Evaluación Educativa
IFD ParaguaríEspecialización EE
Módulo 1 Comunicación en EVA
NIVELES Y DIMENSIONES
Del TEXTO
NivelesDimensiones
Texto
NivelesDimensiones
TextoNiv
el s
uper
estr
uctu
ral
En todo texto se da de manera simultánea un contenido y una forma.
• Contenido: -Información de los textos.
• Forma:
-Organización de la información según las relaciones internas y la intención del emisor.
-Varía y depende de factores muy diversos en cada texto. -Corresponde a lo que intuitivamente reconocemos como “tipos
de textos”. -Los esquemas configuran las superestructuras, formas globales
en que pueden aparecer ordenados los contenidos de los textos y las relaciones jerárquicas.
NivelesDimensiones
Texto
ejemplo de SUPERESTRUCTURA
Superestructura de un texto instructivo (receta):
Elementos:***
Instrucciones:*****
NivelesDimensiones
Texto
clasificación de las SUPERESTRUCTURAS
-Según la extensión o campo:• Globales: representan las relaciones de jerarquía superior, es
decir afectan al texto en su totalidad.• Locales: representan relaciones a nivel intermedio o menor, es
decir afectan a segmentos o partes del texto.
-Según el orden de distribución:• Canónicas: siguen un orden habitual para los usuarios. • No Canónicas: desarrollan sus categorías en un orden más libre.
-Según el nivel del discurso:• Gráficas: referidas a las formas convencionales en que se
distribuyen y ordenan los elementos del paratexto. • Semánticas: aluden al significado que aportan las relaciones entre
los segmentos del texto.
NivelesDimensiones
Texto
Superestructuras Gráficas
Marcas paratextuales
• El formato o diagramación: distribución de las partes del texto sobre el papel u otro soporte.
• El diseño gráfico o tipográfico: diferencias de tamaño, de grosor y de estilos de letras. Cuadros gráficos y distintos tipos de ilustraciones.
• El soporte: tipo de papel u otro material en que aparece el texto y medio en el que se inscribe.
NivelesDimensiones
Texto
superestructuras SEMÁNTICAS
Proporcionan información sobre las categorías esperables en cada tipo
de texto, a nivel local y global y sobre las relaciones entre ellas.
CATEGORÍAS PROCEDIMENTALES CANÓNICAS A NIVEL LOCAL
Tienen carácter estratégico
Las relaciones se establecen de modo binario
NivelesDimensiones
TextoNiv
el m
acro
estr
uctu
ral
Según Van Dijk y Kinstch, representan:
-Bases semánticas comunes para conectar secuencias muchas veces aparentemente incoherentes.
-Estructura semántica relativamente simple que puede ser retenida en la memoria de corto plazo.
-Guía importante par la actualización de los conocimientos en largas extensiones del discurso, sucesos o acciones.
-Una construcción explícita definiendo lo esencial
NivelesDimensiones
Texto
tipos de macroestrategias
Macroestrategias
Contextuales
Macroestrategias
Textuales
NivelesDimensiones
TextoNiv
el m
icro
estr
uctu
ral • Alude a las relaciones semánticas que se
establecen entre las oraciones sucesivas de un texto.
• Es importante no sólo la información textual sino también el conocimiento enciclopédico que proviene de nuestro conocimiento del mundo.
NivelesDimensiones
Texto
relaciones entre oraciones
Relaciones de significado
Relaciones referenciales
NivelesDimensiones
Texto
Las estrategias microestructurales le permitirán al lector:
• Establecer relaciones referenciales y de significado entre oraciones.
• Identificar las relaciones de causa, consecuencia, tiempo, cronología entre las oraciones.
• Reconocer cuándo una oración es explicación de otra, cuándo es especificación, cuándo es ejemplificación.
• Expresar y justificar predicciones a partir de la lectura de una oración.
NivelesDimensiones
TextoNiv
el e
stilís
tico
y lé
xico
El conocimiento del estilo del texto (periodístico, académico, literario, etc.) y del registro (general, específico, objetivo, subjetivo, etc.) facilita el desarrollo, el enriquecimiento y la integración de esquemas mentales ya existentes.
El conjunto de elecciones léxicas del escritor expresa en gran parte un determinado contenido discursivo latente.
NivelesDimensiones
Texto
tipos de ESTRATEGIAS LÉXICAS
Estrategias generales Sub-estrategias
Actualización de las matrices semánticas
-Diseño de mapas semánticos-Análisis de rasgos semánticos
Utilización del contexto Búsqueda de segmentos textuales semánticamente equivalentes, complementarios o descriptivos -hiperonimia, cohiponimia e hiponimia-Antonimia
Análisis de palabras en segmentos significativos.
-Asociación con palabras de la misma familia -reconocimiento del significado de prefijos y sufijos
Reconocimiento de palabras por relaciones funcionales o pistas clave semántico-sintácticas y ortográficas
Búsqueda de información conceptual fuera del texto y del diccionario mental
NivelesDimensiones
Texto
Niv
el re
tóric
o• Modo de articular los elementos de un texto para
convencer al receptor.• La tarea del lector consistirá en evaluar el grado de
eficacia del texto, su poder de persuasión.
NivelesDimensiones
Texto
Cómo escribir: La consideración de lasDimensiones del texto
NivelesDimensiones
Texto
Dimensión pragmática
• Situación retórica• Propósitos• Conocimientos del lector
NivelesDimensiones
Texto
Dimensión semántica
• Pertinencia de la información.• Adecuación del vocabulario a la situación y
a la clase textual.• Relación significativa entre las partes del
texto.
NivelesDimensiones
Texto
Dimensión sintáctica
• Correcta estructuración de las frases y oraciones.
• Orden lógico de los elementos.• Presencia de todos los constituyentes
sintácticos.
NivelesDimensiones
Texto
Dimensión morfológica
• Adecuada selección léxica.• Concordancia gramatical.• Elección la persona gramatical, del tiempo
y del modo verbal coherentes con la clase textual y con la intención del texto.
NivelesDimensiones
Texto
Dimensión notacional
• Respeto por las normas de puntuación, ortografía, acentuación.
• Empleo correcto de mayúsculas.• Uso de sangría al comienzo de los
párrafos.
gracias!gracias!
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