INSEGNARE LE LINGUE CON LA TECNOLOGIA
LA GLOTTODIDATTICA E LE SUE RISORSE
NELLA TERRA DI BABELE e’ IMPORTANTE CAPIRSI
IL POTERE INSOSTITUIBILE DELLE PAROLE
L1 L2 LS
• L1 LINGUA MADRE• L2 LINGUA SECONDA • LS LINGUA STRANIERA• CONCETTO CHIAVE DI INTERLINGUA DOVE
GIOCANO DIVERSI FATTORI COGNITIVI TRANSITORI E PERFETTIBILI QUALI:
• IL TRANSFER• I MECCANISMI DI APPRENDIMENTO• I MECCANISMI DI ELABORAZIONE
STORIA DELLA DIDATTICA DELLE LINGUE
• PRESENTE/FUTURO• Metodo audio-linguistico• Metodo diretto• Metodo funzionale• Approccio umanistico-affettivo-comunicativo• Metodo situazionale/funzionale
• PASSATO• Metodo grammaticale traduttivo
FOCUS sulla tecnologia
• Multimedialità dell’apprendimento (in rete)• Interattività dell’apprendimento
(docente/alunni/famiglie)• Interdisciplinarietà dell’apprendimento (CLIL)• Autonomia/protagonismo/cooperazione e
metacognizione dell’apprendimento• Continuità dell’apprendimento :fusione tra prima(in
classe) seconda (a casa) e terza aula (fusione tra la scuola e il lavoro a casa)
• Facilitatore dell’apprendimento (CALL)
L’UTILITA’ DELLA LIM che permette:
• LINGUISTIC CHUNKS - lavoro sul testo• MATCHING - lavoro sul testo• DRAG & DROP- lavoro sul testo• AUDIOVISIVI/REGISTRAZIONI lavoro sulla fonetica-
ascolto-scoperta dell’errore-riallineamento della performance
• E-TWINNING attività di gemellaggio/progettualità• SCAMBI SINCRONI E ASINCRONI in formazione
continua - ottica del learning object
WEB WEB E ANCORA WEB
SE NON VOGLIAMO ISOLARCI IMPARIAMO A COMUNICARE I BISOGNI/LE RISORSE, PERCHE’:
• IL WEB E’ IL FACILITATORE DELL’INTERAZIONE TRA PARI E TRA DIVERSI
• IL WEB E’ L’INTEGRATORE DI PIU’ AZIONI SENSORIALI CONGIUNTE IN MULTI-CODICE
• IL WEB E’ IL SUPERAMENTO REALE DEL LIMITE OGGETTIVO TEMPO E SPAZIO
WEB WEB E ANCORA WEB
• IL WEB E’ L’UTILIZZO DI INFINITE RISORSE NON PROGRAMMATE CHE CI VENGONO FORNITE COME SOSTEGNO
• IL WEB E’ L’UTILIZZO DELLE PIATTAFORME LMS DOVE SI PUO’ FARE UPLOAD, DOWNLOAD, PUBBLICARE, SVOLGERE TEST, QUESTIONARI, COMUNICARE IN VOIP, EMAIL, BLOG, CHAT…
• IL WEB E’ LO STUDENTE CHE SI FA AUTONOMO E PROTAGONISTA DIRETTO
CONCLUSIONI
• Il discente apprende in autonomia e motivazione imparando a
• Decodificare il proprio insuccesso• Riutilizzarlo• Socializzarlo• Distinguere le tipologie di consegna• Elaborare strategie e tecniche interattive
adeguate
SITOGRAFIA
• http://etwinning.indire.it/index.php• www.lend.it• www.concure.it• http://www.coe.int• http://www.bbc.co.uk/languages/• http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/• http://www.invalsi.it/snv0809/index.php?
action=documentazione