_______________AUTOR
_______________ASESOR
_______________Presidente
_______________Secretario
_______________Vocal
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
I. ASPECTO INFORMÁTICO :
1. Título : “El Maltrato Infantil y la Autoestima
en los niños de la I.E.I. UGEL # 04 Comas
2010”
2. Personal Investigador:
2.1. Autor : Silvia Soledad Riojas Sernaqué
2.2. Asesor :
3. Tipos de Investigación:
Descriptiva
4. Bachiller y Especialidad : Educación Inicial y Arte
5. Localidad e Institución : “Alexander Von Humbold”
Avenida Las Magnolias
6. Duración del Proyecto :
1 Año
7. Fecha de Inicio :
8. Presentado por : Silvia Soledad Riojas Sernaqué
9. Aprobado por :
II. ASPECTO DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA :
II.1. REALIDAD PROBLEMÁTICA:
El problema en la educación peruana, actualmente se encuentra
atravesando un proceso de evolución, por presenta una serie de
demandas sociales, culturales.
En la Institución Educativa encontramos niños con el autoestima
bajo esto se debe que algunos padres maltratan a los niños físico,
psicológicamente.
II.1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El presente trabajo de investigación abordará una de la
problemática más visibles en los niños de la I.E.I. UGEL # 04
Comas 2010” “El Maltrato Infantil y la Autoestima.
II.1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿“El Maltrato Infantil y la Autoestima en los niños de la I.E.I.
UGEL # 04 Comas 2010”?
Problemas Secundarios.
* ¿De qué manera se puede evitar el maltrato infantil en
los niños de la I.E.I. UGEL # 04 Comas 2010”?.
* ¿De qué manera se puede evitar la baja autoestima en
los niños de la I.E.I. UGEL # 04 Comas 2010”?.
II.1.3. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DEL ESTUDIO
La importancia de la presente investigación se justifica, en
cuanto analiza de manera directa y objetiva la realidad de
Maltrato Infantil y la Autoestima en los niños de la I.E.I.
UGEL # 04 Comas 2010”?, así como sus factores incidentes
condicionantes establecidos sin rigor científico, lo que nos
permitirá finalmente plantear adecuadas estrategias de
cambio, debido a que ello es una condición básica para que
las personas evitamos el maltrato infantil y la baja
autoestima de los niños.
El trabajo se investigación que a continuación
presentamos, será de utilidad, en el sentido que servirá
como fuente de información para docentes, estudiantes y
otras personas interesadas en conocer mucho sobre el
problema del maltrato infantil y la baja autoestima.
II.1.4. EL OBJETO DE LA INVESTIGACIÓN
II.1.4.1. Variable Independiente : Autoestima
II.1.4.2. Variable Dependiente : Maltrato Infantil
II.1.5. OBJETIVOS
Objetivo General.
Determinar la influencia del Maltrato Infantil en el aprendizaje
en los niños de la I.E.I. UGEL # 04 Comas 2010”?
Objetivos Específicos.
Identificar la problemática del Maltrato Infantil en el
aprendizaje de los niños de la I.E.I. UGEL # 04 Comas
2010”?
II.1.6. CAMPO DE ACCION:
El maltrato infantil existe cualquier caso en que por acción u
omisión un adulto abusa de su poder, provocando a un
niño/a un daño que amenaza su integridad psicológica y/o
física.
¿Qué consecuencias tiene el Maltrato en los niños/as?
El maltrato físico o psicológico afecta el desarrollo
psicosocial de los niños, con graves secuelas para el resto
de su vida, dejando huellas y cicatrices visibles e invisibles.
Los niños maltratados verbal o físicamente presentan un
deterioro en su desarrollo psicomotor, un mal estado
nutricional, se enferman más, son más inseguros y les
cuesta adaptarse al medio social que los rodea, ya sea en el
jardín, la escuela, el barrio, etc, presentan además un menor
desarrollo cognitivo y dificultades de aprendizaje y
rendimiento escolar.
¿Puede haber maltrato aunque no se golpee a los
niños/as?
Se tiende a creer que el maltrato está referido sólo a la
violencia física, sin embargo hay otras manifestaciones de
maltrato que pueden llegar a ser comunes en las prácticas
de crianza de los padres. Hay conductas maltratadoras
como el chantaje, la ridiculización, la amenaza, y otras, que
llegan a tener nefastas consecuencias sobre el desarrollo de
los niños.
III. MARCO TEÓRICO :
III.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA:
No se encontró ningún trabajo de investigación de este tema en
nuestra localidad.
III.2. BASE TEORICA:
III.2.1. MALTRATO INFANTIL
III.2.1.1. Maltrato
La definición de maltrato implica una valoración
social en relación a lo que es peligroso o inadecuado
para el niño. Y aquí reside precisamente la gran
dificultad para definirlo, ya que hay una falta de
consenso social respecto a lo que constituyen
formas de crianza peligrosas e inaceptables.
III.2.1.2. Maltrato Infantil
Es expresión de una sociedad que establece una
relación adultista, vertical y autoritaria, con los niños,
niñas y adolescentes, quienes constituyen su
eslabón más débil. Incluso, como producto de ello,
muchos sectores de la población asignan un rol
“formativo” o “correctivo” al maltrato físico o
emocional.
III.2.1.3. Tipos de Maltrato Infantil
III.2.1.3.1.Maltrato Físico
Cualquier acción u omisión intencionalmente
destinada a causar daño físico (violencia
física, agresiones, castigos corporales,
privación de alimentos, etc).
III.2.1.3.2.Maltrato Psicológica
Cualquier acción u omisión intencionalmente
destinada a causar daño psicológico o
emocional (insultos, desprecios, humillaciones,
encerramientos, etc).
III.2.1.4. Causas
III.2.1.4.1.Problema de Aprendizaje
Los problemas de aprendizaje afectan la
manera en la que una persona entiende,
recuerda y responde a cualquier
información nueva. Las personas con
problemas de aprendizaje pueden tener
problemas para:
Escuchar o prestar atención
Hablar
Leer o escribir
Resolver problemas matemáticos
Aunque los problemas de aprendizaje
ocurren en niños muy pequeños, suelen
pasar desapercibidos hasta que el niño
llega a la edad escolar. Aproximadamente
un tercio de los niños con estos problemas
también tienen trastorno de déficit de
atención e hiperactividad, que dificulta la
concentración.
III.2.1.4.2.Comportamientos Regresivos
Los niños suelen tener regresiones en su
comportamiento, esto quiere decir que el
niño comienza a actuar como si fuera
menor, volviendo a hacer cosas que hacía
tiempo atrás y que ya había pasado y
superado, regresando a un escenario que
él conoce y puede controlar dándole
comodidad y protección.
Las regresiones no significan algo
negativo, simplemente es una reacción
ante algo nuevo que les toma por sorpresa
y les da inseguridad, y una vez superada
les sirve de impulso para seguir
evolucionando
III.2.1.5. Consecuencias
III.2.1.5.1.Pasividad
La pasividad puede darse en diferentes
grados, es posible que con frecuencia
aplacemos determinadas actividades, o
bien, que existan actividades que
aplazamos de forma permanente, e
incluso, en los casos más graves, puede
convertirse en un estilo de vida donde
realizar la más insignificante actividad se
convierte en un suplicio. Esta es una
característica importante de la Depresión,
donde la persona no consigue movilizarse
o motivarse para realizar ninguna actividad
por gratificante que sea.
III.2.1.5.2.Timidez
Es uno de los estados más complicados
que afecta el universo de las relaciones
personales en su normalidad. Se le
considera una pauta comportamental
limitadora del desarrollo social de quienes
la experimentan, en las diversas áreas de
su realidad cotidiana.
III.2.1.5.3.Poca Autoestima
Todos tenemos en el interior sentimientos
no resueltos, aunque no siempre seamos
conscientes de estos. Los sentimientos
ocultos de dolor suelen convertirse en
enojo, y con el tiempo volvemos el enojo
contra nosotros mismos, dando así lugar a
la depresión. Estos sentimientos pueden
asumir muchas formas: odiarnos a
nosotros mismos, ataques de ansiedad,
repentinos cambios de humor, culpas,
reacciones exageradas, hipersensibilidad,
encontrar el lado negativo en situaciones
positivas o sentirse impotentes y
autodestructivos.
Otra de las causas por las cuales las
personas llegan a desvalorizarse, es por la
comparación con los demás, destacando
de éstos las virtudes en las que son
superiores, por ejemplo: sienten que no
llegan a los rendimientos que otros
alcanzan; creen que su existencia no tiene
una finalidad, un sentido y se sienten
incapaces de otorgárselo; sus seres
significativos los descalifican y la
existencia se reduce a la de un ser casi sin
ser. No llegan a comprender que todas las
personas son diferentes, únicas e
irrepetibles, por lo que se consideran
menos que los demás.
III.2.2. AUTOESTIMA
III.2.2.1. Autoestima
La autoestima es el sentimiento valorativo de
nuestro ser, de nuestra manera de ser, de quienes
somos nosotros, del conjunto de rasgos corporales,
mentales y espirituales que configuran nuestra
personalidad. Esta se aprende, cambia y la podemos
mejorar. Es a partir de los 5-6 años cuando
empezamos a formarnos un concepto de cómo nos
ven nuestros mayores (padres, maestros),
compañeros, amigos, etcétera y las experiencias
que vamos adquiriendo.
Según como se encuentre nuestra autoestima, ésta
es responsable de muchos fracasos y éxitos, ya que
una autoestima adecuada, vinculada a un concepto
positivo de mí mismo, potenciara la capacidad de las
personas para desarrollar sus habilidades y
aumentará el nivel de seguridad personal, mientras
que una autoestima baja enfocará a la persona hacia
la derrota y el fracaso.
III.2.2.1.1.Tipos
Autoestima Positiva: No es
competitiva ni comparativa. Esta
constituída por dos importantes
sentimientos: la capacidad (de que se
es capaz) y el valor (de que se tiene
cualidades). Esta actitud deriva en la
confianza, el respeto y el aprecio que
una persona pueda tener de sí misma.
Autoestima Relativa: oscila entre
sentirse apta o no, valiosa o no, que
aceretó o nó como persona. Tales
incoherencias se pueden encontrar en
personas, que a veces se
sobrevaloran, revelando una
autoestima confusa.
Autoestima Baja: es un sentimiento de
inferioridad y de incapacidad personal,
de inseguridad, de dudas con respecto
a uno mismo, también de culpa, por
miedo a vivir con plenitud. Existe la
sensación que todo no alcance, y es
muy común que haya poco
aprovechamiento de los estudios o del
trabajo. Puede ir acompañado de
inmadurez afectiva.
III.2.2.1.2.Causas
Autoestima Baja
Las causas de la baja autoestima
pueden ir desde la percepción propia
de inutilidad e invalidez, hasta la poca
valorización externa.
"Para ejemplificar un poco, diremos que
la percepción subjetiva se refiere a la
manera como las personas perciben en
proyección hacia su entorno social (por
timidez, ansiedad o baja autoestima).
Si hay un quebranto como persona de
sus capacidades físicas o intelectuales
tiende a retraerse en sí mismo, si en la
vida diaria, en los deportes, el trabajo y
la recreación puede caer en un estado
de soledad por "sentirse menos que los
demás", lo cual daña más su
autoestima.
En el ámbito familiar, cuando no se
satisface la necesidad de cariño,
aprobación, afecto físico, amor y
dialogo, en el peor de los casos, se
desarrolla un vació interior
comúnmente llamado soledad afectiva.
La pérdida de un ser querido, amigo o
familiar, ya sea por muerte o por
cambiarse de domicilio, conflictos
familiares o divorcio pueden producir
soledad.
III.2.2.1.3.Consecuencias
Autoestima Baja
Una de las principales consecuencias
de la baja autoestima es bajo
rendimiento en el trabajo, problemas en
el hogar de diversa índole, pues no
confían en sus capacidades y dudan de
sus habilidades.
Los problemas posteriores se suelen
reflejar en el uso del alcohol y de las
drogas.
Se ha demostrado que estas personas
viven más en soledad y sufren de
trastornos de conducta. Así mismo,
poseen una menor capacidad para
compartir y tomar decisiones junto a
otros.
La expresión de conductas agresivas
evidencia altos niveles de soledad,
depresión y baja autoestima.
III.3. HIPOSTESIS
Hipótesis Central:
Como influyen significativamente El Maltrato Infantil en el
Aprendizaje de los niños de la I.E.I. UGEL # 04 Comas 2010”
III.4. VARIABLES
III.4.1. Variable Independiente : “Maltrato Infantil”
III.4.2. Variable Dependiente : Autoestima
III.5. OPERATIVIZACIÓN DE VARIABLES
VARIABLE INDICADORES ÍNDICES
Maltrato
Infantil
Clases – Tipos Maltrato Físico
Maltrato Psicológica
Causas
Problema de Aprendizaje
Comportamientos
Regresivos
Consecuencias
Pasividad
Timidez
Poca Autoestima
Autoestima
Clases – Tipos
Autoestima Positiva
Autoestima Relativa
Autoestima Baja
Causas La percepción propia de
inutilidad e invalidez, hasta
la poca valorización
externa.
En el ámbito familiar,
cuando no se satisface la
necesidad de cariño,
aprobación, afecto físico,
amor y dialogo, en el peor
de los casos, se desarrolla
un vació interior
comúnmente llamado
soledad afectiva.
Consecuencias
Los problemas posteriores
se suelen reflejar en el uso
del alcohol y de las drogas.
La expresión de conductas
agresivas evidencia altos
niveles de soledad,
depresión y baja
autoestima.