LINEAMIENTOS PARA CONSTRUIR LA CARPETA PEDAGGICA
LINEAMIENTOS PARA CONSTRUIR LA CARPETA PEDAGGICA
1. DEFINICIN. La carpeta pedaggica es un portafolio, por lo
tanto, es un organizador de documentos de gestin pedaggica. Su uso
y manejo es estrictamente personal ya que la responsabilidad
pedaggica vara de uno a otro profesor por la asignacin en el cuadro
de distribucin de horas. Ahora bien, su construccin obedece al
trabajo cooperativo y solidario de los profesores de la misma rea
curricular y grado.
2. CARACTERSTICAS:
2.1. Operatividad. Tienen que contener los elementos bsicos y
necesarios que evidencien la coherencia en la prctica
pedaggica.
2.2. Estilstica. La presentacin obedecer al diseo y creatividad
de cada rea respetando la consignacin de los documentos bsicos. En
su construccin se debe tomar en cuenta el uso de tcnicas de
redaccin, pestaas, separadores o elementos que posibiliten el orden
y claridad en la consignacin de los documentos.
2.3. Secuencialidad. Los documentos deben de organizarse de tal
manera que uno vaya detrs de otro por cuestin de jerarqua e
inclusin. Por ejemplo, si un profesor tiene a su cargo el tercer y
cuarto grado en el rea de C.T. A. tiene que primero consignar el
DCD (general del rea), luego el PCA del grado inferior, slabo
escolar, unidades didcticas de ese grado y recin despus los
documentos del grado siguiente a excepcin del DCD.
2.4. Uniformidad. Los documentos consignados deben de evidenciar
el trabajo en equipo; por eso, no deben existir documentos
manejados individualmente (Orientaciones para la Programacin
Curricular PCIE del Plantel). Sobre los aspectos formales es
decisin de grupo y de rea sobre los matices que se puedan
generar.3. ORGANIZACIN:3.1. Portada. Debe contener elementos bsicos
como: nombre del ao, nombre de la institucin educativa (logotipo),
el ttulo (carpeta pedaggica), rea curricular (opcional el
logotipo), nombre del docente, lugar y ao.
3.2. Presentacin de la carpeta. Qu es? Para qu? Qu contiene? Cmo
se construy?3.3. Identidad Institucional: Misin y visin, cartel de
valores (PEI) y cartel de valores y actitudes del PCIE.
3.4. Identidad del rea curricular: Misin y visin del rea
curricular.
3.5. Problemtica Pedaggica Institucional: Diagnstico (PEI),
Priorizacin de la problemtica Pedaggica Institucional (PCIE),
Necesidades de aprendizaje y temas transversales (PCIE).
3.6. Diseo(s) Curricular(es) Diversificado(s) del (as) rea(s) a
cargo: 1. Fundamentacin, 2. Cartel de capacidades Diversificadas,
3. Cartel de contenidos diversificados (de 1ro a 5to y
actualizados).3.7. Planificacin Curricular de Aula: (por rea y/o
grado a cargo) - Programa Curricular Anual
- Unidades didcticas (de aprendizaje y/o proyectos - todos)
- Slabo escolar.
3. 8. Opcional. La Carpeta Pedaggica puede contener los
siguientes documentos: - Horario de trabajo
- Calendario Cvico Escolar
- Plan de Tutora.
- Plan de Actividades de la Asesora.
- Materiales Educativos, etc.
4. ORGANIZACIN DE LOS DOCUMENTOS DE CONCRECIN CURRICULAR. Estos
documentos son de manejo diario y operacionalizan el currculo. Son:
las sesiones de aprendizaje y los instrumentos de sistematizacin de
la informacin (registros auxiliares y de asistencia) y de recojo de
informacin (instrumentos de evaluacin) pueden ser manejados en un
archivador, flder o cuaderno. Su importancia radica en que cada
docente lo debe manejar diariamente y ser presentados en el
monitoreo.
Finalmente, en cualquier rea se puede discutir esta propuesta y
se pueden hacer los cambios que crean por conveniente con un
sustento tcnico y el asesor remitir las modificaciones en forma
documentada. Lo importante es desarrollar el pensamiento crtico y
creativo de los docentes en la construccin de la Carpeta
Pedaggica.
