Pedagogiskt årshjul
Ett verktyg för
systematiskt kvalitetsarbet
e
JanuariFebruari
Mars
April
Maj
Juni
Juli
Augusti
September
Oktober
November
December
JanuariFebruari
Mars
April
Maj
JuniJuli
Augusti
September
Oktober
November
December
ÅrshjulTraditioner
Vinterfest
PåskfirandeÖppet hus
Drop in
Lucia & julfirande
Valborg
Skolavslutning
FN-dagen
Informations-och välkomstmöten samt inskolningar
Drop in
Drop in
Nobelmiddag
JanuariFebruari
Mars
April
Maj
JuniJuli
Augusti
September
Oktober
November
December
Årshjul- FritidsSystematiskt Kvalitetsarbete
KompissamtaletUppföljning-Utveckling-Utvärdering• Skola & hemTTT genomför trivselenkäterArbetsmiljörond
KompissamtaletObservation ”Den fysiska miljön på fritidshemmet”
KompissamtaletUppföljning-Utveckling Utvärdering• Normer och värdenMatråd
KompissamtaletObservation ”Barnens behov & intressen”LäsårsplaneringFöräldramöteDrop in
FN-dagen
Lucia- och
julfirande
Vinterfe
st
Påskfirande
Öppet hus KompissamtaletObservation ”Den fysiska miljön på fritidshemmet”FöräldramöteMatråd
KompissamtaletRev.LikabehandlingsplanenDrop in
Informations-
välkomstmöten
Skolavslutning
Arbetslagens utvärderingar, BRUKKomptensutvecklingsplan
Valborg
InskolningarNya mål & prioteringarKvalitetsredovisning och årshjul
KompissamtaletDrop in
KompissamtaletObservation”Vuxnas förhållningssätt”
KompissamtaletObservation”Vuxnas förhållningssätt”
Varför pedagogiskt årshjul? Läroplanen för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet och den nya skollagen
innebär krav på en förväntad kvalitetsutveckling på varje enskild skola.
Det övergripande syftet med uppföljningar och utvärderingar är att de ska bidra till att verksamheten utvecklas och därmed varje barns förutsättningar för utveckling och lärande.
Montessoriskolan Centrum fritidshems pedagogiska årshjul är en stödstruktur för att ge en översikt och underlätta det systematiska kvalitetsarbetet, samt en överblick för de traditioner vi har på skolan.
Var och en i arbetslaget har kunskap om verksamheten och hela arbetslaget ska delta i det systematiska kvalitetsarbetet.
All form av utvärdering ska utgå från ett tydligt barnperspektiv.
Rektor ansvarar för att kvalitetsarbetet genomförs enligt bestämmelserna i skollagen.
Det är viktigt att kvalitetsarbetet leder till förändringar på fritidshemmet, som i sin tur gör att verksamheten bättre kan bidra till barnens lärande inom olika målområden.
Beskrivning månad för månadLöpande varje månad
Fritidshemmets planering - ”Pedagogisk utvecklingstid”
Kompissamtalet
Projektgruppsmöten
Skolkonferens- Montessoripedagogik
Vid planerade tillfällen under året görs följande:
Tre observationsområden där vi går på djupet under ett år
Två Uppföljning-Utveckling-Utvärdering: Områden i läroplanen
Studiedagar kommer att handla om Montessoripedagogik
Kompissamtalet
Kompissamtal, genomförs en gång i veckan Fritidspedagogerna håller i det, och klassläraren är också med. Det är alltid tre frågor som återkommer och som barnen ska försöka svara på:
1. Har du haft någon konflikt som du löst själv?2. Tror du att du gjort någon ledsen eller arg under veckan? Nu har du chans att prata med den
personen.3. Har du något annat du vill ta upp med någon eller några i klassen?
Tre observationsområden
Analys & reflektion utifrån Montessoripedagogiken
”Barnens behov och intressen”
”Vuxnas förhållningssätt”
”Den fysiska miljön på fritidshemmet”
Utvärderingen dokumenteras i en handlingsplan och läggs på fronter.
Bilaga 1. Handlingsplan- Observation Fritidshemmet
Uppföljning-Utveckling-Utvärdering
Fritidsarbetslaget utvärderar och analyserar två övergripande mål i grundskolans läroplan under läsåret utifrån Montessoripedagogiken.
Granska verksamheten och titta på resultatet, gör en analys och beskriv vad som behöver utvecklas.
Utvärderingen skrivs ner och dokumenteras på fronter.
Bilaga 2. Handlingsplan Uppföljning-Utveckling-Utvärdering Fritidshemmet
Uppföljning-Utveckling-Utvärdering
Övergripande mål & riktlinjer ur läroplanen, läsåret 2014/2015 arbetar fritidshemmet med Normer och värden samt Skola & hem.
2.1 Normer och värden
2.2 Kunskaper
2.3 Elevernas ansvar och inflytande
2.4 Skola & hem
2.5 Övergång och samverkan
2.6 Skolan & omvärlden
Augusti
Fritidshemmets planering- ”Pedagogisk utvecklingstid”
Inskolning och grundverksamhet
Barnen och fritidspedagogerna lär känna varandra under inskolningsstiden. Här lägger vi stor vikt på att fritidspedagogerna skall lära känna barnen och ta del av deras erfarenheter och intressen. Verksamheten skall erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet där omsorg, fostran och lärande
bildar en helhet. Fritidshemmet ska stödja barnen i deras sociala kompetens, identitetsutveckling och känslomässiga utveckling.
Informations-och välkomstmöten
Nya mål & prioriteringar
Kvalitetsredovisning och årshjul
September Fritidshemmets planering- ”Pedagogisk utvecklingstid”
Kompissamtal
Observation/kartläggning och analys – ”Barnens behov och intressen”
En eller flera videoobservation/er alt. loggboksanteckningar genomförs under månaden. Den insamlade datan analyseras tillsammans på fritidshemmets planering och skrivs ner och dokumenteras på fronter: Vad behöver vi fokusera på i vår terminsplanering för att möta just
den här gruppens behov? Vad behöver den här barngruppen just nu?
Läsårsplanering
Utifrån loggar/observationer, fritidshemmets prioriterade mål, läroplanen och montessoripedagogiken utformar arbetslaget en egen terminsplan för fritidshemmet.
Föräldramöte
Presentation av fritidshemmets terminsplanering tillsammans med våra prioriterade mål, montessoripedagogikens grunder samt vår likabehandlingsplan.
Drop in
Oktober
Fritidshemmets planering- ”Pedagogisk utvecklingstid”
Kompissamtal
Uppföljning – Utvärdering – Utveckling – ”2.1 Normer och värden”
Arbetslaget utvärderar och analyserar ett mål i avsnittet ”Normer och värden” i fritidshemmets läroplan utifrån Montessoripedagogiken. Granska verksamheten och titta på resultatet, gör en analys och beskriv vad som behöver utvecklas. Utvärderingen skrivs ner och dokumenteras på fronter.
Matråd
FN-dagen
November
Fritidshemmets planering- ”Pedagogisk utvecklingstid”
Kompissamtal
Observation/kartläggning och analys – ”Vuxnas förhållningssätt”
Observera eller filma varandra, här är det fokus på de vuxnas förhållningssätt gentemot barnen utifrån Montessoripedagogiken. Flera observationer genomförs under november och december. Analysera det insamlade materialet tillsammans i arbetslaget och skriv ned vad som behöver utvecklas och en plan för hur detta ska ske och hur ni ska stötta varandra. Skriv ner och dokumentera på fronter.
Drop in
December
Fritidshemmets planering- ”Pedagogisk utvecklingstid”
Kompissamtal
Observation/kartläggning och analys – ”Vuxnas förhållningssätt”
Observera eller filma varandra, här är det fokus på de vuxnas förhållningssätt gentemot barnen utifrån Montessoripedagogiken. Flera observationer genomförs under november och december. Analysera det insamlade materialet tillsammans i arbetslaget och skriv ned vad som behöver utvecklas och en plan för hur detta ska ske och hur ni ska stötta varandra. Skriv ner och dokumentera på fronter.
Lucia- och julfirande
Januari
Fritidshemmets planering- ”Pedagogisk utvecklingstid”
Kompissamtal
Drop in
Februari
Fritidshemmets planering- ”Pedagogisk utvecklingstid”
Kompissamtal
Uppföljning – Utvärdering – Utveckling –”2.4 Skola och hem”
Arbetslaget utvärderar och analyserar ett mål i avsnittet ”Skola och hem” i fritidshemmets läroplan utifrån Montessoripedagogiken. Granska verksamheten och titta på resultatet, gör en analys och beskriv vad som behöver utvecklas. Utvärderingen skrivs ner och dokumenteras på fronter.
Arbetsmiljörond
Vinterfest
Mars
Fritidshemmets planering- ”Pedagogisk utvecklingstid”
Kompissamtal
Observation/kartläggning och analys – ”Den fysiska miljön på fritidshemmet”
Här är det fokus den fysiska miljön på fritidshemmet utifrån Montessoripedagogiken. Flera observationer genomförs under månaden alt. Loggboksanteckningar utifrån skolverkets publikation” Lärande och fysisk miljö - En kunskapsöversikt om samspelet mellan lärande och fysisk miljö i förskola och skola”. Analysera era observationer tillsammans i arbetslaget och skriv ned vad som behöver utvecklas och en plan för hur detta ska ske och vem som gör vad. Skriv ner och dokumentera på fronter.
Påskfirande och Öppet hus
Informationsmöte nya barn
April
Fritidshemmets planering- ”Pedagogisk utvecklingstid”
Kompissamtal
Observation/kartläggning och analys – ”Den fysiska miljön på fritidshemmet”
Här är det fokus den fysiska miljön på fritidshemmet utifrån Montessoripedagogiken. Flera observationer genomförs under månaden alt. loggboksanteckningar utifrån boken XXX. Analysera era observationer tillsammans i arbetslaget och skriv ned vad som behöver utvecklas och en plan för hur detta ska ske och vem som gör vad. Skriv ner och dokumentera på fronter.
Föräldramöte
Skolan och fritids har föräldramöte. På detta möte skall föräldrarna ges möjlighet att sitta i smågrupper och diskutera/utvärdera fritids läsårsplanering.
Matråd
Valborgsfirande
Maj
Fritidshemmets planering- ”Pedagogisk utvecklingstid”
Kompissamtal
Drop in
Juni
Fritidshemmets planering- ”Pedagogisk utvecklingstid”
Kompissamtal
Utvärdering av läsåret
Skriv ner och dokumentera på fronter.
Likabehandlingsplan –revidering
Arbetslagens utvärderingar, BRUK
Komptensutvecklingsplan
Sammanställ och utvärdera läsåret, upprätta en ny plan.
Skolavslutning
Projektgrupper 2014/2015
Teamet för en trygg och trivsam skola- TTT
Utvecklar skolans likabehandlingsarbete
Ansvarar för tema- & studiedagar
Utför trivselenkäter för eleverna
Alla i TTT ingår också i skolans Krisgrupp
Reviderar årligen skolans krisplan
Projektgrupper 2014/2015
SU-gruppen
Ska under läsåret arbeta fram en ny organisation för läsåret 2015/2016
Ansvarar för planering av skolkonferenser och studiedagar som bygger på montessoripedagogiken och BFL
Projektgrupper 2014/2015
Kulturgruppen
Ansvarar för Montessoriskolan Centrums traditioner
Ansvarar för Skapande skola projektet film
Projektgrupper 2014/2015
Datagruppen
Ansvarar för att utveckla skolan & förskolans användande av lärplattformar
Ansvarar för att utveckla IKT
Ansvarar för att löpande dokumentera vad som händer i verksamheten på hemsidan