MÓDULO IV
‐ CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA ‐
NUNO FERRO
CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUA DE FORMADORES E MEDIADORES DE
CURSOS EFA
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
OBJECTIVO GERAL:
•Conhecer o modelo de funcionamento dos Cursos EFA -
competências de execução, acompanhamento, dinamização
e avaliação;
• Reconhecer a importância do trabalho em equipa, através
da definição de estratégias, metodologias pedagógicas e/ou
de avaliação;
OBJECTIVOS ESPECÍFICOS:
•Identificar os perfis de entrada dos formandos de curso
EFA
• Atitudes e posturas de formandos e formadores
• Listar os Métodos e Técnicas pedagógicas em cursos EFA
• Compreender a identidade da Equipa Pedagógica e
organização do curso.
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
EFA – NÍVEL BÁSICO
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
HABILITAÇÕES MÍNIMAS DE ACESSO EM FUNÇÃODA TIPOLOGIA DE PERCURSO
Percurso Formativo
Habilitações mínimas de acesso
CertificaçãoDupla
certificaçãoCertificação
escolarCertificação profissional
B1 Inferior ao 1.º ciclo do ensino básico
1.º ciclo do ensino básico e nível 1 de formação
1.º ciclo do ensino básico
B2 1.º ciclo do ensino básico 2.º ciclo do ensino básico e nível 1 de formação
2.º ciclo do ensino
B1+B2 Inferior ao 1.º ciclo do ensino básico
B3 2.º ciclo do ensino básico3.º ciclo do ensino básico e nível 2 de formação
3.º ciclo do ensino básico
nível 2 de formação
B2+B3 1.º ciclo do ensino básico
Percurso flexível a partir de processo RVCC
Inferior ao 1.º ciclo do ensino básico
Básico profissional 9.º ano de escolaridade nível 2 de
formação
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
COMPONENTES DE FORMAÇÃO
Componentes Objectivos
Formação de Base
-Componente com carácter transdisciplinar e transversal que visa a
aquisição ou reforço de competências pessoais, sociais e
profissionais, e a adaptabilidade aos diferentes contextos de trabalho;
- Potenciar o desenvolvimento dos cidadãos, no espaço nacional e
comunitário, -Aprofundamento das capacidades de autonomia,
iniciativa, auto-aprendizagem, trabalho em equipa, recolha e
tratamento da informação e resolução de problemas.
- Unidades de Competência (UC), que integram os referenciais de
formação de nível 2 e de nível 3 constantes do CNQ.
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Componente Objectivos
Formação Tecnológica
-Visa dotar os formandos de competências científicas e
tecnológicas que lhes permitam o desenvolvimento de
actividades práticas e de resolução de problemas inerentes
ao exercício de uma determinada profissão.
-Unidades de Formação de Curta Duração (UFCD), que
integram os referenciais de formação de nível 2 e de nível 3
constantes do CNQ.
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Componente Objectivos
Formação
Prática em
Contexto de
Trabalho
Componente que visa consolidar as competências
científicas e tecnológicas adquiridas em contexto de
formação, através da realização de actividades
inerentes ao exercício profissional, bem como facilitar
a futura (re)inserção profissional dos formandos.
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Componente Objectivos
Aprender com Autonomia
(integra apenas os percursos de nível básico)
-Proporcionar aos formandos o conhecimento sobre
técnicas e instrumentos de auto-formação assistida, de
modo a facilitar a integração e o desenvolvimento de
hábitos de trabalho em grupo, bem como a definição de
compromissos individuais e colectivos.
-Organizada em 3 Unidades de Competência: Consolidar
a integração no Grupo, Trabalhar em Equipa e Aprender a
Aprender.
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
TIPOLOGIAS DE PERCURSOS FORMATIVOS
•Percursos de dupla certificação (conferem
uma certificação escolar e profissional)
•Percursos de certificação escolar
•Percursos de certificação profissional
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Componentes de Formação
Tipologias de Percurso
Percurso de dupla
certificação
Percurso de certificação
escolar
Percurso de certificação profissional
Aprender com Autonomia X X X
Formação de Base X X
Formação Tecnológica X X
Formação Prática em Contexto de Trabalho
X(nos casos em que se aplica)
X(nos casos em que se
aplica)
Os percursos de certificação profissional apenas podem desenvolver-se nas tipologias B3, B2+B3
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Componentes de Formação
Áreas de Competências-Chavee
Unidades de Formação de Curta Duração
Durações (horas)
Aprender com Autonomia 40
Formação
de Base
Cidadania e Empregabilidade 100
Linguagem e Comunicação 100
Matemática para a Vida 100
Tecnologias da Informação e Comunicação 100
Formação
Tecnológica UFCD 350
Duração Total 790
EFA - TIPO B1
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
EFA - TIPO B1 + B2
Componentes de Formação
Áreas de Competências-Chavee
Unidades de Formação de Curta Duração
Durações (horas)
Aprender com Autonomia 40
Formação de
Base
Cidadania e Empregabilidade 200
Linguagem e Comunicação 200
Linguagem e Comunicação (Língua Estrangeira) 50
Matemática para a Vida 200
Tecnologias da Informação e Comunicação 200
Formação
Tecnológica UFCD 350
Duração Total 1 240
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
EFA - TIPO B3
Componentes de Formação
Áreas de Competências-Chavee
Unidades de Formação de Curta Duração
Durações (horas)
Aprender com Autonomia 40
Formação
de Base
Cidadania e Empregabilidade 200
Linguagem e Comunicação 200
Linguagem e Comunicação (Língua Estrangeira) 100
Matemática para a Vida 200
Tecnologias da Informação e Comunicação 200
Formação
Tecnológica UFCD 1000
Prática de Trabalho 120
Duração Total 2060
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
EFA - TIPO B2 + B3
Componentes de Formação
Áreas de Competências-Chavee
Unidades de Formação de Curta Duração
Durações (horas)
Aprender com Autonomia 40
Formação de Base
Cidadania e Empregabilidade 300Linguagem e Comunicação 300Linguagem e Comunicação (Língua Estrangeira) 150Matemática para a Vida 300Tecnologias da Informação e Comunicação 300
Formação Tecnológica UFCD 1000
Prática de Trabalho 120
Duração Total 2510
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Componentes de Formação
Áreas de Competências-Chavee
Unidades de Formação de Curta Duração
Durações (horas)
Aprender com Autonomia 40
Formação de
Base As unidades a desenvolver e a carga horária a
considerar resultam do processo de RVCC
100-1350
Formação
Tecnológica 100-1000
Prática de Trabalho 120
Duração Total 360-2510
PERCURSO FLEXÍVEL
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
As acções de formação podem integrar um mínimo
de 10 e um máximo de 25 formandos, sendo que
este último caso apenas é admissível quando
existam condições, no que respeita a espaços e
equipamentos, que garantam a qualidade da
formação.
Número de formandos
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
- EFA –NÍVEL SECUNDÁRIO
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Existem três percursos tipificados:
Tipo A (para formandos que tem o 9º ano de escolaridade)
Tipo B (para formandos que têm o 10º ano de escolaridade)
Tipo C (para formandos que têm o 11º ano de escolaridade)
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Percurso Formativo Habilitações mínimas de acesso Certificação
S3-Tipo A 9.º ano
Ensino secundário e nível 3 de formação
S3-Tipo B 10.º ano
S3-Tipo C 11.º ano
Percurso flexível a partir de processo RVCC
Inferior ou igual ao 9.ºano
Secundário profissional 12.º ano de escolaridade Nível 3 de formação
DUPLA CERTIFICAÇÃO
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Percurso FormativoHabilitações mínimas de
acessoCertificação
S – Tipo A 9.º ano
Nível secundárioS – Tipo B 10.º ano
S – Tipo C 11.º ano
Percurso flexível a partir de processo RVCC
Inferior ou igual ao 9.ºano
CERTIFICAÇÃO ESCOLAR
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
COMPONENTES DE FORMAÇÃOComponentes Objectivos
Formação de Base
Componente com carácter transdisciplinar e transversal que visa a aquisição ou reforço de competências pessoais, sociais e profissionais, tendo em vista a (re)inserção na vida activa e a adaptabilidade aos diferentes contextos de trabalho.Visa, ainda, potenciar o desenvolvimento dos cidadãos, no espaço nacional e comunitário, proporcionando as condições para o aprofundamento das capacidades de autonomia, iniciativa, auto-aprendizagem, trabalho em equipa, recolha e tratamento da informação e resolução de problemas.Esta componente está estruturada, para o nível secundário, em Unidades de Formação de Curta Duração (UFCD) constantes do CNQ.
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
COMPONENTES DE FORMAÇÃO
Componentes Objectivos
Formação Tecnológica
Componente que visa dotar os formandos de competências científicas e tecnológicas que lhes permitam o desenvolvimento de actividades práticas e de resolução de problemas inerentes ao exercício de uma determinada profissão.Esta componente está estruturada em Unidades de Formação de Curta Duração (UFCD), que integram os referenciais de formação constantes do CNQ.
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Componentes Objectivos
Formação Prática em Contexto de Trabalho
Componente que visa consolidar as competências científicas e tecnológicas adquiridas em contexto de formação, através da realização de actividades inerentes ao exercício profissional, bem como facilitar a futura (re)inserção profissional dos formandos.
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
TIPOLOGIAS DE PERCURSOS FORMATIVOS
Tipologia Percurso Formativo
Percursos de dupla certificaçãoPercursos de certificação profissional
S3 – Tipo AS3 – Tipo BS3 – Tipo C
Flexível
Percursos de certificação escolar
S – Tipo AS – Tipo BS – Tipo C
Flexível
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Componentes de Formação
Tipologias de Percurso
Percurso de dupla
certificação
Percurso de certificação
escolar
Percurso de certificação profissional
Portefólio Reflexivo de Aprendizagens X X X
Formação de Base X XFormação Tecnológica X X
Formação Prática em Contexto de Trabalho
X(nos casos em que se aplica)
X(nos casos em que se aplica)
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
EFA S3 – Tipo A
Componentes de Formação Áreas de Competência-Chave
eUnidades de Formação de Curta Duração
Durações (horas)
Portefólio Reflexivo de Aprendizagens 85
Formação de Base
Cidadania e Profissionalidade: UFCD1, UFCD4 e UFCD5 150
Sociedade, Tecnologia e Ciência: UFCD5, UFCD6 e UFCD7 150
Cultura, Língua e Comunicação: UFCD5, UFCD6 e UFCD7 150
2 UFCD opcionais, mobilizadas a partir das UFCD de uma Língua Estrangeira ou de qualquer uma das áreas de competências – chave
100
Formação Tecnológica UFCD 1200
Prática de Trabalho 210Duração Total 2045
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
EFA S3 – Tipo B
Componentes de Formação Áreas de Competência-Chave
eUnidades de Formação de Curta Duração
Durações (horas)
Portefólio Reflexivo de Aprendizagens 70
Formação de Base
Sociedade, Tecnologia e Ciência: UFCD7 50Cultura, Língua e Comunicação: UFCD7 502 UFCD opcionais, mobilizadas a partir das UFCD de uma Língua Estrangeira ou de qualquer uma das áreas de competências – chave
100
Formação Tecnológica UFCD 1200
Prática de Trabalho 210Duração Total 1680
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Componentes de Formação
Áreas de Competência-Chavee
Unidades de Formação de Curta Duração
Durações (horas)
Portefólio Reflexivo de Aprendizagens 65Formação de Base
Sociedade, Tecnologia e Ciência: UFCD7 50Cultura, Língua e Comunicação: UFCD7 50
Formação Tecnológica UFCD 1200
Prática de Trabalho 210Duração Total 1575
EFA S3 – Tipo C
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Percurso Flexível
Componentes de Formação Áreas de Competência-Chave
eUnidades de Formação de Curta Duração
Durações (horas)
Portefólio Reflexivo de Aprendizagens 10-85Formação de Base As unidades a desenvolver e a carga horária a
considerar resultam do processo de RVCC
100-550
Formação Tecnológica 100-1200
Prática de Trabalho 210Duração Total 420-2045
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
PRA – PERCURSOS FLEXÍVEIS E DE CERTIFICAÇÃO PROFISSIONAL
Duração total: 1 150 h (máxima)PRA: 50 h (máxima)Percurso Flexível tem a duração de 600 horasA carga horária do PRA deve ser calculada da seguinte forma:
- À duração total de percurso (1 150 h) deve ser retirada a duração do PRA (50 h), obtendo-se a carga horária do percurso formativo (1 100 h);
- Se às 1 100 h de formação correspondem 50 h de PRA então a 600 hdevem corresponder 27 h de PRA.
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
CARGA HORÁRIA DO PRA PARA UM PERCURSO FORMATIVO DE CERTIFICAÇÃO PROFISSIONAL (S3
– TIPO A)
Duração total: 2045 hPRA: 85 hFormação Tecnológica: 1 410 h (referencial de formação - 1200 h + Prática em contexto de trabalho - 210 h) A carga horária do PRA deve ser calculada da seguinte forma:-À duração total de percurso (2045 h) deve ser retirada a duração do PRA (85 h), obtendo-se a carga horária do percurso formativo (1 960 h);
- Se às 1 960 h de formação correspondem 85 h de PRA então a 1 410 hdevem corresponder 61 h de PRA.
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
PORTEFÓLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGEN
A área de Portefólio Reflexivo de Aprendizagens (PRA) destina-se a desenvolver processos reflexivos e de aquisição de saberes e competências pelo Formando em contexto formativo.
O PRA integra as estruturas curriculares de todos os percursos de nível secundário – dupla certificação, certificação escolar e certificação profissional - e reveste-se de um carácter transversal às componentes de formação de base e de formação tecnológica.
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
O PRA é coordenado pelo Mediador Pessoal e
Social e nele participam os respectivos
formadores, sempre que for solicitada a respectiva
intervenção, em função do planeamento efectuado
para esta área e das horas que lhe estão atribuídas
para o desenvolvimento desta actividade.
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Formadores da formação de base
(UFCD das áreas de competências-chave)
por cada UFCD de 50 horas, até ao limite de 250 horas, acrescem 3 horas;
para uma carga horária igual ou superior a 250 horas acrescem 15 horas.
Formadores da formação tecnológica
(UFCD da componente tecnológica)
por cada UFCD de 25 horas, até ao limite de 250 horas, acrescem 2 horas;
por cada UFCD de 50 horas, até ao limite de 250 horas, acrescem 3 horas;
para uma carga horária igual ou superior a 250 horas acrescem 15 horas.
SESSÕES DE PRA
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
A Formação de Base integra, de forma articulada, 3 áreas
de Competências-Chave:
Cidadania e Profissionalidade (CP),
Sociedade, Tecnologia e Ciência (STC),
Cultura, Língua e Comunicação (CLC).
A FB contempla, ainda, a Área de Portefólio Reflexivo de
Aprendizagens (Área de PRA).
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Áreas de Competências-
-ChaveObjectivos
Unidades de Competência
(UC)
Competências(Evidenciadas
através de critérios de evidência)
Cidadania e Profissionalidade
Evidenciar, reconhecer e certificar competências chave da e na cidadania democrática, resultado da aprendizagem reflexiva e/ou da (re)atribuição de sentido à experiência e ao conhecimento prévio.
832(4
competências/UC)
Sociedade, Tecnologia e Ciência
Evidenciação de competências-chave em campos que envolvem saberes formalizados e especializados, convocando uma visão integrada das 3 dimensões da vida do cidadão: ciência, tecnologia e sociedade.
728(4
competências/UC)
Cultura, Língua e Comunicação
Evidenciação de competências-chave que se constroem em torno da dimensão cultural da vida dos indivíduos nas sociedades contemporâneas, da dimensão linguística e da dimensão comunicacional, cruzando questões mediáticas, tecnológicas e sociais da vida do cidadão.
728
(4 competências/ UC)
TOTAL 22 88
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Formadores - Nível SecundárioCP – História (cód. 400); Filosofia (cód. 410); Geografia (cód. 420); Economia e Contabilidade (cód. 430);
STC - Economia e Contabilidade (cód. 430); Matemática (cód. 500); Física e Química (cód. 510); Biologia e Geologia (cód. 520);
CLC – Português (cód. 300); História (cód. 400); Filosofia (cód. 410).
Nota: A leccionação de cada unidade poderá ser assegurada por mais do que um formador, desde que tal não implique, no somatório dos horários dos formadores dessa unidade, mais do que as 50h previstas para a leccionação da mesma.
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA - Módulo 7 - MODELO EFA - NÍVEL
SECUNDÁRIOMediador Pessoal e SocialO Mediador é o elemento da equipa técnico-pedagógica a quem compete dinamizar a equipa e assegurar a articulação entre a referida equipa, o grupo de formação e a entidade formadora.
O mediador não deve exercer funções de mediação em mais de três cursos EFA, nem assumir, naquela qualidade, a responsabilidade de formador em qualquer área de formação, salvo em casos excepcionais, com autorização da entidade competente.
O cargo de mediador deve ser exercido por detentores de habilitação de nível superior.
- Módulo 7 - MODELO EFA - NÍVEL
SECUNDÁRIOReferencial de Competências
Chave - Nível Secundário
•Área de Portefólio Reflexivo de Aprendizagens (PRA).•Trabalho em pluri-docência (sempre que necessário)
•Avaliação realizada na Área de PRA.•Aplicação de um sistema de créditos, para efeitos de certificação final.
- Módulo 7 - MODELO EFA - NÍVEL
SECUNDÁRIO
Organização e desenho curricular
•Por núcleos geradores;•Por indícios/interesses/motivações;•Por Áreas de Competência-Chave;•Por temas;•Por domínios de referência.
- Módulo 7 - MODELO EFA - NÍVEL
SECUNDÁRIOOrganização e desenho curricular
Tendo em conta:
•Concepção aberta e flexível do currículo.
•Diferenciação, combatendo o isolamento de
grupos.
•A aposta nas potencialidades e nos aspectos
positivos indiciados ou evidenciados aquando do
diagnóstico.
- Módulo 7 - MODELO EFA - NÍVEL
SECUNDÁRIO
Dimensões das Competências -
Agregações das Unidades de Competência e
respectivos Critérios de Evidência em cada uma das
Áreas de Competências-Chave.
- Módulo 7 - MODELO EFA - NÍVEL
SECUNDÁRIO
Núcleo Gerador - Tema abrangente, presente
na vida de todos os cidadãos a partir dos quais se
podem gerar e evidenciar uma série de
competências-chave.
- Módulo 7 - MODELO EFA - NÍVEL
SECUNDÁRIO
Domínios de Referência para a Acção- Contextos de actuação entendidos como
referentes fundamentais para o accionamento das
diferentes competências-chave nas sociedades
contemporâneas: contexto privado; contexto
profissional; contexto institucional; contexto macro-
estrutural.
- Módulo 7 - MODELO EFA - NÍVEL
SECUNDÁRIO
Uma competência é um saber-agir complexo,
adaptado a uma situação específica resultante da
integração, da mobilização e da combinação estratégica e
eficaz de recursos :
•saberes (conhecimentos),
•saber-fazer (habilidades) e
•saber-ser (atitudes).
- Módulo 7 - MODELO EFA - NÍVEL
SECUNDÁRIO
OS DOMÍNIOS EM QUE SE DESENVOLVEM COMPETÊNCIAS
Domínio Privado
DomínioProfissional
Domínio Institucional
Domínio
Macro-estrutural
DR 1 DR 2 DR 3 DR 4
- Módulo 7 - MODELO EFA - NÍVEL
SECUNDÁRIO
STCUC1 – 50 h
UC2 – 50 h
UC3 – 50 h
UC4 – 50 h
UC5 – 50 h
UC6 – 50 h
UC7 – 50 h
ÁREA DE CARÁCTER TRANSVERSAL – PRA (15 – 85 h)
CLCUC1 – 50 h
UC2 – 50 h
UC3 – 50 h
UC4 – 50 h
UC5 – 50 h
UC6 – 50 h
UC7 – 50 h
FORMAÇÃO
DE
BASE
ÁREAS DE COMPETÊNCIA-CHAVE
CPUC1 – 50 h
UC2 – 50 h
UC3 – 50 h
UC4 – 50 h
UC5 – 50 h
UC7 – 50 h
UC8 – 50 h
UC6 – 50 h
- Módulo 7 - MODELO EFA - NÍVEL
SECUNDÁRIO
CIDADANIAE
PROFISSIONALIDADE
Direitos e DeveresDireitos e Deveres
Complexidade e MudançaComplexidade e Mudança
Reflexividade e Pensamento CríticoReflexividade e Pensamento Crítico
Identidade e AlteridadeIdentidade e Alteridade
Convicção e Firmeza ÉticaConvicção e Firmeza Ética
Abertura MoralAbertura Moral
Argumentação e AssertividadeArgumentação e Assertividade
ProgramaçãoProgramação
- Módulo 7 - MODELO EFA - NÍVEL
SECUNDÁRIO Equipamentos e Sistemas TécnicosEquipamentos e Sistemas Técnicos
Ambiente e SustentabilidadeAmbiente e Sustentabilidade
SaúdeSaúde
Gestão e EconomiaGestão e Economia
Tecnologias Informação ComunicaçãoTecnologias Informação Comunicação
Urbanismo e MobilidadeUrbanismo e Mobilidade
Saberes FundamentaisSaberes Fundamentais
SOCIEDADE
TECNOLOGIA
E
CIÊNCIA
CULTURA
LÍNGUA
E
COMUNICAÇÃO
- Módulo 7 - MODELO EFA - NÍVEL
SECUNDÁRIO
TABELA SÍNTESE DA ESTRUTURA E
ELEMENTOSCONCEPTUAIS DAS
3 ÁREAS DE COMPETÊNCIA-
CHAVE
Áreas Elementos
CP STC CLC
Dimensões
das
Competências
Social
Cognitiva
Ética
Social (sociedade)
Tecnológica (tecnologia)
Científica (ciência)
Cultural (cultura)
Linguística (língua)
Comunicacional (comunicação)
Núcleos
Geradores 8 (específicos da área de CP) 7 (iguais à área CLC) 7 (iguais à área de STC)
Domínios de
Referência
para a Acção
4 Organizadores
(explícitos)
4 Organizadores
(explícitos)
4 Organizadores
(explícitos)
Temas 32 (específicos da área CP) 28 (iguais à área CLC) 28 (iguais à área CLC)
Unidades de
Competência 8 7 7
Critérios de
Evidência
Organização a partir de uma
formulação integrada por
domínio de referência para a
acção
Organização a partir das três
dimensões formuladas por
domínio de referência para a
acção
Organização a partir das três
dimensões formuladas por
domínio de referência para a
acção
Elementos de
Complexidade
3 elementos:
• Identificação
• Compreensão
• Intervenção
3 elementos:
• Identificação
• Compreensão
• Intervenção
3 elementos:
• Identificação
• Compreensão
• Intervenção
- Módulo 7 - MODELO EFA - NÍVEL
SECUNDÁRIOÁREA DE COMPETÊNCIAS DE CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE
Com
petê
ncia
s C
ogni
tivas
Com
petê
ncia
s É
ticas
Núcleos GeradoresNúcleos Geradores
Com
p. S
ocia
is
- Módulo 7 - MODELO EFA - NÍVEL
SECUNDÁRIOÁREA DE COMPETÊNCIAS DE CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE
Competências Critérios de Evidência
Reconhecer constrangimentos e espaços de liberdade pessoal
DR1
• Identificar situações de autonomia e responsabilidades partilhadas.• Compreender as dimensões inerentes à construção e manutenção do BemComum: Bem individual vs. Bem público na comunidade.• Explicitar situações de liberdade e responsabilidade pessoal.
«Identificar», «Compreender», «Explicitar» - Níveis de complexidade (Tipo I, II e III)
- Módulo 7 - MODELO EFA - NÍVEL
SECUNDÁRIOEstrutura da Área de Competências-Chave - CP
Carga Horária
Regime Laboral Regime Pós-Laboral
7 horas diárias
35 horas semanais4 horas diárias
As excepções a esta carga horária aplicam-se ao período de formação
prática em contexto de trabalho.
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
A formação prática em contexto de trabalho é obrigatória
para todos os formandos que frequentam um percurso
EFA básico ou secundário de dupla certificação ou
certificação profissional.
Obrigatoriedade da frequência da FPCT
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
•Quando o formando exerça uma actividade correspondente à
saída profissional do curso que se encontra a frequentar ou uma
actividade profissional numa área afim.
•Quando os formandos, para os quais a formação prática em
contexto de trabalho é obrigatória, se encontrem comprovadamente
inseridos no mercado de trabalho e obtenham autorização prévia
de dispensa de frequência desta componente.
Dispensa da frequência da FPCT
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Avaliação das Aprendizagens
- O processo de avaliação deve reflectir, com rigor, o
processo de formação
- A avaliação incide sobre as aprendizagens efectuadas
e competências adquiridas, de acordo com os
referenciais de formação aplicáveis.
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
•A informar o formando sobre os progressos, as dificuldades e os
resultados obtidos ao longo do processo formativo;
•Identificar dificuldades ou lacunas na aprendizagem individual e
insuficiências no processo de ensino-aprendizagem
•Encontrar soluções e estratégias pedagógicas que favoreçam a
recuperação e o sucesso dos formandos;
•A certificar as competências adquiridas pelos formandos com a
conclusão de um percurso EFA.
A avaliação destina-se
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
A Avaliação contribui, ainda, para a melhoria
da qualidade do sistema de qualificações,
possibilitando a tomada de decisões para o seu
aperfeiçoamento e o reforço da confiança social
no seu funcionamento.
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Critérios de Avaliação
• Aquisição de conhecimentos, desempenho profissional e
transferência de conhecimentos para novas situações;
•Relacional;
•Comportamental.
O formando deve ser informado sobre os procedimentos e os
parâmetros de avaliação definidos para cada unidade de formação e ser
esclarecido relativamente aos resultados da sua avaliação.
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Plano Curricular - BASICO
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Equivalência ao 1º ciclo o Ensino Básico
Equivalência ao 2º ciclo o Ensino Básico
Equivalência ao 3º ciclo o Ensino Básico
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Desenho do Referencial de Competências-Chave
CE LC
CE
MV
TIC
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
Linguagem e Comunicação
LC A Oralidade
LC BLeitura
LC CEscrita
LC DLinguagem não verbal
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA
LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO
Permite desenvolver no adulto a capacidade de
compreender a realidade em que vive;
Conseguir entender perfeitamente as mensagens dos
outros, bem como fazer entender as suas;
Desenvolve o raciocínio, o espírito critico e a autonomia.
- Módulo 6 - MODELO EFA - NÍVEL BÁSICO
- Módulo 6 - MODELO EFA - NÍVEL BÁSICO
MATEMÁTICA PARA A VIDA
MV AInterpretar, organizar, analisar e comunicar informação
MV B Analisar e resolver
problemas e situações
problemáticas
MV CCompreender usar conexões matemáticas
MV DRaciocinar
matematicamente de forma
indutiva e dedutiva
MATEMÁTICA PARA A VIDA
Para viver de uma forma integrada na sociedade a que
pertence, necessita fazer uma correcta utilização do
número;
Permite o adulto desenvolver a capacidade de raciocínio e
de olhar de uma forma mais critica para o mundo
envolvente.
- Módulo 6 - MODELO EFA - NÍVEL BÁSICO
- Módulo 6 - MODELO EFA - NÍVEL BÁSICO
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
TIC AOperar
equipamento tecnológico
TIC B Realizar
operações básicas no computador
(B2)Utilizar um
aplicação de folhas de
cálculo (B2)
TIC CUsar
programas de proc. Texto
(B2)Usar um
programa de proc. De texto
e de apresentação
(B2)
TIC DUsar a internet
Módulo 5 - GESTÃO DE PERCURSOS DIFERENCIADOS DE
FORMAÇÃO
TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Área de importância acrescida, é essencial para que os
adultos tenham acesso à informação e que saibam utilizar
as TIC´s
- Módulo 6 - MODELO EFA - NÍVEL BÁSICO
CIDADANIA E EMPREGABILIDADE
CE A Trabalhar em
grupo
CE BAdaptabilidade e flexibilidade
CE CEducação/For
mação ao longo da vida
CE DRelacionamento interpessoal
- Módulo 6 - MODELO EFA - NÍVEL BÁSICO
Formadores - Nível Básico
LC – Português (cód. 300), Português e Estudos Sociais/História (cód. 200); Português/Francês (cód. 210); Português/Inglês (cód. 220);
MV – Matemática (cód. 500); Matemática/Ciências da Natureza (cód. 230);
CE – Qualquer grupo de recrutamento;
TIC:a) Informática (cód. 550)b) Qualquer grupo de recrutamento, desde que apresentem prova de
outras habilitações para a leccionar TIC, prevista em normativos legaisem vigor;
c) Qualquer grupo de recrutamento, desde que portadores da Carta ECDL – 7 módulos.
- Módulo 6 - MODELO EFA - NÍVEL BÁSICO
Referencial de Competências Chave
(um exemplo) Área de Competência-ChaveLinguagem e Comunicação (LC)
Níveis Unidades de Competência Critérios de Evidência
1 A LC1A – Compreender eproduzir discurso orais em situaçõesdiversificadas
B2
C
D3
. Compreender discursos orais, depequena extensão...em diferentessuportes. Descobrir o significado de palavras diversificadas, não comuns. Retirar dos discursos ouvidos aideia principal. Distinguir os objectivos que cada discurso ouvido transmite. Expor, com clareza, situações da sua história de vida...
- Módulo 6 - MODELO EFA - NÍVEL BÁSICO
O que sãocritérios de evidência?
São as diferentes acções/realizações através das
quais o adulto indicia o domínio da competência
visada, sendo também indicadores para a construção
do processo formativo.
- Módulo 6 - MODELO EFA - NÍVEL BÁSICO
Construção Curricular
Desenho Global
Tema de Vida
- Módulo 6 - MODELO EFA - NÍVEL BÁSICO
Temas de
Vida
Áreas de
Competência
Unidades de
Competência
Critérios de
evidência
Tempo Avaliação processual
Construção curricular
- Módulo 6 - MODELO EFA - NÍVEL BÁSICO
Temas de
Vida
Áreas de
Competência
Unidades de Competência Critérios de evidência
Formação Profissionalizante Tempo Avaliação
processual
Desenho Global
- Módulo 6 - MODELO EFA - NÍVEL BÁSICO
AS 4 ÁREAS DE COMPETÊNCIAS-CHAVE
+A FORMAÇÃO TECNOLÓGICA
TEMAS DE VIDA
Temáticas de natureza transversal
significativas para os formandos
do grupo.
- Módulo 6 - MODELO EFA - NÍVEL BÁSICO
Nos Cursos EFA que conferem apenas
habilitação escolar
TEMAS DE VIDA
Devem contemplar temáticas relacionadas com a dimensão
da profissionalidade, designadamente a reorientação ou o
desenvolvimento profissional, o empreendedorismo ou
outros que se manifestem mais relevantes para o grupo de
formandos.
- Módulo 6 - MODELO EFA - NÍVEL BÁSICO
- Módulo 6 - MODELO EFA - NÍVEL BÁSICO
- Módulo 6 - MODELO EFA - NÍVEL BÁSICO
“A transferência e a mobilização das capacidades e dos
conhecimentos não caem do céu. É preciso trabalhá-las e
treiná-las. Isso exige tempo, etapas didácticas e situações
apropriadas.”
Entrevista “A Arte de Construir Competências”Philippe Perrenoud, Universidade de Genebra,
Módulo 4 – CARACTERÍSTICAS DOS CURSOS EFA