PNSD PIANO NAZIONALE
SCUOLA
DIGITALE
Legge 107 del 13 Luglio 2015 articolo 1 commi 56-57-58-59
DM 851 del 27 Ottobre 2015 “Piano Nazionale per la Scuola Digitale
Normativa di riferimento del PNSD
PNSD
•Il Piano Nazionale Scuola Digitale (legge 107/2015-La Buona Scuola) mira a promuovere la digitalizzazione nelle scuole ,a introdurre nuove tecnologie e a sviluppare l’apprendimento permanente (life long learning) e soprattutto ad estendere il concetto di scuola dal luogo fisico a spazi di apprendimento virtuali
lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti,
il potenziamento degli strumenti didattici e laboratoriali necessari a migliorare la formazione e i processi di innovazione delle istituzioni scolastiche,
l’adozione di strumenti organizzativi e tecnologici per favorire la governance, la trasparenza e la condivisione di dati,
Il PNSD ha come obiettivi:
la valorizzazione delle migliori esperienze nazionali,
la definizione dei criteri per l’adozione dei testi didattici in formato digitale e per la diffusione di materiali didattici anche prodotti autonomamente dalle scuole.
la formazione dei docenti per l’innovazione didattica e lo sviluppo della cultura digitale
IL PNSD ha come obiettivi:
• prefigura un nuovo modello educativo della scuola nell’era digitale
• rappresenta un alto valore poiché il capitolo della digitalizzazione è all’interno di una strategia nazionale contenuta in una Legge di Stato (Legge 107/2015);
Il PNSD è importante perchè
CON IL PNSD
Le tecnologie entrano in classe e supportano la didattica
Studenti e docenti interagiscono in maniera costruttiva
La lezione frontale lascia spazio a una didattica meno trasmissiva più attiva e operativa
PNSD CAMBIA LA PROSPETTIVA
DEL RUOLO DOCENTE:
Trasmettitore di conoscenze, fonte di informazioni,fonte di risposte,
Collaboratore,guida,fruitore
Controllore di tutti gli aspetti dell’istruzione
Colui che condivide e offre maggiori scelte nel processo di apprendimento
Ruolo passivo Partecipante attivo
Fruitore di saperi Ripetitore di conoscenze
Studente solitario Studente che collabora con altri per apprendere
CON IL
DA A
CAMBIA LA PROSPETTIVA DEL RUOLO STUDENTE:
DA A
LE TECNOLOGIE DIGITALI
Favoriscono un apprendimento individualizzato perché permettono la personalizzazione del lavoro per ogni alunno e permettono di rispettare tempi e modalità di ogni alunno
Favoriscono la motivazione e il coinvolgimento degli alunni Favoriscono il successo scolastico prevenendo il disagio di
inadeguatezza Consentono all’alunno di imparare in maniera più funzionale
gli argomenti per il continuo riutilizzo del materiale “digitale” Trasformano i device in oggetti di apprendimento Permettono l’utilizzo della Rete per ricerche condividendo i
contenuti in tempo reale
Le nuove tecnologie non possono e non devono sostituirsi ai libri, sono uno strumento e non un fine; devono incoraggiare il coinvolgimento degli studenti e arricchirne l’esperienza, e costituire possibilmente anche un valido aiuto per studenti diversamente abili e con difficoltà di apprendimento;per il docente devono essere un valido
alleato nel lavoro quotidiano con gli studenti: il loro uso deve essere semplice, agevole, anche alla portata di chi con gli strumenti informatici ha poca dimestichezza.
Azione #28 del PNSD :
•ha il compito
★ di promuovere• gli obiettivi previsti dal PNSD,• gli ambienti di apprendimento per la didattica digitale
integrata,• le biblioteche scolastiche come ambienti mediali,• la sperimentazione di nuove soluzione digitali hardware
e software;★ di stimolare•
di individuare soluzione metodologiche e tecnologiche sostenibili da diffondere all’interno della scuola
★di favorire • lo sviluppo del
pensiero computazionale,
gli studenti nell’organizzazione di workshop e di altre attività sui temi del PNSD
•L’Introduzione al coding,coding unplugged,
•La collaborazione e comunicazione in rete:lapiattaforma digitale scolastica,
•Il coordinamento delle iniziative digitali per l’inclusione,
•La sperimentazione e diffusione di metodologie e processi di didattica
attiva e collaborativa;
♢l’AD non è necessairamente un formatore
né tantomeno un tecnico,ma il suo impegno è finalizzato a incoraggiare e sostenere il cambiamento verso una scuola adeguata ai tempi
nel
Accesso Fibra e banda ultralargavedi Azione # 1 o fibra e banda ultra-larga alla porta di ogni scuolao il MIUR ha sottoscritto una importante intesa con il MISE:
entro il 2020, i plessi scolastici saranno raggiunti “alla porta” dalla fibra ottica in via prioritaria rispetto agli altri interventi del Piano Nazionale Banda UltraLarga,
risorse : a valere su Piano Banda Ultra Larga
Cablaggio interno di tutti gli spazi delle scuole;
vedi Azione # 2Cablaggio interno di tutti gli spazi delle scuole (LAN/W-Lan)ofavorire un utilizzo consapevole delle dotazioni,
attraverso l’acquisto di soluzioni sicure e configurabili per ogni classe Risorse : PON “Per la Scuola”2014/2020
Canone di connettivitàVedi Azione # 3 opotenziare le connessioni esistenti e mettere le
scuole in grado di abilitare l’attività didattica attraverso le tecnologie digitali e la Rete.
oVerificare se esiste una connettività di base o una connettività evolutaFinanziamenti MIUR (fondi previsti dalla legge
107/2015 per il PNSD); Accordi con Regioni ed enti locali: Convenzione CONSIP
Ambienti digitali per la didatticaVedi azione # 4oAule aumentate : assicurare alle aule tradizionali le dotazioni
per la fruizione individuale e collettiva del web o Spazi alternativi : aule che possano permettere la
rimodulazione continua degli spazi in coerenza con l’attività prescelta
o Laboratori mobili: strumenti e dispositivi che possano trasformare un’aula tradizionale in uno spazio multimediale
o Lim in tutte le classi Risorse : PON “Per la Scuola 2014/2020
Azione #5
oIndividuazione di una soluzione per tutti gli spazi della scuola, capaci di rispondere alle esigenze del metodo educativo innovativo, attraverso soluzioni, aperte, accessibili e a costi contenuti che permettano di offrire un’esperienza tecnologica a tutti gli studenti e docenti di una scuola.
Risorse ; legge107/2015 per il PNSD)
Challenge Prize per la Scuola Digitale
Politiche attive per il BYOD (Bring Your Own Device)
Azione #6o promuovere il Bring Your Own Device in tutte le classicon pratiche chiare, identificando possibili usi misti dei dispositivi privati nella pluralità di attività scolastiche,che vanno dalla compilazione del registro elettronico alla
partecipazione alle attività progettuali tra studenti e docenti • gia’ in atto in alcune classi della scuola primaria e secondaria, in modalità sperimentale , la piattaforma ( e-learning )per la fruizione didattica e per una maggiore interazione docenti-alunni Risorse : a valere sull’azione “Ambienti per la didattica digitale integrata
Piano LaboratoriAzione #7o didattica laboratoriale, come punto
d’incontro essenziale tra sapere e saperfare,
o il laboratorio crocevia tra manualità, artigianato, creativitàe tecnologie. o aggiornare i propri percorsi formativi integrandoli conelementi di creatività digitale e multimediale. o In riferimento all’utilizzo delle tecnologie e degli ambienti
laboratoriali, tutte le azioni saranno accompagnate da misure dedicate alla formazione del personale scolastico
Risorse: avvisi a valere sulla Programmazione operativa nazionale – PON “Per la Scuola”2014-2020; avvisi nazionali
Edilizia Scolastica Innovativao la realizzazione di ambienti didattici innovativio la sostenibilità ambientale ed energetica o la presenza di spazi dedicati alla cultura ,alladocumentazionee alla ricercao garantire la progettazione e la realizzazione di ambienti didattici agili e flessibili e di o Soluzioni organizzative moderne incentrate sullacollaborazione e su una nuova gestione del temposcuola e del calendario scolastico. Risorse: articolo 1, comma 153, della legge 107/2015
IDENTITA’ DIGITALE
Sistema di Autenticazione unica (Single-Sign-On)Azione #8o Associare un profilo digitale unico ad ogni persona
della scuola,in coerenza con sistema pubblico integrato(Docenti-Studenti) Single Sign ON
o Digitalizzazione amministrativa della scuola ,già operativa nella scuola
o Registro elettronico, già operativo nella scuola
• Strategia “Dati della scuola” dati relativi ai bilanci delle scuole, i dati pubblici afferenti al Sistema nazionale di valutazione, l’Anagrafe dell’edilizia scolastica, i dati in forma aggregata dell’Anagrafe degli studenti, i provvedimenti di incarico di docenza, i piani dell’offerta formativa, i dati dell’Osservatorio tecnologico, i materiali didattici e le opere autoprodotte dagli istituti scolastici e rilasciati in formato aperto. Metadati generati dall’apertura delle banche dati di cui sopra confluiranno nel portale dati. gov.it, come previsto dalle Linee Guida sulla Valorizzazione del Patrimonio Informativo Pubblico, in modo da renderli estensivamente riutilizzabili, a livello nazionale e internazionale.
Risorse : Ordinari stanziamenti di bilancio per lo sviluppo del sistema informativo MIUR
Framework comune per le competenze digitali degli studenti
o Processi cognitivi dinamiche relazionali e consapevolezza .
o Didattica per competenze, intesa come: o progettazione che mette al centro trasversalità,
condivisione e co-creazioneo Azione didatica caratterizzata da esplorazione,esperienza,riflessione,autovalutazione,monitoraggioe valutazione
COMPETENZE E CONTENUTI Competenze degli studenti
Azione #14
o l’intero curricolo di studi deve appropriarsi della dimensione digitale, sia a sostegno delle competenze trasversali, che nella pratica di percorsi verticali a integrazione delle diverse
discipline
promuovere Il Curricolo Digitale degli Studenti
⚐ La scuola ha partecipato a “Programma il mio futuro” alla Settimana del Piano Nazionale per la Scuola Digitale , un percorso dedicato al pensiero computazionale
o Frameworkcomuneperlecompetenzedigitalideglistudentio processicognitividinamicherelazionalieconsapevolezza.o Didatticapercompetenze,intesacome: o progettazionechemettealcentrotrasversalità,condivisioneco-
creazione, o azionedidatticacaratterizzatadaesplorazione,esperienza,riflessione,
autovalutazione,monitoraggioevalutazione o l’intero curricolo di studi deve appropriarsi della dimensione digitale,
sia a sostegno delle competenze trasversali, che nella pratica di percorsi
verticali a integrazione delle diverse discipline
v promuovere I l Curricolo Digitale degli Studenti la scuola ha partecipato a “Programma il mio futuro” alla Settimana del Piano
Nazionale per la Scuola Digitale , un percorso dedicato al pensiero computazionale
§ MAPPATURAECERTIFICAZIONEDELLECOMPETENZE
o opportunitàoffertedelletecnologiedigitaliperaffrontareunadidatticaper
problemieperprogetti o obiettivodelmodellodicertificazione:“unadeguatoutilizzodelletecnologie
dell’informazioneedellacomunicazione”
Ø Risorse (fondi della legge 107/2015 per il PNSD + fondi PON FSE “Per la Scuola” 2014-
2020)
Azione#22 o Standardminimieinteroperabilitàdegliambientionlineperladidattica-tavolo
tecnico,incollaborazioneconAGID
Azione#23o PromozionedelleRisorseEducativeAperte(OER)elineeguidasuautoproduzione
deicontenutididattici Azione#24
o BibliotecheScolastichecomeambientidialfabetizzazioneall’usodellerisorseinformativedigitali
o attivitàdipromozionedellaletturaattivitàdiletturaescritturasucartaeindigitale,
o formazioneallaproduzioneeallacomprensionedicontenutiinformativicomplessi,cheintegranocanaliecodicicomunicatividiversi.
Ø Risorse:FondiPNSDdellalegge107/2015
o Frameworkcomuneperlecompetenzedigitalideglistudentio processicognitividinamicherelazionalieconsapevolezza.o Didatticapercompetenze,intesacome: o progettazionechemettealcentrotrasversalità,condivisioneco-
creazione, o azionedidatticacaratterizzatadaesplorazione,esperienza,riflessione,
autovalutazione,monitoraggioevalutazione o l’intero curricolo di studi deve appropriarsi della dimensione digitale,
sia a sostegno delle competenze trasversali, che nella pratica di percorsi
verticali a integrazione delle diverse discipline
v promuovere I l Curricolo Digitale degli Studenti la scuola ha partecipato a “Programma il mio futuro” alla Settimana del Piano
Nazionale per la Scuola Digitale , un percorso dedicato al pensiero computazionale
§ MAPPATURAECERTIFICAZIONEDELLECOMPETENZE
o opportunitàoffertedelletecnologiedigitaliperaffrontareunadidatticaper
problemieperprogetti o obiettivodelmodellodicertificazione:“unadeguatoutilizzodelletecnologie
dell’informazioneedellacomunicazione”
Ø Risorse (fondi della legge 107/2015 per il PNSD + fondi PON FSE “Per la Scuola” 2014-
2020)
Azione#22 o Standardminimieinteroperabilitàdegliambientionlineperladidattica-tavolo
tecnico,incollaborazioneconAGID
Azione#23o PromozionedelleRisorseEducativeAperte(OER)elineeguidasuautoproduzione
deicontenutididattici Azione#24
o BibliotecheScolastichecomeambientidialfabetizzazioneall’usodellerisorseinformativedigitali
o attivitàdipromozionedellaletturaattivitàdiletturaescritturasucartaeindigitale,
o formazioneallaproduzioneeallacomprensionedicontenutiinformativicomplessi,cheintegranocanaliecodicicomunicatividiversi.
Ø Risorse:FondiPNSDdellalegge107/2015
o Frameworkcomuneperlecompetenzedigitalideglistudentio processicognitividinamicherelazionalieconsapevolezza.o Didatticapercompetenze,intesacome: o progettazionechemettealcentrotrasversalità,condivisioneco-
creazione, o azionedidatticacaratterizzatadaesplorazione,esperienza,riflessione,
autovalutazione,monitoraggioevalutazione o l’intero curricolo di studi deve appropriarsi della dimensione digitale,
sia a sostegno delle competenze trasversali, che nella pratica di percorsi verticali a integrazione delle diverse discipline
v promuovere I l Curricolo Digitale degli Studenti la scuola ha partecipato a “Programma il mio futuro” alla Settimana del Piano
Nazionale per la Scuola Digitale , un percorso dedicato al pensiero computazionale
§ MAPPATURAECERTIFICAZIONEDELLECOMPETENZE
o opportunitàoffertedelletecnologiedigitaliperaffrontareunadidatticaper
problemieperprogetti o obiettivodelmodellodicertificazione:“unadeguatoutilizzodelletecnologie
dell’informazioneedellacomunicazione”
Ø Risorse (fondi della legge 107/2015 per il PNSD + fondi PON FSE “Per la Scuola” 2014-
2020)
Azione#22 o Standardminimieinteroperabilitàdegliambientionlineperladidattica-tavolo
tecnico,incollaborazioneconAGID
Azione#23o PromozionedelleRisorseEducativeAperte(OER)elineeguidasuautoproduzione
deicontenutididattici Azione#24
o BibliotecheScolastichecomeambientidialfabetizzazioneall’usodellerisorseinformativedigitali
o attivitàdipromozionedellaletturaattivitàdiletturaescritturasucartaeindigitale,
o formazioneallaproduzioneeallacomprensionedicontenutiinformativicomplessi,cheintegranocanaliecodicicomunicatividiversi.
Ø Risorse:FondiPNSDdellalegge107/2015
Azione #25 –Formazione in servizio per ’innovazione didattica e
• valorizzare la formazione alle competenze digitali intese come lacapacità di volgere in senso pedagogico e didattico l’uso delle tecnologie, come mezzo perAzione #27 –
• Rafforzare la formazione iniziale sull’innovazione didattica : attuazione della delega al Governo sulla formazione iniziale contenuta nella legge 107/2015
Risorse : a valere su fondi previsti dalla legge 107/2015 per il PNSD
Azione #25 –
Formazione in servizio per ’innovazione didattica e organizzativa
o valorizzare la formazione alle competenze digitali intese come la
capacità di volgere in senso pedagogico e didattico l’uso delle tecnologie, come
mezzo per
Azione#27–o Rafforzarelaformazioneinizialesull’innovazionedidattica:attuazionedella
delegaalGovernosullaformazioneinizialecontenutanellalegge107/2015
Ø Risorse:avaleresufondiprevistidallalegge107/2015perilPNSD
§ Sinergie v Lanuovaformazioneperineoassunti;50orediformazionesonodivisein4
fasi: o incontriinizialiefinali, o laboratoriformatividedicatiedefinitiinbaseallosviluppodellecompetenzedei
docentieaibisognidellascuoladovepresterannoservizio, o attivitàpeer-to-peertratutoredocentineoassunti o progettazioneon-line
Azione#28 o UnanimatoredigitaleinogniscuolaInogniscuola.Sarannogli“animatori
digitali”diogniscuola,insiemeaidirigentiscolasticieaidirettoriamministrativiadanimareedattivarelepoliticheinnovativecontenutenelPianoeacoinvolgeretuttoilpersonale,oltrecheglistudentielelorofamiglie. Azione#29
o AccorditerritorialiAdogniscuolaverrannoassegnati1.000Euroall’anno,chesarannovincolatialleattivitàdeitreambitiappenadescritticomecoordinamentodell’animatore. Azione#30
o Stakeholders’Clubperlascuoladigitale:avvicinamentodiinteressitrailMIUReinumerosipartner. Azione#31
o -Ungalleriaperlaraccoltadipratiche: v creazionediunformatperladocumentazionediesperienzedidattiche
innovative Azione#32
o Darealleretiinnovativeunascoltopermanente
Azione#33 o OsservatorioperlaScuolaDigitale
Azione #25 –
Formazione in servizio per ’innovazione didattica e organizzativa
o valorizzare la formazione alle competenze digitali intese come la
capacità di volgere in senso pedagogico e didattico l’uso delle tecnologie, come
mezzo per
Azione#27–o Rafforzarelaformazioneinizialesull’innovazionedidattica:attuazionedella
delegaalGovernosullaformazioneinizialecontenutanellalegge107/2015
Ø Risorse:avaleresufondiprevistidallalegge107/2015perilPNSD
§ Sinergie v Lanuovaformazioneperineoassunti;50orediformazionesonodivisein4
fasi: o incontriinizialiefinali, o laboratoriformatividedicatiedefinitiinbaseallosviluppodellecompetenzedei
docentieaibisognidellascuoladovepresterannoservizio, o attivitàpeer-to-peertratutoredocentineoassunti o progettazioneon-line
Azione#28 o UnanimatoredigitaleinogniscuolaInogniscuola.Sarannogli“animatori
digitali”diogniscuola,insiemeaidirigentiscolasticieaidirettoriamministrativiadanimareedattivarelepoliticheinnovativecontenutenelPianoeacoinvolgeretuttoilpersonale,oltrecheglistudentielelorofamiglie. Azione#29
o AccorditerritorialiAdogniscuolaverrannoassegnati1.000Euroall’anno,chesarannovincolatialleattivitàdeitreambitiappenadescritticomecoordinamentodell’animatore. Azione#30
o Stakeholders’Clubperlascuoladigitale:avvicinamentodiinteressitrailMIUReinumerosipartner. Azione#31
o -Ungalleriaperlaraccoltadipratiche: v creazionediunformatperladocumentazionediesperienzedidattiche
innovative Azione#32
o Darealleretiinnovativeunascoltopermanente
Azione#33 o OsservatorioperlaScuolaDigitale
Azione #25 –
Formazione in servizio per ’innovazione didattica e organizzativa
o valorizzare la formazione alle competenze digitali intese come la
capacità di volgere in senso pedagogico e didattico l’uso delle tecnologie, come
mezzo per
Azione#27–o Rafforzarelaformazioneinizialesull’innovazionedidattica:attuazionedella
delegaalGovernosullaformazioneinizialecontenutanellalegge107/2015
Ø Risorse:avaleresufondiprevistidallalegge107/2015perilPNSD
§ Sinergie v Lanuovaformazioneperineoassunti;50orediformazionesonodivisein4
fasi: o incontriinizialiefinali, o laboratoriformatividedicatiedefinitiinbaseallosviluppodellecompetenzedei
docentieaibisognidellascuoladovepresterannoservizio, o attivitàpeer-to-peertratutoredocentineoassunti o progettazioneon-line
Azione#28 o UnanimatoredigitaleinogniscuolaInogniscuola.Sarannogli“animatori
digitali”diogniscuola,insiemeaidirigentiscolasticieaidirettoriamministrativiadanimareedattivarelepoliticheinnovativecontenutenelPianoeacoinvolgeretuttoilpersonale,oltrecheglistudentielelorofamiglie. Azione#29
o AccorditerritorialiAdogniscuolaverrannoassegnati1.000Euroall’anno,chesarannovincolatialleattivitàdeitreambitiappenadescritticomecoordinamentodell’animatore. Azione#30
o Stakeholders’Clubperlascuoladigitale:avvicinamentodiinteressitrailMIUReinumerosipartner. Azione#31
o -Ungalleriaperlaraccoltadipratiche: v creazionediunformatperladocumentazionediesperienzedidattiche
innovative Azione#32
o Darealleretiinnovativeunascoltopermanente
Azione#33 o OsservatorioperlaScuolaDigitale
Azione #25 –
Formazione in servizio per ’innovazione didattica e organizzativa
o valorizzare la formazione alle competenze digitali intese come la
capacità di volgere in senso pedagogico e didattico l’uso delle tecnologie, come
mezzo per
Azione#27–o Rafforzarelaformazioneinizialesull’innovazionedidattica:attuazionedella
delegaalGovernosullaformazioneinizialecontenutanellalegge107/2015
Ø Risorse:avaleresufondiprevistidallalegge107/2015perilPNSD
§ Sinergie v Lanuovaformazioneperineoassunti;50orediformazionesonodivisein4
fasi: o incontriinizialiefinali, o laboratoriformatividedicatiedefinitiinbaseallosviluppodellecompetenzedei
docentieaibisognidellascuoladovepresterannoservizio, o attivitàpeer-to-peertratutoredocentineoassunti o progettazioneon-line
Azione#28 o UnanimatoredigitaleinogniscuolaInogniscuola.Sarannogli“animatori
digitali”diogniscuola,insiemeaidirigentiscolasticieaidirettoriamministrativiadanimareedattivarelepoliticheinnovativecontenutenelPianoeacoinvolgeretuttoilpersonale,oltrecheglistudentielelorofamiglie. Azione#29
o AccorditerritorialiAdogniscuolaverrannoassegnati1.000Euroall’anno,chesarannovincolatialleattivitàdeitreambitiappenadescritticomecoordinamentodell’animatore. Azione#30
o Stakeholders’Clubperlascuoladigitale:avvicinamentodiinteressitrailMIUReinumerosipartner. Azione#31
o -Ungalleriaperlaraccoltadipratiche: v creazionediunformatperladocumentazionediesperienzedidattiche
innovative Azione#32
o Darealleretiinnovativeunascoltopermanente
Azione#33 o OsservatorioperlaScuolaDigitale
Azione#34 o -UncomitatoScientificocheallineiilPianoallepraticheinternazionali
Azione#35
o -Ilmonitoraggiodell’interoPiano
Ø Risorse:PNSDLegge107/2015adecorreredal2016
§ Sinergie
PianoTriennaleperl’OffertaFormativa:o azionicoerenticonlefinalità,iprincipieglistrumentiprevistinelPianonazionale
perlascuoladigitaledicuialcomma56”(L.107/2015,art.1,comma57).InserimentonelPTOFdelleazionicoerenticonilPNSD,ancheseguendolostessoschemaditripartizione(Strumenti,CompetenzeeFormazioneegliambitiallorointerno)serviràamigliorarelaprogrammazionedistrategiediinnovazionedigitaledelleistituzioniscolastiche.
STRUMENTI COMPETENZEECONTENUTI FORMAZIONEE
ACCOMPAGNAMENTO
Accesso Competenzedeglistudenti Formazionedelpersonale
SpazieAmbitiPerL’apprendimento
Contenutidigitali
Accompagnamento
Identita’Digitale
AmministrazioneDigitale
Azione#34 o -UncomitatoScientificocheallineiilPianoallepraticheinternazionali
Azione#35
o -Ilmonitoraggiodell’interoPiano
Ø Risorse:PNSDLegge107/2015adecorreredal2016
§ Sinergie
PianoTriennaleperl’OffertaFormativa:o azionicoerenticonlefinalità,iprincipieglistrumentiprevistinelPianonazionale
perlascuoladigitaledicuialcomma56”(L.107/2015,art.1,comma57).InserimentonelPTOFdelleazionicoerenticonilPNSD,ancheseguendolostessoschemaditripartizione(Strumenti,CompetenzeeFormazioneegliambitiallorointerno)serviràamigliorarelaprogrammazionedistrategiediinnovazionedigitaledelleistituzioniscolastiche.
STRUMENTI COMPETENZEECONTENUTI FORMAZIONEE
ACCOMPAGNAMENTO
Accesso Competenzedeglistudenti Formazionedelpersonale
SpazieAmbitiPerL’apprendimento
Contenutidigitali
Accompagnamento
Identita’Digitale
AmministrazioneDigitale
Azione#34 o -UncomitatoScientificocheallineiilPianoallepraticheinternazionali
Azione#35
o -Ilmonitoraggiodell’interoPiano
Ø Risorse:PNSDLegge107/2015adecorreredal2016
§ Sinergie
PianoTriennaleperl’OffertaFormativa:o azionicoerenticonlefinalità,iprincipieglistrumentiprevistinelPianonazionale
perlascuoladigitaledicuialcomma56”(L.107/2015,art.1,comma57).InserimentonelPTOFdelleazionicoerenticonilPNSD,ancheseguendolostessoschemaditripartizione(Strumenti,CompetenzeeFormazioneegliambitiallorointerno)serviràamigliorarelaprogrammazionedistrategiediinnovazionedigitaledelleistituzioniscolastiche.
STRUMENTI COMPETENZEECONTENUTI FORMAZIONEE
ACCOMPAGNAMENTO
Accesso Competenzedeglistudenti Formazionedelpersonale
SpazieAmbitiPerL’apprendimento
Contenutidigitali
Accompagnamento
Identita’Digitale
AmministrazioneDigitale
☓ aniimatore digitaleprof.ssa elide di macio