S
2 two
1 one
2 two
3 three
4 four
5 five
6 six
7 seven
8 eight
9 nine
10 ten
11 eleven
12 twelve
13 thirteen
14 fourteen
15 fifteen
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
20 twenty
Ascolta e ripeti. 1.03
4
Watch out!
Quando si fa lo spelling di
un nome che ha due lettere
uguali consecutive, si dice
double (doppia).
Milles. M-I-double L-E-S.
A What’s your name?
B Anda.
A And your surname?
B Milles.
A How do you spell it?
B M - I - double L - E - S.
Ascolta e leggi il dialogo.1.02
2
1 Jennifer Matthews
2 Sandy Miller
3 Dalia Moni
4 Lillian Clark
5 Luca Angotti
6 Alfeo Mazza
7 Rusa Herrera
8 Pietro Rossi
PAIRWORK Recitate a coppie dialoghi simili a quello dell’es. 2. Usate i nomi seguenti.3
Welcome!
The alphabet & spelling
Numbers 1-20
Ascolta e ripeti.1.01
1
Starter S
3three
4 55243589
37725921
1
723986323
229433182
4
6
5183
476
PAIRWORK Ascoltate. Poi formulate domande e risposte, come nell’esempio.
26558278
A What’s your telephone number?
B It’s two-six-double five-eight-two-seven-eight.
51.04
Asking about telephone numbers
Workbook p. 142
Scrivi i numeri in lettere.
12 twelve
26
31
45
54
67
73
78
98
7
Numbers 21-100
Ascolta e ripeti.1.05
6
I numeri composti
da decine e unità
si scrivono con un
trattino fra le due
parole.
46 forty-six
Watch out!21 twenty-one
22 twenty-two
23 twenty-three
24 twenty-four
25 twenty-five
26 twenty-six
27 twenty-seven
28 twenty-eight
29 twenty-nine
30 thirty
40 forty
50 fifty
60 sixty
70 seventy
80 eighty
90 ninety
100 a / one hundred
• + plus = piú
• – minus = meno
• = equals = è
uguale a
Useful languageFai le operazioni aritmetiche e trascrivile in lettere con
l’aiuto delle espressioni nel box accanto.
6 + 13 = 19 six plus thirteen equals nineteen
9 - 2 = 7 nine minus two equals seven
30 - 3 =
10 + 2 =
7 + 4 =
25 - 9 =
12 + 60 =
8
StarterS
4 four
Osserva le foto e scrivi il pronome
personale corrispondente.9
singolare plurale
I (io) we (noi)
you (tu / Lei) you (voi)
he (egli / lui)
they (essi / esse / loro)she (ella / lei)
it
(esso / essa
/ animali o
cose)
In inglese l’uso del pronome personale
soggetto è obbligatorio.
John is a teacher. He is from the UK.
John è un insegnante. (Lui) Viene dal
Regno Unito.
you 1
2 3
4 5
6 7
I pronomi personali soggetto Asking about / Telling the time
half past
o’clock
a quarter to a quarter past
Ascolta e ripeti.1.06
10
1 five
o’clock
2 ten past
five
3 (a) quarter
past five
4 twenty
past five
7 (a) quarter
to six
5 half past
five
8 ten to six
6 twenty to
six
9 five to six
Starter S
5five
PAIRWORK Ascoltate l’esempio. Poi, a turno, chiedetevi l’orario e rispondete. Usate
le espressioni del box in alto a destra. 12
1.07
Asking about the
time
• What time is it?
• Excuse me,
what’s the
time?
Telling the time
• It’s five o’clock.
• It’s half (past)
five.
• It’s (a) quarter
past six.
• It’s (a) quarter to
two.
Useful language
1
5
2
6
3 4
7
Leggi gli orari e disegna le lancette sugli orologi.11
half past six 1 three o’clock 2 quarter past nine
3 quarter to two 4 five to eight 5 twenty past two
8
A What time is it?
B It’s 12 o’clock.
Workbook p. 143
StarterS
6 six
PAIRWORK A turno, formulate domande e risposte, come nell’esempio.
A Which day is before Wednesday?
B Tuesday. Which day is after Friday?
A Saturday etc.
514
Per ogni stagione, elenca i mesi nel tuo Paese.
In Italy the winter months are...
In Italy the spring...
16
Days of the week
Seasons & months
Ascolta e ripeti. Poi elenca quali sono i giorni che compongono il weekend.1.08
13
Watch out!
I nomi dei giorni della
settimana e quelli
dei mesi si scrivono
con la lettera iniziale
maiuscola.
Monday, January.
Monday Tuesday Wednesday
Thursday FridaySaturday
Sunday
Ascolta e ripeti i nomi delle stagioni e dei mesi.1.09
15
months
January
February
March
April
May
June
July
August
September
October
November
Decemberspring summer
seasons
autumn winter
Starter S
7seven
PAIRWORK A turno, formulate domande e risposte, come nell’esempio.
A Which is your favourite school subject? B My favourite school subject is History.
518
Forma frasi sulle materie scolastiche con ciascuno degli aggettivi dati, come
nell’esempio.
interesting • boring • difficult • easy
Maths is interesting.
19
School subjects
Ascolta Tony che parla del suo orario del lunedì e completa le lacune 1-4.1.11
20
OVER TO YOU! Scrivi sul quaderno il tuo orario scolastico del lunedì.21
Monday
8:30 – 9:25 Maths 10
9:30 – 10:25 (1) R12
10:25 – 10:40 BREAK
10:40 – 11:35 (2) 1
11:35 – 12:30 PE
12:30 – 1:30 LUNCH BREAK
1:30 – 2:30 (3) 7
2:30 – 3:30 (4) R7
Room
Ascolta e ripeti i nomi delle materie scolastiche. 1.10
17
EnglishRE (Religious
Education)
Music HistoryArt Maths
1 42 53
GeographyDT (Design &
Technology)
ICT (Information
& Communication
Technology)
Foreign Languages
(French)
PE (Physical
Education)
7 108 119
6
Workbook p. 144 Word bank p. 230
StarterS
8 eight
forma affermativa
forma intera forma contratta
I am 12. I’m 12.
You are 12. You‘re 12.
He is 12. He’s 12.
She is 12. She’s 12.
It is 12. It’s 12.
We are 12. We’re 12.
You are 12. You’re 12.
They are 12. They’re 12.
Soggetto + am / is / are
• La forma contratta si usa di solito nella
lingua parlata e nella lingua scritta
informale.
Hello! I’m Jenny.
In inglese per dire l’età si usa il verbo be
(essere).
I’m twelve. Ho dodici anni.
Completa con il verbo be. 22
You are welcome!
1 Peter 16.
2 Andy and Bob 12.
3 I Anna.
4 You 14.
5 Jane 6.
6 We 18.
7 He 20.
8 She 13.
9 Peter and I 14.
10 It easy.
11 They 25.
12 History interesting.
Ascolta, controlla e ripeti.1.12
24
Il verbo be: forma affermativa Classroom objects
Scrivi il nome degli oggetti usando
le parole date.
pencil case • glue • pen • desk • rubber •
pencil • ruler • chalk • marker •
exercise book • blackboard • whiteboard •
schoolbag • sharpener
23
ruler 1
5 6
7 8 9
10
12
11
13
2 3 4
Word bank p. 230
Starter S
9nine
• A e an corrispondono agli articoli
indeterminativi un, uno, una, un’.
a ruler an exercise book
• A si usa davanti a un nome che comincia per
consonante.
a pencil a lamp a ruler a horse
• An si usa davanti a un nome che comincia
per vocale o h muta.
an orange an umbrella an hour
Quando la vocale iniziale ha il suono [ju], si
usa l’articolo a.
a university a European man
• The è invariabile e corrisponde a il, lo, la, l’, i,
gli, le.
the boy il ragazzo
the girl la ragazza
the books i libri
the pencils le matite
• The si usa per indicare qualcosa di cui
abbiamo già parlato.
This is a pencilcase. The pencilcase is
blue.
Questo è un astuccio. L’astuccio è blu.
PAIRWORK A turno, indicate un
oggetto che vedete nell’aula e
descrivetelo al compagno.
This is a desk. The desk is brown.
28528
Colours L’articolo indeterminativo
(a / an) e determinativo (the)
Completa con a, an o the.
This is an exercise book. The exercise book is
brown.
1 This is umbrella. umbrella
is blue.
2 This is pencil. pencil is
pink.
3 This is pencil case. pencil
case is grey.
4 This is scarf. scarf is green.
5 This is cap. cap is red.
27
9 10
Scrivi il nome dei colori usando le
parole date. Poi ascolta e controlla.
orange • green • yellow • black • brown •
blue • white • purple • grey • pink • red
1.1325
purple 1 2
6 7 8
3 4 5
Workbook p. 144
Scrivi il nome degli oggetti usando
le parole date. Poi ascolta e controlla.1.14
26
Personal objects
watch • camera • umbrella • cap •
scarf • mobile phone
cap 1 2
3 4 5
Word bank p. 231
StarterS
10 ten
Greetings
Ascolta Ann e Mary che si salutano prima quando si incontrano, poi quando si
congedano. Poi abbina le espressioni in inglese 1-6 alle espressioni in italiano A-F.1.16
30
Ann Good morning, Mary.
Mary Hi, Ann.
1 D Hi! / Hello!
2 Good morning!
3 Good afternoon!
4 Good evening!
5 Goodbye! / Bye!
6 Good night!
A Buonasera!
B Arrivederci!
C Buonanotte!
D Ciao!
E Buongiorno!
F Buon pomeriggio!
Mary Goodbye!
Ann Bye.
Ascolta le frasi che si usano in inglese per salutare. Poi ascolta di nuovo e ripeti.1.15
29
Hi! / Hello!Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
Goodnight!
Goodbye! / Bye!
Starter S
11eleven
Guarda le immagini e completa le frasi con le espressioni date. Poi ascolta e ripeti.1.17
31
Classroom language
PAIRWORK A turno, uno di voi mima una delle azioni dell’es. 31 e l’altro indovina
ripetendo la frase.
A (fa l’azione di alzarsi)
B Stand up.
53532
Write • Listen • Open your books • Come • Read
Listen!
!
Be quiet!
Close your books! !
Sit down, please!
to the board, please!
in your exercise books!
Stand up, please!
1
4
7
2
5
8
3
6
9
Workbook p. 146
1
Igor
Russia
HelenAustralia
Ann
Canada
Mark
the UK
Maria Italy
Monika Poland
Li China
Rosa Brazil
Ahmed
Egypt
John
the USA
Where are you from?
Leggi da dove provengono i ragazzi nelle immagini sopra e scrivi i Paesi.
the USA – American
1 – British
2 – Russian
3 – Egyptian
4 – Italian
5 – Brazilian
6 – Polish
7 – Chinese
8 – Canadian
9 – Australian
1
Ascolta e controlla, poi ripeti.21.18
12 twelve
Countries & nationalities
13thirteen
1Vocabulary
Scrivi le nazionalità scegliendo fra quelle date. Poi ascolta e ripeti.
French • Indian • German • Peruvian • Irish • Turkish • Japanese •
Greek • Albanian • Moroccan • Romanian • Filipino
31.19
Peru
Greece
Germany
Ireland
Romania
the Philippines
India
Morocco
Japan
France
Turkey
Albania
1
5
9
2
6
10
3
7
11
4
8
12
Completa la mappa. Raggruppa le nazionalità che hai incontrato in base alla loro
forma finale.4
Pensa a un amico di origine straniera. Scrivi sul quaderno il nome, il Paese da cui
proviene e la nazionalità. 5
All aboard!
Countries &
nationalities China / Chinese
Japan /
-ese
the UK / British
Ireland /
Poland /
Turkey /
-ish
the USA / American
Germany /
Morocco /
-an
Albania / Albanian
Australia /
Brazil /
Canada /
Egypt /
India /
Italy /
Peru /
Romania /
Russia /
-ian
France / French
Greece /
the Philippines /
Other
Workbook p. 148
1414
1 Dialogue
Guarda l’immagine. Chi sono secondo te
questi ragazzi? Dove sono?
Ascolta, leggi, o guarda il video per scoprirlo.
Kim Hi, is today your first day at this school?
Laura Yes, it is … my name’s Laura. Laura Green.
Kim My name’s Kim. Where are you from, Laura?
Laura We’re from Preston, in Northern England.
Kim We …?
Laura My brother and I. And he’s such a pain!
Danny HEY! I’m right here, you know!
Laura Kim, this is my brother Danny.
Kim Hi, Danny. I’m Kim. Nice to meet you!
Danny Nice to meet you, too. Where are you from, Kim?
Kim My family is Chinese, but I’m British!
Danny Girls, this is my new friend Ali. He’s from India and he’s a genius!
Ali Nice to meet you. Uh oh, that’s the bell. It’s time to go. Come on!
Hey! Watch out!
Ryan Sorry! I’m Ryan. I’m from New York in the USA.
Kim Nice to meet you!
Ascolta di nuovo
e ripeti.
1
21.20
3
Laura
Kim
Ali
14
Ryan
fourteen
Danny
• Where are you from? Di dove sei?
• He’s such a pain! È un tale rompiscatole!
• Nice to meet you! Piacere!
• Come on! Andiamo!
• Watch out! Attento!
Everyday English
15
1
fifteen
Ascolta e ripeti.
\DI\ the eraser • the identity card • the atlas • the umbrella
\D´\ the bell • the ruler • the pen • the desk
71.21
Leggi il dialogo e completa le frasi con le parole date.
England • British • India • USA
4
1
Completa le battute del dialogo.5
Kim Where are you from ,
Laura?
Laura We’re from Preston, in
Northern England.
PAIRWORK Chiedete da dove provengono i ragazzi e rispondete come nell’esempio.
Diego – Spain Maria – Russia Wu – China
Nick – the UK Ahmed – Morocco Katy – Canada
A Where’s Diego from?
B He’s from Spain. He’s Spanish. Where’s Nick from?
A He’s from … . He’s … .
6
Pronunciation
1 Laura and Danny are from .
2 Ryan is from the .
3 Kim is .
4 Ali is from .
The
L’articolo the si può pronunciare in due modi:
\DI\ + parola che inizia con vocale (a, e, i, o, u)
\D´\ + parola che inizia con consonante (b, c, d, f, g, etc.).
Laura Kim, (1)
Danny.
Kim Hi, Danny. Nice to meet you.
Danny (2) .
Danny Girls, this is my friend
Ali.
(3)
and he’s a genius.
Ali Nice to meet you.
Dialogue
Comprehension
Practice
Workbook p. 148
1616
1 Grammar in use
Hi! My name is
Anna and I (1)
13 years old.
I (2) from Italy.
Mia (3) my
best friend. She
(4) from the
USA. She (5)
13 years old, too.
We (6) students.
Our favourite school
subjects (7)
ICT and Maths.
In this picture we
(8) at school.
sixteen
• La forma contratta si utilizza soprattutto
nella lingua parlata informale.
Nelle forme plurali del verbo be, con i nomi
propri si usa sempre la forma intera.
Tim and Sue are English.
(NON Tim and Sue’re English.)
A differenza dell’italiano, l’inglese usa il
verbo be e non have (avere) per esprimere
l’età.
I’m 12 years old. Ho dodici anni.
• Il pronome I è sempre con la maiuscola.
Hello, I’m Jacob. Ciao, (io) sono Jacob.
• Il pronome you (tu, voi) si usa anche per
esprimere la forma di cortesia “Lei”.
Are you Mr Green? (Lei) È il signor Green?
• It si usa per cose o animali di cui non si
conosce il genere.
It is a big dog. È un cane grande.
Ricorda che in inglese il soggetto deve
essere sempre espresso.
singolare plurale
I io we noi
you tu / Lei you voi
he egli / lui
theyessi / esse /
loroshe ella / lei
it esso / essa
I pronomi personali
soggetto
forma intera forma contratta
I am I’m io sono
you are you’re tu sei / Lei è
he is he’s egli / lui è
she is she’s ella / lei è
it is it’s esso / essa è
we are we’re noi siamo
you are you’re voi siete
they are they’reessi / esse / loro sono
Soggetto + am / is / are
Il present simple di be:
forma affermativa
Completa con am, is, are.
Julia is from the USA.
1 Peter 14 years old.
2 Mario and Monica Italian.
3 It a blue pen.
4 I Jenny and I from the UK.
5 We British.
6 You from Italy.
7 He my brother.
8 My name Connor.
2
Completa le frasi dell’es. 2 con le
forme contratte del verbo be, quando è
possibile.
Julia’s from the USA.
3
Completa con is, am, are.4
Inserisci il pronome personale.
Li and Wu are from China. They are Chinese.
1 “Where is Rosa from?” “ is from Peru.”
2 Pedro, where are from?
3 My name’s Alex and am British.
4 This is my umbrella. is blue.
5 Giovanni is from Italy. is Italian.
1
17
1Grammar in use
• Per costruire la forma negativa del verbo be,
si usa not dopo il verbo.
I am not.
You are not.
• Per la forma negativa contratta, si aggiunge
n’t al verbo (you aren’t – he isn’t – we aren’t).
La forma contratta della prima persona
singolare si costruisce sempre con not.
I’m not. (NON I amn’t.)
Il present simple di be:
forma negativa
forma intera forma contratta
I am not I’m not
you are not you aren’t
he is not he isn’t
she is not she isn’t
it is not it isn’t
we are not we aren’t
you are not you aren’t
they are not they aren’t
Soggetto + am / is / are + not
• Per formulare delle domande con il verbo be,
si mette il verbo prima del soggetto.
Are you Polish?
(NON You are Polish?)
In inglese non si risponde solo Yes o No, ma
si usano le risposte brevi (short answers).
“Are you Italian?” “Yes, I am.”
• Per formulare delle risposte brevi affermative
si usa Yes, + pronome personale soggetto +
forma intera del verbo be.
“Are you Tara?”
“Yes, I am.” (NON Yes, I’m.)
• Per formulare delle risposte brevi negative
si usa No, + pronome personale soggetto +
forma contratta del verbo be.
“Are you Tara?” “No, I’m not.”
seventeen
1Grammar in use
Leggi di nuovo il testo dell’es. 4
e correggi le frasi seguenti.
Anna is from the USA.
Anna isn’t from the USA. She’s from Italy.
1 Mia is from Italy.
2 Anna and Mia are 11 years old.
3 Anna and Mia are teachers.
4 Their favourite school subjects are
History and Geography.
5 In the picture they are at home.
7
forma
interrogativa
risposte brevi
affermative negative
Am I… ? Yes, you are. No, you aren’t.
Are you… ? Yes, I am. No, I ’m not.
Is he… ? Yes, he is. No, he isn’t.
Is she… ? Yes, she is. No, she isn’t.
Is it… ? Yes, it is. No, it isn’t.
Are we… ? Yes, you are. No, you aren’t.
Are you… ? Yes, we are. No, we aren’t.
Are they… ? Yes, they are. No, they aren’t.
Scrivi frasi con gli elementi dati.
Peter & Anna aren’t from the UK.
6
Peter & Anna
Bill
John & I
We
Sally
isn’t
aren’t
from the UK.
friends.
British.
16 years old.
a student.
Am / Is / Are + soggetto + …?
Yes, + pron. pers. sogg. + am / is / are.
No, + pron. pers. sogg. + ‘m not / isn’t / aren’t.
Riscrivi le frasi usando la forma
negativa contratta di be.
Ann’s from Italy. Ann isn’t from Italy.
1 Sam’s from Russia.
2 Bob and Bill are Brazilian.
3 We are from Spain.
4 You are from Japan.
5 I am 13 years old.
6 She’s a teacher.
5
Il present simple di be:
forma interrogativa
e risposte brevi
1818
1 Grammar in use
PAIRWORK Formulate domande
e risposte.
Mario / Brazil?
A Is Mario from Brazil?
B Yes, he is.
1 Olga / Russia?
2 Anna & Laura / 17?
3 Mario / 15?
4 Anna & Laura / American?
9
eighteen
Gli aggettivi possessivi
my il mio, la mia, i miei, le mie
your il tuo, la tua, i tuoi, le tue
his il suo, la sua, i suoi, le sue (di lui)
her il suo, la sua, i suoi, le sue (di lei)
its il suo, la sua, i suoi, le sue (di esso)
our il nostro, la nostra, i nostri, le nostre
your il vostro, la vostra, i vostri, le vostre
their il loro, la loro, i loro, le loro
Anna & Laura (11)
Olga (15)
Mario (16)
Completa le domande e rispondi.
ÒIs Peter from the USA?” “Yes, he is .”
1 “ you from Russia?” “No, I .”
2 “ they Italian?” “Yes, they .”
3 “ she 14 years old?” “No, she .”
4 “ History your favourite school
subject?” “No, it .”
8 A differenza dell’italiano, in inglese:
– l’aggettivo possessivo è invariabile, cioè
è uguale per i nomi maschili, femminili,
singolari e plurali
– non si usa mai l’articolo determinativo
davanti agli aggettivi possessivi.
my hamster il mio criceto
my hamsters i miei criceti
my pencil la mia matita
my pencils le mie matite
• L’aggettivo possessivo di terza persona
singolare ha tre forme diverse:
– his, per un possessore di sesso maschile
He’s Oliver. This is his pen.
– her, per un possessore di sesso femminile
She’s Fiona. This is her book.
– its, per un animale o una cosa.
This is my cat. Its name is Lily.
• Your si usa per la seconda persona singolare
(tu), per la seconda persona plurale (voi) e
per la forma di cortesia (Lei).
We’re your students, Mr Banks.
Siamo i Suoi studenti, Mr Banks.
Scrivi l’aggettivo possessivo.
I’m Tony. My friend is John.
1 This is Anna. friend is Laura.
2 We’re Italian. friends are Italian, too.
3 He’s Tom. teacher is Mr Lucas.
4 They’re 12. friend is 14.
5 You’re Greek. teacher is Greek, too.
6 This is a book. colour is red.
SUMMING UP Completa con le
parole date. Ce ne sono due in più.
is • her • is • its • our • isn’t •
she • aren’t • your
1 Olga is Russian. She 15.
2 She’s from England. father is Italian.
3 This is my dog. name is Rambo.
4 “Is Mario your friend?” “No, he .”
5 This is Alice. is from Italy.
6 “Is mum French?” “Yes, she .”
10
11
10
Workbook p. 149
19
1Functions
nineteen
Greeting – Introducing yourself and others
Completa il dialogo con le espressioni date. K
Hello • Where are you from • This is • Goodbye • Nice to meet you, too
Bill Hi! I’m Bill.
Tara (1) , Bill. My name’s Tara.
(2) my friend, Mary.
Bill Nice to meet you, Mary.
Mary (3) , Bill.
Bill Are you from London?
Mary No, we aren’t. We’re from York.
We’re British.
(4) ?
Bill I’m from Cardiff.
Mary It’s a great city.
Bill Yes, it is. Well, bye then.
Tara (5) . Have a nice day!
Bill Thanks.
Ascolta e ripeti.
ACT OUT! Completa con le informazioni nelle schede A-C e
le espressioni nel box accanto. Poi recitate il dialogo.
Mark (1) ! I’m Mark.
Helen (2) , Mark. I’m Helen.
(3) my friend, Sue.
Mark Nice (4) , Sue.
Sue Nice (5) .
Mark Are you from London?
Helen No, we aren’t. We’re from (6) .
Where (7) , Mark?
Mark I’m (8) .
Helen Goodbye, Mark.
Mark (9) . Have a nice day!
Helen & Sue Thanks.
1
21.22
3
Name: Mark
City: Bath
Name: Helen
City: York
Name: Sue
City: YorkA B
C
Greet people
• Hi! How are you?• Hello! I’m... .
Respond
• Great.• I’m fine, (thanks).• I’m OK.• Not bad.
Introduce yourself / others
• Hi! I’m... .• Hello! I’m... .• This is... .
Respond
• Nice to meet you.• Nice to meet you, too.• Hi! I’m... .• Hello! I’m... .
Asking about origins
• Where are you from?
Respond
• I’m from Italy.• I’m Italian.
Say goodbye
• Goodbye.• Bye.• See you.• Have a nice day!• Well, bye then.
Respond
• See you later.• See you tomorrow.• See you soon.
Workbook p. 152
20
Skills & strategies
20
1
twenty
Speaking
Completa le frasi con le parole del
box. Ci sono più soluzioni possibili.
1
1 Tim’s thin and .
2 Albert’s and .
3 Mark’s and .
4 Sam’s and .
Ora ascolta e ripeti.
Ascolta e ripeti le parole del box.
21.23
31.24
Abbina ciascun aggettivo dell’es. 3
all’immagine appropriata. Poi formula
frasi come nell’esempio.
4
A
She’s kind.
B
C
DE
PAIRWORK Formula frasi per
descrivere i tuoi amici e i tuoi
insegnanti. Poi riferiscile al tuo
compagno. K T
My friend Mary’s short and plump.
She’s funny. My teacher Mr Smith’s young.
He’s tall and thin. He’s clever.
5
Skills & strategies
thin • plump • short • tall • young • old
Physical appearanceMore vocabulary
SamTim
Albert
Mark
A B C
Leggi. Qual è la materia preferita di
Sue? Indica l’immagine corrispondente
con una crocetta.
Ann So, what’s your favourite school subject,
Sue? Maths? History?
Sue Maths is OK. History is interesting, but
my favourite school subject is Geography.
6
Leggi le domande 1-3. Che cosa
vedi in ciascuna immagine?
1 What is Alan good at?
7
A B C
2 Which is Sue? A B C
3 Which is Tom? A B C
Ora ascolta e scegli la risposta
corretta (A, B o C) per le domande
dell’es. 7. K
81.25
Listening
clever • shy • kind • funny • brave
PersonalityMore vocabulary
Quando devi esercitare l’abilità di ascolto con
un esercizio di scelta multipla:
• leggi bene la consegna, poi le domande
• sottolinea le parole chiave
• se ci sono immagini, pensa alle parole
collegate ad esse
• ascolta attentamente e scegli la risposta più
appropriata alla domanda.
Multiple choiceLearning to learn
Word bank p. 236
21
1Skills & strategies
Hi! My name’s Santiago Garcia and I’m Spanish.
I’m from Cordoba, Spain. I’m 12 years old and
I’m tall and thin. I’m funny and kind.
My favourite school subjects are
Maths and Geography.
My favourite colour is red
and my favourite season
is summer.
What about you?
twenty-one
Writing a profile
Leggi la presentazione e completa
la scheda sotto. K
9
Full name Santiago Garcia
Nationality
Town / Country
Age
Appearance
Personality
Favourite school
subjects
Favourite colour
Favourite season
Metti le parole nell’ordine corretto.
is / Peter / clever Peter is clever.
1 my favourite / is / subject / History
2 Sue / 13 years old / is
3 shy / John / is
4 is / red / colour / Her favourite
5 from the USA / is / Kathrin
6 Tom / short / isn’t
10
• In inglese, il soggetto (nome / pronome) è
sempre posto prima del verbo.
Peter is from London. He is a student.
• Gli aggettivi precedono il nome.
Geography is an easy school subject.
Word order
OVER TO YOU! Usa il testo dell’es. 9
come modello e la scheda dell’es. 12
per scrivere la tua presentazione (20-30
parole).
13
Riscrivi le frasi con le maiuscole
al posto giusto.
1 susan is 13.
2 paola is from milan in italy.
3 he is paul and she is anna.
4 hello, i am argentinian.
5 my favourite day is saturday.
6 my favourite school subject is art.
11
Copia sul quaderno la scheda
dell’es. 9 e completala con informazioni
personali.
12
In inglese si usano le lettere maiuscole:
• per iniziare una nuova frase: He is British.
• con i nomi che indicano nazionalità:
They are Italian.
• con i nomi propri: Tony
• con le materie scolastiche: History
• con il pronome personale I: Hello, I’m Tony.
• con i giorni della settimana e i mesi:
Monday, August
• con i nomi di città: Rome
• con i nomi di Paesi e continenti:
Spain, Europe
Capital letters
Quando devi scrivere una presentazione di
te stesso partendo da una scheda compilata,
segui questi passaggi:
• scrivi la prima bozza della presentazione
• includi tutte le informazioni della scheda
• controlla l’ortografia, la grammatica e
l’ordine delle parole
• controlla l’uso delle lettere maiuscole
• rileggi e scrivi la stesura definitiva del testo.
Write and check Learning to learn
Workbook p. 153
2222
1 Skills in action
twenty-two
Favourite
heroes.orgHi everyone,
I’m Ryan and I’m from
Sydney, Australia.
My favourite hero
is Green Lantern. He is from the
planet Oa and he is a special police
officer . He is very clever and
brave. That’s why he is my
favourite hero.
Hello,
I’m Mario and I’m
from Rome, Italy.
My favourite
hero is Mr Fantastic. He is
from California, USA. His real
name is Reed Richards. He is
the leader of the Fantastic
Four, a team of people
with special powers.
Mr Fantastic is an only child
and he’s a genius in Maths.
He’s great!
Completa con le parole date. T
genius • leader • officer •
orphan • powers • real
1 Green Lantern is a police .
2 The Fantastic Four are people with special
.
3 Mr Fantastic isn’t his name.
4 Mr Fantastic is the of his team.
5 Mr Fantastic is a in Maths.
6 Cat Woman is an .
4
Warm up
Che cosa sai dei personaggi
raffigurati nelle immagini? Guarda il
video.
Reading
A quale personaggio si riferisce
ciascuna frase? Ascolta e leggi i post
A-C del forum per scoprirlo. T
Which character is...
1 brave?
2 like a cat?
3 very good at Maths?
Leggi i post A-C del forum e le
domande seguenti. Per ogni domanda
indica il personaggio giusto. T
Which character...
1 is part of a team?
2 isn’t from the USA?
3 is quiet?
1
21.26
3
A
Mr Fantastic
B
Leggi di nuovo e rispondi. ES
1 Where is Green Lantern from?
2 Where is Sydney?
3 Who is Reed Richards?
4 Is Green Lantern clever?
5 Where is Vancouver?
6 Who is a police officer?
5
23
1Skills in action
twenty-three
1
Hello!
I’m Nelly from
Vancouver, Canada.
Cat Woman is my
favourite hero. She is an orphan
from Gotham City, in America
and she is very clever and quiet.
She is like a cat! She is fantastic!
Speaking
Ripeti alla classe tre cose che
ricordi dei post che hai letto. ES
Green Lantern is a police officer.
PAIRWORK Usate le carte seguenti
per formulare domande e risposte. K
6
7
favourite superhero?
real name?
where / from?
what is he like?
A Questions
Iron Man
Anthony Stark
the USA
clever & brave
B Answers
A Which is your favourite hero?
B My favourite hero is Iron Man.
Listening
Ascolta e completa. K
Spider-Man is from (1) City, USA.
His real name is (2) Parker.
He is an (3) .
He is clever and (4) .
He is the best (5) .
81.27
Skills in action
• hero eroe
• police officer poliziotto
• very molto
• that’s why ecco perché
• leader capo
• special powers poteri speciali
• only child figlio unico
• genius genio
• orphan orfana
• quiet silenziosa
Glossary
Writing
OVER TO YOU! Pensa a un supereroe
che ti piace e scrivi un post su di lui
usando l’es. 8 come modello e le
domande seguenti come traccia.
Poi racconta quello che hai scritto
alla classe.
1 Who is he / she?
2 Where is he / she from?
3 What is he / she like?
9
Green Lantern
Cat Woman
C
Workbook p. 155
2424
1 Culture
twenty-four
Warm up
Sai che cos’è un after-school club? Guarda il video per scoprirlo.1
Reading
Ora ascolta e leggi il testo.21.28
• between fra
• fun activities
attività divertenti
• games giochi
• drama activities attività teatrali
• popular popolare
• open aperto
• while mentre
• parents genitori
• at work al lavoro
Glossary
In the UK, after-school clubs are clubs for
schoolchildren between the ages of four and fourteen.
After-school clubs offer fun activities , games , computer
courses, drama activities and sports like football, karate
and judo.
In the UK, after-school clubs are very popular. They are in
schools and other
places. They are open
after school between
three o’clock and
six o’clock while
parents are at work.
They are great places
for children to have
fun and learn.
computersfootball karate
Leggi ancora una volta e rispondi alle domande. ES
1 How old are the children in after-school clubs?
2 What are the opening hours?
3 Where are after-school clubs in the UK?
Speaking
Racconta alla classe tre cose che ricordi del testo sopra. ES
3
4
Authentic task
Devi scrivere un breve articolo in inglese per il giornale online della tua scuola.
Racconta di associazioni simili agli after-school clubs presenti nella tua città.
5
Step 1: Raccogli informazioni sui seguenti aspetti: Dove sono? A chi sono rivolte? Che attività
offrono? In quali orari?
Step 2: Scrivi l’articolo (30-50 parole) e ricorda di rileggerlo per controllare l’ortografia e la
grammatica.
Step 3: Pubblicalo sul sito della scuola.
AFTER-SCHOOLCLUBS
The name game
Hai 5 minuti per nominare le cose elencate sotto!1
four school
subjects
five countries
six nationalities
three days of the week
four months
four school objects
Quiz time
Completa le frasi con le informazioni che hai incontrato in questa unità.
1 Carlos is from Mexico. He’s M .
2 Sydney is in A .
3 Mr Fantastic is the leader of the F F .
4 Bob isn’t tall. He’s s .
5 He’s from Peru. He’s P .
6 Anna isn’t young. She’s o .
7 Mario isn’t plump. He’s t .
8 Children at a c are 4-14 years old.
9 Cat Woman is an o .
Song
2
Guarda il video. Poi ascolta e leggi il testo della canzone.31.29
Geography, History, Science, Maths
Come on, kids, let’s get to class!
Rulers, notebooks, chalk and glue
We can’t wait to get to school!
Summer’s over, autumn’s here
Time to start a new school year
Schoolbags, lessons, fun and friends
Back to school we are again!
Let’s begin, you’re here at last
Welcome, kids, back to class!
Language, Art and Music too
There’s so much to learn in school!
Ascolta di nuovo. Sottolinea le sette materie
scolastiche citate nella canzone.4
notebook
glue
ruler
schoolbag
25twenty-five
chalks
Fun time 1