Intel® Lehren – Aufbaukurs Online
Entwicklungsstand
Perspektiven
Herausforderungen
Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung
10. Intel® Lehren Symposium – 19./20. Juni 2009
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Referat 4.7: Virtuelle Lehrerfortbildung
Stand der Fortbildungsangebote – Lernpfade
331 fächerbezogeneLernpfade für die schulinterneLehrerfortbildung imTeam
Inhalte:Einsatz digitaler Medien in Verbindung mit innovativen Unterrichtsmethoden
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Referat 4.7: Virtuelle Lehrerfortbildung
Stand der Fortbildungsangebote - Lernideen
188 fächerbezogeneLernideen für dasSelbststudium
Inhalte:Anregungen zum Einsatz digitaler Medien im Fach-unterricht
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Referat 4.7: Virtuelle Lehrerfortbildung
Stand der Fortbildungsangebote - Selbstlernmodule
28 Lernmodule zum Selbstlernen
Inhalte:Grundlagenstudium(Basiswissen) undTraining (Softwareanwendung)
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Referat 4.7: Virtuelle Lehrerfortbildung
Qualität am Beispiel der Lernpfade
Auszüge aus den Rückmeldungen (Datenbasis: 1248 befragte TeilnehmerInnen; Stand 17. Juni 2009):
Haben Sie bei der Umsetzung des Lernpfades zum ersten Mal digitale Medien im Unterricht eingesetzt?ja: 40% nein: 60%
Das Anforderungsniveau war zutreffend: 94% Die beschriebenen Methoden ließen den Mehrwert erkennen? 95% Haben Ihnen die didaktisch-methodischen Vorüberlegungen zum
Aufbau der Unterrichtstunde geholfen? 98% Wollen Sie die erlernten Methoden nochmals im Unterricht
einsetzen? 98% Werden Sie im Team einen weiteren Lernpfad durchlaufen? 84% Werden Sie die Trainingsplattform weiter nutzen? 96%
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Arbeitsplan- Symposium 2008
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Referat 4.7: Virtuelle Lehrerfortbildung
Moderierte Online Seminare
14 Kurse je 4 Wochen mit 6 Stunden Lernzeit/Woche mit Abschlussarbeit
(157 TN davon 2 TN ohne Zertifikat) Themen:
5 Moodlen lernen (in Zusammenarbeit mit eLISA academy) 2 Mit e-Portfolio lernen 3 Erstellen einer Schulhomepage mit Joomla 2 Moodle-Didaktik 1 Mindmapping im Deutschunterricht 1 Konflikte in der Klasse lösen (mit eLISA)
Auszüge aus der Bewertung:Ich benote diesen Kurs mit: 1 42% mit 2 50% (6 Notenstufen)
Vorteil: Flexible Gestaltung der Arbeitszeit: 97% (5 stufige Skala der Zustimmung)
Vorteil: Intensive Zusammenarbeit mit KollegInnen: 83 % (5 stufige Skala der Zustimmung)
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Referat 4.7: Virtuelle Lehrerfortbildung
Synchrone Online Seminare (eSessions)
17 eSessions zu je 90 Minuten Themen:
Urheberrecht und digitale Medien Der Einsatz von Moodle im Fachunterricht (Englisch, Geografie,
Mathematik, Latein, …) Förderung von Medienkompetenz bei Schülern Aufbau von Notebook-Klassen Mit e-Portfolio im Unterricht arbeiten Cybermobbing in der Schule Beratungsstunden für Notebook-Schulen
Feedback: Großer Mehrwert für Basisinformationen, Erfahrungsaustauschund Beratung
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Referat 4.7: Virtuelle Lehrerfortbildung
Wichtige Erkenntnisse Kooperative Arbeitsformen mit klar definierten Aufgaben und
Zeitplänen fördern die fachliche Zusammenarbeit verstärken die Intensität des Lernens die Aktivität eines jeden Teilnehmers die Umsetzungsprozesse im Unterricht …
Die Qualität von der Moderation fördert die soziale Komponente den Arbeitsfluss Orientierung, Motivation, Feedback …
Auswirkungen für die zukünftigen Lernpfade des Aufbaukurses? neue didaktische Strukturen für die schulübergreifende onlinebasierte
Lehrerfortbildung
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Referat 4.7: Virtuelle Lehrerfortbildung
Konsequenzen
Erweiterung des didaktischen Lehr- und Lernkonzept
Einbindung von neuen Werkzeugen zur Unterstützung der individuellen Lernprozesse Förderung der Kooperation und Kommunikation Einbindung des Lerners in eine Community
Plattform Intel® Lernen – Aufbaukurs Online (U. Weber) Prototyp Plattform Catalyst (C. Czaputa/U. Weber)
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Referat 4.7: Virtuelle Lehrerfortbildung
Ziel Entwicklung eines produktorientierten Qualitätsmodells zur Zertifizierung
online-gestützter Kurse (= Katalog mit Gütekriterien) als Basis der länderübergreifenden Nutzung von online-gestützten Kursen
Online-gestützte Kurse eher formelle, teil- oder vollvirtuelle Lehr-Lernarrangements mit integrierter didaktischer Verwendung von Online-Diensten
(z. B. einer Lernplattform, Web 2.0-Tools) für den Kontext Schule und Lehrerfortbildung
Verwendung Orientierungshilfe zur Erstellung qualitätsbezogener Kurse Zertifizierung online-gestützter Kurse
Erwartete Ergebnisse: A) Checkliste: Orientierungsleitfaden für die Praxis B) Katalog: ausführliches Referenzhandbuch für Zertifizierungszwecke
Qualitätsinitiative - Ziel
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Referat 4.7: Virtuelle Lehrerfortbildung
Qualitätsinitiative – Partner und aktueller Stand
Moderation Christian Czaputa, ALP Dillingen, Angela Kohl, e-LISA-Academy
Mitarbeit durch VertreterInnen der PartnerorganisationenBayernMoodle, BRN-Moodle, Digitale Schule Bayern e.V.
Moodleschule e.V., IFB Speyer / Studienseminar BBS I Mainz
Landesbildungsserver Burgenland, PH Burgenland
Entwicklungsstand: Phase 1 (Februar – April 09): Entwicklung eines Modells gelungener Lehr-
Lernprozesse Phase 2 (Mai – Juli 09): Entwicklung des Qualitätsmodells (= Kriterien-
katalog) Phase 3 (September – November 09): Entwicklung des zugehörigen
Qualitätsmanagementmodells in Zusammenarbeit mit den Ländern
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Referat 4.7: Virtuelle Lehrerfortbildung
Unterstützung für direkte Unterrichtsangebote
am Beispiel eines interaktiven WEB-GISeinzelne Schulen hätten keine Möglichkeit innovative
Werkzeuge für den Unterrichtseinsatz selbst aufzubauenUnterstützung von länderübergreifenden Netzwerken für den
Fachunterricht (GIS-Arbeitskreise in den Ländern)
Sebastian Weiß
http://gis.intel-lehren.de
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Referat 4.7: Virtuelle Lehrerfortbildung
Herausforderungen extern – intern, z. B.
Freiräume schaffen für vertiefende schulinterne Fortbildungen Mentoren (Berater) an den Schulen einsetzen Mediennutzung vereinfachen (Zugang, Handling, Design) Bereitschaft zur Teamarbeit in der Schule stärken Medienakzeptanz an Schulen schaffen (Mehrwert im Unterricht,
sichere Technik, Beratungssysteme, etc.) Aufbau von Mediencurricula an Schulen Einbindung von neuen Formen des Lehren und Lernens (Nutzung
von Lern-, Kooperations- und Kommunikationsmöglichkeiten durch das Internet)
Wir sind noch nicht am Ziel – Wir müssen weiterhin für Prozesse der Unterrichts-, Personal- und Organisationsentwicklung einen Beitrag leisten!