Juegos predeportivos de cancha dividida - UAM
Motricidad Básica y Juegos motores
Gabriel Tschulnigg Hallauer Stavros Litsos Francisco Jiménez Cortes
ContenidoContenido
• Clasificación de juegos motores:Conceptos y definiciónes.
• El juego y la motricidad.El juego como recurso educativo.
• Función del juego en el desarrollo motor del niño y en el desarrollo integral de la persona.
• Carácterísticas propias de los juegos predeportivos de cancha dividida.
• Tipos de juegos predeportivos de cancha dividida.
• Tratamiento educativo de este tipo de juegos en el área de la ED y en el desarrollo motor.
• Vinculaciones con los currículums de primaria y secundaria.
CLASIFICACION DE JUEGOS MOTORES. CONCEPTO Y
DEFINICIONES
Spencer (1855), considera el juego como resultado de un exceso de energía acumulada.
Huizinga (1938): Una acción o actividad voluntaria, realizada dentro de ciertos límites fijados en el tiempo y el espacio, que siguen una regla libremente aceptada, pero completamente imperiosa, provista de un fin en sí misma, acompañada de un sentimiento de tensión y alegría y de una conciencia de ser algo diferente de lo que es en la vida corriente.
Vicente Navarro (1993): Actividad recreativa natural de incertidumbre sometida a un contexto sociocultural.
Herbert Spencer (1820-1903)
Johan Huizinga (1872-1945)
Vicente Navarro Adelantado
CLASIFICACION DE LOS JUEGOS
Según la cualidad psicofísica.
Según los intrumentos que se usan.
Según el argumento del juego.
Según el lugar de realización.
CALCIFICACIÓN DE LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS
García-Fojeda (1987) distingue principalmente dos tipos:
1) Juegos predeportivos Genéricos
2) Juegos predeportivos Específicos
CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS
Len Almond (1986):
EL JUEGO Y LA
MOTRICIDAD.
EL JUEGO COMO
RECURSO EDUCATIVO.
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EL JUEGO Y LA MOTRICIDAD
Favorece el desarrollo de desplazamiento
Orientación en el espacio
Se considera un entrenamiento 3D que potencia el tren superior con respecto al tren inferior a través del “CORE (tronco)”
Desde el punto de vista biomecánico puede aumentar varias cualidades físicas a través de la la propiocepción o kinestesía, como coordinación, velocidad, velocidad de reacción a un/os estímulo/os
EL JUEGO COMO RECURSO EDUCATIVO
Estimula la sociabilidad y el lenguaje mediante símbolos
Aceptación de las reglas en los juegos
Participación en actividades grupales, la cooperación y el dialogo
Posibilita el proceso de enseñanza-aprendizaje en una manera divertida
La responsabilidad de tomar decisiones y dar respuestas motrices respetando otras opiniones
Desarrolla la paciencia, tenacidad, exactitud, el orden, la previsión y su fantasia (Froble-Jardin de infantes)
CON RESPECTO A LA PSICOLOGÍA
Desde el punto de vista psicológico, desempeña en el ser humano las funciones siguientes:
- Facilita la integración de las experiencias en el repertorio conductual.
- Inhibe las conductas socialmente discriminadas.
- Funciona como un entrenamiento en resistencia a las frustraciónes
- Incrementa la motivación y la sensación de realizar una acción placentera.
- Enriquece la autoestima y auto imagen personal.
CARACTERÍSTICAS DE LOS JUEGOS
Algunas características establecidas que todos los juegos tienen que tener :
1. Todo juego es una actividad libre y espontánea, es una acción que no se encuentra condicionada a las exigencias del exterior, puede suspenderse y reiniciarse en cualquier momento.
2. El juego no es la vida corriente, constituye un espacio que se escapa a la vida utilitaria.
3. El juego es voluntario y espontáneo, no es obligatorio, sino simplemente elegido por el que lo practica.
4. El juego es placentero y divertido
5. Expresivo, comunicativo, productivo, explorador y comparativo.
FUNCIÓN DEL JUEGO EN EL DESARROLLO MOTOR DEL NIÑO
A través del juego y el deporte el niño conoce su cuerpo y los movimientos que éste puede realizar.
Funcióna como un recurso creador en el sentido físico, por el simple hecho de que desarrolla la parte sensorial, motora, muscular y coordinación psicomotriz
Toma conciencia de lo real
Ventajas a nivel de salud y bienestar
FUNCIÓN DEL JUEGO EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA
PERSONA
Tiene un claro valor social, puesto que contribuye a la formación de hábitos de cooperación y ayuda, de enfrentamiento con situaciones.
El juego tiene además un valor “sustitutivo”, pues durante la primera y segunda infancia es tránsito de situaciones adultas.
El juego proporciona el contexto apropiado en el que se puede satisfacer las necesidades educativas básicas del aprendizaje infantil. Puede y debe considerarse como instrumento mediador dada una serie de condiciones que facilitan el aprendizaje.
Su carácter motivador estimula al niño o niña y facilita su participación en las actividades que pueden resultar poco atractivas.
El valor del ”otro”
FUNCIÓN DEL JUEGO EN EL DESARROLLO MOTOR DEL NIÑO Y EN
EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONA
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Carácterísticas propias de los juegos predeportivos de cancha
dividida
El móvil
El implemento o intrumento
El terreno de juego
La red
Jugadores
El tiempo de juego
Las reglas esenciales
a) La participación alternativa b) Puntuación
Habilidades y técnicas deportivas
Principios tácticos comunes
a) Individuales b) Dobles c) Por equipos
Tipos de juegos predeportivos de cancha dividida
Tratamiento educativo de este tipo de juegos en el área de la ED y en el
desarrollo motor
Con la modificación de las variables estructurales de los diferentes tipos de juegos pre deportivos de cancha dividida podemos conseguir una intencionalidad educativa y del desarrollo motor.En los siguientes puntos podemos ver como trabajar esas variables con un fin educativo y de desarrollo.
Tratamiento educativo de este tipo de juegos en el área de la ED y en el
desarrollo motor
El móvil
1) Tamaño 2) Peso 3) Numero de móvil
Los implementos
1) Forma 2) Tamaño y peso 3) Numero
El terreno de juego
1) El número 2) Dimención 3) Forma
Tratamiento educativo de este tipo de juegos en el área de la ED y en el
desarrollo motor
La red.
1) Altura 2) Longitud
Los jugadores.
1) Numero 2) Respecto al sexo 3) Habilidad
Tiempo.
Las reglas esenciáles.
VINCULACIONES CON LOS CURRÍCULUMS DE PRIMARIA
VINCULACIONES CON LOS CURRÍCULUMS DE SECUNDARIA
¡¡¡ MUCHAS GRACIAS !!!
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