Tema3.Metodologíasyestrategiasdeintervencióneduca8va:Instrumentosdeacción
profesional.
TRABAJO,EMPLEOYEDUCACIÓNMásterUniversitarioenInclusión-ExclusiónSocialyEduca8va:Polí8cas,Programasy
Prác8cas
Dra.CatalinaGuerreroRomera
INDICEDECONTENIDOS
1. Estrategiaseinstrumentosdeacciónprofesional.
2. InformesyPEI.
3. MetodologíasyestrategiasparaconstruirprocesosyprácBcasexclusivasvsinclusivas.
1.EstrategiaseInstrumentosdeacciónprofesional
[Herramientasyrecursosparalaintervención] (DiputaciónSegovia,2014,págs.22-23y33-49)
Instrumento:herramientaespecíficadelquesesirveunatécnicapararecogerdatosdeformasistemaBzadayobjeBva.EselrecursoimprescindibleconelquepodemosrealizardeformamásoperaBvalaprácBcadelaacciónprofesional
INSTRUMENTOS: Deobservación,de
diagnosBco,evaluación,…:fichasyescalasderegistro,listasdecontrol,entrevistas,cuesBonarios,informes,
sociogramas,escalasdeacBtudes,test,…
2.InformesyPEI
Informesocioeduca8vocomoherramientaprofesionalexclusivadeleducadorcuyafinalidadesinformar,demaneraconcisayexplícita,acercadelasnecesidadessocioeducaBvasdetectadasenunarealidadylasactuacionesypropuestasdemejoraparasuabordajeoresolución,destacandoportantolaautoríadeleducadorsocialendichoinformeyelobjeBvodelmismo(Benítez,2013).
PEI(Proyectoeduca8voindividualizado)comoherramientadelaorganizacióneducaBvadelcentro.Supone:unprocesoformaBvoparaelpropioprofesionalyunaumentodecoherenciateórico-prácBcayeficaciaenlatarea.GuíalaprácBcaeducaBvahacialaconsecucióndeobjeBvosexplícitos.
INFORME SOCIOEDUCATIVO
PROPUESTA
PEDAGÓGICA DE APRENDIZAJE CON
Ø Coherencia Ø Evidencia Ø Pertinencia con el PEI
PEI
3.Metodologíasyestrategiasparaconstruirprocesosyprác8casexclusivasvsinclusivas.
MetodologíasyestrategiascapacesdegenerarrespuestasyprácBcasorganizaBvascompromeBdasconunaeducaciónabiertaatodosyorientadaporvalorescomunitariosydemocráBcos(inclusión,equidad,etc.).
PRINCIPIOS:
MODELODEEDUCACIÓNABIERTAATODOSSUPONE(Guerrero,2012)
Desarrollodemétodos,recursosyestrategiasinnovadorasquefavorezcanlaparBcipación,lagesBóndemocráBcaylaadaptaciónadiferentessituacionesoescenarios.Flexibilidadeinnovación.PlanificaciónestratégicaycooperaBva.DefinirlosobjeBvos,competencias,acBvidades,evaluación,materiales,espaciosoBempos.DeterminaraccionesparaidenBficarlasnecesidadesdelgrupo/alumno(suscompetencias,susnecesidades,expectaBvas,moBvacióneintereses,esBlodeaprendizaje).Desarrollodemétodos,recursosyestrategiasinnovadorasquefavorezcanlaparBcipación,lagesBóndemocráBcaylaadaptaciónadiferentessituacionesoescenarios.
3.Metodologíasyestrategiasparaconstruirprocesosyprác8casexclusivasvsinclusivas.
PRINCIPIOS:
AumentarlasoportunidadesparalareflexiónylainvesBgacióndesdeunaperspecBvayconcienciacríBcabasadaenundiálogointeligenteentrelosactoresyunaparBcipaciónpro-acBva.Coordinaciónycolaboraciónentrelosprofesionales,centros,etc.,yaprendizajecomparBdo.FormaciónpermanenteyconBnuadelosprofesionales,delasfamiliasydelacomunidad.Cambiodelosrolesyfuncionesdelosprofesionales
MODELODEEDUCACIÓNABIERTAATODOSSUPONE(Guerrero,2012)
3.Metodologíasyestrategiasparaconstruirprocesosyprác8casexclusivasvsinclusivas.
NecesariosprocesosyestrategiasmetodológicasacBvas,construcBvasyparBcipaBvasquemovilicenlacapacidadmediadoradelaspersonasyaprovechenelvalorañadidodelasdiferencias,ampliandoelpotencialdeconocimientoyaprendizaje.AplicarcriteriosyprocedimientosflexiblesdeevaluaciónypromociónacompañadosdeserviciosconBnuosdeapoyoyasesoramientoorientadosalaglobalidaddeloscentroseinsBtucioneseducaBvas.Trabajardeformaconjuntasobrelasestrategiasmetodológicasdeenseñanza-aprendizajeyevaluación,lasdeplanificaciónyprogramaciónylasderelación/interacción.
ClasificaciónMetodologíasyEstrategias(Guerrero,2018,pág.100-102yGuerrero,2012).
EldocenteoeducadorcomogeneradorymoBvadordelaprendizaje(StainbackyStainback,1999y2001),comoinvesBgadorcreaBvo,conscienteycríBco,compromeBdoconlaacción,un“inconformecreador”quebuscalatransformación(Savater,1997;Freire,1979,1997)
MATERIALYRECURSOSDELAASIGNATURA
ManualdelaAsignatura:GuerreroRomera,C.(2018).Trabajo,EmpleoyEducación.Murcia:Editum.
hWps://www.unebook.es/es/libro/trabajo-empleo-y-educacion_59227
MATERIALYRECURSOSDELAASIGNATURA
Referencias:GuerreroRomera,C.(2016).FormaciónLaboralyOcupacional.Murcia:Editum.GuerreroRomera,C.(2012).HacialaconstruccióndeprocesosyprácBcas“exclusivas”:Metodologíasparalaintervención.Quadernsd’AnimacióiEducacióSocial,Vol.,16pp.1-16.Enhfps://www.researchgate.net/publicaBon/338898438_Hacia_la_construccion_de_procesos_y_pracBcas_exclusivas_Metodologias_para_la_intervencion
MATERIALYRECURSOSDELAASIGNATURAOCWTrabajo,EmpleoyEducación:AdemáslaspresentacionesyotromaterialdelaasignaturaseencuentradisponibleenabiertoenelportalOCWdelaUniversidaddeMurcia:hfps://www.um.es/web/innovacion/educacion-abierta/cursos/trabajo-empleo-y-educacion