PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE:“ÎN FAILIE”
Perioada: 5săptămâni ( noiembrie-decembrie)
Săptămâna I :
Ziua Competenţespecifice
Activităţi integrate/ pe discipline; organizarea colectivului de elevi
Conţinut vizat Resurse materiale Evaluare/ Feed-back
1.
LUNI
LUNI
Activităţi integrate
C.L.R. 1.1;1.2;2.1, 2.3.
A.V.A.P.2.6
Întâlnirea de dimineaţă : salutul, identificarea zilei, precizarea datei.Salut, recunoaştere, punctualitate-Salutil în diferite situaţii : la şcoală, acasa, între prieteni-Despre punctualitate-Cuvinte magice : Te rog ! Mulţumesc !Felicitări ! Te rog să mă ierţi !Reactualizarea normelor de conduită şcolară-activitate frontală –REGULILE CLASEIReprezentarea prin desen a regulilor clasei- activitate pe grupe
Actul de vorbire: a salutaDialogul- oferirea unor informaţii despre prieteni, viaţa de şcolar, familie
Exprimare plastică a unor reguli de conduită
-pag 1,2 din caietul elevului; cartea uriaşă
-ceracolor
Observarea comportamentului copiilor şi gradul de implicare
M.E.M. 2.1.
EDUCAŢIE FIZICĂ
Joc: ,,Ghici, ce e?,,-recunoaşterea elementelor din spaţiul clasei sau al şcolii după descrierea acestora –activitate frontală
Jocuri pentru dezvoltarea capacităţii de orientare spaţială
Orientarea spaţială şi localizări în spaţiu
- pag 1,2 din caietul elevului; cartea uriaşă
-sala de sport
Observarea comportamentului participativ
2. Activităţi integrate
MARŢI
MARŢI
C.L.R .: 1.1, 1.2; 2.1;2.2; 2.3.2ore
Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezenţa, identificarea zilei şi precizarea datei; orarul zilei, noutăţi, impresii meteo-audierea poveştii ,,La şcoală,, .efectuarea de predicţii pornind de la titlul poveştii, apoi pe parcursul lecturii-prezentarea imaginilor din cartea uriaşă-activitate frontală-observarea cărţilor de joc cu imagini din poveste-recunoaşterea momentelor prezentate-activitate individuală-identificarea personajelor din textul audiat-stabilirea de asemănări şi deosebiri între personaje
Acte de vorbire-a saluta, a formula o idee, o părere
Dialogul- oferirea unor informaţii despre viaţa de şcolar
CARTEA- coperte, foi, pagini, text, ilustraţii, numerotarea paginilor, direcţii de orientare în pagină
-cartea uriaşă “ La şcoală ”
Aprecierea comportamentului de ascultător
Observarea modului în care copiii fac predicţii
Observarea şi aprecierea răspunsurilor la cerinţe, prin sondaj
M.E.M. : 1.1, 1.2, 1.3;
Numărarea cărţilor de joc din povestea ,,La şcoală,,Ordonarea acestora în ordinea desfăşurării evenimentelorJocuri de numărare, numărători muzicaleMatematica prin simţuriJoc : ,,Cine lipreşte ?,,
Numerele 0-31 -coperţile 1,2,3,4 din caiet cu imagini din poveste
Observarea modului de interacţiune şi a participării la activităţi
Activităţi pe discipline: Limba engleză
3. MIERCURI Activităţi pe discipline: Educaţie fizică Activităţi integrate
MIER-CURI
M.M. : 1.1 ; 3.1
C.L.R. : 2.2; 1.3 ; 1.4 ; 2.1 ; 4.2
Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezenţa, identificarea zilei şi precizarea datei; orarul zilei, noutăţi, impresii meteoAudierea cântecului « Şcolărei şi şcolărişe » şi mişcare liberă pe muzicăAm învăţat în clasa pregătitoare : -poveşti-ordonarea imaginilor dintr-o poveste cunoscută, respectând ordinea evenimentelor-indicarea sunetelor, silabelor, cuvintelor percepute –participarea la jocuri de rol
Creaţii muzicale din repertoriul anterior
Actul de vorbireCuvântulPropoziţiaEnunţulLiterele mari şi mici de tiparCartea Coperte, foaie, pagină. Text, ilustraţii
-pag 3, 4 din caiet
-planşe cu imagini din poveste
Observarea sistematică a participării la activitate
Activităţi pe discipline: RELIGIE
MIER-CURI
M.E.M. 1.1, 1.1, 1.2, 1.3
Am învăţat în clasa pregătitoare :-gruparea şi regruparea de obiecte după anumite criterii-identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse obiecte în spaţiu în raport cu alte obiecte precizate-crearea unor probleme simple dupa imagini date-ordonarea unor numere date-completarea unor serii de obiecte, numere-identificarea unor figuri şi forme geometrice
(activităţi frontale şi de grup)
Orientarea spaţială şi localizări în spaţiu
Figuri şi corpuri geometriceNumere de la 0 la 31Plante şi animale
-pag 5,6 din caietul elevului-creioane şi alte instrumente de scris
Observarea modului de lucru în grup
Observarea sistematică a participării la activitate
4. JOI
JOI
Activităţi integrateC.L.R. : 1.1 ; 1.21 orăA.V.A.P. 2.3
,,Eu ştiu,,- joc de recunoaştere a obiectelor şcolarului – descrie obiectele şcolaruluiRepovestire ,,La şcoală,,
Relizarea orarului personal
Forme ale discursului oralPovestire după iamginiLinia şi punctul cu scop de contur
-pagina 7 din caiet Observarea modului de realizare a sarcinii
M.E.M. : 1.1, 2.1 ; 2.2
C.L.R. 2.3
M.E.M. : 1,4. 5.2
Joc : Observ/văd, mă gândesc, mă întreb ( observarea imaginii şi formularea de întrebări referitoare la elementele observate: număr şi categorii de elemente, poziţia acestora faţă de un reper indicat, apropierea sau depărtarea faţă de un punct/reper / activitate frontalăCrearea şi rezolvarea de probleme de adunare şi scădere pe baza imaginii/ activitate frontală sau în grupuri mici
Sortare, poziţionare în spaţiuExprimarea unei opiniiAdunarea şi scăderea 0-31
-numere naturale 0-31-probleme simple-timpul :zilele săptămânii
Aprecierea răspunsurilor
Observarea modului de completare a tabelului
5.VINERI
VINERID.P.: 1.1
C.L.R.:2.3, 2.4; 3.1; 4.1
2 ore
Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezenţa, identificarea zilei şi precizarea datei; orarul zilei, noutăţi, impresii, meteo,,Cine sunt eu?,,-ştiu să mă prezint: nume, data naşterii, adresa completă-cunsc numele părinţilor mei, al bunicilor-activitatea preferată
Acte de vorbire: a formula o idéeExprimarea opiniilor/ideilor despre sine; puncte tari şi limite observabile în activităţile şcolare şi de timp liber
-pagina 8 din caiet Observarea modului de participare la discuţieAprecieri individuale
M.M.: 1.4, Audiţie,,Eu sunt…marele magician,,Exersarea asimilării cântecului , activitate frontală Cântare vocală şi CD-Cutiuţa Observarea
2.1. şi pe grupeJoc de mişcare pe melodie/activitate pe grupe
mişcare pe muzică
mizicală comportamentului participativ
Săptămâna a II-a :
Ziua Competenţespecifice
Activităţi integrate/ pe discipline; organizarea colectivului de elevi
Conţinut vizat Resurse materiale Evaluare/ Feed-back
LUNI
Activităţi pe discipline: Educaţie fizică
Activităţi integrate CLR 1.1 ; 1.2 ; 2.12ore
A.V.A.P.2.2
Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezenţa, identificarea zilei şi precizarea datei; orarul zilei, noutăţi, impresii meteo
Propoziţia din două şi trei cuvinte:-alcătuire de propoziţii după imagini-reprezentarea grafică a propoziţiilor găsite-ordonarea imaginilor după un criteriu dat-scrierea elementelor grafice după modelul dat
Cuvântul. Propoziţia-enunţul.Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
Scrierea caligrafică
-pag 9 din caietul elevului;
Observarea comportamentului copiilor şi gradul de implicare în sarcinile comune sau individuale
1.
Personajul preferat-realizarea unei compoziţii plastice cu tema dată(ceracolor)
MEM 2.1; Orientarea spaţială. Poziţii ale unui obiectExerciţii de identificare a poziţiei unui obiect în spaţiu: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în faţă, în spate, sus, josJoc:,, Apă-foc,, pentru determinarea poziţiei obiectelor in spaţiu
Acte de vorbire-a formula o idée
Poziţionarea elementelor în spaţiu
- pag 10 din caietul elevului
Observarea comportamentului elevilorAprecieri individuale privind traseul ales
Activităţi integrate
MARŢI
MARŢI
CLR 1.1; 1.2; 2.1;2ore
Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezenţa, identificarea zilei şi precizarea datei; orarul zilei, noutăţi, impresii meteoObiectele şcolaruluiCuvinte formate din două silabe-jocul cuvintelor: copiii denumesc obiectele reprezentate în imaginile de la pag.13, apoi formulează enunţuri cu acestea-activitate frontal-identificarea silabelor în cuvintele date-scrierea elementelor grafice după model
SilabaCuvântul Despărţirea cuvinelor în silabe intuitive, fără cunoaşterea regulilorScrierea caligrafică
-pag 11 din caiet
Observarea implicării în rezolvarea sarcinii
Aprecieri individuale
MEM 2.1 Poziţionarea obiectelor :-identificarea poziţiilor verticală, orizontală, oblică din realitatea imediatăsau în cadrul unor desene-Joc : ,,Cine,ce stă … ?,,-elevii recunosc obiectul descris-scrierea elementelor grafice după model
Orientarea spaţială şi localizări în spaţiu
-pag 12 din caietul elevului
Observarea a participării la activitateAprecierea răspunsurilor date
Activităţi pe discipline: Limba engleză
MIERCURI: Activităţi pe discipline: Educaţie fizicăActivităţi pe discipline: Religie
Activităţi integrate
MIER-CURI
CLR 1.1; 1.2; 2.1
Drumul spre casă.Cuvinte formate din trei silabe-Joc :,,Grupează după numărul de silabe,,-Joc :,,Labirintul silabelor,,-copiii despart în silabe cuvintele care denumesc elementele de pe traseul corect-scrierea elemenbtelor grafice după model
Acte de vorbire: exprimarea unei ideiSilabaCuvântul Despărţirea cuvinelor în silabe intuitive, fără cunoaşterea regulilorScrierea caligrafică
-pag 13 din caietul elevului
Observarea comportamentului pe parcursul activităţii
AVLM 2.3
DP 3.1
Crearea unei machte ,, Drumul spre casă,, activitate în grupuri miciÎntâlnirea de plecare : Ce mi-a plăcut azi? Cum m-am simţit azi?Ce am învăţat azi ?
Tehnici simple :colaj
- coli, hârtie glasată şi creponată, lipici, foarfece, reviste
Observarea reacţiilor în timpul activităţii
JOI
Activităţi integrateM.E.M. : 3.1 ; 5.1
Plante şi animale. Mulţimi. Apartenenţa la o mulţime-exerciţii de sortare dintr-un şir d eimagini a celor care îndeplinesc una-două condiţii-Joc :,, Recunoaşte …o plantă sau un anumal după însuşirile prezentate,,
Plante şi animaleRezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat după
-pag.14 caietul de lucru
Observarea modului de realizare a sarciniiAutoevaluare
anumite criterii
M.E.M. :4.1 ; 4.2
Prezentare ppt- plante –părţile component şi rolul lor-realizarea unui jurnal despre viaţa unei plante-Joc: ,, Ce s-ar întâmpla cu….daca?,,(conştientizarea urmărilor unor fapte asupra plantelor sau animalelor)
Acte de vorbireMedii de viaţă plante şi animale
-coli A4- creioane colorate
Observarea modului de realizare a sarcinilor de lucruAprecierea rezultatelor âturul galeriei
C.L.R. : 1.1 ; 1.2 ; 2.1
M.M. : 1.1
În ogradă. Cuvinte monosilabice-selectarea dintr-o suită de imagini a celor care exprimă cuvinte moosilabice-alcătuirea de enunţuri cu cuvintele monosilabice selectate-scrierea elementelor grafice după model
,,Sunetele din ogradă,,-recunoaşterea sunetelor emise de animale, păsări-Cântec: ,, În ogradă,,
Acte de vorbire: exprimarea unei ideiSilabaCuvântul Despărţirea cuvinelor în silabe intuitive, fără cunoaşterea regulilor
Recunoaşterea sunetelor din natură
-pag.15 caiet
CD –SUNETLE NATURII
Observarea modului de realizare a sarcinilor de lucru
VINERI26.04.2013
D.P .:1.1 Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezenţa, identificarea zilei şi precizarea datei; orarul zilei, noutăţi, impresii, meteoÎmpreună cu aLţii-Exerciţii de cunoaştere şi autocunoaştere-crearea unei poveşti de grup: ,,Împreună pentru un mediu curat,, ( Povestea va fi scrisă de profesor
Caracteristici personale simple, puncte tari şi limite observabile în activităţile şcolare şi de timp liberElemente de
-pag.16 din caiet Aprecierea povestirii create şi a participării la joc
C.L.R. :1.1, 1.2; 2.1; 2.2; 2.3
A.V.A.P.:
2.3
pentru realizarea unei culegeri de poveşti a clasei )-Jocuri de exprimare a opiniilor personale şi de continuare a unor fraze :,, Îmi place de mine pentru că…,,; ,, Sunt mândru de mine atunci când….,,
Realizarea unei păpuşi-marionetă din hartie creponată
construcţie a comunicării- a prezenta o opinie personalăReguli de vorbire eficientă: vorbirea pe rând, ascultarea interlocutorului, păstrarea ideii
Realizarea unor creaţii funcţionale
-hârtie creponată, fir de lână, lipici
Aprecierea lucrărilor elevilor
Săptămâna a III-a :
Ziua Competenţespecifice
Activităţi integrate/ pe discipline; organizarea colectivului de elevi
Conţinut vizat Resurse materiale Evaluare/ Feed-back
Activităţi pe discipline: Educaţie fizicăActivităţi integrate
C.L.R : 3.2 Desscrierea imaginilor din cartea uriaşă -scurte descrieri referitoare la personajele din poveste-exprimarea opiniilor personale : ,,îmi place personajul pentru că….,, nu îmi place pentru că….,,
Acte de vorbire-a prezenta o imagine, a exprima o părere personală
- cartea uriaşă Observarea comportamentului copiilor şi gradul de implicare în sarcină
LUNI M.E.M. : 5.1 ; 5.2
2 ore
Mulţimi cu tot atâtea elemente-cu mai multe-cu mai puţine-compararea unor grupuri de obiecte prin realizarea corespondenţei între elementele a două mulţimi-rezolvarea unor probleme simple-scrierea elementelor grafice după model
Crearea şi rezolvarea de probleme de adunare şi scădere pe baza imaginilor din cartea uriaşă-activitate frontală
Rezolvarea de probleme simple pornind de la sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat după anumite criterii
Adunarea şi scăderea 0-31
Pag.18 din caietInterevaluare în perechi
Activităţi pe materii: Educaţie fizică
Activităţi integrate
MARŢI
MARŢI
C.L.R.: 1.3; 1.4
2ore
M.M.: 2.1
Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezenţa, identificarea zilei şi precizarea datei; orarul zilei, noutăţi, impresii meteoVocalele:-stabilirea poziţiei fiecărei vocale în cuvintele din imaginile prezentate-despărţirea cuvintelor în silabe-analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor-,,Telefonul fără fir,,-joc-Cântecul vocalelor cu mişcări asociate
Sunetele limbii româneArticularea vocalelor şi consoanelor
Despărţirea cuvinelor în silabe intuitive, fără cunoaşterea regulilor
-pag 19 din caiet
Observarea implicării în rezolvarea sarcinilor
M.E.M.:1.1; 1.2; 1.3
0,1,2-asocierea numerelor cu grupurile de obiecte corespunzătoare-compararea, ordonarea crescător şi descrescător a
Numerele dela 0 la 31 : recunoaştere. Formare, citire, scriere cu cifre,
-pag 20 din caietul elevului
Aprecierea rezolvării sarcinilor cu calificative
numerelor date-scrierea cifrelor 0,1,2
comparare, ordonare, numere pare-impare
Activităţi pe discipline: Limba engleză
MIER-CURI
Activităţi pe discipline : Educaţie fizică Activităţi pe discipline : RELIGIE Activităţi integrateC.LR. : 1.3 ; 1.4
A.V.A.P.:2.3
Consoanele : ş, s, r, z-stabilirea poziţiei fiecărui sunet în cuvintele din imaginile prezentate-despărţirea cuvintelor în silabe-analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor-,,Unde se află sunetul ?,,-joc
Realizarea unor cartonaşe cu silabe pentru buna desfăşurare a orei de comunicare
Sunetele limbii româneArticularea vocalelor şi consoanelor –fără denumireDespărţirea cuvinelor în silabe intuitive, fără cunoaşterea regulilor
Confecţionarea unor obiecte utile
-pag.21 din caiet
Carton colorat, carioca
Constatarea calităţii pronunţieiAprecierea individuală a răspunsurilor la cerinţe
Aprecierea modului de implicare în rezolvarea sarcinii
JOI
M.E.M.: 1.1; 1.2; 1.3
2ore
Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezenţa, identificarea zilei şi precizarea datei; orarul zilei, noutăţi, impresii, meteo3,4-asocierea numerelor cu grupurilor de obiecte corespunzătoare-compararea, ordonarea crescător şi descrescător a numerelor date-ordonarea anotimpurilor pe o scară a preferinţelor-,,Descrie anotimpul preferat,,-joc-scrierea cifrelor 3,4
Numerele de la 0 la 31:Recunoastere, formare, citire, scriere cu cifre, comparare, ordonare, numere pare-impare
Anotimpuri
-pag 22 din caiet
Observarea modului de rezolvare a sarcinilor de lucru
Aprecieri globale şi individuale
C.L.R.:1.3; 1.4
2ore
M.M.: 1.4
Sunetul şi litera ,,a,,-stabilirea poziţiei sunetului ,,a,, în cuvintele din imaginile prezentate-despărţirea cuvintelor în silabe-intuirea literei,,a,,-scrierea literei ,,a,, mic de mână-,,Sunetul care se repeat,,-joc
Cântecul ,,Toamna,,-prima strofă
Literele mari şi mici de tipar şi de mânăCuvântul. Propoziţia-enunţul
Însuşirea cântecelor după auz
-pag.23 din caiet Observarea răspunsurilor elevilor şi a participării la joc
VINERIC.L.R.:1.3;
1.4; 2.12ore
Sunetul şi litera ,,A,,-exerciţii de delimitare a cuvintelor în propoziţie şi de despărţire a cuvintelor în silabe-completarea silabelor în cuvinte reprezentate graphic-exerciţii de punere în corespondenţă a sunetului cu litera-formularea de enunţuri pornind de la numele copiilor din imagini
Literele mari şi mici de tipar şi de mânăOrtografia. Scrierea cu majuscule a numelor proprii, fără terminologie
-pag.25 din caietAprecieri globale şi individuale
D.P.: 1.1
A.V.A.P.:2.2
Timpul liber-descrierea activităţilor prezentate în imagini în funcţie de preferinţele fiecăruia-,,Ce faci în timpul liber?,,-interviu-,,Continuă tu….,,-joc , ,,Cel mai mult în timpul liber îmi place să….,,
Cum îmi petrec timpul liber- desen ceracolor sau carioca
Caracteristici personale simple, puncte tari şi limite
Acte de vorbire: a prezenta o întâmplarePata de culoare-desenul fără contur
-pag.24Observarea reacţiilor în timpul jocului
Turul galeriei
Săptămâna a IV-a :
Ziua Competenţespecifice
Activităţi integrate/ pe discipline; organizarea colectivului de elevi
Conţinut vizat Resurse materiale Evaluare/ Feed-back
Activităţi integrate
LUNIC.L.R.: 1.3; 1.4; 2.1Sunetul şi litera ,,m,, Silaba ,,ma,,-exerciţii de delimitare a cuvintelor în propoziţie şi de despărţire a cuvintelor în silabe-completarea silabelor în cuvinte reprezentate grafic-exerciţii de punere în corespondenţă a sunetului cu litera-exerciţii de identificare a silabei,,ma,, în cuvinte
Litere mari şi mici de tipar şi de minaCuvântul. Propoziţia. Enunţul
-pag.27 din caietObservarea răspunsurilor elevilor şi a participării la
Activităţi pe discipline : Educaţie fizică
LUNI M.E.M.: 1.1;1.2; 1.3
2ore
5,6,7,8-asocierea numerelor cu grupurilor de obiecte corespunzătoare-compararea, ordonarea crescător şi descrescător a numerelor date-compunerea şi descompunerea numerelor date-,,Al câtelea este?,,-joc-scrierea numerelor până la 8
Numerele de la 0 la 31:Recunoastere, formare, citire, scriere cu cifre, comparare, ordonare, numere pare-impare
-pag.26,28 Autoevaluare
MARŢICLR.: 1.3; 1.4; 2.1
2ore
Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezenţa, identificarea zilei şi precizarea datei; orarul zilei, noutăţi, impresii meteoLitera,, M,,-exerciţii de citire a lşiterelor de tipar şi de mână-,,citirea,, ilustraţiilor-completarea silabelor în cuvinte reprezentate graphic-integrarea unor cuvinte în enunţuri proprii+exerciţii de scriere corectă a literelor mari şi mici de mână-exerciţii de recunoaştere a cuvintelor în spatial tipărit
Literele mari şi mici de tiparOrtografia. Scrierea cu majuscule a substantivelor propii
- pag 29 din caietul elevului
Observarea participării la activitate
M.M: 1.4 Cântecul alfabetului Interpretarea cântecelor în diferite formaţii
CD Aprecieri colective sau individuale
Activităţi pe discipline: Limba engleză
MIERCURI: Activităţi pe discipline: Educaţie fizică Activităţi pe discipline: Religie
Activităţi integrateDP 1.1 Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezenţa,
identificarea zilei şi precizarea datei; orarul zilei, noutăţi, impresii meteo
Acte de vorbire-a formula idei,
Verificarea predicţiilor şi
MIER-CURI
C.L.R :1.1 ; 1.2; 1.3 ; 1.4
A.V.A.P. : 2.2
Repovestire : ,,La şcoală,,-selectarea din setul de jetoane mari a celor corespunzătoare mesajelor emise de învăţător
Linia ca element de contur-,, La şcoală,,- compoziţie plastică
întâmplăriDialogul
Elemente grafice
Coperţile 1,4 din caiet
Acuarele, pensule, foi de desen
aprecierea modului de formulare a enunţurilor propriiTurul galeriei
JOI
Activităţi integrate
C.L.R : 2.1 ;1.4 ; 1.3
Fişă de evaluare-dictare Literele mari şi mici de mână : a, A, m, M, am
-pag 25 din caietObservarea participării la dialoguri şi aprecieri privind formularea, intonaţia şi pronunţia
M.E.M. : 1.1 ; 1.2 ; 1.3 ; 1.42ore
M.M. : 3.4
9,10- asocierea numerelor cu grupurilor de obiecte corespunzătoare-compararea, ordonarea crescător şi descrescător a numerelor date-compunerea şi descompunerea numerelor date-numere pare şi impare-,,Care sunt vecinii numărului?,,-joc-scrierea numerelor până la 10
Numărătoare muzicală:,, Din 2 în 2 ,,
Numerele de la 0 la 31:Recunoastere, formare, citire, scriere cu cifre, comparare, ordonare, numere pare-impare
Crearea unei linii melodice
-pag 30 din caietul elevului
Interevaluare în perechi
VINERID.P:. 1.1 Întâlnirea de dimineaţă: Salutul, prezenţa,
identificarea zilei şi precizarea datei; orarul zilei, noutăţi, impresii, meteo
Simboluri neconvenţionale utilizate în
-pag.32Observarea modului de
CLR 4.3;4.42ore
Regulile clasei-,,Cum ne comportăm atunci când…?,,-joc de rol-exemplificarea regulilor clasei-frontal-scrierea regulilor clasei în propoziţii simple, cu desen
exprimarea unui mesaj
-caiet scriere foaie velină
rezolvare a sarcinilor de lucru
A.V.A.P.: 2.3
Realizarea unui afiş cu regulile clasei- activitate pe grupe
Compoziţii plastice –tehnici combinate
-coli A5-creioane colorate
-lipici, etc
Observarea reacţiilor copiilor în timpul activitîţii