Introduction à la psychologie sociale
Robert J. Vallerand, Ph.D.
Plan
• Introduction
• Sens commun vs psychologie sociale
• Définitions et caractéristiques
• Historique
• Influences théoriques en psychologie sociale
• Méthodes de recherche
Un exemple d’une interprétation intuitive du comportement social
Question: qu’est-ce qui amène hommes et femmes à former un couple
PositionIntuitive
Réponse: Les gens qui ont des affinités s’unissent (“Qui se ressemble s’assemble”)
Réponse: Les gens qui sont différents s’unissent (“Les contraires s’attirent”)
Biais de la connaissance après les faits
(« hindsight bias »)• On a tendance à surestimer notre capacité à prédire les
évènements une fois que l’on connaît les faits.• À cause de ce phénomène…
– Les résultats d’études empiriques semblent toujours aller de soi – une fois qu’on les connaît.
– La psychologie sociale est sous-estimée parce qu’elle ne semble que répéter le gros bon sens.
Pourquoi l’étude scientifique du comportement social?
• Les valeurs, l’identité sociale, la motivation, la situation etc… influencent notre comportement social
• L’analyse scientifique devient donc requise
Définition
« La psychologie sociale est le domaine d’étude scientifique qui analyse la façon par laquelle nos pensées, sentiments et comportements sont influencés par la présence imaginaire, implicite ou explicite des autres, par leurs caractéristiques et par les divers stimuli sociaux qui nous entourent, et qui de plus examine comment nos propres composantes psychologiques et biologiques personnelles influent sur notre comportement social.»
Caractéristiques de la Psychologie Sociale
• Elle est scientifique
• Elle étudie les causes du compt social
• Étudie l’individu en contexte social
• Utilise un cadre d’analyse varié
Niveau d’analyse dans les sciences selon un continuum d’explication
intégratif / réductionniste
Niveaux d’analyse en psychologie sociale
• Niveau 1 : Analyse Intra-Psychique (ou intra-individuel)(Ex. dissonance cognitive et attribution de soi)
• Niveau 2 : Processus interpersonnels(Ex. perception d’autrui et attraction interpersonnelle)
• Niveau 3 : Interaction entre l’individu et le groupe(Ex. conformité au groupe, facilitation sociale)
• Niveau 4: Relations intergroupes(Ex. compétition/coopération intergroupes, échanges intergroupes)
Processus intra-individuels
Processus interindividuels
Processus intra-groupes
Processus intergroupes
Historique de la psychologie sociale
1. Influences philosophiques- Aristote- A. Comte
2. Débuts de la discipline (1897 -1930)- Triplett (1897-1930)
Première expérience en psychologie sociale
• Facilitation sociale (Triplett, 1897/1898)
Course contre la montre
Course avec meneur
Course contre d’autres cyclistes
2h 29min 9s 1h 55min 5s 1h 50min 35s
Étude 1
Première expérience en psychologie sociale
• Facilitation sociale (Triplett, 1897/1898)
Participant seulParticipant en présence
d’un autre participant
39,39 s 37,42 s
Étude 2
Historique de la psychologie sociale
- Premiers volumes McDougall, 1908; Ross, 1908; F. Allport, 1924
3. Années 1930- Développement de la méthodologie- Mesure des attitudes
Historique de la psychologie sociale (suite)
4. Années 1940 -1950- Seconde guerre mondiale- Kurt Lewin (1890-1947)- Développement des statistiques- Thèmes d’étude
5. Années 1960 -1970- Explosion de thèmes nouveaux- Crise de confiance- Conséquences de la crise
Historique de la psychologie sociale (suite)
6. Années 1980 -1990 - Fin de la crise de confiance - Psychologie sociale appliquée - Cognitions sociales
7. Années 2000 – - Importance
- des cognitions inconscientes (implicites) - des neurosciences sociales - de la culture
Historique de la psychologie sociale (suite)
8. Psychologie sociale au Canada et au Québec
Début du siècle: Toronto, Alberta, McGill
Progressivement à partir des années 1940 et surtout à
partir des années 1970, universités francophones
Théories en psychologie sociale
DéfinitionEnsemble d’hypothèses ou de propositions interreliées concernant un phénomène ou un ensemble de phénomènes (Shaw & Costanzo, 1982, p.4)
Buts1. Organiser les connaissances de façon cohérente et
logique
2. Prédire des relations nouvelles entre différentes variables
Types de théories
1. Théories des rôles
- Rôles et règles - Attentes - Conflits intra-rôles- Conflits inter-rôles
Types de théories(suite)
2. Théories du renforcement
- Théorie de l’apprentissage social- Théorie de l’échange social
Types de théories(suite)
3. Théories cognitives- Gestalt- Phénoménologie- Théorie du champ- Traitement de l’information
Les méthodes de recherche
Méthodes de recherche
• Introduction• Les étapes de la recherche• Formulation d’hypothèses• Concepts fondamentaux préalables• Devis de recherche• La mesure du phénomène étudié• L’analyse statistique des données• L’interprétation des résultats
Étapes de la recherche en psycho sociale
Choix d’une méthodede recherche
Mesure du phénomèned’intérêt
Analyse des données
Interprétation des résultats
Formulation d’hypothèse(s)
Hypothèses de recherche
DéfinitionDéclaration sur la nature de la relation entrecertaines variables
Exemple: être de bonne humeur augmente le comportement d’aide
Rôles1. Précisent quelles variables doivent être étudiées et la
nature de la relation entre les variables.2. Permettent l’augmentation des connaissances
scientifiques en faisant le lien entre théorie – hypothèse – résultats empiriques
Hypothèses de recherche (suite)
Origines (Multiples sources)
1. Approche hypothético-déductive
2. Chercher à expliquer des événements surprenants
3. Chercher à expliquer des résultats conflictuels
4. Chercher à expliquer des exceptions à des résultats généraux
Concepts Fondamentaux
Variables
Indépendante Variable contrôlée qui influence la variable dépendante
Dépendante Variable mesurée qui est influencée par la variable indépendante
Concepts Fondamentaux(suite)
Validité• De construit: lorsque les variables
correspondent aux construits qu’elles sont censées représenter
• Interne: Niveau de certitude quant au fait que les résultats de l’étude sont dus à la variable indépendante manipulée
• Externe : niveau de certitude quant au degré de généralisation des résultats
Effet de confusion: lorsque plusieurs variables sont susceptibles d’expliquer les résultats obtenus
Concepts fondamentaux (suite)
Fidélité• Temporelle: instrument menant aux mêmes résultats de
façon répétée
• Interjuges ou interitems: lorsque des juges ou des items démontrent un haut niveau d’accord dans la mesure d’une même dimension
Devis de recherche
Définition
C’est l’approche qui est utilisée pour vérifier
l’hypothèse à l’étude
Devis expérimental
Caractéristiques
• Manipulation de la variable indépendante
• Affectation aléatoire des sujets aux conditions expérimentales
• Peut être réalisé en laboratoire ou en terrain naturel
Exemple d’étude utilisant un devis expérimental
0
2
4
6
8
Intensité deschocs
Conditionneutre
Conditionagressive
Conditionérotique
Intensité moyenne des chocs infligés à l’agent provocateur dans les trois conditions expérimentales
Intensité des chocs
Devis quasi-expérimental
Caractéristiques
• Certains Ps reçoivent l’influence de la variable indépendante
• Les Ps ne sont pas affectés aléatoirement aux conditions de l’étude
• Peut inclure un prétest et un post-test
Exemple d’étude utilisant un devis quasi-expérimental
Avant Après (1) Après (2)
Ventilation
Three Mile Island
Frederick
0
2
4
6
8
Intensité moyenne des symptômes dépressifs
Devis corrélationnel
Caractéristiques
• Aucune variable indépendante n’est manipulée
• Affectation aléatoire impossible
• Orienté vers l’analyse corrélationnelle (relations entre les variables)
Exemple d’un schéma corrélationnel
situation
Attributions de contrôlabilité du
comportement de celui qui
demande de l’aide
colèrede l’aidant
sympathiede l’aidant
Aide0.87
0.43
-0.75
-0.55
0.48
0.25
La mesure du phénomène
Définition
Mesurer la variable dépendante
Les mesures verbales
• Entrevue
• Questionnaire auto-rapport
Le plus utilisé - échelle LIKERT
Exemple de questionnaire
SATISFACTION DE VIE EN GÉNÉRAL
Pour chacun des énoncés suivants, encercle le chiffre qui correspond le mieux à ton degré d'accord ou de désaccord.
• Fortement en désaccord Légèrement en désaccord Ni en accord ni en désaccord Légèrement en accord Fortement désaccord
1 2 3 4 5 6 7
SATISFACTION DANS MA VIE EN GÉNÉRAL
• 1. En général, ma vie correspond de près à mes idéaux. 1 2 3 4 5 6
7 • 2. Mes conditions de vie sont excellentes. 1 2 3 4 5 6
7 • 3. Je suis satisfait-e de ma vie. 1 2 3 4 5 6
7 • 4. Jusqu’à maintenant, j'ai obtenu les choses importantes que je • voulais de la vie. 1 2 3 4 5 6
7 • 5. Si je pouvais recommencer ma vie, je n' y changerais presque rien. 1 2 3 4 5 6
7 _________________________________________________________________________________________
La mesure du phénomène
Mesures comportementales
Observation du comportement qui peut impliquer : fréquence, taux, vitesse, intensité, durée
La mesure comportementale
La mesure du phénomène
Mesures non-réactives
Mesure du contexte social ne portant pas directement sur les Ps de l’étude
Ex.: usure du plancher
La mesure non-réactive
Mesure du contexte social ne portant pas directement sur les Ps de l’étude
Ex. usure du plancher
Mesure de IRMf(Mémoire active)
Analyses statistiques
• Permettent de vérifier avec précision l’hypothèse de la recherche
• Deux types de tests statistiques
1. Tests d’association - Degré de relation entre deux variables
- Corrélation (-1 à +1)
Analyses statistiques(suite)
2. Tests de différence des moyennes entre les groupes
- Niveau de différence entre les pointages moyens de 2 ou plusieurs groupes
- Différence entre 2 groupes – test – t
- Différence entre 3 groupes et plus – analyse variance
- Effet principal- Effet d’interaction
Interprétation des résultats
• Conclusions que l’on peut retirer de la recherche• On doit se poser certaines questions :
1. la recherche permet-elle de tester l’hypothèse de l’étude ?
2. les résultats sont-ils interprétés en fonctions de l’hypothèse de l’étude ?3. quelles sont les limites de l’étude ?
(validité externe)
Exemple Fictif d’une Recherche
HypothèseLa bonne humeur augmente lecomportement
Devis expérimental en laboratoireDeux conditions : 1. expérimentale
2. groupe témoin
1. Crée une variable indépendantea) musique plaisanteb) aucune musique
2. Assigne aléatoirement 10 participants à l’une des deuxconditions
Exemple Fictif d’une Recherche(suite)
Mesure du phénomènePendant que le participant est en laboratoire, trois personnes différentes viennent lui demander leur aide à tour de rôle soit pour des directions, pour un renseignement et pour participer à une nouvelle étude.Ceci mène à une échelle de 0 (n’aide pas du tout) à 3 (aide les 3 personnes)
Analyses statistiquesPar la suite, des analyses statistiques sont réalisées sur les pointages des
participants
Analyses statistiques
Condition expérimentale Groupe témoin
Bonne humeur
Score Score
P 1 3 P 1 1
P 2 2 P 2 0
P 3 1 P 3 0
P 4 3 P 4 1
P 5 1 P 5 0
M=10 / 5 = 2 M=2 / 5 = 0.4
M1 = 2 vs M2 = 0.4
Test – t significatif p< .05
Interprétation
La bonne humeur augmente le
comportement d’aide.
Toutefois, ceci se limite à des étudiants
universitaires et à des comportements peu
exigeants.
BONNE
SEMAINE