Slotconferentie Kies Actief 15 juni 2011Rik Feddes ………………………..
Programma
1. Bespreking FCW, Kies Actief2. Ervaringen inbedding, soorten en maten3. Invloeden en beïnvloeden4. Je eerste stap is…
Als eerste…
Wie heeft zichzelf voor vandaag een duidelijke opdracht meegegeven?Of heeft die vanuit zijn eigen organisatie meegekregen?
Of: wie zit hier met een doel?
Bespreking FCW
1. Duizenden gebruikers op vo, mbo en hbo sinds 20052. Gerichtheid: voorbereiding op een hbo-opleiding3. Met veelzijdig instrument (interesse, algemene en
specifieke competenties, leerstrategieën, studiegedrag, beroepsbeeld, opleidingsmotivatie) toewerken naar compleet profiel
4. Resultaten voorzien van (soms uitgebreide) feedback en interpretatiemogelijkheden
5. Altijd aangedrongen op afname + gesprek 6. Diverse voorbeelden: doorstroomprogramma’s, keuze
programma’s, intake, bij studievertraging, etc.
Bespreking Kies Actief toolkit
1. Nieuwe generatie ‘competentiewijzer’: landelijk i.p.v. hogeschool-gebonden, met meer mogelijkheden en laagdrempeliger dan de FCW.
2. Generiek basisinstrument, flexibele inzet3. Mede gericht op onderlinge uitwisseling van
ervaringen en ontwikkelingen (community)4. In de visie: Het gebruik komt pas echt tot zijn
recht indien ingebed in een (studieloopbaan) begeleidingstraject
5. Voorbeelden: in keuzeproces, startpunt LOB-programma, stimulering opzet leerlijn SLB
Overeenkomsten
Gerichtheid: voorbereiding op een hbo-opleiding
Bevorderen van studiesucces
Veelzijdig instrument
Waarde van de resultaten komen beter tot uitdrukking m.b.v. een loopbaangesprek
Opvatting: keuzeproces omvat meer dan alleen opleidingkeuze
Overeenkomsten succeservaringen Enthousiaste contactpersoon, ziet instrument als
(hernieuwde) poging tot stimuleren SLB Gebruik van het instrumentarium levert nieuwe
inzichten en aanknopingspunten op Staande organisatie inzake SLB Geroosterde bijeenkomsten, onderlinge
afstemming activiteiten SLB’ers, korte termijn en lange termijn doelen, inbedding volgens oriëntatie-planning-uitvoering-evaluatie
En: een duidelijk doel!
Overeenkomsten faalervaringen Positionering instrument is lastig: weinig sprake van
studieloopbaanbegeleiding Dialoog met leerling ontbreekt: voortgangsgesprek
(afvinken) wel, loopbaangesprek nauwelijks Instrument is breekijzer voor andere doeleinden, of
juist bliksemafleider voor gebrek aan activiteiten Faalfactoren: geen uitgewerkte leerlijn SLB, weinig
afstemming activiteiten SLB’ers, onbekendheid met facilitering, inzet persoonsafhankelijk (geen back-up)
En: geen duidelijk doel…
Je eerste stap
Anders gezegd: 1) Het instrument doet het werk niet, en2) als je niet eerst nadenkt over het
doel, is het een ongericht middel.
Oftewel, de eerste stap: doel bepalen.
Invloeden en beïnvloeden
Waarmee wil ik dat mijn leerlingen/ studenten zich bezig houden?
Welke invloed heb ik?
invloed
waarden
bewustwording
bevestigingbesluit
actie
Invloeden en beïnvloeden
Wat moet er in mijn organisatie gebeuren?
Welke invloed heb ik?
Sfeer creëren
VoorbeeldgedragInspireren
Coalities sluiten
Persoonlijk beroep doen
Luisteren
Vragen stellenOnderzoekenTrekken
Oordelen
Beroep doen op autoriteit
Normen stellenAansporen
Argumenteren
Voorstellen doenOvertuigenDuwen
GedragStijlRichting
5 minuten1. Wat is het doel?2. Welke rol speelt de schoolcultuur? 3. Hoe worden leerlingen benaderd?4. Wat verstaan we onder een keuzeproces?5. Hoe bereiden we leerlingen voor op een vervolgopleiding?6. Waar staan we als school? 7. Welke verandering spelen er nu?8. Welke kansen zie je, welke problemen?9. Wat kun je in een gesprek met leerlingen doen?10. Wat is het doel?11. Wat zijn onze succesfactoren? 12. Welke facilitering is noodzakelijk?
13. Welke ondersteuning willen we krijgen?14. Wat is de rol van de hogeschool?
Werken met de Kies Actief toolkit
1. Waar wil ik dat mijn leerlingen / studenten zich mee bezig houden
2. Wat moet gebeuren in mijn organisatie
3. Welke drie stappen kan ik benoemen om deze doelen te bereiken
Tot slot
Heeft u aan uw doel kunnen werken?
Bedankt voor uw aandacht en uw bijdrage!