MINISTÉRIO DA SAÚDE
SECRETARIA ESPECIAL DE SAÚDE INDÍGENA
Distrito Sanitário Especial Indígena Interior Sul
Serviço de Edificações e Saneamento Ambiental Indígena
EDITAL
1º Concurso de Desenho e Redação Distrito Sanitário Especial Indígena Interior Sul – DSEI ISUL
DO OBJETO Art. 1º - O 1º Concurso de Desenho e Redação, promovido pelo Distrito Sanitário Especial Indígena Interior Sul – DSEI ISUL e seus parceiros, visa despertar nos estudantes indígenas o interesse pelos temas relacionados à preservação do meio ambiente por intermédio do incentivo à reflexão e ao debate destes assuntos nos ambientes educacionais. DO TEMA Art. 2º - Os trabalhos concorrentes deverão abordar o tema “Aldeia sem lixo – como posso contribuir para a limpeza da minha comunidade? ” DO PÚBLICO-ALVO Art. 3º – Poderão participar todos os estudantes regularmente matriculados, no ensino fundamental ou médio, incluída a modalidade Educação de Jovens e Adultos – EJA, de escolas estaduais e municipais indígenas do estado de Santa Catarina e Rio Grande do Sul. DAS CATEGORIAS Art. 4º – O concurso visa à seleção e à premiação dos melhores trabalhos produzidos por categoria. As categorias com trabalho do tipo “Desenho” e “Redação” fazem referência à série escolar do aluno. Os trabalhos serão divididos nas seguintes categorias:
Categoria Tipo de trabalho
ANOS INICIAIS ENSINO FUNDAMENTAL
1.º ano do Ensino Fundamental Desenho
2.º ano do Ensino Fundamental Desenho
3.º ano do Ensino Fundamental Desenho
4.º ano do Ensino Fundamental Desenho
5.º ano do Ensino Fundamental Desenho
ANOS FINAIS ENSINO FUNDAMENTAL
6.º ano do Ensino Fundamental Redação
7.º ano do Ensino Fundamental Redação
8.º ano do Ensino Fundamental Redação
9.º ano do Ensino Fundamental Redação
ENSINO MÉDIO
1.º ano do Ensino Médio Redação
2.º ano do Ensino Médio Redação
3.º ano do Ensino Médio Redação
JOVENS E ADULTOS
Educação de Jovens e Adultos Redação
§ 1º - Apenas poderão concorrer nas categorias do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, com trabalho do tipo “Desenho” alunos matriculados na respectiva série escolar da categoria. § 2º - Apenas poderão concorrer nas categorias do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, do 1º ao 3º do Ensino Médio e EJA, com trabalho do tipo “Redação”, alunos matriculados na respectiva série escolar da categoria. DAS ETAPAS Art. 5º - O concurso será realizado em duas etapas: § 1º - Na primeira etapa, cada escola participante deverá promover a realização dos trabalhos de desenho e redação por seus alunos e selecionar apenas um trabalho nível de educação. § 2º - Sendo: 1 Desenho 1.º ano ao 5º ano; 1 Redação 6º ano ao 9.º ano; 1 Redação 1.º ano ao 3.º ano Ensino Médio; 1 Redação Educação de Jovens e Adultos. § 3º - Após a seleção de um trabalho por nível de educação, a escola deverá realizar a inscrição e o envio do (s) trabalho (s) selecionado (s), por meio eletrônico, no seguinte endereço de e-
mail: [email protected] § 4º - Na segunda etapa, o DSEI ISUL procederá ao julgamento dos trabalhos recebidos por meio eletrônico, os quais foram selecionados, inscritos e enviados pelas escolas na primeira etapa. DO DESENHO Art. 6º - Poderão concorrer com trabalho do tipo “Desenho” alunos inscritos nas categorias de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais. Parágrafo único: alunos inscritos nos demais níveis de educação não poderão participar com trabalho do tipo “Desenho”. Art. 7º – O desenho concorrente deverá respeitar os seguintes requisitos, sob pena de desclassificação: a) Ser realizado no ambiente de sala de aula; b) Ser confeccionado no formulário padrão, “Formulário de
Desenho do 1º Concurso” a ser disponibilizado em via impressa para as escolas;
c) Conter todas as informações solicitadas no formulário padrão;
d) Abordar o tema proposto; e) Ser realizado individualmente; e
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f) Ser obrigatoriamente inédito e original. Entende-se por
inédita a obra não editada e não publicada (parcialmente ou em sua totalidade) em qualquer meio de comunicação. Entende-se por original a obra que é primitiva, que não foi copiada ou imitada.
§ 1º – Não há exigência quanto ao gênero artístico na produção do desenho. § 2º - O julgamento avaliará os critérios de pertinência ao tema proposto e criatividade do trabalho. DA REDAÇÃO Art. 8º - Poderão concorrer com trabalho do tipo “Redação” alunos inscritos nas categorias de 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental; 1º ao 3º ano do Ensino Médio e alunos inscritos na Educação de Jovens e Adultos – EJA. Art. 9º – A redação concorrente deverá respeitar os seguintes requisitos, sob pena de desclassificação: a) Ser realizada no ambiente de sala de aula; g) Ser confeccionada no formulário padrão, “Formulário de
Redação do 1º Concurso” a ser disponibilizado em via impressa para as escolas;
b) Conter todas as informações solicitadas no formulário padrão;
c) Ter no mínimo 20 (vinte) e no máximo 30 (trinta) linhas (se o aluno optar por dar um título ao texto, este não contará como linha);
d) Abordar o tema proposto; e) Ser realizada individualmente; e f) Ser obrigatoriamente inédito e original. Entende-se por
inédita a obra não editada e não publicada (parcialmente ou em sua totalidade) em qualquer meio de comunicação. Entende-se por original a obra que é primitiva, que não foi copiada ou imitada.
§ 1º – Não há exigência quanto ao gênero textual na produção da redação, contanto que o limite máximo e mínimo de linhas seja respeitado. § 2º - O julgamento avaliará os critérios de pertinência ao tema proposto, a criatividade do trabalho e a clareza no desenvolvimento das ideias. DA INSCRIÇÃO Art. 12 – A escola interessada em participar do concurso deverá encaminhar a inscrição, no formulário de “Termo de Adesão Escolar” item anexo a este edital, de forma obrigatoriamente eletrônica, no e-mail indicado no§ 3º do item “DAS ETAPAS”.
§ 1º – A escola será responsável pelo preenchimento adequado de todas as informações solicitadas e também pela realização da inscrição de cada um dos trabalhos selecionados, por nível de educação. § 2º - As informações inseridas deverão ser coincidentes com as informações prestadas nos formulários de realização dos trabalhos, sob pena de desclassificação. § 3º - O prazo para inscrição e envio dos trabalhos se iniciará em 01/08/2019. DO ENVIO DOS TRABALHOS Art. 13 – O envio dos trabalhos será obrigatoriamente eletrônico, até a data final 30/09/2019 por meio do e-mail indicado no§ 3º do item “DAS ETAPAS”. Art. 14 – O arquivo (do trabalho) deverá ser fotografado ou digitalizado de modo que esteja legível, visível e que todas as informações do formulário estejam preenchidas. Art. 15 – O arquivo de trabalho que estiver corrompido ou impossibilitado de ser lido por má qualidade na digitalização será automaticamente desclassificado. DO JULGAMENTO Art. 16 – Os trabalhos apresentados serão analisados pela Comissão Julgadora, composta por, no mínimo, cinco membros, indicados pelo DSEI ISUL. Parágrafo único – Os membros da Comissão Julgadora serão designados em ato específico. Art. 17 – A Comissão Julgadora é soberana para eleger, dentre os trabalhos desenvolvidos, e escolherá 20 trabalhos por nível de educação, cada categoria, conforme metodologia que julgar adequada, respeitando-se os critérios de julgamento citados neste edital. Art. 18 - A Comissão julgadora não se responsabilizará pelo não recebimento da inscrição enviada pelos participantes, bem como por qualquer impossibilidade de participação em razão de falhas ou erros de envio ocasionados por problemas no provedor de Internet utilizado ou por impossibilidade de leitura do arquivo. DOS PRÊMIOS Art. 19 - Serão premiados 20 trabalhos em cada nível de educação, em suas respectivas categorias, sem distinção de posição:
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§ 1º – Categorias com trabalhos do tipo “Desenho” e “Redação”:
I - Os alunos selecionados receberão um certificado de premiação e reconhecimento emitido pelo DSEI ISUL, bem como um prêmio compatível com a sua faixa etária. A relação de prêmios está disponível no anexo VII deste edital; II – As escolas dos autores dos trabalhos premiados receberão um certificado de premiação e reconhecimento emitido pelo DSEI ISUL. DO RESULTADO E PREMIAÇÃO Art. 21 – O resultado do concurso será divulgado no dia 14 de outubro de 2019. Art. 22 – A critério do DSEI ISUL, a premiação poderá ocorrer na escola em que haja vencedores ou em cerimônia específica. Parágrafo único - Caso não seja possível a realização de cerimônia de entrega, o DSEI ISUL providenciará o envio do prêmio para a escola do vencedor. Art. 23 – A escola será responsável pelo fornecimento dos dados de contato dos alunos e seus responsáveis legais, bem como dos professores orientadores, com a finalidade de entrega dos prêmios. Parágrafo único - Em caso de omissão da escola no fornecimento de dados corretos dos participantes, o DSEI ISUL se exime da responsabilidade de entrega dos prêmios. Art. 24 – Os alunos vencedores serão comunicados pelo DSEI ISUL sobre informações detalhadas acerca da premiação. Parágrafo único - Os prêmios terão sua transferência de titularidade, ao vencedor ou ao seu responsável legal, mediante assinatura de termo de quitação e entrega do prêmio. DAS DISPOSIÇÕES FINAIS Art. 25 – Todas as informações relativas a este concurso, tais como: edital para impressão; formulários de realização dos trabalhos; endereço eletrônico para inscrição da escola e dos trabalhos; guia do professor e material de divulgação, serão encaminhados ao e-mail indicado pelas Secretaria (s) de Estado da Educação do Rio Grande do Sul e Santa Catarina. Art. 26 - Estão impedidos de participar do concurso os membros da Comissão Julgadora, bem como seus parentes em linha reta, colateral ou afim, até o terceiro grau.
Art. 27 - Serão desclassificados os trabalhos que não se enquadrarem no tema, nas especificações deste edital, bem como aqueles decorrentes de plágio ou fraude, e ainda os enviados em desconformidade com os dados de inscrição. Art. 28 – Com exceção dos trabalhos premiados, todo o material enviado será arquivado na sede do DSEI ISUL, por um prazo de 01 ano. § 1º - Não haverá devolução de trabalhos às escolas ou aos alunos. § 2º – Os trabalhos poderão ser disponibilizados para subsidiar a elaboração de trabalhos acadêmicos, caso haja manifestação de interesse, dentro do prazo citado no Caput. Art. 29 – A inscrição no concurso implica autorização tácita do autor ou do responsável legal para utilização, a título universal, definitivo e gratuito, ao público em geral, de todo e qualquer tipo de comunicação, divulgação, veiculação e publicidade/ promoção relativamente ao seu nome, imagem, voz e trabalho produzido, em qualquer meio, incluindo eletrônicos e na internet, desde que vinculado ao 1º Concurso de Desenho e Redação do DSEI ISUL. Art. 30 – Os casos omissos serão resolvidos pela Comissão Julgadora.
Gaspar Luís Paschoal
Coordenador Distrital de Saúde Indígena
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ANEXO I Termo de Adesão Escolar1
Considerando-se livremente esclarecida sobre os termos do edital que rege as normas do concurso de Desenho
e Redação : “Aldeia sem lixo – como posso contribuir para a limpeza da minha comunidade? ” , ora promovido
pelo DSEI –INTERIOR SUL, respectivamente, em parceria, com Secretarias de Estado de Educação de Santa
Catarina e Rio Grande do Sul, então, a Escola Indígena:
__________________________________________________________________________________________
A qual encontra-se situada no endereço:
___________________________________________________________________________________________
e devidamente inscrita sob nº de CNPJ: ____________________________, por intermédio de seu representante
legal :________________________________________________________ e CPF2 ________________________.
Declara consentir que seus Professores auxiliem os alunos, nas seguintes etapas:
1) Reflexões e Trocas de Ideias Sobre o Tema Proposto;
2) Elaboração dos Desenhos e Redações;
3) Preenchimento das Fichas de Inscrições;
4) Envio das Fichas de Inscrições;
5) Entrega das premiações aos alunos vencedores (Quando houver necessidade).
Sendo Verdade,
Firma-se o presente termos entre as partes,
Assinatura do Representante legal / Escolar:
Local e Data: _____________________.____ /____ / ____
1 Serão aceitas inscrições de alunos regularmente matriculados nas escolas que assinarem o presente termo de adesão / livre esclarecimento, desta forma, evitando dúvidas e/ou outros tipos de contratempos ao longo do percurso. 2 No ato de assinatura do presente termo pede-se a gentileza de apresentar cópia (xerox) do CPF representante legal de cada uma das Escola Escolas Indígenas Participantes.
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CONCURSO DE DESENHO E REDAÇÃO
Redação ANEXO II Ficha de Inscrição – Categoria Redação
Escola / Entidade: ___________________________________________
Município: __________________________________________________
UF: _____.
Aluno (a): ___________________________________________________
Data de Nascimento: ___/____ / ____ Idade: ____
Professor (a): ________________________________________________
Nome da Mãe e/ou Responsável Legal: ___________________________________________________________
CPF: ________________________ Celular: _______________________. Data da Inscrição: ____ / ____/ ____
Série: Ensino Fundamental ( ) 6º ano ( ) 7º ano ( ) 8º ano ( ) 9º ano ( ) Ensino Médio ( ) 1º ano ( ) 2º ano ( )
3º ano ou 4º ano do E. M. Profissionalizante - Educação de Jovens e Adultos - EJA ( )
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CONCURSO DE DESENHO E REDAÇÃO
Desenho ANEXO III Ficha de Inscrição – Categoria Desenho
Escola / Entidade: ___________________________________________
Município: __________________________________________________
UF: _____.
Aluno (a): ___________________________________________________
Data de Nascimento: ___/____ / ____ Idade: ____
Professor (a): ________________________________________________
Nome da Mãe e/ou Responsável Legal: ___________________________________________________________
CPF: ________________________ Celular: _______________________. Data da Inscrição: ____ / ____/ ____
Série: Ensino Fundamental ( ) 1º ano ( ) 2º ano ( ) 3º ano ( ) 4º ano ( ) 5º ano ( )
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ANEXO IV Formulário de Desenho Instruções: Faça um desenho sobre o tema: “Aldeia sem lixo – como posso contribuir para a limpeza da minha comunidade? ”. Não se esqueça de preencher a identificação.
Escola / Entidade: ______________________________________________________ Município: ___________________ UF: ___
Aluno (a): _______________________________________________________________________________Idade: ___________
Professor(a):___________________________________________________________________________
Nome do Responsável: __________________________________________________________________
Série: Ensino Fundamental ( ) 1º ano ( ) 2º ano ( ) 3º ano ( ) 4º ano ( ) 5º ano
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ANEXOS V Formulário de Redação
Instruções: Faça uma redação sobre o tema: “Aldeia sem lixo – como posso contribuir para a limpeza da minha comunidade? ”. A redação deve ter no mínimo 20 e no máximo 30 linhas. Não se esqueça de preencher a identificação.
Título (opcional): _______________________________________________________________________
Escola / Entidade: ______________________________________________________ Município: ___________________ UF: ___ Aluno (a): _______________________________________________________________________________Idade: ___________ Professor (a): ___________________________________________________________________________ Nome do Responsável: ___________________________________________________________________ Série: Ensino Fundamental ( ) 6º ano ( ) 7º ano ( ) 8º ano ( ) 9º ano - Ensino Médio ( ) 1º ano ( ) 2º ano ( ) 3º ano ou 4º ano do E. M. Profissionalizante - Educação de Jovens e Adultos - EJA ( )
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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ANEXO VI - GUIA DO PROFESSOR
1º CONCURSO DE DESENHO E REDAÇÃO
SESANI – DSEI ISUL
CONCURSO DE DESENHO E REDAÇÃO
Prezado professor,
A seguir listamos os passos para a participação no 1º Concurso de Desenho e Redação do DSEI
ISUL:
1) Conhecer o Edital
2) Conhecer este “Guia do Professor” e as orientações e tutoriais nele contidos.
3) Realizar a inscrição por meio do endereço de e-mail: [email protected]
4) Realizar o envio dos trabalhos também no endereço de e-mail acima citado.
REGULAMENTO DO CONCURSO
1) Categorias O DSEI ISUL tem 2 categorias para envio dos trabalhos e cada escola deverá realizar a seleção de um trabalho
por nível de educação, sendo: 1 Desenho 1.º ano ao 5º ano; 1 Redação 6º ano ao 9.º ano; 1 Redação 1.º ano ao 3.º ano Ensino Médio; 1 Redação Educação de Jovens e Adultos.
Séries Categoria
1.º ano do Ensino Fundamental Desenho
2.º ano do Ensino Fundamental Desenho
3.º ano do Ensino Fundamental Desenho
4.º ano do Ensino Fundamental Desenho
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5.º ano do Ensino Fundamental Desenho
6.º ano do Ensino Fundamental Redação
7.º ano do Ensino Fundamental Redação
8.º ano do Ensino Fundamental Redação
9.º ano do Ensino Fundamental Redação
1.º ano do Ensino Médio Redação
2.º ano do Ensino Médio Redação
3.º ano do Ensino Médio Redação
Educação de Jovens e Adultos Redação
Observar que a escola deverá escolher entre todos os trabalhos realizados pelos alunos, apenas um para
concorrer em nível de educação. O envio de mais de um trabalho por nível por escola implica desclassificação.
2) Realização dos trabalhos A confecção do trabalho deve ser em sala de aula e em formulário padrão a ser disponibilizado impresso. A
pertinência ao tema e o limite de linhas devem ser observados. O gênero gramatical e artístico é livre. Trabalhos
em desconformidade com estas regras e outras dispostas no edital serão desclassificados.
3) Inscrição e envio dos trabalhos A inscrição da escola e dos trabalhos deve ser feita de forma eletrônica, obrigatoriamente.
Tema: “Aldeia sem lixo – como posso contribuir para a limpeza da minha comunidade? ”
RESÍDUOS SÓLIDOS
Um dos principais problemas ambientais atualmente são os Resíduos Sólidos, sendo um sério desafio para a atualidade.
O manejo inadequado de resíduos sólidos de qualquer origem gera desperdícios, constitui ameaça constante à saúde pública e agrava a degradação ambiental, comprometendo a qualidade de vida das populações (SANCHES et al.,2006).
Entre os ativos ambientais, os resíduos sólidos oferecem risco potencial ao meio ambiente. Essa questão vem sendo uma preocupação de órgãos da saúde, entidades ambientais e prefeituras, pois o crescimento acelerado dos municípios faz com que as áreas disponíveis para a destinação dos resíduos sólidos urbanos se tornem escassas (SISINNO; OLIVEIRA, 2000).
A Política Nacional de Resíduos Sólidos - PNRS, instituída no país através da Lei Federal n. 12.305/2010, está em vigor há oito anos, mas ainda carece de aplicação prática em vários pontos: a geração de resíduos se mantém em patamares elevados, a reciclagem ainda patina, a logística reversa não mostrou a que veio e o país tem mais de três mil municípios com destinação inadequada.
Os resíduos sólidos constituem problemas sanitários, econômico e principalmente estético.
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De modo geral, os resíduos sólidos são constituídos de substâncias:
Facilmente degradáveis (FD): restos de comida, sobras de cozinha, folhas, capim, cascas de frutas, animais mortos e excrementos;
Moderadamente degradáveis (MD): papel, papelão e outros produtos celulósicos;
Dificilmente degradáveis (DD): trapo, couro, pano, madeira, borracha, cabelo, pena de galinha, osso, plástico;
Não degradáveis (ND): metal não ferroso, vidro, pedras, cinzas, terra, areia, cerâmica.
Sua composição varia de comunidade para comunidade, de acordo com os hábitos e costumes da população, número de habitantes do local, poder aquisitivo, variações sazonais, clima, desenvolvimento, nível educacional, variando ainda para a mesma comunidade com as estações do ano.
IMPORTÂNCIA SANITÁRIA DOS RESÍDUOS SÓLIDOS
A educação ambiental é uma das ferramentas que pode ser usada pelos educadores nas escolas em relação à produção de resíduos sólidos. A aprovação da lei nº 9.795, de 27.4.1999 e do seu regulamento, o Decreto nº 4.281, de 25.6.20025, estabelecendo a Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA), trouxe grande esperança, especialmente para os educadores, ambientalistas e professores, pois há muito já se fazia educação ambiental, independentemente de haver ou não um marco legal.
A educação ambiental na escola pode ter início no ensino fundamental, aonde a criança começa a ter contato com um novo mundo em sua volta, o educador pode começar a desenvolver projetos para conscientizar as crianças sobre desperdício alimentar, destino adequado do lixo que produz e começar a reutilizar diversos objetos. É importante enfatizar a sensibilização com a percepção, interação, cuidado e respeito das crianças para com a natureza e cultura destacando a diversidade dessa relação. Nos anos finais do ensino fundamental convém desenvolver o raciocínio crítico, prospectivo e interpretativo das questões socioambientais bem como a cidadania ambiental.
No ensino médio a educação ambiental já tem um papel de desenvolver um pensamento crítico ambiental e social, que está relacionada às questões do meio à onde ele está inserido, os alunos ponderam ter uma visão mais abrangente sobre os resíduos sólidos.
Meio Ambiente: É preciso preservar a natureza e cuidar do meio ambiente como se fosse nossa casa. Algumas atitudes contribuem para evitar a degradação do ambiente natural: não jogar lixo nas ruas, evitar queimadas e incêndios nas matas, evitar o desmatamento, não jogar lixo nos rios, não criar animais silvestres, não desperdiçar água, não desperdiçar energia elétrica, plantar uma árvore.
Povos indígenas: A Constituição Federal brasileira reconhece o respeito às formas de organização própria dos povos indígenas, além de suas crenças, costumes, usos e tradições, bem como os direitos originários dos povos indígenas sobre suas terras. Os povos indígenas deverão gozar plenamente dos direitos humanos e liberdades fundamentais, sem obstáculos nem discriminação, bem como devem ser reconhecidos e protegidos seus valores e práticas sociais, culturais religiosos e espirituais.
Na sociedade tradicional indígena, não existia lixo. O que as pessoas tiravam da floresta voltava para a floresta. Essa dinâmica mudou com o contato com o Estado brasileiro. O problema do lixo não é mais só um problema das cidades e dos centros urbanos. Ele também é um problema para as terras indígenas e o seu entorno. Em áreas remotas, onde não há nenhum tipo de saneamento básico, muitas comunidades queimam
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htmhttp://www.funai.gov.br/index.php/nossas-acoes/demarcacao-de-terras-indigenas
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seus resíduos como plásticos, vidros, metais e borracha e enterram o que não podem ou não conseguem queimar.
Dentro das terras indígenas muitas embalagens de produtos provenientes da cidade são reaproveitadas, como garrafas de refrigerantes, vasilhas de plástico ou de vidro e sacos plásticos reforçados. Isso ajuda a diminuir a quantidade de lixo. Mas muitas embalagens, como vidros, latas e sacos plásticos furados, bem como restos de equipamentos e objetos, vão sendo descartados em qualquer lugar e se acumulam nas aldeias. Os povos indígenas precisam, assim, refletir em conjunto em como lidar com este lixo industrializado, que só tem aumentado, cada vez mais.
TEMPO DE DECOMPOSIÇÃO DO LIXO
O tempo de decomposição de um objeto industrializado depende do material de que ele é feito e também das condições do ambiente em que ele foi descartado. Se um material é jogado no mar, por exemplo, vai se decompor de maneira diferente do que se for jogado no rio ou na terra. Veja abaixo quanto tempo leva para alguns materiais se decomporem quando jogados no solo:
MATERIAL TEMPO
Papel 3 meses
Ponta de cigarro 1 a 2 anos
Chiclete 5 anos
Madeira pintada 14 anos
Nylon 30 anos
Plástico 450 anos
Alumínio 200 a 500 anos
Fralda descartável 600 anos
Vidro 4.000 anos
Fonte: Unicef
Conceitos de Educação Ambiental
"Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade."
Política Nacional de Educação Ambiental - Lei nº 9795/1999, Art 1º.
“A Educação Ambiental é uma dimensão da educação, é atividade intencional da prática social, que deve imprimir ao desenvolvimento individual um caráter social em sua relação com a natureza e com os outros seres humanos, visando potencializar essa atividade humana com a finalidade de torná-la plena de prática social e de ética ambiental. ”
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Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental, Art. 2°.
“A educação ambiental é a ação educativa permanente pela qual a comunidade educativa tem a tomada de consciência de sua realidade global, do tipo de relações que os homens estabelecem entre si e com a natureza, dos problemas derivados de ditas relações e suas causas profundas. Ela desenvolve, mediante uma prática que vincula o educando com a comunidade, valores e atitudes que promovem um comportamento dirigido a transformação superadora dessa realidade, tanto em seus aspectos naturais como sociais, desenvolvendo no educando as habilidades e atitudes necessárias para dita transformação. ”
Conferência Sub-regional de Educação Ambiental para a Educação Secundária – Chosica/Peru (1976)
“A educação ambiental é um processo de reconhecimento de valores e clarificações de conceitos, objetivando o desenvolvimento das habilidades e modificando as atitudes em relação ao meio, para entender e apreciar as inter-relações entre os seres humanos, suas culturas e seus meios biofísicos. A educação ambiental também está relacionada com a prática das tomadas de decisões e a ética que conduzem para a melhora da qualidade de vida”
Conferência Intergovernamental de Tbilisi (1977)
“A Educação Ambiental deve proporcionar as condições para o desenvolvimento das capacidades necessárias; para que grupos sociais, em diferentes contextos socioambientais do país, intervenham, de modo qualificado tanto na gestão do uso dos recursos ambientais quanto na concepção e aplicação de decisões que afetam a qualidade do ambiente, seja físico-natural ou construído, ou seja, educação ambiental como instrumento de participação e controle social na gestão ambiental pública. ”
QUINTAS, J. S., Salto para o Futuro, 2008
Referências Bibliográficas
Abrelpe (2012). Panorama dos Resíduos Sólidos no Brasil 2016. Disponível em: http://www.abrelpe.org.br/panorama_apresentacao.cfm. Acesso em 16/03/2018.
Companhia Melhoramentos da Capital - COMCAP. Gestão dos Resíduos Sólidos Urbanos do Município de Florianópolis, Florianópolis, Pag.148-149, 2000.
Brasil. Fundação Nacional de Saúde. Manual de Saneamento. 4 eds. Ver. – Brasília: Fundação Nacional de Saúde, 2006.
Ministério do Meio Ambiente. Educação Ambiental. Política de Educação ambiental. Disponível em: http://www.mma.gov.br/educacao-ambiental/politica-de-educacao-ambiental.html. Acesso em 24/10/2018.
SESANI – DSEI ISUL CONCURSO DE
http://www.abrelpe.org.br/panorama_apresentacao.cfm
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DESENHO E REDAÇÃO
ANEXOS VII - Relação dos Prêmios
01
PERFUME ANIMALE FOR MEN
02
PERFUME LÂNCÔME PARIS (100ML)
03
CAIXA DE SOM PORTÁTIL COM BLUETOOTH JBL
04
RELÓGIO DE PULSO GARMIN COM MONITOR
CARDÍACO
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05
KIT KIDS: 1 GORRO INVERNO
1 LANTERNA
1 MEIA INVERNO
1 ÓCULOS DE PLÁSTICO INFANTIL
1 PAR TIC-TAC
10 BATONS INFANTIS 1 ARCO DE CABELO
5 BONECAS
06
KIT KIDS:
1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 12 CORES
1 CARRINHO DE COLEÇÃO
1 GORRO INVERNO
1 MEIA INVERNO
1 ÓCULOS DE PLÁSTICO INFANTIL 2 LANTERNAS
07
KIT:
1 CONDICIONADOR AUSSIE 1 DESODORANTE ROLLON
1 ESTOJO DE MAQUIAGEM
1 LENÇO FEMININO
1 LOÇÃO HIDRATANTE CORPORAL
1 MÁSCARA PARA CÍLIOS 1 SHAMPOO AUSSIE
3 BATONS
3 LÁPIS DE OLHO PARA MAQUIAGEM
08
KIT:
1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 12 CORES
1 CALCULADORA CIENTÍFICA CASIO
1 DESODORANTE SPRAY COLBERT US
1 FONE DE OUVIDO 2 LANTERNAS
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09
KIT:
1 CONDICIONADOR AUSSIE
1 HIDRATANTE CAPILAR AUSSIE
1 LENÇO FEMININO
1 SHAMPOO AUSSIE 3 LÁPIS DE OLHO PARA MAQUIAGEM
10
KIT:
1 CALÇA LEGGING
1 ESTOJO DE MAQUIAGEM
1 LOÇÃO HIDRATANTE CORPORAL
1 MÁSCARA PARA CÍLIOS 3 LÁPIS DE OLHO PARA MAQUIAGEM
11
KIT KIDS:
1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 12 CORES
1 BRINQUEDO PATRULHA CANINA
1 GORRO INVERNO
1 MEIA INVERNO
1 ÓCULOS DE PLÁSTICO INFANTIL 2 LANTERNAS
12
KIT KIDS: 1 ARCO DE CABELO
1 BOLSINHA
1 GORRO INVERNO
1 LANTERNA
1 MEIA INVERNO
1 ÓCULOS DE PLÁSTICO INFANTIL 1 PAR TIC-TAC
10 BATONS INFANTIS
MINISTÉRIO DA SAÚDE
SECRETARIA ESPECIAL DE SAÚDE INDÍGENA
Distrito Sanitário Especial Indígena Interior Sul
Serviço de Edificações e Saneamento Ambiental Indígena
13
KIT:
1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 12 CORES
1 CALCULADORA CIENTÍFICA CASIO
1 DESODORANTE SPRAY COLBERT US
1 FONE DE OUVIDO
1 LUVA DE GOLEIRO 2 LANTERNAS
14
KIT: 1 BASE DE MAQUIAGEM
1 DESODORANTE ROLLON
1 ESPONJA DE MAQUIAGEM
1 ESTOJO DE MAQUIAGEM
1 FRAGÂNCIA
1 JOGO ESCOVA DE CABELO 1 MÁSCARA PARA CÍLIOS
3 LÁPIS DE OLHO PARA MAQUIAGEM
15
ESCOVA DE CABELO HAIR STRAIGHTER
16
RÁDIO BAK BK-810B
MINISTÉRIO DA SAÚDE
SECRETARIA ESPECIAL DE SAÚDE INDÍGENA
Distrito Sanitário Especial Indígena Interior Sul
Serviço de Edificações e Saneamento Ambiental Indígena
17
MATERIAL ESCOLAR (KIT)
2 BATONS
18
MATERIAL ESCOLAR (KIT)
2 BATONS
19
MATERIAL ESCOLAR (KIT)
1 LANTERNA
20
MATERIAL ESCOLAR (KIT)
2 BATONS
MINISTÉRIO DA SAÚDE
SECRETARIA ESPECIAL DE SAÚDE INDÍGENA
Distrito Sanitário Especial Indígena Interior Sul
Serviço de Edificações e Saneamento Ambiental Indígena
21
MATERIAL ESCOLAR (KIT)
2 BATONS
22
RÁDIO ECOPOWER
23
RÁDIO ECOPOWER
24
RÁDIO ECOPOWER
MINISTÉRIO DA SAÚDE
SECRETARIA ESPECIAL DE SAÚDE INDÍGENA
Distrito Sanitário Especial Indígena Interior Sul
Serviço de Edificações e Saneamento Ambiental Indígena
25
TV ANALÓGICA
26
MÁQUINA DE CORTAR CABELO
27
MÁQUINA DE CORTAR CABELO
28
MÁQUINA DE CORTAR CABELO
MINISTÉRIO DA SAÚDE
SECRETARIA ESPECIAL DE SAÚDE INDÍGENA
Distrito Sanitário Especial Indígena Interior Sul
Serviço de Edificações e Saneamento Ambiental Indígena
29
MÁQUINA DE CORTAR CABELO
30
MÁQUINA DE CORTAR CABELO
31
MÁQUINA DE CORTAR CABELO
32
KIT:
1 CONDICIONADOR AUSSIE 1 DESODORANTE ROLLON
1 ESTOJO DE MAQUIAGEM
1 LENÇO FEMININO
1 LOÇÃO HIDRATANTE CORPORAL
1 MÁSCARA PARA CÍLIOS 1 SHAMPOO AUSSIE
3 BATONS
3 LÁPIS DE OLHO PARA MAQUIAGEM
MINISTÉRIO DA SAÚDE
SECRETARIA ESPECIAL DE SAÚDE INDÍGENA
Distrito Sanitário Especial Indígena Interior Sul
Serviço de Edificações e Saneamento Ambiental Indígena
33
KIT: 1 CONDICIONADOR AUSSIE
1 DESODORANTE ROLLON
1 ESTOJO DE MAQUIAGEM
1 LENÇO FEMININO
1 BASE DE MAQUIAGEM
1 SHAMPOO AUSSIE 3 BATONS
3 LÁPIS DE OLHO PARA MAQUIAGEM
34
KIT:
1 CALÇA LEGGING 1 ESTOJO DE MAQUIAGEM
1 BASE DE MAQUIAGEM
1 MÁSCARA PARA CÍLIOS
1 ESMALTE
3 BATONS
3 LÁPIS DE OLHO PARA MAQUIAGEM
35
KIT:
1 CONDICIONADOR AUSSIE
1 DESODORANTE ROLLON
1 ESTOJO DE MAQUIAGEM
1 LENÇO FEMININO 1 MÁSCARA PARA CÍLIOS
1 SHAMPOO AUSSIE
3 BATONS
3 LÁPIS DE OLHO PARA MAQUIAGEM
36
KIT:
1 CALÇA LEGGING
1 CONDICIONADOR AUSSIE
1 ESTOJO DE MAQUIAGEM
1 FONE DE OUVIDO 1 LOÇÃO HIDRATANTE
1 SHAMPOO AUSSIE
3 BATONS
3 LÁPIS DE OLHO PARA MAQUIAGEM
MINISTÉRIO DA SAÚDE
SECRETARIA ESPECIAL DE SAÚDE INDÍGENA
Distrito Sanitário Especial Indígena Interior Sul
Serviço de Edificações e Saneamento Ambiental Indígena
37
KIT:
1 CONDICIONADOR AUSSIE 1 DESODORANTE ROLLON
1 ESTOJO DE MAQUIAGEM
1 LENÇO FEMININO
1 LOÇÃO HIDRATANTE CORPORAL
1 MÁSCARA PARA CÍLIOS 1 SHAMPOO AUSSIE
3 BATONS
3 LÁPIS DE OLHO PARA MAQUIAGEM
38
KIT: 1 CONDICIONADOR AUSSIE
1 DESODORANTE ROLLON
1 ESTOJO DE MAQUIAGEM
1 LENÇO FEMININO
1 FRAGÂNCIA
1 SHAMPOO AUSSIE 3 BATONS
3 LÁPIS DE OLHO PARA MAQUIAGEM
39
KIT: 1 CONDICIONADOR AUSSIE
1 DESODORANTE ROLLON
1 ESTOJO DE MAQUIAGEM
1 LOÇÃO HIDRATANTE CORPORAL
1 SHAMPOO AUSSIE
1 CALÇA LEGGING 3 BATONS
3 LÁPIS DE OLHO PARA MAQUIAGEM
40
KIT: 1 DESODORANTE ROLLON
1 ESTOJO DE MAQUIAGEM
1 LENÇO FEMININO
1 LOÇÃO HIDRATANTE CORPORAL
1 CALÇA LEGGING 3 BATONS
3 LÁPIS DE OLHO PARA MAQUIAGEM
MINISTÉRIO DA SAÚDE
SECRETARIA ESPECIAL DE SAÚDE INDÍGENA
Distrito Sanitário Especial Indígena Interior Sul
Serviço de Edificações e Saneamento Ambiental Indígena
41
KIT:
1 DESODORANTE ROLLON
1 KIT SOMBRA PARA OLHOS
1 PÓ ILUMINADOR 1 XALE
1 CALÇA LEGGING
1 MÁSCARA PARA CÍLIOS
1 BASE DE MAQUIAGEM
1 FRAGÂNCIA 3 BATONS
3 LÁPIS DE OLHO PARA MAQUIAGEM
42
KIT:
1 DESODORANTE ROLLON
1 PÓ ILUMINADOR
1 LENÇO FEMININO
1 CALÇA LEGGING 1 BASE DE MAQUIAGEM
1 FRAGÂNCIA
1 SHAMPOO AUSSIE
3 BATONS
3 LÁPIS DE OLHO PARA MAQUIAGEM
43
KIT:
1 XALE
1 CALÇA LEGGING
1 BASE DE MAQUIAGEM
1 LOÇÃO HIDRATANTE CORPORAL 1 SHAMPOO AUSSIE
1 MÁSCARA PARA CÍLIOS
3 BATONS
3 LÁPIS DE OLHO PARA MAQUIAGEM
44
KIT:
1 XALE
1 CALÇA LEGGING
1 CREME FACIAL
1 LOÇÃO HIDRATANTE CORPORAL 1 SHAMPOO AUSSIE
1 MÁSCARA PARA CÍLIOS
3 BATONS
3 LÁPIS DE OLHO PARA MAQUIAGEM
MINISTÉRIO DA SAÚDE
SECRETARIA ESPECIAL DE SAÚDE INDÍGENA
Distrito Sanitário Especial Indígena Interior Sul
Serviço de Edificações e Saneamento Ambiental Indígena
45
KIT: 1 CACHECOL
1 CREME FACIAL
1 LOÇÃO HIDRATANTE CORPORAL
1 MÁSCARA PARA CÍLIOS
1 SHAMPOO AUSSIE
2 CALÇAS LEGGING 3 BATONS
3 LÁPIS DE OLHO PARA MAQUIAGEM
46
KIT KIDS:
1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 12 CORES
1 CARRINHO DE COLEÇÃO
1 GORRO INVERNO
1 MEIA INVERNO
1 ÓCULOS DE PLÁSTICO INFANTIL 2 LANTERNAS
47
KIT KIDS:
1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 12 CORES
1 CARRINHO DE COLEÇÃO
1 GORRO INVERNO
1 MEIA INVERNO
1 ÓCULOS DE PLÁSTICO INFANTIL 2 LANTERNAS
48
KIT KIDS:
1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 12 CORES
1 CARRINHO DE COLEÇÃO
1 GORRO INVERNO
1 PANTUFA
1 ÓCULOS DE PLÁSTICO INFANTIL 2 LANTERNAS
MINISTÉRIO DA SAÚDE
SECRETARIA ESPECIAL DE SAÚDE INDÍGENA
Distrito Sanitário Especial Indígena Interior Sul
Serviço de Edificações e Saneamento Ambiental Indígena
49
KIT KIDS:
1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 12 CORES
1 CARRINHO DE COLEÇÃO
1 GORRO INVERNO
1 PANTUFA
1 ÓCULOS DE PLÁSTICO INFANTIL 2 LANTERNAS
50
KIT KIDS:
1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 12 CORES
1 CARRINHO DE COLEÇÃO
1 GORRO INVERNO
1 MEIA INVERNO
1 ÓCULOS DE PLÁSTICO INFANTIL 2 LANTERNAS
51
KIT KIDS:
1 ARCO DE CABELO 1 GORRO INVERNO
1 LANTERNA
1 LIVRO DE COLORIR
1 ÓCULOS DE PLÁSTICO INFANTIL
1 PANTUFA 1 PAR TIC-TAC
10 BATONS
5 BONECAS
52
KIT KIDS: 1 ARCO DE CABELO
1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 12 CORES
1 LANTERNA
1 MEIA INVERNO
1 PANTUFA
1 PAR TIC-TAC 10 BATONS
5 BONECAS
MINISTÉRIO DA SAÚDE
SECRETARIA ESPECIAL DE SAÚDE INDÍGENA
Distrito Sanitário Especial Indígena Interior Sul
Serviço de Edificações e Saneamento Ambiental Indígena
53
KIT KIDS:
1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 12 CORES
1 CARRINHO DE COLEÇÃO
1 GORRO INVERNO
2 LANTERNAS
54
KIT KIDS:
1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 12 CORES
1 CARRINHO DE COLEÇÃO
1 GORRO INVERNO
2 LANTERNAS
55
KIT KIDS:
1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 12 CORES
1 CARRINHO DE COLEÇÃO
1 PANTUFA
1 MEIA INVERNO 2 LANTERNAS
56
KIT KIDS:
1 ARCO DE CABELO
1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 12 CORES
1 LANTERNA 1 PANTUFA
5 BATONS
5 BONECAS
MINISTÉRIO DA SAÚDE
SECRETARIA ESPECIAL DE SAÚDE INDÍGENA
Distrito Sanitário Especial Indígena Interior Sul
Serviço de Edificações e Saneamento Ambiental Indígena
57
KIT KIDS:
1 ARCO DE CABELO
1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 12 CORES
1 LANTERNA
1 PANTUFA
5 BATONS 5 BONECAS
58
KIT KIDS:
1 ARCO DE CABELO
1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 12 CORES
1 LANTERNA
1 PANTUFA
5 BATONS 5 BONECAS
59
KIT:
1 BASE DE MAQUIAGEM 1 CALÇA LEGGING
1 DESODORANTE ROLLON
1 FONE DE OUVIDO
1 KIT SOMBRA PARA OLHOS
1 LENÇO FEMININO
1 MÁSCARA PARA CÍLIOS 1 PÓ COMPACTO
3 BATONS
3 LÁPIS DE OLHO
60
1 JAQUETA MASCULINA (VESTE +OU- DO 12-15)
1 MEIA
MINISTÉRIO DA SAÚDE
SECRETARIA ESPECIAL DE SAÚDE INDÍGENA
Distrito Sanitário Especial Indígena Interior Sul
Serviço de Edificações e Saneamento Ambiental Indígena
61
1 JAQUETA MASCULINA (VESTE +OU- DO 12-15)
1 MEIA
62
1 COLETE MASCULINO (VESTE +OU- DO 12-15)
1 MEIA
63
KIT:
1 BOINA DE INVERNO MASCULINA 1 CALCULADORA CIENTÍFICA CASIO
1 DESODORANTE SPRAY
1 ESPUMA DE BABEAR
1 FONE DE OUVIDO
1 LANTERNA
64
KIT:
1 BOINA DE INVERNO MASCULINA
1 CALCULADORA CIENTÍFICA CASIO
1 DESODORANTE SPRAY
1 ESPUMA DE BABEAR
1 FONE DE OUVIDO 1 LANTERNA
MINISTÉRIO DA SAÚDE
SECRETARIA ESPECIAL DE SAÚDE INDÍGENA
Distrito Sanitário Especial Indígena Interior Sul
Serviço de Edificações e Saneamento Ambiental Indígena
65
KIT:
1 BOINA DE INVERNO MASCULINA
1 CALCULADORA CIENTÍFICA CASIO
1 DESODORANTE SPRAY
1 ESPUMA DE BABEAR
1 FONE DE OUVIDO 1 LANTERNA
66
KIT:
1 BOINA DE INVERNO MASCULINA 1 CALCULADORA CIENTÍFICA CASIO
1 DESODORANTE SPRAY
1 ESPUMA DE BABEAR
1 FONE DE OUVIDO
1 LANTERNA
67
KIT:
1 CALCULADORA CIENTÍFICA CASIO
1 DESODORANTE SPRAY
1 ESPUMA DE BABEAR
1 FONE DE OUVIDO
1 KIT MEIA MASCULINA 1 LANTERNA
68
KIT:
1 CALCULADORA CIENTÍFICA CASIO
1 DESODORANTE SPRAY
1 ESPUMA DE BABEAR 1 FONE DE OUVIDO
1 KIT MEIA MASCULINA
1 LANTERNA
MINISTÉRIO DA SAÚDE
SECRETARIA ESPECIAL DE SAÚDE INDÍGENA
Distrito Sanitário Especial Indígena Interior Sul
Serviço de Edificações e Saneamento Ambiental Indígena
69
KIT: 1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 12 CORES
1 GORRO INVERNO
1 MEIA INVERNO
2 LANTERNAS
3 BRINQUEDOS PATRULHA CANINA
70
KIT:
1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 12 CORES
1 CARRINHO DE COLEÇÃO
1 GORRO INVERNO
1 MEIA INVERNO 2 LANTERNAS
71
KIT:
1 CALCULADORA
1 CALCULADORA CIENTÍFICA CASIO
1 CAMISETA BARCELONA 1 FONE DE OUVIDO
1 LANTERNA
3 CUECAS (P/M)
4 PARES DE MEIA
72
KIT:
1 CALCULADORA 1 CALCULADORA CIENTÍFICA CASIO
1 CAMISETA REAL MADRI
1 FONE DE OUVIDO
1 LANTERNA
3 CUECAS (P/M)
3 PARES DE MEIA
MINISTÉRIO DA SAÚDE
SECRETARIA ESPECIAL DE SAÚDE INDÍGENA
Distrito Sanitário Especial Indígena Interior Sul
Serviço de Edificações e Saneamento Ambiental Indígena
73
KIT: 1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 12 CORES
1 CARRINHO DE COLEÇÃO
1 GORRO INVERNO
1 MEIA INVERNO
2 LANTERNAS
74
KIT:
1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 12 CORES
1 CARRINHO DE COLEÇÃO
1 GORRO INVERNO
1 MEIA INVERNO 2 LANTERNAS
75
KIT:
1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 24 CORES
1 CALCULADORA CIENTÍFICA CASIO 1 FONE DE OUVIDO
1 KIT MEIA 3 PARES
1 LANTERNA
76
KIT:
1 ARCO DE CABELO 1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 24 CORES
1 LANTERNA
1 MEIA INVERNO
10 BATONS
5 BONECAS
MINISTÉRIO DA SAÚDE
SECRETARIA ESPECIAL DE SAÚDE INDÍGENA
Distrito Sanitário Especial Indígena Interior Sul
Serviço de Edificações e Saneamento Ambiental Indígena
77
KIT:
1 ARCO DE CABELO 1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 24 CORES
1 LANTERNA
1 MEIA INVERNO
10 BATONS
5 BONECAS
78
KIT:
1 ARCO DE CABELO
1 CAIXA DE LÁPIS DE COR FABER CASTELL 24 CORES
1 LANTERNA
1 MEIA INVERNO
10 BATONS 5 BONECAS
79
1 BLUSÃO MOLETOM MASCULINO TAM G 1 KIT MEIA (3 PARES)
80
1 BLUSÃO MOLETOM MASCULINO TAM M
1 MEIA INVERNO
MINISTÉRIO DA SAÚDE
SECRETARIA ESPECIAL DE SAÚDE INDÍGENA
Distrito Sanitário Especial Indígena Interior Sul
Serviço de Edificações e Saneamento Ambiental Indígena
81
1 BLUSÃO MOLETOM MASCULINO TAM M
1 MEIA INVERNO
82
1 BLUSÃO MOLETOM MASCULINO TAM P
1 MEIA INVERNO