Pengenalan Kepada PBS
PBS merupakan satu bentuk pentaksiran yang bersifat holistik iaitu menilai aspek kognitif (intelek), afektif (emosi dan rohani) dan psikomotor (jasmani) selaras dengan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan dan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). PBS mentaksir bidang akademik dan bukan akademik.
PBS merupakan satu bentuk pentaksiran yang dilkasanakan di sekolah secara terancang yang
ditetakan oleh Lembaga Peperiksaan.
Kenapa PBS menjadi isu?• Melibatkan bilangan pelajar yang ramai, 2013-
Ting 1, 2, Tahun 1, 2, dan 3• Sesuatu yang “baru”- subjek Matematik tiada
pengalaman dalam PBS• Mendapat respon yang berbeza dalam
kalangan guru, pelajar dan ibu bapa• Teras dalam PIPP
Siapa yang mengendalikan PBS?
• PBS dikendalikan oleh pihak sekolah dan pentaksirannya dilaksanakan oleh guru-guru mata pelajaran secara berterusan dalam proses pengajaran dan pembelajaran
Apakah komponen PBS?• Komponen Pbs terdiri daripada Pentaksiran
Sekolah, Pentaksiran Pusat, Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum, dan Pentaksiran Psikometrik
• PBS terbahagi kepada dua bentuk format pentaksiran iaitu :
1) Kerja kursus2) Pentaksiran Lisan Berasaskan Sekolah (PLBS)
ISU-ISU BERKAITAN PBS
Perekodan prestasi pelajar melalui Sistem Pengurusan PBS (SPPBS)
secara atas talian (online) yang sukar diakses dan memakan masa yang
lama.
ISU PERTAMA
ISU KEDUA
GURU YANG TERBEBAN DENGAN
BILANGAN PENYATAAN DESKRIPTOR DAN
PENYATAAN EVIDENS YANG TERLALU BANYAK HASIL PENGGUNAAN
DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP).
DOKUMEN STANDARD PRESTASI
(DSP)
FAIL PERKEMBANGAN MURID FAIL SHOWCASE REKOD TRANSIT
CONTOH : IDRIS SEORANG GURU YANG HENCEM DAN BERISTERI 5…. DISEKOLAH, BELIAU MENGAJAR 2 SUBJEK IAITU SAINS DI KELAS (1E, 3A & 3B) DAN MATEMATIK DI KELAS (2C). UNTUK SETIAP KELAS BELIAU TERDAPAT 30
ORANG PELAJAR. HITUNGKAN JUMLAH DSP YANG BELIAU PERLU SEDIAKAN??
SAINS
3B
3A
1E
MATH 2C
128 X 30 = 3840
178 X 30 = 5430
178 X 30 = 5430
198 X 30 = 5940
JUMLAH = 20,460
KomponenPBS
Akademik
Pentaksiran Sekolah
Pentaksiran sekolah
Bukan akademik
PAJSK PPsi
Pentaksiran Tingkatan 3 mulai April 2014
BIAS DALAM PENILAIAN
DEFINISI
FAKTOR
KECENDERUNGAN ATAU KECONDONGAN YANG
MENGHALANG PENILAIAN YANG ADIL
(THE AMERICAN HERITAGE DICTIONARY)
ITEM SOALAN UJIAN
PENULISAN
PEMERHATIAN
LISAN
BANGSA1. MELAYU
2. CINA3. INDIA
JANTINAL – MEKANIKAL,
OBJEKTIFP – CONTOH, SITUASI,
SUBJEKTIF
LOKASILUAR BANDAR
BANDAR
LINGUISTIKBAHASA MELAYU
BAHASA INGGERIS
AGAMAISLAMHINDU
BUDDHAKRISTIAN
- SEIMBANG CORAK SOALAN - SEIMBANG BIL TOPIK SUBJEK DALAM KERTAS SOALAN
SEIMBANG BENTUK SOALAN OBJEKTIF DAN SUBJEKTIF
MEMBERI PENEKANAN YANG LEBIH KEPADA TOPIK-TOPIK
TINDAKAN GURU
Bias Dalam Penilaian Melalui Pemerhatian
Definisi
• Proses menentukan apa yang pelajar tahu, bagaimana hendak melakukan sesuatu tugasan dalam masa sebenar.
Aspek yang
dinilai
Hasil kerja
Komunikasi atau
interaksiTingkah
laku
Masalah yang timbul…
Penilaian secara mata kasar sahaja.
Cara penilaian guru berbeza.
Sukar untuk melihat tahap kefahaman pelajar.
Bias Dalam Penilaian Melalui Penulisan
Bias dalam penilaian melalui penulisan
• Penilaian secara penulisan adalah satu proses yang melibatkan aktiviti menyemak dan memeriksa tugasan dan hasil penulisan
• Dianggap sebagai satu medium yang boleh dipercayai dalam menilai pelajar.
Aspek yang boleh dinilai
melalui penulisan
Kronologi penulisan
Kekemasan
Kaedah/ formula yang
digunakan
Kreativiti penulisan
Susunan ayat/penggunaan
bahasa
Bias dalam penilaian secara penulisan
Persepsi guru terhadap
pelajar
Cara pemarkahan
Cadangan Guru perlu bijak dan teliti dalam memilih item soalan ujian
Gunakan borang penilaian yang standard
Buat penilaian berulang kali
Kurangkan sifat bias dalam diri
Bias Dalam Penilaian Melalui Lisan
Penilaian secara lisan adalah satu proses untuk mengumpul maklumat semasa interaksi :
Murid dengan guruMurid dengan muridMurid dengan bahan pengajaran
Tujuan Untuk mengesan penguasaan pengetahuan, pemahaman hasil P & P secara serta merta
Aspek yang boleh dinilai secara lisan
Kefahaman konsepKecekapan mendengarKeyakinanTahap pemikiranPengetahuan faktaKecekapan mendongakPenggunaan bahasa yang tepat
Bias dalam penilaian secara lisan
Persepsi guru terhadap pelajar
Kesukaran berbahasa
Ketakutan pelajar terhadap guru
Kesimpulan
• Pentaksiran sebagai satu proses yang penting dalam dunia pendidikan amnya.
• Pihak sekolah dan ibu bapa dapat melihat tahap kebolehan, kekuatan dan kelemahan para pelajar.
• Pentaksiran harus merangkumi aspek akademik dan bukan akademik.
• Guru harus teliti dalam menjalankan penaksiran• Penaksiran yang berkualiti dapat menyumbangkan kepada
pembentukan pelajar yang berkualiti dan berkemahiran dari semua aspek dalam pelbagai cara
Contoh-Contoh Soalan PBS
Band 5
Band 6
Recommended