EL PRESENTE TRABAJO CONSTITUYE UNA PROPUESTA DE LA RUTA DE MEJORA, ELABORADA
POR EL COLECTIVO, PARA DESARROLLARSE EN EL CICLO ESCOLAR 2015-2016 EN LA ESCUELA
SECUNDARIA TÉCNICA No. 54 “GRAL. CARLOS SALAZAR”.
LA RUTA DE MEJORA, ES UN INSTRUMENTO PARA ORGANIZAR LA ACCION DE TODOS Y EVITAR
LA DISPERSIÓN DE ESFUERZOS, ENCABEZADOS POR EL DIRECTOR CON EL RESPALDO DEL
EQUIPO DOCENTE.
SU ESTRUCTURA RESPONDE A LAS PROPUESTAS QUE EL COLECTIVO DE LA INSTITUCIÓN
PLANTEÓ EN LA FASE INTENSIVA DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR DONDE LOS DOCENTES
COORDINADOS POR EL DIRECTOR DEL PLANTEL EN FORMA MUY RESPONSABLE Y
PARTICIPATIVA HICIERON UN ANÁLISIS EXHAUSTIVO DEL CONTEXTO Y PROBLEMÁTICA DE LA
INSTITUCIÓN, DETERMINANDO ATENDER COMO PRIORIDADES LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES DE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMÁTICAS, ABATIR EL RESAGO Y EL ABANDONO
ESCOLAR, NORMALIDAD MINIMA Y CONVIVENCIA ESCOLAR TOMANDO EN CUENTA LOS
AMBITOS DE GESTIÓN.
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº.54, GRAL. CARLOS SALAZAR
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CD.VICTORIA, TAMAULIPAS.
TURNO VESPERTINO. CICLO ESCOLAR: _2015-2016_
RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2015-2016
PRESENTACION
MISIÓN
“Trabajamos en la formación de jóvenes responsables de su propio aprendizaje, a fin de facilitarles la incorporación productiva y flexible al trabajo; desarrollando sus conocimientos y habilidades, que les capaciten para dar solución práctica a los problemas de la vida cotidiana; Estimulando su participación activa en la vida social, política y cultural de la nación. Conscientes que la educación es tarea de todos: Padres de familia, maestros y autoridades educativas quienes crecen constantemente para llegar a ser una comunidad competente y capaz de enfrentar los retos del mundo actual.”
VISIÓN
“Ser una Escuela en continua transformación que ofrezca educación de calidad, a fin de desarrollar en los alumnos competencias para seguir aprendiendo, que los capaciten para ser mejores ciudadanos, responsables de su propia formación, consientes del cuidado de su entorno ecológico, con un claro propósito de vida, con maestros en capacitación permanente, responsables de una ética educativa que favorece el trabajo colaborativo e impulsa un ambiente de calidad y de respeto en todas sus acciones.”
TURNO VESPERTINO
Prioridad Educativa: Mediante el apoyo de los padres de familia se pretende la construcción de un ambiente de convivencia escolar, sana, pacífica y libre de violencia.
Problema o factor crítico (Diagnóstico):
Objetivo: Crear ambiente de convivencia escolar sana, pacífica y libre de violencia, para reducir el bullying entre los alumnos.
Meta: Lograr que se reduzca el bullying en un 80% el caso de alumnos durante todo el ciclo escolar mediante platicas de convivencia escolar sana, pacífica y libre de violencia con alumnos y padres de familia.
No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
Responsable del seguimiento
Recurso (s) y costos
Evidencias
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1 Llevar a cabo actividades lúdicas a la hora del receso, por parte de los docentes con horas comisionadas.
-Al inicio del ciclo escolar.
-Hora del receso.
Docentes comisionados
-Coordinadores -Subdirección
-Cuerdas -Pintura para marcar -Áreas de juegos -Balones -Elásticos
-Fotografías -Informe mensual -Videos
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2 Se hacen cumplir las normas de convivencia en el aula, agotando todos los recursos metodológicos, y de organización antes de reportar.
Durante todo ciclo escolar
-Docentes -Auxiliares -Prefectos
-Coordinación académica -SEC
-Recursos humanos -Reglamento
-Visitas de supervisión
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PERSONAL TURNO VESPERTINO. CICLO ESCOLAR: _2015-2016_
RUTA DE MEJORA
TURNO VESPERTINO
No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
Responsable del seguimiento
Recurso (s) y costos
Evidencias
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3 Que se impartan conferencias por parte de instituciones de apoyo al fortalecimiento de la convivencia escolar.
-En hora de tutoría
-Director -SEC Tutores
-SEC -Elaborar oficios
-Informes -Fotografías
4 Que los prefectos se mantengan en su área y cumplan con sus funciones encomendadas.
Durante todo ciclo escolar
-SEC -Prefectos
-SEC -Subdirección
-Formato de supervisión
-Informes
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a 5 Sensibilización de los padres de familia hacia el cumplimiento de las normas de convivencia.
Durante todo ciclo escolar
-Todo el personal -SEC - Normas de convivencia.
-Informes
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6 Dar seguimiento al cumplimiento de las acciones, registrando estadísticamente el desarrollo de las acciones y elaborando informes correspondientes.
Durante todo ciclo escolar
-Coordinadores -Directivos coordinadores
-Formatos -Informes
TURNO VESPERTINO
No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
Responsable del seguimiento
Recurso (s) y costos
Evidencias
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7 El director gestiona que el coordinador de SEC Informe oportunamente sobre los cambios, ajustes e interpretación de las normas de convivencia al contexto escolar, con el apoyo del supervisor en casos especiales.
Durante todo ciclo escolar
-Directivos -Coordinadores. -ATP
-Inspector -Leyes -Información sobre el bullying.
-Informes Fotografías
TURNO VESPERTINO
Prioridad Educativa: Mejorar los aprendizajes de los alumnos, proporcionándola autoconfianza y comprensión de la lectura, adquiriendo nuevos conceptos y manejo de operaciones básicas en matemáticas.
Problema o factor crítico (Diagnóstico):
Objetivo: Despertar el interés de los alumnos en la lectura, escritura y razonamiento matemático; para crear hábitos de estudio que favorezcan los aprendizajes.
Meta: Lograr que el 80% de nuestros alumnos manifiesten una actitud positiva y entusiasta en la lectura, escritura y matemáticas, durante el primer bimestre.
No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
Responsable del seguimiento
Recurso (s) y costos
Evidencias
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8 Los maestros se reúnen para intercambiar experiencias y materiales exitosos en sus respectivos grupos.
-Mensual -Coordinadores -USAER
-Coordinadores -Docentes
-$100.
-Fotografías
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ses 9 Aplicación de actividades y dinámicas
propuestas para la mejora de los aprendizajes.
-Primer bimestre -Docente frente a grupo
-Docente -Auxiliares
-$400 -Fotografías
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PERSONAL TURNO VESPERTINO. CICLO ESCOLAR: _2015-2016_
RUTA DE MEJORA
TURNO VESPERTINO
No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
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Recurso (s) y costos
Evidencias
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10 Se realizan eventos al aire libre en donde los alumnos participen de forma colectiva.
-Primer bimestre. (Hora del receso)
-Docentes -USAER
-Docentes -USAER -Auxiliares
-$400 -Fotografías
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11 Reforzamiento de aprendizajes adquiridos aplicándolos a las actividades en la vida diaria.
-Primer bimestre a contra turno
-Padres y entorno social -Docentes -Padres
-$200
-Fotografías -Escritos (expedientes)
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ces 12 Aplicación de exámenes.
(gráficos y orales) -Primer bloque -Docentes
-Alumnos -Docentes -Coordinadores -A.T.P.
-$400 -Evaluaciones
No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
Responsable del seguimiento
Recurso (s) y costos
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13 Reflexión y Aplicación de las recomendaciones de las visitas de supervisión por parte de los A.T.P.´s y de USAER en casos de alumnos que requieren de apoyo.
Bimestralmente -Directivos -Coordinadores. -ATP -USAER
-Directivos -Coordinadores. -ATP -USAER
$ 400.00 -Fotografías -Planeación (dinámicas y evaluación)
Prioridad Educativa: Aprendizajes relevantes y duraderos (Lectura, escritura y matemáticas).
Problema o factor crítico (Diagnóstico): Lograr la mejora por medio de aulas equipo y mobiliario, actualizando el material necesario
Objetivo: Adquirir material para cada aula y fomentar una cultura de cuidado.
Meta: Que el 100% de las aulas cuenten con equipos, material y mobiliario; adecuado al inicio y durante el ciclo escolar.
No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
Responsable del seguimiento
Recurso (s) y costos
Evidencias
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14 Se realiza diagnóstico y reporte sobre las necesidades de equipo, material y mobiliario.
-Del 24 de agosto al 28 de agosto del 2015
-Docente -Personal de cada área
-Coordinadores
-Papelería
-Informe general.
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15 El personal promueve el cuidado del mobiliario, equipo y materiales escolares aplicando las sanciones previstas en el reglamento de convivencia.
-Durante todo el ciclo escolar
-Docentes -Coordinadores -Prefectos
-Subdirector -Comisionados
-Papelería -Reglamento firmado
No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
Responsable del seguimiento
Recurso (s) y costos
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16 El director gestiona los recursos para adquirir el material y equipo necesario mediante la participación en los programas que apoyan con recursos económicos.
-Primer bimestre.
-Director Consejo técnico Escolar Los que se establezcan en el programa
-Solicitud -Plan anual de trabajo -Programa de Escuelas de Calidad
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17 Los padres de familia participan en la realización de actividades para la obtención de recursos en colaboración con el personal docente y dirección de la escuela.
-Durante todo el ciclo escolar
-Presidente de la sociedad de padres de familia.
-Director
Los que se requiera
-Informe de acuerdos
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ces 18 En reuniones de rendición de cuentas se
informa sobre las acciones planeadas. - Durante todo el ciclo escolar
-Director -Comisionados
-Supervisor de mantenimiento
-Personal de mantenimiento
-Bitácora de mantenimiento Informe
No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
Responsable del seguimiento
Recurso (s) y costos
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19 Los ATP´s asesoran sobre el proceso de gestión de apoyos del programa Escuelas de calidad.
Al inicio del ciclo escolar
-Directivos -Docentes -Padres de familia
-Directivos
-Vale de gasolina
-Solicitud de apoyo federal.
Prioridad Educativa: Lograr que todos los alumnos adquieran los aprendizajes relevantes y duraderos en cada asignatura y grado correspondiente.
Problema o factor crítico (Diagnóstico): Existe un porcentaje significativo de reprobación.
Objetivo: Aumentar el porcentaje de alumnos de compresión lectora estándar, que sean capaces de producir textos coherentes, y que cuenten con conocimientos básicos de matemática.
Meta: Que el 80% de los alumnos obtengan promedio mayor al 7.5 al finalizar el ciclo escolar 2015-2016 a través de la implementación de estrategias.
No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
Responsable del seguimiento
Recurso (s) y costos Evidencias
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20 Planeación en academia por grado de actividades de reforzamiento.
-Previo inicio de cada semestre
-Docente -Coordinadores
-Coordinadores -Docentes
-Copias
-Cuadernillo de actividades
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ses 21 Actividades breves al inicio de las clases
encaminadas al reforzamiento de la lectura, escritura y matemáticas
-Durante todo el ciclo escolar
-Docentes
-Docentes -Material didáctico -Registro en el cuaderno de alumnos
Aplicación de examen diagnostico -Al inicio del ciclo escolar
-Docentes
-Docentes
-Copias -Registro de resultados
No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
Responsable del seguimiento
Recurso (s) y costos
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22 Identificar y canalizar alumnos con necesidades educativas especiales
-Al inicio del ciclo escolar
-USAER -SEC
-SEC -Coordinación académica
-Informe diagnostico
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a 23 Trabajo de reforzamiento fuera de horario escolar para alumnos que muestren mayor dificultad en la lectura, escritura y matemáticas.
-Durante todo el ciclo escolar
- Padres de familia. -Docentes -SEC -USAER
-Docentes -Coordinación académica
-Copias
-Cuaderno de trabajo
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24 Realizar la evaluación de la competencia lectora en los momentos establecidos
- Cada bimestre en el periodo marcado
Docentes -Coordinación académica
Docentes -Coordinación académica
-Formatos -Registro de resultados
No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
Responsable del seguimiento
Recurso (s) y costos
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25 Incorporar la propuesta de nuevas actividades de reforzamiento durante la primera visita de supervisión a la planeación didáctica.
Al inicio del ciclo escolar
-ATP -ATP -Docentes Coordinación académica
100.00 -Recursos didácticos propuestos
Prioridad Educativa: Convivencia escolar sana y pacífica en las escuela.
Problema o factor crítico (Diagnóstico): Existe un porcentaje significativo de reprobación.
Objetivo: Meta: Que un 100% la comunidad escolar conozca las reglas de convivencia, fortaleciendo los vales universales a lo largo del ciclo escolar.
No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
Responsable del seguimiento
Recurso (s) y costos
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26 Reuniones de grado para conocer el reglamento
Al inicio del ciclo escolar
-Docente -Coordinadores académicos y de sec.
-Coordinadora académica
-Copias -Aula
-Lista de asistencia
27 Intercambia información para detectar los problemas de actitud e indisciplina recurrente
Semanal
-Docentes Docente -Coordinadores académicos y de sec.
-Aula -Bitácora de observación
28 Llevar un registro de incidencias y canalizar al área correspondiente
Diario
-Docentes -Secundaria -Reportes, citatorios
-Registro de expedientes
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29 Elaborar en conjunto con los alumnos reglamentos internos para las aulas
- Al inicio del ciclo escolar
-Tutores -Alumnos
-Tutores -Material didáctico -Reglamento en cartulina
30 Entregar reglamento impreso, para que lo peguen en su cuaderno.
-Al inicio del ciclo escolar
-Docentes
-Docentes -Tutores
-Copias -Cuaderno del alumno
31 Vigilar que los alumnos cumplan con las reglas de convivencia
-Durante el ciclo escolar
-Docentes -Docentes -Reportes -Platicas
-Expedientes
No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
Responsable del seguimiento
Recurso (s) y costos
Evidencias
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32 Imprimir reglas de convivencia en lona plastificada y colgarla en un lugar visible.
-Al inicio del ciclo escolar
-Directivos Personal de mantenimiento
-Coordinadores Personal de mantenimiento
-Lona plastificada $500
-Lona colocada
33 Difundir el manual de convivencia, utilizando diversos medios, aprovechando los grupos que no tengan maestro. -Videos que apoyen el fortalecimiento de los valores
-Durante el ciclo escolar
Secundaria Secundaria
-Cañón -Videos -Folletos
-Cuaderno alumno
34 Reuniones informativas periódicas, sobre la conducta de su hijo y desempeño escolar
Durante el ciclo escolar
Secundaria
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a 35 Trabajo de reforzamiento fuera de horario escolar para alumnos que muestren mayor dificultad en la lectura, escritura y matemáticas.
-Durante todo el ciclo escolar
-Directivos - Secundaria -Avisos -Aula -Expedientes
-Lista de asistencia
36 Invitarlos a participar en el comité de seguridad escolar.
Al inicio del ciclo escolar
-Directivos Secundaria
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37 Escuela para padres Durante el ciclo escolar
- Secundaria
Secundaria -Avisos -Aula -Cañón
-Lista de asistencia
38 Reuniones de asesoramiento para los padres de alumnos que incidan en indisciplina y bajo rendimiento escolar
Durante el ciclo escolar
Secundaria Secundaria -Avisos -Aula -Cañón -Videos
-Lista de asistencia
Prioridad Educativa: Normalidad mínima escolar. Lograr que todos los alumnos adquieran los aprendizajes relevantes de cada asignatura y grado correspondiente.
Problema o factor crítico (Diagnóstico):
Objetivo: Establecer la cultura de puntualidad para construir una mejor sociedad.
Meta: Lograr que el 99% del inicio de clases de cada turno se desarrolle en tiempo y forma a partir del 28 de septiembre del 2015
No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
Responsable del seguimiento
Recurso (s) y costos
Evidencias
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39 Promover la puntualidad Permanente -Directivos -Claudia Arredondo -Copias
-Lista ( registro de asistencia)
40 Concientizar en la aplicación del reglamento
-CTE
-Coordinadores -Directivos
-Coordinadores -registro de asistencia)
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ses 41 Respetar el reglamento interno -Permanente -Docentes (tutor)
-Tutores -Coordinadores
Aplicación de examen diagnostico -Al inicio del ciclo escolar
-Director -Coordinadora Sec.
-Orientadores
No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
Responsable del seguimiento
Recurso (s) y costos
Evidencias
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42 Que los maestros estén puntuales en su salón de clase.
-Permanente
-Docentes -Prefectos
-Prefectos
43 .Que el director concientice a padres y alumnos.
1 dia a la semana Director Director Coordinadores
44 Colocación de manta o lona alusiva al reglamento.
31 de agosto
Carlos Ferrel Carlos Ferrel $400 Lona
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45 Concientizarlos del valor del tiempo -En reuniones de padres
- Tutores
-Tutores -Avisos
-Lista de asistencia
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46 Llevar estadística de asistencia Diario Persona designada por coordinación
Coordinadora
47 Encontrar coincidencias de alumnos que siempre llegan tarde
Permanente Prefectos prefectos
48 Informar en CETE 1 vez al mes Equipo Coordinadores
No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
Responsable del seguimiento
Recurso (s) y costos
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49 Solicitar revisión de estadística Mensual Carlos Ferrel Coordinadores Estadísticas
50 Informar a la supervisión de los avances Mensual
Carlos Ferrel y resto del equipo
Coordinadores Estadísticas
Prioridad Educativa. Aprendizajes relevantes y duraderos (Lectura, escritura y matemáticas).
Problema o factor crítico (Diagnóstico):
Objetivo :Incrementar la lectura para desarrollar capacidad de redactar textos y mejorar la comprensión lectora
Meta: Lograr que el 100% de los alumnos mejore la comprensión lectora, mediante las actividades permanentes durante el ciclo escolar.
No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
Responsable del seguimiento
Recurso (s) y costos
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1 El colectivo elabora examen de diagnóstico según las necesidades que se localizan en cada grado durante el CTE
Del 17 al 21 de agosto
Pedro Mendoza Directivos
Coordinador académico
Por grupo $80 Reactivos
2 Selección de un libro en colectiva docente de la biblioteca escolar para las actividades permanentes
Del 24de agosto al 4 de septiembre
Blanca Barrera Zúñiga Academia de español
Libros de la biblioteca -Copias por grupo $80
Copias del libro
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1 Aplicación de examen diagnostico en la primera semana de ciclo escolar
Del 24de agosto al 4 de septiembre
- Academia de español (Pedro Mendoza)
Coordinador académico
Examen, copias por grupo $80
Examen
2 Se lleva a cabo seguimiento del diario de clase, donde cada alumno anotará las incidencias del día
-Durante el ciclo escolar
- Academia de español -Docente del grupo
Coordinador académico
Diario por grupo $80
Diario de clase
3
No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
Responsable del seguimiento
Recurso (s) y costos
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1 Se realiza un recorrido y visita a la biblioteca escolar.
Segunda semana del ciclo escolar
-Docente de cada grupo -Coordinador académico
Libros de PNL Fotografías
2 La segunda semana del ciclo escolar para la selección de libros para las actividades permanentes
Segunda semana del ciclo escolar
Pedro J. Mendoza Treviño Jefe de Academia
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a 1 Realizar reunión para dar a conocer los resultados del examen diagnóstico y solicitar el apoyo para los alumnos de bajo rendimiento en el examen
- Segunda semana del ciclo escolar
- Coordinador académico - Coordinador académico
Proyector Diapositivas
2
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ces 1 Reunión de grado, donde se compartan
avances, rezagos entre los compañeros maestros de alumnos
Cada bimestre en el CTE
Docente Tutor
Coordinador Académico
-Proyector -Copias
-boletos
2 Realizar reuniones bimestrales donde se de a conocer los resultados alcanzados
Cada bimestre Docente Tutor
Coordinador Académico
Copias Boletos
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No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
Responsable del seguimiento
Recurso (s) y costos
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1 El colectivo solicita a USAER para que ellos apoyen a los alumnos detectados con problemas de aprendizajes
Durante el ciclo escolar
Tutores Docentes Directivos Elsa Martínez
Coordinador académico -USAER
-Reportes -Copias
-Informe del USAER
2
3
Prioridad Educativa: Conclusión oportuna de la Educación Básica de todos los alumnos
Problema o factor crítico (Diagnóstico):
Objetivo: Incorporar a los alumnos con bajo rendimiento y que muestran apatía las diversas estrategias de aprendizaje, involucrando a los padres de familia que contribuya a que todos los alumnos concluyan su educación básica en tiempo y forma.
Meta: Lograr que el 100 % de los alumnos con bajo rendimiento escolar y con apatía se incorporen a las estrategias de aprendizaje con la participación de los padres de familia.
No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
Responsable del seguimiento
Recurso (s) y costos
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1 Los maestros en reuniones de grado, identifican y elaboran una lista con los nombres de los alumnos detectados en el diagnóstico y en las primeras semanas de trabajo, con más debilidades y en riesgo de bajo de reprobación.
-Al inicio del ciclo escolar.
Primer Bimestre
Docentes de cada uno de los grados
-Coordinadores -Subdirección
Cuadernillos de evaluación Diagnóstico Resultados Listas
-Lista de alumnos en riesgo Contenidos con mayores dificultades
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1 Se planea y organiza la clase creando un ambiente óptimo de aprendizaje con actividades adaptadas tomando en cuenta a los alumnos en riesgo.
Durante todo ciclo escolar
-Docentes -Auxiliares -Prefectos
-Coordinación académica -SEC
Planeación didáctica Docentes Equipo
Planeación -Visitas de supervisión
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No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
Responsable del seguimiento
Recurso (s) y costos
Evidencias
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la
1 En el CTE se da a conocer los alumnos en riesgo de concluir la educación básica, se toman acuerdos sobre las acciones a seguir.
Viernes de CTE del ciclo escolar
-El director
-Coordinador académico Docentes
Listas Proyector Biblioteca
Listas Bitácora de acuerdos Fotografías
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1 Realizar reunión para dar a conocer la lista de alumnos que con base a los resultados del examen diagnóstico para informarles de la situación de sus hijos y solicitar su apoyo
- Segunda semana del ciclo escolar
Coordinador académico Orientadores Docentes
- Coordinador académico
Proyector Diapositivas Listas de alumnos en riesgo Lista de padres
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ces 1 Reunión de grado, donde se compartan
avances, rezagos, estrategias exitosas entre los compañeros maestros de Grado.
Cada bimestre en el CTE
Docente Tutor
Coordinador Académico
-Proyector -Copias
-boletos
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No Actividades Fechas y tiempos Responsable (s) de la actividad
Responsable del seguimiento
Recurso (s) y costos
Evidencias
Ase
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1 El colectivo solicita a USAER para que ellos apoyen a los alumnos detectados en riesgo de concluir su EB.
Durante el ciclo escolar
Tutores Docentes Directivos
Coordinador académico -USAER
-Reportes -Copias
-Informe del USAER
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