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Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”
ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
ALUNO(A):__________________________________________________________________________2º ANO______
PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________
ORIENTAÇÃO PARA AS ATIVIDADES: CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A ESCREVER NO
CADERNO OU EM UMA FOLHA SULFITE, O TÍTULO DA ATIVIDADE, A DATA E O NOME COMPLETO. CASO ELE(A) AINDA
NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) A COMPREENDER AS TAREFAS E ACOMPANHE-O(A) NA
RESOLUÇÃO DAS MESMAS.
OBSERVAÇÃO: ESSAS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS NO CADERNO. VOCÊ ALUNO(A) VAI COLOCAR O TÍTULO DA
ATIVIDADE E A DATA.
ACESSAR O LINK DA AULA: https://youtu.be/iBv5esFtMBU
ATIVIDADE 1
1- VOCÊ VAI JUNTAR AS SÍLABAS CORRESPONDENTES PARA FORMAR PALAVRAS:
1- SI 6- LO
2- SA 7- CO
3- SE 8- PA
4- SO 9- LA
5- NO 10- MA
A) 3 E 6______________________________________________________________________________
B) 4 E 8______________________________________________________________________________
C) 2 E 9______________________________________________________________________________
D) 4 E 9______________________________________________________________________________
E) 3 E 7______________________________________________________________________________
F) 4 E 10 _____________________________________________________________________________
G) 10 E 9 _____________________________________________________________________________
ATIVIDADE 2
IMAGINE QUE VOCÊ VAI FAZER UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO. ESCREVA 5 COISAS QUE VOCÊ GOSTARIA QUE
TIVESSE EM SUA FESTA.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
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Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 3
FORME UMA FRASE COM AS PALAVRAS ABAIXO:
A) BRINQUEDO
________________________________________________________________________________________
B) BEXIGA
________________________________________________________________________________________
ATIVIDADE 4
ESCREVA AS PALAVRAS ABAIXO EM ORDEM ALFABÉTICA:
GANGORRA - ESCORREGADOR - BALANÇO - PIPA - CASINHA
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
ATIVIDADE 5
ORGANIZE AS SÍLABAS E ESCREVA PALAVRAS.
A) MEN PI TA = _____________________________________________________________________________
B) TU PIN RA = _____________________________________________________________________________
C) GA GEM RA =_____________________________________________________________________________
D) GO UM BI =______________________________________________________________________________
FONTE: PNLD AKPALÔ – LÍNGUA PORTUGUESA E
CADERNO DO FUTURO
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Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”
ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – MATEMÁTICA
ALUNO(A): __________________________________________________________________________ 2º ANO______
PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________
ORIENTAÇÃO PARA AS ATIVIDADES: CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A ESCREVER NO
CADERNO OU EM UMA FOLHA SULFITE, O TÍTULO DA ATIVIDADE, A DATA E O NOME COMPLETO. CASO ELE(A) AINDA
NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) A COMPREENDER AS TAREFAS E ACOMPANHE-O(A) NA
RESOLUÇÃO DAS MESMAS.
OBSERVAÇÃO: ESSAS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS NO CADERNO. VOCÊ ALUNO(A) VAI COLOCAR O TÍTULO DA
ATIVIDADE E A DATA.
ATIVIDADE 1 - SEQUÊNCIAS
1- COMPLETE A SEQUÊNCIA ABAIXO.
195 196 197 199 201 202 203 204
ATIVIDADE 2 - CAIXA DA MATEMÁTICA
MARQUE UM X NO OBJETO QUE É RESPONSÁVEL POR MARCAR A PASSAGEM DO TEMPO EM DIAS, SEMANAS E MESES.
(A) RELÓGIO.
(B) RÉGUA.
(C) CALENDÁRIO.
(D) TERMÔMETRO.
ATIVIDADES 3 E 4 - DÚZIA E DEZENA
1- COMPLETE AS FRASES ABAIXO.
A) UMA DÚZIA É IGUAL A __________________________________. JÁ MEIA DÚZIA, QUE É A METADE DE UMA DÚZIA,
É ___________________________.
B) UMA DEZENA É _____________________________. MEIA DEZENA É _____________________________________.
ATIVIDADE 5 - SITUAÇÃO-PROBLEMA (DESAFIO)
1- NO SÍTIO DO VOVÔ JOÃO, AS GALINHAS BOTARAM, AO TODO, 28 OVOS EM UM SÓ DIA. CADA GALINHA BOTOU 2
OVOS. QUANTAS GALINHAS HÁ NO SÍTIO DO VOVÔ JOÃO?
(A) 28 GALINHAS.
(B) 30 GALINHAS.
(C) 2 GALINHAS.
(D) 14 GALINHAS.
FONTE: Atividade adaptada do livro: Buriti Mais Matemática 2º Ano. TOLEDO, Carolina Maria. São Paulo: Moderna: 2019.
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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”
ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – CIÊNCIAS
ALUNO(A): ________________________________________________________________________ 2º ANO_______
PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________
ORIENTAÇÃO PARA AS ATIVIDADES: CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A ESCREVER NO
CADERNO OU EM UMA FOLHA SULFITE, O TÍTULO DA ATIVIDADE, A DATA E O NOME COMPLETO. CASO ELE(A) AINDA
NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) A COMPREENDER AS TAREFAS E ACOMPANHE-O(A) NA
RESOLUÇÃO DAS MESMAS.
OBSERVAÇÃO: ESSAS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS NO CADERNO. VOCÊ ALUNO(A) VAI COLOCAR O TÍTULO E A
DATA DA ATIVIDADE.
AS PLANTAS E A ARTE
A AULA DE CIÊNCIAS DE HOJE, VAI TRAZER MUITO DA DISCIPLINA DE ARTE BUSCANDO AS OBRAS QUE
REPRESENTAM AS PLANTAS.
PARA SABER MAIS LEIA A PÁGINA 96 DO SEU LIVRO BURITI MAIS CIÊNCIAS.
VEJA COM ATENÇÃO AS PAISAGENS, AS CORES, AS FRUTAS E PRINCIPALMENTE O NOME DAS OBRAS E
PINTORES.
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Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”
ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – HISTÓRIA
ALUNO(A): _________________________________________________________________________ 2º ANO_______
PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________
ORIENTAÇÃO PARA AS ATIVIDADES: CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A ESCREVER NO
CADERNO OU EM UMA FOLHA SULFITE, O TÍTULO DA ATIVIDADE, A DATA E O NOME COMPLETO. CASO ELE(A) AINDA
NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) A COMPREENDER AS TAREFAS E ACOMPANHE-O(A) NA
RESOLUÇÃO DAS MESMAS.
OBSERVAÇÃO: ESSAS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS NO CADERNO. VOCÊ ALUNO(A) VAI COLOCAR O TÍTULO E A
DATA DA ATIVIDADE.
NESTA SEMANA COMEMORAMOS, NO DIA 20 DE NOVEMBRO, O DIA NACIONAL DA CONSCIÊNCIA NEGRA. ESSE
DIA FOI INSTITUÍDO PELA LEI Nº 12.519, DE 10 DE NOVEMBRO DE 2011. A DATA FAZ REFERÊNCIA À MORTE DE ZUMBI,
O ENTÃO LÍDER DO QUILOMBO DOS PALMARES, QUE FALECEU NESTE DIA LUTANDO PELA LIBERDADE.
ESSE DIA TAMBÉM MARCA A LUTA PELOS DIREITOS DOS AFRO-BRASILEIROS.
NO LIVRO BURITI MAIS HISTÓRIA VOCÊ IRÁ CONHECER UM POUCO MAIS SOBRE A CULTURA AFICANA E OS
CONHECIMENTOS CULTURAIS QUE ELES TROUXERAM E FORAM INCORPORADOS À NOSSA CULTURA.
SUGESTÃO: VARAL DE HISTÓRIAS-RECONTO AFRICANO: LINK https://www.youtube.com/watch?v=sqax6Q-1gbk/
SABEDORIA DOS GRIÔS
A PALAVRA GRIÔ SIGNIFICA "CONTADOR DE HISTÓRIAS”.
OS GRIÔS SÃO CONTADORES DE HISTÓRIAS QUE AJUDAM A PRESERVAR A MEMÓRIA DO SEU POVO. ELES
TRANSMITEM ÀS GERAÇÕES MAIS NOVAS, AS TRADIÇÕES E AS HISTÓRIAS ANTIGAS DO POVO.
OS GRIÔS AO CONTAREM AS HISTÓRIAS E LENDAS AOS MAIS NOVOS, TÊM POR OBJETIVO TRATAR DAS ORIGENS
FAMILIARES, DOS EVENTOS DO COTIDIANO E DOS FENÔMENOS DA NATUREZA DE ACORDO COM ALGUMAS
TRADIÇÕES DA ORIGEM AFRICANA.
NO BRASIL, A ATIVIDADE DOS GRIÔS FOI RECRIADA COM BASE NAS TRADIÇÕES DE ORIGEM AFRICANA. NOS DIAS
ATUAIS, OS GRIÔS REPRESENTAM A IMPORTÂNCIA DE PRESERVAR OS SABERES TRADICIONAIS E AS HERANÇAS
CULTURAIS AFRICANAS.
Fonte: Baseado em PNLD-COLEÇÃO BURITI MAIS HISTÓRIA, EDIÇÕES EDUCATIVAS DA EDITORA MODERNA.ANO, 2019.
MARQUE COM UM X A ALTERNATIVA CORRETA.
1- DE ACORDO COM O TEXTO, QUEM SÃO OS GRIÔS?
(A) SÃO AS PESSOAS QUE FAZEM FOFOCAS.
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Secretaria Municipal de Educação
(B) SÃO OS CONTADORES DE HISTÓRIAS QUE TRANSMITEM AS GERAÇÕES MAIS NOVAS AS TRADIÇÕES E AS HISTÓRIAS
DO POVO.
(C) SÃO LENDAS DAS ORIGENS DAS FAMÍLIAS, DO SURGIMENTO DA NATUREZA E DA CULTURA DO POVO.
(D) SÃO OS COMENTARISTAS DE CAUSOS QUE ACONTECEM NAS ESCOLAS.
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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”
ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – GEOGRAFIA
ALUNO(A): _________________________________________________________________________ 2ºANO_______
PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________
ORIENTAÇÃO PARA AS ATIVIDADES: CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A ESCREVER NO
CADERNO OU EM UMA FOLHA SULFITE, O TÍTULO DA ATIVIDADE, A DATA E O NOME COMPLETO. CASO ELE(A) AINDA
NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) A COMPREENDER AS TAREFAS E ACOMPANHE-O(A) NA
RESOLUÇÃO DAS MESMAS.
OBSERVAÇÃO: ESSAS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS NO CADERNO. VOCÊ ALUNO(A) VAI COLOCAR O TÍTULO E A
DATA DA ATIVIDADE.
ACESSAR AO LINK PARA REALIZAR A ATIVIDADE: https://youtu.be/ICjeKeAqDEg
TIPOS DE ATIVIDADES DE TRABALHO NO CAMPO
NO CAMPO É POSSÍVEL TER AS ATIVIDADES DE AGRICULTURA, PECUÁRIA E EXTRATIVISMO.
AGRICULTURA É A ATIVIDADE DE CULTIVAR A TERRA E PRODUZIR ALIMENTOS COMO: FRUTAS, LEGUMES,
HORTALIÇAS, ENTRE OUTROS.
JÁ A PECUÁRIA É A ATIVIDADE DE CRIAR E REPRODUZIR ANIMAIS. ESSA ATIVIDADE PRODUZ ALIMENTOS COMO
CARNE, LEITE, OVOS. TAMBÉM PRODUZ O COURO USADO NA PRODUÇÃO DE BOLSAS SAPATOS E ROUPAS.
O EXTRATIVISMO É A COLETA DE RECURSOS NATURAIS PARA A PRODUÇÃO DE NOVOS PRODUTOS.
A EXTRAÇÃO PODE SER: MINERAL (MINÉRIOS): FERRO, AÇO. VEGETAL: MADEIRA, PALMITO ETC. ANIMAL: A CAÇA
DE ANIMAIS E PESCA.
ALGUNS DESSES TIPOS DE EXTRATIVISMO SÃO PROIBIDOS POR LEI EM DETERMINADAS ÁREAS.
MARQUE COM UM X A ALTERNATIVA CORRETA
1- QUAIS SÃO OS TIPOS DE ATIVIDADES QUE PODEM ACONTECER NO CAMPO?
(A) SOMENTE A PECUÁRIA.
(B) AGRICULTURA, PESCA E MADEIRA.
(C) AGRICULTURA, PECUÁRIA E EXTRATIVISMO.
(D) SOMENTE AGRICULTURA.
Fonte: Baseado em PNLD-COLEÇÃO BURITII MAIS GEOGRAFIA, EDIÇÕES EDUCATIVAS DA EDITORA MODERNA.ANO, 2019.
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Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 1
A) SELO
B) SOPA
C) SALA
D) SOLA
E) SECO
F) SOMA
G) MALA
ATIVIDADE 2 - RESPOSTA PESSOAL
ATIVIDADE 3 - RESPOSTA PESSOAL
ATIVIDADE 4 - BALANÇO - CASINHA - ESCORREGADOR - GANGORRA - PIPA
ATIVIDADE 5
A) PIMENTA; B) PINTURA; C) GARAGEM; D) UMBIGO
RESPOSTAS DE MATEMÁTICA
ATIVIDADE 1: RESPOSTA: 198 E 200.
ATIVIDADE 2: RESPOSTA: (C) CALENDÁRIO.
ATIVIDADES 3 E 4: RESPOSTA: A) 12 E 6. B) 10 E 5.
ATIVIDADE 5: RESPOSTA: (D) 14 GALINHAS.
RESPOSTA HISTÓRIA
1- (B) SÃO OS CONTADORES DE HISTÓRIAS QUE TRANSMITEM AS GERAÇÕES MAIS NOVAS AS TRADIÇÕES E AS
HISTÓRIAS DO POVO.
REPOSTA GEOGRAFIA
1- (C) AGRICULTURA, PECUÁRIA E EXTRATIVISMO.
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Secretaria Municipal de Educação
EMEB “ PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”
ATIVIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – ARTE
ALUNO(A): ________________________________________________________________________2º ANO______
PROFESSORA: ALINE
ORIENTAÇÃO PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: SENHORES PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, CONSIDERANDO QUE NO
2º ANO, ALGUNS(MAS) ALUNOS(AS) AINDA NÃO REALIZAM A LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) NA LEITURA.
ATIVIDADE 16 – MÁSCARAS NA CULTURA AFRICANA.
ABAIXO NO TRABALHO DO ARTISTA EDSON CHAGAS1(PAÍS ANGOLA): “TIPO PASSE” (2014), ELE USOU VÁRIAS
MÁSCARAS DA ETNIA (POVO) BANTU NOS MODELOS (PESSOAS) QUE USARAM PARA A FOTO. AS MÁSCARAS TEM
COMO SENTIDOS: HISTÓRICO, CULTURAL, ESPIRITUAL E ARTÍSTICO AO SEU POVO.
INFELIZMENTE, A CULTURA NEGRA TANTO NOS PAÍSES AFRICANOS E NO NOSSO (AFRO-BRASILEIRA), SÃO
POUCO DIVULGADAS OU SOFREM O PRECONCEITO: O RACISMO. E UMA DAS FORMAS DE COMBATERMOS ISSO É
PESQUISANDO E DIVULGANDO MAIS ARTISTAS NEGROS.
ATIVIDADE.
OBSERVE ALGUNS DOS TRABALHOS DO ARTISTA E EM SEGUIDA VOCÊ DESENHA UMA NOVA MÁSCARA NO
ÚLTIMO QUADRADO: ESCOLHENDO E MISTURANDO ALGUMAS LINHAS E FORMAS DAS ANTERIORES.
RESPOSTA PESSOAL
1 PESQUISA E FONTE DAS IMAGENS: http://www.kunstverein-schwerin.de/en/2017/edson-chagas-tipo-passe/. ACESSO EM 28/10/2020.
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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”
ATIVIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO(A):________________________________________________________________________2°ANO_______
PROFESSOR: ALEXANDRE
ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, SUGERIMOS QUE AS ATIVIDADES SEJAM
REALIZADAS PELO(A) ALUNO(A) COM A SUPERVISÃO E AUXÍLIO DA FAMÍLIA. É IMPORTANTE RESPEITAR OS LIMITES
DAS CRIANÇAS.
ATIVIDADE – AMARELINHA AFRICANA
MATERIAIS: FITA, GIZ OU QUALQUER OUTRO MATERIAL PARA DEMARCAÇÃO NO CHÃO.
ASSISTA A VIDEOAULA NO LINK: https://youtu.be/Rt59RakvcOQ
VÍDEO COMPLEMENTAR: https://www.youtube.com/watch?v=haggrap4ahw
LINK DA MÚSICA "MINUE LE GUSTA LA DANCE": https://www.youtube.com/watch?v=mwjuiqg7nbe
PARA BRINCAR DE AMARELINHA AFRICANA, VOCÊ PRECISA DESENHAR NO CHÃO O TRAÇADO DO JOGO. PODE
SER COM GIZ OU FITA CREPE. É PRECISO FORMAR UM QUADRADO, COM 16 QUADRADOS MENORES DENTRO.
NESTA VERSÃO, ESCOLHA UM LADO E SE POSICIONE À ESQUERDA PARA INICIAR, SALTANDO COM UM PÉ EM
CADA UM DOS QUADRADOS À SUA FRENTE, EM SEGUIDA SALTE PARA A DIREITA DUAS VEZES E RETORNE. SALTE PARA
FRENTE COM UM GIRO PARA FICAR DE COSTAS E SALTE PARA A SUA ESQUERDA DUAS VEZES E RETORNE. FAÇA ESSE
TRAJETO ATÉ ACABAREM AS FILEIRAS, SEMPRE GIRANDO QUANDO SALTAR UMA FILEIRA À FRENTE. VOCÊ PODE
CONVIDAR SEUS FAMILIARES PARA PARTICIPAR DA ATIVIDADE, PARA ISSO FAÇA UMA FILA ANTES DE FAZER O
PRIMEIRO SALTO. O SEGUNDO PARTICIPANTE SÓ PODE ENTRAR QUANDO O PRIMEIRO PASSAR PARA A SEGUNDA
FILEIRA E IRÁ FAZER TUDO IGUAL AO PRIMEIRO, PORÉM ESTARÁ SEMPRE UMA FILEIRA ATRÁS (COMO NA IMAGEM
ABAIXO).
FONTE: GOOGLE IMAGENS, ACESSO EM 30/11/2020.
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Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”
ATIVIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – FILOSOFIA
ALUNO(A): _________________________________________________________________________ 2º ANO_______
PROFESSOR: GIOVANI
ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE QUE O(A) ALUNO(A) LEIA COM
ATENÇÃO E RESPONDA NA FOLHA DA ATIVIDADE. CASO ELE(A) AINDA NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE
A COMPREENDER A TAREFA E ACOMPANHE NA RESOLUÇÃO. IMPORTANTE ESCREVER O NOME COMPLETO E A
TURMA.
OBSERVAÇÃO: CONSIDERANDO A PRORROGAÇÃO DA SUSPENSÃO DE AULAS, ESTAMOS INTRODUZINDO O TRABALHO
COM CONTEÚDOS NOVOS. ESTES SÃO APRESENTADOS COM EXPLICAÇÕES QUE FAVOREÇAM A RESOLUÇÃO DAS
ATIVIDADES. DISPONÍVEL VÍDEO COM A EXPLICAÇÃO DA ATIVIDADE.
LINK : https://youtu.be/C3rjrgVfsHI
MOMENTO 1: LEIA COM ATENÇÃO.
SENTIMENTOS E SITUAÇÕES2
OS SENTIMENTOS APARECEM QUANDO ALGUMA COISA ACONTECE. AS COISAS PODEM ACONTECER POR
ALGO QUE EU FIZ, POR ALGO QUE ALGUÉM FEZ OU SIMPLESMENTE ACONTECER, SEM NINGUÉM FAZER NADA. A
GENTE CHAMA DE SITUAÇÃO QUANDO ACONTECE ALGO E CADA SITUAÇÃO QUE VIVEMOS PODE FAZER COM
QUE OS NOSSOS SENTIMENTO MUDEM. POR EXEMPLO, SE ACONTECE UM TROVÃO, EU POSSO FICAR COM MEDO
POR CAUSA DO BARULHO. O SENTIMENTO DE MEDO VEIO POR QUE ACONTECEU O BARULHO DO TROVÃO.
AGORA, SE UM AMIGO QUEBRAR MEU LÁPIS PREFERIDO E EU FICAR COM RAIVA, A RAIVA VEIO PORQUE
ACONTECEU DO MEU AMIGO QUEBRAR O MEU LÁPIS PREFERIDO. DEPENDENDO DA SITUAÇÃO QUE EU VIVER,
PODE SER QUE EU SINTA MAIS DE UM SENTIMENTO, NO CASO DO TROVÃO, ALÉM DE MEDO, POSSO ME
ESPANTAR COM O BARULHO.
MOMENTO 2: PENSAR E RESPONDER
ESCREVA ABAIXO COMO VOCÊ SE SENTE EM CADA SITUAÇÃO.
A. COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO ALGUÉM TE DÁ UM PRESENTE?
_______________________________________________________________________________________________
B. COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO VOCÊ BRIGA COM SEU MELHOR AMIGO?
_______________________________________________________________________________________________
D. COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO ALGUÉM PEGA UM BRINQUEDO SEU SEM PEDIR EMPRESTADO?
_______________________________________________________________________________________________
2 Atividade extraída e adaptada de Secretaria Municipal de Indaiatuba: apostila de atividades elaborada pela equipe de professores Alessandro de Oliveira Cardoso, Caroline Bekmessian Pinheiro, Giovanni Trentin, Rafael de Oliveira Gonçalves e Vítor Senise Furtado.
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Secretaria Municipal de Educação
ESCUTE A MÚSICA “PATA PATA”, INTERPRETAÇÃO DE MIRIAM MAKEBA.
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=JBJVVhn7iu
o Acesso em 16/10/2020.
SÓ PARA SE DIVERTIR...
E. COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO VAI NO MÉDICO TOMAR INJEÇÃO?
_______________________________________________________________________________________________
F. COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO TODOS SEUS AMIGOS ESTÃO BRINCANDO SEM VOCÊ?
_______________________________________________________________________________________________
H. COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO PERCEBE O CHEIRO DE UM OVO ESTRAGADO?
_______________________________________________________________________________________________
G. COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO DANÇA?
_______________________________________________________________________________________________
MOMENTO 3: SÓ PARA SE DIVERTIR!
VOCÊ SABIA QUE A MÚSICA E A DANÇA TÊM UM PAPEL IMPORTANTE QUANDO FALAMOS DE SENTIMENTOS? DANÇAR,
CANTAR E OUVIR MÚSICA SÃO FORMAS DE EXPERIMENTAR E COLOCAR PARA FORA OS NOSSOS SENTIMENTOS, VOCÊ
NEM PRECISA ENTENDER A LETRA, SÓ DE ESCUTAR A MELODIA E O RITMO OS SENTIMENTOS PODEM COMEÇAR A
SURGIR. VAMOS FAZER UMA EXPERIÊNCIA! VOU DEIXAR AQUI A INDICAÇÃO DE UMA MÚSICA, QUE FOI UM GRANDE
SUCESSO NO MUNDO INTEIRO, ESSA MÚSICA CHAMA “PATA PATA”, NOME DE UM ESTILO DE DANÇA MUITO POPULAR
EM JOANESBURGO, ÁFRICA DO SUL. NÃO SE PREOCUPE COM A LETRA DA MÚSICA, É UM CONVITE PARA GENTE
DANÇAR, ENTÃO, COLOQUE A MÚSICA PARA TOCAR E, ENQUANTO ESCUTA E DANÇA, PROCURE PERCEBER O QUE
ESTÁ SENTINDO.