Na osnovi Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi članak 28. i na prijedlog
Učiteljskog vijeća, Školski odbor na sjednici održanoj 07.rujna 2010. donio je Školski kurikulum za
Osnovnu školu «Antun Klasinc», Lasinja
ŠKOLSKI KURIKULUM
RAZREDNA NASTAVA
1. Integrirani nastavni dani
2. Podaci o terenskoj nastavi
3. Podaci o školi u prirodi
4. Podaci o dodatnoj nastavi
5. Podaci o dopunskoj nastavi
6. Podaci o izvannastavnoj aktivnosti
1. INTEGRIRANI NASTAVNI DANI
Broj učenika: 50
Cilj: Učiti učenike motriti, zaključivati, uspoređivati i istraživati pojave. Razvijati samostalnost, učiti
učenika kako otkrivati povezanost pojava u životu gledanjem, slušanjem, istraživanjem i analiziranjem
istraženog.
Namjena: Razviti način poučavanja i doživljavanja znanja koji na mentalnoj razini uspostavlja
međusobne veze te potiče stvaranje novih rješenja.
Nositelji projekta: učenici, razrednici, vanjski suradnici, ravnatelj, pedagog, roditelji
Način realizacije:
Dani kruha: izrada kruhova i peciva, izbor najboljeg, svečana priredba, slikanje ili crtanje,
interpretacija teksta o kruhu
Božić: interpretacija tekstova o Božiću, običaji - gost predavač, uređenje učionice, priredba
Maskenbal: oblačenje maski, ples, obilazak mjesta, pjevanje
Proljeće: odlazak u prirodu, igra, pjevanje, prikupljanje podataka
Dan planeta Zemlja: predavanje, interpretacija tekstova, uređenje okoliša
Majčin dan: interpretacija tekstova, pjevanje i recitiranje, slikanje
Vremenik aktivnosti: listopad – Dani kruha
prosinac – Božić
veljača - Maskenbal
ožujak - Proljeće – buđenje prirode
travanj - Dan planeta Zemlje
svibanj - Majčin dan
Troškovnik: troškove pokrivaju materijalni izdaci škole
Vrednovanje rezultata: pismeni sastavci, zajednički plakat, diskusija - usmeno izražavanje
Razred: prvi, drugi, treći, četvrti
Učitelji: Božana Krnjaić, Ana Erega, Miljka Špišić, Petar Krnjaić
2. TERENSKA NASTAVA
Broj učenika: 50
Cilj i namjena: Stvarati osjećaj za istraživanje i upoznavanje prirode i društva radi što boljeg
snalaženja u životnim zakonitostima. Razvijati poštovanje prema prirodnoj, kulturnoj i društvenoj
sredini te odgovoran odnos prema okolišu. Razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu.
Upoznati učenike s ljepotama zavičaja kao i kulturne baštine. Poučiti učenike kreativnim metodama i
strategijama učenja, kao i stjecanju novih znanja. Otkrivanje, istraživanje i stvaranje odnosa prirode i
čovjeka. Mogućnost povezivanja različitih teorijskih predmeta radi lakšeg i bržeg učenja.
Nositelj aktivnosti: učenici, učitelji, stručni suradnici, ravnatelj
Vremenik aktivnosti: listopad 2010.
svibanj 2011.
Način realizacije: Krapina, dvorci Hrvatskog zagorja kroz radionice
Troškovnik: troškove pokrivaju roditelji
Vrednovanje rezultata: povezivanjem svih sadržaja nastavnih predmeta, diskusija, upitnik o
korisnosti rada
Razredi: prvi, drugi, treći, četvrti
Učitelji: Božana Krnjaić, Ana Erega, Miljka Špišić, Petar Krnjaić
3. ŠKOLA U PRIRODI
Broj učenika: 11
Cilj: Zbližavanje s prirodom i primjena stečenog znanja u prirodnom okruženju u skladu s ekološkim
normama.
Namjena:boravkom u prirodi istraživati uzročno-posljedične prirodne zakonitosti, osjetilno istraživati
(mirisati, pipati, usporediti, naučiti voljeti prirodu), razvijati kod učenika prihvatljivo ekološko
ponašanje
Nositelj aktivnosti: učitelj, učenici, roditelji
Način realizacije: učitelj će u lipnju 2011. predvidjeti nastavnim planom i program satnicu koja će
biti uvećana iz onih područja koje su od integrirane važnosti za školu u prirodi (priroda i društvo,
hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura, tjelesna i zdravstvena kultura)
Vremenik: planira se održati od 01. do 05. lipnja 2011.
Troškovnik: 1800 kn po učeniku, planira se tražiti sufinanciranje iznosa od općine Lasinja
Način vrednovanja i korištenja rezultata: Na povratku u školu na satu razrednika učitelj će s
učenicima „prokomentirati“ održanu školu u prirodi i opisno vrednovati njihovo zalaganje u pojedinim
predmetima u skladu s napredovanjem i njihovim zalaganjem u izvršavanju zadataka.
Voditelj: razredni učitelj IV. razreda Ana Erega
4. DODATNA NASTAVA MATEMATIKE
Broj učenika: 20
Planirani broj sati godišnje: 35 (tjedno 1 sat)
Program: Program dodatne nastave od prvog do četvrtog razreda usklađen je i prati redoviti nastavni
program uz dodatak logičkih i latentnih zagonetki, zadataka složenijeg tipa itd.
Cilj: Stjecanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava zakonitosti u prirodi i društvu,
stjecanje matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja složenijih matematičkih
problema
Namjena: Naučiti se matematički izražavati i pismeno i usmeno. Usvojena matematička znanja
primjenjivati u svakodnevnom životu. Osposobljavati za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i
precizno formuliranje pojmova, razvijati osjećaj odgovornosti i kritičnosti prema svom i tuđem radu,
razvijati sposobnost za samostalni rad, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost, preciznost i
konciznost u pisanom i usmenom izražavanju.
Nositelji aktivnosti: učenici i učitelji
Vremenik: 1. r. - srijeda , 5. sat; 2. r. - srijeda ili četvrtak, 5. sat; 3. r. - petak, 4. sat;
4. r. - ponedjeljak, 6. sat
Troškovnik: nema
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja: Učenike se potiče na razvijanje
pozitivnog natjecateljskog duha kako s ostalim učenicima tako i sa samim sobom, postizanje što boljeg
uspjeha učeniku omogućuje odlazak na natjecanja, susrete, smotre, itd.
Voditelji: 1. r. - Miljka Špišić, 2. r. – Petar Krnjaić, 3. r. - Božana Krnjaić, 4. r. - Ana Erega
5. DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA I MATEMATIKE
Broj učenika: prema potrebi (1.- 4. razred)
Planirani broj sati godišnje: 35 ( tjedno 1 sat)
Program: Program dopunske nastave od prvog do četvrtog razreda usklađen je i prati redoviti
nastavni plan program.
Cilj: Stjecanje matematičkih i jezičkih znanja koja se nisu uspjela ostvariti tijekom redovne nastave, a
važna su i potrebna za razumijevanje redovitog nastavnog sadržaja.
Namjena: Učiti se matematički i jezično izražavati, pismeno i usmeno. Usvojena znanja primjenjivati
u svakodnevnom životu, dopuniti znanja i nastaviti dalje s redovnim nastavnim programom.
Nositelji aktivnosti: učenici i učitelji
Vremenik: 1. r. - srijeda , 5. sat; 2. r. - srijeda ili četvrtak, 5. sat; 3. r. - ponedjeljak, 4. sat;
4. r. - ponedjeljak, 6. sat
Troškovnik: nema
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja: Učenike se potiče na usvajanje
zaostalog gradiva i lakše uvođenje u samostalan rad te uspješno praćenje nastavnih cjelina kroz
pismene radove tijekom dopunske nastave.
Voditelji: 1. r. - Miljka Špišić, 2. r. – Petar Krnjaić, 3. r. - Božana Krnjaić, 4. r. - Ana Erega
6. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
Naziv aktivnosti: DRAMSKA G., ŠPORTSKA G., LIKOVNA G. I RECITATORSKA G.
Broj učenika: DRAMSKA - 21, ŠPORTSKA - 13, LIKOVNA-7, RECITATORSKA - 5
Ciljevi i namjene:
a) DRAMSKA GRUPA
prepoznati strukturu igrokaza, odrediti mjesto i vrijeme igrokaza
uvježbavati glumačke vještine, prikazati radnju i likove
samostalno stvarati igrokaz i scenske igre, poticati dječje dramske kreativnosti i
izražavanje u dramskom mediju
sudjelovati u dramskom događanju, poticati slobodu i sigurnost u javnom nastupu
pripremati učenike za natjecanja ( Li Dra No )
b) ŠPORTSKA GRUPA
osposobljavanje učenika za rad u skupini
stjecanje motoričkih znanja i vještina
utjecati na skladan rast i razvoj koštanog i mišićnog tkiva
razvijati i usavršavati brzinu i koordinaciju
povećavati funkcionalne sposobnosti organa za disanje, krvožilnog sustava te
smanjenje mišićne i živčane napetosti
razvoj pozitivnih osobina – volje i discipline, samokontrole te samostalnosti u radu
c) LIKOVNA GRUPA
razviti psihomotoriku ruku, šake, prstiju
upoznavanje okoline i razvitak znanja o njoj
razvitak potrebe i sposobnosti prikazivanja okoline i to od simbolike, preko intelektualnog
realizma do vizualnog realizma
likovno izraziti doživljaj priče, izraziti ritam tijela u nizu, naučiti miješati boje
razlikovati glatke i hrapave površine, razlikovati crte po smjeru i vrsti
d) RECITATORSKA GRUPA
izraziti doživljaj pjesme, osjetiti zvučne elemente u njoj
razviti vještinu pravilne intonacije riječi i stihova
razvijati prosudbu i kritičko mišljenje
njegovati interes za književno stvaralaštvo
razvijati kreativnost, samostalno stvarati stihove i slobodno ih iznositi pred drugima
Nositelji aktivnosti:
KRNJAIĆ BOŽANA – dramska grupa
KRNJAIĆ PETAR – športska grupa
EREGA ANA - likovna grupa
MILJKA ŠPIŠIĆ- recitatorska grupa
Vremenik aktivnosti: petak, 5. sat
Način vrednovanja rezultata: likovne izložbe, športska natjecanja, priredbe u školi i izvan nje,
Lidrano
PREDMETNA NASTAVA
1. Podaci o izbornoj nastavi
2. Podaci o terenskoj nastavi
3. Podaci o dodatnoj nastavi
4. Podaci o dopunskoj nastavi
5. Podaci o izvannastavnoj aktivnosti
6. Projekti
7. Integrirani nastavni dani
1. IZBORNI PROGRAMI:
a) vjeronauk, vjeroučiteljica s. Terezija (Hana) Krasnić
b) njemački jezik - drugi jezik, učiteljica, pripravnica Nikolina Tičarić
c) informatika, učiteljice Vesna Turk, Anita Škrlac
d) geografija, učiteljica - pripravnica Jelica Kauf
a) VJERONAUK (1. – 8. r.)
Cilj: Sustavno i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanje Božje objave i
tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika, kako bi se ostvarilo cjelovito i sustavno upoznavanje
katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi zrelosti u kršćanskoj
vjeri i postignuća cjelovita opće ljudskoga i vjerskog odgoja učenika.
Namjena:
izgrađivati i ostvarivati zrelu ljudsku i vjerničku osobnost u svim dimenzijama
ljudskog života
pomoći učenicima ostvarivati ljudski i kršćanski odgoj savjesti i da postignu zrelost
prema samome sebi, društvu i svijetu općenito
osposobljavati za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim
osobnim i društvenim životom
upoznati mjesto i ulogu obitelji
upoznati način i put kako se odupirati negativnim utjecajima
razvijati duhovne i druge stvaralačke sposobnosti istinskim „govorom vjere“
otkrivati i prihvaćati druge i različite od sebe
upoznati značenje povijesti spasenja i povijesti Katoličke crkve
upoznati i doživjeti kako Duh Sveti ispunja ljude duhovnom snagom da mogu
svjedočiti vjeru i nesebičnu ljubav prema Bogu i jedni prema drugima
Nositelji programa: vjeroučiteljica, učenici, učitelji
Način realizacije: obrada, vježbanje, provjera – pismena i usmena i ponavljanje
Vremenik: školska godina 2010./2011.
Troškovnik: nema
Način vrednovanja i korištenja rezultata: znanjem, zalaganjem, kulturnim ponašanjem i
stvaralačkim izražavanjem
Vjeroučiteljica: s. Terezija (Hana) Krasnić
b) NJEMAČKI JEZIK - drugi strani jezik
IZBORNA NASTAVA – NJEMAČKI JEZIK - odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga
nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi.
Izborni nastavni predmet postaje obvezni nastavni predmet u školskoj godini u kojoj se učenik za
njega opredijelio.
Broj učenika: 42
Cilj i namjena: promicanje općih vrijednosti, kao npr. pristojnosti i obazrivosti, urednosti i čistoće uz
tematske cjeline: susret i upoznavanje, obitelj, kuća i stan, aktivnosti u školi, prometna sredstava
promicanje humanističkih vrijednosti, kao npr. prijateljstva, suradnje, tolerancije,
ljubavi i ponosa na obitelj uz tematske cjeline: obitelj, susret i upoznavanje,
aktivnosti u školi
razvijanje odgovornosti za zdravlje uz tematske cjeline: prehrana i zdravlje, naše
tijelo i zdravlje, godišnja doba i atmosferske prilike
promicanje osjećaja za lijepo i za duhovnu dimenziju postojanja uz tematske
cjeline: Blagdani, običaji i tradicija, slobodno vrijeme
razvijanje ekološke svijesti uz tematske cjeline: prehrana i zdravlje, životinje
razvijanje sposobnosti i talenta svake osobe sukladno njezinoj prirodi uz tematsku
cjelinu: slobodno vrijeme
Način realizacije: školski sat – 45 minuta, dva puta tjedno
frontalni rad, rad u paru, rad u skupinama, individualni rad, Stationenunterricht
klupe postavljene na način koji omogućava učenicima međusobni vizualni kontakt i
da dobro čuju i prostorno najudaljeniji učenik (npr. više skupina po dvije ili tri
klupe zajedno; razne varijacije U-oblika i sl.)
Nositelji aktivnosti: Nositelji aktivnosti su učenici 4. (10 učenika), 5. (5 učenika), 6. (17 učenika), 7.
(15 učenika) i 8. (12 učenika) razreda i učiteljica Nikolina Tičarić, voditelj.
Vremenik: školska godina 2010./2011. dva puta tjedno
Troškovnik: nema
Način vrednovanja i način korištenja rezultata: - provjera jezičnih struktura i funkcija
provjera govorne interakcije/sudjelovanje u razgovoru
provjera slušanja, intonacije i izgovora
provjera čitanja i pisanja
provjera interkulturalne kompetencije
Učiteljica: Nikolina Tičarić
c) INFORMATIKA (5. i 6. razred)
Cilj: Usvajanje znanja i vještina u radu na Windows XP sučelju te uporaba i primjena u svakidašnjem
životu u rješavanju jednostavnijih problema.
Namjena:
rješavanje problema
komuniciranje putem različitih medija
prikupljanje, organiziranje i analizu podataka te njihovo spajanje u informacije
razumijevanje i kritičku ocjenu prikupljene informacije
donošenje zaključaka na temelju prikupljenih informacija
uporaba Interneta za pronalaženje informacija (uporaba preglednika)
spoznati osnovna obilježja programa MS Paint, MS Word, MS PowerPoint
spoznati osnovna obilježja programiranja u Logu
naučiti izraditi prezentaciju
razvijati sposobnost korištenja dobivenim podacima
razvijati sposobnost korištenja informatičkim izrazima
razvijati sposobnost uočavanja i prepoznavanja te ispravnog zaključivanja
pravilno rabiti i primjenjivati prethodno stečena znanja
Nositelji aktivnosti: učenici, učiteljica, lokalna samouprava, općina, županija
Vremenik: rujan 2010. – lipanj 2011.
Broj učenika: 22
Troškovnik: 10 000 kn (za nabavu novih računala pošto su postojeći zastarjeli i nemoguće je izvoditi
nastavu na njima)
Način realizacije: izborna nastava iz informatike
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:
poticati učenike na timski rad pri rješavanju problema
stjecati naviku predanog i smirenog rada
razvijati pravilan odnos prema samostalnom radu i poticati želju za grupnim radom.
razvijati volju i potrebu za stjecanjem novih spoznaja
Učiteljica: Vesna Turk
c) INFORMATIKA (7. i 8. razred)
Cilj:
Osposobiti učenike za rješavanje problema, za komuniciranje posredstvom različitih medija, za
prikupljanje, organiziranje i analizu podataka te za njihovu sintezu u informacije, za razumijevanje i
kritičku ocjenu prikupljenih informacija, za donošenje zaključaka na temelju prikupljenih
informacija te za timski rad pri rješavanju problema.
Namjena:
Po završetku osnovne škole učenici bi trebali biti u stanju vješto upotrebljavati ulazno-izlazne
naprave, djelotvorno upotrebljavati pomagala za pripremu pisanih dokumenata i izradu prikaza,
djelotvorno upotrebljavati pomagala za pristup do udaljenih informacija te za udaljeno
komuniciranje, prepoznati i odabrati prikladna tehnološka sredstva i alate za rješavanje određene klase
problema, razumjeti načine pohranjivanja informacija u računalima, shvaćati pravna i etička načela
uporabe informacijske i komunikacijske tehnologije i raspraviti posljedice njihova narušavanja,
upotrebljavati primjerene programske alate kao potporu u učenju i istraživanju, upotrebljavati
multimedijske alate kao potporu vlastitoj i grupnoj produktivnosti u učenju.
Nositelji programa:
- učiteljica, učenici
Način realizacije:
- pomoću nastavnih sredstava i pomagala (udžbenik, vježbenica, bilježnica, zadatci za vježbu,
računala), kroz individualizirani, frontalni i rad u parovima, koristeći demonstraciju, metodu
praktičnog rada, slušanje, kao i reproduktivni razgovor, selektivno i glasno čitanje, metodu pisanja
(odgovori na pitanja, prepisivanje, nadopunjavanje)
Vremenik:
- rujan 2010. – lipanj 2011., broj sati – jednom tjedno (četvrtak i petak 7. sat)
Broj učenika: 30
Način vrednovanja i korištenja rezultata:
- učenici će tijekom školske godine pisati dva pismena rada, ispitivat će ih se usmeno, a pokazat će
koliko su savladali određene zadatke pri radu na računalu
Učiteljica: Anita Škrlac
d) GEOGRAFIJA
Program: Program izborne nastave geografije u 5. i 6. razredu usklađen je i prati redoviti nastavni
program geografije u 5. i 6. razredu s naglaskom na praktičnim vježbama, zadacima i skiciranju.
Cilj: Cilj izborne nastave geografije u 5. i 6. razredu osnovne škole je proširivanje osnovnih
geografskih znanja u svjetlu suvremenih zbivanja u svijetu, razvijanje i njegovanje geografskih načina
mišljenja i razvijanje socijalnih sposobnosti učenika. Izborna geografija ima ulogu uvježbati vještine
stečene na redovnoj nastavi geografije.
Namjena: Namjena izborne nastave geografije je uvesti metode znanstvenoga istraživanja
(neposredno promatranje, brojanje, crtanje, skiciranje, kartiranje, anketiranje...) i razvijati zanimanje
za istraživanje prostora; razvijati sposobnost znanstvenoga razmišljanja i priopćivanja rezultata
istraživanja.
Nositelji aktivnosti: Nositelji aktivnosti su učenici 5. (5 učenika) i 6. (17 učenika) razreda i učiteljica
Jelica Kauf, voditelj.
Način realizacije: 1 školski sat tjedno, 35 nastavnih sati godišnje
- frontalni rad, rad u paru, rad u skupinama, individualni rad, terenski rad
Vremenik: 5. razred – ponedjeljkom 6. sat; 6. razred – petkom 4. sat
Troškovnik: nema
Način vrednovanja i korištenja rezultata:
U svojim ciljevima izborna nastava geografije ravnopravno tretira odgojne kao i obrazovne ciljeve.
Bitno je istaknuti načelo pozitivne orijentacije – orijentirati se na ono što učenik zna i isticati ono što
je pozitivno, a ne tražiti ono što ne zna i kažnjavati negativno – ali svakako ukazati na propuste na
adekvatan način. Najbolje je postići kod učenika da oni sami prepoznaju što su dobro učinili, a što ne –
dakle, težiti razvijanju sposobnosti samoprocjene.
Ocjenjivanje:
- usvojenost znanja o zadanim temama
- uključenost u rad
- stupnju vladanja zadanim vještinama
- stupnju samostalnosti
- odnosu učenika prema kolegama s kojima je radio
Učiteljica: Jelica Kauf
2.TERENSKA NASTAVA
Broj učenika:
5. razred – 5 učenika; 6. razred – 17 učenika; 7. razred – 18 učenika; 8. razred – 13 učenika
Ciljevi i namjena:
1. poticanje kod učenika kritičkog mišljenja, stvaranje stavova, donošenje prosudbi, uočavanje
uzročno-posljedičnih veza u živom i neživom okolišu
2. stvarati osjećaj za istraživanje i upoznavanje prirode i društva radi što boljeg snalaženja u
životnim zakonitostima
3. razvijati poštovanje prema prirodnoj, kulturnoj i društvenoj sredini te odgovoran odnos prema
okolišu
4. razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu
5. upoznati učenike s ljepotama šireg zavičaja kao i kulturne baštine
6. poučiti učenike kreativnim metodama i strategijama učenja kao i stjecanju novih znanja
7. otkrivanje, istraživanje i stvaranje odnosa prirode i čovjeka
8. mogućnost povezivanja gradiva iz različitih nastavnih predmeta radi lakšeg i bržeg učenja
Nositelji aktivnosti: učenici, učitelji predmetne nastave, stručni suradnici i ravnateljica
Način realizacije: posjet Hrvatskom zagorju i NP Sjeverni Velebit
Vremenik: rujan 2010.; svibanj 2011.
Troškovnik: troškove snose roditelji
Način vrednovanja i korištenja rezultata:
Povezivanjem svih sadržaja nastavnih predmeta, diskusija, upitnik o korisnosti rada.
3 . DODATNA NASTAVA
a) matematika, učiteljica Marina Golovrški
b) hrvatski jezik, učiteljica Anita Perak
c) njemački jezik, učiteljica , pripravnica Nikolina Tičarić
a) MATEMATIKA
Cilj: motivirati učenike da proširuju svoje poznavanje matematike te da temeljitije i sveobuhvatnije
prouče matematičko gradivo primjereno svojoj dobi
Zadaci:
raditi s učenicima koji pokazuju posebno zanimanje i/ili posebne sposobnosti za
matematiku
rješavati složenije zadatke
razvijati upornost u radu
njegovati kontinuirano učenje odnosno redovito
rješavanje zadataka
poticati suradnju među učenicima
Nositelji aktivnosti: učenici (VI. i VII. razreda), učiteljica matematike
Način realizacije: održavanje dodatne nastave matematike
Vremenik: dva sata tjedno, ponedjeljkom 7. sat i srijedom 7. sat
Način vrednovanja i način korištenja rezultata : učenike pratiti opisno na način uzimanja u obzir
svih postupaka, aktivnosti i postignuća kako bi dobili što cjelovitiju sliku o svakome od njih ponaosob
Voditeljica: Marina Golovrški
b) HRVATSKI JEZIK
Naziv programa: DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA
Cilj:
- ovladati u što većoj mjeri hrvatskim standardnim jezikom
- razvijati čitateljski i medijski interes i kulturu
- individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele saznati više
- razvoj pravopisa, ljubavi prema pisanoj riječi
Zadatci:
- razviti jezičnu i opću kulturu učenika koja će ih osposobiti za komunikaciju i ovladavanje
sadržaja u cjeloživotnom učenju.
- proširivati znanja i vještine
- obogatiti pismeni i usmeni izražaj učenika
- pripremiti darovite učenike za natjecanje iz hrvatskog jezika i podržati ih u stjecanju dodatnih
znanja iz slovničkog gradiva
Nositelji programa:
- učiteljica hrvatskog jezika (Anita Perak), učenici
Način realizacije:
- prema planu i programu hrvatskoga jezika učenici će rješavati i raditi zajedno i samostalno na težim,
problematičnim zadatcima
- pomoću nastavnih sredstava i pomagala (udžbenik, vježbenica, pravopis, gramatika, rječnik,
bilježnica, zadatci za vježbu)
Vremenik:
- rujan 2010. – lipanj 2011., jedan sat tjedno prema važećem rasporedu sati, pojačano pred natjecanje,
ovisno o rezultatima.
Troškovnik: nema
Način vrednovanja i korištenja rezultata:
- zalaganje i trud učenika će se vrednovati u predmetu hrvatski jezik
- sudjelovanje na školskom natjecanju u poznavanju hrvatskog jezika
Broj učenika: 2 učenika
Broj sati: 35 godišnje ( 1 tjedno )
Učiteljica: Anita Perak
c) NJEMAČKI JEZIK
Naziv programa: DODATNA NASTAVA IZ NJEMAČKOGA JEZIKA
Cilj:
- ovladati u što većoj mjeri njemačkim jezikom (Hochdeutsch)
- razvijati čitateljski i medijski interes i kulturu
- individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele saznati više
- usvojiti jezične funkcije, gramatičke strukture, leksička područja i kulturu i civilizaciju
njemačkog govornog područja
Zadatci:
- razviti jezičnu i opću kulturu učenika koja će ih osposobiti za komunikaciju i ovladavanje
sadržaja u cjeloživotnom učenju.
- proširivati znanja i vještine
- obogatiti pismeni i usmeni izražaj učenika
- pripremiti darovite učenike za natjecanje iz njemačkog jezika i podržati ih u stjecanju dodatnih
znanja
Nositelji programa:
- učiteljica njemačkog jezika (Nikolina Tičarić), učenici
Način realizacije:
- prema planu i programu njemačkog jezika učenici će rješavati i raditi zajedno i samostalno na težim,
problematičnim zadatcima
- pomoću nastavnih sredstava i pomagala (udžbenik, vježbenica, gramatika, rječnik, bilježnica,
zadatci za vježbu, internet)
Vremenik:
- rujan 2010. – lipanj 2011., jedan sat tjedno prema važećem rasporedu sati, pojačano pred natjecanje,
ovisno o rezultatima, (četvrtak 7. sat)
Troškovnik: nema
Način vrjednovanja i korištenja rezultata:
- zalaganje i trud učenika će se vrednovati u predmetu njemački jezik
- sudjelovanje na školskom natjecanju u poznavanju njemačkog jezika
Broj učenika: 3 učenika
Broj sati: 35 godišnje ( 1 tjedno )
Učiteljica: Nikolina Tičarić
4. DOPUNSKA NASTAVA
a) MATEMATIKA
Cilj: osposobiti učenike koji teže svladavaju nastavno gradivo u redovnoj nastavi za normalno
napredovanje i uspješno sudjelovanje u daljnjem radu
Zadaci:
raditi s učenicima koji pokazuju poteškoće pri usvajanju nastavnih sadržaja
rješavati jednostavnije zadatke
razvijati upornost u radu
njegovati kontinuirano učenje odnosno redovito
rješavanje zadataka
poticati suradnju među učenicima
Nositelji aktivnosti: učenici (V. razreda), učiteljica matematike
Način realizacije: održavanje dopunske nastave matematike
Vremenik: jedan sat tjedno, utorkom 7. sat
Način vrednovanja i način korištenja rezultata : učenike pratiti opisno na način uzimanja u obzir
svih postupaka, aktivnosti i postignuća kako bi dobili što cjelovitiju sliku o svakome od njih ponaosob
Voditeljica: Marina Golovrški
b) ENGLESKI JEZIK
Dopunski rad predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na učenika i/ili skupinu.
Cilj dopunskog rada iz engleskog jezika:
- poticati stjecanje sposobnosti i vještina iz engleskog jezika kod onih učenika koji ne prate redoviti
nastavni program s očekivanom razinom uspjeha te se privremeno za njega/njih organizira oblik
pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz engleskog jezika
Zadaci dopunskog rada:
- razvijanje sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnog izgovora
glasova stranoga jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji, sposobnost čitanja i
razumijevanja riječi, rečenica i kraćih tekstova, kao i sposobnost primjene usvojenih jezičnih funkcija i
gramatičkih struktura u pisanom izražavanju
- razumjeti i rabiti poznate izraze i jednostavne fraze vezane uz svakodnevni život i neposredno
okružje
- ovladavanje tehnikama preglednog bilježenja, pisanje bilježaka i natuknica radi boljeg
pamćenja, uporaba vizualnih elemenata u svrhu pamćenja jezičnih sadražja
Nositelji programa:
- učiteljica engleskog jezika, učenici
Način realizacije:
- pomoću nastavnih sredstava i pomagala (udžbenik, vježbenica, rječnik, bilježnica, zadatci za vježbu),
kroz individualizirani, frontalni i rad u parovima, koristeći demonstraciju, slušanje, kao i reproduktivni
razgovor, selektivno i glasno čitanje, metodu pisanja (odgovori na pitanja, prepisivanje,
nadopunjavanje) i globalnu metodu (prvenstveno kod obrade gramatičkih struktura)
Vremenik:
- srijeda, 7. sat
- rujan 2010. – lipanj 2011., broj sati varira ovisno o broju i potrebama učenika za nadoknađivanjem
znanja
Način vrednovanja i korištenja rezultata:
- postignuti uspjeh učenika na dopunskom radu iz engleskog jezika očitovat će se na redovnoj nastavi
engleskog jezika te sukladno tome i vrednovati
učiteljica: Anita Škrlac
c) HRVATSKI JEZIK
Naziv programa: DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA
Cilj:
- organizirani oblik privremene pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i
vještina iz hrvatskog jezika učenika koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom
uspjeha
- osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih
nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje
Zadatci:
- osposobljavanje za pravilnu uporabu standardnog hrvatskoga jezika u području slovnice,
književnosti, jezičnog izražavanja i medijske kulture
- osposobljavanje za samostalno čitanje i primanje (recepciju) književnih djela
- stvaranje navika uporabe pravogovornih i pravopisnih norma
- ostvarivanje uspješne usmene i pisane komunikacije
- poticati učenike na samostalno učenje i usvajanje uspješnih strategija učenja i služenja znanjem
pripremajući ih za cjeloživotno obrazovanje
Nositelji programa:
- učiteljica hrvatskog jezika, učenici
Način realizacije:
- pomoću nastavnih sredstava i pomagala (udžbenik, vježbenica, pravopis, gramatika, rječnik,
bilježnica, zadatci za vježbu), kroz individualizirani, frontalni i rad u parovima, koristeći
demonstraciju, slušanje, kao i reproduktivni razgovor, selektivno i glasno čitanje, metodu pisanja
(odgovori na pitanja, prepisivanje, nadopunjavanje) i globalnu metodu (prvenstveno kod obrade
gramatičkih struktura)
Vremenik:
- rujan 2010. – lipanj 2011., broj sati varira ovisno o broju i potrebi učenika za nadoknađivanjem
znanja
Troškovnik: nema
Način vrednovanja i korištenja rezultata:
- postignuti uspjeh učenika na dopunskom radu iz hrvatskog jezika očitovat će se na redovnoj nastavi
hrvatskog jezika te sukladno tome i vrednovati
- samoprocjena znanja, jačanje samopouzdanja
Učiteljica: Anita Perak
5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
a) Likovna grupa, učiteljica Martina Štengl
b) Foto – grupa, učiteljica Jelica Kauf
c) Pjevački zbor, učiteljica Ana Mikić
d) Vezilje, vjeronaučna grupa, mali crkveni zbor, vjeroučiteljica s. Terezija (Hana) Krasnić
e) Eko-grupa, učitelj Zvonimir Migić
f) Školski športski klub učitelj Mario Crnolatec
g) Odbojka: učitelj Mario Crnolatec
h) Modelari, učiteljica Vesna Turk
i) Prva pomoć, učitelj Bojan Drakulić
a) LIKOVNA GRUPA
Broj učenika: 13
Cilj: razvijanje uvjerenja i stavova na području likovne stvarnosti, vrednovanje sadržaja i ideja,
otkrivanje estetičkih vrijednosti, vrednovanje i očuvanje okoliša i baštine, pozitivni odnos prema radu:
aktivnost i inicijativnost, samostalnost, suradnja, timski rad
Namjena: izrada stvari za estetsko uređenje škole, obilježavanje događaja (jesen, Mjesec knjige,
Božić, Valentinovo, Fašnik, Uskrs, Dan planeta Zemlje)
Nositelj aktivnosti: učiteljica Martina Štengl i učenici
Vremenik: jednom u tjednu (ponedjeljak, utorak)
Troškovnik: oko 500 kn (hamer papiri, flomasteri, konci za vezenje, silikonsko ljepilo i slično)
Način realizacije: crtanjem, raznim izradama
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:
izložbe u školi
sudjelovanja na natjecanjima
Učiteljica: Martina Štengl
b) FOTO - GRUPA
Broj učenika: 13
Cilj:
- naučiti se služiti digitalnim kamerama
- upoznavanje razvoja fotografije tijekom povijesti
- upoznati se s fotografijom kao granom umjetnosti
- pozitivni odnos prema radu: aktivnost i inicijativnost, samostalnost, suradnja, timski rad
Namjena:
- edukacija djece u radu s digitalnim kamerama
- kod učenika izoštriti oko za događaje, prirodu koja ih okružuje, putem objektiva
Nositelj aktivnosti: učiteljica Jelica Kauf i učenici
Način realizacije:
- u školi
- teren
Vremenik: rujan 2010.- lipanj 2011.; jedan sat tjedno (ponedjeljkom 7. sat, 13:05 – 13:50)
Troškovnik aktivnosti
- razvijanje fotografija cca 1500 kn, izvor sredstava: škola
- sitni inventar cca 500 kn, izvor sredstava: škola
Način vrednovanja i način korištenja rezultata:
- vrednovanje putem sudjelovanja na izložbama u školi
Učiteljica: Jelica Kauf
c) PJEVAČKI ZBOR
Broj učenika: 26 (RN 3. i 4. razredi)
Cilj: pripremiti učenike za skupno pjevanje, pokret uz glazbu na različitim školskim i izvanškolskim
manifestacijama
Namjena:
učenje pjevanja novih popjevaka
vježbanje i proširivanje opsega glasa
vježbanje glasovnog izvođenja točne intonacije
učenje skupnog pjevanja i muziciranja i pokreta uz glazbu
Nositelj aktivnosti: učiteljica. i učenici, mogući gost glazbenik
Vremenik: jednom u tjednu (četvrtak)
Troškovnik: izdaci škole, oprema za zbor (nabava narodnih nošnji), odlzak na nastup škole prijatelja
Dr.Ivan Merz u Zagreb
Način realizacije: putem proba zbora jednom tjedno
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:
- po redovitim dolascima, pristojnom ponašanju te suradnji u radu
Voditeljica: Ana Mikić
d) VEZILJE
Naziv aktivnosti: VEZILJE
Broj učenika: 18
Cilj: - razvijati ljubav prema običajima i rukotvorinama zavičaja
Namjena-zadaci: - upoznati narodne običaje i rukotvorine zavičaja
- razvijati osjećaj za sklad boja i lijepo
- suzbijanje kiča
- razvijanje kreativnost u radu
- razvijati urednost, preciznost i ustrajnost u radu
Nositelji aktivnosti: učenici 3.- 8.razreda, učitelj(vjeroučiteljica ),
roditelji, ravnatelj, pedagog, vanjski suradnici
Način realizacije :
Vezenje: - igla, konac, tkanina
- ukrašavanje predmeta za kućanstvo
- cvjetni motivi, monogrami, motivi u obliku stazic
Vrsta veza : - križići, plosni bod, lančanac, goblenski vez, cvjetni vez
- ornamentni i cvjetni motivi
- vez po pismu --- radi se po nacrtanom uzorku na tkanini
Vremenik rada: rujan 2010. - lipanj 2011.
utorak; 3. i 4.razred --- sat; od 12i 15 – 13h
petak; 6.-8.razreda ----sat; od 13h – 14h
Troškovnik: pokrivaju materijalni izdaci škole
Način vrednovanja i korištenja rezultata:
- priprema ručnih radova za izložbu
- sudjelovanje na izložbama ručnih radova
- estetsko uređivanje škole ( izložiti svoje radove, tj. načiniti svoj kutak rukotvorine)
Vjeroučiteljica: Hana Krasnić, s. Terezija
Naziv aktivnosti: MALI CRKVENI ZBOR
Broj učenika: 35 učenika
Cilj: - kroz pomno odabrani repertoar, njegovati kulturu lijepog i skladnog pjevanja i kvalitetnog
teksta, kao i osjećaj druželjubivosti u zboru
- uljepšati vjerske blagdane s naučenim pjesmama
Namjena - zadaci: - uvoditi učenike u duh blagdanske radosti s prigodnim repertoarom pjesama
- približiti učenicima ljepotu slavlja vjerskih blagdana kao radost života
- provjeravanja i uvježbavanje opsega pjevanja
- suradnja i zajedničko vježbanje pjesama i priprema za određene vjerske
blagdane
Nositelji aktivnosti: učenici 1. - 8. razreda, učitelj (vjeroučiteljica ), roditelji, svećenik, vanjski
suradnici
Način realizacije :
Pjevanje - naučiti 4 stupnja obreda pjevanja koja odgovara dobrom liturgijskom osjećaju,
(jednostavni, svečani, teološki literarni pastoralni - estetski)
Estetika - izmjenjivanje govora i pjevanja te uskladiti stupnjeve svečanosti koji stvara
posebni estetski ugođaj
Vremenik rada: rujan 2010. - lipanj 2011.
subota od 11 do 13h
Troškovnik: roditelji, župni ured
Način vrednovanja i korištenja rezultata:
Gospodnji blagdani – Svi Sveti, Sv. Nikola, Advent, Božić, Uskrs, Prva pričest, Dan škole, župe i
općine,Tijelovo
- uređenje učionica i panoa
- pjevanjem pjesama izraziti radost slavljenja vjerskih blagdana
- sudjelovanje na priredbama: u školi i izvan nje za prigodne vjerske blagdane,
smotra- „Zlatna harfa“, Božićni festival
- analiza rada tijekom šk. godine,
Vjeroučiteljica: Hana Krasnić s. Terezija
Naziv aktivnosti: VJERONAUČNA GRUPA
Broj učenika: 18 učenika
Cilj: - motivirati vjeroučenike na dodatno upoznavanje Sv. Pisma, povijesti crkve, poklada vjere,
pojedine svece
- otkriti važnost svetog Franje Asiškog te njegovu ljubav prema prirodi i životinjama, otkriti
osjećaj za društveno suosjećanje te življenje istinske demokracije.
Namjena - zadaci: - upoznati lik Sv.Franje ljubitelja prirode
- susresti se s novim informacijama o životu i djelu sveca i produbiti već
postojeće znanje o njemu.
- pripremiti učenike za vjeronaučnu olimpijadu
Nositelji aktivnosti: učenici 5. - 8. razreda, učitelj(vjeroučiteljica )
roditelji, ravnatelj, pedagog, svećenik, vanjski suradnici
Način realizacije :
Mali koncil:
- proučavati i upoznavati određenu temu (Središnji sadržaj u radu grupe vezan je uz pripreme za
vjeronaučnu olimpijadu )
- razvijanje temeljitosti i preciznosti u radu te svijest o ulozi osobnoga doprinosa za uspjeh skupine
- razvijanje interesa za novo
- njegovanje kulture međusobne komunikacije unutar skupine
- organizirati mnogobrojne aktivnosti; hodočašća, izleti, sudjelovanje na nedjeljnim misama
Olimpijada; Sv. Franjo Asiški – zaštitnik okoliša (glavna nit vodilja u radu je dublje spoznavanje
katoličke vjere u svim dimenzijama)
Prigodom 800.obljetnice njegova života produbiti vjeru da po njegovu primjeru oblikujemo vlastiti
„novi identitet“, novi način promatranja Boga, sebe, svih i svega.
Vremenik rada: - rujan 2010. - svibanj 2011.
- utorak: od 13 do 14h
- četvrtak: od 13 do 14h
Troškovnik: pokrivaju materijalni izdaci škole, roditelji, župni ured
Način vrednovanja i korištenja rezultata:
- uređenje učionica i panoa
- mali koncil – razrada - poticati - provoditi školsko i međuškolsko natjecanje pojedinačno ili ekipno
- sudjelovati na (Nad)biskupijskim, odnosno (među)županijskim natjecanjima
- analiza rada tijekom šk. godine
Vjeroučiteljica: Hana Krasnić s. Terezija
e) EKO GRUPA
Broj učenika: 7
Cilj: Formirati grupu, upoznati se s učenicima i načinom rada te planom i programom rada eko grupe.
Upoznati učenike s važnošću očuvanja okoliša i utjecaja čovjeka na prirodu u pozitivnom i
negativnom smislu. Upozoriti učenike na važnost očuvanja ozonskog omotača (16.09. Dan zaštite
ozonskog omotača), kao i utjecaj čovjeka na isti. Upoznati spojeve koji štetno djeluju na ozonski
omotač, kao i načine njihovog širenja u atmosferu.
Namjena: Razvijati kod učenika svijest o očuvanju okoliša. Prepoznati načine na koje svaki čovjek
djeluje na okoliš i na ozonski omotač. Prepoznati važnost očuvanja prirode i ozona za sve ljude danas i
u budućnosti.
Način realizacije: odlazak u prirodu, prepoznavanje hranjivih, biljnih, ljekovitih plodova, koji se
koriste za hranu i lijekove, njihovo branje i pripremanje za zimnicu; proučavanje okoliša škole te
utjecaj čovjeka na svoj okoliš; razvijanje zajedništva kod učenika; gledanje filma o zaštiti ozonskog
omotača te drugog filma koji upoznaje učenike s postupcima koje može učiniti svaki čovjek za zaštitu
ozona; pisanje referata na temu Utjecaj čovjeka na ozon kao i zaštita ozona; prezentacija referata;
obilježavanje Dana plodova prirode, kruha; prikladno obilježavanje Dana škole kroz humanitarni rad
učenika, učitelja tijekom lipnja
Nositelji aktivnosti: učitelj, učenici i suradnici
Vremenik: ponedjeljkom 7. sat i srijedom 7. sat
Troškovnik: prema školskim mogućnostima
Način vrednovanja i korištenje rezultata: Sustavno praćenje interesa, zalaganja i rada svakog
učenika te opisno vrednovanje učenikovih postignuća. Rezultate rada i istraživanja učenici mogu
koristiti tijekom redovne nastave prirode i biologije kao i u daljnjem školovanju i životu.
Voditelj: Zvonimir Migić
f) ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB-RUKOMET
Broj učenika: 10
Cilj: Primarni cilj plana i programa je stjecanje znanja učenika, motoričkih i funkcionalnih, o
izvođenju zadataka i o mogućnostima njihove primjene. Sekundarni cilj, ali ne i manje značajan je
utjecaj na antropološke karakteristike učenika i odgojne efekte nastave.
Namjena: - utjecati na pravilan razvoj mišićne mase i spriječiti gomilanje pokožnog masnog tkiva
naročito poticati rad kardiovaskularnog i respiratornog sustava čiji nerazmjer
uvjetuje brzo umaranje i zahtijeva duži oporavak organizma
utjecati na sve motoričke sposobnosti s posebnim naglaskom na brzinu, eksplozivnu
snagu, koordinaciju, fleksibilnost i preciznost šuta
poticati formiranje pozitivnih, socijalnih dimenzija
Nositelji aktivnosti: učenici, učenice i profesor TZK
Vremenik: učenice (srijeda i četvrtak 7. sat)
Način realizacije: Izborni sat tjelesne i zdravstvene kulture u okviru je plana i programa ŠŠK.
Aktivnost se odvija na školskom igralištu ljeti, a u maloj školskoj dvorani zimi.
Troškovnik: nema
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:
učenike poticati na razvijanje pozitivnog natjecateljskog duha kako s ostalim
učenicima tako i sa samim sobom
postizanje što boljeg uspjeha učenika omogućuje odlazak na natjecanja
Voditelj: Mario Crnolatec, prof.
g) IZVANNASTAVNA AKTIVNOST(ODBOJKA, NOGOMET, ST. TENIS, KOŠARKA)
Broj učenika: 10
Cilj: Primarni cilj plana i programa je stjecanje znanja učenika, motoričkih i funkcionalnih, o
izvođenju zadataka i o mogućnostima njihove primjene. Sekundarni cilj, ali ne i manje značajan je
utjecaj na antropološke karakteristike učenika i odgojne efekte nastave.
Namjena: - utjecati na pravilan razvoj mišićne mase i spriječiti gomilanje pokožnog masnog tkiva
naročito poticati rad kardiovaskularnog i respiratornog sustava čiji nerazmjer
uvjetuje brzo umaranje i zahtijeva duži oporavak organizma
utjecati na sve motoričke sposobnosti s posebnim naglaskom na brzinu, eksplozivnu
snagu, koordinaciju, fleksibilnost i preciznost šuta
poticati formiranje pozitivnih, socijalnih dimenzija
Nositelji aktivnosti: učenici, profesor TZK
Vremenik: učenici (utorak 7. sat)
Način realizacije: Izborni sat tjelesne i zdravstvene kulture u okviru je plana i programa ŠŠK.
Aktivnost se odvija na školskom igralištu ljeti, a u maloj školskoj dvorani zimi.
Troškovnik: nema
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:
učenike poticati na razvijanje pozitivnog natjecateljskog duha kako s ostalim
učenicima tako i sa samim sobom
postizanje što boljeg uspjeha učenika omogućuje odlazak na natjecanja
Voditelj: Mario Crnolatec, prof.
h) TEHNIČKA KULTURA (MODELARI)
Broj učenika: 2 (VI. razred)
Cilj: Usvajanje znanja i praktičnih vještina u izradi modela od kartona i drveta te uporaba i primjena u
svakidašnjem životu u rješavanju jednostavnijih problema.
Namjena:
pravilno rukovanje priborom za tehničko crtanje
razvijati sposobnost crtanja i primjene tehničkih crteža
razvijati sposobnost i preciznost izrade modela
pravilno rabiti i primjenjivati prethodno stečena znanja
Nositelj aktivnosti: učenici i učiteljica
Vremenik: tjedno (utorak, 7.sat)
Troškovnik: 1000 kn
Način realizacije: kroz dodatni sat tehničke kulture
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:
poticati učenike na timski rad pri rješavanju problema
stjecati naviku predanog i smirenog rada
razvijati pravilan odnos prema samostalnom radu i poticati želju za grupnim radom
razvijati volju i potrebu za stjecanjem novih spoznaja
Voditeljica: Vesna Turk
i) PRVA POMOĆ
Broj učenika: 10 (VII. i VIII. razred)
Cilj: Usvajanje znanja i praktičnih vještina kod pružanja prve pomoći u slučaju prometnih nesreća.
Namjena:
pravilno rukovanje priborom za pružanje prve pomoći
razvijati sposobnost snalaženja u prometnim nezgodama
razvijati vještinu prepoznavanja ozljeda i pravodobne primjene ispravnih postupaka
pružanja prve pomoći u konkretnoj situaciji
Nositelj aktivnosti: učenici i učitelj
Vremenik: tjedno (srijeda, 7.sat)
Troškovnik: 0 kn
Način realizacije: kroz dodatni sat biologije
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:
utjecanje na savjesno postupanje u slučaju potrebe pružanja prve pomoći
usvajanje znanja i vještina koje su značajne za polaganje prve pomoći kod vozačkog ispita
u budućnosti
razvijati samokritičnost i pravilan odnos prema samostalnom radu
Voditelj: Bojan Drakulić, prof.
6. PROJEKTI
a) Mediji i adolescencija, pedagoginja, Ana Karaban
b) Učenje o drogama, pedagoginja, Ana Karaban
c) Profesionalno usmjeravanje i informiranje VII. i VIII. razreda pedagoginja, Ana
Karaban
d) Božićni igrokaz, učiteljica engleskog jezika, Anita Škrlac
e) Help the Earth! učiteljica engleskog jezika, Anita Škrlac
f) Školske novine (Buzz), učiteljica engleskog jezika, Anita Škrlac
g) Top 5 mjesta za odmor u Hrvatskoj, učiteljica engleskog jezika, Anita Škrlac
h) Čuda iz moga kraaja, razrednica 6. razreda, Anita Škrlac
i) Dijelit ću siromaštvo, razrednica 6. razreda, Anita Škrlac
A) MEDIJI I ADOLESCENCIJA
Cilj: Utvrditi ulogu medija u životima adolescenata.
Namjena:
zajedno s učenicima uočavati pozitivne i negativne konotacije vanjskih utjecaja
razvijati kritičko mišljenje
ukazivati na potrebitost znanja radi jačanja svijesti o različitosti informacija i
velikog utjecaja na duhovni razvoj čovjeka
Nositelji projekta: učenici, razrednici, ravnateljica, učitelji, pedagoginja
Način realizacije: metodologijsko istraživanje, pedagoške radionice
Vremenik: studeni 2010. – veljača 2011.
Troškovnik: pokrivaju izdaci škole
Način vrednovanja i korištenja rezultata: kroz rezultate dobivene istraživanjem, diskusijama,
debatama u učionicama i na Učiteljskom vijeću
Voditeljica: Ana Karaban
B) UČENJE O DROGAMA
Cilj: poučiti učenike aktivnom odupiranju drogama
Namjena:
stvarati osjećaj odgovornosti za svoje postupke
učenje opiranju pritiscima vršnjaka
razvijati osjećaje za pronalaženje pozitivnih situacija u životu
iznositi činjenice o posljedicama koje droga ostavlja na osobu, obitelj i
cjelokupnu zajednicu
Nositelji projekta: učenici, razrednici, ravnatelj, učitelji, pedagoginja, vanjski suradnici
Način realizacije: metodologijsko istraživanje, pedagoške radionice
Vremenik: ožujak 2010. – svibanj 2011.
Troškovnik: pokrivaju izdaci škole
Način vrednovanja i korištenja rezultata: kroz rezultate dobivene istraživanjem, diskusijama,
debatama u učionicama i na Učiteljskom vijeću, pisanim radovima učenika plakati i slično
Voditeljica: Ana Karaban
C) PROFESIONALNO USMJERAVANJE I INFORMIRANJE UČENIKA VII. i VIII. RAZREDA
Cilj: poučiti učenike svrsishodnom razvijanju svijesti o ranijoj potrebi za ulaskom u svijet učenja i
rada
Namjena:
- stvarati osjećaj odgovornosti za svijet rada
- razvijati želju za daljnjim školovanjem
- osamostaljivati učenike za vlastito donošenje odluka
- promicati volju i vrijednosti za boljim uspjehom u životu
Nositelji projekta: učenici, razrednici, roditelji, ravnateljica, učitelji, pedagoginja, vanjski suradnici –
Zavod za zapošljavanje, Odjel za profesionalno usmjeravanje Karlovačke županije kao i Zagrebačke
županije
Način realizacije: upitnici, razgovori, savjeti, dolazak stručnjaka i profesionalno usmjeravanje
roditelja i učenika
Vremenik: II. polugodište 2011. godine
Troškovnik: pokrivaju izdaci škole
Način vrednovanja i korištenja rezultata: upitnicima, pojedinačnim savjetovanjem i diskusijama na
satovima razrednog odjela i na roditeljskim sastancima
Voditeljica: Ana Karaban
D) Projekt iz engleskog jezika, 5. razred: BOŽIĆNI IGROKAZ
Naziv projekta: Božićni igrokaz
Cilj projekta: Ciljevi su jasno izraženi u Nastavnom planu i programu za engleski jezik, a ovim se
projektom potiče razvijanje sposobnosti korištenja jednostavnih rečenica reproduciranjem kratkih
dijaloga. Kroz poticanje maštovitosti i kreativnosti postupno se uspostavlja veza između svih
jezičnih vještina.
Namjena projekta: Razveseliti i zabaviti roditelje i učitelje na priredbi povodom Božića te
omogućiti djeci da pokažu svoja znanja i vještine.
Nositelji projekta: učenici 5. razreda, učiteljica engleskog jezika
Način realizacije: kratki igrokaz
Vremenik: tjedni prije Božića, a zaključno s priredbom 2010.
Način vrednovanja: jačina učeničkog samopouzdanja i pljesak roditelja
E) Projekt iz engleskog jezika, 6. razred: HELP THE EARTH!
Naziv projekta: Help the Earth!
Cilj projekta: Ciljevi su jasno izraženi u Nastavnom planu i programu za engleski jezik, a ovim se
projektom potiče promicanje humanističkih vrijednosti, razvijanje ekološke svijesti i brige za
zdravlje, njegovanje odgovornosti za zavičaj, domovinu i svijet.
Namjena projekta: Istražiti i saznati kako sve možemo pomoći pri očuvanju prirodnih resursa, što
MI možemo napraviti DANAS za bolje SUTRA?!
Nositelji projekta: učenici 6. razreda, učiteljica engleskog jezika
Način realizacije: kratka prezentacija kroz upotrebu plakata
Vremenik: veljača 2011.
Način vrednovanja: Iznošenjem zaključaka do kojih su učenici došli, jačina spoznaje i ideje
kojima možemo pomoći Zemlji, vrednovat će se učeničko služenje zakonitostima engleskog jezika
prilikom prezentacije projekta.
F) Projekt iz engleskog jezika, 7. razred: ŠKOLSKE NOVINE
Naziv projekta: Školske novine (Buzz)
Cilj projekta: Ciljevi su jasno izraženi u Nastavnom planu i programu za engleski jezik, a ovim se
projektom potiče razgovor o problemima mladih u suvremenom svijetu, problemu sukoba
generacija, slobodnom vremenu, vrstama filmova i glazbe, športu i literaturi, prepričavanje
vlastitih doživljaja.
Namjena projekta: Saznati koje su osnovne kategorije školskih/ tinejđerskih časopisa, koje se
teme obrađuju i na koji način. Potkrijepiti primjerima i to učiniti korištenjem gramatičkih struktura
i jezičnih funkcija te vokabulara usvojenih na prethodnim satovima engleskog jezika.
Nositelji projekta: učenici 7. razreda, učiteljica engleskog jezika
Način realizacije: kratka prezentacija kroz upotrebu plakata
Vremenik: ožujak 2011.
Način vrednovanja: Vrednovat će se trud i zalaganje koje su učenici uložili u pripremu projekta
te u kolikoj su mjeri ostvareni ciljevi i namjena projekta.
G) Projekt iz engleskog jezika, 8. razred: TOP 5 MJESTA ZA ODMOR U HRVATSKOJ
Naziv projekta: Top 5 mjesta za odmor u Hrvatskoj
Cilj projekta: Ciljevi su jasno izraženi u Nastavnom planu i programu za engleski jezik, a ovim se
projektom potiče kontrastivni pristup i usporedba usvojenih znanja o kulturi zemalja engleskog
govornog područja s odgovarajućim sadržajima u hrvatskoj kulturi. Razvijanje sposobnosti pravilne
govorne produkcije, razvijanje strategija učenja – pregledno bilježenje, pisanje bilježaka i natuknica.
Namjena projekta: Saznati što je moguće više informacija o odredištima za odmor u Republici
Hrvatskoj, razvijanje sposobnosti za društveni angažman, promicanje ljubavi i ponosa na zavičaj i
domovinu te razumijevanje i poštivanje drugih i drugačijih.
Nositelji projekta: učenici 8. razreda, učiteljica engleskog jezika
Način realizacije: kratka prezentacija kroz upotrebu plakata
Vremenik: svibanj 2011.
Način vrednovanja: Vrednovat će se razvijenost radnih navika, odgovornost i samostalnost učenika u
izradi projekta te njihova govorna i pisana aktivnost na planu produkcije obrađenog sadržaja.
H) Projekt iz sata razrednog odjela, 6. razred: ČUDA IZ MOGA KRAJA
Naziv projekta: Čuda iz moga kraja
Cilj projekta: Istražiti i opisati neki zagonetni slučaj iz njihova zavičaja.
Namjena projekta: Razvijati svijest o vlastitom zavičaju, razvijati poduzetnički duh.
Nositelji projekta: učenici 6. razreda, razrednica, roditelji
Način realizacije: kratka prezentacija kroz napisane sastavke
Vremenik: studeni 2010.
Način vrednovanja: Vrednovat će se kroz razgovor i analizu predstavljenog, razvijenost radnih
navika, odgovornost i samostalnost učenika u izradi projekta, njihov trud i zalaganje koje su učenici
uložili u pripremu projekta te u kolikoj su mjeri ostvareni ciljevi i namjena projekta.
I) Projekt iz sata razrednog odjela, 6. razred: DIJELIT ĆU SIROMAŠTVO
Naziv projekta: Dijelit ću siromaštvo
Cilj projekta: Istražiti kome je u zavičaju i svijetu potrebna pomoć te smisliti konkretne prijedloge za
akciju.
Namjena projekta: Razvijati svijest o vlastitom zavičaju, o zdravlju, sigurnosti i solidarnosti te
poštovanju prema starijima i potrebitima.
Nositelji projekta: učenici 6. razreda, razrednica, roditelji
Način realizacije: kratka prezentacija kroz napisane sastavke
Vremenik: veljača 2011.
Način vrednovanja:Vrednovat će se kroz razgovor i analizu predstavljenog, razvijenost radnih
navika, odgovornost i samostalnost učenika u izradi projekta, njihov trud i zalaganje koje su učenici
uložili u pripremu projekta te u kolikoj su mjeri ostvareni ciljevi i namjena projekta.
Anita Škrlac
7. INTEGRIRANI NASTAVNI DANI
24.09. Higijena i zdravlje zubi16.10. Dani kruha (hrane)16.11. Tolerancija18.11. Dan sjećanja na Vukovar1.12. Dan borbe protiv AIDS-a23.12. ususret Božiću21.02. Dan materinjeg jezika08.03. Fašnik23.03.Svjetski meteorološki dan31.05. Nepušenje i Dan sporta08.06. Svjetski dan oceana
IZLETI
a) Izleti – kordinatorica: Ana Karaban
b) Ekskurzija – kordinatorica: Ana Kraban
A)IZLETI
Aktivnost: jednodnevni izleti
Cilj: Upoznavanje povijesnih i zemljopisnih obilježja kao i kulturnih znamenitosti.
Namjena:
- druženje, razmjena novih poznanstava
- provoditi terensko učenje
- akcijsko istraživanje
- razvijati kod učenika želju za praktičnim djelovanjem
- težiti da učenici vole i poštuju svoju rodnu zemlju
Nositelj aktivnosti: učitelji, učenici 1.- 8. razreda, roditelji, stručni suradnici, ravnatelj, lokalna
zajednica
Vremenik aktivnosti: svibanj 2011. godine
Troškovnik: roditelji ako to budu u mogućnosti.
Način vrednovanja i korištenja rezultata: : na satu (plaktima, slikanjem, razmjenom iskustva), kod
kuće (domaćim uratcima) te vrednovanjem zalaganja u pojedinim predmetima, najćešće su to povijest,
geografija
Kordinatorica: Ana Karaban
b) EKSKURZIJA
Aktivnost: Učenička ekskurzija ove školske godine 2010./2011. neće se održati jer je provedena sa 7.
i 8. razredom 2009./2010. godine.
ANALIZA NASTAVNOG PROCESA
a) SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE
b) RAZVOJNI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE
Kordinatorica: Ana Karaban
Voditeljica: Anita Škrlac
a) SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE
Aktivnosti : Samovrednovanje rada škole
Cilj:
Vrednovanje, samovrednovanje rada škola kroz učiteljska, učenička postignuća, a uz pomoć
roditelja i lokalne zajednice, stručnih službi. Surađivat ćemo i s Centrom za vanjsko vrednovanje
kao i ostalim sudionicima odgojno-obrazovnog rada.
Namjena: - upoznati svoje prednosti i nedostatke
- pronalaziti najbolje načine za unapređenje odgojno-obrazovnog rada
- sustavno pratiti kvalitetu rada škole
- kontinuirano raspravljati o razvijanju škole, nastavnog procesa
Nositelj aktivnosti: Tim za kvalitetu, učitelji, učenici, roditelji, lokalna zajednica, ravnatelj, stručni
suradnici, Centar za vanjsko vrednovanje rezultata te ostali važni čimbenici koji bi nas mogli voditi
prema još boljem i kvalitenijem učinku naše škole.
Vremenik aktivnosti: Stalno praćenje učinkovitosti odgojno-obrazovnog rada škole tijekom cijele
školske godine 2010./2011.
Troškovnik: dio troškova snose roditelji, zatim lokalna zajednica, karlovačka županija
Način vrednovanja i korištenja rezultata: dobiveni rezultati služit će nam za napredak naše škole
i za uočavanje mogućih teškoća u kojima bismo se mogli zateći. Učiteljsko vijeće biti će redovito
obaviješteno kao i Vijeće roditelja, Vijeće učenika, Školski odbor, lokalna zajednica. Koristit ćemo
se savjetima i primjedbama stručno-pedagoškog, inspekcijskog nadzora, Centra za vanjsko
vrednovanje te ostalih važnih čimbenika, a sve u službi kvalitetnog učenja i poučavanja te uvođenja
promjena ukoliko bude potrebno.
Kordinatorica: Ana Karaban
Voditeljica: Anita Škrlac
b) RAZVOJNI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE
Aktivnosti : Razvojni plan i program rada škole
Cilj: Odabrati prioriteno područje djelovanja u odgojno-obrazovnom radu.
Namjena:
-poboljšavati znanje i vještine standardnog hrvatkog jezika
- razvijati pozitivnu komunikaciju među učiteljima, učenicima u školi
- sprječavati neželjena ponašanja učenika
- bolja suradnja s lokalnom zajednicom, financijska pomoć kod ostvarivanja projekata
Nositelj aktivnosti: učitelji hrvatskog jezika, stručni suradnik-knjižničar, učenici, roditelji, lokalna
zajednica, ravnatelj, mještani, tim za kvalitetu
Vremenik aktivnosti: školska godina 2010./2011.
Troškovnik: materijalni troškovi škole, pomoć lokalne zajednice
Način korištenja i vrednovanja rezultata: rezultati u vrednovanju stečenog znanja, natjecanja,
pismeni i usmeni ispiti, kvizovi (niži razredi), bolji odaziv roditelja, zajednički projekti, uspjeh
učenika, veći broj terenske nastave, te rasprava i davanje informacija na Vijeću učenika i Vijeću
rodtielja kao i Učiteljskom vijeću
Kordinatorica: Ana Karaban
Voditeljica: Anita Škrlac
Ravnateljica: Predsjednica Školskog odbora:
Nada Jušinski Anita Škrlac
_________________ _________________
Klasa:
Urbroj:
Lasinja, 07. rujna 2010.