8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
1/53
BAB IPENDAHULUAN
A. Latar BelakangPendidikan Kepramukaan adalah proses pembentukan
kepribadian, kecakapan hidup dan ahlak mulia pramuka melalui
penghayatan dan pengamalan nilai – nilai Kepramukaan. Pendidikan
Kepramukaan berisi perpaduan proses pengembangan nilai sikap
sebagaimana diamanatkan oleh Permendikbud RI No.63 Tahun !"#
tentang Pendidikan Kepramukaan sebagai kegiatan $kstrakulikuler %a&ib
pada Pendidikan 'asar dan Pendidikan (enengah. )ebagai upaya
peningkatan pengetahuan dan *a*asan Pembina Pramuka dalam
membina peserta didik agar tercapainya tu&uan gerakan Pramuka maka,
diperlukan pendidikan dan latihan +kursus untuk meningkatkan kualitas
dan kuantitas sehingga mengerti dan memahami serta ikut memiliki
gerakan Pramuka sehingga sadar secara sukarela membantu baik moril
maupun materiil terhadap pelaksanaan pendidikan dan latihan di dalam
gerakan Pramuka. )elain itu, diharapkan pula muncul Pembina Pramuka
yang memiliki pengalaman dalam hal Kepramukaan serta memahami
ide dasar Kepramukaan. Tidak sekedar memandang pendidikan
kepramukaan sebagai pelengkap kegiatan ekstrakurikuler di sekolah,
melainkan mendudukan pendidikan kepramukaan dalam sistem
pendidikan nasional, yaitu sebagai subsistem pendidikan persekolahan
+-ormal. ntuk itu diperlukan kursus Pembina Pramuka mahir Tingkat
'asar bagi Pembina Pramuka
B. NAMA DAN TEMA
Kegiatan ini bernama Pelatihan Kursus Mahir Dasar (KMD)
yang dilaksanakan oleh /)IT dengan Tema Kegiatan “ Learn, Fun an
!et "u##es T$gether”.
%. MAK"UD DAN TU&UAN'. Maksu
LAPAN KU"U" PEMBINA PAMUKA TIN!KAT MAHIDA"A
"
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
2/53
Kursus Pembina Pramuka (ahir Tingkat 'asar +K(' Tersebut
adalah untuk memberikan bekal pengetahuan dan ketrampilan guna
meningkatkan kemampuan Pembina Pramuka dalam
mengasuh0membina anak didik dan mengelola satuan, sehingga
multi kegiatan kepramukaan semakin meningkat.
*. Tu+uan
Tu&uan dari Kursus Pembina Pramuka (ahir Tingkat 'asar +K('
Tersebut adalah pasca terselenggaranya kegiatan ini diharapkan
peserta kursus dapat1
(emahami hal ikh*al tentang kepramukaan
(emahami, menghayati dan mampu menerapkan prinsip2prinsip
dasar methodik pendidikan kepramukaan untuk anak didik.
(ampu mengelola satuanya dengan sebaik2baiknya.
(ampu memberikan in-ormasi yang benar tentang kepramukaan
kepada orang lain
)elalu berusaha meningkatkan diri, sehingga memiliki sikap sesuai
dengan keadaan, kepentingan dan perkembangan serta aspirasi
anak didik dan masyarakat.
'apat beker&a sama dengan (a&elis Pembimbing, orang tua dan
masyarakat setempat.
D. AKTU DAN TEMPAT'. aktu Pelaksanaan
Kursus Pembina Pramuka (ahir Tingkat 'asar +K('
diselenggarakan selama +tu&uh hari, yaitu 1
IND
4ari 1 )abtu 2 (inggu
Tanggal 1 "5 – ! )eptember dan !3 – !# ktober !"7
UTD
4ari 1 /um8at 2 (inggu
Tanggal 1 !5 – "" ktober !"7
*. Te-at Kegiatan
LAPAN KU"U" PEMBINA PAMUKA TIN!KAT MAHIDA"A
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
3/53
)'IT 9NNR :ikarang Pusat dan ;unung
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
4/53
•
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
5/53
*. IENTA"I DAN "A"AAN KU"U"
Pelaksanaan rientasi Kursus
a. rientasi Kursus diberikan oleh Kepala =emdika atau PemimpinKursus0Ketua Tim Pelatih.
b. Pemimpin kelompok dengan didampingi pelatih
pendamping masing2masing akti- menghimpun sasaran yang
ingin dicapai oleh anggota kelompoknya.c. (asing2masing pemimpin kelompok merumuskan sasaran apa
yang diinginkan oleh kelompoknya.d. Para pemimpin kelompok mempresentasikan hasil
rumusannya0 menyerahkan kepada pemimpin Kursus.e. Pemimpin Kursus 0 Ketua Tim Pelatih dengan dibantu oleh pelatih
pendamping mengkomlikasikan semua sasaran yang diinginkan
peserta dengan sasaran Kursus yang direncanakan oleh
penyelenggara.-. 4asil dari kompilasi tersebut diin-ormasikan kepada peserta.g.
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
6/53
e. Kelompok yang merupakan tim ker&a menciptakan, menetapkan
dan mengumandangkan yel 2 yelnya sebagai satu pertanda
adanya kekompakan dalam kelompok.
B. MATEI DA"A'. AD 0 AT !EAKAN PAMUKA
?aktor – -aktor yang melatar belakangi penyusunan 9nggaran 'asar
dan 9nggaran Rumah Tangga ;erakan Pramuka +Kepres RI No. 3#
Tahun "555 dan )K K*arnas "! Tahun "555 adalah 1
". /i*a – ksatria yang patriot dan semangat persatuan dan kesatuan
bangsa Indonesia yang adil dan makmur material maupun spiritual,
dan beradab.. Kesadaran bertanggung &a*ab atas kelestarian Negara Kesatuan
Republik Indonesia yang berdasarkan Pancasila dan ' "5#7.3. paya pendidikan bagi kaum muda dalam me*u&udkan masyarakat
madani dan melestarikan kebutuhan 1
• Negara Kesatuan Republik Indonesia
• Ideologi Pancasila
• Kehidupan rakyat yang rukun dan damai
• =ingkungan hidup di bumi Nusantara
?ungsi 9nggaran 'asar dan 9nggaran Rumah Tangga ;erakan
Pramuka sebagai 1
". =andasan hukum dalam pengambilan kebi&akan ;erakan Pramuka. Pedoman dan petun&uk pelaksanaan kegiatan kepramukaan
*. PEN!ETIAN, "IFAT DAN FUN!"I KEP)AMUKAAN
;erakan Pramuka Indonesia adalah nama organisasi pendidikan
non-ormal yang menyelenggarakan pendidikan kepanduan yang
dilaksanakan di Indonesia. Kata @PramukaA merupakan singkatan
dari praja muda karana, yang memiliki arti rakyat muda yang suka
berkarya.
1Pra-uka2 merupakan sebutan bagi anggota ;erakan Pramuka,
yang meliputiB Pramuka )iaga, Pramuka Penggalang, Pramuka
Penegak dan Pramuka Pandega. Kelompok anggota yang lain yaitu
LAPAN KU"U" PEMBINA PAMUKA TIN!KAT MAHIDA"A
6
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
7/53
Pembina Pramuka, 9ndalan, Pelatih, Pamong )aka, )ta- K*artir dan
(a&elis Pembimbing. )edangkan yang dimaksud 1kera-ukaan2
adalah proses pendidikan di luar lingkungan sekolah dan di luar
lingkungan keluarga dalam bentuk kegiatan menarik, menyenangkan,
sehat, teratur, terarah, praktis yang dilakukan di alam terbuka dengan
Prinsip 'asar Kepramukaan dan (etode Kepramukaan, yang sasaran
akhirnya pembentukan *atak, akhlak dan budi pekerti luhur.
Kepramukaan adalah sistem pendidikan kepanduan yang disesuaikan
dengan keadaan, kepentingan dan perkembangan masyarakat dan
bangsa Indonesia.
a. "i3at
=ambang Pramuka Indonesia yaitu tunas kelapa yang di&ahitkan di
kerah kiri ba&u pramuka +untuk *anita. =ambang Pramuka
Internasional yang di&ahitkan di kerah kanan ba&u pramuka +untuk
*anita.
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
8/53
• Uni4ersal, yang berarti bah*a kepanduan dapat dipergunakan
di mana sa&a untuk mendidik anak2anak dari bangsa apa sa&a,
yang dalam pelaksanaan pendidikannya selalu menggunakan
Prinsip 'asar dan (etode Kepanduan.
b. Fungsi
'engan landasan uraian di atas, maka kepramukaan mempunyai
-ungsi sebagai berikut1
• Kegiatan menarik bagi anak atau pemuda
Kegiatan menarik di sini dimaksudkan kegiatan yang
menyenangkan dan mengandung pendidikan. Karena itu
permainan harus mempunyai tu&uan dan aturan permainan, &adi
bukan kegiatan yang hanya bersi-at hiburan sa&a. Karena itu lebih
tepat kita sebut sa&a kegiatan menarik.
• Pengabdian bagi orang de*asa
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
9/53
=ord Robert
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
10/53
dengan nama NIPD +Nederland Indische PadCinders Dereeniging E
Persatuan Pandu2Pandu 4india .
Pada *aktu pendudukan /epang Kepanduan di Indonesia dilarang
sehingga tokoh Pandu banyak yang masuk Keibondan, )einendan dan
P$T9. )etelah tokoh proklamasi kemerdekaan dibentuklah Pandu
Rakyat Indonesia pada tanggal > 'esember "5#7 di )ala sebagai
satu2satunya organisasi kepanduan.
)ekitar tahun "56" kepanduan Indonesia terpecah men&adi "!!
organisasi kepanduan yang terhimpun dalam 3 -ederasi organisasi
yaitu IPIN' +Ikatan Pandu Indonesia berdiri "3 )eptember "57",
PPPIN' +Persatuan Pandu Puteri Indonesia tahun "57# dan PKPI
+Persatuan Kepanduan Puteri Indonesia (enyadari kelemahan yang
ada maka ketiga -ederasi melebur men&adi satu dengan nama
P$RKIN' +Persatuan Kepanduan Indonesia.
Karena masih adanya rasa golongan yang tinggi membuat
Perkindo masih lemah. Kelemahan gerakan kepanduan Indonesia akan
LAPAN KU"U" PEMBINA PAMUKA TIN!KAT MAHIDA"A
"!
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
11/53
dipergunakan oleh pihak komunis agar men&adi gerakan Pioner (uda
seperti yang terdapat di negara komunis. 9kan tetapi kekuatan
Pancasila dalam Perkindo menentangnya dan dengan bantuan
perdana (enteri Ir. /uanda maka per&uangan menghasilkan Keppres
No. 3> tahun "56" tentang ;erakan Pramuka yang pada tanggal !
(ei "56" ditandatangani oleh P&s Presiden RI Ir /uanda karena
Presiden )oekarno sedang berkun&ung ke /epang.
'i dalam Keppres ini gerakan pramuka oleh pemerintah
ditetapkan sebagai satu2satunya badan di *ilayah Indonesia yang
diperkenankan menyelenggarakan pendidikan kepramukaan,
sehingga organisasi lain yang menyerupai dan sama si-atnya dengan
gerakan pramuka dilarang keberadaannya.
6. TU&UAN DAN TU!A" PKK !EAKAN PAMUKAa. Tu+uan
;erakan Pramuka bertu&uan mendidik anak2anak dan pemuda
Indonesia dengan prinsip2Prinsip 'asar dan (etode Kepramukaan
yang pelaksanaannya disesuaikan dengan keadaan, kepentingan dan
perkembangan bangsa dan masyarakat Indonesia dengan tu&uan
agarB
• anggotanya men&adi manusia yang berkepribadian dan
ber*atak luhur serta tinggi mental, moral, budi pekerti dan kuat
keyakinan beragamanya.
• anggotanya men&adi manusia yang tinggi kecerdasan dan
keterampilannya.
• anggotanya men&adi manusia yang kuat dan sehat Gsiknya.
• anggotanya men&adi manusia yang men&adi *arga negara
Indonesia yang ber&i*a Pancasila, setia dan patuh kepada
Negara Kesatuan Republik IndonesiaB sehingga men&adi angota
masyarakat yang baik dan berguna, yang sanggup dan mampu
menyelanggarakan pembangunan bangsa dan negara.
5. Tugas P$k$k
LAPAN KU"U" PEMBINA PAMUKA TIN!KAT MAHIDA"A
""
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
12/53
Tugas pokok ;erakan Pramuka adalah menyelenggarakan
pendidikan kepramukaan bagi anak dan pemuda Indonesia, menu&u
ke tu&uan ;erakan Pramuka, sehingga dapat membentuk tenaga
kader pembangunan yang ber&i*a Pancasila dan sanggup serta
mampu menyelenggarakan pembangunan masyarakat, bangsa dan
negara. 'alam melaksanakan pendidikan kepramukaan tersebut
;erakan Pramuka selalu memperhatikan keadaan, kemampuan,
kebutuhan dan minat peserta didiknya.
7. LAMBAN! DAN TANDA PEN!ENAL !EAKAN PAMUKA=ambang ;erakan Pramuka adalah tanda pengenal tetap yang
mengkiaskan si-at, keadaan, nilai dan norma yang dimiliki oleh setiap
anggota ;erakan Pramuka yang dicita 2 citakan oleh ;erakan
Pramuka. =ambang tersebut diciptakan oleh 9lmarhum
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
13/53
dalam hidup dan dalam menempuh segala u&ian dan
kesukaran untuk mengabdi tanah air dan bangsa Indonesia.
• Nyiur dapat tumbuh dimana sa&a, yang membuktikan
besarnya daya upaya dalam menyesuaikan dirinya dengan
keadaan sekelilingnya. /adi mengkiaskan bah*a tiap
Pramuka dapat menyesuaikan diri dalam masyarakat di
mana ia berada dan dalam keadaan yang bagaimanapun
&uga.
• Nyiur tumbuh men&ulang lurus ke atas dan merupakan
salah satu pohon tertinggi di Indonesia. /adi mengkiaskan
bah*a tiap Pramuka mempunyai cita2cita yang tinggi dan
lurus, yang mulia dan &u&ur dan ia tetap tegak tidak mudah
diombang2ambingkan oleh sesuatu.
• 9kar nyiur tumbuh kuat dan erat didalam tanah. /adi
mengkiaskan tekad dan keyakinan tiap Pramuka yang
berpegang pada dasar2dasar dan landasan2landasan yang
baik, benar kuat dan nyata, ialah tekad dan keyakinan yang
dipakai olehnya untuk memperkuat diri guna mencapai cita2
citanya.• Nyiur adalah pohon yang serba guna dari u&ung atas
hingga akarnya. /adi mengkiaskan bah*a tiap Pramuka
adalah manusia yang berguna dan membaktikan diri dan
kegunaannya kepada tanah air, bangsa dan Negara
Ke)atuan Republik Indonesia serta kepada umat manusia.
Tana Pengenal
Tanda Pengenal dalam ;erakan Pramuka adalah tanda2tanda yang
dikenakan pada pakaian seragam Pramuka yang dapat
menun&ukkan segala sesuatu mengenai identitas seorang anggota
;erakan Pramuka +Kacu.
8."TUKTU !ANI"A"I !EAKAN P)AMUKA
LAPAN KU"U" PEMBINA PAMUKA TIN!KAT MAHIDA"A
"3
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
14/53
9. PENDIDIKAN DALAM KEPAMUKAAN
Pendidikan dan Kepramukaan diartikan secara luas adalah1suatu proses Pembinaan dan pengembangan sepan&ang hayat
yang berkesinambungan atas kecakapan yang dimiliki peserta
didik sebagai pribadi maupun sebagai anggota masyarakat.
Pendidikan dalam arti luas bertumpu pada empat sendi yaitu1
a.
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
15/53
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
16/53
*. PIN"IP DA"A KEPAMUKAAN DAN METDE
KEPAMUKAANa. Prinsi Dasar Kera-ukaan
Prinsi Dasar Kera-ukaan adalah asas yang
mendasari kegiatan Kepramukaan dalam upaya membina *atak
peserta didik. Prinsip 'asar Kepramukaan terdiri atas 1
Iman dan taJ*a kepada Tuhan ($
Peduli terhadap bangsa, negara, sesama manusia
dan alam serta seisinya. Peduli terhadap diri sendiri.
Taat kepada Kode Kehormatan ;erakan Pramuka.
5. Met$e Kera-ukaan
(etode Kepramukaan merupakan cara bela&ar progesi- melalui 1
Pengamalan Kode Kehormatan ;erakan Pramuka
• asa = +an+i → TI "AT:A
= Dar-a → DA"A DAMA
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
17/53
/an&i yang disebut '*i )atya yang berbunyi sebagai berikut 1
'emi kehormatanku aku ber&an&i akan bersungguh2sungguh 1
• (en&alankan ke*a&ibanku terhadap Tuhan, Negara
Ke)atuan Republik Indonesia dan mengikuti Tata Kramakeluarga
• )etiap hari berbuat keba&ikan.
Ketentuan moral disebut '*i 'arma selengkapnya berbunyi
• )iaga
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
18/53
• (en&alankan ke*a&ibanku terhadap Tuhan,
Negara Kesatuan Republik Indonesia dan
mengamalkan Pancasila
• (enolong sesama hidup dan ikut serta membangun masyarakat
• (enepati 'asa 'arma
Ketentuan moral yang disebut 'asa 'arma +sama seperti
Pramuka Penggalang yang selengkapnya berbunyi, Pramuka itu 1
". TaJ*a kepada Tuhan ang (aha $sa. :inta 9lam dan kasih sayang sesama manusia3. Patriot yang sopan dan ksatria#. Patuh dan suka bermusya*arah7. Rela menolong dan tabah6. Ra&in terampil dan gembira
. 4emat cermat dan bersaha&a>. 'isiplin berani dan setia5. , yaitu pada saat berdirinya @, dengan lahirnya )umpah
Pemuda. dimulailah Penggalangan Persatuan dan Kesatuan.
Per&uangan pada masa inilah yang behasil mengantarkan bangsa
Indonesia ke depan pintu gerbang kemerdekaan.
LAPAN KU"U" PEMBINA PAMUKA TIN!KAT MAHIDA"A
">
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
19/53
Tanggal " 9gustus "5#7 merupakan tanggal yang tidak
terlupakan oleh seluruh bangsa Indonesia, karena saat itulah
puncak keberhasilan para pe&uang dan pahla*an bangsa, yaitu
saat bangsa indonesia memproklamasikan kemerdekaan, masa itu
disebut Penegak an kemerdakaan dan kedulatan bangsa.
Per&uangan tidak hanya berhenti sampai disitu, tetapi terus
dilan&utkan dengan mengisi kemedekaan, yang berarti melakukan
pembangunan baik -isik maupun mental spiritual. 'alam masa
pembangunan ini dibutuhkan pemimpin – pemimpin yang
akan memandegani pelaksanaan pembangunan, dalam rangka
membina bangsa dan Negara. Kita perlu orang – orang yang dapat
diandalkan.
Kiasan Dasar !$l$ngan "iaga
'alam masa ini kita mulai pembangunan yang ber-ula
membutuhkan kesadaran tinggi serta 5antuan dari seluruh rakyat
dan segala sesuatu harus ditata dengan baik.
Kiasan !$l$ngan Penggalang
Kita harus mencari ra-uan yang baik, kita rakit dan kita
terakan dalam usaha itu.
Kiasan !$l$ngan Penegak
Kita membutuhkan para 5antara yang tangguh dan para
pelaksana pembangunan yang berdedikasi tinggi.
7. "I"TEM AMN! DAN "IKAP PEMBINA)istem 9mong adalah sistem pendidikan yang dilaksanakan
dengan cara memberikan kebebasan kepada peserta didik, untuk
dapat bergerak dan bertindak secara leluasa, dengan se&auh mungkin
menghindari unsur – unsur pemerintah, harus, paksaan sepan&ang
tidak merugikan, baik bagi peserta didik maupun bagi masyarakat
sekitarnya, dengan maksud untuk menumbuhkan dan
LAPAN KU"U" PEMBINA PAMUKA TIN!KAT MAHIDA"A
"5
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
20/53
mengembangkan rasa percaya diri, kreati-itas dan aktiCitas sesuai
aspirasi peserta didik.)item among mengharuskan Pembina mempunyai sikap laku
Ing ngars$ sing tul$h$ maksudnya di depan menjadi teladan
Ing -a?$ -angun kars$ maksudnya di tengah membangun
kemauan
Tut >uri hana?ani artinya di belakang memberi motivasi
8. MEN!ELLA "ATUANa. Pra-uka "IA!A (9 ; '< Tahun)
)i-at )iaga1
• )atuan besarnya disebut @P$RIN'K9NA
• Pembina lebih besar @Ing Ngarso )ung TulodoA•
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
21/53
• Tiap pasukan dibina oleh pembina penggalang
• )i-at membina lebih besar @Ing (adyo (angun KarsoA
•
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
22/53
• Penegak =aksana yang telah memenuhi kecakapan dan
persyaratan tertentu dapat mencapai Pramuka Penegak
;aruda.
. Pra-uka PANDE!A• sia "27 tahun, ada " tingkatan sa&a yaitu Pandega.
Pandega yang telah memenuhi kecakapan dan
persyaratan tertentu dapat mencapai Pramuka Pandega
;aruda.
• )eorang anak0pemuda yang usianya pindah melampaui
batas tertinggi dari suatu golongan usia, harus pindah
golongan tanpa harus menyelesaikan )K tingkat tertinggi
di golongannya.
9. ADMINI"TA"I !U!U" DEPAN9dministrasi yang dipersiapkan adalah 1
a. Program Ker&a Tahunanb. Program Kegiatan (ingguanc.
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
23/53
'e*an )iaga bertugas mengatur dan mengurus kegiatan –
kegiatan Perindukan )iaga dan men&alankan putusan –
putusan yang diambil oleh 'e*an )iaga.
De>an Penggalang
ntuk pendidikan kepemimpinan para Pramuka Penggalang
diadakan 'e*an Pasukan Penggalang yang disingkat 'e*an
Penggalang yang terdiri atas 1
• Para Pemimpin Regu
• Para %akil Pemimpin Regu
• Pemimpin Regu tama
•Pembina Penggalang
• Pembantu Pembina Penggalang
Ketua 'e*an Penggalang adalah Pratama, )ekretaris
'an an A-5alan
'e*an 9mbalan diketuai oleh Pradana, sedangkan
anggotanya dipilih dari para Pemimpin dan %akil Pemimpin
)angga dengan susunan sebagai berikut
• )eorang Ketua yaitu Pradana
• )eorang %akil Ketua
• )eorang )ekretaris 0 Kerani
• )eorang
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
24/53
)yarat dalam membina 1
• (engetahui si-at ke&i*aan peserta didik
• (engetahui keinginan 0 kebutuhan P
• (engetahui latar belakang
• (enarik peserta
:ara (enyusun PR'IK +Program Kegiatan Peserta 'idik
a. (enghimpun macam – macam kegiatan yang diinginkanb.
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
25/53
•
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
26/53
a. $cstasyb. )habuc. =eotan, Nipamd. Pil koplo
6. KEIAAN'alam rangka mengembangkan &i*a
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
27/53
• )elalu bersikap keterbukaan terhadap semua anggota
Pramuka, sehingga dapat memupuk rasa kebersamaan para
anggota Pramuka untuk menyampaikan pendapat yang
berbeda, memberikan kritik yang membangun serta rasapercaya diri.
• )elalu bermusya*arah dalam setiap mengambil keputusan,
sehingga menanamkan sikap demokrasi di kalangan para
anggota Pramuka.
• )elalu memberikan kepercayaan dalam melaksanakan
kegiatan Kepramukaan, sehingga terbina rasa percaya diri dan
sikap kemandiriannya.
•
(emberi kebebasan untuk membuat kegiatan Kepramukaan,sehingga menumbuhkan sikap kreatiCitas dan
mengembangkan daya produktiCitasnya.
)elalu memberikan persoalan – persoalan baik secara
perorangan maupun kelompok, sehingga terbina sikap selalu
ingin tahu dan selalu siap menghadapi berbagai tantangan
yang dihadapi.
E. MATEI PEN!EMBAN!AN'. UPA%AA "EBA!AI ALAT PENDIDIKAN
pacara adalah serangkaian perbuatan yang ditata dalam suatu
ketentuan, peraturan yang *a&ib dilaksanakan dengan khidmat
sehingga merupakan kegiatan yang teratur dan tertib, untuk
membentuk suatu tradisi dan budi pekerti yang baik.)asaran upacara dalam gerakan pramuka ialah agar peserta
upacara mampu 1a. (emiliki rasa cinta kepada tanah air, bangsa, dan negara
b. (emiliki rasa tanggung &a*ab dan disiplin pribadic. )elalu tertib dalam kehidupan sehari – harid. (emiliki &i*a gotong royong dan percaya pada orang laine. 'apat memimpin dan dipimpin-. 'apat melaksanakan upacara dengan khidmat dan tertib
g. (eningkatkan ketak*aan kepada T($
'alam upacara, pembina berusaha membuka hati peserta didik
dan memberikan pendidikan *atak, sehingga upacara dinyatakan
sebagai alat pendidikan.
LAPAN KU"U" PEMBINA PAMUKA TIN!KAT MAHIDA"A
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
28/53
nsur – unsur pokok dalam upacara gerakan pramuka 1
•
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
29/53
. 9ngkare di pakai oleh penggalang bagi sebagian besar anggota
pasti pernah men&adi pramuka penggalang, namun adapun yang
tidak men&adi pramuka penggalang, terkadang kita sering
bertanya2tanya mengapa bentuk barisan penggalang seperti iniL
mengapa begituL hal ini karna pramuka penggalang yang sudahberusia "" samapai "7 tahun sudah mulai mengenal nilai2nilai ke
masyarakatan serta sudah mulai melihat keluar yaitu melihat
kemasyarakat akan tetapi masih belum ter&un ke masyarakat
hanya mempersiapkan diri sesuai dengan tri satya penggalang
yang kedua yaituH mempersiapakan diri membangun
masyarakatH.
3.
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
30/53
mengabdi kepada masyarakat atau dengan kata lain pramuka
penegak sudah ter&un langsung ke masyarakat. )esuai dengan
trisatya pramuka penegak yaitu Hikut serta membangun
masyarakatH
*. PEKEMAHAN "EBA!AI ALAT PENDIDIKAN
"?arat ; s?arat -e-ilih te-at 5erke-ah aalah 1
• Tanahnya rata atau sedikit miring berumput
• 9da pohon berlindung
• 9da saluran pengeringan pembuangan air
• 'ekat sumber air
• Pemandangan menarik
• 9da arena petualangan
• Ter&amin keamanannya
• Tidak terlalu dekat dengan kampung dan &alan raya
• Tidak terlalu &auh dari pasar, pos kesehatan, pos keamanan
• =etaknya membu&ur menurut arah mata angin
Tata #ara Berke-ah
• (enentukan *aktu
•(usya*arah
• (enentukan tempat
• )urCey 1 Keadaan medan
Keamanan, iFin
9rena untuk bermain
(elapor kepada kepsek
)urat iFin orang tua, surat ket.sehat
(enu hari terakhir, enak
LAPAN KU"U" PEMBINA PAMUKA TIN!KAT MAHIDA"A
3!
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
31/53
/. API UN!!UN "EBA!AI ALAT PENDIDIKAN
BentukBentuk Ai Unggun
a. 9pi nggun 9sli9pi unggun asli adalah api unggun yang bahannya dari kayau
bakar atau bahan bakar lain yang dapat menyala dengan besar
dan diselenggarakan di tempat terbuka.b. 9pi nggun Tiruan
9pi unggun tiruan adalah api unggun yang bahannya dari lampu
listrik, lampu teplok atau lilin.
"i3at"i3at Ai Unggun
a. 9pi nggun Resmi9pi unggun resmi adalah api unggun yang dilaksanakan untuk
acara2acara resmi, misalnya pelantikan, pelepasan anggota )atuan
dan sebagainya. 9pi unggun dilaksanakan dengan lebih khidmat,
suasana gembira agak dikurangi.b. 9pi nggun
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
32/53
5. Bentuk Pira-ia Bu+ur "angkar:ara penyusunan kayu dan bahan bakar sama dengan bentuk
piramida segitiga, hanya bentuknya sa&a bu&ur sangkar.
#. Bentuk Pag$a Tegak Kayu basah dan kering ditata tegak, disandarkan pada
ga*angnya yang tidak mudah terbakar, misalnya kayu0bambu
basah. 'i dalam rongga ditaruh bahan bakar yang mudah
terbakar.
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
33/53
6. PELANTIKAN "EBA!AI ALAT PENDIDIKAN Tu&uan Pelantikan )ebagai 9lat Pendidikan, agar pramuka yang
dilantik mendapat kesan yang mendalam dan membuka hatinya
terhadap nilai – nilai positi- yang telah ditanamkan dalam proses
pembinaan.=angkah – langkah proses pelantikan 1a. Persiapan +mental dan Gsikb. Pelaksanaan pelantikan
• 9danya
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
34/53
a. )K, sebagai alat pendidikan, merupakan rangsangan dan
dorongan bagi para pramuka untuk memperoleh kecakapan2
kecakapan yang berguna baginya, untuk berusaha rnencapai
kema&uan, dan untuk memenuhi persyaratan sebagai anggota
;erakan Pramuka.b. )K disusun menurut pembagian golongan usia pramuka yaitu
golongan siaga, golongan penggalang, golongan penegak dan
golongan pandega.c. )K untuk golongan siaga terdiri dan 3 tingkat, yaitu1 tingkat
siaga mula.tingkat siaga bantu dan tingkat siaga tata.d. )K untuk golongan penggalang terdiri dari 3 tingkat, yaituB
tingkat penggalang ramu, tingkat penggalang rakit dan tingkat
penggalang terap.e. )K untuk golongan penegak, terdini dan tingkat,
yaituBtingkat penegak bantara. dan tingkat penegak laksana.-. )K untuk golongan pandega, terdini dan satu tingkat sa&a1ialah
tingkat pandega.
TK dimiliki peserta didik dengan &alan melalui bentuk u&ian
2 u&ian yang dilakukan secara perseorangan.
LAPAN KU"U" PEMBINA PAMUKA TIN!KAT MAHIDA"A
3#
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
35/53
5. "KK 0 TKK
)KK adalah syarat kecakapan khusus berupa kecakapan,
kepandaian, kemahiran, ketangkasan, keterampilan, dan
kemampuan dibidang tertentu, yang lain dan kemampuan umum
yang ditentukan dalam )K. )KK dipilih seorang pramuka sesuai
dengan bakat dan minatnya.
TKK sebagai alat pendidikan, merupakan rangsangan dan
dorongan bagi para pamuka untuk memperoleh kecakapan, dan
keterampilan yang berguna bagi kehidupan dan penghidupannya
sesuai dengan bakat dan keinginannya sehingga dapat
mendorong semangat men&adi *iras*asta*an di masa
mendatang. TKK didapatkan setelah meyelesaikan u&ian2u&ian )KK
yang bersangkutan.
TKK ikel$-$kkan -#n+ai 7 5iang=
a.
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
36/53
• Tingkat (adya, berbentuk bu&ur sangkar dengan ukuran sisi
,7 cm, dikelilingi bingkai mm.
• Tingkat tama,
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
37/53
memperoleh Tanda Pramuka ;aruda +TP; sesuai dengan
golongan usianya
)eorang yang telah merye"esaikan )P; disebut sebagai
PR9(K9 ;9R'9 ialah seorang pramuka yang dapat men&adi
teladan dan berhak menyandang Tanda Pramuka ;aruda +TP;.
)P;0TP; disediakan sesuai dengan golongan usia.
ang membedakan TP; siaga, penggalang, penegak,
pandega ialah *arna dasar TP;
• TP; siaga *arna dasar 4I/9.
• TP; penggalang *arna dasar ($R94
• TP; penegak *arna dasar KNIN;
• TP; pandega *arna dasar :K=9T.
%AA MEN!U&I ":AAT KE%AKAPAN UMUM C ":AAT
KE%AKAPAN KHU"U"
". &ian dilaksanakan secara perorangan, satu demi satu, tidak
secara berkelompok. )eandainya terdapat mata u&ian yangdilakukan secara herkelompok, misalnya baris2berbaris,
berkebun, dll. penilaian tetap di&alankan perorangan.. (ata u&ian ditentukan oleh peserta didik yang diu&i +tidak harus
berurutan, dan dilaksanakan dalam bentuk praktek secara
praktis.3. %aktu u&ian ditentukan sesuai dengan kesepakatan antara
pembina 0 pembantu pembina dengan yang diu&i.
#. Pengu&i hendaknya berusaha agar proses u&ian itu &ugadirasakan oleh peserta didik sebagai proses pendidikan yang
menyenangkan dan dapat meningkatkan pengetahuan dan
pengalamannya.7. Pengu&i hendaknya memperhatikan batas2batas kemampuan
mental, pisik dan intelegensia, emosi dan &i*a sosial pramuka
yang diu&i.6. Pengu&i hendaknya memperhatikan ikhtiar, ketekunan, dan
kesungguhan yang sudah di&alankan oleh yang teru&i.
LAPAN KU"U" PEMBINA PAMUKA TIN!KAT MAHIDA"A
3
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
38/53
. Pengu&i membubuhkan para-0 tanda tangannya pada da-tar
mata u&ian +)K milik Pramuka yang diu&i setelah u&ian tersebut
dinyatakan lulus.
%AA MEN!U&I ":AAT PAMUKA !AUDA
". Penilaian atas calon pramuka garuda dilakukan perorangan.
. 'alam memberikan penilaian seorarig calon pramuka garuda,
Tim penilai *a&ib memperhatikan1
• Keadaan lingkungan setempat.
• Keadaan dan si-at calon Pramuka ;aruda.
• Keterangan tertulis dari pihak2pihak yang mempunyai
sangkut paut dengan kegiatan calon pramuka garuda.3. Penilaian dilakukan dengan cara1
• %a*ancara langsung.
• Pengamatan lngsung.
• (eneliti dari hasil laporan atas calon pramuka garuda baik
yang tertulis maupun lisan.#. Penyematan TK, TKK maupun TP; dilakukan pada upacara
resmi.7. Ketentuan dan tempat pemakaian TK, TKK, TP;.
• TK untuk pramuka siaga dan pramuka penggalang
ditempatkan pada lengan ba&u sebelah kiri, sedang TK
untuk pramuka penegak dan pandega disematkan di
pundak kiri dan kanan
• TKK baik untuk pamuka saga, penggalang, penegak0
pandega ditempel di lengan ba&u sebelah kanan, paling
banyak 7 buah, sedang TKK2TKK yang didapat lainnya
ditempel pada tetampan +se&enis selendang yang
digunakan khusus untuk penempelan TKK.
8. "AKA PAMUKA
)atuan Karya Pramuka +)aka adalah *adah pendidikan
Kepramukaan guna menyalurkan minat, mengembangkan bakat dan
meningkatkan pengetahuan kemampuan, ketrampilan dan
LAPAN KU"U" PEMBINA PAMUKA TIN!KAT MAHIDA"A
3>
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
39/53
pengalaman para Pramuka dalam berbagai bidang ke&uruan serta
meningkatkan motiCasinya untuk melaksanakan kegiatan nyata dan
produkti- sehingga dapat memberi bekal bagi kehidupan dan
penghidupannya serta pengabdiannya pada masyarakat bangsa dan
negara, sesuai dengan aspirasi pemuda Indonesia dan tuntutan
perkembangan pembangunan dalam rangka peningkatan ketahanan
nasional.
)atuan Karya Pramuka +)aka ber-ungsi sebagai 1
a. %adah pengenalan a*al, Pembinaan dan pengembangan
pengetahuan dan ketrampilan di bidang ke&uruan tertentu.b. )arana untuk melaksanakan kegiatan nyata dan produkti-
serta bakti pada masyarakatc. Pelengkap pendidikan Kepramukaan di ;ugus 'epand. 9lat untuk pencapaian tu&uan ;erakan Pramuka
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
40/53
• Komunikator
• Komunikan
• )umber in-ormasi +materi
• )arana komunikasi
• Tu&uan komunikasi
• )ituasi dan kondisi ter&adinya komunikasi
• )arana berkomunikasi
Etika Berk$-unikasi
ntuk men&aga agar dalam berkomunikasi saling menghargai
satu dengan yang lainnya maka perlu adanya batas2batas yang
harus dipatuhi dan ditaati baik oleh komunikator maupun
komunikan. 'emikian halnya komunikasi antara Pembina dengan
peserta didik sering kita &umpai adanya rasa kurang puas, rasa,
kece*a, rasa tidak senang dan sebagainya oleh Pembina maupun
peserta didik sendiri. Ke&adian yang demikian disebabkan oleh
banyak -aktor diantaranya1
• Tidak ter&adinya kecocokan terhadap apa yang dikomunikasikan
• Komunikator terlalu interCensi komunikan
• Komunikator terlalu mendominasikan dalam berkomunikasi
•
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
41/53
saling memberi dan menerima in-ormasi untuk mendapatkan
kesepakatan bersama.
Man3aat Pergaulan
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
42/53
• Peningkatan daya cipta
• 'aya pembaharuan
• :ipta, rasa, karsa, dan karya
!. MATEI PENUTUP'. F$ru- Ter5uka
a. (an-aat pen ?orum
• 'engan kegiatan open -orum dalam kegiatan dapat memberikan
man-aat 1
• Terciptanya suatu komunikasi yang timbal balik.
• (embantu memecahkan masalah yang dihadapi peserta kursus
baik secara teori maupun secara praktek.
• (embangun rasa percaya diri serta melatih untuk
menyampaikan pendapatnya baik lisan maupun tertulis secara
langsung.
• )arana untuk saling menghargai dan menghormati pendapat
orang lain.
• Terpecahkannya masalah – masalah materi dalam kursus.
(enumbuhkan sikap saling percaya antara peserta kursus
dengan tim pelatih.
5. Teknik Pelaksanaan pen ?orum.
• ?orum terbuka dipimpin oleh Pemimpin Kursus dengan
didampingi oleh semua tim pelatih.
• Tempat duduk -orum diatur sedapat mungkin setengah
lingkaran0melingkar dalam satu sa-.
• Pemimpin Kursus memberikan kata pengantar berkenaan
dengan cara menga&ukan pertanyaan.
• Proses tanya &a*ab di atur dalam bentuk 1 termin – termin
maksimal 3 termin.
• )etiap termin maksimal 3 penannya.
• )etiap penannya maksimal pertanyaan.
• Pemimpin Kursus membagi pertanyaan – pertanyaan dari
peserta untuk di&a*ab oleh pelatih.
Peserta Kursus bertindak selaku moderator.
c. 4al2hal yang diperhatikan dalam kegiatan pen ?orum.
• Pertanyaan maupun &a*aban &angan berbelit – belit.
LAPAN KU"U" PEMBINA PAMUKA TIN!KAT MAHIDA"A
#
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
43/53
• ;unakan
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
44/53
/. EALUA"I KU"U"Fakt$r ; 3akt$r ?ang ie4aluasi
'alam mengeCaluasi suatu kegiatan kursus, dapat dilakukan
dalam benruk pengisian angket, *a*ancara 0 tanya &a*ab, tes
tertulis, pengamatan 0 obserCasi dan praktek melakukan sesuatu,
pelaksanaannya tergantung sasaran yang hendak dicapai. Pada
akhir kursus dilakukan eCaluasi untuk dibuat laporan kursus. /uga
diselenggarakan tes akhir +post test yang akan dibandingkan
hasilnya dengan tes a*al +pre test.
9dapun -aktor – -aktor yang dieCaluasi adalah 1
• ?aktor penyelenggaraan kursus
• ?aktor pendidikan• ?aktor peserta kursus
Menge4aluasi Peserta Kursus
'iselenggarakan kursus dengan harapan pesertanya dapat
memperoleh peningkatan pengetahuan, keterampilan dan
kemampuannya, serta mengubah sikapnya. ntuk itu perlu
diadakan eCaluasi peserta dengan memperhatikan kemauan,
semangat bela&ar dan prestasi yang dicapainya selama kursusberlangsung. $Caluasi ini perlu dilakukan dengan cermat, adil dan
obyekti-, sehingga benar – benar selesai mengikuti kursus dapat
dipertanggung&a*abkan mutu dan kemampuannya.
9gar dapat memberikan penilaian yang lebih obyekti-, maka
yang memberi nilai tidak hanya seorang melainkan teman – teman
sekelompoknya,
4al – hal yang dieCaluasi 1a. )ikap pribadinya, meliputi 1 Penampilan lahiriah, sigat 0 *atak,
ketekunan bela&ar, ketertiban, keterampilan.b. Penguasaan bahan bela&ar, meliputi 1 'aya tangakp,
sumbangan pemikiran, daya cipta0prakarsa, kecerdasan,
kemampuan men&elaskan.c. Kepemimpinan, meliputi 1 Ke*iba*aan, kemampuan memimpin
kelompok, ker&sama dengan orang lain, kesetiaan, kemampuan
mengambil keputusan.
LAPAN KU"U" PEMBINA PAMUKA TIN!KAT MAHIDA"A
##
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
45/53
d. 4ubungan, meliputi 1 Ketaatan ke*a&iban beragama,
kemampuan bergaul, kemampuan berkomunikasi, kepekaan
terhadap lingkungan kecintaan terhadap masyarakat 0 negara.e. 4asil karya atau prestasi, meliputi 1 'aya cipta 0
kreati-itasnya, kegunaan bagi kelompok, mutu hasil karyanya.
Ke5erhasilan Kursus
Keberhasilan kursus dapat diketahui bila apa yang
direncanakan oleh kursus dapat terlaksana, sasaran 0 target kursus
dapat dicapai. Peserta meningkat pengetahuan, keterampilan,
kemampuannya dan berubah sikapnya. Keberhasilan suatu kursus
harus dapat dinilai dengan angka, dilihat dari hasil karya atau sikap
dan keterampilan peserta atau mungkin dapat diamati dari
dokumentasi – dokumentasi yang ada.
6. UPA%AA PENUTUPAN KU"U"
• rut – urutan upacara penutupan kursus adalah 1
• Pembina upacara beserta rombongan memasuki ruang upacara
• (enyanyikan lagu satya darma pramuka
• =aporan pelaksanaan kursus• 9manat pembina upacara dilan&utkan dengan penutupan kursus
• Pelepasan secara simbolis tanda peserta dan penyerahan i&aFah
kursus
• Pembina upacara dan per*akilan menempatkan diri
• 'oa
• =agu )yukur
• Pembina upacara dan rombongan berkenan meninggalkan ruang
upacara.
LAPAN KU"U" PEMBINA PAMUKA TIN!KAT MAHIDA"A
#7
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
46/53
BAB IIIPENUTUP
A. KE"IMPULANKegiatan pramuka sebagai salah satu tempat pembinaan anggota
pramuka dalam mengembangkan kemampuan bakat dan minatnya
sangat penting dilaksanakan. Pembinaan karakter dan keterampilan
masing2masing indiCidu yang berbeda sangat memungkinkan untuk
dikembangkan dalam setiap kegiatan pramuka. leh karena itu,
seorang pembina hendaknya melakukan perencanaan dan koordinasi
dengan berbagai elemen yang melibatkan dan bertanggung &a*ab
terhadap peserta didik yang dalam hal ini adalah anggota pramuka
golongan penggalang. 'engan demikian nantinya setiap peserta didik
dapat mengembangkan kemampuan, keterampilan serta menyalurkan
minat dan bakatnya melalui kegiatan kepramukaan.Para calon Pembina mahir diharapkan mampu pula dapat
menyesuaikan diri dengan kondisi peserta didik, sehingga proses
berlatih yang diberikan kepada peserta didik sudah seharusnya
menyesuaikan dengan kondisi ke&i*aan dan perkembangan usia peserta
didik, ini diharapkan apa yang akan disampaikan kepada peserta dapatditerima dengan baik, sehingga apa yang diharapkan oleh gerakan
pramuka untuk membentuk *atak dan &ati diri anggota pramuka dapat
dapat ter*u&ud, dan untuk mencapai semua itu diperlukan kebi&akan2
kebi&akan yang strategis dan tetap mengandung nilai pendidikan,
termasuk didalamnnya perencaan program yang tersusun.Kami sadar bah*asannya tidak cukup hanya dengan
menyampaikan kemudian peserta didik hanya cukup untuk mengerti,
lebih dari itu diharapkan masih ada pengulangan yang bersi-at insidentil
dan dalam bentuk yang berbeda, sehingga peserta didik senantiasa
mengingat kode etik dan kode moralnya sebagai pramuka penggalang,
ini diperlukan agar nantinya peserta didik terbiasa melaksanakan kode
etik dan kode moralnya sebagai anggota pramuka penggalang, dan
tentu sa&a hal ini tidak bisa ter&adi hanya dengan sekedar latihan sekilas
akan tetapi perlu pengembangan lan&utan dengan metode dan bentuk
latihan yang lebih menarik.
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
47/53
B. "aran
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
48/53
*. "uasana eneri-aan -ateri kursus $leh kakak e-5ina
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
49/53
/.
"uasana UTD
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
50/53
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
51/53
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
52/53
B. Ku-ulan lagu ; lagu ra-uka". Ini namanya &ari &empol
Ini namanya &ari &empol9pa kata &ari &empol
)ayang kalau bela&ar &anganngobrol
Telun&uk +Ngantuk Tengah +=engah(anis +Nangis
Kelingking +Pusing
8/18/2019 Laporan Kegiatan KMD
53/53
.