¡Querido estudiante!
Este cuadernillo ha sido diseñado como una herramienta en pro de tu bienestar. Aunque en estos momentos no nos podamos reunir en nuestro amado colegio, el cariño y dedicación de todos tus profesores está representado en este segundo cuadernillo integrado.
Todas las asignaturas de 6° han sido reunidas en este compendio de actividades que puedes desarrollar en casa en compañía de tus familiares y contando con los recursos que tengas al alcance.
Antes de empezar, es una buena idea que TENGAS EN CUENTA unas recomendaciones básicas para el desarrollo de estas actividades:
1. Te recomendamos establecer un horario de trabajo, en el que te sientas cómodo y proponerte dedicar al menos dos horas diarias al desarrollo de estas actividades.
2. Es importante preparar un sitio de trabajo, quizás una mesa o un escritorio con buena ventilación y suficiente luz.
3. Alista tus elementos de trabajo, ten a la mano el cuadernillo (VIRTUAL O FÍSICO) y los útiles escolares necesarios para desarrollar las actividades
4. Ponte ropa cómoda y asegúrate de eliminar cualquier distracción.
5. Por último, quizás lo más importante, debes tener una excelente disposición para realizar el trabajo asignado. Recuerda que son actividades muy prácticas y pensadas para ti.
1. Lee atentamente el siguiente texto y desarrolla la serie de actividades propuestas en esta cartilla:
¡LA TIERRA ESTA LLORANDO!
Una mañana como cualquier otra, la Tierra despertó y
abrió sus ojos, en vez de quedarse mirando hacia el
infinito universo, se detuvo a observarse a sí misma. Se
vio tal cual era, aplastada por los polos y abultada por
el Ecuador, aunque apreció grandes cambios que la
dejaron pensativa.
Comprobó que sus aguas ya no eran tan limpias como
antes y cómo los animales marinos morían a causa de los
grandes derramamientos de petróleo y de la
enorme contaminación en que vivían.
Los bosques se empobrecían cada vez más, a causa de la indiscriminada tala a la que eran sometidos, y los
lugares donde aún quedaban árboles en pie, corrían el mismo riesgo de las zonas áridas. El aire se volvía
irrespirable, la capa de ozono desaparecía en grandes dimensiones. Y todo esto ocurría a causa de
la contaminación ambiental, pues su temperatura había aumentado debido al calentamiento global.
Nuestro planeta se sintió desesperado al ver tantos animales que morían al ser cazados, o quedaban sin hogar
ni comida. De pronto, se dio cuenta de que estaba en peligro de extinción al igual que los pobres e indefensos
animales. El pánico ante su desaparición, la motivó a encontrar el único y gran culpable de todos los males: el
hombre, ése que se jactaba de ser el único animal racional.
La Tierra se resintió y como consecuencia se provocaron terremotos, maremotos, erupciones volcánicas, lluvias
prolongadas, sequías interminables, pandemias , un sinfín de calamidades y desastres naturales que borrarían
toda presencia humana, pero seguidamente se puso a reflexionar y se dio cuenta de que todos los hombres no
eran iguales, y que al hacer esto pagarían justos por pecadores.
Sabía que en este planeta donde vivimos, muchas personas luchaban hasta lo imposible por salvarlo, que no
todos los humanos carecían de conciencia; muchos sentían amor y respeto por cada detalle de la naturaleza y
deseaban con todo el corazón, mejorar la calidad de vida en este hermoso espacio. Por ello, es importante que
reflexionemos qué tan buenas han sido nuestras acciones para con la Tierra; así evitaremos amenazas y
lograremos vivir en armonía al lado de nuestros seres queridos.
Fin.
Texto adaptado de: http://judichiquita.blogspot.com/2009/09/cumbre-de-la-tierra.html
El cuento nos presenta una tierra con mucho daño a su alrededor, pero aún así nos da una esperanza de vida siempre y cuando coloquemos de nuestra parte para salir adelante; en otras palabras, nos hace un llamado de atención para que nos reivindiquemos con ella. Ahora bien, es importante que reconozcas lo que es una amenaza y un riesgo para así poder evitarlas o prevenirlas. CON EL APOYO DE ALGUNO DE TUS FAMILIARES LOGRARÁS IDENTIFICAR LO QUE ES UN RIESGO, UNA AMENAZA, Y EL CONCEPTO DE VULNERABILIDAD y MITIGACIÓN.
1. Observa las gráficas y transcribe en tu cuaderno este cuadro: (si se te dificulta, puedes pedir el apoyo de alguno de tus familiares.)
RIESGO AMENAZA VULNERABILIDAD MITIGACION Y PREVENCION
El riesgo es la probabilidad de que una amenaza se convierta en un desastre. Ejemplo: Riesgo de inundación, Riesgo de terremoto.
Los riesgos pueden reducirse si somos cuidadosos con el ambiente, y si somos conscientes de nuestras debilidades y vulnerabilidades frente a las amenazas.
Una amenaza es un fenómeno natural o un evento causado por el ser humano que puede poner en peligro a un grupo de personas, sus cosas y su ambiente, cuando no son precavidos. Muchas actividades realizadas sin conciencia producen estas amenazas.
Es la incapacidad de poder defenderse de una amenaza o no poder hacer resistencia cuando se presenta una de ellas; también es la incapacidad para reponerse después de que ha ocurrido un desastre debido al crecimiento de la población, el deterioro y contaminación del ambiente y el aumento de la pobreza.
La prevención y mitigación son todas las acciones que hacemos para asegurarnos de que no suceda un desastre o, si sucede, que no nos perjudique tanto. La mayoría de los fenómenos naturales no pueden impedirse; pero entendiéndolos y entendiendo nuestras condiciones de vulnerabilidad, podemos hacer que los probables desastres sean menos dañinos. Ejemplo: podemos reducir los daños que causa un sismo si construimos casas en terrenos firmes.
Área: Ciencias Naturales
Nombre del Docente: Luz Amparo Becerra M.
Competencia:
Comprende la clasificación de los organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con el tipo de células que poseen.
Reconoce la diversidad de especies que constituyen nuestro planeta y la relación entre ellas.
Con el apoyo de tus papitos o de alguno de tus familiares aplica lo que aprendiste desarrollando las siguientes actividades en tu cuaderno.
a. Realiza un mapa conceptual en el que expliques la diferencia entre amenaza y riesgo.
b. ¿Por qué se dice que las personas que no gozan de salud son más vulnerables que otras?
c. Explica 5 formas de cómo el hombre puede ayudar a prevenir desastres. (puedes escribirlo o si
se te hace más fácil recorta y pega imágenes.)
2. Transcribe en tu cuaderno, dibuja y soluciona: (si se te dificulta, puedes pedir el apoyo de alguno de tus familiares.)
Ejemplo de amenaza
Recientemente y en plena cuarentena, las noticias anunciaron un deslizamiento de tierra en Floridablanca, con una consecuencia negativa porque la tierra se llevó las casas a su paso por estar en este terreno.
1. ¿Qué error se cometió con este terreno? 2. ¿Quiénes salieron perjudicados? 3. ¿Qué medidas de prevención se hubieran podido tener aquí? 4. ¿Por qué se construye en estas zonas? 5. ¿De quién es la culpa de estas situaciones? 6. ¿Qué podemos hacer para prevenir los desastres?
3. Transcribe en tu cuaderno las siguientes amenazas naturales: (si se te dificulta, puedes pedir ayuda a alguno de tus familiares)
a. Deslizamientos b. Erupciones volcánicas c. Fenómeno El Niño d. Huracanes e. Tornados f. Incendios forestales g. Inundaciones h. Sequías i. Maremotos o tsunamis j. Sismos y terremotos k. Tormentas eléctricas
4. Con el apoyo de algún familiar escoge tres amenazas y en tu cuaderno amplía el tema copiando 10 renglones sobre cada una de ellas. Realiza el dibujo o si deseas recorta y pega imágenes de ellas.
¡Apreciado estudiante es hora de REFLEXIONAR!
En el texto “La Tierra está llorando” nos cuentan cómo un día cualquiera la Tierra se despertó y al observarse así misma sintió una gran tristeza. ¿Cuál es la razón? La respuesta la tienes tú al haber leído detenidamente la historia junto a algún familiar. ¡AHORA te propongo!
1. A partir de lo que entendiste y de la información de los mensajes que encontrarás a continuación expresa con un dibujo o con tus propias palabras, en máximo 10 renglones, tu opinión acerca de la GRAN TRISTEZA que hemos causado a la Tierra con nuestras malas acciones. No olvides que el desarrollo de esta actividad debe estar en el cuaderno con buena presentación y ortografía.
2. Pídele a alguno de tus familiares o a tus papitos que te cuente una situación de su vida en la que reconozca que actuó inadecuadamente con la Tierra. Escribe esta información con buena letra y ortografía en mínimo 1 párrafo, máximo 2. (puedes solicitar apoyo de tu familia) RECUERDA QUE: 3. Con ayuda de algún familiar elabora un mini cartel en tu cuaderno con una frase reflexiva que motive
a las personas a cuidar y respetar nuestro planeta Tierra. No olvides la buena letra y ortografía.
Área: Lengua Castellana Nombre del Docente: Paola León- Mónica Porras- Carolina Pabón.
Competencia:
Produce discursos orales y los adecúa a las circunstancias del contexto: el público, la intención comunicativa y el tema a desarrollar.
Crea organizadores gráficos en los que integra signos verbales y no verbales para dar cuenta de sus conocimientos.
En la naturaleza no hay
recompensas ni castigos,
hay consecuencias.
No arruinemos la Tierra, es
difícil encontrar un buen
planeta. Si amas tu vida,
empieza por
amar la del
planeta.
El planeta puede vivir sin
nosotros, pero nosotros no
podemos vivir sin el
planeta.
Un párrafo puede estar formado por una o
más oraciones. Cada una de ellas se
encuentra separada de la otra a través de un
punto y seguido. Por ejemplo, éste es un
párrafo.
____________________________________
4. Disfruta en familia la lectura de los siguientes trabalenguas. Luego, dibuja y escribe cuál de todos se les facilitó más y por qué. No olviden durante la lectura mantener la buena entonación.
PARA RECORDAR:
5. Con el apoyo de alguno de tus familiares elabora una lista de palabras o recorta y pega imágenes de personas, animales o cosas que se encuentran en el planeta Tierra. Escribe su nombre e identifica si es un sustantivo, un adjetivo o un verbo. Ejemplo:
PERRO: SUSTANTIVO
La tierra está militarizada
¿Quién la desmilitarizará?, El desmilitarizador que la desmilitarice
gran desmilitarizador será.
El cielo está encapotado. ¿Quién lo
desencapotará? El encapotador que lo
desencapó buen desencapotador será.
Todo está contaminado, todo
contaminado está. El
descontaminador que lo
descontamine, buen
descontaminador será.
El volcán de parangaricutirimícuaro se quiere
desparangaricutiriguarizar, y él que lo
desparangaricutiricuarizare será un buen
desparangaricutirimizador
Hay una rara palmera paramera en
el páramo.
Rosa Rosales cortó una
rosa, ¡qué roja la rosa de
Rosa Rosales.
LA ORACIÓN ES: un conjunto de palabras que tiene sentido completo.
Ejemplo: Pedro estudia matemáticas todos los días.
LOS SUSTANTIVOS: son palabras que nombran personas, animales o cosas.
Ejemplo: María, mesa, Hernández.
LOS ADJETIVOS: son palabras que expresan las cualidades de una persona, animal o cosa.
Ejemplo: alto, delicado, inteligente.
LOS VERBOS: son palabras que indican acciones. Ejemplo: correr, saltar, reír.
Área: Matemáticas Nombre del Docente: Sandra Álvarez – Yolimar Alvarado
Competencia:
Interpreta información estadística presentada en diversas fuentes de información, la analiza y la usa para plantear y resolver preguntas que sean de su interés.
Compara características compartidas por dos o más poblaciones o características diferentes dentro de una misma población.
En compañía de alguno de tus familiares o de tus papitos, si es posible, realiza la siguiente lectura: Para cuidar nuestro planeta hay que conocerlo, y las matemáticas te ayudarán a descubrir sus condiciones. El medio ambiente se puede beneficiar de las matemáticas de muchas formas: contribuyen a comprender los fenómenos, a cuantificar los resultados, a conocer las causas y los efectos y a tomar decisiones. En la actualidad, varios modelos matemáticos y estudios estadísticos pueden predecir, y en ocasiones controlar, los posibles cambios que se dan en la naturaleza. Los científicos necesitan, desde sus diferentes disciplinas, ponerse de acuerdo porque la naturaleza, su objeto de estudio, funciona a través de redes interconectadas y plurifuncionales. Los análisis estadísticos se acumulan haciendo posible el balance transversal de la evolución de la flora y fauna del planeta. Con el apoyo de algún familiar observa detenidamente la siguiente imagen y responde en tu cuaderno:
1. ¿Qué observas en la imagen? ¿Cuál es el medio de transporte que más utilizan en Barranquilla? 2. ¿Cuánto suma el porcentaje de los medios de transporte que contaminan? 3. ¿En qué otros lugares puedes hacer uso de los porcentajes? 4. Si de la población sólo fueron encuestados 5.400 habitantes, según cada porcentaje ¿Cuántos
habitantes utilizan los diferentes tipos de transporte?
Ejemplo: el 11 % de la población utiliza transmetro que corresponde a: 594 (5.400 x 11) / 100= 594
5. Con la ayuda de algún familiar realiza una figura en la que al final indiques el porcentaje del espacio coloreado. Como se muestra en el siguiente ejemplo
Área: Ed física Nombre del Docente: Humberto Panqueva P.
Competencia:
Comprende la importancia del cuidado del medio ambiente para nuestro beneficio.
Comprende la importancia de la hidratación en la actividad física.
¡Leer es muy divertido y aún más si lo haces acompañado! te invito a que hagas la siguiente lectura y
junto a alguno de tus familiares desarrolles las actividades propuestas:
Sesión 1 y 2
El ser humano necesita de los diversos recursos naturales existentes, tales como el agua, el oxígeno, la fauna y la flora, que hacen parte de nuestro medio ambiente; de ahí la necesidad de cuidar nuestro planeta y cada uno de ellos, pues son indispensables para poder sobrevivir. Por tal motivo, su preservación depende en gran manera del cuidado y uso que nosotros tengamos de él.
Teniendo en cuenta esto, podemos resaltar que, en su gran mayoría, las diferentes situaciones que se han presentado como el calentamiento global, las avalanchas, erosiones e incendios entre otras, se deben al manejo que el hombre le da a cada
uno de los recursos y el cuidado que hace del medio ambiente. Siendo aún más visible en la actualidad por ejemplo con el aislamiento del ser humano, cómo se restauran, por mencionar algunos: los ríos se purifican, los animales regresan, el aire se vuelve más puro y la capa de ozono presenta mejoras.
Cuando practicamos deportes debemos hacerlo en sitios en dónde se pueda respirar aire puro, mantener nuestro organismo hidratado, por lo que debemos dar un uso adecuado y eficiente al agua, cuidar el entorno y así disponer de estos recursos vitales.
Como aspecto a resaltar, podemos mencionar que en estado de reposo respiramos de 12 a15 veces, mientras que durante un ejercicio físico intenso podemos llegar a respirar de 40 a 50 veces. Durante la actividad física la musculatura necesita fabricar más energía y para ello, necesita más oxígeno, así que elevando la frecuencia respiratoria y mejorando la capacidad pulmonar (que es entrañable) obtenemos ese extra de oxígeno.
Por lo tanto, respirar de manera adecuada es un proceso vital para realizar cualquier actividad física, ya que es clave para la obtención de energía. Los músculos deben recibir suficiente oxígeno para crear suficiente energía. Si la forma de respirar no es la adecuada, no llegará suficiente oxígeno al músculo ni podrá obtener la energía necesaria: la glucosa no se puede convertir en energía, se transforma en ácido láctico, el músculo se vuelve rígido y se pueden producir calambres, contracturas, desgarros musculares… así de simple, una respiración incorrecta repercute directamente en una deficiente práctica deportiva, incidiendo negativamente en resultados, en lesiones…
Al mismo tiempo, debemos mantenernos bien hidratados, el agua es un compuesto importante en una dieta balanceada porque con ella se realizan muchas reacciones químicas de la célula; actúa como medio de transporte de nutrientes y varias sustancias del organismo, incluyendo las de desecho. En general, el agua tiene función en la digestión, la absorción, la circulación y la excreción del organismo. Por ello, es importante que cuando vayas a realizar actividades físicas, lleves contigo agua para hidratarte constantemente.
¡MANOS A LA OBRA!
Con el apoyo de alguno de tus familiares determina cuál de las dos opciones que te presento a continuación, según sean tus posibilidades, vas a realizar. .
CALENTAMIENTO.
Opción 1: Sigue el siguiente enlace y encontrarás un video explicativo con los ejercicios de calentamiento https://www.youtube.com/watch?v=memt1xgVj2k Opción 2: Realiza estos movimientos respirando por nariz y boca, luego expulsa el aire.
Mantener unos hábitos y pautas de hidratación adecuados,
juegan un importante papel en el desarrollo de cualquier
actividad física o deportiva,
Recomendaciones generales:
Antes de realizar cualquier actividad física se deben
tener en cuenta las restricciones médicas, para eso
asesórate con tu acudiente, padre de familia o adulto
responsable.
Debes contar con una indumentaria deportiva
apropiada para la actividad.
Mantener una alimentación balanceada.
Tener a la mano hidratación.
PARTE PRINCIPAL:
Opción 1: Sigue el siguiente enlace y
encontrarás un video explicativo con los
ejercicios de la rutina a trabajar.
https://www.youtube.com/watch?v=Q39R7snFrvo
Opción 2: Sesión de entrenamiento con ejercicios para realizar en casa y así ejercitar el mayor número de paquetes musculares sin necesidad de materiales, si necesitas mancuernas puedes utilizar botellas de agua para realizarlo.
Ejercicios
1. Elevación de rodillas (Skipping)
1 serie de 30 segundos con 30 segundos de descanso.
2. Abdominales
2 serie de 20 repeticiones con 30 segundos de descanso.
3. Puente de hombros brazos atrás.
2 serie de 15 repeticiones con 30 segundos de descanso.
4. Flexiones de brazos con apoyo.
2 series de 10 repeticiones con 45 segundos de descanso. Recuerda si te cuesta mucho esfuerzo puedes realizar el de la primera sesión.
5. Press pectoral acostado.
2 series de 8 repeticiones con 30 segundos de descanso. Recuerda para este ejercicio utiliza las botellas de agua y añádele el peso a tu nivel.
6. Curl bíceps alterno de pie.
2 series de 8 repeticiones con 30 segundos de descanso. Recuerda para este ejercicio utiliza las botellas de agua y añádele el peso a tu nivel.
7. Media sentadilla isométrica
2 series de 12 segundos con 45 segundos de descanso. Posición de las piernas a 90°.
8. Saltos a la cuerda 2 series de 30 repeticiones con 1 minuto de descanso. Se puede usar una torre de almohadas.
9. Extensión de brazos (tríceps)
2 series de 10 repeticiones con 45 segundos de descanso, mantener la espalda recta.
Vuelta a la calma: Opción 1: Sigue el siguiente enlace y encontrarás un video explicativo con los ejercicios de la rutina a trabajar. https://www.youtube.com/watch?v=3sakT6l--P0 Opción 2: Realiza ejercicios de estiramiento de las diferentes partes del cuerpo Camina suavemente respirando fuerte y votando aire suavemente. Observaciones y tips:
Los ejercicios están diseñados para trabajar con tu peso corporal así que tómalo con calma e
intenta hacer tu mejor esfuerzo en cada sesión.
Lo importante es generar una rutina que cree el hábito de realizar actividad física, si algún ejercicio
se te dificulta cámbialo por uno más suave
De tu honestidad dependen los resultados y el bienestar físico en tu cuerpo, trabaja y esfuérzate
por lograr cada uno de los ejercicios propuestos, si alguno se te dificulta, bájale al número de
repeticiones.
Actividad 2
Con el apoyo de algún familiar realiza las actividades:
1. En tu cuaderno elabora un cuadro con 5 diferencias de hacer ejercicio en casa y fuera de ella.
2. Representa mediante un dibujo, si lo deseas, o escribe con tus palabras cómo podrías
contribuir al cuidado del medio ambiente.
3. Explica, con tus propias palabras, cómo es tu proceso de respiración antes y después del
ejercicio.
4.
Webgrafía:http://institutoaguaysalud.es/la-importancia-de-la-hidratacion-en-la-actividad-
fisica/edanza.org/blog/108-importancia-del-calentamiento-antes-de-un-ensayo.html
https://www.google.com/search?q=rutina+de+ejercicios
In the story the earth experienced different emotions. Let’s study them in English. You can ask an adult to
help you study these words (En la historia nuestro planeta experimentó muchas emociones. Vamos a
aprenderlas en inglés. Puedes pedirle a un adulto que te ayude a repetir estas palabras y que te pregunte
¿Cómo se dice enojado en inglés? Para poder interiorizar este vocabulario con mayor facilidad.)
Área: Idioma extranjero Nombre del Docente: Johanna Carvajal- Jefferson Ardila-
Competencia:
Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas
y gustos.
2.Now, we’re going to create a beautiful moody Lego. First you have
to draw the Lego figure, then in separated pieces of paper you draw
the emotions and then you paste them on the face. Do this on your
notebook with the tittle EMOTIONS, at the end you will have a
moody Lego. (Ahora vamos a crear un hermoso hombre de Lego
con emociones. Primero dibuja la figura del hombre de Lego en tu
cuaderno bajo el título: EMOTIONS -fig. 1. Después en piezas
separadas de papel dibuja la cara del lego (mismo tamaño y forma
del que dibujaste en el cuaderno) con diferentes emociones y sus
nombres-fig.2. Después, pégalos de la parte de arriba de manera
que puedas cambiar las caritas -fig 3. Al final tendrás un Lego con
varias caritas y emociones-Fig.4) – Rememeber to ask for help if
you need it. (Recuerda que puedes pedir ayuda a un adulto en caso
de que lo necesites. Ellos pueden ayudarte en el diseño de tu
hombre de Lego y te pueden indicar como lo debes pegar.)
3. As in the story, we have experienced different emotions during this quarantine. Now in your notebook
you’re going to keep a diary of emotions for a week. First, draw how you feel that day. Then write the
date and a sentence saying how you feel. For example: I’m happy. (Como en la historia, nosotros
también hemos sentido muchas emociones durante esta cuarentena. Ahora en tu cuaderno vas a
escribir un diario de tus emociones
por una semana-de lunes a
domingo. Primero vas a dibujar
cómo te sientes ese día; después,
escribes la fecha en inglés o solo el
día y una frase diciendo cómo te
sientes o la emoción. La frase debe
ser así: I’m happy- Estoy feliz/ I’m
sad-Estoy triste/ I’m bored-Estoy
aburrido). Recuerda que los días de
la semana están en el cuaderno y
que podemos pedirle ayuda a los
papitos.
Área: Tecnología y Cultura digital. Nombre del Docente: Ernesto Ariza.
Competencia:
Identifica, clasifica, recicla y da buen uso a los diferentes materiales presentes en su hogar.
Da solución al problema de los residuos y la basura electrónica. ¿Por qué la Tierra está llorando?
Empleando medios tecnológicos, el hombre ha
transformado los materiales y teniendo en cuenta
su origen los ha clasificado de la siguiente
manera:
Origen vegetal Origen animal Origen mineral
Maderas, papel, cartón, telas de algodón, corchos, empaques.
Calzados de cuero, correas, bolsos, chaquetas, ruanas de lana, telas de seda, sombreros etc.
Metálicos, arena, gravilla, vidrios, empaques plásticos, pinturas, productos cerámicos etc.
Apreciado estudiante te invito a que desde casa y en compañía de algún familiar clasifiques los
materiales y aprendas a reciclar.
¿Cómo lo vas a hacer?
Teniendo en cuenta la siguiente información:
Clasificar los materiales es muy importante para nuestro ambiente, ya que, de no hacerlo, eventualmente
tendremos que enfrentarnos a problemas muy serios en cuanto a la calidad de vida, salud y muy en
especial el calentamiento de nuestra Tierra. Ahora, repasemos los siguientes conceptos:
Reducir: comprar productos concentrados y biodegradables que genera menos basura.
Reutilizar: Reutilizar el agua, empaques, latas, reparar algunos productos.
Como el hombre no está clasificando y reciclando
los materiales que utilizamos, los residuos están
aumentando y no encontramos espacio para
tratarlos ni clasificarlos. Algunas ciudades, como
por ejemplo Bucaramanga, ya se enfrentan a este
problema. Esto podría generar más
contaminación y problemas de salud derivados de
la mala calidad del aire que está poniendo en
peligro nuestra existencia.
Los aparatos electrónicos están compuestos por sustancias tóxicas que afectan el medio ambiente y también la salud de los seres vivos. Debemos ser conscientes del problema mundial que generan desde las baterías de celulares hasta los aparatos electrónicos que tenemos en nuestras casas. Es muy importante cuidar nuestro medio
ambiente, especialmente nuestra Tierra, porque
de esta obtenemos, comida, combustibles, agua,
bienestar y materiales que nos sirven para
fabricar cosas que utilizamos en nuestra vida
cotidiana.
NOTA: los desechos electrónicos deben ir a un sitio especial e informar a las autoridades dónde podemos depositarlos.
Reciclar: clasificar los productos teniendo en cuenta su origen y depositarlos en diferentes sitios.
Actividad:
En compañía de alguno de tus familiares responde en tu cuaderno.
1. ¿Qué materiales reciclas en tu casa y por qué debemos reciclar?
2. ¿Explica con tus palabras o mediante un dibujo por qué es importante cuidar el medio ambiente?
3. Dibuja la mesa de tu comedor y con ayuda de tu familiar escribe el nombre de los materiales con los que está construida
4. ¿Por qué nuestra Tierra está triste? 5. ¿En tu casa reciclan? Si o no y cómo lo hacen. 6. ¿Qué están haciendo en tu casa con la basura electrónica?
Si no clasificamos y reciclamos. La Tierra está como en las siguientes imágenes
Pero si reciclamos y clasificamos los materiales, la tierra estará feliz.
La Tierra estará feliz y mejoraremos nuestra calidad de vida, si clasificamos
y reciclamos adecuadamente lo que ella nos ofrece.
Área: Expresión corporal. Nombre del Docente: Félix Torres.
Competencia:
Utiliza los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, de forma estética y creativa, comunicando sensaciones, emociones e ideas.
ACTIVIDAD EL PERIODISTA SOY YO
Con ayuda de tu familiar escribe un relato periodístico sobre los desastres naturales más recientes y sus consecuencias según los ejemplos: barrio, municipio, departamento, región, país, mundo. Para ello debes:
1. Leer varias veces el relato periodístico escrito, para tener claridad de la noticia que se va a relatar.
2. Ensayar frente al espejo tu relato periodístico varias veces. Por favor tener en cuenta la dicción.
3. Realizar un video de tu relato periodístico, observar el resultado.
¡Cuando regresemos a las clases presenciales, muestra el resultado de tu trabajo o si lo deseas preséntalo en vivo y en directo! AYUDAS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL: La expresión oral es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que debemos seguir para comunicarnos con efectividad oralmente. RELATO PERIODÍSTICO: Historias que tienen como protagonista a individuos pertenecientes a un entorno común del cual hay una historia que contar. REPORTAJES EXPLICATIVOS: Constan de investigar sucesos que resultan importantes a nivel popular. DICCIÓN: Articulación de sonidos al hablar. Fuente: https://concepto.de/reportaje/#ixzz6L0CWzT44
La madre Tierra está llorando. Te propongo
que en compañía y con el apoyo de alguno de
tus familiares lo averigües:
¿Por qué está sufriendo?
¿Cómo se puede calmar su dolor?
“La Tierra está llorando”
ACTIVIDAD # 2
1. Realiza un escrito en el que cuentes de qué manera tus familiares más cercanos te enseñan a cuidar
el planeta.
2. ¿Qué consecuencias genera el hecho de no concientizarnos del cuidado de nuestro planeta?
3. Identifica qué valores se encuentran en el texto “La Tierra está llorando” Explica con tus palabras.
Área: axiología y formación Nombre del Docente: Angélica Martínez - Fabio Herrera - Luz Stella Lizarazo.
Competencia: Identifica distintas acciones del ser humano que deterioran el planeta.
RECUERDA QUE EL COLEGIO te espera……
TE ESPERA -……….
Apreciado estudiante con la ayuda de alguno de tus familiares y bajo su supervisión, realiza las siguientes actividades, en tu cuaderno de formación, basadas en el texto “La Tierra está llorando”
1.El ser humano es el único responsable de cuidar el planeta? ¿Sí o NO?. Sustenta tus respuestas.
(si no puedes hacerlo tú mismo pide ayuda a algún familiar)
2. Dibuja, o si lo prefieres, recorta y pega cinco acciones donde el hombre contamine la Tierra?
3. Busca el significado de las siguientes palabras y construye una sopa de letra.
AGUA-ANIMAL-ECOLOGÍA-ENERGÍA-OCÉANO-PLANETA-PLANTAS-RECICLAR-REDUCIR-
REUTILIZAR-CONTAMINACIÓN-CALENTAMENTO-RESPECTO-RÍOS-TIERRA.
Área: Artística Nombre del Docente: Liliana Argüello Hernández
Competencia:
Fomenta el propósito formativo , creativo y artístico frente a diversas situaciones que vivimos a diario.
Soñemos con un mundo mejor. ¿Quién llora?, La Tierra, repite el mundo entero y hasta los planetas.
Observa las imágenes con algunos de los cambios que ha tenido La Tierra a lo largo de la historia.
Te propongo que con la ayuda y la supervisión de alguno de tus familiares desarrolles las siguientes
actividades:
Actividad 1
Teniendo en cuenta las imágenes y lo que has oído acerca de los problemas de nuestra Tierra
1. Dibuja en tu cuaderno cómo quisieras que fuera tu planeta en este momento, qué mejorarías y qué
quitarías. Utiliza la técnica artística que más te llame la atención.
2. Dibuja la ciudad de tus sueños y coloréala con la técnica del puntillismo.
Actividad 2
Observa las imágenes de la historieta, dibújalas en tu cuaderno y reorganízalas en el orden. Utiliza como
color luz y sombra.
La mejor manera de contribuir y
ayudar para que nuestro planeta deje
de llorar es aprender a reciclar,
estamos en el tiempo perfecto, pues
todos reunidos en familia
aprenderemos más rápido.
Actividad 3
Realiza un cartel semejante al de la
muestra, hazlo muy llamativo y
colócalo en una parte visible de tu
casa, para que los miembros de tu
familia puedan seguir esos pasos a la
hora de reciclar y lo puedan hacer
correctamente. En la parte final de la
imagen no olvides escribir que
debemos lavar muy bien nuestras
manos.
Actividad 4: Debes realizarla con la ayuda de alguno de tus familiares.
¿Cómo hacer cajas con botellas recicladas?
Como nos encanta la creatividad, que va de la mano con el cuidado del medio ambiente, vamos a
aprender los pasos para hacer cajitas y estuches con botellas de plástico; una manualidad sorprendente
y muy práctica.
Combinando formas y colores de botellas diferentes podremos hacer estuches, cajitas para regalos o
para guardar cualquier cosa pequeña.¿quieres saber cómo se hace?.
Materiales:
Una o varias botellas de acuerdo a la cantidad de cajas que desees hacer.
Vinilos de colores, los que tengas en tu casa.
Adornos, pedazos de retazos o fieltro de colores con el que puedas hacer formas.
Una cremallera del diámetro de la botella.
Adornos con lo que tengas a tu alcance.
Bueno iniciaremos por partir las botellas de acuerdo a la forma o la figura que desees; el conejo y la
manzana están hechas por dos colas de botellas del mismo tamaño. Después, las pintamos con vinilos
por dentro y las dejamos secar, una vez secas le colocas la cremallera; esta debe coincidir muy bien
para que no quede torcido.La cremallera se pega con silicona o si lo deseas lo puedes coser a mano con
hilo fuerte. También estan las cajitas sin cremallera, observa las imágenes.
Área: C. Sociales Nombre del Docente: Yasmith Giraldo A.
Competencia
Comprende que existen diversas explicaciones y teorías sobre el origen del universo en nuestra búsqueda por entender que hacemos parte de un mundo más amplio.
Comprende que la Tierra es un planeta en constante transformación cuyos cambios influyen en las formas del relieve terrestre y en la vida de las comunidades que la habitan.
¿Qué nos enseñan los indígenas sobre el cuidado de la tierra?
“La Tierra es nuestro hogar”
¿Qué nos enseñan los indígenas sobre el cuidado de la tierra?
“Concebimos la madre Tierra como nuestra madre porque nos da alimentos, supervivencia,
hacemos parte de ella”
Nuestros indígenas manifiestan un gran amor hacia la tierra, la consideran como una madre, y le dedican el tiempo necesario para cuidarla. Desde la Infancia los indígenas aprenden a amar la tierra, inventaron sistemas de regadío y fertilización para cultivar la tierra y solo recogen lo necesario para subsistir. Acostumbran a pedir permiso y hacen ceremonias cuando cortan un árbol o recogen frutos, son los protectores de la Naturaleza. La necesitan para vivir y, en consecuencia, la cuidan como parte de ellos. Conocen sus plantas, su fauna, sus alimentos… todo, excepto el modo de hacerle daño.
Para los indígenas, la tierra es la fuente de vida, un regalo del creador que nutre, sustenta y enseña.
Aunque los indígenas varían mucho en sus costumbres, cultura e impacto sobre la tierra, todos consideran a la Tierra como su madre y la veneran como tal. 'La madre Tierra' es el centro del universo, el corazón de su cultura. Ella los conecta con su pasado (como el hogar de sus ancestros), con el presente (como proveedora de sus de sus necesidades materiales) y con el futuro (como el legado que guardan para sus hijos y nietos).
“La tierra es el hogar de todos los seres vivos, La tierra
misma está viva. Somos miembros de una comunidad de
vida. Nos sentimos humildes ante la belleza del planeta
tierra y compartimos una reverencia por la vida y las fuentes
de nuestro ser. Agradecemos por la herencia que hemos
recibido de las generaciones pasadas y abrazamos nuestra
responsabilidad para con las generaciones presente
futura¨” (carta de la tierra)
¿Cuál es nuestra realidad actual?
Ahora debes realizar las siguientes actividades en tu cuaderno con la ayuda de alguno de tus familiares.
ACTIVIDAD 1
1. Busca en la sopa de letras las palabras indicadas y elabora un escrito de 10 renglones utilizando
estas palabras.
2. Lee el texto de los indígenas “El amor por la Tierra” y formula 5 preguntas sobre las costumbres de
los indígenas para cuidar la Tierra.
3. Dibuja en una viñeta (5 gráficas) en forma de historieta, contando la segunda lectura “El desamor por
la Tierra”.
4. ¿Crees que nuestros indígenas están contentos con el trato que damos a la Tierra las personas y las
empresas en la actualidad? Explica tu respuesta.
El desamor por la Tierra
El hombre, hasta el momento ha permanecido en la cima de
la pirámide DEPREDADORA y no existe en la actualidad
ninguna criatura que le dispute el puesto.
El mayor asesino de la Tierra es el hombre y hasta mata por
deporte. El depredador mata para sobrevivir el hombre en
cambio es auto destructor y es consciente del asesinato que
está cometiendo.
Los seres humanos, se han convertido en el voraz destructor
de la fuente natural de su propia vida, en su afán por
enriquecerse y, que en cierta forma se siente un poco Dios:
creador, inventor, transformador, dueño de la vida, patrón del
universo, se olvida que todas las cosas en la naturaleza no
están hechas por azar, que cada especie ocupa su lugar en
la rueda de la vida, que cada una tiene un rol.
¿Cómo podemos evitar la destrucción de nuestro Planeta Tierra?
El ser humano es y forma parte de la naturaleza. (Explica el Dr. Rizaldos) en su libro “Los beneficios
emocionales de cuidar el medioambiente”, Por consiguiente, el contacto con la naturaleza puede ayudar
a llenarnos de energía saludable y equilibrada; y si además el contacto es con un medioambiente limpio
y cuidado, tanto nuestra salud emocional como física se verán beneficiados. Cuidar el medioambiente
a partir de sencillos hábitos y pautas está al alcance de todos. Con el paso del tiempo, la sociedad es
más consciente del impacto que genera la actividad humana e industrial sobre el medioambiente y cómo
podemos cambiar nuestros hábitos para salvar el planeta.
ACTIVIDAD # 2
1. Menciona 10 acciones que podemos
hacer las personas para que el planeta
Tierra deje de llorar.
2. En un recipiente, siembra una planta,
adóptala y cuídala para que hagas
seguimiento de su crecimiento.
3. Elabora en tu cuaderno un cuadro
como el de la muestra y menciona 5
problemas ambientales y las
consecuencias que trae para el ser humano
y la naturaleza.
PROBLEMA AMBIENTAL ¿CÓMO AFECTA AL PLANETA
TIERRA?
PROBLEMA PARA EL SER
HUMANO
RUTA DE TRABAJO
AREAS PREGUNTA ORIENTADO
RA
REFERENTES CONCEPTUALES
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
PRODUCTO
TIEMPO ESTIMADO
ESPAÑOL
La Tierra está llorando:
¿Cómo
debemos
actuar los
seres
humanos
para evitar
los desastres
naturales en
nuestro
planeta
Tierra?
El párrafo. Las categorías gramaticales.
Expresar mediante un párrafo su opinión a partir de la reflexión en el texto “La Tierra está llorando.”
Identificar, escribir e
ilustrar con dibujos o
imágenes las
categorías
gramaticales.
Actividades desarrolladas en el cuaderno.
4 horas
INGLÉS Vocabulario sobre las emociones y los sentimientos.
Usar palabras en diferentes oraciones y contextos. Estudiar la representación pictórica de las palabras.
Hombre de Lego con emociones. Mi diario de emociones.
4 horas
MATEMÁTICAS
Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas). Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos presentados
Relacionar el contenido de una imagen con el contexto numérico. Reconocer un porcentaje es una medida matemática que representa una parte de un total.
Desarrollo de la guía. 4 horas
CIENCIAS NATURALES
Acciones de protección del medio ambiente. Riesgos y amenazas.
Análisis de lectura. Cuadros comparativos.
Solución a las preguntas en el cuaderno.
4 horas
EDUCACIÓN FISICA
Actividad física Recursos del medio ambiente necesarios para la Actividad física
Trabajo práctico individual o con tu familia.
Con el consentimiento de tus padres debes grabar un video, tomarte una foto o una firma donde tus padres indiquen que hiciste ejercicio y enviarlo por la plataforma, WhatsApp o cualquier otro medio. Realizar actividad 2 en el cuaderno.
2 secciones a la semana
SOCIALES
Las relaciones de los ancestros indígenas con la madre tierra. Concientizar a las nuevas generaciones sobre el cuidado del planeta.
Lectura dirigida. Trabajos prácticos basados en conceptos. Diálogo y acompañamiento de los adultos para el desarrollo de actividades.
Redacción de respuestas en sus apuntes y enviar foto de evidencia por WhatsApp.
4 horas
COMPONENTE AXIOLÓGICO.
Valores, la parte emocional y concientización del cuidado del planeta.
Realización de escritos. Apropiación de conceptos. Aprendizaje significativo para el proyecto de vida.
Producción de texto de emociones.
4 horas
CULTURA DIGITAL Y TECNOLOGIA
Tecnología.
Ciencias naturales. Redes sociales, correo electrónico o plataforma institucional.
Imágenes
Lectura
Creatividad
Elaborar dibujo de la mesa
Reciclar los productos en casa
4 horas
EXPRESIÓN CORPORAL
Expresión Corporal Conversar con la familia para cuidar la tierra desde el hogar
Presentar una noticia 4 horas
ARTÍSTICA
Puntillismo. Luz y sombra. vinilos de varios colores.
Fomentar el propósito formativo, creativo y artístico frente a diversas situaciones que vivimos a diario.
¿Cómo quisieras que fuera tu planeta en este momento? Historieta. ¿Cómo reciclar en familia? Cajas con botellas recicladas.
2 semanas
AUTOEVALUACIÓN (SELF-EVALUATION)
Contesta sinceramente las siguientes preguntas:
COMPETENCIA SI NO ¿POR QUÉ? (SE RESPONDE SEA LA RESPUESTA
POSITIVA O NEGATIVA)
¿CÓMO MEJORAR?
Comprende la clasificación de los organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con el tipo de células que poseen. Reconoce la diversidad de especies que constituyen nuestro planeta y la relación entre ellas
Produce discursos orales y los adecúa a las circunstancias del contexto: el público, la intención comunicativa y el tema a desarrollar. Crea organizadores gráficos en los que integra signos verbales y no verbales para dar cuenta de sus conocimientos.
Interpreta información estadística presentada en diversas fuentes de información, la analiza y la usa para plantear y resolver preguntas que sean de su interés. Compara características compartidas por dos o más poblaciones o características diferentes dentro de una misma población.
Comprende la importancia del cuidado del medio ambiente para nuestro beneficio. Comprende la importancia de la hidratación en la actividad física.
Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos.
Identifica, clasifica, recicla y da buen uso a los diferentes materiales presentes en su hogar. Da solución al problema de los residuos y la basura electrónica
Utiliza los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, de forma estética y creativa, comunicando sensaciones, emociones e ideas.
Identifica distintas acciones del ser humano que
deterioran el planeta.
Fomenta el propósito formativo, creativo y artístico frente a diversas situaciones que vivimos a diario.
Comprende que existen diversas explicaciones y teorías sobre el origen del universo en nuestra búsqueda por entender que hacemos parte de un mundo más amplio. Comprende que la Tierra es un planeta en constante transformación cuyos cambios influyen en las formas del relieve terrestre y en la vida de las comunidades que la habitan.