“IL MAGO DI OZ E G.1.N.0.“
a.s. 2015 - 16
SEZ. B -SCUOLA DELL’INFANZIA FRATELLI GRIMM- 3- 4- 5 ANNI
INS. BELLI – ROSSETTI
PROGETTAZIONE DI SEZIONE
Dopo il primo periodo dedicato all’accoglienza abbiamo seguito il filo conduttore del
classico “Il mago di Oz”di L.F.Baum.
Il libro è stato scelto per guidare il percorso didattico della sezione e creare un
collegamento alle molte esperienze che i bambini vivono dando loro un riferimento
per raccogliere vissuti, fantasie, informazioni in situazioni educative e ludiche.
La lettura a puntate del libro si è svolta durante tutto l’arco dell’anno in modo
flessibile: la versione scelta è una riduzione illustrata del testo originale ( collana “I
classici” edizione E.L.)
La storia già conosciuta dai bambini è stata inizialmente suddivisa dalle insegnanti in
alcuni blocchi narrativi che hanno permesso di affrontare temi e sviluppare
apprendimenti in modo specifico.
Dal brain storming iniziale emerge che i bambini conoscono altre versioni dove i
personaggi e i luoghi hanno nomi differenti.
Confrontiamo illustrazioni diverse, guardiamo la serie di cartoni animati omonimi.
L’avventura vissuta da Doroti, che viene trascinata da un ciclone nel lontano regno
di Oz, rappresenta il primo nucleo di lavoro.
Questa prima tappa ha aiutato i bambini a riconoscersi parte di un gruppo, con norme
condivise, e a sperimentare forme di aggregazione ispirate alla solidarietà e al
rispetto. Drammatizzando e giocando con i vari avvenimenti della storia i bambini
esplorano il proprio mondo e conoscono gli amici. Ognuno si è raccontato parlando
della propria famiglia, ha descritto la propria casa. Sono stati fatti percorsi e giochi
motori per stimolare l’acquisizione di concetti topologici, osservazioni di mappe,
giocato con strumenti come il mappamondo e la bussola per parlare e avvicinarci ai
codici dell’orientamento (direzioni, punti cardinali, mappe stradali) e trovare
riferimenti e significati per luoghi a noi famigliari (Piacenza, la città dei nonni che
vivono lontani, i posti delle vacanze).
La seconda parte dell’anno scolastico , è stata vivacizzata dall’arrivo di G.1.N.0.
cugino dell’omino di latta: un piccolo manichino di legno snodato per belle arti che
ha rivestito i panni di un astronauta venuto dal regno di Oz ed atterrato
fortunosamente nella nostra sezione. Per ritornare a casa lancia un messaggio di s.o.s.
che i bambini raccolgono iniziando con lui un intreccio di messaggi fatto di
reciproche domande e risposte. Questa nuova amicizia stimola i bambini a
documentarsi, a immaginare e a ragionare intorno ai quesiti che la situazione via via
propone. Gli aspetti maggiormente sviluppati fanno riferimento alle aree logica e
scientifica con esperienze di classificazione di grandezze e quantità, esplorazioni e
descrizioni senso percettive di materiali diversi (plastiche di diverso tipo, legno,
impasti alimentari, liquidi), conteggi, misurazioni reali ed ipotetiche.
Il finale della storia che proponeva il superamento di numerosi ostacoli ha dato lo
spunto per preparare la Giornata aperta con la costruzione di un gioco tipo
Rischiatutto intitolato B - QUIZ. Infatti, le domande organizzate come indovinelli
sollecitano risposte collegate agli apprendimenti sviluppati durante l’anno nella
sezione B Si realizza un tabellone con le “materie“ e le domande raggruppate per
numero e colore. Il giorno della festa i bambini suddivisi in quattro squadre
rispondono a turno alle domande scelte dai genitori. I simboli disegnati in ogni
casella aiutano a scoprire quale abilità serve per rispondere esattamente: cantare,
leggere, scrivere, spiegare, osservare, muoversi con il corpo, pensare.
Sabato 11 giugno in accordo con i genitori organizziamo un’uscita didattica a
sorpresa per visitare la mostra “Dalla terra alla luna” Piacenza, Palazzo Rota
Pisaroni che ha per tema le esplorazioni spaziali.
. Blocco narrativo Avventura nel libro Accadimenti a scuola Situazioni educative Il ciclone Doroti raggiunge un
luogo inesplorato
I bambini vivono il
periodo di
ambientamento
conoscendo nuovi
compagni
La famiglia
La giornata e le regole
a scuola
Il viaggio Arrivo dei compagni
di avventura:
spaventapasseri,
omino di latta, leone
I bambini
socializzando
conoscono i propri
modi e quelli degli
altri.
Si mettono alla prova
esplorando con
curiosità alcune
situazioni nuove
Io e gli altri
Il corpo dentro e fuori
Le emozioni
I mezzi per
comunicare con gli
amici
Spiegarsi, misurare,
contare, inventare
Ritorno a Oz Superamento di
ostacoli
e
lieto fine
I bambini si avviano
ad avere la
consapevolezza di
essere cresciuti e di
avere imparato
La giornata aperta a
scuola
La visita alla mostra
“Dalla terra alla luna”
Fare memoria del
percorso di giochi
svolto a scuola e
saperlo raccontare agli
altri
Fare dono dei propri
progressi aiutando gli
amici
Vivere situazioni
festose
IL MAGO DI OZ
1- La mappa del viaggio
2- Il ciclone
3- La strada gialla
4- Doroti e i suoi amici
G.1.N.0
(Cugino dell’omino di latta)
1- L’arrivo a scuola di G.1.N.0 con la sua astronave
2- Messaggio di risposta dei bambini a G.1.N.0
3- A G.1.N.0 è venuto il mal di pancia
4- I bambini lo aiutano a guarire
5- Istruzioni per la miscela del carburante
6- L’astronave pronta a partire
7- Le nostre astronavi