NÚMEROS Y OPERACIONES. IDENTIFICAR CANTIDADES
Nombre:
¿ME HA GUSTADO?¿ME HA GUSTADO?
Objetivos • Utilizareidentificardeformacomprensivalosnúmeroshastaelsieteparadesignarlacantidaddeelementosdeunacolección.
• Formarunacoleccióndehastasieteelementos.
Contenidos• Reconocimientoyusocomprensivodelascantidadesdelceroalsiete.
• Agrupacióndehastasieteelementos.
Material necesario• Cuatroocincotiposdeobjetosquesepuedancontar,comomáximohastaelsiete.Porejemplo,cuatrogomas,seislápicesdecolores(conalgúncolorrepetido),sietetaponesdedistintosmateriales(cincodeplásticoydosdemetal,porejemplo),etc.
• Rectanumérica(cartulina1).
•
Experiencia1. Organizaalosalumnosenparejasyrepartelascolecciones.Déjalesunratoparaquelasmanipulenlibremente.
2.Entablaundiálogoconlosniñosapartirdepreguntasquefomentenlautilización,deunaformacomprensiva,delosnúmeroshastaelsiete.•Porunlado,deberánaveriguarcuántoselementostieneunacolección.Formúlalespreguntascomolasiguiente:¿Cuántas gomas hay?
•Porotro,propónalosalumnosqueformenconjuntosdeobjetosconlacualidadquelesindiques.Porejemplo:Formad una colección de tres gomas; obtened una colección de tapones; reunid una colección de cinco tapones de plástico; formad una colección de dos lápices rojos,etc.
3. Finalmente,procuraquerepresentenelnúmerodeelementosdeunacolecciónconelnúmerocorrespondientedelarectanumérica.
Preguntas de desarrollo¿Cuántos elementos hay en una determinada colección? ¿Cuántos elementos debes agrupar si deseas tener más de dos y menos de cuatro? ¿Qué bola de la recta numérica indica (expresa o representa) la cantidad de piezas que hay?
ActividadPintadecolorazulelgrupoformadopor6pompasdejabón.Pintadecolorrojoelgrupoformadopormásde3ymenosde5pompas.
3. Números y operaciones. Identificar cantidades