PENGENALAN
Apakah yang dimaksudkan dengan mengurus bilik pembelajaran?
Bagaimana unsur fizikal bilik darjah mempengaruhi prosespembelajaran?
Mengenalpasti 8 pendekatan pengurusan bilik darjah
Apakah unsur fizikal bilik darjah dalam mengurus bilikpembelajaran?
Apakah faktor yang mempengaruhi unsur fizikal bilikpembelajaran?
Nyatakan jenis dan ciri-ciri interaksi dalam bilik pembelajaran
Nyatakan kepentingan interaksi dalam pengajaran dan pembelajaran
Bagaimana cara mewujudkan interaksi dalam bilik pembelajaran?
Nyatakan jenis iklim pembelajaran positif dan huraikan
Huraikan konsep komunikasi yang berkesan dalam bilik pembelajaran
Pengurusan ditakrifkan sebagai satu proses mendapatkan
penyertaan, kerjasama dan campurtangan ahli untuk mencapai
objek organisasi atau kumpulan, gerak kerjayanya termasuk
merancang, mengelola, memimpin, mengarah dan mengwal
Bilik pembelajaran sebagai tempat berlakunya proses pengajaran
dan pembelajaran merupakan tempat yang terpenting yang perlu
ada pada sekolah. Ia juga merupakan medan perjuangan utama
kerjaya seseorang guru.
Penyusunan kerusi
#berlaku interaksi dalam kalangan
1. Murid dengan MURID
2. MURID DENGAN guru
Keluasan ruang dan susun
atur perabot yang sesuai
#memberi keselesaan kepada pelajar dalam proses pengajaran
dan pembelajaran
8 PENDEKATAN
P. PENGUBAHAN TINGKAH LAKU
P. PERMISIF
P. SOSIOEMOSI
P. COOKBOOK MANAGEMENT
P. AUTHORITARIAN
P. PENGAJARAN
P. INTIMIDATION
P. PROSES KUMPULAN
Konsep bilik pembelajaran ialah dikatakan berubah-ubah mengikutperkembangan perkembangan idea semasa pendidikan dari semasa kesemasa
JENIS
•BILIK DARJAH TRADISI
•BILIK DARJAH TERBUKA
•BILIK DARJAH KBSR
•BILIK DARJAH MATA PELAJARAN KHAS
PENYUSUNAN FIZIKAL DI BILIK DARJAH
• DISUSUN SECARA KEMAS & RAPI
• DISUSUN SECARA BERPASANGAN
• MEMUDAHKAN INTERAKSI ANTARA : MURID-MURID/ GURU-GURU
IMPLIKASI
b.d.tradisi
• INTERAKSI ANTARA MURID DENGAN GURU BERLAKU SECARA HALA
• PENGLIBATAN MURID DALAM AKTIVITI P&P ADALAH KURANG b.d. KBSR
• SUSUN MENGIKUT KUMPULAN
• AKTIVITI KUMPULAN DAPAT DILAKUKAN
• MURID DAPAT BERINTERAKI
• POTENSI PARA MURID DAPAT DIKEMBANGKAN KE PERINGKAT MAKSIMUM b.d terbuka
• AKTIVITI KUMPULAN & INDIDVIDU DAPAT DILAKUKAN
• KEBEBASAN DIBERIKAN KEPADA MURID UNTUK MEMILIH BAHAN-BAHAN YANG DIMINATI b.d. mata pelajaran khas
• MEREKA DAPAT MEMPELAJARI MENYELESAIKAN SESUATU MASALAH SENDIRI TANPA BANTUAN DARIPADA ORANG LAIN
Suasana bilik darjah1.Bilik darjah yang menarik adalah kondusif untuk belajar2.Panampilan & keselasaan bilik darjah harus dititik beratkan3.Perlu menyediakan jadual bertugas agar para murid akan sentiasa memastikan kebersihan bilik darjah4.Akan menolong mengekalkan disiplin para pelajar.
Faktor sosial1.Membina peraturan & prosedur untuk mentadbir aktiviti dalam kelas2.Peraturan akan menentukan tentang perkara yang perlu dan tidak perlu dilakukan oleh murid3.Peraturan seharusnya ditulis secara ringkas4.Dengan adanya peraturan sesuatu tugas dapat berjalan dengan berkesan
Faktor emosi1.Gaya kepimpinan yang berbeza sudah pasti memberi kesan kepada suasana pembelajaran
Satu jalinan hubungan antara guru dengan pelajar
Mengikut kamus ‘ A ENGLISH DICTIONARY’ interaksi bermaksud proses saling bertindak serta mempengaruhi antara satu sama lain
Konsep pendidikan : interaksi dalam bilik pembelajaran ditinjau daripada 2 sudut.1. Interaksi antara indidvidu2. Interaksi antara individu dengan alam sekitar
JENIS-JENIS INTERAKSI: - Interaksi sehala antara guru & murid- Interaksi dua hala murid dengan murid- Interaksi pelbagai hala
• Mengurangkan suasana yang tegang & pelajar boleh berdamping dengan guru
• Membantu para pelajar untuk mengamalkan sikap kepimpinan
• Membawa sosioemosi yang mesra & harmonis
•Murid dapat memperolehi ilmu & kemahiran terkini
Menggerakkan murid –murid
berfikir
Membolehkan guru
memotivasikan murid
Guru dapat laksanakan rancangan
mengajarnya
Mengeratkan perhubungan antara guru &
murid
KEPENTINGAN INTERAKSI
Guru
MM
M
Guru
M
M
M
MM
M
M
M
M
M
guru