REUNIÓ D’AULA 3r Curs 2014-2015

Escola Les FontsArgentona3r.Ed. Primària

SUMARI BENVINGUDA I PRESENTACIÓ DELEGATS D’AULA ESCOLA VERDA EL NOU CICLE OBJECTIUS HÀBITS ESCOLARS RECURSOS HUMANS ORGANITZACIÓ HORÀRIA LECTURA/COMPRENSIÓ LECTORA BIBLIOTECA ESCOLAR ACOMPANYAMENT EN LES TASQUES ESCOLARS PLANNING SORTIDES I COLÒNIES COSES A RECORDAR RELACIÓ FAMÍLIA ESCOLA

DELEGATS/DES D’AULA Objectius

- Una millor comunicació entre les famílies, l'AMPA i l’Escola.

- Poder actuar més ràpidament i col·lectivament.

- Cohesionar els col·lectius de l’escola.

Tasques

Aquests representants tenen la funció de potenciar la comunicació escola-família i es reuneixen amb l’Equip Directiu per tractar aspectes de la vida escolar (ex: festes i celebracions escolars).

Necessitem: Dues famílies de cada grup d’alumnes que s’ofereixin com a representants i que exerceixin les funcions de delegat o delegada de curs.

Moltes gràcies.

ESCOLA VERDA

NOVETATS 2014-2015• D’acord amb la legalitat vigent serà d’aplicació aquest curs

2014-2015 a 1r, 3r i 5è de primària.

• Per als cursos de 1r, 3r i 5è cal tenir en compte: a) L’àmbit del medi, que es pot treballar conjuntament, s’haurà d’avaluar per separat: l’àrea de coneixement del medi natural i l’àrea de coneixement del medi social i cultural.

• b) L’àrea d’educació en valors socials i cívics que també haurà de ser objecte d’avaluació.

• c) Al final del curs escolar caldrà fer una acta d’avaluació

per a cada curs de l’etapa, i no només per cicles.

AVALUACIÓ DIAGNÒSTICA• L’avaluació diagnòstica es farà a finals de 3r de

primària (durant la primera setmana de maig de 2015) i no es farà la d’inici de 5è de primària.

• Aquestes proves avaluaran la competència comunicativa lingüística (comprensió oral, comprensió lectora, expressió oral i expressió escrita) en llengua catalana i llengua castellana i la competència matemàtica (numeració i càlcul, espai, forma i mesura, relacions i canvis i estadística i atzar).

• L’objectiu és mesurar el nivell d’assoliment de les competències bàsiques. Tenen un caràcter informatiu, formatiu i orientador i no tenen efectes en l’expedient acadèmic.

EL NOU CURSCONTROLS DE LES DIFERENTS ÀREESCANVI EN EL PLANNING DE DEURES I FEINESHÀBITS HIGIÈNICS EN EDUCACIÓ FÍSICAAUTONOMIA I RESPONSABILITAT DE LES TASQUES I MATERIALIMPORTÀNCIA DE L’AGENDA I LA CARPETA (CAL UN CONTROL

DIARI).

Els objectius, continguts i criteris d’avaluació així com les competències bàsiques, estan definits de manera prescriptiva.

PRIORITZEM: La lectura incidint en aspectes de ritme, entonació, to, dicció i especialment la

velocitat i la comprensió Presentació i ortografia Taules de multiplicar Resolució de problemes

RECURSOS : Sessió de problemes dins l’horari Projecte “Bona ortografia sense esforç”

Sessió de comprensió lectora dins l’horari Ús del diccionari Mestres Família La llibreta del reporter Pla de lectura 30’

OBJECTIUS

HÀBITS ESCOLARS Un hàbit és una acció que es fa de

manera automàtica, sense pensar-la.

HÀBITS PERSONALS (d’higiene, d’actitud postural, de neteja…)

HÀBITS EMOCIONALS (d’equilibri emocional, de responsabilitat, d’ordre…)

HÀBITS DE RELACIÓ (d’actitud social, de convivència, de bon comportament personal per a que sigui efectiu el treball de grup…)

HÀBITS DE TREBALL I ESTUDI- Mirar la persona que parla.- Bona presentació dels treballs.- Ser constant en l’esforç.- Ser capaç d’organitzar-se el temps.- Aconseguir una bona atenció.

- Aconseguir autonomia de l’adult.

COM HO FEM?RECURSOS HUMANS

Tutores 3r A: Alba Gort 3r B: Àngels Galera Especialistes Ed. Física: Almudena Gómez i Raul Anglès: Maria Rosa Ramèntol Música: Xavier Dangla Ed. Especial: Isabel Sànchez

Altres mestres Castellà: Lorena Expósito

ORGANITZACIÓ HORÀRIA3r A

DL DM DC DJ DV

9:00-10:00 Dictat Càlcul Mental Castellà Anglès

Matemàtiques

10:00-10:50 Català Matemàtiques MúsicaComprensió

Lectora

10:50-11:20 Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo

11:20-12:10Anglès

ProblemesPlàstica

Català

Ed. Física

Filosofia T. Llengua

12:10-13:00Anglès

Plàstica Ed. Física

Filosofia   

  

T. Llengua

     

15:00-15:45

Medi Social Valors socials i cívics

Ed. Física

Medi Natural

AnglèsT. Llengua

15:45-16:30Ed. Física

CastellàT. Llengua

ORGANITZACIÓ HORÀRIA3r B

DL DM DC DJ DV

9:00-10:00Anglès

C. LectoraCàlcul Mental

ProblemesLectura

Filosofia

MatemàtiquesCatalà

10:00-10:50Anglès

Música Matemàt.

Filosofia

10:50-11:20 Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo

11:20-12:10Dictat

CastellàPlàstica

Anglès

Ed. Física

Català

T. Llengua

12:10-13:00 Plàstica Ed. Física

  

  

T. Llengua

     

15:00-15:45

Medi Social Valors socials

i cívics

Ed. Física

Medi Natural

CastellàT. Llengua

15:45-16:30Ed. Física

Anglès

T. Llengua

LECTURA/COMPRENSIÓ LECTORA

BONA ORTOGRAFIA SENSE ESFORÇDaniel Gabarró

La pràctica a l’aula ens demostra que ni tan sols el coneixement de la normativa ortogràfica és garantia de correcció.

Hi ha una relació estreta entre memòria visual i domini ortogràfic.

Procés mental que seguim per escriure correctament una paraula:

Les persones amb bona ortografia “VEIEM” textualment la imatge de la paraula en la nostra ment.

Notem una sensació de seguretat si la imatge que tenim de la paraula és prou clara per escriure-la sense errors.

Escrivim la paraula.

NOMÉS QUAN EL NOSTRE ALUMNAT “VEGI” LES LLETRES DE LES PARAULES EN LA SEVA MENT, PODRÀ ESTAR SEGUR O NO

D’ESCRIURE BÉ LES PARAULES

PASSOS DEL PROGRAMA BONA ORTOGRAFIA SENSE ESFORÇ

1. Explicitar el “secret” de l’ortografia2. Realitzar una avaluació inicial objectiva3. Explicitar el significat de la memòria visual4. Enfortir la memòria visual del nostre alumnat5. Vincular la memòria visual a l’ortografia6. Dominar el vocabulari bàsic més habitual enfortint

l’estratègia visual7. Generalitzar i consolidar l’estratègia visual8. Avaluació final objectiva

www.edudigital.es

IMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES I ACOMPANYAMENT EN LES TASQUES ESCOLARS:

• Els deures es fan AMB LLAPIS i es pinten amb colors, no amb retoladors ni bolígrafs. Al segon trimestre s’anirà introduint el bolígraf progressivament.

• Vetllar per la PRESENTACIÓ CORRECTA: bona lletra, claredat, full net, amb marge i sense taques, amb nom i cognoms i data llarga a llengües i data curta a les altres àrees.

• Demanem QUE ELS PARES I MARES VETLLIN EN LA REALITZACIÓ DELS DEURES: ajudar-los a controlar l’agenda per tal que els deures i els controls, es portin al dia.

• Disposar d’un ESPAI DE TREBALL on pugui estar tranquil/la, ben il·luminat i amb els estris necessaris per realitzar-los.

PLANNING DE DEURES (3r A)

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous DivendresMatí S’emporten

deures de català pel dimecres.

S’emporten deures de Matemàtiques pel divendres. S’emporten la Llibreta del Reporter que cal retornar Dilluns següent (GRUP A)

S’emporten deures de Català pel Dilluns (Dictat).

S’emporten full operacions que cal retornar el dimecres següent.

S’emporten deures de Matemàtiques pel dilluns.

S’emporten la Llibreta del Reporter que cal retornar Divendres següent (GRUP B)

L’hàbit de deures fa els nens i les nenes responsables de repassar els aprenentatges a casa.

Durant tot el curs realitzaran un full d’operacions setmanal.

PLANNING DE DEURES (3r B)L’hàbit de deures fa els nens i les nenes responsables de repassar els aprenentatges a casa.

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous DivendresMatí S’emporten

deures de català pel dimecres.

S’emporten deures de Matemàtiques pel dijous.

S’emporten la Llibreta del Reporter que cal retornar Dilluns següent (GRUP A)

S’emporten deures de Català pel Dilluns (Dictat).

S’emporten full operacions que cal retornar el dimecres següent.

S’emporten deures de Matemàtiques pel dilluns.

S’emporten la Llibreta del Reporter que cal retornar Divendres següent (GRUP B)

BIBLIOTECA ESCOLARObjectius: Fomentar el gust per la lectura. Servei de préstec (a partir de 3r)- Formació d’usuaris (normes, espais, catalogació, recerca,...)

Horaris: Dins horari escolar: És pot fer ús d’aquest espai dins de les estones

d’esbarjo. Altres: Dilluns, dimecres i divendres ( 8:30h a 9:00h) a partir del 1 d’octubre.

COLÒNIES

Lloc: Camp d’Aprenentatge de JunedaDates :Activitats: - - -

-

.

Formes de pagamentLes sortides es pagaran en 3 terminis, equivalent als 3

trimestres del curs. Les colònies, en 2 terminis.Hi ha diferents modalitats:

1. Caixer automàtic (mitjançant codi de barres)2. Telemàticament (codi escola)3. Aplicació dels mòbils (tots dos casos)

Recordar: És molt important guardar el codi al llarg de tot el curs.

Al final del trimestre... Es farà la devolució dels que no hi hagin assistit.

1r Trimestre:2n Trimestre:3r Trimestre:

SORTIDES

COSES A RECORDAR

MEDICAMENTS:Els pares han d’aportar al centre una RECEPTA O

INFORME MÈDIC on consti el nom de l’alumne/a, la dosi i el nom del medicament a prendre.

Els pares han de portar un escrit o s’autoritzi al personal del centre perquè administri la medicació prescrita al fill/a, sempre que SIGUI IMPRESCINDIBLE la seva administració sigui en horari escolar.

MOLT IMPORTANT: Des de l'escola no podem administrar cap mena de medicament sense la còpia de la recepta mèdica i l'autorització de la família.

En el cas de que detecteu polls al cap us preguem que ho comuniqueu a l’escola, inicieu ràpidament el tractament i tingueu el nen/a a casa fins que s’hagi solucionat el problema. L’escola lliurarà una circular orientadora del tractament a seguir i de la previsió necessària.

Els nens són molt susceptibles a les infeccions i a encomanar-se fàcilment d’aquelles malalties que poden tenir els seus companys.És per això que no podem acceptar a l’escola nens/es amb febre o qualsevol altra circumstància que pugui suposar l’inici o el desenvolupament d’una malaltia.

La puntualitat és un valor de respecte vers els altres que treballem des de l'escola i per al qual us demanem la vostra col·laboració. I per tant, preguem PUNTUALITAT en les entrades i sortides de l'escola.

RETARDS :S'hauran de justificar amb una nota escrita i signada pel pare, mare o tutor legal de l'alumne.És molt important ser puntuals per no interferir el funcionament de les classes.

PUNTUALITAT

Qualsevol incidència caldrà comunicar-la a la mestra tutora a través de l’agenda o bé a la secretaria de l'escola al telèfon .

No es poden portar joguines a l’escola, ja que poden interrompre el normal funcionament de les activitats, si es dóna el cas seran retirats per part del mestre /a.

Només poden portar cromos i sempre sota la responsabilitat del nen/a.

JUSTIFICACIONS DE LES ABSÈNCIES. PROTOCOL.

JOGUINES

RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA1. Comunicació d’avisos i eventualitat:Preguem que tots els avisos es facin per mitjà d’una nota escrita a través de l’agenda.2. Entrevistes amb els tutors o tutores:Es fa, com a mínim, una entrevista anual per fer el seguiment del procés evolutiu i d’aprenentatge del vostre fill/a i una altra en acabar el curs per lliurar l’informe de final de curs.3. Horaris d’entrevistes:• 3r A: Samantha Oribes: Dimecres de 13h a 14h

• 3r B: Meritxell Salvat: Dimecres de 13h a 14h Setmana del 17 al 20 Febrer (dilluns-dimecres de

13h a 14h; dimarts i dijous de 12,30h-14h)*Abans de marxar, recordeu mirar la data que us proposem.

4. Protagonista:Aquest curs, treballarem ARGENTONA * Abans de marxar, recordeu mirar la data que us proposem.

Es lliurarà un informe en acabar cada trimestre.És molt important que els retorneu signats tan aviat com pugueu i conserveu el sobre.

6. AMPA: Col·labora en la compra de llibres socialitzats. Subvenciona part d’algunes activitats. Bloc de l’AMPA. www.ampalesfonts.org

5. Informes: