VESO Orivesi
17.1.2015 Tiina Sarisalmi
Tieto- ja viestintätekniikka uudessa
OPS:ssa ja tulevaisuuden koulussa
TVT ja laaja-alaisen osaamisen alueet
VESO 17.1.2015 Tiina Sarisalmi
Tieto- ja viestintätekniikka on oma laaja-alaisen osaamisen alueensa (L5), mutta sisältyy myös kaikkiin muihin
TVT ON LAAJA-ALAISEN OSAAMISEN ALUE L5
Perusopetuksessa huolehditaan siitä, että kaikilla oppilailla on mahdollisuudet tieto- ja
viestintäteknologisen osaamisen kehittämiseen.
Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään suunnitelmallisesti perusopetuksen kaikilla
vuosiluokilla, eri oppiaineissa ja monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä muussa
koulutyössä. (s. 21)
VESO 17.1.2015 Tiina Sarisalmi
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 22.12.2014
Oppilaita ohjataan ja opetetaan (s. 21)
ymmärtämään tvt:n keskeisiä käsitteitä sekä kehittämään käytännön tvt-taitojaan omien tuotosten laadinnassa
käyttämään tvt:tä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti
käyttämään tvt:tä tiedonhallinnassa sekä tutkivassa ja luovassa työskentelyssä
oppilaat saavat kokemuksia ja harjoittelevat tvt:n käyttämistä vuorovaikutuksessa ja verkostoitumisessa
VESO 17.1.2015 Tiina Sarisalmi
TVT ja oppimisympäristöt
• Tieto- ja viestintäteknologia on olennainen osa monipuolisia oppimisympäristöjä. Sen avulla vahvistetaan oppilaiden osallisuutta ja yhteisöllisen työskentelyn taitoja sekä tuetaan oppilaiden henkilökohtaisia oppimispolkuja.
• Oppimisympäristöjen kehittämisessä otetaan huomioon monimuotoinen mediakulttuuri. Uusia tieto- ja viestintäteknologisia ratkaisuja otetaan käyttöön oppimisen edistämiseksi ja tukemiseksi.
• Oppilaiden omia tietoteknisiä laitteita voidaan käyttää oppimisen tukena huoltajien kanssa sovittavilla tavoilla. Samalla varmistetaan, että kaikilla oppilailla on mah-dollisuus tieto- ja viestintäteknologian käyttöön. (s. 28)
VESO 17.1.2015 Tiina Sarisalmi
TVT ja työtavat
• Monipuolinen ja tarkoituksenmukainen tieto- ja viestintäteknologian käyttö lisää oppilaiden mahdollisuuksia kehittää työskentelyään ja verkostoitumistaitojaan.
• Siten valmiudet tiedon omatoimiseen, vuorovaikutteiseen ja kriittiseen hankintaan, käsittelyyn ja luovaan tuottamiseen karttuvat.
• Työtapojen valinnassa hyödynnetään pelien ja pelillisyyden tarjoamat mahdollisuudet. (s. 29)
VESO 17.1.2015 Tiina Sarisalmi
TVT:N KAKSOISROOLI
OPPIMISEN VÄLINE
OPPIMISEN KOHDE
VESO 17.1.2015 Tiina Sarisalmi
TVT OPPIMISEN KOHTEENA
Laaja-alaisen osaamisen alue (L5) • Oppilaita opastetaan tuntemaan tvt:n erilaisia sovelluksia
ja käyttötarkoituksia sekä huomaamaan niiden merkitys arjessa, ja ihmisten välisessä vuorovaikutuksessa ja vaikuttamisen keinona. Yhdessä pohditaan, miksi tvt:tä tarvitaan opiskelussa, työssä ja yhteiskunnassa ja miten näistä taidoista on tullut osa yleisiä työelämätaitoja.
• Tieto- ja viestintäteknologian vaikutusta opitaan arvioimaan kestävän kehityksen näkökulmasta.
• Oppilaat saavat perusopetuksen aikana kokemuksia tvt:n käytöstä myös kansainvälisessä vuorovaikutuksessa. He oppivat hahmottamaan sen merkitystä, mahdollisuuksia ja riskejä globaalissa maailmassa. (s. 21)
VESO 17.1.2015 Tiina Sarisalmi
TVT OPPIMISEN KOHTEENA
Laaja-alaisen osaamisen (L5) tavoitteet ja sisällöt luokka-asteittain:
• Luokat 1 – 2 s. 103
• Luokat 3 – 6 s. 166
• Luokat 7 – 9 s. 318
TVT ja OPS:n perusteet - kooste
VESO 17.1.2015 Tiina Sarisalmi
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 22.12.2014
TVT oppimisen välineenä Tavoitteet ja sisällöt oppiaineittain (ja luokka-asteittain), joihin liittyy L5 eli tvt: TVT ja OPS:n perusteet – kooste
Esimerkkejä:
Äidinkieli (1-2 luokat) • T7 ohjata oppilasta hakemaan tietoa eri tavoin (S2 s. 110) • T10 ohjata oppilasta tuottamaan yksinkertaisia kertovia, kuvaavia ja muita
tekstejä, myös monimediaisissa ympäristöissä (S2 s. 110) Äidinkieli (3-6 luokat) • T7 ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden
käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin (S2 s. 174) • T10 kannustaa ja ohjata oppilasta kielentämään ajatuksiaan ja
harjoittelemaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien tuottamista, myös monimediaisissa ympäristöissä (S3 s. 174)
VESO 17.1.2015 Tiina Sarisalmi
TVT oppimisen välineenä Äidinkieli (tvt:n integointi opetukseen)
Tiedon luokittelu ja haku (T7 ja S2) • Ajatuskartat: https://bubbl.us/, http://popplet.com/,
http://mindmapfree.com/ • Google, kuvahaku, tarkennettu haku • www.kirjastot.fi/tiedonhaku (makupalat yms.) • Sanakirjat: https://translate.google.com, http://www.sanakirja.org/ Tekstin tuottaminen (monimediaisessa ympäristössä) (T10 ja S2) • Tekstinkäsittely ja esitysgrafiikka (powerpoint) • https://padlet.com, sarjakuvat, blogit, vlogit, videot, kuvapäiväkirjat,
story telling… (monilukutaito L4)
Äidinkielen harjoituksia 1-2 luokille: http://peda.net/veraja/konnevesi/lukio/ophhanke2010/pelit/aidinkieli/1-2_luokka VESO 17.1.2015 Tiina Sarisalmi
TVT oppimisen välineenä Tavoitteet ja sisällöt oppiaineittain (ja luokka-asteittain)
Esimerkkejä:
Matematiikka (3-6 luokat) • T13 ohjata oppilasta laatimaan ja tulkitsemaan taulukoita ja diagrammeja
sekä käyttämään tilastollisia tunnuslukuja sekä tarjota kokemuksia todennäköisyydestä (S5 s. 263)
• T14 innostaa oppilasta laatimaan toimintaohjeita tietokoneohjelmina graafisessa ohjelmointiympäristössä (S1 s. 262)
Matematiikka (7-9 luokat) • T9 opastaa oppilasta soveltamaan tieto- ja viestintäteknologiaa
matematiikan opiskelussa sekä ongelmien ratkaisemisessa (S1 – S6 s. 431 - 432)
• T20 ohjata oppilasta kehittämään algoritmista ajatteluaan sekä taitojaan soveltaa matematiikkaa ja ohjelmointia ongelmien ratkaisemiseen (S1 s. 431)
VESO 17.1.2015 Tiina Sarisalmi
TVT oppimisen välineenä Matematiikka
Taulukot, todennäköisyys, grafiikka (T13 ja S5) • Excel – taulukkolaskenta
Koodaus, ohjelmointi, ongelmanratkaisu, algoritmit (T14 ja S1) • Koodaustunti: http://koodaustunti.fi/ (1 – 9) • Scratch: http://scratch.mit.edu/projects/editor/?tip_bar=hoc (3 – 9) • Scratch haaste: https://sites.google.com/site/scratchklubi/ (3 – 9) • KODU: http://www.kodugamelab.com/about (5 – 9) • Hopscotch: http://www.gethopscotch.com/ (1 – 9)
Flipped classroom ja drillit (T13 – S5) • http://math.fi/ • http://materiaalit.internetix.fi/fi/opintojaksot/5luonnontieteet/matemati
ikka/ma9/lisatehtavat
VESO 17.1.2015 Tiina Sarisalmi
TVT oppimisen välineenä
Mahdollisuuksien runsaus Virtuaaliset oppimisympäristöt
• oppitunnit
• oppimisprojektit
• kurssit
Sähköiset oppikirjat
Muu sähköinen oppimateriaali
• nettitehtävät ja drillit
• videot, kuvat, blogit, artikkelit, lähdesivustot
Real World Learning – autenttinen oppiminen
Oppimispelit
Osallistaminen: esim. äänestykset, kyselyt, foorumit
Arviointi: testit, kokeet, itsearviointi
VESO 17.1.2015 Tiina Sarisalmi
VESO 17.1.2015 Tiina Sarisalmi
The Padagogy Wheel by Allan Carrington is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License. Based on a work at http://tinyurl.com/bloomsblog.
Mikä muuttuu kouluissa TVT:n myötä?
• Opettajan rooli
• Oppijan rooli
• Tapa oppia
• Tapa toimia
Työpajatyöskentelyyn saatteeksi:
• Horizon report: http://cdn.nmc.org/media/2014-nmc-
horizon-report-EU-EN.pdf (asiantuntijapaneelissa 53 eurooppalaista asiantuntijaa, myös allekirjoittanut)
VESO 17.1.2015 Tiina Sarisalmi
Horizon raportti – Koulut 2014
Trendit • Sosiaalisen median kasvava
kaikkiallisuus
• Opettajan roolin uudelleen arviointi
• Keskittyminen yhä enemmän avoimiin oppisisältöihin
• Sulautuvan oppimisen integroituminen
• Verkko-opiskelun kehittyminen
• Datavetoisen oppimisen lisääntymien
1 vuosi
2-3 vuotta
4-5 vuotta
Oppilas luovana toimijana, joustavuus muutoksessa …
VESO 17.1.2015 Tiina Sarisalmi
Horizon raportti – Koulut 2014
Haasteet • Tieto- ja viestintäteknologian
sisällyttäminen opettajankoulutukseen
• Opiskelijoiden heikot digitaaliset taidot
• Autenttinen oppiminen
• Formaalin ja nonformaalin oppimisen sulautuminen
• Kompleksinen ajattelu ja viestintä
• Opiskelijat oppimisen suunnittelijoina
helpohko
vaikeahko
erittäin vaikea
Opetushenkilökunnan heikot taidot, huoli yksityisyydestä,…
VESO 17.1.2015 Tiina Sarisalmi
Horizon raportti – Koulut 2014
Uudet teknogiat • Pilvipalvelut
• Tablettitietokoneet
• Pelit ja pelillistäminen
• Mobiilioppiminen (BYOD)
• Yksilöllinen oppiminen
• Etä- ja virtuaalilaboratoriot
1 vuosi
2-3 vuotta
4-5 vuotta
Esineiden internet, puettavat teknologiat, lifelogging…
VESO 17.1.2015 Tiina Sarisalmi
KIITOS!
VESO 17.1.2015 Tiina Sarisalmi
Kansainvälisyys, globaalikasvatus ja OPS - blogi
Schools going global - blogi
http://tiinasarisalmi.wikispaces.com/
http://www.slideshare.net/tiinsari