SCRIVEREè FACILE
5100 Il progetto
102 Lo schema
104 Rileggere e correggere
106 Rielaborare un testo (1)108 Rielaborare un testo (2)110 Evitare le ripetizioni
111 Le parole-gancio
112 Descrivere le emozioni
113 Descrivere in modo soggettivo
114 Riassumere con i titoli
delle sequenze
116 Ricavare informazioni da
un’immagine
118 Il linguaggio poetico
120 Il commento: un’opinione
tutta miaSCRIVERE è FACILE 5 © EDIZIONI il capitello
PERCORSO SEMPLIFICATO DI SCRITTURA
S c r i ve re è f a c i le
100
IL PROGETTO
•Leggi le tracce che seguono e rispondi.
Prima di scrivere
Devisapere:
•achiscrivi;•perqualescoposcrivi;•qualèl’argomentodicuivuoiparlare;
•qualetipoditestointendiscrivere(unracconto,unalettera,unafiaba...).
Attenzione:sedeviscrivereuntestoinbaseaunatracciadatadall’insegnante,primadicominciarerileggilapiùvoltepercomprenderlabene!
1
Perscrivereuntesto,deviprocedereconmetodo:seguiquesticonsigli.
Traccia 1Vuoi raccontare una giornata in cui ti sei particolarmente divertita o divertito. Quale tipo di testo scriveresti? Descrittivo. Narrativo. Informativo.
Quale argomento devi trattare?
����������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������
Traccia 2Hai litigato con un amico o un’amica… Quale tipo di testo scriveresti?
Lettera. Testodescrittivo. Diario.
Quale argomento devi trattare?
����������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������
SCRIVERE è FACILE 5 © EDIZIONI il capitello
S c r ive re è f a c i le
101
•Per svolgere la traccia 1, prima fai un elenco dei fatti che ti vengono in mente.
�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
•Per svolgere la traccia 2, completa una mappa a stella, scrivendo al centro l’argomento principale e sui raggi i vari punti di cui vuoi parlare (se vuoi, puoi aggiungere altri raggi).
�������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������������������
��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
Metti in ordine le idee
Aquestopuntodevifartivenireleidee;scrivile…
•cosìcometivengonoinmenteinliberaassociazione;
•comeelenco;
•oppureinunamappaastella.
2
Scegli e seleziona
Riflettisultuoelenco,poi:
•cancellaleideemenosignificativeopocointeressanti;
•aggiungieventualmentealtreidee.
3 Scrivi
Aquestopuntopuoiscrivereiltuotesto,quindigirapagina!
4
������������������������������������������������������������������������������������
SCRIVERE è FACILE 5 © EDIZIONI il capitello
PERCORSO SEMPLIFICATO DI SCRITTURA
S c r i ve re è f a c i le
102
LO SCHEMA
Dopoaverfissatoipuntifondamentali,devideciderequaleordinevuoidarealletueidee,quindiènecessariopreparareunoschema.
Titolo: Una giornata divertente
FATTI:(Che cos’è successo di particolarmente divertente? Racconta rispettando un ordine cronologico)
1. ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
2. ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
3. �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
4. �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
VICENDA
VALUTAZIONE:(Che cosa pensi di questa giornata?)
��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
CONCLUSIONE
PERSONAGGI:Tu e…(Con chi ti divertivi?) �����������������������������������������������������������������������������������������
LUOGO:(Dove ti trovavi?) �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
(Descrivi il luogo) ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
TEMPO:(Quando?) ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
FATTI:(Anticipa perché ricordi con piacere questa giornata) ����������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
INIZIO
SCRIVERE è FACILE 5 © EDIZIONI il capitello
S c r ive re è f a c i le
103
DALLO SCHEMA AL TESTO
DATA: �����������������������������������������������������
FORMULA DI APERTURA
Caro diario(Dai un nome al tuo amico di carta) �����������������������������������������������������������������
INTRODUZIONE
Oggi ho litigato con ���������������������������������������������������������������������Ti racconto tutto dall’inizio!(Descrivi la situazione: dove ti trovavi? con chi eri?) ����������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
Ero così emozionato!(Descrivi il tuo stato d’animo e spiega il motivo della tua emozione) ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������ha cominciato a prendermi in giro (Racconta che cos’è successo) ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
Allora ho perso la pazienza(Che cosa hai fatto?)e�������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
Devo proprio lasciarti(Concludi con un saluto molto amichevole e magari con un piccolo disegno) ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
Seguilatracciaperscrivereunapaginadidiarioincuitisfoghidopoaverlitigatoconun’amicaounamico.
SCRIVERE è FACILE 5 © EDIZIONI il capitello
PERCORSO SEMPLIFICATO DI SCRITTURA
S c r i ve re è f a c i le
104
1. Leggi il testo e cancella le frasi intruse.
Allenatiarileggerepercorreggereeventualierrori.
RILEGGERE E CORREGGERE
2. Leggi il testo e individua gli errori.
La rapinaQuelpomeriggolispettorestefanieradipessimoumore.PensavaallarapinaallagoielleriaPascetti,avvenutaillunediprecedenteamezogiornoinpunto.Ilrapinatoremascheratocheavevaeffettuatoilcolpoerasenzadubbioilmarchetti,mailsuoalibierainattaccabile.
«Enigmistica»
Bill e la televisioneABillpiacevamoltoguardarelatelevisione.Ilbambinosimiseglistivalieuscìdicasa.Ungiornostavaseguendounapuntatadellasuaseriepreferita,ambientatanelFarWest.IngiardinoBillincontròlosceriffo.Proprioinquelmomentoloschermocominciòaballare.Billbalzòinpiedieurlò:–Mamma,latelevisione!LosceriffodisseaBill:–Buongiornoragazzo!
EvelineHasler,Unsaccodinulla,Piemme
SCRIVERE è FACILE 5 © EDIZIONI il capitello
S c r ive re è f a c i le
105
3. Leggi il testo e inserisci la punteggiatura (. , :) nei quadratini.
Una strega bellissima
DOMANDE SÌ NO
Holettolatracciaeriflettutoattentamentesudiessa?
Hofattounelencoounoschemadelleidee?
Hoeliminatoquellepocosignificative?
Homessoinordineleidee,asecondadeltipoditestochedevoscrivere?
Hoscrittofrasicorretteecollegateinmodologicodalleparole-gancio?
Houtilizzatocorrettamenteisegnidipunteggiatura?
Horispettatol’ortografia?
Cisonodellefrasichepossonoesserescritteinmanierapiùchiaraperesprimeremeglioiconcetti?
Possomigliorarealcuneparti?
4. Prima di riscrivere in bella copia il tuo testo, dovrai rileggerlo più volte per controllare che l’argomento sia stato sviluppato in modo completo, corretto e coerente. Per correggere adeguatamente il tuo lavoro, puoi usare le seguenti domande.
C’eraunavolta nellacittàdiSantiagodelCile unastre-gabellissima Noneraunastregacomelealtre daisof-fittidicasasuanonpenzolavanoragnatele nonc’eranoranemorteincucina anzi inquellacasanonc’eraneppureungranellodipolvere C’eraancheun’altracosa incantesi-miestregonerieleriuscivanosempreameravigliaesembravaappenauscitadalparrucchiere Insomma erapropriounastregaperfetta
AnaMariaDelRio,StregaBellachiomael’uomosolo,Mondadori
SCRIVERE è FACILE 5 © EDIZIONI il capitello
PERCORSO SEMPLIFICATO DI SCRITTURA
S c r i ve re è f a c i le
106
RIELABORARE UN TESTO (1)1. Leggi il racconto e inserisci le virgolette dove
occorrono. Poi evidenzia la lettera iniziale della parola che segue. Osserva l’esempio.
C’èunragnopelosoincantina!Lastanzaerabuia,Camil-lafaticòunpo’adabituarsi.Eapocoapocoriuscìave-derequalcosa.Un’enormeragnatelapartivadalsoffittoescendevagiù,attaccandosiallevetratepolverose,co-prendoimobiliepoipiùgiù,finoasfiorareilpavimento.«Chipuòaverecostruitounaragnatelacosìgrande?»pen-sòconunbrivido.Oforselodisseavocealta.Io.Chialtriseno?risposequalcuno.Camillafeceunsalto.Nonaverepaura.Nonmangiomicalebambine!Camillaalzòlatestaevidesulsoffittoungigantescoragnopeloso.Nonhopauraperniente!risposeCamillaunpo’offesa.Bene,sonocontento.Comepotremmochiacchieraresetimettessiatremareeabattereidenti?disseilragnotuttosoddisfatto.Chiacchierare?chieseCamillastupita.Chiacchierare,sì.Perconoscerci,percombatterelanoia,peringannareiltempo.Anchetusoffriunpo’disolitudine?lointerruppeCamilla.Unpooooo’?Iosonosempresolo,giornoenotte,estateeinverno.Ehgià,conquestimurispessi...Peròqualcunopasseràditantointanto...disseCamilla.Raramenterisposeilragno.Equandocapitaèancorapeggio.Appenamivedonosimettonoaurlareescappano.Davverovorreisapereperchédisseilragno.Forseperché…ehmlabambinasierainfilatainundiscorsoimbarazzante.Ecco,cioè…iltuoaspetto.Èrepellente?Disgustoso?Dillopure,tantononmioffendodisseilragno.Mano,nonesageriamo…disseCamilla.Ilragnotiròsucolnaso,ancheseCamillanonriuscivaavedergliilnaso…
AnnaVivarelli,Camillaeilragnopeloso,EditriceSignum
2. Osserva le lettere che hai evidenziato e rispondi con compagne e compagni. In quali casi, quando si chiudono le virgolette, occorre usare la lettera maiuscola?
SCRIVERE è FACILE 5 © EDIZIONI il capitello
S c r ive re è f a c i le
107
3. Scrivi tu il seguito del racconto che hai letto a pagina 106, utilizzando il discorso diretto e inserendo correttamente la punteggiatura. Segui i suggerimenti che trovi fra parentesi.
Poi il ragno continuò �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
e una lacrima grossa come un secchio d’acqua cadde giù dal soffitto.(Camilla consola il ragno e lo invita ad avvicinarsi) ������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
Da vicino il ragno era ancora più brutto.(Camilla si presenta) ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
(Il ragno si presenta) ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
Giocarono a briscola e Camilla perse. Il ragno era contentissimo.(Adesso Camilla deve andare, è ora di cena) ���������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
(Il ragno insiste perché rimanga e propone una serie di altri giochi) ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
(La bambina deve proprio andare, ma promette che tornerà) ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
SCRIVERE è FACILE 5 © EDIZIONI il capitello
PERCORSO SEMPLIFICATO DI SCRITTURA
S c r i ve re è f a c i le
108
RIELABORARE UN TESTO (2)RIELABORARE UN TESTO (2)
Ricorda:attraversoildiscorsoindirettoilnarratoreriferisceconlesueparoleciòcheipersonaggidicono.
1. Leggi il brano, facendo attenzione alle parti evidenziate.
L’uomo del violinoL’uomochesuonavailviolinoall’angolodellastradaavevalabarbalunga.In-dossavaunacamicialurida.Portavascarponibucatidacuispuntavanoleditadeipiedi.Mmm!Cheprofumino!Inkiostriknefuentusiasta:eccounveroepropriocampionedisporcizia.Ilmusicistariposeilviolinoinunacustodianera,sialzòeseneandò.–Ehi,fermati,aspettami!–strillòInkiostrik.Mal’uomononloudì.–Nonpuoicertosvignartelainquestomodo!–gridòancoraInkiostrik.Siappeseconduezampetteaipantalonidelmusicista,cosìnonloavrebbeper-so.Allarmerosso!Eccounapulce!Checosavoleva?Lapulceaffondòlefauciinunodeinumerosibuchideipantalonidell’uomoesipreparòagustareunottimopranzetto.Inkiostriknoncividepiùdallarabbia.–Sparisci,bestiacciaschifosa!Questoèilmioterritorio!–ruggìfuribondo.Lapulcesaltellòviaazampelevate.–Guardaguardachiabbiamoqui!–dissesorpresoilmu-sicista,tendendolamanoversoilbizzarroospite.–Seiforseunragno?–Porcacciazozzona!Comeosiconfondermiconunesserecosìeducatoelaborioso?–esclamòInkiostrik.–Alloraseiunoscarafaggio?–domandòl’uomo.–Scarafaggio-scarafaggio–canticchiòInkiostrikdivertito.–Seisullabuonastrada.Gliscarafaggisonopiacevolmen-terivoltanti.Nonesattamente,amico.Sonounmostro.–Unmostro?Hosemprecredutocheimostrifosserogigantispaventosi.–SonoInkiostrik,dellafamigliadeinauseabondisucchia-toridiinchiostro–spiegòInkiostrikunpo’seccato.–Lamiasolapresenzafarabbrividire.Nonhaivistocomeho
1
2
3
4
56
7
8
SCRIVERE è FACILE 5 © EDIZIONI il capitello
S c r ive re è f a c i le
109
scacciatolapulcechetistavapermorderelagamba?–Purtroppono.Peròtiringrazio.IomichiamoPino.–Credochemiuniròunpo’ateetiproteggerò–annunciòInkiostrik.–Oh,grazie!–dissePinosorridendo…
UrselScheffler,Inkiostrik,ilmostrodellozainetto,Piemme
2. Riscrivi le parti evidenziate, modificando il discorso diretto in discorso indiretto. Osserva l’esempio.
Inkiostrik strillò al musicista di fermarsi e di aspettarlo; poiché l’uomo non lo udì, continuò gridando che non poteva svignarsela in quel modo.
Inkiostrik non ci vide più dalla rabbia e le ruggì furibondo di ��������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
3. Rileggi la storia a voce alta a un compagno sostituendo le parti evidenziate con quelle che hai rielaborato, poi rifletti. È tutto chiaro? La storia funziona anche così?
910
11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
SCRIVERE è FACILE 5 © EDIZIONI il capitello
PERCORSO SEMPLIFICATO DI SCRITTURA
S c r i ve re è f a c i le
110
1. Sostituisci il nome del protagonista con un pronome o un aggettivo.
Ghiacciolinoeraunpinguinodiversodaglialtri.Findapiccoloavevasofferto
ilfreddo.«Ghiacciolinotremolino!Ghiacciolinotremolino!»………………gridavano
aGhiacciolinoglialtripinguini,mentresulviso………………………diGhiacciolinolelacrimesicondensavanoinpiccoliaghidighiaccio.Quellanotte,Ghiacciolino
aspettòchelalunafossealtanelcieloequandosentìcheigenitori……………diGhiacciolinorussavanodellagrossa,andòlontanodacasaedaAcquagelata.
MonicaMiceli-GiuliaAldovini,Ghiacciolino,SanPaolo
2. A chi si riferiscono i pronomi e gli aggettivi evidenziati? Scrivilo fra parentesi, come negli esempi.
Hop!Hop!Acavallodellasua(di Amalia)oca,lastregaAmaliagaloppavatralesofficinuvole.Lastregasieraostinataafarequelviaggio,ancheperchéildia-
volole(ad Amalia)avevatelefonatoinformandola(�������������������������������������������������������� )chedodicifolletti,rosacomeleorecchiedimaialino,stavanopattinandosullagoghiacciato.
PienadientusiasmoAmaliaavevaesclamato:–Vadoacatturarli(��������������������������������������
������������������ ),Liridurròinunpasticcioche(�������������������������������������������������������� )friggeròinoliodigirasole!Gnam,gnam!Polpettinedifolletti,chebontà!Dopopocol’ocasiposòsuunabetullainnevata.Lastregael’ocariuscironoa
individuareidodicifollettiche(��������������������������������������������������������)incerchiocantavanoasquarciagola.Amaliagrugnì:–Hannol’argentovivoaddosso,saràdifficileper
me(�������������������������������������������������������� )catturarli(�������������������������������������������������������� ).Abracadabra!Litrasformòtuttiinuova,chel’ocaraccolseelastregadeposesulfondodelpaniere.
–Caralamia(������������������������������������������������������� ) oca,nonimportaperlepolpette!Possiamosemprefarneun’ottimafrittata!
DoloresMora-MonikeCzarnecki,3storiedistreghe,Litoeditrice
EVITARE LE RIPETIZIONI
Quandoscriviamountesto,cisonotantimodiperriferirsiaipersonaggievitandodiripeteresemprelostessonome.Inmolticasisiusanopronomioaggettivi.
SCRIVERE è FACILE 5 © EDIZIONI il capitello
S c r ive re è f a c i le
111
LE PAROLE-GANCIO
Percreareunlegamelogicofraduefrasiènecessario«agganciarle»traloroconparolespeciali:iconnettivilogici(oparole-gancio).
1. Segna con una X la frase che si collega in modo logico alla prima. Fai bene attenzione al significato della parola-gancio evidenziata.
•Nonimpareraimainullase: staimoltoattentoinclasse. nonascoltil’insegnante. nonseguimaiiconsiglidellamamma.
•Ierihocompratoillibroche: miaveviconsigliato. miaveviparlato. midicevi.
•Ibambinieranomoltostanchidicamminare,perciò: fecerouna lungacorsa. nonrinunciaronoaproseguire.
nonriuscivanoaproseguire.
•Lafestaingiardinofuorganizzatanonostante: fosseilsuocompleanno. minacciassedipiovere. ilcielofossesereno.
•Tiaccompagneròanchese: quelgeneredifilmnonmipiace. quelloèilgeneredifilmchepreferisco.
sonomoltofelicedistareconte.
•Seivolutouscireatuttiicostibenché: seiostinato. tiavessiraccomandatodinonfarlo. iltempofossemagnifico.
•MariaeChiaranonparteciperannoallafestasebbene: abbianoorganizzatounagita.
sianostateinvitate. sianodellegranchiacchierone.
SCRIVERE è FACILE 5 © EDIZIONI il capitello
PERCORSO SEMPLIFICATO DI SCRITTURA
S c r i ve re è f a c i le
112
DESCRIVERE LE EMOZIONI
Immaginadistarescrivendounraccontoedivolerevidenziarelostatod’animodelprotagonista:eccocomepuoifareperdescrivere emozioni!
1. Osserva i disegni e continua a scrivere le parole delle emozioni.
contento,giulivo,allegro, ������������������������������������������������������������������������������
�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
desolato,mogio,abbacchiato, �������������������������������������������������������������������������
�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
irritato,stizzito,furibondo, �������������������������������������������������������������������������
�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
stupito,sbalordito,incredulo, ���������������������������������������������������������������������
�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
2. Continua a scrivere paragoni.
•Felicecome una girandola impazzita.
•Tristecome ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
•Sbalorditocome ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
•Arrabbiatocome ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
3. Prendi spunto dalle immagini e descrivi come una persona può manifestare le emozioni.
•Mi sento al massimo!
•Sonocomeungrillonelpratoriscaldatodalsole.
•Hovogliadimuovermi,saltare,ballare,cantare,ridere…
�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
•Loso,sonounmostro,conlesopraccigliaaggrottate,laboccastorta,ipugni
chiusieminacciosi… ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
1. Osserva i disegni e continua a scrivere le parole delle emozioni.
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
SCRIVERE è FACILE 5 © EDIZIONI il capitello
S c r ive re è f a c i le
113
Perscrivereunadescrizione soggettivadovraiscegliereanchegliaspettilegatialletueimpressioniealletueopinionipersonali(elementi soggettivi),mescolandolicongliaspettichetuttipossonoosservare(elementi oggettivi).Latuadescrizionesaràefficaceevivasesapraiutilizzareaggettiviappropriatiesimilitudini.
DESCRIVERE IN MODO SOGGETTIVO
1. Progetta la tua descrizione.
Scegli chi vuoi descrivere: ����������������������������������������������������������������������������
Trova gli aggettivi più appropriati e originali o qualche similitudine e trascrivili in questa colonna.
Individuagliaspettifisici
chelo/lacaratterizzano: ��������
����������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
Indicaunparticolare
dell’abbigliamento:
����������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
Definisciglielementidelcaratterechevuoimettere
inevidenza: �������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
Spiegachetipoè,secondo
te: ������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
Checosatipiace/nonti
piaceinquestapersona: �����������
����������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
SCRIVERE è FACILE 5 © EDIZIONI il capitello
PERCORSO SEMPLIFICATO DI SCRITTURA
S c r i ve re è f a c i le
114
1. Leggi attentamente e rinfresca la memoria: sottolinea nel testo gli elementi fondamentali della favola.
RIASSUMERE CON I TITOLI DELLE SEQUENZE
Perriassumereunafavolaseguiquestisuggerimenti.
La volpe nel ghiaccioInunagelidamattinad’inverno,primaancoradell’alba,unavolpes’accostòaunabucascavatanelghiaccio,pressounvillaggio,perbere.
Ilventosoffiavaforteederatantofreddochegelavaognicosa.Lavolpebevveunalungasorsata,mailgelolegiocòunbruttotiro.Lalunga,foltacodatoccavailterrenogelatoe,poichélapuntaerabagnata,eccocheilghiacciolastrinseelaimprigionò.
Eraunacosadanulla;bastavadareunleggerostrattone,sacrificarequalcheciuffettodipeliperriacquistarelalibertà.Malavolpeeragelosadellasuacoda.–Tanto–mormoravafrasé–èancorapresto.Ecco,frapocoilsoleriscalderàl’ariaeiosaròlibera.Sarebbepropriounpeccatosciuparelamiacoda!
L’aria,invecedidiventarepiùtiepida,andavagelandosemprepiù.Tuttaagitatalavolpecominciòadimenarsi,adareviolentistrattoniperliberarelacodacheilghiaccioserravaetenevaduramente.–Questavoltaèlafine!–mugolòdisperata.–Ahimè,sefossistatapiùaccorta!Potevosacrifica-reunpiccolociuffo.Oh,comemaifarò?
�������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������
Una buca nel ghiaccio per bere
�������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������
SCRIVERE è FACILE 5 © EDIZIONI il capitello
S c r ive re è f a c i le
115
Illupofuprontoavenirleinaiuto;tiròetiròcontuttelesueforze;ma,quandovidecheisuoisforzinonservivanoanulla,TAC!,conuncolposeccolestaccòlacodaconidenti.–Fatto!–gridòsoddisfatto,riprendendoacorreresullastradadelbosco.
Lavolpe,confusaepienadivergogna,mormoròun«Grazie!»escappò.«Hoperdutolacoda»dicevafraséesé«mahosalvatolavita!».
Eracontenta,ma,quandoripensòchetuttoquestoleeraaccadutosoloperchénonavevavolutosacrificarecinquepelidelciuffo,alloraandòanascondersinelfoltod’unamacchiae,perunbelpezzo,nonebbeilcoraggiodiuscirne.
Rimasesololacodaatestimoniarequantosiasciocco,allevolte,aspettareasacrificarequalcosa,quandopoisiècostrettiaperderetutto.
IvanKrylov,Iraccontipiùbelli,O.D.C.U.
2. Riordina, numerandoli, i titoli delle sequenze.
Unabucanelghiaccioperbere Senzacoda,masalva! Lalungacodaimprigionata Strattonipertrovarelalibertà Lamorale:èscioccononvolersacrificarequalcosa,perpoiperderetutto! Eccoillupo!Colposeccoeaddiocoda! Aspettareilsolepernonsciuparelacoda! Rimorsinelnascondiglio
3. Riscrivi i titoli nei riquadri vicino al testo, al posto giusto.
4. Unisci i titoli delle sequenze con i connettivi e riassumi la favola sul quaderno.
�������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������
SCRIVERE è FACILE 5 © EDIZIONI il capitello
PERCORSO SEMPLIFICATO DI SCRITTURA
S c r i ve re è f a c i le
116
Neitesti informatividistudiosonomoltoimportantileimmagini,ledidascalie(spiegazioni)etesti breviesplicativichecompletanol’argomentoefacilitanolostudio.
1. Osserva il disegno e leggi le didascalie.
2. Adesso completa la legenda collegando i termini alle definizioni corrispondenti.
RICAVARE INFORMAZIONI DA UN’IMMAGINE
3. Utilizza le informazioni e scrivi un testo sulla domus.
La domus �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
atrium
impluvium
tablinum
triclinium
cubicoli
peristilium
salaincuisiricevonogliospiti
saladapranzo
salaconaperturasultettoperricevereariaeluce
giardinoconportico
cameredalettodeiproprietari
vascaperraccogliereacquapiovana
impluviumtablinum
atrium peristilium
triclinium
cucina
cubicoliLa domus era la casa dei ricchi.
SCRIVERE è FACILE 5 © EDIZIONI il capitello
S c r ive re è f a c i le
117
4. Osserva il disegno e leggi il testo esplicativo.
L’insulaeralacasadovevivevanoinaffittoiplebei.Eraungrandeedificioconmoltipiani,suddivisoinpiccoliapparta-menti.Lefinestresiaprivanosullastrada,nonavevanovetriesichiudevanoconpersianedilegno.All’internodell’insulac’erauncortileoungiardino;alpianoterra,doveabitavanogliinquilinipiùbenestanti,c’eranolebotteghe.L’insulaeraprivadiserviziigienici,acquacorrenteecamini:siusavanobracieri,perriscaldarsi,elanterneperl’illuminazione(conrischiodiincendieintossicazionidafumo).
5. Utilizza le informazioni e scrivi sul quaderno un testo sull’insula. Potresti iniziare così:
Nell’antica Roma, i plebei vivevano in affitto nelle insule. L’insula era…
6. Verifica sul tuo sussidiario la correttezza delle informazioni che hai scritto.
SCRIVERE è FACILE 5 © EDIZIONI il capitello
PERCORSO SEMPLIFICATO DI SCRITTURA
S c r i ve re è f a c i le
118
IL LINGUAGGIO POETICO
Unpoeta,peresprimereciòchesente,puòutilizzareunlinguaggiofattod’immaginisuggestive,cioèdifigure retoriche:similitudini,metaforeepersonificazioni.Lasimilitudineèunparagonetradueelementidiversichehannoalcunecaratteristicheincomune.
Lametaforaèunasimilitudineabbreviata,cioèunparagonetradueelementichesisomigliano,masenzaleparolecome,sembra:idueelementisonocosìsimilicheunoè(diventa)l’altro.
1. Leggi la poesia e scopri le similitudini.
AlberiRamicomemanilevatealcielo.Radicicomeun’àncoranelterreno.
RositaCorbellaPaciotti
•Adesso spiega le similitudini completando le frasi sui puntini.
•Iramisonocome ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
•Leradicisonocome �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
•Adesso spiega le metafore completando le frasi sui puntini.
L’alberodellamimosaèuna ������������������������������������
��������������������������������������������������������������������������������������������������������������
di �������������������������������������������������������������������������������������������������������
èuna �����������������������������������������������������������������������������������������������
��������������������������������������������������������������������������������������������������������������
perché ��������������������������������������������������������������������������������������������
��������������������������������������������������������������������������������������������������������������
��������������������������������������������������������������������������������������������������������������
2. Leggi la poesia e scopri le metafore.
La mimosaUnamontagnadilucegialla,unatorrefioritaspuntòsullastradaetuttosiriempìdiprofumo.Eraunamimosa.
PabloNeruda
SCRIVERE è FACILE 5 © EDIZIONI il capitello
S c r ive re è f a c i le
119
Lapersonificazioneèun’immaginepoeticaconlaqualesiattribuisconoicomportamentieleazionidellepersone(degliesseriumani).
•Scrivi tu, sul quaderno, alcune personificazioni: immagina un albero che sbuffa, perché perde le sue foglie, le saluta, le chiama…
3. Leggi la poesia e scopri le personificazioni.
La fogliaRotea,oscillascintillalafogliadanzandostrisciandosognando.L’accoglielaterral’incalzailventorimbalzas’innalza.«Addiosplendoridisole,addioamoridiluna,addiorugiade,addioridenticontrade!».Ritorna,siposa,riposa.L’autunno,tremando,gliocchilechiudesognando.
RitaTunisini
•Adesso spiega le personificazioni rispondendo alle domande.
-Checosafalafoglia? ����������������������������������
��������������������������������������������������������������������������������������������
-Checosafalaterra? ������������������������������������
��������������������������������������������������������������������������������������������
��������������������������������������������������������������������������������������������
-Checosafailvento? ������������������������������������
��������������������������������������������������������������������������������������������
-Checosafal’autunno? ���������������������������������
��������������������������������������������������������������������������������������������
SCRIVERE è FACILE 5 © EDIZIONI il capitello
S c r ive re è f a c i le
120 PERCORSO SEMPLIFICATO DI SCRITTURA
IL COMMENTO: UN’OPINIONE TUTTA MIAUN’OPINIONE TUTTA MIA
Commentaresignifica«interpretare»,esprimereun’opinionepersonalesuunapoesia,unracconto,unlibro,un’esperienza...dopoaverpresentatoinmodochiaroeprecisolesuecaratteristiche.Ilprimopassoperscrivereuncommentoècomprendereafondoilsignificatodeltestoecogliereleintenzionidell’autore.
1. Leggi la poesia e scrivi la parafrasi, aiutandoti con i seguenti sinonimi dei termini evidenziati: offuscano • aspetto • nel suo massimo splendore.
Le stelle intorno alla bella lunaLestelleintornoallabellalunavelanoilvoltolucente,quandopiena,alsuo colmo,argentea,splendesututtalaterra.
Saffo
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
SCRIVERE è FACILE 5 © EDIZIONI il capitello