LAPORAN PELAKSANAAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
DI SMP N 1 GEMUH
Disusun oleh :
Nama : AGUNG HIDAYAT
NPM : 09120002 – ST1
Jurusan : Pendidikan Ekonomi
Fakultas : FPIPS
INSTITUT KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
VETERAN SEMARANG
2010
PENGESAHAN
Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL )
Mahasiswa IKIP Veteran Semarang
Di SMP N I Gemuh
Oleh :
Nama : Agung Hidayat
NPM : 09120002 – ST1
Jurusan : Pendidikan Ekonomi
Fakultas : FPIPS
Telah disetujui dan disahkan pada :
Hari : Sabtu
Tanggal : 09 Oktober 2010
Kendal, 09 Oktober 2010
Disetujui :
Guru Pamong,
Eka Haryata, S.Pd.
NIP.19640812 198902 1 002
Guru Pamong,
Munawaroh, Amd
NIP 19790223 200501 2 012
Disahkan :
Diketahui :
DPL
Drs. Suparto, MT
NIP 19520205 198403 001
Kepala Sekolah
Kusnanto, S.Pd
NIP 19620928 198501 1 001
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada ALLAH SWT. Karena atas
rahmat dan ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas penyusunan laporan hasil
Praktik Pengalaman Lapangan di SMP N 1 Gemuh. Adapun maksud dan tujuan dari
laporan ini adalah untuk melengkapi tugas mata kuliah PPL bagi mahasiswa Jurusan
Pendidikan Ekonomi Fakultas FPIPS IKIP Veteran Semarang.
Dalam pembuatan laporan ini penulis banyak memperoleh dukungan
dari berbagai pihak, baik moril maupun spiritual. Oleh karena itu perkenankanlah
penulis pada kesempatan ini menyampaikan rasa terima kasih kepada :
1. Drs. Sukoco, M.Pd, selaku Rektor IKIP Veteran Semarang.
2. Panitia Praktik Pengalaman Lapangan yang telah memberikan bekal persiapan
sampai pelaksanaan PPL.
3. Drs. Suparto, MT, selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah
memberikan bimbingan selama pelaksanaan PPL.
4. Bapak Kusnanto, S,Pd, selaku Kepala Sekolah SMP N 1 Gemuh, yang telah
memberikan kesempatan dan bimbingan selama pelaksanaan PPL.
5. Drs. Edi Purwanto, selaku Wakil Kepala Sekolah SMP N 1 Gemuh, yang telah
memberikan bimbingan dan arahan selama pelaksanaan PPL.
6. Bapak Eka Haryata,S.Pd, selaku guru pamong di SMP N 1 Gemuh, yang telah
meluangkan waktu dan tenaga untuk memberikan bimbingan dan arahan selama
pelaksanaan PPL.
7. Ibu Munawaroh,A.Md, selaku guru pamong di SMP N I Gemuh , yang telah
berkenan meluangkan waktu dan tenaga untuk membimbing dan mengarahkan
penulis selama pelaksanaan PPL.
8. Bapak/Ibu guru dan karyawan SMP N 1 Gemuh, yang telah ikut mendukung
pelaksanaan PPL.
9. Teman – teman Mahasiswa IKIP Veteran Semarang peserta PPL dan PLKPS di
SMP N 1 Gemuh yang telah bekerja sama dengan baik.
Penulis menyadari bahwa laporan ini, masih jauh dari sempurna. Oleh
karena itu saran dari semua pihak, penulis terima dengan tangan terbuka dan senang
hati.
Akhirnya penulis mohon ma’af atas kekurangan laporan ini dan penulis
ucapkan terima kasih yang sebesar – besarnya atas partisipasi semua pihak yang
telah membantu atas selesainya penyusunan laporan dan pelaksanaan PPL di SMP
N 1 Gemuh ini.
Gemuh, Oktober 2010
Praktikan,
AGUNG HIDAYAT
NPM : 09120002 – ST1
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. i
KATA PENGANTAR ......................................................................................... ii
DAFTAR ISI ........................................................................................................ iii
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Pengertian PPL ........................................................................... 1
B. Dasar Pelaksanaan PPL .............................................................. 1
C. Tujuan PPL ................................................................................ 2
BAB II ORIENTASI SEKOLAH LATIHAN ............................................... 4
1. Data Sekolah .............................................................................. 4
2. Latar Belakang ........................................................................... 4
3. Keadaan Sekolah ........................................................................ 5
4. SDM Sekolah ............................................................................. 7
5. Luas Tanah dan Bangunan ......................................................... 13
6. Keadaan Buku, Alat, dan Bahan Pendidikan ............................. 15
7. Potensi di Lingkungan Sekolah Yang Diharapkan
Mendukung Program Sekolah .................................................... 16
8. Prestasi Yang Pernah Dicapai .................................................... 16
BAB III PELAKSANAAN PPL ..................................................................... 19
A. Struktur Kelompok Praktikan di SMP N 1 Gemuh .................... 19
B. Jadwal Mengajar ........................................................................ 19
C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .......................................... 21
BAB IV PENUTUP ......................................................................................... 36
A. Kesimpulan ................................................................................ 36
B. Saran .......................................................................................... 37
LAMPIRAN
1. Hasil Evaluasi
2. Matrik Pelaksanaan PPL
BAB I
PENDAHULUAN
A. Pengertian PPL (Praktik Pengalaman Lapangan)
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) termasuk suatu proses latihan
kependidikan bagi mahasiswa dalam rangka, menguasai keterampilan –
keterampilan dasar kependidikan. Kegiatan PPL dimaksudkan agar para
mahasiswa selaku calon tenaga kependidikan memperoleh pengalaman nyata
dalam suatu penyelenggaraan / pelaksanaan pendidikan.
Praktik Pengalaman Lapangan meliputi suatu kegiatan profesional
yang mencakup tugas edukatif, administrasi, dan kemasyarakatan lingkungan
pendidikan. Dalam rangka mewujudkan pendidik yang inovatif dan kompetitif.
B. Dasar Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan
1. Dasar Hukum :
a. Undang-undang No.. 20 Th 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
b. Undang-undang No. 14 Th 2005 tentang Guru dan Dosen.
c. Peraturan Pemerintah No.60 Th 1999 tentang Pendidikan Tinggi.
d. Peraturan Pemerintah No. 19 Th 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
e. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 16 Th 2007 tentang Standar
Kualifikasi dan Kompetensi Guru.
f. Surat Keputusan Rektor IKIP Veteran Semarang No.
414/IKIPVET/H/Q/IV/2004 tentang Pedoman Akademik
g. Surat Keputusan Rektor IKIP Veteran Semarang No.
1068/IKIPVET/H/Q/VI/2010 tentang Panitia Penyelenggara Praktik
Pengalaman Lapangan Tahun Akademik 2009/2010.
2. Dasar Konseptual
a. IKIP Veteran Semarang sebagai lembaga Pendidikan Tenaga
Kependidikan mempunyai visi menghasilkan tenaga kependidikan yang
memilki integritas tinggi dan mampu mempergunakan ilmu pengetahuan
dan teknologi bagi kemajuan bangsa dan negara.
b. Tenaga kependidikan yang berkualitas sebagai guru, konselor, pamong
belajar, tutor, instruktur maupun fasilitator, mengabdikan diri dengan
melaksanakan pengelolaan dan pengembangan pendidikan, pada jalur
pendidikan formal, non formal, dan informal.
c. Guru sebagai tenaga professional wajib memiliki kualitas akademik dan
kompetensi guru yang meliputi kompetensi pedagogic, kompetensi
profesional, kompetensi social dan kepribadian.
d. Untuk memenuhi kualitas akademik dan kompetensi guru tursebut di
atas, mahasiswa IKIP Veteran Semarang wajib mengikuti dan
melaksanakan PPL di sekolah latihan.
C. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan
a. Untuk menghasilkan tenaga-tenaga kependidikan yang inovatif dan
kompetitif.
b. Membentuk mahasiswa untuk memiliki kualifikasi dan kapabilitas personal,
inovator, dan dinamisator.
c. Memantapkan dan meningkatkan peran serta IKIP Veteran Semarang dalam
kancah dunia pendidikan dan mendapatkan masukan-masukan positif dalam
rangka pembanahan dan peningkatan mutu lembaga kependidikan IKIP
Veteran Semarang.
BAB II
ORIENTASI SEKOLAH LATIHAN
1. Data Sekolah
a. Desa : Gemuh Blanten
b. Kecamatan : Gemuh.
c. Kabupaten : Kendal
d. Propinsi : Jawa Tengah.
e. No Tilp : 0294. 382486
f. Satus Sekolah : Negeri
g. NSS : 2010322411011
h. Tipe sekolah : A
i. Tahun didirikan : 1982
j. Status tanah : HGB
k. Luas Tanah : 19.014 m²
l. Nama Kep. Sekolah : Kusnanto, SPd
m. Akreditasi : A
2. Latar Belakang
a. Visi Sekolah
“Unggul dalam Prestasi Santun dalam Budi Pekerti”
b. Misi Sekolah
1. Meningkatkan prestasi kerja guru, karyawan dan prestasi belajar
siswa berlandaskan Keimanan dan Ketaqwaan kepada Tuhan Yang
Maha Esa.
2. Meningkatkan semangat kerja pada semua guru, karyawan dan
semangat belajar siswa dengan menanamkan keyakinan bahwa
bekerja dan belajar itu suatu ibadah.
3. Meningkatkan hubungan sosial antar warga sekolah atau dengan
masyarakat dengan mengedepankan Etika dan ahlak yang mulia.
4. Meningkatkan rasa kebersamaan dan kekeluargaan dengan cara
saling menghargai dan menghormati hak, kewajiban dan prestasi
seseorang sesuai dengan kedudukannya masing-masing
5. Meningkatkan motivasi belajar semua guru, karyawan dan siswa
dengan berpikir kritis, berpandangan kedepan, berwawasan luas,
peka terhadap perubahan zaman.
6. Meningkatkan kesehatan jasmani dan rokhani dengan berolah raga
dan beribadah yang baik menurut agama dan kepercayaannya
masing-masing.
7. Peningkatkan kegiatan ekstra kurikuler dan ketrampilan sebagai
bekal dalam menghadapi tantangan hidup dimasyarakat.
8. Membudayakan kesadaran dan kecintaan untuk berperilaku santun
baik dilingkungan sekolah, rumah, dan ditempat umum/masyarakat.
9. Meningkatkan kesadaran dan kecintaan hidup bersih dan sehat baik
dilingkungan sekolah, rumah, dan ditempat umum/ masyarakat.
10. Meningkatkan hubungan kerja sama dengan berbagai komponen
masyarakat yang merupakan perwujudan sebagai warga negara
dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
C. Data Siswa 4 (empat tahun terakhir):
Th.
Pelajaran
Jml
Pendaftar
(Cln Siswa
Baru)
Kelas VII Kelas VIII Kelas IX
Jumlah
(Kls. VII + VIII
+ IX)
Jml
Siswa
Jumla
h
Romb
el
Jml
Siswa
Jumla
h
Romb
el
Jml
Siswa
Jumla
h
Romb
el
Siswa Rombel
2005/2006 564 240 7 288 7 246 6 774 20
2006/2007 496 264 7 242 7 286 6 792 20
2007/2008 542 292 7 264 7 240 6 798 20
2008/2009 542 280 7 287 7 264 7 831 21
2009/2010 450 252 7 273 7 287 7 812 21
2010/2011 542 280 7 250 7 273 7 803 21
D. Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Kepala sekolah
Nama
Jenis
Kela-
min Usia
Pend
.
Akhi
r
Mas
a
Kerj
a L P
1. Kepala Sekolah Kusnanto, S.Pd v 48 S1 30
2. Wakil Kepala
Sekolah
Drs. Edi Purwanto v 46 S1 13
b. Guru
1.Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah
No
. Tingkat Pendidikan
Jumlah dan Status Guru
Jumlah GT/PNS GTT/Guru Bantu
L P L P
1. S3/S2
2. S1 11 17 3 4 35
3. D-4
4. D3/Sarmud 1 3 4
5. D2 1 1 2
6. D1
7. ≤ SMA/sederajat
Jumlah
2.Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang
pendidikan (keahlian)
No. Guru
Jumlah guru dengan latar
belakang pendidikan sesuai
dengan tugas mengajar
Jumlah guru dengan
latar belakang
pendidikan yang
TIDAK sesuai
dengan tugas
mengajar Jumlah
D1/D2 D3/
Sarmu
d
S1/D4 S2/S3 D1/
D2
D3/
Sarmu
d
S1/
D4
S2/
S3
1. IPA 5
2. Matematika 4
3. Bahasa Indonesia 1 2
4. Bahasa Inggris 4
5. Pendidikan
Agama
1
6. IPS 1 1 1
7. Penjasorkes 1
8. Seni Budaya 1 1
9. PKn 4 2
10. TIK/Keterampilan
11. BK 3
12. Bahasa Jawa 1
13. Tata Boga 1
14. Tehnik Bangunan 1
Jumlah 2 3 28 2
3.Pengembangan kompetensi/profesionalisme guru
No. Jenis Pengembangan
Kompetensi
Jumlah Guru yang telah mengikuti kegiatan
pengembangan kompetensi/profesionalisme
Laki-laki Perempuan Jumlah
1. Penataran KBK/KTSP 2 1
3. Penataran Metode
Pembelajaran (termasuk
CTL)
14 20
4. Penataran PTK 1
5. Penataran Karya Tulis
Ilmiah
6. Sertifikasi
Profesi/Kompetensi
7. Penataran PTBK 1 2
8. Penataran lainnya:
4.Prestasi guru
No. Jenis lomba
Perolehan kejuaraan 1 sampai 3 dalam
3 tahun terakhir
Tingkat Jumlah Guru
1. Lomba PTK Nasional
Provinsi
Kab/Kota 3
2. Lomba Karya tulis Inovasi
Pembelajaran
Nasional
Provinsi
Kab/Kota
3. Lomba Guru/Kpl Sklh
Berprestasi
Nasional
Provinsi
Kab/Kota
4. Lomba lainnya:
senam
Nasional Peserta
Provinsi 3
Kab/Kota 1
E. Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung
No. Tenaga pendukung
Jumlah tenaga pendukung dan
kualifikasi pendidikannya
Jumlah tenaga
pendukung
Berdasarkan Status
dan Jenis Kelamin Jumlah
≤
SMP
SMA D1 D2 D3 S1 PNS Honorer
L P L P
1. Tata Usaha 2 3 1 1 3 1 3 7
2. Perpustakaan 2 2 2
3. Laboran lab. IPA 1 1 1
4. Teknisi lab.
Komputer
5. Laboran lab.
Bahasa
6. PTD (Pend Tek.
Dasar)
7. Kantin 1 1 1
8. Penjaga Sekolah 2 2 2
9. Tukang Kebun 4 4 4
10. Keamanan 1 1 1
11. Lainnya:
...................
Jumlah 8 5 1 4 3 1 6 4 18
b) Data Ruang Belajar Lainnya
Jenis Ruangan Jumlah
(buah) Ukuran
(pxl)
Kondisi*) Jenis
Ruangan
Jumlah
(buah) Ukuran
(pxl)
Kondisi
1.
Perpustakaan
1 10 x 8 Baik 6. Lab.
Bahasa
-
2. Lab. IPA 1 14 x 10 Baik 7. Lab.
Komputer
1 14 x 10 Baik
3.
Ketrampilan
1 14 x 10 Baik 8. PTD
4. Multimedia 1 14 x 10 Kurang
baik
9.
Serbaguna/a
ula
1 30 x 10 Baik
5. Kesenian 1 10 x 6 Kurang
baik
10. Green
House
1 3 x 4 Baik
c) Data Ruang Kantor
Jenis Ruangan Jumlah
(buah) Ukuran (pxl) Kondisi*)
1. Kepala
Sekolah
1 15,76 m2 Baik
2. Wkl Kpl
Sekolah
1 4 x 4 Baik
3. Guru 1 62,48 m2 Baik
4. Tata Usaha 1 62,48 m Baik
5. Tamu 1 3 x 3 Baik
Lainnya: BK 1 3 x 5 Baik
d) Data Ruang Penunjang
Jenis Ruangan Jumlah
(buah) Ukuran
(pxl)
Kondisi*) Jenis Ruangan Jumlah
(buah) Ukuran
(pxl)
Kondisi
1. Gudang 2 10 x 4 Baik 10. Ibadah 1 9 x 9 Cukup
2. Dapur 1 4 x 4 Kurang
baik
11. Ganti -
3. Reproduksi - - 12. Koperasi 1 4 x 5 Cukup
4. KM/WC
Guru
3 6 x 2 Baik 13. Hall/lobi
5. KM/WC
Siswa
8 10 x 6 Baik 14. Kantin 1 2 x 3 Cukup
6. BK 1 3 x 5 Baik 15. Rumah
Pompa/ Menara
Air
7. UKS 1 3 x 3 16. Bangsal
Kendaraan
1 12 x 3 Baik
8.
PMR/Pramuka
1 7 x 9 Cukup 17. Rumah
Penjaga
-
9. OSIS 1 7 x 9 Cukup 18. Pos Jaga 1 2 x 2 Baik
G. Lapangan Olahraga dan Upacara
Lapangan Jumlah
(buah) Ukuran
(pxl)
Kondisi Keterangan
1. Lapangan Olahraga
a. Gedung Bulutangkis
b. ........................................
c. ........................................
d. .......................................
e. ........................................
1
1
2000 m2
30 x 10
Baik
Baik
2. Lapangan Upacara 1 1.500 m2 Baik
H. Kepemilikan Tanah :
Status Tanah : SHM/HGB/Hak Pakai/Akte Jual Beli/Hibah*)
Luas Lahan/Tanah : 19.014 m2
Luas Tanah Terbangun : 1.966 m
2
Luas Tanah Siap Bangun : 1.212 m2
Luas Lantai Atas Siap Bangun : 1.100 m2
K. Fasilitas Penunjang Perpustakaan
No. Jenis Jumlah / Ukuran/ Spesifikasi
1. Komputer 25 / 14’ / Pentium 3 dan 4
2. Ruang baca 1 / 80 m2 / Standar
4. TV 4 / 20’ / Flat
5. LCD 1
6. VCD/DVD player 1
7. Lainnya:
- Lap top
- Pnutu foto
- fhoto
1
1
1
L. Alat/Bahan di Laboratorium/Ruang Keterampilan/Ruang Multimedia
No. Alat/bahan
Jumlah, kualitas, dan kondisi alat/bahan*)
Jumlah Kualitas Kondisi
Kuran
g dari
25%
dr
keb.
25%-
50%
dr
keb.
50%-
75%
dr
keb.
75%-
100%
dr
keb.
Kur
ang
Cuku
p Baik
Sanga
t baik
Rusa
k
berat
Rusa
k
ringa
n
Baik
1. Lab. IPA V V
2. Lab. bahasa
3. Lab. komputer V V
4. Ketrampilan V V
5. PTD
6. Kesenian V V
7. Multimedia V V
M. Prestasi sekolah/siswa dua (2) tahun terakhir
a. Prestasi Akademik : NUAN
No. Tahun Pelajaran
Rata-rata NUAN
Bhs
Indonesi
a
Matem
atika
Bahasa
Inggris IPA Jumlah
Rata-rata
mapel
1. 2008/2009 8.06 7.21 6.66 7.15 21.93 7.02
2. 2009/2010 7.27 6.57 6.05 6.42 26.31 7,28
Prestasi Akademik: Peringkat rerata NUAN
No. Tahun
Pelajaran
Peringkat
Tingkat Kecamatan
(Rayon) Tingkat Kab/Kota Tingkat Propinsi
Sek.
Negeri
Sek.
Swasta
Sek.
Negeri
dan
Swasta
Sek.
Negeri
Sek.
Swasta
Sek.
Negeri
dan
Swasta
Sek.
Negeri
Sek.
Swasta
Sek.
Negeri
dan
Swasta
1. 2008/2009 1 1 14 22 438 615
2. 2009/2010 1 1 11 21 587 900
b. Prestasi Akademik: Nilai Ujian Sekolah (US)
No Mata
Pelajaran
Rata-rata Nilai US
2008/2009 2009/2010
1 PAI 8.44 7.75
2 PKn 7.82 8.13
3 IPS 7.16 7.64
4 Seni Budaya 7.66 8.27
5 Bahasa
Jawa
7.91 7.97
6 Tata Boga 7.96 7.55
7 TIK 7.49 7.99
8 Penjaskes 7.63 7.42
c. Angka Kelulusan dan Melanjutkan
No. Tahun
Ajaran
Jumlah Kelulusan dan Kelanjutan Studi
Jumlah
Peserta
Ujian
Jumlah
Lulus
%
Kelulusan
% Lulusan
yang
Melanjutka
n
Pendidikan
% Lulusan
yang
TIDAK
Melanjutka
n
Pendidikan
1. 2008/2009
2. 2009/2010 93 % 7 %
d. Perolehan Kejuaraan/Prestasi Akademik: Lomba-lomba
No. Nama Lomba
Tahun 2006/2007 Tahun 2007/2008
Juar
a ke:
Tingkat Juar
a ke:
Tingkat
Kab/
Kota
Pro-
pinsi
Nasi
o-nal
Kab/
Kota
Pro-
pinsi
Nasi
onal
1. Deklamasi B. Jawa II V
2. Sinopsis III V
3. MTQ I V
4. Lomba Reteling
Storing
VI V
5. Lomba LCC VI V
6. Siswa teladan IX V
7. Lomba Seni Islami VII V
8. Lomba Mat VIII V
9.
10.
e. Perolehan Kejuaraan/Prestasi Non Akademik
No
. Nama Lomba
Tahun 2006/2007 Tahun 2007/2008
Juar
a ke:
Tingkat Juar
a ke:
Tingkat
Kab/
Kota
Pro-
pinsi
Nasi
o-nal
Kab/
Kota
Pro-
pinsi
Nasio
-nal
1. Bola Volly Putri
(PORSENI)
III V II V
2. Bola Volly Putri
(POPDA)
I V I V
3. Bola Volly Putri
(Hut MAN
Semaranga)
I V
4. Basket Putra
(Hut SMK 3 Weleri
III V
5. Basket Putra
(POPDA)
III V
6. Tenis Meja Putri I V
7. Renang gaya bebas
putra
I V
8. Renang gaya bebas
putra
I V
9. Renang gaya dada
putri
II V
10. Renang gaya
Punggung putri
II V
11. Tolak Peluru Putri I V
12. Renang gaya bebas
100 m putra
I V
13. Renang gaya bebas
50 m putra
I V
14. Renang gaya bebas
100 m putri
I V
15. Renang gaya dada III V
100 m putra
16. Renang gaya
punggung 100 m
putra
III V
17. Renang gaya
Punggung 50 m putri
III V
18. Bulu Tangkis III V
19. Sepak takrau III V
20. Tolak Peluruh putri I&II
I
V
g. Jumlah dan prosentase siswa drop-out
No Kelas Jumlah dan prosentase siswa drop-out
2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008
1 VII 1 ( 0,38 %) 3 (1,36) 2 (0,79)
2 VIII
3 IX 1 ( 0,41)
Total (%) 1 (0,38 %) 3 (1,36) 3 (1,20)
h. Jumlah dan prosentase siswa yang TERANCAM drop-out
No Kelas Jumlah dan prosentase siswa terancam drop-out
2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008
1 VII
2 VIII
3 IX 1 (0,34) 1 (0,41)
Total (%)
N. Sumber Dana 2 (dua) tahun terakhir
No Sumber Dana 2006/2007 2007/2008
1. Rutin 703.471.584 836.734.600
2. APBD Kab/Kota 59.526.600 40.846.600
3. APBD Propinsi 135.000.000
4. BOS 256.679.500 282.138.000
5. Komite Sekolah/Orang
tua siswa (jumlah
keseluruhan iuran
bulanan dan sumbangan
pendidikan bagi siswa
baru)
259.450.000 311.360.000
6. School Grant 50.000.000
7. Grant Pendidikan
Kecakapan Hidup
8. Subsidi Imbal Swadaya
Lain-lain: Sumbangan
bangunan Musollah
53.900.000
Jumlah 1.464.127.684 1.525.179.000
O. Alokasi Dana 2 (dua) tahun terakhir
No
. Jenis pembiayaan 2006/2007 (Rupiah) 2007/2008 (Rupiah)
1. Investasi 265.750.000 195.000.000
2. Operasional 400.022.100 392.297.100
3. Personal 798.355.584 936.982.100
Jumlah 1.464.127.684 1.525.179.200
3 . Potensi di lingkungan sekolah yang diharapkan mendukung program
sekolah
a. Kerjasama yang baik antara sekolah dengan Pengurus Sekolah/Komite
sekolah.
b. Besar minat siswa untuk latihan computer , dan kegiatan ekstra lainnya.
c. Dukungan Orang tua dalam kegiatan Keterampilan Komputer.
BAB III
PELAKSANAAN PPL
A. Struktur Kelompok Praktikan di SMP N 1 Gemuh
Kelompok Praktikan FPIPS Jurusan Pendidikan Ekonomi
No Nama /NPM Guru Pamong Kelas Praktikan
1 Purwati Lestarini /08120140 Eka Haryata,S.Pd
Munawaroh,A.Md
IX A,VIII D
VIII C
2 Nur Samawati / 09120080 Eka Haryata,S.Pd
Munawaroh,A.Md
IX D, VIII E
VIII A
3 Agung Hidayat / 09120002 Eka Haryata,S.Pd
Munawaroh,A.Md
IX C
VIII A, VIII B
4 Parsih Handayani/ 09120071 Eka Haryata,S.Pd
Munawaroh,A.Md
IX B
IX F, VIII C
5 M. Nurul Falah / 0912079 Munawaroh,A.Md IX G, IX E
B. Jadwal Mengajar PPL di SMP N 1 Gemuh IKIP Veteran Semarang
TahunPelajaran 2010 / 2011
Guru Pamong : Eka Haryata, S.Pd
No Nama Hari Jam Ke Kelas
1 Agung Hidayat Senin
Rabu
6 – 7
6 – 7
IX C
IX C
2 Purwati Lestarini
Senin
Selasa
Kamis
1 – 2
3 – 4
1 – 2
3 – 4
VIII D
IX A
VIII D
IX A
3 Nur Samawati Senin 3 – 4 VIII E
Selasa
Rabu
5 – 6
6 – 7
3 – 4
VIII E
IX D
IX D
4 Parsih Handayani Selasa
Kamis
1 – 2
6 - 7
IX B
IX B
Guru Pamong : Munawaroh, A.Md
No Nama Hari Jam Ke Kelas
1 Agung Hidayat
Selasa
Rabu
1 – 2
5 – 6
3 – 4
VIII A
VIII B
VIII B
2 Purwati Lestarini Rabu 1 – 2 VIII C
3 Nur Samawati Rabu 5 – 6 VIII A
4 Parsih Handayani
Selasa
Sabtu
4 – 5
6 – 7
3 – 4
IX F
VIII C
IX F
5 M. Nurul Falah
Jum’at
Sabtu
1 – 2
3 – 4
1 – 2
6 – 7
IX G
IX E
IX E
IX G
C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMP / MTs : SMP N 1 GEMUH
Mata Pelajaran : IPS TERPADU
Kelas / Semester : VIII / I
Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan sosial
berkaitan dengan pertumbuhan jumlah
penduduk.
Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi permasalahan
kependudukan dan upaya penanggulangannya.
Indikator : Mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan penduduk
(kelahiran dan kematian).
Mendeskrispsikan arti dan ukuran
angka kematian.
Mengidentifikasi faktor-faktor
pendorong dan penghambat kelahiran
dan angka kematian.
Membandingkan tingkat kepadatan
penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau
di Indonesia.
Mendeskripsikan kondisi penduduk
Indonesia berdasarkan piramida
pendudukannya.
Menghitung angka perbandingan laki-
laki perempuan (sex ratio) dan beban
ketergantungan.
Mengartikan angka usia harapan hidup.
Mendiskusikan berbagai dampak
ledakan penduduk dan upaya
mengatasinya.
Menyajikan informasi kependudukan
dampak ledakan penduduk dan upaya
mengatasinya.
Menyajikan informasi kependudukan
dalam bentuk peta, tabel, grafik.
Mengidentifikasi jenis-jenis imigrasi
dan factor-faktor penyebabnya.
Menganalisis dampak positif dan
negatif imigrasi serta usaha
penanggulannya.
Alokasi : 8 x 40 menit ( 4 x pertemuan )
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu :
1. Mengidentifikasi factor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk.
2. Mendeskrispsikan arti dan ukuran angka kematian.
3. Mengidentifikasi factor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan
angka kematian.
4. Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di
Indonesia.
5. Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida
pendudukannya.
6. Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban
ketergantungan.
7. Mengartikan angka usia harapan hidup.
8. Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya
mengatasinya.
9. Membuat informasi kependudukan dalam bentuk peta, tabel, grafik.
10. Mengidentifikasi jenis-jenis imigrasi dan faktor-faktor penyebabnya.
11. Menganalisis dampak positif dan negative imigrasi serta usaha
penanggulannya.
B. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk.
2. Angka kelahiran dan angka kematian.
3. Faktor penunjang kelahiran dan angka kematian.
4. Kepadatan penduduk dan cara menghitungnya.
5. Piramida penduduk Indonesia.
6. Cara menghitung sex ratio dan beban ketergantungan.
7. Angka usia harapan hidup.
8. Ledakan penduduk dan upaya mengatasinya.
9. Membuat peta, tabel, grafik kependudukan.
10. Jenis-jenis imigrasi dan factor-faktor penyebabnya.
11. Dampak positif dan negative imigrasi serta usaha penanggulannya dampak
imigrasi.
C. METODE PENGAJARAN :
1. Ceramah bervariasi
2. Tanya Jawab
3. Simulasi
4. Observasi/Pengamatan
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Pertemuan I
Materi : - Faktor-faktor pertumbuhan penduduk.
- Angka kelahiran dan kematian.
- Faktor penunjang kelahiran dan kematian.
a. Pendahuluan
1. Apersepsi dengan tanya jawab tentang perubahan jumlah penduduk.
2. Motivasi, dengan mengajukan pertanyaan misalnya;
- Mengapa penduduk jumlahnya bertambah?
b. Kegiatan Inti.
1. Guru memberikan ceramah tentang materi kepada siswa.
2. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang
sudah disampaikan.
c. Penutup
1. Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas.
2. Memberikan tugas individu yaitu menghitung soal-soal angka
kelahiran dan angka kematian.
2. Pertemuan II
Materi : - Kepadatan penduduk.
- Pirmida penduduk Indonesia.
- Cara menghitung kepadatan penduduk, sex ratio dan beban
ketergantungan.
a. Pendahuluan :
1. Apersepsi : salah satu siswa maju kedepan untuk dapat menunjukkan
pulau yang paling padat penduduknya di Indonesia pada peta tematik.
2. Motivasi, dengan pertanyaan misalnya;
- Mengapa pulau Jawa merupakan pulau yang terpadat
penduduknya di Indonesia?
b. Kegiatan Inti.
1. Guru memberikan ceramah tentang materi tersebut kepada siswa.
2. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang
sudah disampaikan.
c. Penutup
1. Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas.
2. Memberikan tugas individu yaitu membuat peta kepadatan penduduk
antar propinsi di Indonesia.
3. Pertemuan III
Materi : - Angka usia harapan hidup.
- Ledakan penduduk dm upaya mengatasinya.
- Peta, tabel dan grafik kependudukan.
a. Pendahuluan :
1. Apersepsi : bertanya kepada siswa tentang usia berapa warga di
lingkungannya meninggal?
2. Motivasi, dengan mengajukan pertanyaan misalnya:
- Mengapa penduduk jumlahnya bertambah?
b. Kegiatan Inti.
1. Guru memberikan ceramah tentang materi tersebut kepada siswa.
2. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang
sudah disampaikan.
c. Penutup
1. Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas.
2. Memberikan tugas individu yaitu membuat peta tentang grafik
kependudukan di desanya masing-masing.
4. Pertemuan IV
Materi : - Migrasi dan factor penyebabnya.
- Dampak dan usaha penanggulangan migrasi.
a. Pendahuluan:
1. Apersepsi : bertanya kepada siswa adakah warga di lingkungan
ada yang memantau keluar kota?
2. Motivasi : mengamati suatu gambar tentang pemukiman kumuh
di kota.
b. Kegiatan Inti.
Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi.
Guru memberikan ceramah tentang materi tersebut kepada siswa.
Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang sudah
disampaikan.
c. Penutup
1. Membuat kesimpulan bersama-sama hasil diskusi.
2. Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas.
3. Memberikan tugas individu yaitu mencari data penduduk yang
datang dan yang pergi di daerahnya masing-masing setiap bulan
selama 1 tahun.
SUMBER BELAJAR
1. Peta
2. Globe
3. IPS TERPADU 2, Anwar Kurnia, Yudistira : Jakarta 2007. SMP/MTs Kelas
VIII
4. BASIS IPS TERPADU, Evaluasi Belajar Mandiri VIII, SMP/MTs Semester
Gasal
PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Tehnik
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
b. Tes Identifikasi
c. Uji petik kerja produk.
3. Soal Instrumen : Lihat lampiran soal
Lampiaran Soal
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat untuk soal-soal berikut ini !
1. Ditinjau dari status tempat tinggalnya, pelaksanaan sensus de jure dilaksanakan
kepada penduduk yang .............
a. tercatat sebagai warga suatu tempat.
b. bertempat tinggal di suatu tempat.
c. memiliki tempat tinggal tetap.
d. sudah berkeluarga saja.
2. Berdasarkan sensus penduduk Indonesia tahun 2000, yang paling banyak jumlah
penduduknya ialah Propinsi..........
a. DKI
b. Jawa Tengah
c. Jawa Barat
d. Jawa Timur
3. Pertumbuhan penduduk secara keseluruhan di suau negara dapat dihitung
dengan rumus pertumbuhan penduduk sosial /total, bentuk rumusnya adalah :
a. Pt = Po + ( L –M ) + ( I - E )
b. Pt = Po – ( L – M ) + ( I – E )
c. Pt = Po – ( M – L ) – ( I – E )
d. Pt = Po + ( L – M ) + ( I – E )
4 Perbandingan jumlah penduduk dengan luas tanah seluruh wilyah administrasi
disebut kepadatan penduduk.............
a. agraris c. dinamika
b. fisiografis d. Aritmatik
5. Pertumbuhan penduduk yang dipengaruhi oleh kelahiran dan kematian disebut
pertumbuhan penduduk.............
a. total c. alami
b. dinamik d. Global
B. Tes Isian Singkat
1. Sensus penduduk di Indonesia secara nurani di
mulai tahun ………
2. Sensus penduduk di laksanakan setiap dekade
yaitu ….tahun sekali
3. Jumlah penduduk di Indonesia pada tahun 2000
adalah …..
4. Pulau terpadat penduduknya di Indonseia adalah
…..
5. Pulau terjarang penduduknya di Indonseia adalah …..
C. Tes Uraian
1. a Jelaskan mengapa P. Jawa menjadi pulau terpadat di Indonesia?
b.Sebutkan akibat-akibat yang terjadi di Jawa akibat padatnya penduduk.
c. Bagimana cara mengatasi masalah tersebut.
2. Sebutkan manfaat sensus penduduk.
3. Jumlah bayi lahir hidup di kota Kendal tahun 2009 adalah 8000 bayi dan
bayi yang meninggal berjumlah 50 bayi, berapa angka kematian bayi kota
Kendal?
4. Penduduk kota Pegandon sebanyak 5000 jiwa. Selama setahun terjadi
kelahiran 200, kematian 100 orang. Berapa pertumbuhan penduduk alami
kota Pegandon ?
5. Jumlah bayi lahir hidup di desa Taman Gede tahun 2009 adalah 500 bayi
dan bayi yang meninggal berjumlah 10 bayi , berapa angka kematian bayi
desa Taman Gede ?
Kunci Jawaban :
A. 1. a B. 1. c. 1930
2. a 2. f. 10
3. a 3. d. 203,5 jt jiwa
4. d 4. e. Jawa
5. c 5. b. Papua
C. Tes uraian
1. a. Karena ditinjau dari faktor penyebabnya :
a. 1961
b. Papua
c. 1930
d. 203,5 jt jiwa
e. Jawa
f. 10
g. Kalimantan
Faktor fisiologis,pulau Jawa memiliki kondisi alam yang baik, yaitu
reliefnya datar, tanahnya subur dan persediaan air cukup. Kondisi
alam seperti ini yang lebih disenangi penduduk untuk bermukim.
Faktor biologi, di pulau Jawa tingkat kesehatan tinggi dikarenakan
fasilitas kesehatan yang memadai dibandingkan di wilayah Indonesia
yang lain, maka tingkat kesuburan penduuknya juga tinggi.
Faktor budaya, di pulau Jawa kebudayaan sudah maju dengan pesat,
bisa dikatakan berkebudayaan tinggi, memiliki tingkat pendidikan
tinggi, sikap terbuka dan pemanfaatan teknologi yang sudah tinggi,
maka penduduk lebih ingin bermukim pada wilayah yang sudah
maju da;am kebudayaannya.
b. Akibat dari padatnya penduduk di P. Jawa maka :
Penghasilan penduduk / pendapatan perkapita penduduk semakin
menurun.
Tingkat kesehatan semakin menurun, karena jumlah penduduk
yang semakin meningkat dan tak terkendali.
Lapangan pekerjaan yang semakin sempit, dikarenakan
persaingan yang semakin ketat.
Tingkat permasalahan pendidikan yang semakin rumit.
c. Cara mengatasinya
Pengendalian jumlah penduduk yang tinggi dengan jalan
memberikan penyuluhan pendidikan kependudukan pada
masyarakat, menggalakkan program KB, menerbitkan UU
Perkawinan yang membatasi usia minimal perkawinan,
membatasi tunjangan jumlah anak bagi pegawai.
Mengupayakan pemerataan persebaran penduduk dengan
melakasanakan program transmigrasi, mengembangkan industri
kecil dan proyek padat karya di desa untuk mencegah urbanisasi,
membangun lembaga pendidikan tinggi di kota menengah.
2. Manfaat sensus penduduk antara lain dapat :
jumlah penduduk seluruhnya
golongan penduduk menurut jenis kelamin
golongan penduduk menurut umum
banyaknya angkatan kerja
keadaan pertumbuhan penduduk
susunan penduduk menurut mata pencaharian,
struktur perekonomian penduduk
persebaran penduduk
laju dan akibat perpindahan penduduk
3. Angka kematian bayi di kota Kendal tahun 2009 adalah :
Mo
TMB = -------- x k
B
= 50 x 1000
8000
= 6,25 dibulatkan menjadi 6
Jadi angka kematian bayi di kota Kendal tahun 2009 adalah 6 bayi
setiap 1000 bayi lahir hidup.
4. Pertumbuhan penduduk alami kota Pegandon adalah :
Pt = Po + ( L-M)
Pt = 5000 + ( 200 – 100)
= 5100
Jadi pertumbuhan penduduk alami kota Pegandon adalah 5100 jiwa
5. Angka kematian bayi di desa Taman Gede tahun 2009 adalah :
Mo
TMB = ---- x k
B
= 10 x 1000
500
= 200
Jadi angka kematian bayi di desa Taman Gede tahun 2009 adalah
200 bayi setiap 1000 bayi lahir hidup.
Skor Penilaian : A + B +C
3
Bobot Nilai
A. 1 - 5 bobot nilai = 1
B. 1 -5 bobot nilai = 1
C. 1- 5 bobot nilai = 4
Gemuh, Agustus 2010
Mengetahui,
Guru Pamong Praktikan
Munawaroh, A.Md Agung Hidayat
NIP. 19790223 200501 2 012 NPM : 09120002 – ST1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMP/MTs : SMP 1 NEGERI GEMUH
Mata Pelakajaran : IPS TERPADU
Kelas/Semester : IX/1
Standar Kompetensi : 4. Memahami Lembaga Keuangan dan
Perdagangan.
Kompetensi Dasar : 4.4. Mendiskripsikan uang dan lembaga
keuangan
Indikator :
Mengidentifikasi sejarah terjadinya
uang dan pengertian uang.
Mengiedntifikasi sejarah terjadinya
uang dan pengertian uang.
Mendiskripsikan fungsi uang (fungsi
asli dan fungsi turunan)
Mengidentifikasi jenis-jenis uang
(kartal dan giral)
Mendiskripsikan nilai mata uang (nilai
intrinsik, nilai nominal, nilai eksternal
dan nilai internal)
Mendiskripsikan mata uang asing
Menjelaskan nilai kurs mata uang
(kurs jual, kurs beli dan kurs tengah)
serta manfaatnya.
Melakukan kegiatan praktek jual beli
valuta asing.
Menjelaskan pengertian bank dan
sejarah terjadinya bank
Mengidentifikasi azas, prinsip, fungsi
dan tujuan perbankan di Indonesia.
Mendiskripsikan jenis-jenis bank serta
tugas pokoknya.
Mengidentifikasi produk-produk bank.
Menjelaskan pengertian lembaga
keuangan bukan bank.
Mengidentifikasi fungsi, peranan dan
manfaat lembaga keuangan bukan
bank (pegadaian, asuransi, lembaga
pensiun, koperasi simpan pinjam).
Membuatdaftar contoh lembaga
keuangan bukan bank milik
pemerintah dan milik swasta nasional
maupun swasta asing.
Melakukan kegiatan survei pada
asurnasi tetang produk-produk
asuransi atu di pegadaian tentang
jenis-jenis brang yang bisa
digadaikan.
Alokasi Waktu : 10 X 40 Menit (5 kali pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran Siswa dapat :
Menjelaskan secara singkat sejarah terjadinya uang.
Menyebutkan syarat benda yang dapat dijadikan uang.
Menjelaskan fungsi uang
Membedakan uang kartal dan uang giral
Membedakan nilai intrinsik, nilai nominal mata uang.
Membuat daftar mata uang asing dan negara asal.
Membedakan kurs beli dan kurs jual mata uang asing.
Menjelaskan pengertian bank.
Menyebutkan fungsi bank bagi masyarakat.
Menyebutkan jenis-jenis bank.
Menyebutkan tugas-tugas bank
Menyebutkan produk-produk bank.
Menjelaskan proses cara menabung di bank.
Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank.
Menyebutkan peranan asuransi sebagai lembaga keuangan bukan bank bagi
masyarakat.
MATERI PEMBELAJARAN
Sejarah terjadinya uang dan pengertian uang.
Syarat-syarat suatu benda dpat dijadikan uang.
Fungsi uang (fungsi asli dan turunan).
Jenis-jenis uang (uang kartal/ giral).
Nilai mata uang nilai intrinsik, nominal.
Mata uang asing
Kurs valuta asing.
Kurs mata uang
Fungsi, tujuan perbakan di Indonesia.
Jenis-jenis bank dan tugas pokok.
Produk-produk bank.
Pengertian lembaga keuangan bukan bank
Fungsi, peranan, manfaat lembaga keuangan bukan bank.
Contoh lembaga keuangan bukan bank.
Produk-produk asuransi, dana pensiun dan pegadaian
PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : CTL (Contextual Teaching and Learning)
Metode
Tanya jawab
Penugasan
Diskusi
Kooperatif
LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. PERTEMUAN 1
a. Pendahuluan
- Apersepsi : Mengecek kehadiran siswa.
- Motivasi :
- Siswa ditanya dengan apa ia membayar makanan dan minuman
dikantin pada saat istirahat.
- Bagaimana zamam dahulu sebelum ada uang ,untuk memenuhi
kebutuhan yang tidak bisa dihasilkan sendiri.?
b. Kegiatan inti
- Guru menyampaikan tujuan pembelajran yang akan dicapai.
- 3 Siswa maju kedepan ,setiap anak memegang satu macam barang
dan mendemontrasikan cara pertukaran sebelum ada uang. Dengan
cara menukarkan barang yang dimiliki dengan barang yang dimiliki
orang lain.
- Siswa berkelompok yang tiap kelompok terdiri dari 4 siswa.
- tiap kelompok diberi tugas tentang.
1. Bagaimana cara orang memenuhi kebutuhan sebelum ada
uang .
2. Apa saja kesulitan tukar menukar sebelum ada uang.
3. Bagaimana sejarah timbulnya uang?
4. Bagaimana syarat-syarat benda dapat dijadikan uang.
5. Sebutkan fungsi uang.
- Setiap kelompok membuat laporan hasil pengamatan dan hasil
diskusi.
- Dipilih secara acak dari kelompok yang ada untuk
mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatannya.
- Tanya jawab tentang perbedaannya.
c. Penutup
- Penilaian
- Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya sejarah
uang.
2. PERTEMUAN 2
a. Pendahuluan
Apersepsi : Mengecek kehadiran siswa.
tanya jawab tentang materi yang lalu
Motivasi : menunjukkan uang kertas dan uang logam,
b. Kegiatan Inti
- Guru menyampaikan tujuan pembelajran yang akan dicapai.
- Guru membagi kelompok menjadi 10 kelompok. tiap kelompok
terdiri dari 4 siswa.
- Tiap kelompok diberi tugas untuk berdiskusi yang membahas
tentang.
Apa yang dimaksud cek., Dan identifikasi ciri-ciri cek.
Apa yang dimaksud giro, dan Identifikasi ciri cri giro
Apa perbedaan cek dan giro ?
Apa yang dimaksud telegrafik transfer dan berilah contohnya.
Apa perbedaan nilai nominal dan nilai intrinsik.
- Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi dan Dipilih secara
acak dari kelompok yang ada untuk mempresentasikan di depan
kelas
- Melakukan penilaian hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan
presentasi.
c. Penutup
Peneguhan
Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi.
Memberikan tugas individual: membuatdaftar mata uang asing sekaligus
nilai kurs.
3. PERTEMUAN 3
a. Pendahuluan
Apersepsi : Mengecek kehadiran siswa.
tanya jawab tentang materi yang lalu
Motivasi : menunjukkan contoh uang asing
b. Kegiatan Inti
- Guru menyampaikan tujuan pembelajran yang akan dicapai.
- Guru membagi kelompok menjadi 10 kelompok. tiap kelompok
terdiri dari 4 siswa.
- Tiap kelompok diberi tugas untuk berdiskusi dan menghitung
tentang.
Kurs jual dan kurs beli dari potongan koran yang dibawa dari rumah.
- Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi dan Dipilih secara
acak dari kelompok yang ada untuk mempresentasikan di depan
kelas
- Melakukan penilaian hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan
presentasi.
c. Penutup
Peneguhan
Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi.
4. PERTEMUAN 4
1. Pendahuluan
Aperepsi : Menunjukkan gambar bank central yang ada.
Motivasi : Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan
dengan pelajaran yang lalu dan materi sekarang.
2. Kegiatan inti
1. Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi.
2. Masing-masing kelompok diskusi tentang :
Pengertian bank, sejarah terjadinya bank
fungsi dan tujuan perbankan
Jenis-jenis bank dan tugas pokok bank
Produk-produk bank
3. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok.
4. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan
presentasi.
3. Penutup
Dengan bimbingan guru masing-masing kelompok membuat
kesimpulan
Siswa merefleksi pembelajaran melalui post tes
Penugasan masuk ke bank untuk mengetahui cara-cara menabung di
bank secara kelompok
5. PERTEMUAN 5
1. Pendahuluan
Aperepsi : tanya jawab tentang pentingnya LKBB dalam
kegiatan moneter
Motivasi : mengajak siswa mendeskripsikan tentang jenis-
jenis LKBB
2. Kegiatan inti
1. Membentuk kelompok diskusi.
2. Masing-masing kelompok diskusi tentang :
- Lembaga Keuangan Bukan Bank
- Fungsi Lembaga Keuangan Bukan Bank
- Produk-produk asuransi dan pegadaian.
3. Penutup
2. Peneguhan
3. Memberikan tes/ pertanyaan
4. Memberikan tugas ke salah satu lembaga pegadaian yang ada
disekitar siswa untuk mengetahui langkah-langkah memperoleh
pinjaman.
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Sumber
Buku IPS IPS TERPADU 2, Anwar Kurnia, Yudistira : Jakarta 2007.
SMP/MTs Kelas VIII
Uang, Kartu ATM
Koran/ majalah.
Multimedia
Animasi sejarah barter
Gambar Uang
Gambar Bank Central
PENILAIAN
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Tes Lisan
Tes Unjuk Kerja
Penugasan
Bentuk Instrumen
Tes Uraian
Daftar pertanyaan
Tugas rumah
Soal atau Instrumen
Tes Uraian
1. Jelaskan fungsi uang !
2. Bedakan nilai intrinsik dengan nilai nominal uang!.
3. Bedakan antara uang kartal dan uang giral!.
4. Bedakan antara kurs jual dengan kurs beli !.
5. Berilah contoh lima mata uang sing beserta nilai kursnya!.
Tugas individu
Membuat daftar mata uang asing sekaligus nilai kurs (kawasan Asia
Tenggara)
Mengamati dan membuat kesimpulan mengenai ciri-ciri sebuah mata
uang asing.
Gemuh, Agustus 2010
Mengetahui,
Guru Pamong Praktikan
Eka Haryata, S.Pd. Agung Hidayat
NIP.19640812 198902 1 002 NPM : 09120002 – ST1
BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Beberapa kesimpulan tentang pelaksanaan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL ) di SMP N 1 Gemuh :
1. SMP N 1 Gemuh yang telah didirikan pada tahun 1982, yang saat ini
sudah 28 tahun berdiri sudah berkembang dengan baik. Hal ini dapat
dilihat dalam profil prestasi sekolah yang menjuarai tidak hanya dalam hal
akademik saja tapi juga sejumlah prestasi non akademik. Tentunya
prestasi ini tidak lepas dari managemen sekolah yang berada di bawah
pimpinan Bapak Kusnanto,S.Pd yang selalu mengawal segala kegiatan di
sekolah untuk tidak lepas dari visi dan misi sekolah SMP N 1 Gemuh
yaitu Unggul Dalam Prestasi Santun Dalam Budi Pekerti dan 10 misi
yang menekankan pada peningkatan motivasi belajar siswa , prestasi
belajar dan kegiatan ekstra kurikuler serta ketrampilan siswa, prestasi
kinerja guru dan hubungan kerja sama dengan berbagai komponen
masyarakat.
2. Dengan kondisi SMP N 1 Gemuh yang seperti diatas, mahasiswa
praktikan PPL IKIP Veteran Semarang yang melaksanakan PPL di SMP
N 1 Gemuh sangat terbantu dalam melaksanakan tujuan PPL yaitu untuk
menghasilkan tenaga-tenaga kependidikan yang inovatif dan kompetitif,
memiliki kualifikasi dan kapabilitas personal, inovator dan dinamisator.
Mahasiswa praktikan sangat terbantu dengan adanya ruang multi media
untuk melaksanakan pengajaran yang inovatif dan kompetitif,
berkualifikasi dan berkapabilitas personal, inovator, dan dinamisator.
3. Semua komponen sekolah yang sangat mengedepankan etika dan akhlak
dalam meningkatkan hubungan sosial sangat membantu praktikan untuk
lebih cepat beradaptasi dengan lingkungan sekolah.
B. Saran-Saran
Untuk siswa SMP N 1 Gemuh untuk selalu meningkatkan prestasi
belajar baik prestasi akademik maupun non akademik. Dengan memanfaatkan
semaximal mungkin sarana yang sudah tersedia, mulai dari lapangan Olah
Raga yang memadai, ruang komputer, perpustakaan, dan sarpras lain. Karena
siswa harus mengingat bahwa untuk masuk menjadi siswa SMP N 1 Gemuh
harus mengalahkan siswa lain yang berminat untuk masuk ke SMP N 1
Gemuh yang tiap tahun rata-rata sejumlah 500 – an siswa terhitung sejak tahun
pelajaran 2001/2002 sampai saat ini.
HASIL EVALUASI
Mapel : IPS Terpadu
Kelas : VIII A
Semester : GASAL
No Nama L/P Nilai
1 A. MUSLIKHUN L
2 AHMAD DARUL IWAN L 8,7
3 AHMAD SYARIF S L 9,0
4 ANITA ROSIYANTI P 9,0
5 ARDIYANTI AGUSTINA P 8,0
6 ATIKA SUSANTI P 9,7
7 BAYU AJI PANGESTU L 8,7
8 EDI NURDIANTO L 7,0
9 EKA NUR YULIANING M P 9,0
10 ELA ELVIANA PURBA M P 9,0
11 ELVA PRATIWI P 8,3
12 ERNAWATI P 8,7
13 ICA TAMARA SIFFA P
14 ILARISKA P 8,0
15 ILHAM YUZRO A L 6,7
16 KHOIRUL SUSILO L 9,7
17 M. DZIKA NIRWANA L L 7,7
18 M. SUNU RAHARJO L
19 MUHAMMAD BRIYAN L 8,3
20 MUHAMMAD LUTHFI PURNAMA S L 8,7
21 MUHAMMAD MIRZA L 9,3
22 MUHAMMAD RIFKI APRILIAN L 8,7
23 NAZIL AINURROFIK L 9,3
24 NIMATUL FIKRIAH P 7,7
25 NISWA HANIFAH P 8,3
26 NORMA FATMAWATI P 8,3
27 NOURMA WAKHIDATUN NISA P
28 NUR WACHID L 9,0
29 RIFKA ADE JULIANI P 7,0
30 RIKA UTAMI L
31 RUDI PURNOMO L 8,7
32 SATRIANITA P P 9,3
33 SAYIDATI HENDRI PERTIWI P 8,3
34 SETIYO AJI L 8,7
35 SITI AMINAH P
36 SRI WAHYUNI P 7,3