i
PELAKSANAAN PENILAIAN SOSIOMETRI MATERI
PEMBELAJARAN ASPEK AKHLAK PADA MATA
PELAJARAN PAI DI SMK NAWA KARTIKA JEPARA
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Tugas dan Melengkapi Syarat guna
Memperoleh Gelar Sarjana Strata 1 Jurusan Pendidikan
Agama Islam
Oleh:
ABIB LUKMAN ARIS
NIM. 131310001454
PROGAM STUDI : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA (UNISNU) JEPARA
TAHUN 2017
ii
iii
ABSTRAK
Abib Lukman Aris (NIM. 131310001454) Pelaksanaan Penilaian Teknik
Sosiometri Materi Pembelajaran Aspek Akhlak Pada Mata Pelajaran Pendidikan
Agama Islam Di SMK Nawa Kartika Jepara .
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pelaksanaan penilaian teknik
sosiometri materi pembelajaran aspek akhlak pada mata pelajaran PAI di SMK
Nawa Kartika Jepara, serta problematika yang dihadapi oleh guru PAI dalam
pelaksanaan penilaian teknik sosiometri, sekaligus upaya-upaya yang ditempuh
oleh guru PAI untuk mengatasi problematika tersebut.
Data diperoleh dari guru Mata Pelajaran PAI di SMK Nawa Kartika Jepara
yang berjumlah satu orang dengan menggunakan wawancara, dan dokumentasi.
Data selanjutnya dianalisis dengan deskriptif analisis induktif.
Analasis data penelitian menunjukkan bahwa; pertama, pelaksanaan
penilaian teknik sosiometri materi pembelajaran aspek akhlak pada mata
pelajaran PAI di SMK Nawa Kartika Jepara, cukup berjalan berjalan dengan baik,
sesuai dengan teori sosiometri. Meskipun pada beberapa hal ada yang belum
sesuai; kedua, setidaknya ada dua sumber problematika yang muncul pada
pelaksanaan penilaian teknik sosiometri materi pembelajaran aspek akhlak pada
mata pelajaran PAI di SMK Nawa Kartika Jepara ini, yaitu problematika guru dan
siswa. Pada kedua problematika yang pertama, berakar dari faktor teknik
sosiometri sendiri yang dianggap sebagai instrumen yang asing dan jarang
disosialisasikan; ketiga, upaya yang perlu ditempuh adalah optimalisasi
pemahaman dan menciptakan kebijakan yang kondusif, bagi terlaksananya
penilaian teknik sosiometri mata pelajaran PAI, baik guru maupun siswa.
Mengingat hasil penelitian sebagaimana tersebut diatas, maka perlu
diambil lamgkah-lamgkah sebagai berikut; pertama, perlu adanya penelitian
lanjutan untuk mencari problematika selain yang telah ditemukan pada penelitian
ini; kedua, guru mata pelajaran PAI diharapkan melakukan upaya-upaya
peningkatan bagi terwujudnya pelaksanaan teknik sosiometri mata pelajaran PAI
yang lebih baik dan optimal; ketiga, kepala sekolah perlu memberikan kebijakan
yang lebih kondusif kepada guru PAI bagi diberlakukannya penilaian teknik
sosiometri dalam mata pelajaran PAI mengingat penilaian jenis ini mampu
mendeskripsikan perkembangan perilaku sosial siswa secara komprehensif, jika
dilakukan secara benar.
iv
v
MOTTO
“Always be yourself no matter what they say and never be anyone else even
if they look better than you”
Selalu jadi diri sendiri tidak peduli apa yang mereka katakan dan
jangan pernah menjadi orang lain meskipun mereka tampak lebih
baik dari Anda.
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dengan tulus hati penulis persembahkan kepada:
Keluarga saya tercinta, Ayahanda Intiyoso dan ibunda Harti tercinta yang
telah mencurahkan segenap kasih sayang, pengorbanan, dan dukungan
serta tanpa mengenal lelah untuk senantiasa mendo’akan anak-anaknya
dalam meraih cita-cita. Adikku Vidiansyah Nahrukhin, Anwar Zazuli dan
Tsamara Ufaira Azka, dan Nenek saya Mariyati yang senantiasa
memberikan motivasi untuk selalu belajar.
Guru-guru penulis dan teman teman di SMK Nawa Kartika Jepara dan TK
Al-Islam 02 Sekuro yang telah banyak membantu pendidikan saya mulai
awal masuk kuliah sampai sekarang.
Sahabat-sahabatku mahasiswa mahasiswi PAI C Unisnu Jepara yang tidak
bisa saya sebut satu per satu, terimakasih untuk semangat dan kebersamaan
dalam mengarungi bangku kuliah.
vii
viii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji dan syukur penulis panjatkan hanya kepada Allah SWT
yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat
menyusun dan menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan salam bagi rasul-Nya, nabi
Muhammad SAW yang diutus untuk menyempurnakan akhlak manusia.
Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesarbesarnya kepada semua pihak yang telah membantu dalam penulisan
skripsi ini.
1. Dr. H. Sa’dullah Asaidi, M.Ag, selaku rektor UNISNU Jepara.
2. Drs.H. Akhirin, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan ilmu keguruan.
3. Drs, Maswan, MM. Selaku dosen pembimbing.
4. Bapak dan Ibu dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan yang telah
membekali berbagai ilmu pengetahuan, sehingga penulis mampu
menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
5. Pimpinan dan karyawan perpustakaan Unisnu yang telah memberikan layanan
kepustakaan yang diperlukan dalam penyusunan skripsi.
6. Ayahanda Intiyoso dan Ibunda Harti yang telah memberikan dorongan baik
moral maupun material. Robiatul Hadawiyah yang selalu menemani dan
memberi motivasi penulis.
7. Kepala SMK Nawa Kartika Jepara Bapak Budi Utomo, ST. yang telah
memberikan izin untuk melakukan penelitian dan memberikan informasi serta
waktu dalam penyusunan skripsi.
ix
8. Semua pihak yang telah membantu penyusunan skripsi ini.
Penulis mengakui bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan masih
banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang konstruktif senantiasa
penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada
khususnya dan pembaca pada umumnya. Amin.
Jepara, Maret 2017
Abib Lukman Aris
x
DAFTAR ISI
Halaman
Judul…………………………………………………………………………..
Halaman Abstrak……………………………………………………………...
Halaman persetujuan pembimbing……………………………………………
Motto…………………………………………………………………………..
Persembahan…………………………………………………………………..
Deklarasi………………………………………………………………………
Kata pengantar………………………………………………………………...
Daftar isi………………………………………………………………………
Daftar tabel……………………………………………………………………
Daftar lampiran………………………………………………………………..
i
ii
iv
v
vi
vii
viii
x
xiv
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah…………………..............................
B. Penegasan Istilah…………………………………………….
C. Rumusan Masalah…………………………………………...
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian……………………………...
E. Penelitian Terdahulu………………………………………...
F. Metode Penelitian…………………………………………...
LANDASAN TEORI MATA PELAJARAN PAI PADA SMK
DAN PENILAIAN SOSIOMETRI
1
6
8
8
9
xi
BAB III
A. MATA PELAJARAN PAI PADA SMK
1. Pengertian mata pelajaran PAI pada SMK……………..
2. Tujuan dan fungsi mata pelajaran PAI…………………..
a. Tujuan mata pelajaran PAI………………………
b. Fungsi mata pelajaran PAI……………………...
3. Ruang lingkup mata pelajaran PAI……………………
4. Standar kompetensi mata pelajaran PAI SMK………..
5. Rambu –rambu mata pelajaran PAI…………………..
a. Pendekatan pembelajaran dan penilaian…………
b. Pengorganisasian materi…………………………
B. Penilaian sosiometri
1. Sosiometri………………………………………….
a. Pengertian sosiometri…………………………….
b. Teknik pelaksanaan sosiometri…………………..
c. Prinsip pelaksanaan sosiometri…………………..
d. Bentuk bentuk sosiometri………………………..
e. Analisa indeks…………………………………….
f. Tujuan penilaian teknik sosiometri………………
g. Kegunaan dan keterbatasan penilaian teknik
sosiometri………………………………………….
2. Penilaian sosiometri dalam mata pelajaran aspek PAI di
SMK………………………………………………….
a. Penilaian sosiometri materi pembelajaran aspek
akhlak…………………………………………....
b. Prosedur Penilaian sosiometri materi pembelajaran
aspek akhlak……………………………………….
HASIL PENELITIAN PELAKSANAAN PENILAIAN
SOSIOMETRI MATERI PEMBELAJARAN ASPEK
AKHLAK PADA MATA PELAJARAN PAI
18
21
21
24
25
25
26
26
32
33
33
41
50
52
55
59
60
61
61
64
xii
BAB IV
A. Sekilas tentang SMK Nawa Kartika……………………..
1. Sejarah berdirinya SMK Nawa kartika Jepara…………
2. Visi, Misi dan tujuan SMK nawa Kartika Jepara……..
3. Struktur organisasi SMK Nawa Kartika Jepara………..
4. Kondisi staff tata usaha………………………………..
5. Fasilitas pembelajaran………………………………….
6. Kondisi tenaga pengajar……………………………….
7. Kondisi siswa…………………………………………..
B. Pelaksanaa pembelajaran aspek akhlak mata pelajaran PAI
di SMK Nawa Kartika Jepara……………………………
1. Perencanaan pembelajaran materi aspek akhlak PAI…
2. Pelaksanaan pembelajaran materi aspek akhlak PAI…
3. Penilaian pembelajaran materi aspek akhlak PAI…….
C. Pelaksanaan penilaian teknik sosiometri materi
pembelajaran aspek akhlak……………………………..
1. Tahap persiapan penilaian teknik sosiometri………….
2. Tahap pelaksanaan penilaian teknik sosiometri………
3. Tahap penutupan penilaian teknik sosiometri………...
D. Problematika pelaksanaan penilaian sosiometri di SMK
Nawa Kartika dan upaya penyelesaian problematikanya..
1. Problematika guru……………………………………..
2. Problematika siswa……………………………………
ANALISIS PELAKSANAAN PENILAIAN SOSIOMETRI
MATERI PEMBELAJARAN ASPEK AKHLAK PADA
MATA PELAJARN PAI DI SMK NAWA KARTIKA
JEPARA
A. Analisis pelaksanaan penilaian teknik sosisometri materi
pembelajaran aspek akhlak………………………………
1. Analisis tentang persiapan penilaian teknik sosiometri...
68
68
69
70
71
71
72
72
73
74
76
78
81
81
86
88
97
97
100
105
106
xiii
BAB V
2. Analisis tentang pelaksanaan penilaian teknik
sosiometri……………………………………………
3. Analisa tentang penutupan penilaian teknik sosiometri..
B. Analisis problematika pada pelaksanaan penilaian teknik
sosiometri materi pembelajaran aspek akhlak dan upaya
yang ditempuh untuk menyelesaikannya………………...
A. Kesimpulan…………………………………………………
B. Saran – saran………………………………………………..
C. Penutup……………………………………………………..
108
111
114
118
120
121
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Data siswa SMK Nawa Kartika Jepara Tahun Ajaran 2016/2017… 73
Tabel 2 Standar Kometensi dan Kompetensi dasar materi aspek akhlak
tingkat SMK kelas XII Semester 1 dan 2……………………….
76
Tabel 3 Daftar Angket Penilaian Teknik Sosiometri kelas XII Semester 1.. 82
Tabel 4 Daftar Angket Penilaian Teknik Sosiometri kelas XII Semester 2.. 84
Tabel 5 Daftar hasil penghitungan angket sosiometri penilaian teknik
sosiometri kelas XII TKJ Semester 1 dan 2……………………….
90
Tabel 6 Daftar hasil penilaian teknik sosiometri Kelas XII TKJ Semester 1. 92
Tabel 7 Daftar hasil penilaian teknik sosiometri Kelas XII TKJ Semester 2. 93
Tabel 8 Daftar hasil penilaian teknik sosiometri Kelas XII TKJ Semester 2. 95
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
: Observasi lapangan
: Pedoman Wawancara
: Hasil wawancara