DIRECTORADE PRIMÀRIAMónica López
TUTOR 3r AÁlex Romero
TUTORA 3r BMercè Carmona
TUTORA 3r DÀngels Tarrida
RESPONSABLEGABINET PSICOPEDAGÒGICCarme Cámara
COORDINADORA DE CICLE MITJÀMeritxell Donaire
TUTOR 3r COriol Fonollosa
VISIÓ I MISSIÓ DE L’ESCOLA
Volem ser una comunitat educativa oberta a la societat, més enllà del barri amb un projecte pedagògic propi, basat en la qualitat i la millora contínues, que fomenta la capacitat de raonament i la creativitat a partir del treball departamental, la cohesió entre les etapes i el compromís família-escola. Recolzant, reconeixent i donant recursos a les persones que fan això possible.
Volem educar alumnes amb un bon nivell acadèmic i en valors cristians, en l’esforç, l’esperit de superació, les responsabilitats, la disciplina i la solidaritat perquè esdevinguin persones competents i compromeses, apostant per un projecte trilingüe, les noves tecnologies i la innovació metodològica.
Curs 2012-2013 Certficació ISO 9001
EDUCACIÓ EN VALORS
• En aquest sentit, doncs, l’escola aposta d’una manera important per l’educació en valors, un projecte TRANSVERSAL, de totes les etapes educatives.
• En el curs 2011-12 va ser Jo, tu, els altres i el món. Pren consciència!.
Activitats a EI-EP: Elaboració del lema i el mural de les lletres de la porta de l’entrada, siluetes (entrada de l’escola), les dues cantates: El follet valent i La Ciutat i la lluna.
Activitats a ESO: Joc de la desigualtat i la solidaritat, activitats webs (Metges sense Fronteres), cinefòrum de la pel·lícula Invisibles, rol del viatge.
Activitats conjuntes: Campanyes de recollida de roba i aliments, visita de centres o institucions, ONG’s.
DEPARTAMENT PSICOPEDAGÒGIC A PÀLCAM
• Actualment el Departament Psicopedagògic està format per:
– Montse Poch - Educació Infantil– Carme Càmara - Educació Primària– Alicia González - Educació Secundària
• La tasca del departament ha de ser la de donar el seurecolzament als tutors i professors en l’atenció a ladiversitat, i la de col·laborar amb les famílies.
• L’atenció a la diversitat comença a l’aula i ha d’estar present entotes les nostres actuacions.
• En determinades situacions amb aquesta atenció a l’aula no n’hihaurà prou i serà, doncs, el moment de prendre mesuresespecífiques.
DEPARTAMENT PSICOPEDAGÒGIC A PÀLCAM
• En general el departament psicopedagògic ha d’exercir el rol demediador entre els diferents àmbits d’actuació.
• Els àmbits d’actuació són:1. Àmbit d’alumnes i famílies.2. Àmbit d’aula.3. Comissió atenció diversitat (CAD)
1. Àmbit d’alumnes i famílies
Valoració Valoració de competències i necessitats educatives d’alumnes amb dificultats.
Seguiment Seguiment al llarg de l’escolaritat dels alumnes amb necessitats educatives especials.
Orientació Orientació de les sortides professionals dels alumnes amb més dificultats.
Seguiment i coordinació coordinació amb professionals externs al centre queatenen l’alumne/a amb dificultats:
••CSMIJCSMIJ: Centre Salut Mental Infantil i Juvenil: Centre Salut Mental Infantil i Juvenil•CDIAP: Centre Desenvolupament Infantil i Atenció Primerenca••EAIAEAIA: Equip Atenció a la Infància i l’Adolescència: Equip Atenció a la Infància i l’Adolescència•ICASS: Institut Català d’Assistència i Serveis Socials
Orientació a les famíliesOrientació a les famílies en el marc de la responsabilitat compartida en l’educació dels seus fills.
EntrevistesEntrevistes amb la família de l’alumne/a, individualment o bé encol·laboració amb el/la tutor/a.
– Orientació al tutor/atutor/a en relació a un determinat alumne/aamb NEE -Necessitats Educatives Especials- per tald’adaptar la resposta educativa que s’hagi de donar a l’aula:adaptacions curriculars, aspectes organitzatius i/o de suport.
– Assessorament en relació a dinàmiques de grups i/o en relació a situacions de conflicte.
2. Àmbit de l’aula
1 - Objectius Generals1 -
1. Adaptació al nou ritme, horari, metodologia.
2. Formació integral com a persona: capacitat de comunicació, expressió, raonament.
3. Comunicar la importància dels valors humans: cooperació, tolerància, amabilitat,
4. Comprensió Iniciació en els continguts culturals: gramàtica, lectura, escriptura, matemàtiques, coneixement del medi...
5. Adquisició d’hàbits de convivència, ordre, neteja, alimentació, interès...
6. Coordinació entre la família i l’escola.
1.2 – Hàbits Bàsics
Mirar les persones quan parlen
Respectar el silenci
Demanar les coses amb educació i donar les gràcies
Saber escoltar amb atenció
HABITS SOCIALS HABITS DE TREBALL HABITS D'ALIMENTACIÓ HABITS PERSONALSD'ORDRE I AUTONOMIA
NEN
• Fer la feina amb bon ritme.
• Seguir les pautes marcades en les feines
• Interessar-se pel propi treball i pel dels altres.
• Participar en les activitats.
Han de saber menjar de tot.
Cal que, utilitzin correctament els coberts.
Han de estar ben asseguts.
Cal que masteguin correctament els aliments.
• Cal fer-los responsables de les seves coses.
• Ser puntuals. • Saber utilitzar
el lavabo. • Cal que tinguin
cura de la higiene.
2 – OBJECTIUS per MATÈRIESCATALÀ CASTELLÀ,
Objectius:
Emprar les llengües a nivell oral i escrit com a font d’informació.
Material:
•llibres de text,
•llibretes d’exercicis,
•llibre de lectura
Avaluació:
•S’avaluen els dictats i els exercicis que es fan a classe
•Es fa una avaluació continuada de l’evolució de l’alumne
•Controls
2 – OBJECTIUS per MATÈRIESANGLÈS
Objectiu: Aprendre un nou
idioma a partir d’una
metodologia més lúdica per tal d’assolir els conceptes més
importants. Material:
•llibre de text,
•llibre d’exercicis.
•llibre de lectura .
• llibreta d´exercicis.
2 – OBJECTIUS per MATÈRIESMATEMÀTIQUES
Objectius:
•Lectura i escriptura dels números.
•Realització d’operacions concretes
( + / - / x / : ).
•Realització de càcul mental senzill.
•Sistema mètric( unitats de longitud, capacitat i massa)
•Sistema monetari
•Resolució de problemes
•Raonament lògic.
•Inici a la geometria.
Material:
•llibre de text,
•llibreta d’exercicis.
2 – OBJECTIUS per MATÈRIESCONEIXEMENT del MEDI
Objectius:
Conèixer allò que ens envolta a partir de l’experimentació i l’expressió oral.
Treballar l’hàbit d’estudi
Material:
•llibre de text.
•exercicis a la llibreta que amplien el que es treballa a classe
3 - Sortides
• Portar el xandall de l’escola
• Bossa petita en cas d’excursió de tot el dia
• Paper d’assistència signat
• Què NO esmorzar?– Productes làctics
RECOMANACIONS
4 – Festes Populars
• Cantada de Nadales i Titelles
• Carnestoltes• Cursa Atlètica• 12 hores de bàsquet• Declamació de
Poesies
CELEBRACIONS
4 – Altres Activitats
• Reciclem paper• Recollida de roba,
joguines i aliments al Nadal
• Representació teatral, actuació instrumental i coral
5 - Recomanacions
PUNTUALITAT: La puntualitat és un hàbit que cal treballar. És
necessari que arribin a l’hora ja que es trenca el ritme de treball.
RETARDS I ABSÈNCIES: Cal justificar per escrit a l’agenda
MEDICAMENTS: Millor indicar nom, hora, dosi a administrar
ROBA: Cal que la roba estigui marcada
•La bata ha de portar el nom i dur-la neta dilluns. Dijous la
portaran els de mitja pensió.
•Cal portar l’equip d’esport i el de natació el dia que toca
5 - Recomanacions
SORTIDES:
•Les sortides són a les 12’50 i a les 16’50 h, pels alumnes de 3r.
•Al migdia surten per la porta principal i a la tarda per la porta No. 5.
•Els professors han de controlar l’ordre i vigilar l’entrega d’alumnes.
ANIVERSARIS: Per tal d’evitar diferències, preguem que si fan
alguna celebració fora de l’escola, NO es donin les invitacions dintre
del recinte escolar.
AVISOS: Preguem avisin per escrit a l’agenda qualsevol incidència: si
no es fa esport, piscina o activitats extraescolars així com dietes.
6- Mitjans de comunicació
• Entrevistes: mínim 2 durant l’any• Agenda Escolar: l’han de portar CADA DIA. • Avaluacions: 1 informe cada trimestre
• Web Pública de l’escola• Suggeriments i reclamacions• AMPA