RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SMP N 2 NGEMPLAK
Kelas : VIII ( delapan )
Mata Pelajaran : PRAKARYA
Materi : Kerajinan Bahan Limbah Anorganik
Semester : 1 (satu)
Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan (pertemuan pertama)
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi, mengkomunikasikan cara pengolahan bahan limbah
anorganik (barang bekas) menjadi barang-barang yang bermanfaat.
2. Membuat produk kerajinan bahan limbah organik menjadi barang-barang
yang bermanfaat.
Kompetensi Dasar :
1.1 Mengapresiasikan tentang pengolahan bahan limbah anorganik (barang-barang
bekas) menjadi barang-barang kerajinan yang bermanfaat.
1.2 Merencanakan prosedur pembuatan kerajinan bahan limbah anorganik.
1.3 Mendesain kerajinan bahan limbah anorganik menurut wilayah setempat dan
memodifikasi.
A. Indikator Pencapaian Kompetensi :
Setelah mengikuti pelajaran, peserta didik diharapkan:
1. Dapat menjelaskan pengertian bahan limbah anorganik.
2. Dapat mengetahui dan memahami jenis-jenis bahan limbah anorganik.
3. Dapat menyebutkan jenis kerajinan bahan limbah anorganik.
4. Merencanakan prosedur teknik kerja pembuatan kerajinan bahan limbah organik.
5. Mendisain kerajinan bahan limbah organik dan fungsional.
6. Memilih bahan dan peralatan yang sesuai dengan desain.
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik belajar maka siswa akan dapat :
1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian bahan limbah anorganik secara
benar dan lengkap.
2. Peserta didik mampu mengetahui dan memahami jenis-jenis bahan limbah
anorganik secara detail.
3. Peserta didik mampu menyebutkan jenis kerajinan bahan limbah anorganik
dengan benar.
4. Peserta didik mampu membuat karya kerajinan dari limbah organik sesuai
dengan ide dan kreativitas masing-masing.
C. Materi Ajar
1. Pengertian bahan limbah organik.
Limbah anorganik, adalah jenis limbah yang berwujud padat, sangat sulit atau
bahkan tidak bisa untuk diuraika atau tidak bisa membusuk.
2. Limbah anorganik yang digunakan sebagai bahan dasar kerajinan dapat
dibedakan menjadi 2 bagain:
a. Limbah anorganik lunak.
Limbah terdiri atas kandungan bahan yang lentur dan mudah dibentuk atau
diolah secara sederhana.
Contoh: gelas plastik, botol plastik, plastik kemasan, styrofoam, karet ban.
Hampir semua bahan anorganik lunak dapat dimanfaatkan kembali sebagai
produk kerajinan karena dapat menggunakan alat yang sederhana.
b.
3. Tahap pembuatan kerajinan dari limbah organik.
a. Membuat boneka dari kulit jagung.
Tahap pembuatan boneka dari kulit jagung:
Buat rangka boneka dari bahan kawat
Buat bagian kepala dengan menggunakan kapas/tisu membentuk
bulat, kemudian lapisi dengan kulit jagung
Satukan bagian kepala dan kerangka dengan menggunakan benang
Langkah selanjutnya, lilit bagian tangan, kaki dan badan kerangka
dengan kulit jagung (rekatkan dengan menggunakan lem tembak)
Buatlah pakaian untuk boneka kulit jagung sesuai kreasimu.
b. Membuat tempat pensil dari kardus
Setelah menyiapkan alat dan bahan, lakukan langkah pertama
dengan menggunting koran berbentuk segi panjang dengan ukuran
yang di inginkan.
Kemudian, gulung kertas koran tersebut dengan menggunakan
bantuan lidi, caranya dengan menempelkan ujung lidi pada kertas
koran dengan menggunakan lem, lalu gulung lidi dan otomatis
koran akan ikut tergulung.
Selanjutnya, buatlah pola pigura sederhana dengan menggunakan
kardus bekas dan balut pola tersebut dengan gulungan krtas koran
yang tadi dibuat
Lalu, beri gantungan dengan benang agar pigura dapat dipajang dan
terakhir masukan foto pada pigura. Pajanglah diatas dinding rumah.
c. Membuat pigura dari koran
Ukur karton sesuai ukuran yang diinginkan (bagian dalam tempat
pensil)
Buatlah bentuk kubus dengan menempelkan sisi- sisi yang sudah
dipotong sesuai ukuran dengan menggunakan lem G
Potong kardus sepanjang empat sisi tempat pensil tersebut,
kemudian kupas lapisan atas kardus hingga lapisan tengan kardus
terlihat
Rekatkan kardus pada empat sisi karton
Hias tempat pensil sesuai kreasimu.
D. Materi Remidi
1. Jenis-jenis bahan limbah organik.
2. Macam-macam kerajinan bahan limbah organik.
E. Materi Pengayaan
Mencari artikel dari berbagai sumber tentang pembuatan kerajinan bahan
limbah organik.
F. Metode dan pendekatan pembelajaran
1. Metode : diskusi, tanya jawab, ceramah, inkuiri
2. Pendekatan : saintifik
G. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Nilai
Karakter Waktu
1 a. Pendahuluan:
Apersepsi
Guru mengucapkan salam, mengajak
peserta didik untuk mengecek kerapian
meja dan kursi serta kebersihan kelas dalam
mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan yang dilanjutkan dengan
berdoa.
Guru meminta peserta didik mempersiapkan
buku siswa, alat, dan bahan untuk mengikuti
pelajaran.
Guru mengecek penguasaan awal
kompetensi peserta didik melalui tanya
jawab dengan peserta didik tentang aneka
kerajinan bahan limbah organik.
Guru meminta peserta didik untuk
menyimak penjelasan mengenai manfaat
mempelajari materi pokok kerajinan bahan
limbah organik dalam kehidupan sehari-
hari.
Guru menyampaikan cakupan materi
pembelajaran untuk pertemuan pertama
tentang: pengertian, jenis, manfaat dan
proses pembuatan kerajinan bahan limbah
organik.
Guru meminta peserta didik untuk mencatat
(dan mengklarifikasi) lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan yang
disampaikan oleh guru.
Guru menyampaikan lingkup penilaian,
yaitu: pengetahuan, keterampilan, dan
sikap
Religius
Rasa Ingin
Tahu
Ketekunan
20 Menit
2 b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
a. Mengamati Peserta didik dipandu oleh guru dalam
kelompok, melihat beberapa contoh
kerajinan bahan limbah organik dalam buku
siswa maupun contoh gambar dan prototype
kerajinan bahan limbah organik yang sudah
jadi.
Contoh gambar:
Rasa Ingin
Tahu
Ketelitian,
Ketekunan
,
Tanggung
Jawab
Percaya
Diri
kerjasama
40 Menit
Gambar 1.1 diambil dari internet
Gambar 1.2 dokumen pribadi
Gambar 1.3 dokumen pribadi
Gambar 1.4 dokumen pribadi
b. Menanya
Peserta didik dipandu oleh guru
merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait
dengan materi kerajinan bahan limbah
organik yang belum dipahami,
misalnya:
a. “bagaimana cara pembuatan kerajinan dari
bahan organik?”
b. “bahan apa saja yang dapat kita buat untuk
membuat kerajinan dari limbah organik ?”
c. “apa fungsi pembuatan karya kerajinan dari
limbah organik?”
Pertanyaan yang terkumpul dijadikan bahan
diskusi.
Mengumpulkan Informasi
Dalam kelompok, peserta didik
mengumpulkan informasi (dengan atau
tanpa LK) untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang telah dirumuskan dengan
membaca buku siswa, buku referensi,
dan/atau handout.
Elaborasi
c. Mengasosiasi
a. Peserta didik dengan bimbingan
guru menggunakan data yang
dikumpulkan sendiri atau data yang
diberikan oleh guru untuk
menjawab semua pertanyaan yang
telah diberikan.
b. Guru memfasilitasi peserta didik
melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis.
c. Guru memfasilitasi peserta didik
berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar.
d. Mengkomunikasikan
a. Dalam kelompok peserta didik
mempresentasikan jawaban
terhadap pertanyaan-pertanyaan
terkait dengan materi kerajinan
bahan limbah organik dan
kelompok lain memperhatikan
kemudian menanggapinya.
b. Guru memberi giliran peserta didik
dan memberikan penguatan
terhadap jawaban-jawaban
(kesimpulan) mereka.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
e. Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik.
f. Menjawab pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar.
g. Membantu menyelesaikan masalah.
h. Memberikan motivasi kepada peserta didik
yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3 c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan tentang pengertian bahan
limbah organik, karakteristik bahan limbah
organik, jenis-jenis bahan limbah organik.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
Menugaskan peserta didik secara
berkelompok untuk melakukan referensi
barang kerajinan yang akan dibuat
kemudian guru menugaskan untuk
membuat sket minimal 2 sket.
Ketelitian
ketekunan
Tanggung
Jawab
kerjasama
20 Me
nit
H. Penilaian.
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
1. Sikap
Teknik Penilaian: Observasi
Bentuk Instrumen: Lembar Observasi (terlampir)
2. Pengetahuan
Reguler
Indikator Pencapaian
Kompetensi
penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Menjelaskan pengertian
bahan limbah organik.
2. Mengidentifikasi jenis-
jenis bahan limbah
organik.
3. Menyebutkan macam-
macam kerajinan bahan
limbah organik.
Tes
tertulis
Uraian Apa pengertian bahan
limbah organik?
Remidi
Indikator Pencapaian
Kompetensi
penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Mengidentifikasi jenis-
jenis bahan limbah
organik.
2. Menyebutkan macam-
macam kerajinan bahan
limbah organik.
Penugasan
struktur
Uraian Sebutkan jenis-
jenis bahan limbah
organik?
Pengayaan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Proses pembuatan kerajinan
bahan limbah organik.
Penugasan Mencari
artikel
mencari artikel dari
berbagai sumber
3. Keterampilan
Teknik Penilaian: Observasi
Bentuk Instrumen: Lembar Obsrvasi (terlampir)
I. Media/ alat, Bahan dan Sumber Belajar 1. Media/alat:
A. Media: - Chart/gambar-gambar kerajinan dari limbah organik. - File berisi slide-slide gambar bahan kerajinan dari limbah organik. - Video pembuatan kerajinan dari limbah organik., misalnya pembuatan bunga dari kulit jagung.
- Lembar Kerja Siswa - Contoh beberapa produk kerajinan dari limbah organik. B. Alat: - Papan tulis, alat tulis, alat peraga yang berupa produk kerajinan dari
limbah organik. - Laptop - LCD
C. Bahan - Limbah organic
2. Sumber Belajar
a. Buku siswa
b. Paresti, Suci, dkk. 2014. Prakarya. Jakarta: Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan.
c. Info kami terkini. 2013. Pengertian, Karakteristik dan Jenis Limbah.
Artikel. Diakses dari
http://infokamiterkini.blogspot.co.id/2013/10/pengertian-
karakteristik-dan-jenis.html pada 09 Maret 2016.
d. Miung. 2013. Pengertian Limbah dan Pengelompokan Limbah.
Artikel. Diakses dari http://www.miung.com/2013/06/pengertian-
limbah-pengelompokan-limbah.html pada 09 Maret 2016.
e. G-excess. Pengertian dan Macam-macam Limbah. Artikel. Diakses
dari http://www.g-excess.com/pengertian-dan-macam-macam-
limbah-atau-sampah.html pada 09 Maret 2016.
Mengetahui,
Guru Pembimbing
Siswanta, SPd
NIP. 19611018 198403 1003
Mahasiswa
Ghina Fairuza
NIM. 13207241037
Lampiran
Penilaian Sikap Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab
Sikap Disiplin
Nama Peserta didik : ............................
Kelas : ............................
Tanggal Pengamatan : ............................
Materi Pokok : ............................
No
Sikap yang diamati
Melakukan
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti Diskusi sesuai dengan langkah yang
ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah Skor
Keterangan:
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan.
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuaan sesuai aspek.
Pengamatan.
Petunjuk penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 .
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus
Skor
Skor Tertinggi
Sangat Baik (A) : 89 - 100
Baik (B) : 71 - 85
Cukup (C) : 56 - 70
Kurang (K) : ≤ 55
X 100 = Skor akhir
Sikap Tanggungjawab
Nama Peserta didik : ............................
Kelas : ............................
Tanggal Pengamatan : ............................
Materi Pokok : ............................
No
Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Jumlah skor
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pertanyaan
3 = sering, apabila sering melekukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
Skor Maksimal
Sangat Baik (A) : 86 – 100
Baik (B) : 71 – 85
Cukup (C) : 56 - 70
Kurang (K) : ≤ 55
Penilaian Kognitif
Kisi – kisi
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk
Soal
Jml
Soal
1 1.1 Mengapresiasikan
tentang
pengolahan bahan
limbah organik
(barang-barang
Limbah
organik
Menjelaskan
pengertian bahan
limbah organik.
Uraian 1
X 100 = skor akhir
bekas) menjadi
barang-barang
kerajinan yang
bermanfaat.
Mengidentifikasi
macam-macam
bahan limbah
organik.
1
Menyebutkan
macam-macam
kerajinan bahan
limbah organik.
1
Pertanyaan Tes tertulis Reguler
Jawablah pertanyaan soal-soal di bawah ini dengan singkat dan jelas!
1. Jelaskan pengertian kerajinan limbah organik!
2. Sebutkan jenis bahan limbah organik basah dan kering!
3. Sebutkan 3 jenis kerajinan dari bahan limbah organik basah!
4. Sebutkan 3 jenis kerajinan dari limbah organik kering!
Kunci jawaban
1. Pengertian kerajinan limbah organik adalah;
Hasil karya seni yang pembuatannya menggunakan bahan-
bahan dari limbah organik baik yang berbahan organik basah
maupun keras dan diproses scara khusus.
2. Jenis bahan limbah organik basah diantaranya:
a. Kulit jagung
b. Kulit bawang
c. Kulit buah atau biji-bijian
d. Jerami dan sebagainya.
Jenis bahan kerajinan limbah organik kering diantaranya:
a. Kertas
b. Kerang
c. Temputung kelapa
d. Sisik ikan
e. Kayu
f. Kulit telur
g. Serbuk gergaji dan sebagainya
3. Jenis kerajinan dari bahan limbah organik basah, di antaranya:
b. Kotak tisu dari kemasan daun
c. Bunga dari kulit jagung
d. Tas dari pelepah pisang
4. Jenis kerajinan dari bahan limbah organik kering, diantaranya:
a. Kotak pensil dari kayu
b. Hiasan dinding dari cangkang telur
c. Kap lampu dari bambu dan tempurung kelapa
Keterangan :
Soal no 1
a. Skor 25jika jawabannya lengkap
b. Skor 20 jika jawabannya tidak lengkap
c. Skor 5 jika jawabannya tidak sesuai dengan materi
Soal no 2
a. Skor 25 jika dapat menyebutkan 5 poin jawaban tepat dari jenis limbah
organik basah dan kering
b. Skor 20 jika dapat menyebutkan 4 poin jawaban tepat dari jenis limbah
organik basah dan kering
c. Skor 5 jika dapat menyebutkan kurang dari 3 poin jawaban tepat dari
jenis limbah organik basah dan kering
soal no 3
a. Skor 25 jika dapat menyebutkan 3 poin jawaban tepat
b. Skor 10 jika dapat menyebutkan 2 poin jawaban tepat
c. Skor 5 jika dapat menyebutkan kurang dari 2 poin jawaban tepat
Soal no 4
d. Skor 25 jika dapat menyebutkan 3 poin jawaban tepat
e. Skor 10 jika dapat menyebutkan 2 poin jawaban tepat
f. Skor 5 jika dapat menyebutkan kurang dari 2 poin jawaban tepat
Skor diperoleh
Skor Maksimal
Sangat Baik (A) : 86 – 100
Baik (B) : 71 – 85
Cukup (C) : 56 - 70
Kurang (K) : ≤ 55
Pertanyaan Penugasan Remidi
1. Sebutkan jenis-jenis bahan limbah organik
2. Sebuka macam-macam kerajinan bahan limbah organik
Jawaban
1. Jenis bahan limbah organik diantaranya:
a. Limbah organik basah
Yaitu sampah organik yang mempunyai kandungaan air yang sangat
tinggi, contohnya; kulit jagung, kulit bawang, kulit buah/biji-bijian,
jerami dan sebagainya.
b. Limbah organik kering
Yaitu sampah organik yang mempunyai kandungan air cukup rendah.
Contohnya; kertas/krdus, kerang, tempurung kelapa, sisik ikan, kayu,
kulit telur, sebuk gergaji, dan sebagainya.
2. Macam-macam kerajinan bahan limbah organik
a. Kotak tisu dari kemasan daun
b. Bunga dari kulit jagung
c. Tas dari pelepah pisang
d. Kotak pensil dari kayu
X 100 = skor akhir
e. Hiasan dinding dari cangkang telur
f. Kap lampu dari bambu dan tempurung kelapa.
Penugasan Pegayaan
mencari artikel dan buku referensi tentang kerajinan bahan limbah organik
untuk tambahan nilai.
Penilaian Keterampilan
Teknik: Kinerja
Instrumen: Lembar Penilaian Praktik
a. Soal Penilaian Praktik
1) Buatlah rancangan pembuatan kerajinan bahan limbah organik!
2) Siapkanlah keperluan bahan dan alat!
3) Lakukan proses pembuatan kerajinan bahan limbah organik!
4) Perhatikan keselamatan kerja!
Ketentuan Praktik 1) Semua bahan berupa bahan limbah organik (sesuai rencana).
2) Semua peralatan disiapkan secara lengkap.
3) Waktu pengerjaan 60 menit.
b. Aspek yang dinilai 1) Perencanaan, meliputi:
a) Identifikasi kebutuhan,
b) Ide gagasan.
2). Pelaksanaan/Pembuatan, meliputi;
a) Persiapan bahan,
b) Persiapan alat.
3). Pembuatan, meliputi:
a) Gambar,
b) Kerapian,
lampiran
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Petunjuk
1. Baca petunjuk dan penjelasan dengan cermat
Kegiatan Mengamati
Lihatlah gambar atau saksikan video dengan penuh perhatian
Penjelasan
Gambar tersebut adalah gambar hasil jadi produk kerajinan dari limbah
organik basah maupun kering.
Video tersebut menggambarkan proses pembuatan kerajinan kotak pensil
dari limbah organik.
Tulislah hal-hal yang ingin kalian ketahui dari pengamatan gambar produk
kerajinan limbah organik dan tayangan video pembuatan kerajinan limbah
organik, terkait dengan bahan apa yang digunakan, jenis bahan organik apa,
bentuk kerajinan apa.
Jawab:
.....................................................................
Kegiatan Menanya
Rumuskan hal-hal yang ingin kalian ketahui dalam bentuk pertanyaan.
Contoh: Apa pengertian bahan limbah organik? Apa saja jenis bahan limbah
organik?
Jawab:
.....................................................................
Kegiatan Mengumpulkan Informasi
Untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan bersama, cari informasi dari
berbagai sumber yaitu buku, internet. Paresti, Suci, dkk. 2014. Prakarya. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Info kami terkini. 2013. Pengertian, Karakteristik dan Jenis Limbah. Artikel.
Diakses dari http://infokamiterkini.blogspot.co.id/2013/10/pengertian-
karakteristik-dan-jenis.html pada 09 Maret 2016.
Kegiatan Mengolah Informasi
Informasi yang diperoleh dari berbagai sumber kemudian diolah untuk
menentukan suatu kesimpulan.
Kegiatan Mengkomunikasikan Hasil
Presentasikan hasil kesimpulan dari jawaban pertanyaan yang telah dirumuskan
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SMP N 2 NGEMPLAK
Kelas : VIII ( delapan )
Mata Pelajaran : Keterampilan
Materi : Kerajinan Bahan Limbah Organik
Semester : 1 (satu)
Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan (pertemuan ke dua)
Standar Kompetensi : 2. Membuat produk kerajinan bahan limbah organik
menjadi barang-barang yang bermanfaat.
Kompetensi Dasar :
2.1. Merencanakan prosedur pembuatan kerajinan bahan limbah oraganik.
2.2. Mendesain kerajinan bahan limbah organik menurut wilayah setempat dan
memodifikasi.
J. Indikator Pencapaian Kompetensi :
Setelah mengikuti pelajaran, peserta didik diharapkan:
7. Merencanakan prosedur teknik kerja pembuatan kerajinan bahan limbah organik.
8. Mendisain kerajinan bahan limbah organik dan fungsional.
9. Memilih bahan dan peralatan yang sesuai dengan desain.
K. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu membuat karya
kerajinan dari limbah organik sesuai dengan ide dan kreativitas masing-masing.
L. Materi Ajar
1. Merencanakan prosedur pembuatan kerajinan bahan limbah organik dan
mendesain.
2. Tahap pembuatan kerajinan dari limbah organik.
a. Membuat boneka dari kulit jagung.
Tahap pembuatan boneka dari kulit jagung:
Buat rangka boneka dari bahan kawat
Buat bagian kepala dengan menggunakan kapas/tisu membentuk
bulat, kemudian lapisi dengan kulit jagung
Satukan bagian kepala dan kerangka dengan menggunakan benang
Langkah selanjutnya, lilit bagian tangan, kaki dan badan kerangka
dengan kulit jagung (rekatkan dengan menggunakan lem tembak)
Buatlah pakaian untuk boneka kulit jagung sesuai kreasimu.
b. Membuat bunga tulip
Siapkan semua alat dan bahan yang di gunakan
Siapkan kulit jagung yang sudah mengering , setrika satu per
satu dengan suhu sedang
Nah sebelum di pola, lapisi terlebih dahulu si kulit jagungnya.
Tujuannya agar dalam proses pemolaan menjadi kelopak
bunga lebih mudah dan tidak mudah robek
Kemudian kulit jagung yang sudah dilapisi tersebut
selanjutnya di pola menjadi bentuk bunga yang diinginkan
karena disini membuat bunga tulip, maka polanya pun dibaut
bunga tulip
Setelah di pola kemudain diserut sesuai dengan lengkung yang
diinginkan
Dan langkah terakhir yang dapat dilakukan adalah merangkai
bahan sesuai dengan bentuk bunga yang dibuat
Setelah selesai membuat bunga, rangkai maka bunga diberi
tangkai berupa kawat yang terbuat dari floral tape
Dan jadilah bunga tulip cantik yang dapat dipajang di ruangan
kesayangan.
c. Membuat tempat pensil dari kardus
Ukur karton sesuai ukuran yang diinginkan (bagian dalam tempat
pensil)
Buatlah bentuk kubus dengan menempelkan sisi- sisi yang sudah
dipotong sesuai ukuran dengan menggunakan lem G
Potong kardus sepanjang empat sisi tempat pensil tersebut,
kemudian kupas lapisan atas kardus hingga lapisan tengan kardus
terlihat
Rekatkan kardus pada empat sisi karton
Hias tempat pensil sesuai kreasimu.
M. Materi Remidi
3. Jenis-jenis bahan limbah organik.
4. Macam-macam kerajinan bahan limbah organik.
N. Materi Pengayaan
Mencari artikel dari berbagai sumber tentang pembuatan kerajinan bahan limbah
organik.
O. Metode dan pendekatan pembelajaran
1. Metode : diskusi, tanya jawab, ceramah, inkuiri
2. Pendekatan : saintifik
P. Alat, Media, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Video/Chart/gambar-gambar tentang kerajinan dari limbah
organik.
2. Alat dan bahan :
3. Lembar Kerja Siswa,
4. Hand out materi ajar : Beragam kerajinan dari limbah organik.
5. Job sheet,
6. File berisi materi ajar dari internet yang relevan terkait dengan proses pembuatan
kerajinan dari limbah organik.
7. Contoh produk boneka dari limbah organic.
8. Bahan dan alat praktik
a. Bahan dan alat praktik pembuatan boneka kulit jagung.
a Jenis Jumlah Satuan
A Bahan
1 Kulit jagung
2 Lem
4 Kawat
B Alat
1 Gunting Buah
2 Buah
3. Sumber Belajar
b. Buku siswa
c. Paresti, Suci, dkk. 2014. Prakarya. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
d. Info kami terkini. 2013. Pengertian, Karakteristik dan Jenis Limbah.
Artikel. Diakses dari
http://infokamiterkini.blogspot.co.id/2013/10/pengertian-karakteristik-dan-
jenis.html pada 09 Maret 2016.
e. Miung. 2013. Pengertian Limbah dan Pengelompokan Limbah. Artikel.
Diakses dari http://www.miung.com/2013/06/pengertian-limbah-
pengelompokan-limbah.html pada 09 Maret 2016.
f. G-excess. Pengertian dan Macam-macam Limbah. Artikel. Diakses dari
http://www.g-excess.com/pengertian-dan-macam-macam-limbah-atau-
sampah.html pada 09 Maret 2016.
Q. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Waktu
1 e. Pendahuluan
Apersepsi
i. Guru mengucapkan salam, mengajak
peserta didik untuk mengecek kerapian
meja dan kursi serta kebersihan kelas dalam
mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan yang dilanjutkan dengan
berdoa.
j. Guru meminta peserta didik untuk
memperhatikan gambar-gambar pada buku
siswa maupun powerpoint dan tayangan
video tentang produk kerajinan bahan
limbah organik
k. Guru menanyakan apakah peserta didik
mengalami kesulitan dalam mengerjakan
tugas yang telah diberikan pada pertemuan
sebelumnya, yakni tentang mencari
referensi gambar dan membuta sket rencana
pembuatan kerajinan dari limbah organik.
Hasil analisis tersebut dipergunakan oleh
peserta didik sebagai referensi pembuatan
kerajinan bahan limbah organik.
l. Guru menyampaikan cakupan kompetensi
untuk pertemuan kedua tentang tahapan
pembuatan rancangan pembuatan kerajinan
bahan limbah organik, meliputi:
perencanaan, persiapan, pembuatan serta
finishing.
Religius
Rasa Ingin
Tahu
Ketekunan
20Menit
2 b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengamati:
Peserta didik dipandu oleh guru dalam
kelompok, melihat beberapa contoh alat-alat
dan bahan yang digunakan untuk membuat
kerajinan bahan limbah organik.
Contoh gambar:
Gambar 1.2 dokumen pribadi
Gambar 1.3 dokumen pribadi
Rasa Ingin
Tahu
Ketelitian,
Ketekunan,
Tanggung
Jawab
Percaya
Diri
kerjasama
40
Menit
Gambar 1.4 dokumen pribadi
Peserta didik membaca buku siswa tentang
tahapan pembuatan kerajinan bahan limbah
organik dilanjutkan dengan memperhatikan
tayangan video tentang proses pembuatan
kerajinan bahan limbah organik.
Menanya:
Peserta didik dipandu oleh guru
merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait
dengan materi kerajinan bahan limbah
organik yang belum dipahami.
a. Alat apa saja yang digunakan untuk
pembuatan kerajinan dari limbah
organik?
b. Teknik apa yang digunakan dalam
pembuatan kerajinan dari limbah
organik?
Mengumpulkan informasi:
Peserta didik berkelompok mengisi LK
berdasarkan informasi dalam buku siswa
dan handout serta hasil analisis tentang
tahapan pembuatan kerajinan bahan limbah
organik khas di daerah setempat yaitu
perencanaan, persiapan, pembuatan serta
finishing.
Elaborasi
Mengasosiasi:
Peserta didik dengan bimbingan guru
berdiskusi kelompok merencanakan
pembuatan kerajinan bahan limbah organik
yang meliputi: perencanaan, persiapan,
pengolahan/ pembuatan serta finishing
pembuatan kerajinan bahan limbah organik.
Mengkomunikasikan:
Kelompok peserta didik dipandu guru
mempresentasikan kesimpulan dari hasil
diskusi mereka. Guru memberikan
penguatan.
Peserta didik bersama guru menyimpulkan
hasil diskusi semua kelompok dan
membahas tugas untuk persiapan praktik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik.
Menjawab pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar.
Membantu menyelesaikan masalah.
Memberikan motivasi kepada peserta didik
yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3 c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup:
Guru dan peserta didik melakukan refleksi
terhadap seluruh aktivitas pembelajaran
yang dilakukan serta menyimpulkan konsep
dalam merencanakan pembuatan kerajinan
bahan limbah organik khas di daerah
setempat yang telah dikonstruk oleh peserta
didik.
Peserta didik menerima informasi dari guru
tentang materi pembelajaran pada
pertemuan berikutnya yaitu praktik
pembuatan kerajinan bahan limbah organik
dengan menggunakan bahan yang telah
ditentukan oleh guru.
Peserta didik menerima tugas dari guru agar
membawa bahan dan peralatan berdasarkan
tugas praktik pembuatan kerajinan bahan
limbah organik pada pertemuan berikutnya.
Ketelitian
ketekunan
Tanggung
Jawab
kerjasama
20
Menit
R. Penilaian.
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
4. Sikap
Teknik Penilaian: Observasi
Bentuk Instrumen: Lembar Observasi (terlampir)
5. Pengetahuan
Reguler
Indikator Pencapaian Kompetensi
penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Menjelaskan pengertian
bahan limbah organik.
2. Mengidentifikasi jenis-jenis
bahan limbah organik.
3. Menyebutkan macam-
macam kerajinan bahan
limbah organik.
Tes
tertulis
Uraian Apa pengertian bahan
limbah organik?
Remidi
Indikator Pencapaian Kompetensi
penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
3. Mengidentifikasi jenis-jenis
bahan limbah organik.
4. Menyebutkan macam-
macam kerajinan bahan
limbah organik.
Penugasan
struktur
Uraian Sebutkan jenis-jenis
bahan limbah organik?
Pengayaan
Indikator Pencapaian Kompetensi
penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Proses pembuatan kerajinan bahan
limbah organik.
Penugasan Mencari
artikel
mencari artikel dari
berbagai sumber
6. Keterampilan
Teknik Penilaian: Observasi
Bentuk Instrumen: Lembar Obsrvasi (terlampir)
Mengetahui,
Guru Pembimbing
Siswanta, SPd
NIP. 19611018 198403 1003
Mahasiswa
Ghina Fairuza
NIM. 13207241037
Lampiran
Penilaian Sikap Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab
Sikap Disiplin
Nama Peserta didik : ............................
Kelas : ............................
Tanggal Pengamatan : ............................
Materi Pokok : ............................
No
Sikap yang diamati
Melakukan
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti Diskusi sesuai dengan langkah yang
ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah Skor
Keterangan:
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuaan sesuai aspek.
Pengamatan.
Petunjuk penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 .
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus
Skor
Skor Tertinggi
Sangat Baik (A) : 89 - 100
Baik (B) : 71 - 85
Cukup (C) : 56 - 70
Kurang (K) : ≤ 55
Sikap Tanggungjawab
Nama Peserta didik : ............................
Kelas : ............................
Tanggal Pengamatan : ............................
Materi Pokok : ............................
No
Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Jumlah skor
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pertanyaan
3 = sering, apabila sering melekukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
Skor Maksimal
Sangat Baik (A) : 86 – 100
Baik (B) : 71 – 85
Cukup (C) : 56 - 70
Kurang (K) : ≤ 55
Penilaian Kognitif
Kisi – kisi
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk
Soal
Jml
Soal
1 1.2 Mengapresiasikan
tentang
pengolahan bahan
limbah organik
(barang-barang
bekas) menjadi
barang-barang
kerajinan yang
bermanfaat.
Limbah
organik
Menjelaskan
pengertian bahan
limbah organik.
Uraian 1
Mengidentifikasi
macam-macam
bahan limbah
organik.
1
Menyebutkan
macam-macam
kerajinan bahan
limbah organik.
1
.
Penugasan Pegayaan
mencari artikel dan buku referensi tentang kerajinan bahan limbah organik untuk
tambahan nilai.
Penilaian Keterampilan
Teknik: Kinerja
Instrumen: Lembar Penilaian Praktik
c. Soal Penilaian Praktik
5) Buatlah rancangan pembuatan kerajinan bahan limbah organik!
6) Siapkanlah keperluan bahan dan alat!
7) Lakukan proses pembuatan kerajinan bahan limbah organik!
8) Perhatikan keselamatan kerja!
Ketentuan Praktik 4) Semua bahan berupa bahan limbah organik (sesuai rencana).
5) Semua peralatan disiapkan secara lengkap.
6) Waktu pengerjaan 60 menit.
d. Aspek yang dinilai 2) Perencanaan, meliputi:
c) Identifikasi kebutuhan,
d) Ide gagasan.
2). Pelaksanaan/Pembuatan, meliputi;
c) Persiapan bahan,
d) Persiapan alat.
3). Pembuatan, meliputi:
c) Gambar,
d) Kerapian,
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SMP N 2 NGEMPLAK
Kelas : VIII ( delapan )
Mata Pelajaran : KETERAMPILAN
Materi : Kerajinan Bahan Limbah Organik
Semester : 1 (satu)
Jumlah Pertemuan : 2 x pertemuan (pertemuan ke tiga)
Standar Kompetensi : 2. Membuat produk kerajinan bahan limbah organik
menjadi barang-barang yang bermanfaat.
Kompetensi Dasar :
2.3. Membuat produk kerajinan bahan limbah organik dengan ragam hias khas
daerah setempat maupun modifikasinya.
S. Indikator Pencapaian Kompetensi :
10. Dapat membuat karya kerajinan dari bahan limbah organik.
T. Tujuan Pembelajaran
Diharapkan peserta didik mampu membuat karya kerajinan dari bahan limbah
organik sesuai dengan ide dan kreativitas masing-masing.
U. Materi Ajar
1. Pembuatan kerajinan bahan limbah organik
2. Langkah-langkah membuat kerajinan dari limbah organik
3. Tahap pembuatan kerajinan dari limbah organik.
a. Membuat boneka dari kulit jagung.
Tahap pembuatan boneka dari kulit jagung:
Buat rangka boneka dari bahan kawat
Buat bagian kepala dengan menggunakan kapas/tisu membentuk
bulat, kemudian lapisi dengan kulit jagung
Satukan bagian kepala dan kerangka dengan menggunakan benang
Langkah selanjutnya, lilit bagian tangan, kaki dan badan kerangka
dengan kulit jagung (rekatkan dengan menggunakan lem tembak)
Buatlah pakaian untuk boneka kulit jagung sesuai kreasimu.
b. Membuat tempat pensil dari kardus
Setelah menyiapkan alat dan bahan, lakukan langkah pertama
dengan menggunting koran berbentuk segi panjang dengan ukuran
yang di inginkan.
Kemudian, gulung kertas koran tersebut dengan menggunakan
bantuan lidi, caranya dengan menempelkan ujung lidi pada kertas
koran dengan menggunakan lem, lalu gulung lidi dan otomatis
koran akan ikut tergulung.
Selanjutnya, buatlah pola pigura sederhana dengan menggunakan
kardus bekas dan balut pola tersebut dengan gulungan krtas koran
yang tadi dibuat
Lalu, beri gantungan dengan benang agar pigura dapat dipajang dan
terakhir masukan foto pada pigura. Pajanglah diatas dinding rumah.
c. Membuat pigura dari koran
Ukur karton sesuai ukuran yang diinginkan (bagian dalam tempat
pensil)
Buatlah bentuk kubus dengan menempelkan sisi- sisi yang sudah
dipotong sesuai ukuran dengan menggunakan lem G
Potong kardus sepanjang empat sisi tempat pensil tersebut,
kemudian kupas lapisan atas kardus hingga lapisan tengan kardus
terlihat
Rekatkan kardus pada empat sisi karton
Hias tempat pensil sesuai kreasimu.
V. Alat, Media, dan Sumber Pembelajaran
9. Media : Video/Chart/gambar-gambar tentang kerajinan dari limbah
organik.
10. Alat dan bahan :
11. Lembar Kerja Siswa,
12. Hand out materi ajar : Beragam kerajinan dari limbah organik.
13. Job sheet,
14. File berisi materi ajar dari internet yang relevan terkait dengan proses pembuatan
kerajinan dari limbah organik.
15. Contoh produk boneka dari limbah organik.
16. Bahan dan alat praktik
a. Bahan dan alat praktik pembuatan boneka kulit jagung.
a Jenis Jumlah Satuan
A Bahan
1 Kulit jagung
2 Lem
4 Kawat
B Alat
1 Gunting Buah
2 Buah
4. Sumber Belajar
b. Buku siswa
c. Paresti, Suci, dkk. 2014. Prakarya. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
d. Info kami terkini. 2013. Pengertian, Karakteristik dan Jenis Limbah.
Artikel. Diakses dari
http://infokamiterkini.blogspot.co.id/2013/10/pengertian-karakteristik-dan-
jenis.html pada 09 Maret 2016.
e. Miung. 2013. Pengertian Limbah dan Pengelompokan Limbah. Artikel.
Diakses dari http://www.miung.com/2013/06/pengertian-limbah-
pengelompokan-limbah.html pada 09 Maret 2016.
f. G-excess. Pengertian dan Macam-macam Limbah. Artikel. Diakses dari
http://www.g-excess.com/pengertian-dan-macam-macam-limbah-atau-
sampah.html pada 09 Maret 2016.
W. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Nilai
Karakter Waktu
1 c. Pendahuluan
Apersepsi
m. Mengucap salam, berdoa dan mengecek
kehadiran peserta didik.
n. Guru bertanya mengenai kesiapan
peserta didik untuk pembelajaran
praktik pembuatan kerajinan dari bahan
limbah organik, diantaranya mengenai
kelengkapan bahan dan alat untuk
membuat kerajinan dari bahan limbah
organik
o. Guru menyampaikan cakupan
kompetensi pembelajaran pada
pertemuan ketiga dan keempat yaitu
pembuatan kerajinan dari bahan limbah
organik.
p. Guru menyampaikan lingkup penilaian,
yaitu: keterampilan dan sikap.
Religius
Rasa Ingin
Tahu
Ketekunan
2x20
Menit
2 b. Kegiatan Inti
eksplorasi
a. Mengamati:
membaca Job sheet tentang pembuatan
kerajinan bahan limbah organik yang
akan dipraktikkan;
b. Menanya
Peserta didik dipandu oleh guru
merumuskan pertanyaan-pertanyaan
terkait dengan proses pembuatan
kerajinan bahan limbah organik yang
belum dipahami.
a. Mengumpulkan informasi
Dalam kelompok, peserta didik
mengumpulkan informasi (dengan
atau tanpa LK) untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang telah
dirumuskan dengan membaca buku
siswa, buku referensi, dan/atau
handout.
Elaborasi
a. Mengasosiasi
Peserta didik dengan bimbingan guru
melakukan persiapan sesuai deskripsi
tugas masing-masing untuk praktik
membuat kerajinan dari bahan limbah
organik;
Peserta didik dengan bimbingan guru
Rasa Ingin
Tahu
Ketelitian,
Ketekunan,
Tanggung
Jawab
Percaya
Diri
kerjasama
2x40
Menit
mengecek persiapan bahan dan alat
untuk praktik membuat kerajinan dari
bahan limbah organik;
a. Mengkomunikasikan
melakukan proses pembuatan
kerajinan bahan limbah organik
berdasarkan deskripsi tugas masing-
masing dengan memperhatikan
keselamatan kerja:
mengikat rambut yang panjang ;
bekerjasama dalam penggunaan alat
dan bahan saat melakukan praktik
pembuatan kerajinan bahan limbah
organik ;
teliti dalam melakukan berbagai
kegiatan ketika praktik pembuatan
kerajinan bahan limbah organik ;
hati-hatilah dalam bekerja baik saat
menggunakan peralatan tajam,;
jaga kebersihan dan kerapihan.
Melakukan pembuatan sketsa gambar
dan memperhatikan keselamatan kerja;
membersihkan peralatan dan ruangan
dengan memperhatikan keselamatan
kerja;
mengembalikan dengan benar semua
alat dan bahan yang telah selesai
dipergunakan untuk kegiatan praktik;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan berupa
saran yang membangun.
Menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan
benar.
Membantu menyelesaikan masalah
terkait hal kreativitas.
Memberikan motivasi kepada peserta
didik yang kurang/belum menemukan
titik kreatif.
3 c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup:
a. Guru dan peserta didik mengevaluasi
semua produk kerajinan bahan limbah
organik yang telah dibuat dan
Ketelitian
ketekunan
Tanggung
2x20
Menit
melakukan refleksi terhadap seluruh
aktivitas pembelajaran praktik kerajinan
bahan limbah organik.
b. Peserta didik bersama guru
menyimpulkan manfaat hasil
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c. Peserta didik menerima informasi dari
guru tentang materi pembelajaran pada
pertemuan berikutnya yaitu melanjutkan
praktek pembuatan kerajinan limbah
organic.
Jawab
kerjasama
X. Penilaian.
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
7. Sikap
Teknik Penilaian: Observasi
Bentuk Instrumen: Lembar Observasi (terlampir)
8. Pengetahuan
Reguler
Indikator Pencapaian Kompetensi
penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Menjelaskan pengertian
bahan limbah organik.
2. Mengidentifikasi jenis-jenis
bahan limbah organik.
3. Menyebutkan macam-
macam kerajinan bahan
limbah organik.
Tes
tertulis
Uraian Apa pengertian bahan
limbah organik?
Remidi
Indikator Pencapaian Kompetensi
penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
5. Mengidentifikasi jenis-jenis
bahan limbah organik.
6. Menyebutkan macam-
macam kerajinan bahan
limbah organik.
Penugasan
struktur
Uraian Sebutkan jenis-jenis
bahan limbah organik?
Pengayaan
Indikator Pencapaian Kompetensi
penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Proses pembuatan kerajinan bahan
limbah organik.
Penugasan Mencari
artikel
mencari artikel dari
berbagai sumber
9. Keterampilan
Teknik Penilaian: Observasi
Bentuk Instrumen: Lembar Obsrvasi (terlampir)
Mengetahui,
Guru Pembimbing
Siswanta, SPd
NIP. 19611018 198403 1003
Mahasiswa
Ghina Fairuza
NIM. 13207241037
Lampiran
Penilaian Sikap Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab
Sikap Disiplin
Nama Peserta didik : ............................
Kelas : ............................
Tanggal Pengamatan : ............................
Materi Pokok : ............................
No
Sikap yang diamati
Melakukan
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti Diskusi sesuai dengan langkah yang
ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah Skor
Keterangan:
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan.
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuaan sesuai aspek.
Pengamatan.
Petunjuk penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 .
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus
Skor
Skor Tertinggi
Sangat Baik (A) : 89 - 100
Baik (B) : 71 - 85
Cukup (C) : 56 - 70
Kurang (K) : ≤ 55
X 100 = Skor akhir
Sikap Tanggungjawab
Nama Peserta didik : ............................
Kelas : ............................
Tanggal Pengamatan : ............................
Materi Pokok : ............................
No
Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Jumlah skor
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pertanyaan
3 = sering, apabila sering melekukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
Skor Maksimal
Sangat Baik (A) : 86 – 100
Baik (B) : 71 – 85
Cukup (C) : 56 - 70
Kurang (K) : ≤ 55
Penilaian Kognitif
Kisi – kisi
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk
Soal
Jml
Soal
1 1.3 Mengapresiasikan
tentang Limbah Menjelaskan
pengertian bahan
Uraian 1
X 100 = skor akhir
pengolahan bahan
limbah organik
(barang-barang
bekas) menjadi
barang-barang
kerajinan yang
bermanfaat.
organik limbah organik.
Mengidentifikasi
macam-macam
bahan limbah
organik.
1
Menyebutkan
macam-macam
kerajinan bahan
limbah organik.
1
Penilaian keterampilan
Teknik: Kinerja
Instrumen: Lembar Penilaian Praktik
e. Soal Penilaian Praktik
9) Siapkanlah keperluan bahan dan alat!
10) Lakukan proses pembuatan kerajinan bahan limbah organik
11) Perhatikan keselamatan kerja!
Ketentuan Praktik 7) Semua bahan berupa bahan limbah organik (sesuai rencana).
8) Semua peralatan disiapkan secara lengkap.
9) Waktu pengerjaan 60 menit.
f. Aspek yang dinilai 3) Perencanaan, meliputi:
e) Identifikasi kebutuhan,
f) Ide gagasan.
2). Pelaksanaan/Pembuatan, meliputi;
e) Persiapan bahan,
f) Persiapan alat.
3). Pembuatan, meliputi:
e) Gambar,
f) Kerapian,
Nama
Peserta
Didik
Aspek yang Dinilai
Total
Perolehan
Skor
Nilai
Akhir
Perencanaan Pelaksanaan Penyajian
Ses
uai
den
gan
keb
utu
han
pes
erta
did
ik
Ori
sinil
Kel
engkap
an
Bah
an
Kel
engkap
an
Ala
t
Met
ode
yan
g
dig
unak
an
Tin
gkat
keh
alusa
n
Kes
esuai
an
Bah
an
Pen
gem
asan
Aldo
9 8 7 7 7 6 6 50
(50/7
)X10
=
71,
43
Anisa
10 8 9 10 8 8 7 60
(60/7
)X10
=
85,71
Dst…
Keterangan:
Nilai Akhir = Total Perolehan Skor x 10
Jumlah Butir yang Dinilai
a. Lembar Penilaian Praktik
Nama Sekolah : SMPN 2 NGEMPLAK
Mata Pelajaran : Keterampilan
Materi Pembelajaran : Pembuatan kerajinan dari limbah organik
Kelas/Semester : VIII/Satu
Waktu Penilaian : ...
b. Rubrik Penilaian Kinerja Pembuatan Kerajinan dari Limbah Organik.
ASPEK YANG DINILAI BUTIR YANG
DINILAI
PEDOMAN PENILAIAN
I. Perencanaan
A. Identifikasi kebutuhan
Kesuaian dengan kebutuhan peserta didik
Rentang skor setiap butir yang dinilai 0-10.
Nilai Akhir= Total Perolehan Skor x 10
Jumlah Butir yang Dinilai
B. Ide gagasan Orisinil (gagasan sendiri)
II. Pelaksanaan/ Pembuatan
A. Persiapan Bahan
Kelengkapan Bahan
B. B. Persiapan Alat
Kelengkapan alat
C. Proses Pembuatan
Metode yang digunakan
III Finishing
A. tekstur Tingkat kehalusan
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SMP N 2 NGEMPLAK
Kelas : VIII ( delapan )
Mata Pelajaran : KETERAMPILAN
Materi : Kerajinan Bahan Limbah Organik
Semester : 1 (satu)
Jumlah Pertemuan : 2 x pertemuan (pertemuan ke empat)
Standar Kompetensi : 2. Membuat produk kerajinan bahan limbah organik
menjadi barang-barang yang bermanfaat.
Kompetensi Dasar :
2.3. Membuat produk kerajinan bahan limbah organik dengan ragam hias khas
daerah setempat maupun modifikasinya.
2.4. Melakukan finishing terhadap produk kerajinan bahan limbah organik.
Y. Indikator Pencapaian Kompetensi :
11. Dapat membuat karya kerajinan dari bahan limbah organik.
12. Dapat melekukan finishing terhadap produk kerajinan bahan limbah
organik sesuai bahan yang ada di wilayah masing-masing.
Z. Tujuan Pembelajaran
Diharapkan peserta didik mampu membuat karya kerajinan dari bahan limbah
organik sesuai dengan ide dan kreativitas masing-masing.
Å. Materi Ajar
1. Pembuatan kerajinan bahan limbah organik
2. Langkah-langkah membuat kerajinan dari limbah organik
3. Tahap pembuatan kerajinan dari limbah organik.
a. Membuat boneka dari kulit jagung.
Tahap pembuatan boneka dari kulit jagung:
Buat rangka boneka dari bahan kawat
Buat bagian kepala dengan menggunakan kapas/tisu membentuk
bulat, kemudian lapisi dengan kulit jagung
Satukan bagian kepala dan kerangka dengan menggunakan benang
Langkah selanjutnya, lilit bagian tangan, kaki dan badan kerangka
dengan kulit jagung (rekatkan dengan menggunakan lem tembak)
Buatlah pakaian untuk boneka kulit jagung sesuai kreasimu.
b. Membuat tempat pensil dari kardus
Setelah menyiapkan alat dan bahan, lakukan langkah pertama
dengan menggunting koran berbentuk segi panjang dengan ukuran
yang di inginkan.
Kemudian, gulung kertas koran tersebut dengan menggunakan
bantuan lidi, caranya dengan menempelkan ujung lidi pada kertas
koran dengan menggunakan lem, lalu gulung lidi dan otomatis
koran akan ikut tergulung.
Selanjutnya, buatlah pola pigura sederhana dengan menggunakan
kardus bekas dan balut pola tersebut dengan gulungan krtas koran
yang tadi dibuat
Lalu, beri gantungan dengan benang agar pigura dapat dipajang dan
terakhir masukan foto pada pigura. Pajanglah diatas dinding rumah.
c. Membuat pigura dari koran
Ukur karton sesuai ukuran yang diinginkan (bagian dalam tempat
pensil)
Buatlah bentuk kubus dengan menempelkan sisi- sisi yang sudah
dipotong sesuai ukuran dengan menggunakan lem G
Potong kardus sepanjang empat sisi tempat pensil tersebut,
kemudian kupas lapisan atas kardus hingga lapisan tengan kardus
terlihat
Rekatkan kardus pada empat sisi karton
Hias tempat pensil sesuai kreasimu.
BB. Alat, Media, dan Sumber Pembelajaran
17. Media : Gambar-gambar kerajinan limbah organik
18. Alat dan bahan :
19. Job sheet,
20. Bahan dan alat praktik
a. Bahan dan alat praktik pembuatan boneka kulit jagung.
a Jenis Jumlah Satuan
A Bahan
1 Kulit jagung
2 Lem
4 Kawat
B Alat
1 Gunting Buah
2 Buah
5. Sumber Belajar
b. Buku siswa
c. Info kami terkini. 2013. Pengertian, Karakteristik dan Jenis Limbah.
Artikel. Diakses dari
http://infokamiterkini.blogspot.co.id/2013/10/pengertian-karakteristik-dan-
jenis.html pada 09 Maret 2016.
d. Miung. 2013. Pengertian Limbah dan Pengelompokan Limbah. Artikel.
Diakses dari http://www.miung.com/2013/06/pengertian-limbah-
pengelompokan-limbah.html pada 09 Maret 2016.
Ö. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Nilai
Karakter Waktu
1 a. Pendahuluan
Apersepsi
q. Mengucap salam, berdoa dan mengecek
Religius
2x20
kehadiran peserta didik.
r. Guru bertanya mengenai kesiapan
peserta didik untuk pembelajaran
praktik pembuatan kerajinan dari bahan
limbah organik, diantaranya mengenai
kelengkapan bahan dan alat untuk
membuat kerajinan dari bahan limbah
organik
s. Guru menyampaikan cakupan
kompetensi pembelajaran pada
pertemuan ketiga dan keempat yaitu
pembuatan kerajinan dari bahan limbah
organik.
t. Guru menyampaikan lingkup penilaian,
yaitu: aspek pengetahuan, keterampilan
dan sikap.
Rasa
Ingin
Tahu
Ketekuna
n
Menit
2 d. Kegiatan Inti
eksplorasi
a. Mengamati:
membaca Job sheet tentang pembuatan
kerajinan bahan limbah organik yang
akan dipraktikkan;
a. Menanya
Peserta didik dipandu oleh guru
merumuskan pertanyaan-pertanyaan
terkait dengan proses pembuatan
kerajinan bahan limbah organik yang
belum dipahami.
a. Mengumpulkan informasi
Dalam kelompok, peserta didik
mengumpulkan informasi (dengan
atau tanpa LK) untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang telah
dirumuskan dengan membaca buku
siswa, buku referensi, dan/atau
handout.
Elaborasi
a. Mengasosiasi
Peserta didik dengan bimbingan guru
melakukan persiapan sesuai deskripsi
tugas masing-masing untuk praktik
membuat kerajinan dari bahan limbah
organik;
Peserta didik dengan bimbingan guru
mengecek persiapan bahan dan alat
untuk praktik membuat kerajinan dari
bahan limbah organik;
a. Mengkomunikasikan
melakukan proses pembuatan
kerajinan bahan limbah organik
berdasarkan deskripsi tugas masing-
Rasa
Ingin
Tahu
Ketelitian
,
Ketekuna
n,
Tanggun
g Jawab
Percaya
Diri
kerjasam
a
2x40
Menit
masing dengan memperhatikan
keselamatan kerja:
mengikat rambut yang panjang ;
bekerjasama dalam penggunaan alat
dan bahan saat melakukan praktik
pembuatan kerajinan bahan limbah
organik ;
teliti dalam melakukan berbagai
kegiatan ketika praktik pembuatan
kerajinan bahan limbah organik ;
hati-hatilah dalam bekerja baik saat
menggunakan peralatan tajam,;
jaga kebersihan dan kerapihan.
membersihkan peralatan dan ruangan
dengan memperhatikan keselamatan
kerja;
mengembalikan dengan benar semua
alat dan bahan yang telah selesai
dipergunakan untuk kegiatan praktik;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan berupa
saran yang membangun.
Menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan
benar.
Membantu menyelesaikan masalah
terkait hal kreativitas.
Memberikan motivasi kepada peserta
didik yang kurang/belum menemukan
titik kreatif.
3 e. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup:
d. Guru dan peserta didik mengevaluasi
semua produk kerajinan bahan limbah
organik yang telah dibuat dan
melakukan refleksi terhadap seluruh
aktivitas pembelajaran praktik kerajinan
bahan limbah organik.
e. Peserta didik bersama guru
menyimpulkan manfaat hasil
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
f. Peserta didik menerima informasi dari
guru tentang materi pembelajaran pada
Ketelitian
ketekuna
n
Tanggun
g Jawab
kerjasam
a
2x20
Menit
pertemuan berikutnya yaitu membuat
kerajinan dari bahan anorganik secara
berkelompok.
g. Peserta didik menerima tugas dari guru
untuk membawa karya kerajinan yang
sudah dibuat untuk persipan pameran
tersebut pada pertemuan berikutnya.
AA. Penilaian
EE. Penilaian.
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
10. Sikap
Teknik Penilaian: Observasi
Bentuk Instrumen: Lembar Observasi (terlampir)
11. Pengetahuan
Reguler
Indikator Pencapaian Kompetensi
penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Menjelaskan pengertian
bahan limbah organik.
2. Mengidentifikasi jenis-jenis
bahan limbah organik.
3. Menyebutkan macam-
macam kerajinan bahan
limbah organik.
Tes
tertulis
Uraian Apa pengertian bahan
limbah organik?
Pengayaan
Indikator Pencapaian Kompetensi
penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Proses pembuatan kerajinan bahan
limbah organik.
Penugasan Pembuatan
kerajinan
dari
limbah
organik
Pembuatan kerajinan dari
limbah organik
12. Keterampilan
Teknik Penilaian: Observasi
Bentuk Instrumen: Lembar Obsrvasi (terlampir)
Mengetahui,
Guru Pembimbing
Siswanta, SPd
NIP. 19611018 198403 1003
Mahasiswa
Ghina Fairuza
NIM. 13207241037
Lampiran
Penilaian Sikap Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab
Sikap Disiplin
Nama Peserta didik : ............................
Kelas : ............................
Tanggal Pengamatan : ............................
Materi Pokok : ............................
No
Sikap yang diamati
Melakukan
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti Diskusi sesuai dengan langkah yang
ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah Skor
Keterangan:
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan.
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuaan sesuai aspek.
Pengamatan.
Petunjuk penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 .
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus
Skor
Skor Tertinggi
Sangat Baik (A) : 89 - 100
X 100 = Skor akhir
Baik (B) : 71 - 85
Cukup (C) : 56 - 70
Kurang (K) : ≤ 55
Sikap Tanggungjawab
Nama Peserta didik : ............................
Kelas : ............................
Tanggal Pengamatan : ............................
Materi Pokok : ............................
N
o
Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Jumlah skor
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pertanyaan
3 = sering, apabila sering melekukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
Skor Maksimal
Sangat Baik (A) : 86 – 100
Baik (B) : 71 – 85
Cukup (C) : 56 - 70
X 100 = skor akhir
Kurang (K) : ≤ 55
Penilaian Kognitif
Kisi – kisi
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk
Soal
Jml
Soal
1 1.4 Mengapresiasikan
tentang
pengolahan bahan
limbah organik
(barang-barang
bekas) menjadi
barang-barang
kerajinan yang
bermanfaat.
Limbah
organik
Menjelaskan
pengertian bahan
limbah organik.
Uraian 1
Mengidentifikasi
macam-macam
bahan limbah
organik.
1
Menyebutkan
macam-macam
kerajinan bahan
limbah organik.
1
Penilaian keterampilan
Teknik: Kinerja
Instrumen: Lembar Penilaian Praktik
g. Soal Penilaian Praktik
12) Siapkanlah keperluan bahan dan alat!
13) Lakukan proses pembuatan kerajinan bahan limbah organik
14) Perhatikan keselamatan kerja!
Ketentuan Praktik 10) Semua bahan berupa bahan limbah organik (sesuai rencana).
11) Semua peralatan disiapkan secara lengkap.
12) Waktu pengerjaan 60 menit.
h. Aspek yang dinilai 4) Perencanaan, meliputi:
g) Identifikasi kebutuhan,
h) Ide gagasan.
2). Pelaksanaan/Pembuatan, meliputi;
g) Persiapan bahan,
h) Persiapan alat.
3). Pembuatan, meliputi:
g) Gambar,
h) Kerapian,
c. Lembar Penilaian Praktik
Nama Sekolah : SMPN 2 NGEMPLAK
Mata Pelajaran : Keterampilan
Materi Pembelajaran : Pembuatan kerajinan dari limbah organik
Kelas/Semester : VIII/Satu
Waktu Penilaian : ...
Nama
Peserta
Didik
Aspek yang Dinilai
Total
Perolehan
Skor
Nilai Akhir
Perencanaan Pelaksanaan Penyajian
Ses
uai
den
gan
keb
utu
han
pes
erta
did
ik
Ori
sinil
Kel
engkap
an
Bah
an
Kel
engkap
an
Ala
t
Met
ode
yan
g
dig
unak
an
Tin
gkat
keh
alusa
n
Kes
esuai
an
Bah
an
Pen
gem
asan
Aldo
9 8 7 7 7 6 6 50
(50/7)X10=
71, 43
Anisa
10 8 9 10 8 8 7 60 (60/7)X10=
85,71
Dst…
Keterangan:
Nilai Akhir = Total Perolehan Skor x 10
Jumlah Butir yang Dinilai
d. Rubrik Penilaian Kinerja Pembuatan Kerajinan dari Limbah Organik.
Mengetahui,
Guru Pembimbing
A. Siswanta, SPd
NIP. 19611018 198403 1003
Guru Mata Pelajaran,
Ghina Fairuza
NIM. 13207241037
ASPEK YANG DINILAI BUTIR YANG
DINILAI
PEDOMAN PENILAIAN
I. Perencanaan
A. Identifikasi kebutuhan
Kesuaian dengan kebutuhan peserta didik
Rentang skor setiap butir yang dinilai 0-10.
Nilai Akhir= Total Perolehan Skor x 10
Jumlah Butir yang Dinilai
B. Ide gagasan Orisinil (gagasan sendiri)
II. Pelaksanaan/ Pembuatan
A. Persiapan
Bahan
Kelengkapan Bahan
B. B. Persiapan Alat
Kelengkapan alat
C. Proses Pembuatan
Metode yang digunakan
III Finishing
A. tekstur Tingkat kehalusan
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SMP N 2 NGEMPLAK
Kelas : VIII ( delapan )
Mata Pelajaran : PRAKARYA
Materi : Kerajinan Bahan Limbah Anorganik
Semester : 1(satu)
Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan (pertemuan keenam)
Standar Kompetensi : 2. Membuat produk kerajinan bahan limbah
anorganik menjadi barang-barang yang bermanfaat.
Kompetensi Dasar :
2.3. Merencanakan prosedur pembuatan kerajinan bahan limbah anoraganik.
2.4. Mendisain kerajinan bahan limbah anorganik menurut wilayah setempat dan
memodifikasi.
CC. Indikator Pencapaian Kompetensi :
Setelah mengikuti pelajaran, peserta didik diharapkan:
13. Dapat Merencanakan prosedur teknik kerja pembuatan kerajinan bahan
limbah anorganik.
14. Dapat Mendisain kerajinan bahan limbah anorganik dan fungsional.
15. Dapat Memilih bahan dan peralatan yang sesuai dengan desain.
DD. Tujuan Pembelajaran
Diharapkan peserta didik mampu membuat karya kerajinan dari limbah
anorganik sesuai dengan ide dan kreativitas masing-masing.
EE. Materi Ajar
1. Merencanakan prosedur pembuatan kerajinan bahan limbah anorganik dan
mendisain.
a. Tahap pembuatan kerajinan dari limbah anorganik
1. Membuat sketsa gambar.
2. Membuat desain (gambar yang sudah ditentukan ukuran)
3. Menyiapkan bahan dan alat yang akan digunakan untuk praktek
pembuatan karya, sesuai desain gambar yang dibuat.
4. Pembuata karya:
- Ukur dan potong sedotan sesuai panjang desain yang
telah ditentukan.
- Satukan potongan sedotan pertama dan sedotan kedua
dengan menggunakan jarum pentul (nyalakan lilin,
panaskan bagian tajam pada jarum pentul)
- Ulangi langkah ke 2 hingga membentuk benda yang
diinginkan.
- Finishing.
FF. Metode dan pendekatan pembelajaran
1. Metode : diskusi, tanya jawab, ceramah, inkuiri
2. Pendekatan : saintifik
GG. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Waktu
1 a. Pendahuluan
Apersepsi
u. Guru mengucapkan salam, mengajak
peserta didik untuk mengecek kerapian
meja dan kursi serta kebersihan kelas
dalam mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan yang dilanjutkan
dengan berdoa.
v. Guru meminta peserta didik untuk
memperhatikan gambar-gambar pada
buku siswa maupun powerpoint dan
tayangan video tentang produk kerajinan
bahan limbah anorganik
w. Guru menanyakan apakah peserta didik
mengalami kesulitan dalam
mengerjakan tugas kelompok yang telah
diberikan pada pertemuan sebelumnya,
yakni tentang observasi, wawancara,
mencari referensi gambar dan membuat
sket. Hasil analisis tersebut
dipergunakan oleh peserta didik sebagai
referensi pembuatan kerajinan bahan
limbah anorganik.
x. Guru menyampaikan cakupan
kompetensi untuk pertemuan keenam
tentang tahapan pembuatan rancangan
pembuatan kerajinan bahan limbah
anorganik, meliputi: perencanaan,
persiapan, pembuatan serta finishing.
y. Teknik penilaian yang akan digunakan,
yaitu: tes tertulis (pengetahuan).
z. Religi
us
å. Rasa
Ingin
Tahu
ä. Ketek
unan
20
Menit
2 d. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengamati:
Peserta didik dipandu oleh guru dalam
kelompok, melihat beberapa contoh
alat-alat dan bahan yang digunakan
untuk membuat kerajinan bahan limbah
anorganik.
Contoh gambar:
Peserta didik membaca buku siswa
tentang tahapan pembuatan kerajinan
Rasa Ingin
Tahu
Ketelitian,
Ketekunan,
Tanggung
Jawab
Percaya
Diri
40
Menit
bahan limbah anorganik dilanjutkan
dengan memperhatikan tayangan video
tentang proses pembuatan kerajinan
bahan limbah anorganik.
Menanya:
Peserta didik dipandu oleh guru
merumuskan pertanyaan-pertanyaan
terkait dengan materi kerajinan bahan
limbah anorganik yang belum dipahami.
Mengumpulkan informasi:
Peserta didik berkelompok mengisi LK
berdasarkan informasi dalam buku siswa
dan handout serta hasil analisis tentang
tahapan pembuatan kerajinan bahan
limbah anorganik khas di daerah
setempat yaitu perencanaan, persiapan,
pembuatan serta finishing.
Elaborasi
Mengasosiasi:
Peserta didik dengan bimbingan guru
berdiskusi kelompok merencanakan
pembuatan kerajinan bahan limbah
anorganik yang meliputi: perencanaan,
persiapan, pengolahan/ pembuatan serta
finishing pembuatan kerajinan bahan
limbah anorganik.
Mengkomunikasikan:
Kelompok peserta didik dipandu guru
mempresentasikan kesimpulan dari
hasil diskusi mereka. Guru memberikan
penguatan.
Peserta didik bersama guru
menyimpulkan hasil diskusi semua
kelompok dan membahas tugas untuk
persiapan praktik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik.
Menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan
benar.
Membantu menyelesaikan masalah.
kerjasama
Memberikan motivasi kepada peserta
didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
3 e. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup:
Guru dan peserta didik melakukan
refleksi terhadap seluruh aktivitas
pembelajaran yang dilakukan serta
menyimpulkan konsep dalam
merencanakan pembuatan kerajinan
bahan limbah anorganik khas di daerah
setempat yang telah dikonstruk oleh
peserta didik.
Peserta didik menerima informasi dari
guru tentang materi pembelajaran pada
pertemuan berikutnya yaitu praktik
pembuatan kerajinan bahan limbah
anorganik dengan menggunakan bahan
yang telah ditentukan oleh guru.
Peserta didik menerima tugas dari guru
agar membawa bahan dan peralatan
berdasarkan tugas praktik pembuatan
kerajinan bahan limbah anorganik pada
pertemuan berikutnya.
Ketelitian
ketekunan
Tanggung
Jawab
kerjasama
20 Menit
KK. Penilaian.
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
13. Sikap
Teknik Penilaian: Observasi
Bentuk Instrumen: Lembar Observasi (terlampir)
14. Pengetahuan
Reguler
Indikator Pencapaian
Kompetensi
penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Menjelaskan pengertian
bahan limbah anorganik.
2. Mengidentifikasi jenis-
jenis bahan limbah
anorganik.
Tes
tertulis
Uraian Apa pengertian bahan
limbah anorganik?
3. Menyebutkan macam-
macam kerajinan bahan
limbah anorganik.
Remidi
Indikator Pencapaian
Kompetensi
penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
7. Mengidentifikasi jenis-
jenis bahan limbah
anorganik.
8. Menyebutkan macam-
macam kerajinan bahan
limbah anorganik.
Penugasan
struktur
Uraian Sebutkan jenis-
jenis bahan limbah
anorganik?
Pengayaan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Proses pembuatan kerajinan
bahan limbah anorganik.
Penugasan Mencari
artikel
mencari artikel dari
berbagai sumber
15. Keterampilan
Teknik Penilaian: Observasi
Bentuk Instrumen: Lembar Obsrvasi (terlampir
LL. Media/ alat, Bahan dan Sumber Belajar 6. Media/alat:
A. Media: - Chart/gambar-gambar kerajinan dari limbah anorganik. - File berisi slide-slide gambar bahan kerajinan dari limbah anorganik. - Video pembuatan kerajinan dari limbah anorganik., misalnya pembuatan bunga dari kulit jagung. - Lembar Kerja Siswa - Contoh beberapa produk kerajinan dari limbah anorganik. B. Alat:
- Papan tulis, alat tulis, alat peraga yang berupa produk kerajinan dari limbah anorganik.
- Laptop - LCD
C. Bahan - Limbah anorganik
7. Sumber Belajar
a. Buku siswa
b. Info kami terkini. 2013. Pengertian, Karakteristik dan Jenis Limbah.
Artikel.
Diakses dari
http://infokamiterkini.blogspot.co.id/2013/10/pengertian-
karakteristik-dan-jenis.html pada 09 Maret 2016.
Miung. 2013. Pengertian Limbah dan Pengelompokan Limbah.
Artikel. Diakses dari http://www.miung.com/2013/06/pengertian-
limbah-pengelompokan-limbah.html pada 09 Maret 2016.
G-excess. Pengertian dan Macam-macam Limbah. Artikel. Diakses
dari http://www.g-excess.com/pengertian-dan-macam-macam-
limbah-atau-sampah.html pada 09 Maret 2016.
Mengetahui,
Guru Pembimbing
Siswanta, SPd
NIP. 19611018 198403 1003
Mahasiswa
Ghina Fairuza
NIM. 13207241037
Lampiran
Penilaian Sikap Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab
Sikap Disiplin
Nama Peserta didik : ............................
Kelas : ............................
Tanggal Pengamatan : ............................
Materi Pokok : ............................
No
Sikap yang diamati
Melakukan
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti Diskusi sesuai dengan langkah yang
ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah Skor
Keterangan:
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan.
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuaan sesuai aspek.
Pengamatan.
Petunjuk penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 .
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus
Skor
Skor Tertinggi
Sangat Baik (A) : 89 - 100
Baik (B) : 71 - 85
Cukup (C) : 56 - 70
Kurang (K) : ≤ 55
X 100 = Skor akhir
Sikap Tanggungjawab
Nama Peserta didik : ............................
Kelas : ............................
Tanggal Pengamatan : ............................
Materi Pokok : ............................
No
Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Jumlah skor
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pertanyaan
3 = sering, apabila sering melekukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
Skor Maksimal
Sangat Baik (A) : 86 – 100
Baik (B) : 71 – 85
Cukup (C) : 56 - 70
Kurang (K) : ≤ 55
Penilaian Kognitif
Kisi – kisi
N
o
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentu
k Soal
Jml
Soa
l
1 1.5 Mengapresiasika
n tentang Limbah Menjelaskan
pengertian
Uraian 1
X 100 = skor akhir
pengolahan
bahan limbah
anorganik
(barang-barang
bekas) menjadi
barang-barang
kerajinan yang
bermanfaat.
anorgani
k
bahan limbah
anorganik.
Mengidentifikas
i macam-macam
bahan limbah
anorganik.
1
Menyebutkan
macam-macam
kerajinan bahan
limbah
anorganik.
1
Penilaian Pengetahuan
Teknis: tes tertulis
Instrumen: Soal Uraian
Soal Tes Uraian
Jawablah pertanyaan soal-soal di bawah ini dengan singkat dan jelas!
5. Jelaskan pengertian limbah anorganik!
6. Jelaskan pengertian bahan limbah anorganik lunak dan keras!
Sebutkan masing-masing 4 contohnya.
7. Sebutkan 4 contoh produk kerajinan modifikasi dari bahan limbah
anorganik!
8. Jelskan proses pembuatan kerajinan dari bahan limbah anorganik
yang kamu buat!
9. Jelaskan manfaat mempelajari pembuatan kerajinan dari bahan
limbah anorganik!
Kunci jawaban
5. Pengertian limbah organik adalah;
Jenis limbah yang berwujud padat dan sulit untuk di uraikan atau
tidak bisa membusuk.
6. Limbah anorganik lunak yaitu limbah yang terdiri dari
kandungan bahan lentur dan mudah dibentuk atau diolah secara
sederhana.
Contohnya: kaleng bekas, botol, plastik, karet sintetis, potongan
atau pelat dari logam,dan lain sebagainya.
Limbah anorganik keras yaitu limbah yang terdiri dari
kandungan bahan yang kuat dan tidak mudah dihancurkan
dengan alat biasa, melainkan harus dengan teknologi tertentu
seperti pemanasan, pembakaran dan lain sebagainya.
Contohnya: besi baja, pecahan keramik, botol kaca dan lain
sebagainya.
7. Contoh produk kerajinan dari bahan limbah anorganik
a. Tas kemasan dari plastik
b. Bunga dari bekas sedotan plastik
c. Tempat pensil dari limbah kain perca
d. Kerajinan dari kaleng
8. Proses pembuatan kerajinan bahan limbah anorganik:
Misal:
a. Membuat seket dan desain
b. Membuat pola
c. Memotong bahan
d. Memasang atau membuat kerajinan dari bahan limbah
anorganik
e. Melakukan finishing
9. Manfaat mempelajari pembuatan kerajinan bahan limbah
anorganik:
a. Dapat menjadikan bahan yang tidak terpakai menjadi
sebuah karya produk kerajinan yang bernilai seni dan
bernilai jual tinggi.
b. Mengurangi sampah bahan anorganik yang tidak mudah
terurai.
Keterangan :
Soal no 1
d. Skor 20 jika jawabannya lengkap
e. Skor 10 jika jawabannya tidak lengkap
f. Skor 5 jika jawabannya tidak sesuai dengan materi
Soal no 2
d. Skor 20 jika dapat menjelaskan pengertian dan menyebutkan 4 contoh
jawaban tepat
e. Skor 10 jika dapat menjelaskan pengertian dan menyebutkan 3 contoh
jawaban tepat
f. Skor 5 jika kurang dapat menjelaskan dan menyebutkan kurang dari 3
contoh jawaban tepat
soal no 3
g. Skor 20 jika dapat menyebutkan 4 poin jawaban tepat
h. Skor 10 jika dapat menyebutkan 3 poin jawaban tepat
i. Skor 5 jika dapat menyebutkan kurang dari 3 poin jawaban tepat
Soal no 4
a. Skor 20 jika jawabannya lengkap
b. Skor 10 jika jawabannya tidak lengkap
c. Skor 5 jika jawabannya tidak sesuai dengan proses pembuatan
kerajinan limbah anorganik
Soal no 5
a. Skor 20 jika jawabannya lengkap
b. Skor 10 jika jawabannya tidak lengkap
c. Skor 5 jika jawabannya tidak sesuai dengan manfaat
Sangat Baik (A) : 86 – 100
Baik (B) : 71 – 85
Cukup (C) : 56 - 70
Kurang (K) : ≤ 55
Pertanyaan Penugasan Remidi
3. Sebutkan jenis-jenis bahan limbah organik
4. Sebuka macam-macam kerajinan bahan limbah organik
Jawaban
3. Jenis bahan limbah organik diantaranya:
c. Limbah organik basah
Yaitu sampah organik yang mempunyai kandungaan air yang sangat
tinggi, contohnya; kulit jagung, kulit bawang, kulit buah/biji-bijian,
jerami dan sebagainya.
d. Limbah organik kering
Yaitu sampah organik yang mempunyai kandungan air cukup rendah.
Contohnya; kertas/krdus, kerang, tempurung kelapa, sisik ikan, kayu,
kulit telur, sebuk gergaji, dan sebagainya.
4. Macam-macam kerajinan bahan limbah organik
a. Kotak tisu dari kemasan daun
b. Bunga dari kulit jagung
c. Tas dari pelepah pisang
d. Kotak pensil dari kayu
e. Hiasan dinding dari cangkang telur
f. Kap lampu dari bambu dan tempurung kelapa.
Penugasan Pegayaan
mencari artikel dan buku referensi tentang kerajinan bahan limbah organik
untuk tambahan nilai.
Penilaian Keterampilan
Teknik: Kinerja
Instrumen: Lembar Penilaian Praktik
i. Soal Penilaian Praktik
15) Buatlah rancangan pembuatan kerajinan bahan limbah organik!
16) Siapkanlah keperluan bahan dan alat!
17) Lakukan proses pembuatan kerajinan bahan limbah organik!
18) Perhatikan keselamatan kerja!
Ketentuan Praktik 13) Semua bahan berupa bahan limbah organik (sesuai rencana).
14) Semua peralatan disiapkan secara lengkap.
15) Waktu pengerjaan 60 menit.
j. Aspek yang dinilai 5) Perencanaan, meliputi:
i) Identifikasi kebutuhan,
j) Ide gagasan.
2). Pelaksanaan/Pembuatan, meliputi;
i) Persiapan bahan,
j) Persiapan alat.
3). Pembuatan, meliputi:
i) Gambar,
j) Kerapian,
Nama
Peserta
Didik
Aspek yang Dinilai
Total
Perolehan
Skor
Nilai Akhir
Perencanaan Pelaksanaan Penyajian
Ses
uai
den
gan
keb
utu
han
pes
erta
did
ik
Ori
sinil
Kel
engkap
an
Bah
an
Kel
engkap
an
Ala
t
Met
ode
yan
g
dig
unak
an
Tin
gkat
keh
alusa
n
Kes
esuai
an
Bah
an
Pen
gem
asan
Aldo
9 8 7 7 7 6 6 50
(50/7)X10=
71, 43
Anisa
10 8 9 10 8 8 7 60 (60/7)X10=
85,71
Dst…
Keterangan:
Nilai Akhir = Total Perolehan Skor x 10
Jumlah Butir yang Dinilai
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SMP N 2 NGEMPLAK
Kelas : VIII ( delapan )
Mata Pelajaran : Keterampilan
Materi : Modifikasi produk kerajinan bahan limbah anorganik
lunak atau keras
Semester : 1 (satu)
Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan (pertemuan ke tujuh)
Standar Kompetensi : 2. Membuat produk kerajinan bahan limbah
anorganik menjadi barang-barang yang bermanfaat.
Kompetensi Dasar :
2.3. Membuat produk kerajinan bahan limbah anorganik dengan ragam hias khas
daerah setempat maupun modifikasinya.
2.4. Melakukan finishing terhaap produk kerajinan bahan limbah anorganik.
JJ. Indikator Pencapaian Kompetensi :
Setelah mengikuti pelajaran, peserta didik diharapkan:
16. Dapat membuat karya kerajinan dari bahan limbah anorganik.
17. Dapat melekukan finishing terhadap produk kerajinan bahan limbah
anorganik sesuai bahan yang ada di wilayah masing-masing.
KK. Tujuan Pembelajaran
Diharapkan peserta didik mampu membuat karya kerajinan dari bahan limbah
anorganik sesuai dengan ide dan kreativitas masing-masing.
LL. Materi Ajar
1. Pembuatan kerajinan bahan limbah anorganik
a. Tahap pembuatan kerajinan dari limbah anorganik
5. Membuat sketsa gambar.
6. Membuat desain (gambar yang sudah ditentukan ukuran)
7. Menyiapkan bahan dan alat yang akan digunakan untuk praktek
pembuatan karya, sesuai desain gambar yang dibuat.
8. Pembuata karya:
- Ukur dan potong sedotan sesuai panjang desain yang
telah ditentukan.
- Satukan potongan sedotan pertama dan sedotan kedua
dengan menggunakan jarum pentul (nyalakan lilin,
panaskan bagian tajam pada jarum pentul)
- Ulangi langkah ke 2 hingga membentuk benda yang
diinginkan.
- Finishing.
2. Finishing produk kerajinan limbah bahan anorganik
MM. Metode Pembelajaran
Saintifik:
1. Praktik
2. Presentasi
3. Tanya jawab
NN. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Nilai
Karakter Waktu
1 e. Pendahuluan
Apersepsi
cc. Mengucap salam, berdoa dan mengecek
kehadiran peserta didik.
dd. Guru bertanya mengenai kesiapan
peserta didik untuk pembelajaran
praktik pembuatan kerajinan dari bahan
limbah anorganik, diantaranya mengenai
kelengkapan bahan dan alat untuk
membuat kerajinan dari bahan limbah
anorganik
ee. Guru menyampaikan cakupan
kompetensi pembelajaran pada
pertemuan tujuh yaitu pembuatan
kerajinan dari bahan limbah anorganik.
ff. Guru menyampaikan lingkup penilaian,
yaitu: aspek pengetahuan, keterampilan
dan sikap.
Religius
Rasa Ingin
Tahu
Ketekunan
20 Menit
2 f. Kegiatan Inti
eksplorasi
a. Mengamati:
o membaca Job sheet tentang pembuatan
kerajinan bahan limbah anorganik
yang akan dipraktikkan;
b. Menanya
o Peserta didik dipandu oleh guru
merumuskan pertanyaan-pertanyaan
terkait dengan proses pembuatan
kerajinan bahan limbah anorganik
yang belum dipahami.
c. Mengumpulkan informasi
o Dalam kelompok, peserta didik
mengumpulkan informasi (dengan
atau tanpa LK) untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang telah
dirumuskan dengan membaca buku
siswa, buku referensi, dan/atau
handout.
Elaborasi
a. Mengasosiasi
o Peserta didik dengan bimbingan guru
melakukan persiapan sesuai deskripsi
Rasa Ingin
Tahu
Ketelitian,
Ketekunan,
Tanggung
Jawab
Percaya
Diri
kerjasama
40 Menit
tugas masing-masing untuk praktik
membuat kerajinan dari bahan limbah
anorganik;
2.5 Peserta didik dengan bimbingan guru
mengecek persiapan bahan dan alat untuk
praktik membuat kerajinan dari bahan
limbah anorganik;
o Mengkomunikasikan
18. melakukan proses pembuatan kerajinan
bahan limbah anorganik berdasarkan
deskripsi tugas masing-masing dengan
memperhatikan keselamatan kerja:
19. mengikat rambut yang panjang ;
20. bekerjasama dalam penggunaan alat dan
bahan saat melakukan praktik
pembuatan kerajinan bahan limbah
anorganik ;
21. teliti dalam melakukan berbagai
kegiatan ketika praktik pembuatan
kerajinan bahan limbah anorganik ;
22. hati-hatilah dalam bekerja baik saat
menggunakan peralatan tajam,;
23. jaga kebersihan dan kerapihan.
24. Melakukan pembuatan sketsa gambar
dan memperhatikan keselamatan kerja;
25. membersihkan peralatan dan ruangan
dengan memperhatikan keselamatan
kerja;
26. mengembalikan dengan benar semua
alat dan bahan yang telah selesai
dipergunakan untuk kegiatan praktik;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
27. Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan berupa
saran yang membangun.
28. Menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan
benar.
29. Membantu menyelesaikan masalah
terkait hal kreativitas.
30. Memberikan motivasi kepada peserta
didik yang kurang/belum menemukan
titik kreatif.
3 g. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup:
h. Guru dan peserta didik mengevaluasi
semua produk kerajinan bahan limbah
anorganik yang telah dibuat dan
melakukan refleksi terhadap seluruh
aktivitas pembelajaran praktik kerajinan
bahan limbah anorganik.
i. Peserta didik bersama guru
menyimpulkan manfaat hasil
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
j. Peserta didik menerima informasi dari
guru tentang materi pembelajaran pada
pertemuan berikutnya yaitu merancang
persiapan pameran karya kerajinan yang
telah dibuat.
k. Peserta didik menerima tugas dari guru
untuk membawa karya kerajinan yang
sudah dibuat untuk persipan pameran
tersebut pada pertemuan berikutnya.
Ketelitian
ketekunan
Tanggung
Jawab
kerjasama
20 Menit
RR. Penilaian.
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
16. Sikap
Teknik Penilaian: Observasi
Bentuk Instrumen: Lembar Observasi (terlampir)
17. Pengetahuan
Reguler
Indikator Pencapaian
Kompetensi
penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Menjelaskan pengertian
bahan limbah anorganik.
2. Mengidentifikasi jenis-
jenis bahan limbah
anorganik.
3. Menyebutkan macam-
macam kerajinan bahan
limbah anorganik.
Tes
tertulis
Uraian Apa pengertian bahan
limbah anorganik?
Remidi
Indikator Pencapaian
Kompetensi
penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
9. Mengidentifikasi jenis-
jenis bahan limbah
anorganik.
10. Menyebutkan macam-
macam kerajinan bahan
limbah anorganik.
Penugasan
struktur
Uraian Sebutkan jenis-
jenis bahan limbah
anorganik?
Pengayaan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Proses pembuatan kerajinan
bahan limbah anorganik.
Penugasan Mencari
artikel
mencari artikel dari
berbagai sumber
18. Keterampilan
Teknik Penilaian: Observasi
Bentuk Instrumen: Lembar Obsrvasi (terlampir)
SS. Media/ alat, Bahan dan Sumber Belajar 8. Media/alat:
A. Media: - Chart/gambar-gambar kerajinan dari limbah anorganik. - File berisi slide-slide gambar bahan kerajinan dari limbah anorganik. - Video pembuatan kerajinan dari limbah anorganik., misalnya pembuatan bunga dari kulit jagung. - Lembar Kerja Siswa - Contoh beberapa produk kerajinan dari limbah anorganik. B. Alat: - Papan tulis, alat tulis, alat peraga yang berupa produk kerajinan dari
limbah anorganik. - Laptop - LCD
C. Bahan - Limbah anorganik
9. Sumber Belajar
a. Buku siswa
b. Info kami terkini. 2013. Pengertian, Karakteristik dan Jenis Limbah.
Artikel.
Diakses dari
http://infokamiterkini.blogspot.co.id/2013/10/pengertian-
karakteristik-dan-jenis.html pada 09 Maret 2016.
c. Miung. 2013. Pengertian Limbah dan Pengelompokan Limbah.
Artikel. Diakses dari http://www.miung.com/2013/06/pengertian-
limbah-pengelompokan-limbah.html pada 09 Maret 2016.
d. G-excess. Pengertian dan Macam-macam Limbah. Artikel. Diakses
dari http://www.g-excess.com/pengertian-dan-macam-macam-
limbah-atau-sampah.html pada 09 Maret 2016.
Mengetahui,
Guru Pembimbing
Siswanta, SPd
NIP. 19611018 198403 1003
Mahasiswa
Ghina Fairuza
NIM. 13207241037
Lampiran
Penilaian Sikap Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab
Sikap Disiplin
Nama Peserta didik : ............................
Kelas : ............................
Tanggal Pengamatan : ............................
Materi Pokok : ............................
No
Sikap yang diamati
Melakukan
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti Diskusi sesuai dengan langkah yang
ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah Skor
Keterangan:
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan.
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuaan sesuai aspek.
Pengamatan.
Petunjuk penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 .
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus
Skor
Skor Tertinggi
Sangat Baik (A) : 89 - 100
Baik (B) : 71 - 85
Cukup (C) : 56 - 70
Kurang (K) : ≤ 55
X 100 = Skor akhir
Sikap Tanggungjawab
Nama Peserta didik : ............................
Kelas : ............................
Tanggal Pengamatan : ............................
Materi Pokok : ............................
No
Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Jumlah skor
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pertanyaan
3 = sering, apabila sering melekukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
Skor Maksimal
Sangat Baik (A) : 86 – 100
Baik (B) : 71 – 85
Cukup (C) : 56 - 70
Kurang (K) : ≤ 55
Penilaian Kognitif
Kisi – kisi
N
o
Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal
Bentu
k Soal
Jml
Soa
l
1 1.6 Mengapresiasika
n tentang Limbah Menjelaskan
pengertian
Uraian 1
X 100 = skor akhir
pengolahan
bahan limbah
anorganik
(barang-barang
bekas) menjadi
barang-barang
kerajinan yang
bermanfaat.
anorganik bahan limbah
anorganik.
Mengidentifik
asi macam-
macam bahan
limbah
anorganik.
1
Menyebutkan
macam-
macam
kerajinan
bahan limbah
anorganik.
1
Penilaian Pengetahuan
Teknis: tes tertulis
Instrumen: Soal Uraian
Soal Tes Uraian
Jawablah pertanyaan soal-soal di bawah ini dengan singkat dan jelas!
10. Jelaskan pengertian limbah anorganik!
11. Jelaskan pengertian bahan limbah anorganik lunak dan keras!
Sebutkan masing-masing 4 contohnya.
12. Sebutkan 4 contoh produk kerajinan modifikasi dari bahan limbah
anorganik!
13. Jelskan proses pembuatan kerajinan dari bahan limbah anorganik
yang kamu buat!
14. Jelaskan manfaat mempelajari pembuatan kerajinan dari bahan
limbah anorganik!
Kunci jawaban
10. Pengertian limbah organik adalah;
Jenis limbah yang berwujud padat dan sulit untuk di uraikan atau
tidak bisa membusuk.
11. Limbah anorganik lunak yaitu limbah yang terdiri dari
kandungan bahan lentur dan mudah dibentuk atau diolah secara
sederhana.
Contohnya: kaleng bekas, botol, plastik, karet sintetis, potongan
atau pelat dari logam,dan lain sebagainya.
Limbah anorganik keras yaitu limbah yang terdiri dari
kandungan bahan yang kuat dan tidak mudah dihancurkan
dengan alat biasa, melainkan harus dengan teknologi tertentu
seperti pemanasan, pembakaran dan lain sebagainya.
Contohnya: besi baja, pecahan keramik, botol kaca dan lain
sebagainya.
12. Contoh produk kerajinan dari bahan limbah anorganik
o Tas kemasan dari plastik
o Bunga dari bekas sedotan plastik
o Tempat pensil dari limbah kain perca
o Kerajinan dari kaleng
13. Proses pembuatan kerajinan bahan limbah anorganik:
Misal:
f. Membuat seket dan desain
g. Membuat pola
h. Memotong bahan
i. Memasang atau membuat kerajinan dari bahan limbah
anorganik
j. Melakukan finishing
14. Manfaat mempelajari pembuatan kerajinan bahan limbah
anorganik:
Dapat menjadikan bahan yang tidak terpakai menjadi
sebuah karya produk kerajinan yang bernilai seni dan
bernilai jual tinggi.
Mengurangi sampah bahan anorganik yang tidak mudah
terurai.
Keterangan :
Soal no 1
g. Skor 20 jika jawabannya lengkap
h. Skor 10 jika jawabannya tidak lengkap
i. Skor 5 jika jawabannya tidak sesuai dengan materi
Soal no 2
g. Skor 20 jika dapat menjelaskan pengertian dan menyebutkan 4 contoh
jawaban tepat
h. Skor 10 jika dapat menjelaskan pengertian dan menyebutkan 3 contoh
jawaban tepat
i. Skor 5 jika kurang dapat menjelaskan dan menyebutkan kurang dari 3
contoh jawaban tepat
soal no 3
j. Skor 20 jika dapat menyebutkan 4 poin jawaban tepat
k. Skor 10 jika dapat menyebutkan 3 poin jawaban tepat
l. Skor 5 jika dapat menyebutkan kurang dari 3 poin jawaban tepat
Soal no 4
d. Skor 20 jika jawabannya lengkap
e. Skor 10 jika jawabannya tidak lengkap
f. Skor 5 jika jawabannya tidak sesuai dengan proses pembuatan
kerajinan limbah anorganik
Soal no 5
d. Skor 20 jika jawabannya lengkap
e. Skor 10 jika jawabannya tidak lengkap
f. Skor 5 jika jawabannya tidak sesuai dengan manfaat
Sangat Baik (A) : 86 – 100
Baik (B) : 71 – 85
Cukup (C) : 56 - 70
Kurang (K) : ≤ 55
Pertanyaan Penugasan Remidi
5. Sebutkan jenis-jenis bahan limbah organik
6. Sebuka macam-macam kerajinan bahan limbah organik
Jawaban
5. Jenis bahan limbah organik diantaranya:
e. Limbah organik basah
Yaitu sampah organik yang mempunyai kandungaan air yang sangat
tinggi, contohnya; kulit jagung, kulit bawang, kulit buah/biji-bijian,
jerami dan sebagainya.
f. Limbah organik kering
Yaitu sampah organik yang mempunyai kandungan air cukup rendah.
Contohnya; kertas/krdus, kerang, tempurung kelapa, sisik ikan, kayu,
kulit telur, sebuk gergaji, dan sebagainya.
6. Macam-macam kerajinan bahan limbah organik
a. Kotak tisu dari kemasan daun
b. Bunga dari kulit jagung
c. Tas dari pelepah pisang
d. Kotak pensil dari kayu
e. Hiasan dinding dari cangkang telur
f. Kap lampu dari bambu dan tempurung kelapa.
Penugasan Pegayaan
mencari artikel dan buku referensi tentang kerajinan bahan limbah organik
untuk tambahan nilai.
Penilaian Keterampilan
Teknik: Kinerja
Instrumen: Lembar Penilaian Praktik
k. Soal Penilaian Praktik
19) Buatlah rancangan pembuatan kerajinan bahan limbah organik!
20) Siapkanlah keperluan bahan dan alat!
21) Lakukan proses pembuatan kerajinan bahan limbah organik!
22) Perhatikan keselamatan kerja!
Ketentuan Praktik 16) Semua bahan berupa bahan limbah organik (sesuai rencana).
17) Semua peralatan disiapkan secara lengkap.
18) Waktu pengerjaan 60 menit.
l. Aspek yang dinilai 6) Perencanaan, meliputi:
k) Identifikasi kebutuhan,
l) Ide gagasan.
2). Pelaksanaan/Pembuatan, meliputi;
k) Persiapan bahan,
l) Persiapan alat.
3). Pembuatan, meliputi:
k) Gambar,
l) Kerapian,
Nama
Peserta
Didik
Aspek yang Dinilai
Total
Perolehan
Skor
Nilai Akhir
Perencanaan Pelaksanaan Penyajian
Ses
uai
den
gan
keb
utu
han
pes
erta
did
ik
Ori
sinil
Kel
engkap
an
Bah
an
Kel
engkap
an
Ala
t
Met
ode
yan
g
dig
unak
an
Tin
gkat
keh
alusa
n
Kes
esuai
an
Bah
an
Pen
gem
asan
Aldo
9 8 7 7 7 6 6 50
(50/7)X10=
71, 43
Anisa
10 8 9 10 8 8 7 60 (60/7)X10=
85,71
Dst…
Keterangan:
Nilai Akhir = Total Perolehan Skor x 10
Jumlah Butir yang Dinilai
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SMP N 2 NGEMPLAK
Kelas : VIII ( delapan )
Mata Pelajaran : PRAKARYA
Materi : Modifikasi produk kerajinan bahan limbah anorganik
lunak atau keras
Semester : 1 (satu)
Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan (pertemuan ke delapan)
Standar Kompetensi : 2. Membuat produk kerajinan bahan limbah
anorganik menjadi barang-barang yang bermanfaat.
Kompetensi Dasar :
2.3. Membuat produk kerajinan bahan limbah anorganik dengan ragam hias khas
daerah setempat maupun modifikasinya.
2.4. Melakukan finishing terhaap produk kerajinan bahan limbah anorganik.
QQ. Indikator Pencapaian Kompetensi :
Setelah mengikuti pelajaran, peserta didik diharapkan:
31. Dapat membuat karya kerajinan dari bahan limbah anorganik.
32. Dapat melekukan finishing terhadap produk kerajinan bahan limbah
anorganik sesuai bahan yang ada di wilayah masing-masing.
33. Dapat mempresentasikan karya kerajinan sesuai produk yang dibuat.
34. Dapat melakukan pameran produk kerajinan sesuai prosedur.
RR. Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik belajar,perserta didik dapat dapat :
1. Diharapkan siswa mampu membuat karya kerajinan dari bahan limbah
anorganik sesuai dengan ide dan kreativitas masing-masing.
2. Diharapkan siswa dapat mempresentasikan karya kerajinan sesuai produk
yang dibuatnya.
3. Diharapkan siswa dapat melakukan dan mengikuti pameran produk
kerajinan sesuai prosedur.
SS. Materi Ajar
1. Finishing produk kerajinan limbah bahan anorganik
TT. Metode Pembelajaran
Saintifik:
1. Praktik
2. Presentasi
3. Tanya jawab
4. Pameran
UU. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Nilai
Karakter Waktu
1 b. Pendahuluan
Apersepsi
gg. Mengucap salam, berdoa dan mengecek
kehadiran peserta didik.
hh. Guru bertanya mengenai kesiapan
peserta didik untuk mempresentasikan
karya kerajinan dan melakukan pameran
produk kerajinan.
ii. Guru menyampaikan cakupan
kompetensi pembelajaran pada
pertemuan ke delapan yaitu evaluasi
terhadap produk yang dibuat, presentasi
dan pameran.
jj. Guru menyampaikan lingkup penilaian,
yaitu: aspek pengetahuan, keterampilan
dan sikap.
Religius
Rasa Ingin
Tahu
Ketekunan
10 Menit
2 h. Kegiatan Inti
eksplorasi
d. Mengamati:
Mendengar dan menyimak presentasi
karya dari teman.
menyimak job sheet tentang
pembuatan atau perancangan pameran
karya kerajinan yang di sampaikan
oleh guru.
a. Menanya
Peserta didik dipandu oleh guru
merumuskan pertanyaan-pertanyaan
terkait dengan hasil presentasi karya
dari teman peserta didik yang belum
dipahami dan perancangan pameran
karya kerajinan yang belum di fahami.
a. Mengumpulkan informasi
Dalam kelompok, peserta didik
mengumpulkan informasi (dengan
atau tanpa LK) untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang telah
dirumuskan dengan membaca buku
siswa, buku referensi, dan/atau
handout.
Elaborasi
a. Mengasosiasi
Peserta didik dengan bimbingan guru
melakukan persiapan untuk presentasi
karya kerajinan yang telah dibuat;
Peserta didik dengan bimbingan guru
mengecek persiapan karya dan tempat
Rasa Ingin
Tahu
Ketelitian,
Ketekunan,
Tanggung
Jawab
Percaya
Diri
kerjasama
60 Menit
YY. Penilaian.
untuk melakukan pameran karya
kerajinan;
a. Mengkomunikasikan
Pempresentasikan karya kerajinan
secara berkelompok;
Melakukan pameran produk kerajinan
;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan berupa
saran yang membangun.
Menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan
benar.
Membantu menyelesaikan masalah
terkait hal kreativitas.
Memberikan motivasi kepada peserta
didik yang kurang/belum menemukan
titik kreatif.
3 i. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup:
l. Guru dan peserta didik mengevaluasi
semua produk kerajinan bahan limbah
organik dan anorganik yang telah dibuat
dan melakukan refleksi terhadap seluruh
aktivitas pembelajaran praktik.
m. Peserta didik bersama guru
menyimpulkan manfaat hasil
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
n. Peserta didik menerima informasi dari
guru tentang materi pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
o. Peserta didik menerima tugas dari guru
untuk membaca buku pegangan sisiwa
dan referensi buku yang mendukung
sesuai materi yang akan diajarkan pada
pertemuan berikutnya.
Ketelitian
ketekunan
Tanggung
Jawab
kerjasama
10 Menit
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
19. Sikap
Teknik Penilaian: Observasi
Bentuk Instrumen: Lembar Observasi (terlampir)
20. Pengetahuan
Reguler
Indikator Pencapaian
Kompetensi
penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1. Menjelaskan pengertian
bahan limbah anorganik.
2. Mengidentifikasi jenis-
jenis bahan limbah
anorganik.
3. Menyebutkan macam-
macam kerajinan bahan
limbah anorganik.
Tes
tertulis
Uraian Apa pengertian bahan
limbah anorganik?
Remidi
Indikator Pencapaian
Kompetensi
penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
11. Mengidentifikasi jenis-
jenis bahan limbah
anorganik.
12. Menyebutkan macam-
macam kerajinan bahan
limbah anorganik.
Penugasan
struktur
Uraian Sebutkan jenis-
jenis bahan limbah
anorganik?
Pengayaan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Proses pembuatan kerajinan
bahan limbah anorganik.
Penugasan Mencari
artikel
mencari artikel dari
berbagai sumber
21. Keterampilan
Teknik Penilaian: Observasi
Bentuk Instrumen: Lembar Obsrvasi (terlampir)
ZZ. Media/ alat, Bahan dan Sumber Belajar 10. Media/alat:
A. Media: - Chart/gambar-gambar kerajinan dari limbah anorganik. - File berisi slide-slide gambar bahan kerajinan dari limbah anorganik. - Video pembuatan kerajinan dari limbah anorganik., misalnya pembuatan bunga dari kulit jagung. - Lembar Kerja Siswa - Contoh beberapa produk kerajinan dari limbah anorganik. B. Alat: - Papan tulis, alat tulis, alat peraga yang berupa produk kerajinan dari
limbah anorganik. - Laptop - LCD
C. Bahan - Limbah anorganik
11. Sumber Belajar
a. Buku siswa
b. Info kami terkini. 2013. Pengertian, Karakteristik dan Jenis Limbah.
Artikel.
Diakses dari
http://infokamiterkini.blogspot.co.id/2013/10/pengertian-
karakteristik-dan-jenis.html pada 09 Maret 2016.
c. Miung. 2013. Pengertian Limbah dan Pengelompokan Limbah.
Artikel. Diakses dari http://www.miung.com/2013/06/pengertian-
limbah-pengelompokan-limbah.html pada 09 Maret 2016.
d. G-excess. Pengertian dan Macam-macam Limbah. Artikel. Diakses
dari http://www.g-excess.com/pengertian-dan-macam-macam-
limbah-atau-sampah.html pada 09 Maret 2016.
Mengetahui,
Guru Pembimbing
Siswanta, SPd
NIP. 19611018 198403 1003
Mahasiswa
Ghina Fairuza
NIM. 13207241037
Lampiran
Penilaian Sikap Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab
Sikap Disiplin
Nama Peserta didik : ............................
Kelas : ............................
Tanggal Pengamatan : ............................
Materi Pokok : ............................
No
Sikap yang diamati
Melakukan
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti Diskusi sesuai dengan langkah yang
ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah Skor
Keterangan:
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan.
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuaan sesuai aspek.
Pengamatan.
Petunjuk penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 .
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus
Skor
Skor Tertinggi
Sangat Baik (A) : 89 - 100
Baik (B) : 71 - 85
Cukup (C) : 56 - 70
Kurang (K) : ≤ 55
X 100 = Skor akhir
Sikap Tanggungjawab
Nama Peserta didik : ............................
Kelas : ............................
Tanggal Pengamatan : ............................
Materi Pokok : ............................
No
Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Jumlah skor
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pertanyaan
3 = sering, apabila sering melekukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
Skor Maksimal
Sangat Baik (A) : 86 – 100
Baik (B) : 71 – 85
Cukup (C) : 56 - 70
Kurang (K) : ≤ 55
Penilaian Kognitif
Kisi – kisi
N Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentu Jml
X 100 = skor akhir
o k Soal Soa
l
1 1.7 Mengapresiasika
n tentang
pengolahan
bahan limbah
anorganik
(barang-barang
bekas) menjadi
barang-barang
kerajinan yang
bermanfaat.
Limbah
anorgani
k
Menjelaskan
pengertian
bahan limbah
anorganik.
Uraian 1
Mengidentifikas
i macam-macam
bahan limbah
anorganik.
1
Menyebutkan
macam-macam
kerajinan bahan
limbah
anorganik.
1
Penilaian Pengetahuan
Teknis: tes tertulis
Instrumen: Soal Uraian
Soal Tes Uraian
Jawablah pertanyaan soal-soal di bawah ini dengan singkat dan jelas!
15. Jelaskan pengertian limbah anorganik!
16. Jelaskan pengertian bahan limbah anorganik lunak dan keras!
Sebutkan masing-masing 4 contohnya.
17. Sebutkan 4 contoh produk kerajinan modifikasi dari bahan limbah
anorganik!
18. Jelskan proses pembuatan kerajinan dari bahan limbah anorganik
yang kamu buat!
19. Jelaskan manfaat mempelajari pembuatan kerajinan dari bahan
limbah anorganik!
Kunci jawaban
15. Pengertian limbah organik adalah;
Jenis limbah yang berwujud padat dan sulit untuk di uraikan atau
tidak bisa membusuk.
16. Limbah anorganik lunak yaitu limbah yang terdiri dari
kandungan bahan lentur dan mudah dibentuk atau diolah secara
sederhana.
Contohnya: kaleng bekas, botol, plastik, karet sintetis, potongan
atau pelat dari logam,dan lain sebagainya.
Limbah anorganik keras yaitu limbah yang terdiri dari
kandungan bahan yang kuat dan tidak mudah dihancurkan
dengan alat biasa, melainkan harus dengan teknologi tertentu
seperti pemanasan, pembakaran dan lain sebagainya.
Contohnya: besi baja, pecahan keramik, botol kaca dan lain
sebagainya.
17. Contoh produk kerajinan dari bahan limbah anorganik
a. Tas kemasan dari plastik
b. Bunga dari bekas sedotan plastik
c. Tempat pensil dari limbah kain perca
d. Kerajinan dari kaleng
18. Proses pembuatan kerajinan bahan limbah anorganik:
Misal:
k. Membuat seket dan desain
l. Membuat pola
m. Memotong bahan
n. Memasang atau membuat kerajinan dari bahan limbah
anorganik
o. Melakukan finishing
19. Manfaat mempelajari pembuatan kerajinan bahan limbah
anorganik:
a. Dapat menjadikan bahan yang tidak terpakai menjadi
sebuah karya produk kerajinan yang bernilai seni dan
bernilai jual tinggi.
b. Mengurangi sampah bahan anorganik yang tidak mudah
terurai.
Keterangan :
Soal no 1
j. Skor 20 jika jawabannya lengkap
k. Skor 10 jika jawabannya tidak lengkap
l. Skor 5 jika jawabannya tidak sesuai dengan materi
Soal no 2
j. Skor 20 jika dapat menjelaskan pengertian dan menyebutkan 4 contoh
jawaban tepat
k. Skor 10 jika dapat menjelaskan pengertian dan menyebutkan 3 contoh
jawaban tepat
l. Skor 5 jika kurang dapat menjelaskan dan menyebutkan kurang dari 3
contoh jawaban tepat
soal no 3
m. Skor 20 jika dapat menyebutkan 4 poin jawaban tepat
n. Skor 10 jika dapat menyebutkan 3 poin jawaban tepat
o. Skor 5 jika dapat menyebutkan kurang dari 3 poin jawaban tepat
Soal no 4
g. Skor 20 jika jawabannya lengkap
h. Skor 10 jika jawabannya tidak lengkap
i. Skor 5 jika jawabannya tidak sesuai dengan proses pembuatan
kerajinan limbah anorganik
Soal no 5
g. Skor 20 jika jawabannya lengkap
h. Skor 10 jika jawabannya tidak lengkap
i. Skor 5 jika jawabannya tidak sesuai dengan manfaat
Sangat Baik (A) : 86 – 100
Baik (B) : 71 – 85
Cukup (C) : 56 - 70
Kurang (K) : ≤ 55
Pertanyaan Penugasan Remidi
7. Sebutkan jenis-jenis bahan limbah organik
8. Sebuka macam-macam kerajinan bahan limbah organik
Jawaban
7. Jenis bahan limbah organik diantaranya:
g. Limbah organik basah
Yaitu sampah organik yang mempunyai kandungaan air yang sangat
tinggi, contohnya; kulit jagung, kulit bawang, kulit buah/biji-bijian,
jerami dan sebagainya.
h. Limbah organik kering
Yaitu sampah organik yang mempunyai kandungan air cukup rendah.
Contohnya; kertas/krdus, kerang, tempurung kelapa, sisik ikan, kayu,
kulit telur, sebuk gergaji, dan sebagainya.
8. Macam-macam kerajinan bahan limbah organik
a. Kotak tisu dari kemasan daun
b. Bunga dari kulit jagung
c. Tas dari pelepah pisang
d. Kotak pensil dari kayu
e. Hiasan dinding dari cangkang telur
f. Kap lampu dari bambu dan tempurung kelapa.
Penugasan Pegayaan
mencari artikel dan buku referensi tentang kerajinan bahan limbah organik
untuk tambahan nilai.
Penilaian Keterampilan
Teknik: Kinerja
Instrumen: Lembar Penilaian Praktik
m. Soal Penilaian Praktik
23) Buatlah rancangan pembuatan kerajinan bahan limbah organik!
24) Siapkanlah keperluan bahan dan alat!
25) Lakukan proses pembuatan kerajinan bahan limbah organik!
26) Perhatikan keselamatan kerja!
Ketentuan Praktik 19) Semua bahan berupa bahan limbah organik (sesuai rencana).
20) Semua peralatan disiapkan secara lengkap.
21) Waktu pengerjaan 60 menit.
n. Aspek yang dinilai 7) Perencanaan, meliputi:
m) Identifikasi kebutuhan,
n) Ide gagasan.
2). Pelaksanaan/Pembuatan, meliputi;
m) Persiapan bahan,
n) Persiapan alat.
3). Pembuatan, meliputi:
m) Gambar,
n) Kerapian,
Nama
Peserta
Didik
Aspek yang Dinilai
Total
Perolehan
Skor
Nilai Akhir
Perencanaan Pelaksanaan Penyajian
Ses
uai
den
gan
keb
utu
han
pes
erta
did
ik
Ori
sinil
Kel
engkap
an
Bah
an
Kel
engkap
an
Ala
t
Met
ode
yan
g
dig
unak
an
Tin
gkat
keh
alusa
n
Kes
esuai
an
Bah
an
Pen
gem
asan
Aldo
9 8 7 7 7 6 6 50
(50/7)X10=
71, 43
Anisa
10 8 9 10 8 8 7 60 (60/7)X10=
85,71
Dst…
Keterangan:
Nilai Akhir = Total Perolehan Skor x 10
Jumlah Butir yang Dinilai