Procesos cognitivos
Metacognición meta: más allá
cognición: de cognoscere: conocer
metacognición
Conocer el conocer Conocer el conocer
¿cómo conozco lo que conozco? ¿cómo conozco lo que conozco?
Experiencias conscientes enfocadasExperiencias conscientes enfocadas
Saber lo que se sabe y saber que no se Saber lo que se sabe y saber que no se sabe y lo que no se sabesabe y lo que no se sabe
Tener una habilidad y saber cuándo, cómo, Tener una habilidad y saber cuándo, cómo, dónde y porqué aplicarladónde y porqué aplicarla
metacognición
• Son habilidades cognitivas necesarias para la adquisición, uso y control del conocimiento y de todas las habilidades cognitivas con la consecuente aplicación efectiva de los recursos internos para resolver problemas, tomar decisiones y aprender
metacognición
• Cuando empleamos la metacognición, estamos conscientes de nuestras debilidades y fortalezas y nos podemos formar un autoconcepto más ajustado a las posibilidades de acción, para mejorar el desempeño en todas las áreas
metacognición
• Incluye:
• Organizar
• Habilitar
• Planificar
• Regular los recursos
• Y usar de forma efectiva, las habilidades
metacognición
• Permite:
• Administrar el aprendizaje y el conocimiento
• Dirigir
• Evaluar
• Monitorear
• Modificar el comportamiento y hacerlo más efectivo, eficaz y transferible
Metacognición según Brown
• Es la diferencia entre aprender y aprender a aprender y comprende:
• Revisar• Planificar• Formular• Preguntar• Autoadministrarse pruebas• Controlar la ejecución propia
Bibliografía
Hunt, R. Ellis H(2004) Fundamentos de Psicología cognitiva. México. Editorial Manual Moderno
Sambrano, J. Steiner, A.(2003) Mapas mentales. Caracas, Alfadil ediciones
Sambrano, J. Steiner, A.(2007) estrategias educativas para docentes y padres Caracas, Alfadil ediciones
Varios autores(2002)Dinámica de grupo. Caracas UPEL ediciones