Nyttan av fritidspedagogik ?!Annika Kraft [email protected]
Monika Kristiansson [email protected]ärarutbildningen, Malmö Högskola
Fritidspedagogisk historik
• Hierta och hennes filantropiska vänner
• Barns Fritid – 74
• SIA
• Samverkan
• Nu – SBO och skola i en modern -
men haltande) fusion
Modern grundskola 1 - 6•Undersökande
arbetssätt•Tema och ämnesfusioner•Konkret arbetsmaterial•Socialt samspel•Lärande miljöer•Barnkultur - barnfokus•Föräldrainflytande
Vem behöver fritidspedagogik ?
•Specifik fritidspedagogisk kompetens – finns den ?•Kan fritidspedagogisk verksamhet legitimeras med hjälp av läroplaner och kompensatoriska insatser?
En profession utan tydligt arbetsfält
•Legitimeras genom läroplan för grundskolan•Avstannad verksamhets-utveckling•Otydligt ansvarsområde•Otydlig profession•Låg status•DET GUNGAR !
Växande arenor för lärande i modern tid
Formellt lärande
Informellt lärande
Gränsland
Läsa mer?: Carlgren, Trondman, Tiller, Drottner, Bauman mfl
Informellt lärande –
hög angelägenhetsgrad för den enskilde – oförutsägbart – i nuet
Lärandets synergi och energi
•Att lära sig att veta•Att lära sig att göra•Att lära sig att vara•Att lära sig att leva
(Tom Tiller – 03)
Den fria tidens lärande – fusion av fritidsvetenskap och
utbildningsvetenskap
• Lärandet – en ständigt pågående process inom varje människa
• Lärandet – starkt förknippat med identitetsskapande och socialisation
• Lärandet – i direkt kontakt med de ungas vardagsliv. Både i skola, fritid och fri tid
Den fria tidens lärande - förutsättningar•Det lärande som sker utanför skolan är likvärdigt med det som sker utanför•FtL-läraren skapar möten i syfte att synliggöra de ungas tankar och idéer•FtL-läraren erbjuder de unga redskap att synliggöra idéer och tankar, samt utveckla ett kritiskt förhållningssätt•FtL-lärarens uppgift är att underlätta lärande och att stödja socialt och kulturellt skapande. Det kan involvera andra än skola
Hur arbetar en FtL-lärare ?
•Arbeta på uppdrag av förvaltningar, skolledare, projektledare etc, i syfte att tillvarata de ungas behov i läroprocesser och i identitetsskapande•Söka upp, identifiera och fånga de ungas behov i deras läroprocesser och identitetsskapande
Ett nytt och bredare uppdrag för fritidspedagogiken!
•Modern skolutveckling för åldern 6 – 18 år•Förvalta och ackumulera lärande och kunskapande både formellt och informellt•Underlätta ungas identitetsskapande och socialisation
Ny utbildning ht 07
• 140p och 180p•Utbildningsvetenskap och Fritidsvetenskap•Innehåll:Barn och ungas livs- och lärande miljöerKommunikation, språk och interaktionFria tidens arenor och rumKulturprojekt och kulturproduktion