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Programa de Pós Graduação
Livro de Resumos
Sorocaba, Dezembro de 2017
5ª. Mostra Científica para Jovens Talentos de Sorocaba
2
Livro de Resumos
Programa de Pós Graduação em Ciências Ambientais
Instituto de Ciência e Tecnologia – campus Sorocaba (ICTS UNESP)
Av. Três de Março 511, Bairro Alto da Boa Vista
Sorocaba/SP - CEP 18087-180
Fone: (15) 3238-3400 - Ramais 3441 e 3483
http://www.sorocaba.unesp.br/#!/pos-graduacao/pos-ca/pagina-inicial/
E-mail: [email protected] ou [email protected]
5ª. Mostra Científica para Jovens Talentos de Sorocaba Temática: Meio Ambiente e Sustentabilidade Realização Programa de Pós Graduação em Ciências Ambientais UNESP Sorocaba Comissão Organizadora Leonardo Fernandes (Coordenador) – Unesp/Sorocaba
Gerson Medeiros de Araújo – Unesp/Sorocaba
Admilson Irio Ribeiro – Unesp/Sorocaba
Adnivia Santos Costa – Unesp/Sorocaba
Angélica de Oliveira Soares – Unesp/Sorocaba
Antonio Gabriel Cerqueira Gonçalves - Ufscar/Sorocaba
Benone Otávio Souza de Oliveira – Unesp/Sorocaba
Carolina de Castro Bueno – Unesp/Sorocaba
Daniele Frascareli – Unesp/Sorocaba
Estefania Vangelie Ramos Campos – Unesp/Sorocaba
Fabricio Camillo Sperandio – Unesp/Sorocaba
Fernando Rua Rodrigues – Unesp/Sorocaba
Gisele de Ramos Alburquerque – Unesp/Sorocaba
Jhones Luiz Oliveira – Unesp/Sorocaba
Katiane de Morais Gasperin – Unesp/Sorocaba
Lucidalva Rodrigues de Souza Nogueira
Mônica Pascoli – Unesp/Sorocaba
Narlon Xavier Pereira – Unesp/Sorocaba
Patrícia Luiza de Freitas Proença – Unesp/Sorocaba
Rosane Kaspary – Unesp/Sorocaba
3
1ª Edição Impressa e Eletrônica (2017)
Todos os direitos reservados
A reprodução não autorizada desta publicação, no todo ou em parte, constitui violação dos
direitos autorais (Lei nº 9.610)
IV. Mostra Científica para Jovens Talentos de Sorocaba Meio Ambiente e Sustentabilidade
20p. ISBN XXXXXXXX Resumos dos Trabalhos Inscritos Programa de Pós Graduação em Ciências Ambientais - Instituto de
Ciência e Tecnologia – campus Sorocaba (ICTS UNESP)
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Sumário
PROGRAMAÇÃO .................................................................................................................................... 5
INTRODUÇÃO ........................................................................................................................................ 8
OBJETIVOS ............................................................................................................................................. 8
OBJETIVO GERAL........................................................................................................................................... 8
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................................................................. 8
LINHAS TEMÁTICAS ................................................................................................................................ 9
RECICLAGEM E COMPOSTAGEM ....................................................................................................................... 9
USO EFICIENTE DA ÁGUA – ECONOMIA DE ÁGUA ................................................................................................ 9
AGRICULTURA URBANA ................................................................................................................................ 10
AGRICULTURA ORGÂNICA ............................................................................................................................. 10
TURISMO E MEIO AMBIENTE ......................................................................................................................... 10
REFLORESTAMENTO E RECUPERAÇÃO DE ÁREAS PÚBLICAS .................................................................................. 10
ECOLOGIA .................................................................................................................................................. 10
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E COMUNICAÇÃO AMBIENTAL ....................................................................................... 10
ENERGIA RENOVÁVEL ................................................................................................................................... 11
POLUIÇÃO E QUALIDADE AMBIENTAL (AR, SOLO, ÁGUA) ..................................................................................... 11
GEOGRAFIA DA CIDADE E MEMÓRIAS AMBIENTAIS ............................................................................................ 11
TRANSPORTE E MEIO AMBIENTE .................................................................................................................... 11
RESUMOS ............................................................................................................................................ 12
MODALIDADE ENSINO FUNDAMENTAL ............................................................................................................ 12
RESUMOS ............................................................................................................................................ 37
MODALIDADE ENSINOS MÉDIO/TÉCNICO ........................................................................................................ 37
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Programação
2 de dezembro de 2017 – Sábado
8h30 – 8h50 Credenciamento dos Inscritos e Participantes
8h50 – 9h Abertura da 5ª Mostra Científica
9h – 10h Sessão de Apresentações Orais
Sessão de Apresentação Oral I – Ensino Fundamental
9h – 9h12 Título: A Técnica do Terraceamento Amanda Hayana Hussein Ibrahim
9h12 – 9h24 Título: Banco Imobiliário Sustentável Laura Calegari Vitiello e Ana Luiza Franco Fiuza Vicente
9h24 – 9h36 Título: O Lençol Freático e sua Importância Bianca Vilela Miranda e Ana Carolina Miranda Antunes
9h36 – 9h48 Título: A Casa como Recurso Didático Bruna Fernanda de Almeida Lima e Thais Soares de Aguiar
9h48 – 10h Título: Atividade cafeeira: Erosão do solo Ana Laura Peres Leite
Sessão de Apresentação Oral II – Ensino Fundamental
9h – 9h12 Título: Cultura canavieira e a queimada – Degradação do solo Gabriely Silva Padilha Gonçalves
9h12 – 9h24 Título: Desmatamento da Caatinga: Desertificação Lucas de Oliveira Rodrigues
9h24 – 9h36 Título: Extrativismo Vegetal: Cultivo de Eucaliptos e a Perda da Biodiversidade Marcelo Augusto Gerolim da Silva
9h36 – 9h48 Título: Extrativismo Mineral: Serra Pelada (ontem e hoje) Roberta Ruivo Pompeu
Sessão de Apresentação Oral III – Ensino Fundamental
9h – 9h12 Título: A Construção de um Filtro Caseiro de Água Pietra Ferreira Branco e Luiza Carneiro Cortez
9h12 – 9h24 Título: Pilhas de Lata: Gerando Energia através da Reutilização de Latas de Alumínio Gabriel Morais Casa de Souza, João Vitor Wenceslau Campagnin, Lara Maria Moura Bento e Thiago Braion Jamas
9h24 – 9h36 Título: A Proposta de Representar uma Bacia Hidrográfica Utilizando o Lego
Gustavo Mendes Garcia
9h36 – 9h48 Título: Impactos Ambientais decorrentes da Pecuária Extensiva- Compactação do Solo
Erivelton Bento de Camargo Junior
Sessão de Apresentação Oral IV –Ensino Médio/Técnico
9h – 9h12 Título: A Tecnologia Básica de uma Minicisterna Mateus Martin da Silva, Oscar Galvão do Amaral Filho, Maria Eduarda Wasilewski e Scarlet Ohara M. Trajano de Souza
9h12 – 9h24 Título: Cisterna: Uso Sustentável da Água da Chuva nas Casas Estela Milena de Souza Santos, Natália de Souza Santos e Heloisa Corrêa Zanardo
9h24 – 9h36 Título: Idealização de Fazendas Verticais como Modelos Sustentáveis de Agricultura Urbana Beatriz de Paula Ribeiro, Vitória de Souza Araujo e Sarah Emilly Sousa Cabral
9h36 – 9h48 Título: Aplicação de um Medidor e Amostrador da Qualidade do Ar em Sorocaba Guelbêth Antônio Vaz
Sessão de Apresentação Oral V – Ensino Médio/Técnico
9h – 9h12 Título: A Construção de uma Horta Hidropônica Utilizando PVC Maria Eduarda Wasilewski, Mateus Martin da Silva, Oscar Galvão do Amaral Filho e Scarlet Ohara M. Trajano de Souza
9h12 – 9h24 Título: Autossustentação Renovável Alicia Alves Fiel de Lima e Claudio Fonseca da Silva
9h24 – 9h36 Título: Pegada Ecológica: Instrumento de Avaliação do Impacto no Meio Natural Josué de Oliveira Santos e Rhuan Miranda Sartorte
Sessão de Apresentação de Pôsteres (P) e Demonstração de Experimentos (DE) / Coffee Break
10h10 – 11h00 Sessão de Pôsteres e Demonstração de Experimentos
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(P) Título: A Utilização do Pneu para Construção de uma Horta Caseira
Luiza Carneiro Cortez e Pietra Ferreira Branco
(P) Título: Aprendendo o Ciclo da Água Brincando
Danielli Lopes Cardoso
(P) Título: Evolução... Impactos e Soluções
Fernanda Cacace Belini, Bruno Henrique B. Armelim, Julia Herbst V Cabral, Ana Clara V
Tenório, André C Pauletti
(P) Título: A Importância da Vegetação
Gabriela Yan Yilan e Lucas Sene
(P) Título: A Questão do Recurso Natural Solo Thais Soares de Aguiar, Ana Júlia Moretti e Ana Maria Moretti
(P) Título: A Música como Recurso Didático
Larissa Landuci e Ana Gabriela de Castro Telli
(P) Título: Hortas Hidroeconômicas: Produção de Alimentos com Baixo Consumo de Água
Sarah Aires Mascolo
(P) Título: Utilização a Lentilha D’ÁGUA (Lemna minor) e Aguapé (Eichhornia crassipes)
como Substrato no Cultivo de Plantas Epífitas
Thayna Vitória Souza Rodrigues
(P) Título: O Uso de Recicláveis na Produção de Acessórios para Observação de Aves no
Ambiente Escolar
Arthur Ferreira Santos
(P) Título: Plantio Comparativo de Sementes de Araucaria angustifolia: Método
Tradicional e em Sistema de Terrários
Rayssa de Souza Pereira
(P) Título: A Influência da Vegetação no Clima Urbano
Beatriz Assis Ribeiro dos Santos e Milena Pereira Amâncio
(P) Título: Os Impactos que a Falta d’água Provoca na Sociedade
Bianca Datri Fazzio Antunes e Giovanna Carolina Padilha Florido
(P) Título: Memoria e Meio Ambiente: A Relevância para a Região de Sorocaba (Flona)
Jordana de Abreu Leme da Costa
(P) Título: Analise Crítica do Livro: “Indicadores do Desenvolvimento Sustentável no
Brasil”
Rafaela Maciel do Amaral e Henrique César Pires soares Almeida
(P) Título: Aproveitamento de Água das Chuvas e Reutilização de Águas
Ana Paula Nunes Fernandes e Helen Cristina Alves Moreira
(P) Título: A Percepção de Problemas Ambientais Decorrentes do Processo de Urbanização
Ana Carolina Maria dos Santos e Victor Hugo de Souza Cezário
Oficinas
11h00 – 12h00 Oficinas Práticas para Alunos Participantes
7
Oficina I – Alunos Ensino Fundamental Tema: Papel Reciclado Responsáveis: Katiane de Morais Gasperin e Narlon Xavier Pereira
Oficina II - Alunos Ensino Médio/ Técnico
Tema: Compostagem Caseira
Responsável: Angélica de Oliveira Soares
Premiação e Encerramento
12h10 – 12h30 Cerimônia De Encerramento e Divulgação Dos Trabalhos Premiados
8
Introdução
A 5ª. Mostra Científica para Jovens Talentos de Sorocaba com a
temática “Meio Ambiente e Sustentabilidade” visa promover transformações
junto aos estudantes do Ensino Fundamental, Médio e Técnico da rede pública
e privada do município de Sorocaba, SP. A Mostra visa proporcionar aos
alunos e professores crescimento pessoal e desenvolvimento científico e
tecnológico de projetos com foco no desenvolvimento sustentável. A
programação do evento engloba a exposição de trabalhos na forma de pôster e
oral, bem como apresentação de trabalhos de experimentação, sendo estes
avaliados por comitê científico qualificado. Os melhores trabalhos apresentados
serão premiados a fim de estimular os estudantes e professores para o
desenvolvimento e implementação dos projetos propostos, bem como para a
idealização de novos projetos, gerando assim conhecimento para a cidade de
Sorocaba.
Objetivos
Objetivo Geral
A Mostra Científica visa incentivar os jovens talentos da rede de ensino
pública e privada do município de Sorocaba a desenvolverem pesquisas com
caráter multidisciplinar e interdisciplinar relacionadas à temática “Meio
Ambiente e Sustentabilidade”, bem como apresentarem os resultados de suas
pesquisas por meio de exposições na forma de sessões orais e de painéis,
demonstração de experimentos, entre outras formas de divulgação do
conhecimento científico.
Objetivos Específicos
a) Divulgar e estimular a participação dos alunos da rede de ensino
fundamental e médio em eventos científicos;
9
b) Estimular a participação de professores da rede de ensino fundamental
e médio a atuarem como orientadores junto a grupos de estudantes com
foco no desenvolvimento de atividades de pesquisa relacionadas à ações
inter e multidisciplinares na temática ambiental;
c) Envolver os estudantes da rede de ensino fundamental e médio junto a
atividades científica extraclasse a fim de que os mesmos possam
complementar seu conhecimento na temática e despertar ainda mais o
interesse pela ciência;
d) Estudar os problemas ambientais com uma visão interdisciplinar e
integrada, aperfeiçoando e compreendendo melhor os processos
ambientais;
e) Despertar a consciência ambiental nos estudantes da rede de ensino
nos níveis fundamental e médio de Sorocaba, a fim de que estes possam
adotar medidas que contribuam com o desenvolvimento sustentável.
Linhas Temáticas
Reciclagem e Compostagem
O que podemos fazer com relação ao lixo que geramos? Vamos usar a ciência
para ajudar a reduzir, reciclar ou reutilizar o nosso lixo. Podemos transformar
parte do nosso lixo em adubo, evitando enviá-lo para o aterro sanitário. Faça
uma compostagem na sua escola e veja se ele é um bom adubo, aplicando-o
numa horta. Meça a produção e avalie o resultado.
Uso Eficiente da Água – Economia de Água
Sem água não há vida. Nossos rios estão poluídos, nossa água está ficando
escassa. Vamos pensar em alternativas para reduzir o nosso consumo e
aproveitar melhor esse recurso tão precioso.
10
Agricultura Urbana
Será que podemos produzir alimentos em nossa casa, condomínio ou escola?
Pense em alternativas para produzir alimentos até em seu apartamento e traga
a sua ideia para a nossa Feira de Ciências.
Agricultura Orgânica
É possível produzir somente com o que a natureza nos oferece. Pesquise
como.
Turismo e Meio Ambiente
Nossa maior riqueza é o nosso meio ambiente. Como podemos explorar
melhor o nosso turismo ambiental? Pesquisando, levantando e analisando
informações podemos entender melhor a nossa realidade e achar excelentes
alternativas. Isso também é ciência.
Reflorestamento e Recuperação de Áreas Públicas
Como a ciência pode ajudar na recuperação de praças e jardins e no
reflorestamento das cidades e do campo? Esse é um trabalho que precisa das
qualidades de um cientista para ser feito: curiosidade, determinação,
capacidade de entendimento, envolvimento, busca de propostas e soluções.
Ecologia
A flora e a fauna que encontramos em nossa cidade sempre foram assim?
Qual a importância deste tema para a melhoria da qualidade de vida em nossa
cidade? Apresente para nós suas ideias.
Educação Ambiental e Comunicação Ambiental
Hoje temos diversos meios de comunicação como via internet e redes sociais
como o facebook, twitter, youtube entre outros. Desta forma, traga suas ideias
de como este veículo de comunicação pode auxiliar na educação ambiental da
população de forma a contribuir para a melhoria do meio ambiente. Faça uma
pesquisa, levante informações, entenda o seu problema, analise os dados e
11
traga para nós maneiras como estas ferramentas podem ser utilizadas no
contexto do meio ambiente e sustentabilidade.
Energia Renovável
Será que podemos contar com as fontes de energia baseada no petróleo para
sempre? Traga alternativas que possam gerar novas fontes renováveis de
energia, bem como aquelas que causem menos danos ao meio ambiente e a
saúde humana que as utilizadas atualmente. Qual a contribuição que nosso
País pode oferecer ao Mundo?
Poluição e Qualidade Ambiental (ar, solo, água)
Cada dia mais em nosso modelo de sociedade de consumo temos causados
impactos negativos nos ambientes aquáticos, terrestres e atmosférico. Desta
forma, traga para nós, ações que podem minimizar os impactos causados de
maneira diminuir a poluição ambiental e melhorar a qualidade de vida das
pessoas e do ambiente em que vivemos. Como a química, física, biologia,
matemática podem auxiliar na resolução destes problemas.
Geografia da Cidade e Memórias Ambientais
Acervo de fotografias, entrevistas de pais e avós sobre o meio ambiente de
Sorocaba – competições, pesca, natação, paisagens, plantios, florestas,
pássaros, animais, meios de transporte, festas típicas, tropeiros, são bons
instrumentos de pesquisa para o relato histórico das mudanças ambientais que
ocorreram e ocorrem no munícipio de Sorocaba.
Transporte e Meio Ambiente
Todos nós sofremos com os congestionamentos que temos no trânsito de
Sorocaba. Proponha alternativas que possam melhorar o sistema de transporte
público, a fim de melhorar a qualidade de vida e meio ambiente.
12
Resumos
Modalidade Ensino Fundamental
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A TÉCNICA DO TERRACEAMENTO
Amanda Hayna Hussein Ibrahim e Ana Claudia Bento
Orientador(a): Ana Claudia Bento
E-mail: [email protected]
Colégio Terra Mater
Resumo: O presente trabalho foi elaborado para mostrar uma técnica utilizada
em algumas áreas de plantio para combater a erosão. É importante salientar a
questão do desmatamento, da urbanização e inúmeros outros fatores que
contribui de forma direto para ocorrência da erosão hídrica. Sendo o trabalho
teve por objetivo desenvolver uma maquete que mostra-se como é feito o
terraceamento, seu funciona e sua utilidade. Destacando que essa técnica
evita a erosão e amplia as áreas de cultivo, uma vez que ela aumenta o
aproveitamento da água, além de poder reaproveitar essa água ou direciona-la
para outro local. O processo de erosão pode causar inúmeros danos e por isso
é fundamental o uso de técnicas que controle ou diminua essa perda de solo.
Palavras-chave: terraceamento, importância, erosão.
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BANCO IMOBILIÁRIO SUSTENTÁVEL
Laura Calegari Vitiello e Ana Luiza Franco Fiuza Vicente e Ana Claudia Bento
Orientador(a): Ana Claudia Bento
E-mail: [email protected]
Colégio Terra Mater
Resumo: A partir deste trabalho “BANCO IMOBILIÁRIO SUSTENTÁVEL”
pretende-se mostrar os benefícios e os malefícios do reflorestamento, poluição
hídrica e aquecimento global de forma simples e concisa. As casas do jogo são
representadas pelas ações boas ou ruins que o jogador pode praticar ao longo
do jogo para o meio ambiente. A cada três boas ações feitas (compradas), o
jogador ganha uma árvore. Essa árvore pode ser colocada em uma das casas,
triplicado assim o valor do aluguel pra o jogador adversário. Há também as
casas “ SORTE OU REVÉS” onde o jogador pode tirar uma carta boa ou ruim ,
se tirar uma ruim , vai doar o valor escrito pra uma instituição para ajudar o
meio ambiente. Se tirar uma carta boa ganha o valor escrito na carta. Ganha o
jogador aquele com mais árvores e “boas ações”. Hoje temos diversos meios
de comunicação, onde se destaca a internet e redes sociais como o facebook,
twitter, youtube entre outros. Desta forma, traga suas ideias de como este
veículo de comunicação pode auxiliar na educação ambiental da população de
forma a contribuir para a melhoria do meio ambiente. Faça uma pesquisa,
levante informações, entenda o seu problema, analise os dados e traga para
nós maneiras como estas ferramentas podem ser utilizadas no contexto do
meio ambiente e sustentabilidade. Como a ciência pode ajudar na recuperação
de praças e jardins e no reflorestamento das cidades e do campo? Esse é um
trabalho que precisa das qualidades de um cientista para ser feito: curiosidade,
determinação, capacidade de entendimento, envolvimento, busca de propostas
e soluções.
Palavras-chave: jogo, sustentabilidade, consequências.
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A UTILIZAÇÃO DO PNEU PARA CONTRUÇÃO DE UMA HORTA CASEIRA
Luiza Carneiro Cortez, Pietra Ferreira Branco e Ana Claudia Bento
Orientador(a): Ana Claudia Bento
E-mail: [email protected]
Colégio Terra Mater
Resumo: O plantio de hortas ou ervas vem crescendo nos últimos tempos,
uma vez que para ter uma alimentação saudável e se prevenir das doenças o
melhor remédio abusar no consumo de verduras e hortaliças. Deste modo,
incentivar as pessoas a construírem pequenas hortas em casa só fornece
benefícios, uma vez que o cultivo de pequenos espaços em meios as grandes
cidades e prédios aproxima o contato das pessoas com os elementos naturais,
além de minimizar o consumo de alimentos com elevados graus de
agrotóxicos. Desta forma o objetivo desse trabalho foi construir uma pequena
horta utilizando pneu usado, para mostrar como é fácil, saudável e gostoso
plantar um alimento e consumi-lo. Contudo é importante destacar a escolha do
pneu para construção da horta, uma vez que é uma maneira de reutilizar e
colaborar com o meio ambiente. Por fim ensinar os alunos a construírem uma
horta na escola é aguçar e incentivar mudanças positivas para uma
alimentação mais saudável e um contato com a terra.
Palavras-chave: horta, pneu, reuso.
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O LENÇOL FREÁTICO E SUA IMPORTÂNCIA
Bianca Vilela Miranda, Ana Carolina Miranda Antunes e Ana Claudia Bento
Orientador(a): Ana Claudia Bento
E-mail: [email protected]
Colégio Terra Mater
Resumo: O presente trabalho foi realizado para compreender a importância, a
função e a localização do lençol freático. A água do lençol freático é
responsável pela formação dos rios e pelo abastecimento da água por meio do
contato do leito do rio com o lençol freático, o uso da água dos lençóis freáticos
era muito comum para diversas funções, principalmente pela perfuração de
poços manual. Entretanto devido a sua localização ser próxima da superfície e
sua contaminação é facilitada. Hoje em dia infelizmente grandes partes dos
lençóis freáticos estão contaminados, devido a urbanização mais
principalmente na zona rural devido ao elevado uso de insumos e agrotóxicos
para produção de alimentos. Dessa forma, montar e demonstrar o que está
abaixo de nossos olhos, destacando a importância de preservar e não
contaminar o lençol freático é essencial, visto que a água é um recurso vital
para vida. Contudo, trabalhar aspectos como apropriação dos recursos e
debater o meio ambiente, instiga a conscientização e contribui para fixação do
conteúdo.
Palavras-chave: importância, lençol freático, função.
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A CASA COMO RECURSO DIDÁTICO
Bruna Fernanda de Almeida Lima, Thais Soares de Aguiar e Ana Claudia Bento
Orientador(a): Ana Claudia Bento
E-mail: [email protected]
Colégio Terra Mater
Resumo: A presente pesquisa busca identificar os inúmeros materiais
extraídos da natureza que fazem parte do nosso dia -a- dia e muitas vezes
passam despercebidas, sem mesmo perceber que aquilo que faz parte da
construção da nossa casa é o que aprendemos na escola. Deste modo o
objetivo do trabalho foi construir um material para mostrar de maneira lúdica
todo o contexto dos materiais que compõem a maioria das residências e
destacar a importância e dependência que os seres humanos possuem da
natureza, uma vez que precisamos da bauxita para formar o alumínio, utilizado
nas portas e panelas presentes nas residências, o cobre para fiação, o ferro
para estrutura entre outros. A casinha possuiu sala, cozinha, quarto e banheiro,
onde em cada cômodo será apresentando os materiais destacando sua origem,
formação e aspectos geológicos. Contudo trazer conceitos muitas vezes
teóricos e distantes da realidade dos alunos dificulta a aprendizagem, portanto
espera-se com o trabalho auxiliar o ensino utilizando um material mais didático
que remetem algo já conhecido por todos, que é a nossa própria casa.
Palavras-chave: casa, materiais, recursos naturais.
18
APRENDENDO O CICLO DA ÁGUA BRINCANDO
Danielli Lopes Cardoso e Ana Claudia Bento
Orientador(a): Ana Claudia Bento
E-mail: [email protected]
Colégio Terra Mater
Resumo: A ideia desse trabalho foi brincar ensinando o funcionamento do ciclo
da água. Deste modo, adaptou-se a brincadeira de papel que é feito por
algumas escolhas e números, explicando todos os passos do ciclo que a água
passa. Entretanto o ciclo da água é uma dinâmica natural que ocorre no
planeta, onde o constante movimento da água vai possibilitar o
desenvolvimento da vida em combinação coma incidência dos raios solares.
Todavia o objetivo do trabalho é caracterizar de maneira lúdica o processo da
água, uma vez que a água no seu caminho percorrido passa por vários
processos de purificação, como a evaporação, destilação, infiltração,
condensação e a precipitação. A brincadeira pode ser feita em qualquer lugar a
qualquer hora e é bem simples, basta apenas ter um papel, canetas e saber
todo ciclo hidrológico da água, aí é só sair brincando por aí e compartilhando o
conhecimento com os demais.
Palavras-chave: ciclo da água, brincadeira, características.
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EVOLUÇÃO... IMPACTOS E SOLUÇÕES
Fernanda Cacace Belini, Bruno Henrique B. Armelim, Julia Herbst V Cabral,
Ana Clara V Tenório, André C Pauletti e Kelly Regina V. Biazoto
Orientador(a): Kelly Regina V. Biazoto
E-mail: [email protected]
Escola OBJETIVO SOROCABA – UNIDADE CENTRO
Resumo: Sabemos que o mundo está em constante evolução.As tecnologias criam uma maior facilidade para o homem.Ou seja, tecnologia é todo o conjunto de conhecimentos, razões em torno de algo e/ou maneiras de alterar o mundo de forma prática, com o objetivo de satisfazer às necessidades humanas. Como o termo “logia” também pode ser entendido como “ciência”, a palavra também significa o estudo do ato de transformar, de modificar.
https://www.gramatica.net.br/origem-das-palavras/etimologia-de-tecnologia/
Hoje em dia a criação de novas tecnologias podem trazer benefícios, mas esses "benefícios" não conseguem criar novas fontes naturais. As tecnologias esgotam as fontes não renováveis, para atender a demanda do consumismo do homem. "Afinal o que alimenta a tecnologia é o consumismo do homem." Quando você trocar sua tecnologia ultrapassada, coloque-a em um local adequado. Pois um grande inimigo da natureza hoje é o lixo eletrônico. O nosso projeto visa a reutilização das fontes renováveis e também a preocupação com o lixo eletrônico que vem cada vez mais sufocando o meio ambiente. Os alunos tiveram que refletir sobre as influências que os meios tecnológicos exercem na vida das pessoas. Assim criaram uma possível solução para os impactos da evolução trabalhada associando esse solução com as fontes renováveis de energia.
Palavras-chave: lixo tecnológico, consumismo, impactos, soluções
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A IMPORTÂNCIA DA VEGETAÇÃO
Gabriela Yan Yilan , Lucas Siqueira Sene e Ana Claudia Bento
Orientador(a): Ana Claudia Bento
E-mail: [email protected]
Colégio Terra Mater
Resumo: Considerando a importância de eficientes práticas de ensino em
Geografia, foi realizada a construção de um material que representasse a
importância das áreas verdes para os alunos do 6º ano. Para tanto foi realizado
uma experiência em com três tipos de situações: área descampada, área com
cascalho e uma área vegetação. Feito isso se utilizou um regador para
representar a chuva e alguns potinhos para mostrar a qualidade da água, sua
cor e a quantidade de solo que era carregado. Após essa experiência era
possível entender a importância de manter áreas verdes, de preservar e
entender o porquê ocorre os deslizamentos. O aspecto importante desse
conteúdo é dar destaque para relação homem/meio ambiente de uma maneira
didática para compreensão do que ocorre nas cidades e que na maioria das
vezes não conseguimos ver.
Palavras-chave: vegetação, consequências, preservação
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A PROPOSTA DE REPRESENTAR UMA BACIA HIDROGRÁFICA
UTILIZANDO O LEGO
Gustavo Mendes Garcia e Ana Claudia Bento
Orientador(a): Ana Claudia Bento
E-mail: [email protected]
Colégio Terra Mater
Resumo: A construção de um material didático sempre é um desafio instigante
para crianças de todas as idades. Esses materiais fundamentam conteúdos
teóricos como: formação, estrutura e funcionamento, além de ensinar
brincando. Dessa forma o objetivo do trabalho foi construir utilizando peças do
brinquedo Lego uma bacia hidrográfica, destacando sua nascente, rio principal,
afluentes, foz, margens e divisores de água. O brinquedo Lego foi escolhido
devido sua complexidade em ter que pensar, analisar e encaixar peça a peça
para chegar no resultado final, além de ser um brinquedo condizente com a
idade. Todavia a atividade de construir um conteúdo teórico e explica-lo por
meio do Lego é uma maneira integrada de utilizar a brincadeira, a criatividade e
o conteúdo, visto que conhecer a bacia hidrográfica e seus elementos é de
extrema importância para compreender a conexão dos rios e a necessidade da
vegetação.
Palavras-chave: material didático, lego, bacia hidrográfica.
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A MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO
Larissa Landuci, Ana Gabriela de Castro Telli e Ana Claudia Bento
Orientador(a): Ana Claudia Bento
E-mail: [email protected]
Colégio Terra Mater
Resumo: O trabalho tem por objetivo mostrar a importância do uso de músicas
como um recurso didático diferente dos livros. Utilizar o uso de músicas na sala
de aula auxilia muito os alunos, uma vez que eles acabam se interessando, se
divertindo e aprendendo ao mesmo tempo. A música tem o poder de fixar e
isso faz com que os mesmos se interessem mais pela matéria dada. Deste
modo a ideia do presente trabalho foi elaborar uma música cujo tema teria que
abordar o conceito de Eutrofização. Diante disso foi elaborada uma versão
adaptada de uma música, substituindo a letra pelo conteúdo da temática,
realizando assim uma paródia divertida, que aborda a temática ambiental de
uma maneira lúdica, dinâmica e engraçada de aprender. Lembrando que e
forma geral, a eutrofização é o processo de poluição dos corpos hídricos dos
rios e lagos, que acabam adquirindo uma coloração turva, provocando a morte
de diversas espécies animais e vegetais.
Palavras-chave: material didático, música, eutrofização.
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HORTAS HIDROECONÔMICAS: PRODUÇÃO DE ALIMENTOS COM BAIXO
CONSUMO DE ÁGUA
Sarah Aires Mascolo, Kezia Helena da Silva Aquino,
Lucas Oliveira Teixeira, Rayssa de Souza Pereira e Carlos Humberto Biagolini
Orientador(a): Carlos Humberto Biagolini
E-mail: [email protected]
Escola Estadual Professora Adelaide Ferraz de Oliveira
Resumo: No ambiente escolar envolvendo o tema produção de alimentos,
muitas comparações são realizadas entre agricultura orgânica e a
convencional; nestas comparações a orgânica ganha em qualidade perdendo,
porém em volume de produção. Além disso, os preços dos produtos orgânicos
são elevados inviabilizando algumas vezes a sua aquisição. Diante disso,
torna-se oportuno, dentro do possível, a produção de alimentos orgânicos no
ambiente doméstico ou escolar, de forma saudável e sem o uso de agrotóxicos.
Assim, um grupo de alunos avaliou a possibilidade de produzir alimentos em
espaços reduzidos, com baixo consumo de água e manutenção reduzida.
Diante do desafio, foram apresentadas e testadas 4 propostas que foram:
hortas em sistema de terrários; hortas horizontais em tubos de PVC; hortas em
potes plásticos descartáveis e hortas modulares utilizando-se caixas de leite
longa vida, sendo esta última a que apresentou melhores resultados. Apesar
das limitações em volume de produção, de modo geral, todos os sistemas
testados apresentaram pontos positivos viabilizando sua utilização. Os
resultados foram apresentados e discutidos com os demais alunos da escola e
comunidade local em evento aberto, disseminando a ideia da possibilidade de
produzir alimentos com economia de água.
Palavras-chave: Horta orgânica, Alimentos Naturais, Ciclo da Água.
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UTILIZAÇÃO DA LENTILHA D’ÁGUA (Lemna minor) E AGUAPÉ (Eichhornia
crassipes) COMO SUBSTRATO NO CULTIVO DE PLANTAS EPÍFITAS
Thayna Vitória Souza Rodrigues, Giulia Aparecida Oliveira da Silva, Kezia
Helena da Silva Aquino, Guilherme Miranda Costa, Lucas Oliveira Teixeira e
Carlos Humberto Biagolini
Orientador(a): Carlos Humberto Biagolini
E-mail: [email protected]
Escola Estadual Professora Adelaide Ferraz de Oliveira
Resumo: Epífitas são plantas que se desenvolvem sobre outras, porém sem
prejudicá-las, enquanto que plantas aquáticas são plantas que se desenvolvem
em ambientes onde há maior disponibilidade de matéria orgânica dissolvida. As
epífitas desempenham papel fundamental no equilíbrio entre os seres vivos,
principalmente os de menor porte enquanto que as aquáticas podem se tornar
problema quando se espalham demasiadamente em virtude da contaminação
de reservatórios de água por esgoto, impedindo a entrada de luz solar,
provocando a redução de níveis de oxigênio da água e afetando a vida dos
peixes e outros organismos. Este trabalho avaliou a possibilidade de utilização
de substrato preparado com a combinação de duas plantas aquáticas
abundantes em nossos reservatórios que por apresentarem crescimento e
desenvolvimento rápido tornam-se indesejadas. As plantas aquáticas foram
obtidas em mananciais próximos da cidade de São Paulo, trituradas e
desidratadas em ambiente natural, aplicadas no plantio de bromélias e
orquídeas em vegetais arbóreos no interior da escola e os resultados apontam
de forma favorável para a possibilidade de utilização das mesmas como
substrato transformando as problemáticas plantas aquáticas em opção de
produto para jardinagem.
Palavras-chave: Bioindicadores; Epífitas; Substratos.
25
IMPACTOS AMBIENTAIS DECORRENTES DA PECUÁRIA EXTENSIVA-
COMPACTAÇÃO DO SOLO
Erivelton Bento de Camargo Junior e Ana Laura Cruz Aquino
Orientador(a): Ana Laura Cruz Aquino
E-mail: [email protected]
EM DR. Getúlio Vargas
Resumo: O trabalho sobre o extrativismo animal consiste em representar na
modalidade de maquete, os impactos ambientais decorrentes da pecuária
extensiva, especificamente sobre a compactação do solo. Além de retratar a
vegetação original e a degradação ambiental numa mesma maquete.
Palavras-chave: extrativismo animal, pecuária extensiva, compactação do
solo.
26
ATIVIDADE CAFEEIRA: EROSÃO DO SOLO
Ana Laura Peres Leite e Ana Laura Cruz Aquino
Orientador(a): Ana Laura Cruz Aquino
E-mail: [email protected]
EM DR. Getúlio Vargas
Resumo: O trabalho consiste em representar por meio de maquete, os
impactos da cafeicultura, bem como o desmatamento e a erosão do solo.
Assim como também retratar as possíveis alternativas para diminuir os
impactos decorrentes dessa atividade agrícola.
Palavras-chave: cafeicultura, erosão do solo, alternativas sustentáveis.
27
CULTURA CANAVIEIRA E A QUEIMADA – DEGRADAÇÃO DO SOLO
Gabriely Silva Gonçalves e Ana Laura Cruz Aquino
Orientador(a): Ana Laura Cruz Aquino
E-mail: [email protected]
EM DR. Getúlio Vargas
Resumo: O presente trabalho tem como proposta retratar os impactos
ambientais, especificamente em razão das queimadas nos canaviais, por meio
de maquete, em que há degradação do solo e poluição atmosférica. Com
ênfase ao ambiente original e na mesma representação a área degradada.
Palavras-chave: extrativismo vegetal, cana-de-açúcar, queimada.
28
DESMATAMENTO DA CAATINGA: DESERTIFICAÇÃO
Lucas de Oliveira Rodrigues e Ana Laura Cruz Aquino
Orientador(a): Ana Laura Cruz Aquino
E-mail: [email protected]
EM DR. Getúlio Vargas
Resumo: O presente trabalho tem como proposta representar a vegetação da
caatinga antes da exploração do bioma para a produção de lenha e após o
desmatamento, resultando a desertificação na região natural. Todas as
situações são representadas por meio de maquete.
Palavras-chave: desmatamento, caatinga, produção de lenha, desertificação.
29
EXTRATIVISMO VEGETAL: CULTIVO DE EUCALIPTOS E A PERDA DA
BIODIVERSIDADE
Marcelo Augusto Gerolim da Silva e Ana Laura Cruz Aquino
Orientador(a): Ana Laura Cruz Aquino
E-mail: [email protected]
EM DR. Getúlio Vargas
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo representar por meio de
maquetes, os impactos ambientais decorrentes do cultivo do eucalipto,
retratando a vegetação original que foi desmatada para dar lugar ao plantio da
referida cultura. Além de expor também a perda da biodiversidade em razão da
captura de nutrientes pelo eucalipto.
Palavras-chave: extrativismo vegetal, eucalipto, biodiversidade, economia.
30
EXTRATIVISMO MINERAL: SERRA PELADA (ONTEM E HOJE)
Roberta Ruivo Pompeu e Ana Laura Cruz Aquino
Orientador(a): Ana Laura Cruz Aquino
E-mail: [email protected]
EM DR. Getúlio Vargas
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo representar por meio de
maquete, Serra Pelada (PA) antes da garimpagem do ouro e o que restou da
sua paisagem. Trazendo também um pouco da história do município de
Curionópolis (PA) que nasceu junto com o BOOM da exploração do ouro no
Norte.
Palavras-chave: extrativismo mineral, Serra Pelada, Curionópolis, erosão do
solo.
31
EXTRATIVISMO MINERAL: IMPACTOS NA NATUREZA
Yasmin Saraohrrany de Melo Pereira e Ana Laura Cruz Aquino
Orientador(a): Ana Laura Cruz Aquino
E-mail: [email protected]
EM DR. Getúlio Vargas
Resumo: O presente trabalho tem como proposta representar a degradação
ambiental decorrente do extrativismo vegetal, utilizando como recurso visual a
maquete que retrata a área original e após o desmatamento.
Palavras-chave: Extrativismo Vegetal, desmatamento.
32
A CONSTRUÇÃO DE UM FILTRO CASEIRO DE ÁGUA
Pietra Ferreira Branco, Luiza Carneiro Cortez e Ana Claudia Bento
Orientador(a): Ana Claudia Bento
E-mail: [email protected]
Colégio Terra Mater
Resumo: Atualmente muito se fala da preservação ambiental, consumo
consciente e economia da água, dessa forma para mostrar a importância da
água e a conscientização por meio da educação ambiental. Optou-se por
construir um filtro caseiro para purificar água na sala de aula, para demonstrar
todo o processo de para tentar barrar a impureza da água, uma vez que esse
filtrar a água evita inúmeros transtornos, fazendo mal a nossa saúde. Deste
modo a construção desse filtro é feita em camadas, que vão servir como redes,
responsáveis para impedir as impurezas de passar, basicamente o filtro
funciona devido o tamanho das diferentes camadas que são postas, ou seja,
em cada camada, com tamanhos e afinidades diferentes as sujeiras vão sendo
capturadas até chegar ao algodão que é o finalizador da purificação da água.
Palavras-chave: jogo, sustentabilidade, consequências
33
PILHAS DE LATA: GERANDO ENERGIA ATRAVÉS DA REUTILIZAÇÃO DE
LATAS DE ALUMÍNIO
Gabriel Morais Casa de Souza, João Vitor Wenceslau Campagnin, Lara Maria
Moura Bento, Thiago Braion Jamas e Carlos Eduardo Guariglia
Orientador(a): Carlos Eduardo Guariglia
E-mail: [email protected]
Colégio Objetivo Sorocaba
Resumo: Nosso trabalho teve como motivação a grande quantidade de latas
de alumínio utilizadas e descartadas em nossa escola. Partindo disso,
descobrimos que é possível gerar energia através da construção de pilhas com
latas de alumínio, além disso, que era possível potencializar os valores de
tensão elétrica, as associando umas as outras, conforme visto nas aulas de
ciências. As pilhas são feitas com algumas latas cheias de água com sal ou
açúcar dissolvido e submerso na mistura, um pedaço de fio de cobre envolvido
em papel, para isolar os metais. Ficamos curiosos sobre as potencialidades
dessas pilhas e decidimos testar como aprimorá-las. Utilizando o método
científico, estudamos a importância de algumas variáveis no processo. Nós
testamos as hipóteses de modificar a proporção de sal/açúcar e água, além da
quantidade de metais. O objetivo era alcançar as maiores tensões e correntes
elétricas da maneira mais compacta possível. Até o presente momento,
concluímos que os materiais utilizados trazem certa limitação aos valores de
tensão, corrente e carga, sendo necessária a associação de um número
grande de pilhas de lata para tarefas complexas, porém existem algumas
aplicações menores para as mesmas, acreditamos que com mais investigações
é possível chegar a soluções ainda melhores.
Palavras-chave: Pilha de lata, Reciclagem de alumínio, Latas de alumínio
34
A QUESTÃO DO RECURSO NATURAL SOLO
Thais Soares de Aguiar, Ana Júlia Moretti, Ana Maria Moretti e Ana Claudia
Bento
Orientador(a): Ana Claudia Bento
E-mail: [email protected]
Colégio Terra Mater
Resumo: O trabalho irá tratar da educação em solos no ensino e fundamental
a partir da construção de perfis de solo que facilitem à relação
ensino/aprendizagem construindo três placas mostrando a diferença dos solos.
O objetivo foi produzir um perfil para subsidiar conteúdos relacionados com
algumas características de algumas classes de solos com os problemas de
degradação do solo como contaminação, perda da fertilidade, dentre outros.
Conclui-se que a educação em solos é de extrema importância no ensino
fundamental uma vez que o recurso natural demora anos para se formar, além
de ser a base para sobrevivência do solo, uma vez que dependemos do solo
para nos alimentar e construir nossas casas. Contudo entender a formação do
solo, suas características e perceber suas diferenças enriquece o
conhecimento. A construção de qualquer material na escola auxilia muito na
aprendizagem além de marcar o aluno.
Palavras-chave: solos, educação, degradação
35
O USO DE RECICLÁVEIS NA PRODUÇÃO DE ACESSÓRIOS PARA
OBSERVAÇÃO DE AVES NO AMBIENTE ESCOLAR
Arthur Ferreira Santos, Giulia A. Oliveira Silva,John Oliver Alejo Lliulli, Samira
Vitória Ortiz S. Silva, Thayna Vitória S. Rodrigues e Carlos Humberto Biagolini
Orientador(a): Carlos Humberto Biagolini
E-mail: [email protected]
Escola Estadual Professora Adelaide Ferraz de Oliveira
Resumo: As aves são organismos importantes no espaço urbano, pois
controlam a população de vetores e ainda disseminam sementes. Hoje a
quantidade de espécies que vivem em ambientes urbanos surpreende a todos.
Mesmo no ambiente escolar, principalmente nas escolas públicas estaduais
onde a disponibilidade de espaços externos é maior, as aves são presença
constante. Deste modo, um grupo de alunos realizou experimento com o
objetivo de criar acessórios a partir de materiais descartáveis para atrair as
aves que vivem nas árvores existentes no interior da Unidade Escolar e
posteriormente realizar sua identificação. Os materiais utilizados foram garrafas
pet de 2 e 5 litros, sobras de placas de madeiras além de caixas de papelão
recebidas pela escola com materiais de consumo. Para a realização deste
trabalho, os alunos se reuniram em grupos a fim de discutir as melhores
propostas e projetos. Todos os acessórios produzidos foram testados na escola
e de modo geral, apresentaram boa durabilidade e funcionalidade, resistindo
inclusive às intempéries do tempo durante o período em que foram testadas.
Diante dos resultados o grupo apresentou para os demais alunos os acessórios
desenvolvidos na feira de ciência, chamando a atenção da importância de
manter as aves em liberdade.
Palavras-Chave: reciclagem, acessórios, observação de aves
36
PLANTIO COMPARATIVO DE SEMENTES DE Araucaria angustifolia:
MÉTODO TRADICIONAL E EM SISTEMA DE TERRÁRIOS
Rayssa de Souza Pereira, Danilo Guimarães Lopes,
Luanna Streciunas Agostinho, Raquel Sara de Oliveira e Carlos Humberto
Biagolini
Orientador(a): Carlos Humberto Biagolini
E-mail: [email protected]
Escola Estadual Professora Adelaide Ferraz de Oliveira
Resumo: Araucaria angustifolia também conhecido como Pinheiro-do-Paraná é
uma espécie de árvore brasileira comum nas regiões sul e sudeste e de grande
valor comercial e cultural. Nas últimas décadas foi extraída para obtenção da
madeira sem que o replantio fosse efetuado de modo sustentável, e por esta
razão, faz parte da lista de espécies em risco de extinção. Seu plantio é fácil e
rápido tornando-se boa opção de projeto ecológico. Embora o cultivo da
araucária seja simples, exige irrigação diária que nem sempre é possível por
diferentes razões que vão desde a falta de tempo do professor, ausência de
local apropriado com disponibilidade de água para irrigação, além de outras
razões que por vezes inviabilizam tais projetos. Esta pesquisa testou a
germinação de sementes de araucária e seu desenvolvimento inicial em plantio
convencional e em plantio com sistema de terrário. Das 60 sementes plantadas
no sistema convencional apenas 52% apresentaram sinais de germinação sem
presença de folhas, enquanto que no sistema por terrários, a mesma
quantidade de sementes plantadas resultou em 73% que além de germinação
apresentaram também folhas e caules iniciais sinalizando como boa opção de
manejo inicial de plantio para esta espécie de planta.
Palavras-chave: Pinheiros; Germinação; Terrários.
37
Resumos
Modalidade Ensinos
Médio/Técnico
38
A TECNOLÓGIA BÁSICA DE UMA MINICISTERNA
Mateus Martin da Silva, Oscar Galvão do Amaral Filho, Scarlet Ohara M.
Trajano de Souza, Maria Eduarda Wasilewski e Ana Claudia Bento
Orientador(a): Ana Claudia Bento
E-mail: [email protected]
Colégio Terra Mater
Resumo: Não é de hoje que vem se discutindo a questão da crise da água,
uma vez que somos totalmente dependentes desse recurso natural. Uma das
iniciativas criadas para tentar sanar a falta de água em alguns locais e sanar
um pouco dessa crise utilizou-se a antiga cultura milenar de guardar a água, ou
seja, armazenar a água proveniente da chuva. Para que isso fosse possível
criaram-se as cisternas, a água da chuva é captada por calhas e é
encaminhada para caixa de água que se chama cisterna. Contudo essa água
que vem da chuva, devido a diversos fatores não pode ser usada para fim
potável, dessa forma essa água captada pela cisterna é uma medida para
reaproveitar a água da chuva, seja para lavar o carro, como molhar as plantas,
lavar o chão entre outras. Pensando nisso foi proposto à construção de uma
minicisterna feita pelos alunos para aproximação da prática com a teoria, uma
vez que construir uma minicisterna incentiva os alunos e mostra na prática
como pequenas ações podem contribuir para conscientização do desperdício,
além de incentivar a criar e buscar tecnologias básicas que vai ajudar o meio
ambiente, diminuir os gastos e garantir que ninguém fique sem água.
Palavras-chave: minicisterna, captação de água, funcionamento, reuso da
água.
39
CISTERNA: USO SUSTENTÁVEL DA ÁGUA DA CHUVA NAS CASAS
Estela Milena de Souza Santos, Natália de souza Santos, Heloisa Corrêa
Zanardo e Sabrina Lais Basso
Orientador(a): Sabrina Lais Basso
E-mail: [email protected]
Escola ETEC Armando Pannunzio
Resumo: O trabalho elucida a respeito do sistema de reutilização de água da
chuva nas casas por meio do uso do sistema de Cisterna, que é um método de
armazenamento de água da chuva para usos futuros, assim como uma
possível solução para minimizar a crise hídrica no Brasil e no mundo.
Objetivou-se então estudar um sistema de reutilização de água através de uma
cisterna e demonstrar o uso através da elaboração de uma maquete. Assim a
metodologia do trabalho de delimitou através de pesquisas bibliográficas e a
construção da maquete, onde representa-se um terreno com área doméstica e
espaço para um plantio de subsistência, no qual propõem a reutilização da
água da casa para o processo de irrigação da plantação. Todavia o meio de
reutilização de água da chuva através da cisterna tem o empreendimento de
instalação elevado custo, mas com o passar do tempo a economia d’água
apresenta retorno financeiro, além da prevenção do meio ambiente e os
recursos hídricos do planeta Terra.
Palavras-chave: cisterna, sustentável, água
40
A INFLUÊNCIA DA VEGETAÇÃO NO CLIMA URBANO
Beatriz Assis Ribeiro dos Santos, Milena Pereira Amâncio e Sabrina Lais Basso
Orientador(a): Sabrina Lais Basso
E-mail: [email protected]
Escola ETEC Armando Pannunzio
Resumo: Sabemos que a vegetação influencia diretamente no clima de
determinada região, se a mesma houver uma grande quantidade de cobertura
vegetal, consequentemente o local terá um clima mais ameno, devido a
absorção que a cobertura vegetal proporciona. Também é perceptível que a
vegetação contribui para um clima mais estável, sem que ocorra muitas
oscilações. A vegetação possibilita ao clima uma maior umidade, causando o
aumento do índice pluvial. Nota-se que o aumento da vegetação em grandes
centros urbanos ajuda a combater fenômenos climáticos, como, por exemplo,
as ilhas de calor, onde é a elevação da temperatura nesses grandes centros,
no qual a vegetação absorve grande parte da energia, tendo como
consequência a diminuição desse efeito. Onde a vegetação é mais escassa, o
local tende a absorver ainda mais o calor, resultando o aumento das
temperaturas. Locais como os desertos são diretamente afetados pela falta de
vegetação, o que resulta em um clima seco de temperaturas elevadas, onde a
falta de chuva é predominante. Entender a importância da vegetação para o
clima é compreender o quão essencial ela é para o planeta. Seu
desmatamento pode ocasionar em muitos impactos ambientais, por isso
devemos zelar e preservar por nossa vegetação.
Palavras-chave: vegetação, clima, impacto
41
OS IMPACTOS DA FALTA D’ÁGUA PROVOCA NA SOCIEDADE
Bianca Datri Fazzio Antunes, Giovanna Carolina Padilha Florido e Sabrina Lais
Basso
Orientador(a): Sabrina Lais Basso
E-mail: [email protected]
Escola ETEC Armando Pannunzio
Resumo: A falta d’água é causada pelo excesso de consumo, que vem
aumentando cada vez mais, em decorrência do crescimento da zona urbana e
industrialização mundial. Apesar de várias medidas de conscientização, as
pessoas ainda usam água exageradamente e muitas vezes sem necessidade,
causando vários problemas ambientais e sociais. Com esse trabalho, busca-se
oferecer novas maneiras de racionalizar o consumo de água, e também a
importância de sua reutilização, visando a manutenção do equilíbrio ecológico
e do bem-estar de toda a sociedade. Para a realização desse trabalho, foram
utilizados referências bibliográficas e estudos em sala, nos quais foram
retirados dados de urbanização e industrialização, e como esses fatores
influenciam no uso da água, e prejudicam o meio. Devido à crise hídrica que o
mundo vive atualmente, a falta d’água é um assunto com grande importância a
ser discutido. Com isso, se pensar em soluções para a falta d’água é um
assunto recorrente, uma vez que, nenhum ser vivo sobrevive sem água.
Palavras-chave: sociedade, sustentável, água
42
IDEALIZAÇÃO DE FAZENDAS VERTICAIS COMO MODELOS
SUSTENTÁVEIS DE AGRICULTURA URBANA
Beatriz P. Ribeiro, Sarah E. S. Cabral, Vitória S. Araújo e Sabrina Lais Basso
Orientador(a): Sabrina Lais Basso
E-mail: [email protected]
Escola ETEC Armando Pannunzio
Resumo: As fazendas verticais é uma ideia defendida por Dickson
Despommier, como uma maneira de reduzir a pegada de carbono envolvido no
transporte de colheitas agrícolas do campo para as cidades. Denominação de
“Fazendas Verticais” por ser em uma estrutura de vários andares. A agricultura
é em canteiros empilhados, pelo método hidropônico, e podendo optar pela
escolha da luz natural ou artificial e, assim, fazendo o controle total do
desenvolvimento desses cultivos, o que evita o uso de pesticidas ou herbicidas,
gerando uma produção maior do que nas fazendas tradicionais. Com o estudo
de desenvolvimento sustentável e de “Fazenda Vertical” elaborou-se a ideia de
idealizar uma maquete de uma cidade sustentável com prédios, abandonados
de preferência, adaptados para fazendas verticais. Com esses conceitos foi
idealizada uma maquete constituída por uma base de isopor sobre uma placa
de MDF com ruas, calçadas verdes, árvores, postes de luz e três prédios de
MDF com prateleiras, no interior com os cultivos em hidropônica e LEDS para a
fotossíntese. Notou-se, ao desenvolvimento da maquete o quão esse novo
método de agricultura pode ser beneficente ao nosso planeta. A inovação é
uma solução alternativa para o meio ambiente que vem sendo drasticamente
prejudicado pela a agricultura.
Palavras-chave: Fazendas Verticais, maquete, sustentabilidade
43
APLICAÇÃO DE UM MEDIDOR E AMOSTRADOR DA QUALIDADE DO AR
EM SOROCABA
Guelbêth Antônio Vaz e Guilherme Raphael Camargo Arcanjo Silva
Orientador(a): Guilherme Raphael Camargo Arcanjo Silva
E-mail: [email protected]
Colégio Renascer
Resumo: Atualmente pesquisas tem demonstrado a importância de se analisar
as condições atmosféricas dos centros urbanos, principalmente naquelas que
desempenham importâncias econômicas em regiões de destaque como as
regiões metropolitanas. A cidade de Sorocaba em 2014 ganhou o título como
cidade sustentável junto à secretaria executiva do Programa Cidades
Sustentáveis, em parceria com a Frente Nacional de Prefeitos (FNP) e Associação
Brasileira de Municípios (ABM). Neste conceito foi aplicado um amostrador que
mediu a qualidade do ar em diferentes pontos da cidade, sendo estes feitos de
materiais simples e que permitem uma análise rápida das condições atmosféricas
locais. Estes amostradores foram deixados em contato direto com o ar atmosférico
por volta de 15 dias e posteriormente recolhidos para análise. O s resultados
mostraram que dentro da cidade Sorocaba, a qualidade do ar é bem parecida,
apresentando uma coloração relativamente intensa devido a uma quantidade
considerável de poluentes como gás carbônico e monóxido de carbono. Assim
podemos dizer que o amostrador alcançou o objetivo de medir a qualidade do ar e
promover uma discussão sobre as condições atmosféricas de Sorocaba,
permitindo concluir que mesmo a cidade não sendo conhecida por sua alta
quantidade de poluentes atmosféricos, apresenta concentrações consideráveis de
poluição.
Palavras-chave: poluição, gases atmosféricos, qualidade do ar, centros
urbanos
44
MEMORIA E MEIO AMBIENTE: A RELEVÂNCIA PARA A REGIÃO DE
SOROCABA (FLONA)
Jordana de Abreu Leme da Costa e Gustavo Rossi Moreno
Orientador(a): Gustavo Rossi Moreno
E-mail: [email protected]
Colégio Renascer
Resumo: A FLONA (Floresta Nacional de Ipanema) pertenceu a Sorocaba no
século XIX. Sendo originaria em 1765 com feitoria da primeira amostra de ferro
fundido da região, serviu para construção de armamentos militares, por sua
enorme quantidade de matéria prima. Neste período denominada, a Real
Fabrica de Ferro São João do Ipanema, fundada por Dom João VI, em 1810, a
fim de modernizar o país. Atualmente localizada na cidade de Iperó, possuindo
fauna e flora diversificadas, como também fatores bióticos e abióticos
essenciais para uma vegetação. Dentre eles é possível encontrar o “Domo de
Araçoiaba” uma anomalia geológica (conjunto de rochas), chamando atenção
para o local entre os biomas Cerrado e Mata atlântica. Além disso, em 20 de
maio durante a ECO-92, Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente
e Desenvolvimento, tornou-se uma unidade de conservação federal. Ademais,
o local foi o primeiro a receber o título de Patrimônio Industrial pelo IPHAN,
devido à trajetória histórica da Fábrica de Ferro, bem como as ruínas dos
prédios e os altos fornos utilizados na siderurgia. Por conseguinte, o presente
projeto abordará a relevância da FLONA nos âmbitos histórico e ambiental para
a cidade de Sorocaba, evidenciando a preservação ambiental e a memória do
empreendimento que é demasiado importante para a nossa região
Palavras-chave: FLONA, ECO-92, Sorocaba, preservação
45
A CONSTRUÇÃO DE UMA HORTA HIDROPÔNICA UTILIZANDO PVC
Mateus Martin da Silva, Scarlet Ohara M. Trajano de Souza, Maria Eduarda
Wasilewski, Oscar Galvão do Amaral Filho e Ana Claudia Bento
Orientador(a): Ana Claudia Bento
E-mail: [email protected]
Colégio Terra Mater
Resumo: Entende-se por recurso didático tudo o que facilite ou ajude no
processo de ensino e aprendizagem, uma vez que criar situações instigantes e
desafiadoras, automaticamente estimula o pensamento cognitivo. Deste modo
o objetivo desse trabalho foi construir e testar o funcionamento de uma horta
hidropônica, como forma de subsidiar alguns conteúdos da Geografia e discutir
sua aplicabilidade. A horta hidropônica foi construída totalmente com cano de
pvc, além da instalação de uma bomba o para processo de reutilização da
água. É importante destacar a importância da elaboração de materiais que
instigue os alunos a pesquisar e incentivem a colocar a mão na massa, todavia
procurar temáticas que possam ser trabalhados fora da sala de aula e que
facilite a aprendizagem do aluno é de extrema importância, uma vez que
aproximar a teoria com a prática e a realidade do aluno melhora a fixação dos
conteúdos de maneira lúdica e desafiadora.
Palavras-chave: PVC, horta, hidropônia.
46
AUTOSSUSTENTAÇÃO RENOVÁVEL
Alicia Alves Fiel de Lima, Claudio Fonseca da Silva e Rodrigo Pinheiro
Orientador(a): Rodrigo Pinheiro
E-mail: [email protected]
Escola: E.E. Regente Feijó.
Resumo: A bioenergia é a designação para a energia obtida através da
biomassa. Tal energia pode ser utilizada para se gerar calor, eletricidade ou
combustível para motores de combustão em geral. As fontes principais de
bioenergia são materiais provenientes de matérias primas renováveis, como
madeira, produtos agrícolas (por ex. colza, milho, cereais) e dejetos orgânicos
(estrume, serragem, lixo orgânico, resíduos urbanos). A atualidade Brasileira
está se desenvolvendo sobre a autossustentação renovável com energia
elétrica. Podemos ver que muitas fazendas estão comprando biogestores para
produzir sua própria energia do local em que trabalha. Um exemplo seria uma
fazenda localizada no Estado de Santa Catarina, Santiago de Oliveira,
proprietário de uma criação suína explica que o produtor, principalmente no
ciclo de engorda, tem um baixíssimo consumo de energia nesta região. Relata
também que sem o biodigestor, os dejetos são jogados nas esterqueiras,
produzindo mau odor e contribuindo para o efeito estufa. Ele lamenta, no
entanto, que no Brasil a iniciativa ainda esteja engatinhando. São, ao todo,
2.500 biodigestores espalhados pelo país e somente 5% geram energia. O
problema é a quantidade de vacas necessárias. Uma vaca produz diariamente
o suficiente de estrume para alimentar uma lâmpada de 100 watt.
Palavras-chave: Autossustentação renovável, Bioenergia, Biogás, Estrume,
Esterco
47
ANALISE CRÍTICA DO LIVRO: “INDICADORES DO DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL NO BRASIL”
Rafaela Maciel do Amaral, Henrique César Pires soares Almeida e Sabrina Lais
Basso
Orientador(a): Sabrina Lais Basso
E-mail: [email protected]
Escola ETEC Armando Pannunzio
Resumo: A demonstração de dados sobre desenvolvimento da
sustentabilidade é extremamente ampla pelo fato da decadência de
melhoras sobre a sociedade. Assim o trabalho pautou-se em analisar e
compreender os dados e estatísticas do livro “Indicadores do desenvolvimento
sustentável no Brasil”. Através de Pesquisas bibliográfica partir do conjunto de
pessoas para o determinado assunto abordado pelo livro. Percebe-se que a
sustentabilidade tem uma margem ampla de tópicos que podem ser debatidos
com medidas de melhoras, porém em nosso país é pouco desenvolvido na
área sustentável. Como princípio do livro abordado, objetiva-se a
demonstração de estatísticas e informações sobre diversos aspectos, como
questões de trabalho, saúde, habitação, meio ambiente e educação, dentre
esses aspectos surgem alguns temas como taxas de exportação, saldo
comercial, o desenvolvimento do governo perante o meio ambiente, o impacto
de determinados eventos ou ações no meio ambiente, acordos globais, entre
outros os quais também são relatados ao decorrer do livro.Para uma
crítica exemplar é necessário o trabalho em conjunto, com uma
organização que estejam de acordo com as necessidades compatíveis,
abordadas pelas pesquisas bibliográficas do livro. O livro citado abrange todos
os temas em tal assunto e os apresenta com acentuada clareza facilitando a
compreensão do leitor.
Palavras-chave: Livro; IBGE; sustentabilidade
48
PEGADA ECOLÓGICA: INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DO IMPACTO NO
MEIO NATURAL
Josué de Oliveira Santos, Rhuan Miranda Sartorte e Sabrina Lais Basso
Orientador(a): Sabrina Lais Basso
E-mail: [email protected]
Escola ETEC Armando Pannunzio
Resumo: O trabalho visa apresentar a relação do ser humano com o meio
ambiente que ele vive, e comparar os diferentes padrões de consumo e
verificar se está dentro da capacidade ecológica do nosso planeta, a chamada
Pegada Ecológica e desenvolvimento sustentável. O termo Pegada Ecológica
foi criado pelos cientistas canadenses Mathis Wackernagel e William Rees em
1990, para ajudar a perceber o quanto de recursos naturais utilizamos para
sustentar nosso estilo de vida. O objetivo é estudar o consumo de recursos
naturais do planeta terra que utilizamos para sustentar nosso estilo de vida
entre os membros da ETEC Armando Pannunzio e a comunidade.
Desenvolveu um questionário sobre a pegada ecológica no Google docs e no
site code.org, com base de estudos em outros questionários online, como o da
WWF, INPE e entre outros sites e instituições para a construção das perguntas.
Os resultados obtidos foram sobre o consumo de energia, água e alimentos,
transporte, moradia e produção de lixo utilizado e os impactos que ocasionam
nos recursos naturais do planeta. Percebe-se que o modo de vida da
população que respondeu as perguntas evidência uma pegada ecológica
significante no que tece os impactos de desenvolvimento que atrelam a
sociedade do século XXI.
Palavras-chave: Pegada Ecológica, aplicativo, questionário
49
APROVEITAMENTO DE ÁGUA DAS CHUVAS E REUTILIZAÇÃO DE
ÁGUAS
Helen Cristina Alves Moreira, Ana Paula Nunes Fernandes e Sabrina Lais
Basso
Orientador(a): Sabrina Lais Basso
E-mail: [email protected]
Escola ETEC Armando Pannunzio
Resumo: Quando discutimos sobre água, a primeira coisa que vem em nossas
mentes é o aproveitamento e a reutilização da água. A reutilização da água é o
processo que tem tendência a diminuir o desperdício da água da chuva, água
da máquina de lavar, entre outros. A água da chuva pode ser utilizada de
diversas maneiras, como por exemplo; em grandes indústrias: pode ser tratada
e voltar para o mesmo ciclo sendo utilizada novamente; em casas: a água do
banho pode ser captada e ser reutilizada para a lavagem de carro ou quintal,
descargas e muito mais. O objetivo deste trabalho é saber o quanto a água da
chuva e da máquina de lavar, pode contribuir na sociedade, assim tendo como
retorno a economia de gastos e diminuição no impacto ambiental. O trabalho
apresentado foi elaborado através de pesquisas bibliográficas. A grande
vantagem da reutilização da água é que a sociedade acaba fazendo a
preservação da água potável, para as necessidades humanas e conseguimos
também a diminuição do volume de esgoto.
Palavras-chave: água, aproveitamento, reutilização
50
A PERCEPÇÃO DE PROBLEMAS AMBIENTAIS DECORRENTES DO
PROCESSO DE URBANIZAÇÃO
Ana Carolina Maria dos Santos, Victor Hugo de Souza Cezário e Sabrina Lais
Basso
Orientador(a): Sabrina Lais Basso
E-mail: [email protected]
Escola ETEC Armando Pannunzio
Resumo: Conhece-se como urbanização o processo de transformação de uma
sociedade, região ou território de rural para urbano. Esse processo está
diretamente ligado a industrialização e todos eles apresentam problemas de
caráter social quanto ambiental. Por exemplo, segregação, favelização, dentre
outros problemas sociais que geram problemas no meio ambiente. Os
problemas ambientais que mais afetam uma cidade são: poluição atmosférica,
poluição da água, resíduos sólidos, degradação da fauna e da flora, enchentes
(decorrentes, por exemplo, de desvios dos rios tornando retilíneo e também
pela impermeabilização do solo) dentre outros. Muitos desses problemas foram
causados por um aumento populacional ou um descaso dos órgãos público e
também por um consumismo desenfreado e com o decorrer dos anos esses
fatores vêm crescendo e aumento cada vez mais essa problemática. Degradar
o meio ambiente visando o avanço de uma sociedade é algo limitado já que a
vida humana está diretamente relacionada ao meio onde vivemos. Nesse
trabalho adota-se a metodologia de recursos bibliográficos. Através dessas
informações consideramos que a urbanização é necessária para o
desenvolvimento de uma sociedade, mas se feito de modo desenfreado e
inconsciente pode acarretar inúmeros problemas para o meio onde vivemos.
Palavras-chave: sociedade, sustentável, água
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