CUATRO PASOS CUATRO PASOS PARA MEJORAR PARA MEJORAR
EL EL RENDIMIENTO RENDIMIENTO ACADEMICOACADEMICO
I. El ambiente de estudioI. El ambiente de estudioque tienenque tienen
II. La manera como se II. La manera como se organizanorganizan
III. La forma como III. La forma como utilizan los materialesutilizan los materiales
IV. Las estrategias queIV. Las estrategias queutilizan para aprenderutilizan para aprender
PARA MEJORAR EL AMBIENTE DE ESTUDIO... APLICAR ESTAS ESTRATEGIAS:
EN LA CASA: Elegir un lugar para estudiar y convertirlo en el "Laboratorio" de trabajo, que sea cómodo y que lespermita concentrarse y pensar.
EN LA ESCUELA:
• Fijarse cuales son sus compañías para estar en clase.
• Acercarse más a los profesores de aquellas materias en las que van mal.
• Ponerse a estudiar sin darle más vueltas... "Estudiar es una profesión, como lo hagan
ahora será su desempeño como profesionales".
...OTRAS ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL AMBIENTE DE ESTUDIO...
EN EL RENDIMIENTO:
• Pensar que las notas son la "paga" por el trabajo de estudiar, aspirar a una buena paga.
• En los exámenes y trabajos pensar primero qué es lo que preguntan, cómo lo van a hacer y cuánto tiempo tienen.
• Repasar antes de entregar el examen, siempre hay algo que corregir.
• Procurar llevar al día las materias, no acumular.
• El nerviosismo en los exámenes lo superan cuando están seguros de las cosas.
ACTITUDES QUE MEJORAN EL AMBIENTE DE ESTUDIO
CON EL COMPORTAMIENTO:
• Atender en clase por respeto y para que comprendan mejor lo que explican.
• Tomar apuntes, esta estrategia les ayuda a lograr lo anterior: atender en clase.
• Preguntar! Que no se queden callados por temor.
• Tratar de aportar lo mejor de si a su propio grupo para generar un mejor ambiente de trabajo para todos: compañeros y profesores.
PARA MEJORAR LA ORGANIZACIÓN... APLICAR ESTAS ESTRATEGIAS
EN LA CASA: • Construir su HORARIO: cada uno hace su
horario, ya que solo uno sabe a que hora estudia mejor.
• Dedicar más tiempo a las materias más difíciles.
• Descansar 15 minutos a la mitad de una hora de estudios.
• Preparar todo lo que se necesita antes de sentarse a estudiar: cuadernos, libros, diccionario, lapiceros, sacapuntas,
calculadora, lápiz, algo para beber, etc.
PARA QUE EMPLEEN MEJOR LOS MATERIALES... APLICAR ESTAS ESTRATEGIAS
EN LECTURA:• Leer frases completas y no palabra por
palabra.• Aumentar la velocidad cada vez (la meta es
leer 200 palabras por minuto).
• Volver atrás a leer nuevamente lo que no entiendan hasta que comprendan lo que dice el texto.
• Pensar o reflexionar sobre eso que acaban de leer.
• Cuando la lectura sea larga procurar hacer cambios en el tono de voz.
RESÚMENES Y ESQUEMAS:
• Subrayar los puntos más importantes luego de hacer la lectura.
• Con esos puntos subrayados elaborar un esquema.
• A partir del esquema escribir un resumen con sus propias palabras, leerlo y repetirlo oralmente. Esta es la manera de COMPRENDER y MEMORIZAR lo que estudian.
• Reunir los resúmenes en una carpeta, para cada clase. Este material les
servirá para estudiar en exámenes.
SI COMPRAS LIBROS:
• Cuidarlos, tenerlos en buen estado.• Cuando hagan la búsqueda de un tema,
leer el INDICE para que se den una idea de su contenido y encuentren lo que necesitan.
• Leer las letras pequeñas que a veces aparecen al final de la página, es decir los "pie de página".
• Consultar en un diccionario las palabras que no entiendan.• Utilizar la biblioteca cuando no
tengan los libros que necesitan.
PARA QUE PUEDAN ASIMILAR LO QUE ESTUDIAN...
UTILIZAR ESTAS ESTRATEGIAS
MEMORIZACIÓNMEMORIZACIÓN::
• Antes de memorizar deben Antes de memorizar deben COMPRENDERCOMPRENDER lo que quieren lo que quieren memorizar.memorizar.
• Recordar tomar descansos de 15 Recordar tomar descansos de 15 minutos, de esta manera recuperan minutos, de esta manera recuperan fuerzasfuerzas..
• Emplear el mayor número de Emplear el mayor número de entradas sensoriales (oído, vista, entradas sensoriales (oído, vista, tacto). Utilizar la lectura oral, tacto). Utilizar la lectura oral, mental, subrayado, esquemas, mental, subrayado, esquemas, dibujos.dibujos.
• Todas las estrategias Todas las estrategias anteriores anteriores ayudan a que las ayudan a que las
impresiones sean duraderasimpresiones sean duraderas. .
METODO PARA MEMORIZAR:METODO PARA MEMORIZAR:
• Lectura rápida, para dar una idea Lectura rápida, para dar una idea general.general.
• Lectura detenida, nuevamente leer los Lectura detenida, nuevamente leer los puntos importantes o difíciles.puntos importantes o difíciles.
• Subrayar puntos importantes o Subrayar puntos importantes o sacarlos a parte en una hoja.sacarlos a parte en una hoja.
• Construir un esquema con los puntos Construir un esquema con los puntos subrayados.subrayados.
• Realizar un resumen en sus propias Realizar un resumen en sus propias palabras.palabras.
• Repetición en voz alta de lo escrito Repetición en voz alta de lo escrito en el resumen.en el resumen.
ESTOS SON ALGUNOS EJEMPLOS DE ESQUEMAS
MEMORIZACION
HABITOS DE ESTUDIO
PASOS
AMBIENTE MATERIALES
LUGAR DE TRABAJO
ESTUDIARSIN DARVUELTAS
LEER FRASESCOMPLETAS
AUMENTARLA
VELOCIDAD
AMBIENTE
MATERIALES
HABITOS DE
ESTUDIO
COMPRENDER ANTES DEMEMORIZAR
METODO
1. LECTURA RAPIDA
2.LECTURA DETENIDA
ASÍ FUNCIONA UN TRABAJO EN GRUPO:
• Cuando se tiene el tema cada integrante Cuando se tiene el tema cada integrante debe tener parte del tema y un tiempo debe tener parte del tema y un tiempo para elaborarlo.para elaborarlo.
• El grupo debe tener otro momento para El grupo debe tener otro momento para reunirse nuevamente y ver los resultados reunirse nuevamente y ver los resultados del trabajo que cada uno asumió. Se unifica del trabajo que cada uno asumió. Se unifica el trabajo.el trabajo.
• El número ideal para trabajos grandes es El número ideal para trabajos grandes es cuatro.cuatro.• Recuerda siempre "Recuerda siempre "NONO te conformes con te conformes con
trabajos hechos para salir del paso, sino trabajos hechos para salir del paso, sino procura hacerlo BIEN, DE PRIMERA procura hacerlo BIEN, DE PRIMERA
CALIDAD, eso que haces es la proyección CALIDAD, eso que haces es la proyección de lo que TU ERES“.de lo que TU ERES“.