NORMAL DE NAUCALPAN
NOMBRE DEL TRABAJO: “LOS CAMPOS DE TRANSFORMACIÓN EN LA ADOLESCENCIA”
ASIGNATURA: “DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES I. ASPECTOS GENERALES”
GRADO: 1ERO LICENCIATURA: GEOGRAFÍA
Nombre Del Profesor: Manuel Fermín Huesca Lince
Nombre de la Alumna: Ma. De los Angeles Guerra Glez.Neftaly Hernández RosasMartin García RocióElizabeth Martínez PeraltaOscar Emmanuel Martínez Torres
LOS CAMPOS DE TRANSFORMACIÓN
EN LA ADOLESCENCIA
EL ESTUDIANTE-ADOLESCENTE QUE VIVE Y APRENDE EN UN
CONTEXTO DE CAMBIO
FERNANDO HERNÁNDEZ Y JUANA MARÍA SANCHO
LA VISIÓN DEL ADOLESCENTE DESDE LA PSICOLOGÍA
Se tiene información sobre el individuo en desarrollo; pero muy poca sobre lo que acontece en
su dimensión como estudiante.
Las aportaciones de Piaget y la epistemología, la superación estructural de estadios evolutivos.
En Wallon, la inteligencia, la personalidad y la socialización.
Escritos de Vygotsky sobre la situación de socialización, contribuye a favorecer el aprendizaje;
el lenguaje como elemento codificador.
Vamos a adentrarnos en algunos aspectos que estas referencias nos presentan respecto a la
configuración de la persona adolescente, que es el sujeto a quien la enseñanza secundaria va
dirigida.
EL ADOLESCENTE: PERSONA EN
PROCESO DE CAMBIO
Un periodo de la vida de los individuos afectado por
cambios, sobre todo fisiológicos, de los que derivan
los cambios cognitivos, afectivos y de socialización.
EL IMPACTO DE LAS TRANSFORMACIONES FISICAS Y LA
CULTURA DEL CUERPO
El primer indicador de cambio en la adolescencia
es de tipo fisiológico.
Las transformaciones físicas producen cambios
hormonales y un desarrollo sexual que repercute
en la esfera psíquica de los individuos.
En los modos culturales de los años 80´, se ha
convertido en valor casi supremo de
representación de lo que son los individuos.
Se ha llegado a formular la hipótesis de que en la
actualidad el cuidado del cuerpo, cubrirlo con
señales que denotan prestigio (la ropa de marca,
un determinado “look”) ha creado un sistema de
valores en el que por vez primera los individuos
pueden ser o parecer como desean, con la imagen
que tienen de si mismos, aunque esta tenga que
ver lo que en realidad son.
DESARROLLO FISICO (SIEGEL 1982)
El aumento de la toma de conciencia y del
interés por los aspectos relacionados con el
propio cuerpo que se encuentra favorecido.
La pubertad inicia entre los 11 y los 12 años
y que la adolescencia abarca de los 13-14 y
los 16-18 años y se encuentran mas
interesados por su apariencia física que por
cualquier otro aspecto de si mismos.
LAS VISIONES SOBRE LA ADOLESCENCIA: FORMAS DE ACERCAMIENTO A LA
EXPLICACION DEL CAMBIO
El interés por la adolescencia se debe (según Carretero
1985) al impacto que han ejercido en el mercado de
trabajo “los avances tecnológicos, la ampliación de los
limites de edad para la educación obligatoria y las
medidas políticas y judiciales encaminadas a controlar la
delincuencia en general y la juvenil en general.
Los adolescentes están afectados por el
desequilibrio y la tensión de sus propios
cambios.
La adolescencia se nos muestra como una
etapa de angustia y tensión y por ello,
propensa a los desajustes psicológicos.
POSTURAS DE LA ADOLESCENCIA
1) Explicación psicológica: aborda a la
adolescencia como época de desajuste y
desequilibrio.
2) Explicación Sociológica: Fase de adaptación a
una serie de pautas y valores sociales propios de la
vida adulta.
LA ADOLESCENCIA COMO IDENTIDAD
PERSONALConfrontación con el Exterior y sin
desequilibrios
CONCEPTO DE IDENTIDAD ERIKSON
Diferenciación
Personal Inconfundible.
Autodefinición de la
Persona ante otras
personas, ante la
realidad y los valores.
RESPUESTAS DE ERIKSON Época de las Pandillas
(Sensación de rechazo o marginación)
La necesidad que se sientan miembros de algo, de reafirmar una pertenencia compartida de unos ideales, una creencia o una imagen
RESPUESTAS DE ERIKSON Las contradicciones y
ambigüedades entre ideología y acción diaria de las familias, (saltos al vacio de su propia identidad)
El atractivo que para los chicos tienen los grupos de carácter religioso fuertemente estructurados.
LOS ADOLECENTES SOLO ESTÁN PENDIENTES DE SI MISMOS, CREEN QUE LO QUE LES PASE A ELLOS ES
LO ÚNICO IMPORTANTE.
CONSIDERACIONES
El carácter singular de los
adolescentes en relación con el
momento, la sociedad y la
cultura de la que estamos
hablando.
Los estudiantes son demasiado
“dóciles y obedientes, aceptan
todo lo que se les dice y ves su
esfuerzo por cumplir las
normas.
Esto reclama por parte del
profesorado una actitud de
flexibilidad y de alejamiento de
estereotipos mitificadores y no
valorar la realidad de los
adolescentes desde sus
propias experiencias, que
pueden llevarle a explicaciones
falsas o descontextualizadas
del comportamiento del
alumnado.
Tiempo de transición y de
espera entre la infancia y la
vida adulta, el adolescente es
un individuo biológicamente
adulto a quien
sociológicamente no se le
considera adulto.
El retardo en el mundo del
trabajo, y la prolongación de la
enseñanza universitaria
mediante postgrados y masters
reafirman estas observaciones.
El periodo de adquisición y consolidación de una
identidad personal social, es también una edad
de adquisición de independencia en la que se
produce una separación sobre todo ideológica y
afectiva respecto a la familia.
Se establecen “nuevos lazos de grupo, de
amistad y de relación sexual”.
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