2
Sayı 1: PİLOT
Kurumumuzun ilk sayısına kavuşmanın haklı
gururunu ve heyecanını yaşıyoruz
Kolay okunan, kolay anlaşılan, uygulanabilir
güncel psikoloji bilgileri içeren bir yayın olma
hedefindeyiz.
Acemiyiz ama gelecek vaat ediyoruz…
Sevgili okur, sen de hoş geldin, biz de!
3
Meslektaşlarımız internet sitemiz kanalıyla
bizlerden haberdar oluyorlar,
Basılı broşürlerimiz kanalıyla okullarımıza,
velilerimize, vatandaşlarımıza ulaşıyoruz
Bornova rehberlik araştırma merkezimizin
güncel psikoloji bilgileri ile donatılan,
merkezimize gelen tüm vatandaşlarımızın
yararlandığı panolarımız var.
Ve şimdi dergimiz aracılığıyla tüm Türkiye ye
(ve hatta dünyaya) ulaşmayı hedefliyoruz.
Desteğinizi ve ilginizi bulacağımıza
inanıyoruz…
Şimdiden çokkk teşekkürlerr
4
İÇİNDEKİLER…………………………………………………..
Sorunlu sınıfta ne yapmalı?............................................4
Disiplin derken……………………………………………………………7
Anne babalar kurallarını nasıl öğretir?..........................8
Alt ıslatma: Enürezis……………………………………………………9
Sınıfa girmek istemeyen öğrenciler konusunda
öğretmenlerimize öneriler………………………………………10
Sınıfa girmek istemeyen öğrenciler konusunda
ailelerimize öneriler………………………………………………..11
Çözümlü tangram…………………………………………………….13
5
SORUNLU SINIFTA NE YAPMALI?
Bütün okullarımızda ortak sıkıntılardan bahsedilir. Birçok
kaynakta bu sorunlara karşı çözüm sunan yazılarla
karşılaşırsınız. Bir tane de bizden ;
Sınıfın hareketli öğrencisi: Öğrenciye çeşitli sorumluluklar
verilir. Başta bu görevler yapabileceğinden daha kolay işler
olur. Gittikçe kapasitesine uygun işler için görevlendirilir.
Bunun yanı sıra fazla enerjilerini, öğrenmenin gerçekleşeceği
faaliyetlerde harcamaları sağlanabilir. Yani hem bolca hareket
ederler hem de öğrenirler. Misal; rol oynama, drama v.b.
Başka şeylerle ilgilenen öğrenci: Ders, oynaması zevkli
oyunlarla işlenir. Öğrencinin dikkatini çekecek kısa hikâyeler,
fıkralar anlatılır. Bu şekilde ilgi tekrar kazanılmış olunur ve
konuya kalınan yerden devam edilir.
Kendi aralarında konuşanlar: Söz konusu öğrenci ya da
öğrencilerle ısrarlı göz teması kurulur, devam eden
durumlarda öğrenciye küçük cezalandırmalar verilir.
Öğrencinin angarya kabul ettiği bir görev gibi. Kurala
uymamakta inat eden öğrenci açık ve net bir şekilde
uyarılır,istenmeyen davranışı devam ettiriyorsa bireysel
görüşme yapılır.
Konuştukları sırada öğrencilerin yanlarına
gidilerek dikkatlerini öğretmene vermeleri sağlanır.
Yalan söyleyen öğrenci: İstenen davranış özendirilir.
Öğrencilerin doğru söylemeleri övülür. Zaman zaman kısa
6
hikâyeler, anekdotlar, yalan söyleyenlerin düştüğü zor
durumları mizah konusu yapan fıkralar ile toplumda yalan
söyleyen insana karşı takınılan tavırların sınıf içinde
kavranması sağlanır.
Ödev yapmayan öğrenci: Teneffüslerin ödev yapmak için
kullanılabileceği fikri işlenir ve özellikle ödev yapmayan
öğrenciler bu çözüme yönlendirilir. Öğretmen sınıf içi ödev
kontrolü konusunda standartlarını korur. Düzenli bir şekilde
ödevlerini yapan öğrenciler ayrıca ödüllendirilir.
7
DİSİPLİN DERKEN…
Disiplin, ‘’Dur, bunun yerine başka bir şey yap’’ derken..
Cezalandırma,’’Sen bunu yaptın ve sen kötü bir çocuksun’’
der.
Disiplin başarının yolunu işaret eder.. Cezalandırma
başarısızlıkla uğraşır.
Disiplin yaşın gereğinden fazlasını istemez.
Disiplin etkili olmak için iyi bir şansa sahiptir, cezalandırmanın
sonuçları ise tahmin edilemez.
Cezalandırmada intikam almak vardır.
Disiplin yapıcıdır, yıkıcı değil, davranışı yönlendirir, bunu
amaçlar. Çocuğu inandırır, onu kazanır, yıldırmaz ya da
bıktırmaz, çocuğu kinlendirmez.
Çocuğun kendi kuralları olur. Disiplin hissettirmeden bunu
çocuğa işler.
8
ANNE BABALAR KURALLARINI NASIL
ÖĞRETİR?
1.Pozitif ödüllendirme metodu izleyin, kazanılması istenen
davranışları daima ödüllendirin.
2.Çocuğun nasıl olmasını istiyorsanız siz öyle olun.
3.Bir değerlendirme yapacağınız zaman çocuğunuzun
başarısıyla konuşmaya başlayın, başarısız olduğu örnekte
konuşmanızı bitirin.
4.Kıyaslama yaparak bir şey öğretemezsiniz. Yönteminiz illa
bu olacaksa, çocuğunuzun rakibi yine kendisi olsun, başkası
değil.
5.Mutluluk sadece sözlüklerde başarıdan sonra gelir,
çocuğunuzla mutlu olun, gerisi nasıl olsa gelir…
ALT ISLATMA: ENÜREZİS
Çocuklar genellikle iki yaşından sonra tuvalet ihtiyaçlarını
kontrol ederler daha önce herhangi bir beklentiye girmek
doğru olmaz.
Alt ıslatmanın fiziksel ve duygusal birçok nedeni vardır.
Böbrek, sidik torbası ve boşaltım yollarındaki bozukluklar,
9
bağırsak kurtları, epilepsi nöbetleri fiziksel nedenlerden
bazılarıdır. Küçük kardeşi kıskanma, erken ve baskılı tuvalet
eğitimi, çocuğun ayıplanması ve hor görülmesi, derin uyku ve
korkulu rüyalar da duygusal nedenlerden bazılarıdır.
Gece işemesi genellikle uykunun ilk saatlerinde meydana
gelir. Çocuğun geceleyin 1 – 2 kez tuvalete kaldırılması yararlı
olabilir. Genellikle altını ıslattığı saat tespit edilebilir ve o
saatte tuvalete kaldırılabilir.
Akşam yemekleri fazla ağır olmamalıdır. Sindirimi güç olan
yemekler uyku düzenine zarar verir.
Altını ıslatan çocuğun yatağı mutlaka temiz olmalı. Bununla
birlikte ıslanmayı önleyici muşamba gibi şeyler
kullanılmamalıdır.
Altını ıslatmadığı günler sayılarak ve ödüllendirilerek takvim
tutma yöntemi ile kuru kalkmaya özendirilmelidir.
Kegel egzersizleri kullanılabilir. Bunun için çocuğa tuvaletini
bir seferde değil, birkaç kerede yapması öğretilmeli ya da
tembih edilmelidir. Küçük çocuklara bu alışkanlığı kazanmaları
için daha ısrarcı davranılması ve tuvalet sırasında uzak bir
mesafeden eşlik edilmesi, beklenmesi gerekebilir.
Alınan tüm önlemlere karşın alt ıslatma devam etse bile
çocuğun temizliği şikâyet edilmeden yapılmalıdır.
SINIFA GİRMEK İSTEMEYEN ÖĞRENCİLER KONUSUNDA ÖĞRETMENLERİMİZE ÖNERİLER
Çocuğun korkusuyla alay edilmemeli, çocuk bu durumdan dolayı suçlanmamalıdır. Öğretmen bu korkunun gerçek olduğunu unutmamalı ve çocuğa sabır, ilgi, sevgi ve anlayışla yaklaşmalıdır. Bu korkunun okul ortamından kaynaklanıp kaynaklanmadığı araştırılmalı, okuldan kaynaklı bir sorun varsa sorunun çözülmesi için uğraşılmalıdır. Çocuğu okuldan uzak tutmamak gerekir. Sınıfa girmek istemese bile, okul bahçesinde, kantin, kütüphane gibi bir yerlerde kalması sağlanmalıdır. Annelerinin ya da çocuğun güvendiği başka birinin bir süre çocuğun yanında kalmasına izin verilebilir. Annenin önce sınıfta sonra sınıf kapısında sonraki günlerde öğretmenler
11
odasında, bahçede durmasına izin verilerek çocuğun anneden aşama aşama uzaklaşması sağlanabilir. Çocuk sınıfta bir şey yapmak için zorlanmamalı ancak cesaretlendirilmeli ve yaptığında da takdir edilmelidir. Çocuğun önce 1 saat, sonra yarım gün, daha sonra da tam gün okula gelmesi sağlanabilir. Okulda çocuğun sosyal beceriler kazanması sağlanmalıdır. Çocuğun okulda arkadaş kazanmasını sağlayacak sosyal faaliyetlere yönlendirilebilir. Sınıf içinde diğer çocukların bu çocukla alay etmelerini önlemek ve öğrenciyi kabul etmelerini sağlamak gerekir. Konuyla ilgili aile ile işbirliği içinde olunmalıdır. Gerekli düzenlemeler birlikte yapılmalıdır. Çocuğun başarısız olduğu için cezalandırılıyor olması okuldan korkmasına sebep olabilir. Öğretmenlerin de aileler gibi çocuktan kapasitesinin üstünde başarı beklememesi gerekir.
SINIFA GİRMEK İSTEMEYEN ÖĞRENCİLER KONUSUNDA AİLELERİMİZE ÖNERİLER
Bu konuda işinize yarayacak bazı cümleler biliyoruz, bunları sizlerle paylaşalım istedik, buyurun, güle güle kullanın efendim.
Sen okuldayken aklım hep sende olacak ama orda eğlendiğini
bilmek beni de mutlu edecek.
Okula giderken öğretmenine en sevdiğin resmini ya da
oyuncağını gösterebilirsin, mutlaka beğenecektir.
Bir sürü arkadaşın olacak ne kadar heyecan verici değil mi?
Acaba kaç tane yeni oyun öğreneceksin, bana da öğretirsen
evde birlikte oynarız.
Bu tarz cümleleri oyun sırasında ya da laf arasında
söyleyebilirsiniz. Özellikle karşılıklı oturup ciddi bir şekilde
konuşmanıza gerek yok.