ROZPORZĄDZENIE
MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
z dnia 23 grudnia 2008
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
Załącznik 1Załącznik 4 i 5 Załącznik 7…………. ………….
Rada Pedagogiczna 20 października 2011 roku
ROZPORZĄDZENIEMINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
z dnia 23 grudnia 2008
Terminy od kiedy jest stosowana i ogólne informacje
Załączniki • uszczegółowienia
dla różnych typów szkół
• podstawy programowe dla przedmiotów
Od 1 września 2009/2010 można było we wszystkich klasach
po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej - na
języku obcym nowożytnym, wychowaniu fizycznym i etyce
Od 1 września 2012 w klasach pierwszych - na wszystkich
przedmiotach ogólnokształcących
I. Terminy od kiedy jest stosowana nowa podstawa
Podstawa dla technikum – załącznik nr 4
Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:
1. szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględniając wymiar
wychowawczy, obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia
dydaktycznego
2. program wychowawczy szkoły, obejmujący wszystkie treści i działania o
charakterze wychowawczym
3. program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz
potrzeb danego środowiska, obejmujący wszystkie treści i działania o
charakterze profilaktycznym.
Podstawa programowa to zapis tego, czego państwo polskie zobowiązuje się nauczyć przeciętnie uzdolnionego ucznia.
Nowa podstawa określa to, co uczeń powinien umieć.
Podstawa nie opisuje tego, co ma być przerabiane na lekcjach, lecz to, czego uczeń ma być nauczony, a ściślej
czego będzie się od niego wymagać.
Ogólnym założeniem jest to, że nauczyciel ma prawo uczyć więcej, niż jest zapisane w podstawie, ale nie kosztem tego, czego się będzie wymagać.
Jeśli nauczyciel uważa, że jakiś temat jest ważny i jego uczniowie są w stanie to opanować oprócz tego, co jest wymagane, to może włączyć ten temat do swego programu pomimo, że nie ma go w podstawie.
Podstawa dla technikum – załącznik nr 4
cele kształcenia
(sformułowane jako wymagania ogólne)
i
treści nauczania
(sformułowane jako wymagania szczegółowe)
Przedmioty obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie:
tylko rozszerzonym:
1. historia muzyki
2. historia sztuki
3. język łaciński i kultura antyczna
4. filozofia.
tylko podstawowym:
1. wiedza o kulturze
2. podstawy przedsiębiorczości
3. wychowanie fizyczne
4. edukacja dla bezpieczeństwa
5. wdż
6. etyka
II. Podstawa dla technikum – załącznik nr 4
Przedmioty obowiązkowe mogą być nauczane w zakresie:
podstawowym i rozszerzonym
W klasach I-IV rozszerzenia równolegle z podstawą
1. język polski
2. matematyka
3. język obcy nowożytny poziom IV.1
W klasach II – IV rozszerzenie po zakończeniu podstawy
4. historia,
5. wiedza o społeczeństwie,
6. geografia, biologia, chemia, fizyka, informatyka;
II. Podstawa dla technikum – załącznik nr 4
1. zmiany nazw niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych:
• w miejsce technologii informacyjnej – informatyka
• przysposobienia obronnego – edukacja dla bezpieczeństwa
2. zostały ustalone następujące przedmioty uzupełniające:
• przyroda
• historia i społeczeństwo
• zajęcia artystyczne
• ekonomia w praktyce
II. Podstawa dla technikum – załącznik nr 4
II. Podstawa dla ZSZ – załącznik nr 5
Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:
1. szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględniając wymiar
wychowawczy, obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia
dydaktycznego
2. program wychowawczy szkoły, obejmujący wszystkie treści i działania o
charakterze wychowawczym
3. program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz
potrzeb danego środowiska, obejmujący wszystkie treści i działania o
charakterze profilaktycznym.
II. Podstawa dla ZSZ – załącznik nr 5
1) język polski
2) język obcy nowożytny
na poziomie IV.0 lub IV.1
3) historia
4) wiedza o społeczeństwie
5) podstawy przedsiębiorczości
6) geografia
7) biologia
8) chemia
9) fizyka
10) matematyka
11) informatyka
12) wychowanie fizyczne
13) edukacja dla bezpieczeństwa
14) wychowanie do życia w rodzinie
15) etyka
Przedmioty nauczania z zakresu kształcenia ogólnego
Podstawy dla przedmiotów (w załączniku 4 ale też w formie książeczek)
Zadania nauczyciela wynikające z
ROZPORZĄDZENIAMINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
z dnia 23 grudnia 2008
w sprawie podstawy programowej
zapoznać się z nową podstawą programową
(przedmioty III i IV etap)
Rada Pedagogiczna 20 października 2011 roku
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI
NARODOWEJ
z dnia 8 czerwca 2009 r.
w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów
wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz
dopuszczania do użytku szkolnego podręczników
Zadania nauczyciela wynikające z
ROZPORZĄDZENIAMINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
z dnia 8 czerwca 2009
w sprawie programów nauczania
Nauczyciel organizuje proces nauczania w swojej klasie.
Koncepcję jak to zrobi przedstawia dyrektorowi
szkoły w postaci programu nauczania.
Nauczyciel może:
• opracować program samodzielnie bądź we współpracy z innymi nauczycielami
albo
• przedstawić program opracowany przez innego autora (autorów), np. może
wybrać program nauczania spośród programów dostępnych na rynku, jeśli
uważa, że taki właśnie program najlepiej odpowiada potrzebom jego uczniów i
warunkom, w jakich pracuje
albo
• przedstawić program opracowany przez innego autora (autorów) wraz z
dokonanymi przez siebie modyfikacjami, wskazując zakres proponowanych
zmian z uzasadnieniem, dlaczego je proponuje.
Zadania dyrektora wynikające z
ROZPORZĄDZENIAMINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
z dnia 8 czerwca 2009
w sprawie programów nauczania
Dopuszcza do użytku w danej szkole program nauczania ogólnego
i program nauczania dla zawodu na wniosek nauczyciela
lub nauczycieli
Zadania dyrektora cd
Jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów nauczania całości
podstawy programowej.
Monitoruje realizację podstawy programowej w szkole.
Szkolny zestaw programów nauczania
Dopuszczone do użytku w danej szkole programy nauczania stanowią szkolny zestaw programów nauczania.
Projekt procedury dopuszczenia do użytku szkolnego programów nauczania dostępna jest na e-poligraf
Rada Pedagogiczna 20 października 2011 roku
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI
NARODOWEJ
Projekt z dnia 13 października 2011 r.
w sprawie ramowych planów nauczania
Każdy uczeń technikum będzie realizował
2 przedmioty
ujętych w podstawie
w zakresie rozszerzonym.
1. Jednym z tych przedmiotów powinna być
matematyka, biologia, geografia, fizyka lub chemia.
Każdy uczeń technikum realizuje przedmiot
uzupełniający:
historia i społeczeństwo
ale
jeżeli w zakresie rozszerzonym ma
historię oraz jeden z przedmiotów z bloku
matematyczno-przyrodniczego
to przedmiotem uzupełniającym jest
ekonomia w praktyce
język polski, język obcy i matematyka,
ujęte w podstawie programowej
w zakresie rozszerzonym,
realizowane są w klasach I-IV,
równolegle
z tymi przedmiotami w zakresie podstawowym.
historia, wiedza o społeczeństwie, geografia, biologia,
chemia, fizyka i informatyka,
ujęte w podstawie programowej kształcenia ogólnego
w zakresie rozszerzonym,
realizowane są po uprzednim zrealizowaniu tych
przedmiotów w zakresie podstawowym.
Kształcenie zawodowe
teoretyczne i praktyczne
może zakończyć się
do końca lutego ostatniego roku nauki.
Zadania nauczyciela wynikające z
ROZPORZĄDZENIAMINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
z dnia ………….
w sprawie ramowych planów nauczania
Zapisać się do zespołu opracowującego plan nauczania dla danego zawodu
(5 zespołów)
przykład planu
Zadania nauczyciela wynikające z
ROZPORZĄDZENIAMINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
z dnia ………….
w sprawie ramowych planów nauczania
Wspólnie z zespołem stworzyć propozycję sposobu realizacji nowej podstawy programowej wg zaleceń
rozporządzenia
Harmonogram zadań związanych z opracowaniem propozycji planów
nauczania dla klas pierwszych
Dziękuję za uwagę.