionelevaardigheden.
Henry Jenkins, Director of the Comparative Media Studies graduate program (MIT)
74Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
75/83
FOOD FORCE
75Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
76/83
representatie
systeem
REALISME
76Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
77/83
77Wednesday, December 10, 2008
FOOD FORCE
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
78/83
FOOD FORCE
The target audience for Food Forceis kids from8-13. Structured as a race against time in thefictional country of Sheylan, the game isdivided into six missions that fairly accuratelyrepresent what the WFP does in the realworld, despite its fictional setting. The sixmissions are:
Air surveillance
Food formulation
Food acquisition buying and selling food
Air drops from helicopters
Ground missions involving driving trucksthrough sometimes hostile territories
Future farming establishing self-sufficiency
78Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
79/83
GAMES
regelset - systeem, doel, regels, procedure
declaratieve laag (representatie)
sociale laag (spelen)
79Wednesday, December 10, 2008
RANJ THE PROFESSIONALS
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
80/83
RANJ THE PROFESSIONALS
80Wednesday, December 10, 2008
DIVERSITEIT IN ROLLEN
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
81/83
DIVERSITEIT IN ROLLEN
81Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
82/83
EFFECTEN VAN GAMING
cognitief
sociaal
biologisch
cultureel
ontwerp, gebruik, validatie
82Wednesday, December 10, 2008
8/14/2019 HC508 Nieuwe Media en Populaire Cultuur_MCopier
83/83
computer games
games as an aesthetic phenomenon
design reception
games as a cultural phenomenon games as a social phenomenon
Recommended