Procesos cognitivos

Metacognición meta: más allá

cognición: de cognoscere: conocer

metacognición

Conocer el conocer Conocer el conocer

¿cómo conozco lo que conozco? ¿cómo conozco lo que conozco?

Experiencias conscientes enfocadasExperiencias conscientes enfocadas

Saber lo que se sabe y saber que no se Saber lo que se sabe y saber que no se sabe y lo que no se sabesabe y lo que no se sabe

Tener una habilidad y saber cuándo, cómo, Tener una habilidad y saber cuándo, cómo, dónde y porqué aplicarladónde y porqué aplicarla

metacognición

• Son habilidades cognitivas necesarias para la adquisición, uso y control del conocimiento y de todas las habilidades cognitivas con la consecuente aplicación efectiva de los recursos internos para resolver problemas, tomar decisiones y aprender

metacognición

• Cuando empleamos la metacognición, estamos conscientes de nuestras debilidades y fortalezas y nos podemos formar un autoconcepto más ajustado a las posibilidades de acción, para mejorar el desempeño en todas las áreas

metacognición

• Incluye:

• Organizar

• Habilitar

• Planificar

• Regular los recursos

• Y usar de forma efectiva, las habilidades

metacognición

• Permite:

• Administrar el aprendizaje y el conocimiento

• Dirigir

• Evaluar

• Monitorear

• Modificar el comportamiento y hacerlo más efectivo, eficaz y transferible

Metacognición según Brown

• Es la diferencia entre aprender y aprender a aprender y comprende:

• Revisar• Planificar• Formular• Preguntar• Autoadministrarse pruebas• Controlar la ejecución propia

Bibliografía

Hunt, R. Ellis H(2004) Fundamentos de Psicología cognitiva. México. Editorial Manual Moderno

Sambrano, J. Steiner, A.(2003) Mapas mentales. Caracas, Alfadil ediciones

Sambrano, J. Steiner, A.(2007) estrategias educativas para docentes y padres Caracas, Alfadil ediciones

Varios autores(2002)Dinámica de grupo. Caracas UPEL ediciones