Plano de Curso nº 160 aprovado pela portaria Cetec nº 138 de 04/10/2012
Etec Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Técnica de nível médio de Auxiliar em Programação de Computadores
Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I
Módulo:2 C. H. Semanal:5
Professor: Bruno Leonardo Morette
Ms Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Instalar, codificar, compilar e testar programas estruturados, orientados a eventos e objetos. Projetar o modelo do sistema e aplicações Codificar, compilar e testar sistemas e aplicações. Instalar e verificar sistemas e aplicações.
Validar resultados obtidos Demonstrar flexibilidade.
Trabalhar em equipe
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I Módulo:2
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a objetos.
1.1 1.2
Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software. Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas
1 2
3
4 5 6
7 8
9
10
11
12
Introdução à programação modo texto ou console Plataformas RAD e IDE características da ferramenta
Introdução à programação visual
Ambiente visual Principais objetos computacionais, seus métodos, eventos e propriedades Mensagens e propriedades em tempo de
execução
Tipos de variáveis locais, globais e protegidas Depuração e debug
Estruturas de condição Outros objetos
Estruturas de repetição: for, foreach, do while e while
Formulários:
13
14
15
16
17
18
Criação de rotinas e sub-rotinas
Componentes de classe e superclasse Programação orientada a objetos:
interface, polimorfismo, sobrecarga de métodos
Tratamento de erros Programação: leitura e gravação de arquivos Conexão com banco de dados
Ferramentas de Apoio:
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I Módulo:2
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Aplicar os conceitos de lógica
de programação no desenvolvimento de software.
Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas
Introdução à programação modo texto ou console Plataformas RAD e IDE
características da ferramenta
Introdução à programação visual Ambiente visual Principais objetos computacionais, seus métodos, eventos e propriedades
Aula teórica, prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor, lan school. Atividades práticas em laboratório de informática,
apresentação de softwares e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e
complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. Verificação de lacunas de aprendizagem
06/02 a 06/03
Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software. Utilizar as técnicas de orientação a objetos no
desenvolvimento de sistemas
Mensagens e propriedades em tempo de execução Tipos de variáveis locais, globais e protegidas Depuração e debug
Estruturas de condição
Aula teórica, prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor, lan school. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares e simulações;
desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. Verificação de lacunas de aprendizagem
07/03 a 06/05
Aplicar os conceitos de lógica de programação no
desenvolvimento de software. Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas
Outros objetos
Estruturas de repetição: for, foreach, do while e while Formulários:
formulários;
progressão
Criação de rotinas e sub-rotinas
Componentes de classe e superclasse
Aula teórica, prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor, lan school. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse.
Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. Verificação de lacunas de aprendizagem
07/05 a 07/06
Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software.
Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas
Programação orientada a objetos:
herança, interface, polimorfismo, sobrecarga de métodos Tratamento de erros
Programação: leitura e gravação de arquivos
Conexão com banco de dados
Aula teórica, prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor, lan school. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e
complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. Verificação de lacunas de aprendizagem
08/06 a 04/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a
objetos.
Pesquisa Relatórios de trabalho e de visitas
técnicas Avaliação prática individual ou em
grupo Estudo de caso Simulações Portfólios
Resolução de problemas Relacionamento de ideias Criatividade Postura
Interesse
Participação Comprometimento
Registro da pesquisa, relatórios e elaboração de projetos de acordo com as normas técnicas.
Demonstração prática nas simulações executando de acordo com as
habilidades relacionadas. Manipulação de ferramentas de forma prática e correta. Relacionamento de ideias e raciocínio lógico nos estudos de casos
apresentados.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da Evasão
Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado ou
em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com Coordenador de
Curso e/ou previstas em
Calendário Escolar
Fevereiro
Organização da recepção aos
alunos. Demonstração da importância da frequência
igual um emprego (100%).
Levantamento das dificuldades
através de questionamento com o aluno e resultados obtidos nas avaliações, para solução de
dúvidas individualmente
Organização e correção das atividades,
pesquisas e apresentações realizadas nas
aulas.
Organização de material de apoio para consultas na área
digital e na biblioteca.
01e 02 : Planejamento
03: Reunião Pedagógica
Março
Demonstração constante da
base tecnologia e o cotidiano do aluno.
Levantamento das dificuldades através de questionamento com o
aluno e resultados obtidos nas
avaliações, para solução de dúvidas individualmente
Organização e correção das atividades, pesquisas e
apresentações
realizadas nas aulas.
Organização de
material de apoio para
lacunas de aprendizagem 04: Reunião Pedagógica
Abril Organização de Palestras com ex-alunos ou profissionais
Levantamento das dificuldades através de questionamento com o
aluno e resultados obtidos nas avaliações, para solução de dúvidas individualmente
Organização e correção das atividades e
pesquisas realizadas nas aulas.
Organização de material de apoio para lacunas de
aprendizagem e estruturar relatórios diferenciados. 29: Conselho de Classe
Maio Aplicar questionário de auto avaliação e o que o aluno espera da disciplina
Levantamento das dificuldades
através de questionamento com o aluno e resultados obtidos nas avaliações, para solução de dúvidas individualmente
Organização e correção das
atividades,
entrevistas e pesquisas realizadas nas aulas.
Organização de material de apoio para
lacunas de
aprendizagem. Organização de análise dos questionários de auto avaliação
Junho Envolver o aluno em algum projeto interdisciplinar.
Levantamento das dificuldades
através de questionamento com o
aluno e resultados obtidos nas avaliações, para solução de dúvidas individualmente
Organização e
preparação do projeto interdisciplinar
Organização de
material de apoio para
lacunas de aprendizagem
Julho Envolver o aluno com a comunidade em eventos na escola (Festa Junina)
Levantamento das dificuldades
através de questionamento com o aluno e resultados obtidos nas avaliações, para solução de dúvidas individualmente
Organização e
correção das atividades e pesquisas realizadas nas aulas.
Organização de
material de apoio para lacunas de aprendizagem
05: Conselho de classe
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila digital fornecida pelo professor.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Gincana de programação Visita técnica
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de
aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, avaliações práticas, esclarecimentos de dúvidas. Toda atividade será desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor.
IX – Identificação:
Nome do professor: Bruno Leonardo Morette
Ms Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano para o componente curricular, dessa forma consegue-se atingir as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e as formas de avaliação são diversificados e assim é possível atingir a formação por competências.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura: Data: 06/03/2017 ____________________________________
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
16 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
Etec Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município:Tupã
Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I
Série:2 C. H. Semanal:2,5
Professor: Bruno Leonardo Morette
Ms Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti
Motivo da ausência do professor:
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico Integrado ao Médio
Data da ausência:
Turma(s): Q115
Atividade: Meu programa
Competência(s) / habilidade(s) / valores:
Competência: Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a
objetos. Habilidade: Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas
Valores: conhecimento da atualidade utilizando a tecnologia para relatar
Descrição: O aluno irá elaborar um programa para seu uso pessoal, utilizando as bases tecnológicas assimiladas.
Recursos Necessários: Laboratório de informática e internet
Identificação:
Nome do professor: Bruno Leonardo Morette
Ms Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti
Assinatura: Data:
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de atividade extra está propondo um complemento nos componentes curriculares, contendo atividades para complementar as habilidades e competências sem prejuízo na formação do aluno.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura:
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
Plano de Curso nº 160 aprovado pela portaria Cetec nº 738 de 10/09/2015.
Etec Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã - SP
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática
Qualificação: Técnica de Nível Médio em Auxiliar de Informática
Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação
Módulo: II C. H. Semanal: 2,5
Professor: Renata Miranda Duarte
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Pesquisar demanda de mercado.
Detectar tendências na área de Informática, propondo soluções inovadoras.
Identificar as necessidades e oportunidades do mercado.
Reunir-se com equipe de trabalho ou cliente.
Especificar recursos e estratégias de comunicação e comercialização.
Definir cronograma de trabalho.
Trabalhar em equipe.
Demonstrar flexibilidade.
Valorizar o trabalho em equipe, objetivando a cooperação.
Distribuir tarefas.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Módulo: II
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios, agindo com atitude empreendedora.
1 Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade.
1 1.Introdução, definições e conceitos.
2. O contexto do empreendedorismo no Brasil e no mundo globalizado: características e perfil do empreendedor. 3. Introdução a plano de negócios e planejamento 4. Tipos de empresas e empresários 5. Modelos de negócios na Internet e na Informática 6. Plano de Negócios para empresas de TI 7. Identificando e avaliando oportunidades de negócios na Informática 8. Criando um ambiente empresarial através de uma incubadora 9. Apresentação e discussão de casos de sucesso de empreendedorismo
2
Analisar cenários, desenvolver ideias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar.
2 2.1. Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras. 2.2. Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais.
2 10. A inovação na Informática: introdução; programas de computador; serviço; produto 11. Processos da criação inovadora: conceito e implementação; apresentação e discussão de casos de empresas inovadoras 12. Obtendo conhecimento e inovação: busca/ pesquisa de informações 13. Assegurando a criação 14. O Capital Intelectual 15. Criação de valor com a inovação 16. Registro no INPI e em outros países 17. Direito autoral para programas de computador: patentes para produtos 18. Mídias sociais: evolução das mídias sociais: utilização de mídias sociais em e-commerce; tecnologias para utilização de redes sociais; linguagens para mídias sociais. 19. Marcas para produtos e serviços: criação da marca, logo, avatar e identidade visual na rede; gestão da marca: interação com seguidores e relações públicas na Internet; atendimento ao público; teoria e prática da viralização; ferramentas de análises estatísticas de utilização de sites corporativos ou pessoais; elaboração de anúncios em mídias sociais.
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1. Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade.
1.Introdução, definições e conceitos. 2. O contexto do empreendedorismo no Brasil e no mundo globalizado: características e perfil do empreendedor. 3. Introdução a plano de negócios e planejamento 4. Tipos de empresas e empresários 5. Modelos de negócios na Internet e na Informática 6. Plano de Negócios para empresas de TI 7. Identificando e avaliando oportunidades de negócios na Informática 8. Criando um ambiente empresarial através de uma incubadora 9. Apresentação e discussão de casos de sucesso de empreendedorismo Competência 1
Sondagem de conhecimento através de questionamentos e discussões iniciais em sala.
Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a redução da evasão escolar.
Estudos de caso.
Vídeo: Barraca do David; Pipocas do Valdir.
Questionário para assimilação do conteúdo.
Filme: Steve Jobs.
Trabalho individual/ grupos para avaliação sobre o tema abordado.
Correção junto com os alunos dos exercícios, trabalhos e avaliações realizadas, sanando as dúvidas para que seja possível a recuperação contínua e redução de progressões parciais.
06/02 a 10/04
2.1. Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras. 2.2. Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais.
10. A inovação na Informática: introdução; programas de computador; serviço; produto 11. Processos da criação inovadora: conceito e implementação; apresentação e discussão de casos de empresas inovadoras 12. Obtendo conhecimento e inovação: busca/ pesquisa de informações 13. Assegurando a criação 14. O Capital Intelectual 15. Criação de valor com a inovação 16. Registro no INPI e em outros países 17. Direito autoral para programas de computador: patentes para produtos 18. Mídias sociais: evolução das mídias sociais: utilização de mídias sociais em e-commerce; tecnologias para utilização de redes sociais; linguagens para mídias sociais. 19. Marcas para produtos e serviços: criação da marca, logo, avatar e identidade visual na rede; gestão da marca: interação com seguidores e relações públicas na Internet; atendimento ao público; teoria e prática da viralização; ferramentas de análises estatísticas de utilização de sites corporativos ou pessoais; elaboração de anúncios em anúncios em mídias sociais.
Competência 2
Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a redução da evasão escolar.
Estudos de caso.
Utilização de vídeos para melhor relacionamento entre teoria e prática.
Questionário para assimilação do conteúdo.
Trabalho individual/ grupos para avaliação sobre o tema abordado.
Correção junto com os alunos dos exercícios, trabalhos e avaliações realizadas, sanando as dúvidas para que seja possível a recuperação contínua e redução de progressões parciais.
Elaboração de Projeto Interdisciplinar com a disciplina de Planejamento de TCC através da elaboração de um Plano de Negócios, para a empresa utilizada no TCC, visando melhor relacionamento entre teoria e prática.
17/04 a 04/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios, agindo com atitude empreendedora.
Discussões em equipe.
Estudos de caso.
Atividades individuais e em grupos.
Observação das atividades propostas.
Avaliação escrita.
- Assimilação do conteúdo. - Relacionar Ideias. - Interesse. - Participação. - Clareza. - Execução das atividades. - Assiduidade.
Gerir de maneira adequada, empreendedora e inovadora, conforme as informações captadas no mercado de TI.
2. Analisar cenários, desenvolver ideias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar.
Atividade prática em equipe, através da elaboração de um plano de negócios para a empresa na area.
Trabalhos de pesquisa individuais/grupos.
Observação das atividades propostas.
Discussões em equipe.
Estudos de caso.
Avaliação escrita.
Avaliação prática.
- Assimilação do conteúdo. - Relacionar Ideias. - Interesse. - Execução das atividades. - Assiduidade. - Participação em sala de aula. - Percepção
Conseguir formular e sintetizar ações empreendedoras e inovadoras para o mercado de TI.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas Projetos e Ações
voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro
Recepção dos alunos através de dinâmica e promoção de palestras sobre o perfil do profissional técnico no mercado de trabalho.
Diagnóstico das lacunas de aprendizagem por meio de questionamentos realizados em sala de aula acerca do tema empreendedorismo. Foi identificado que os alunos não tem conhecimento sobre o assunto pois não tiveram nenhuma disciplina relacionada no primeiro módulo. Nesse sentido o conteúdo será trabalhado passo a passo com os alunos, sendo utilizado para melhor entendimento a utilização de vídeos acerca do tema e estudos de caso, visando melhor relacionamento entre teoria e prática.
Preparo de avaliação para verificação de lacunas de aprendizagem, correção e sua tabulação.
Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular.
Reunião de Planejamento. Reunião Pedagógica. Reunião de curso.
Março
Contextualização do cenário das pessoas no mercado de trabalho e acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e
Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com correção em sala de aula e retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das competências
Reunião Pedagógica. Reunião de curso
orientadora educacional. contidas no componente curricular.
Abril
Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional.
Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com correção em sala de aula e retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular.
Reunião do conselho de classe.
Maio
Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional.
Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com correção em sala de aula e retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular
Junho
Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional.
Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo.
Preparação e aplicação de atividades avaliativas com correção em sala de aula e retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular.
Julho Demonstração das competências que foram
Desenvolvimento de recuperação contínua de
Preparação e aplicação de atividades
Reunião do conselho de classe.
desenvolvidas no componente curricular e sua aplicabilidade no curso.
competências não assimiladas desde o início do semestre letivo.
avaliativas com correção em sala de aula e retorno ao aluno sobre suas dificuldades.
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CHAMUSCA, M. CARVALHAL, M. Comunicação e marketing digital: Conceitos, práticas, métricas e inovações. Salvador: Edições VNI, 2011. CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor: empreendedorismo e viabilidade de novas empresas: um guia eficiente para iniciar e tocar seu próprio negócio. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2007. KOTLER, P. KELLER, K.L. Administração de Marketing. 12. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006 MALHEIROS, R. C. C. & ET. Viagem ao mundo do empreendedorismo. 2. Ed. Florianópolis: Instituto de Estudos Avançados, 2005. SEABRE. Empreendedorismo como opção de carreira. São Paulo: SEBRAE, 2016. WAITEMAN, Flávio. Manual prático de criação publicitária. São Paulo: Nobel, 2006. Revistas e periódicos da área de Marketing e Administração.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Elaboração de Projeto Interdisciplinar, juntamente com a disciplinas de Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso para que os alunos possam utilizar o planejamento e a inovação da abertura de um negócio e desenvolvimento de sistema. A disciplina de Empreendedorismo e Inovação será responsável pela elaboração de um plano de negócios, para que possa ser aberta uma empresa para comercialização do software desenvolvido ao final do curso, proporcionando ao aluno possibilidade de inovação e aplicabilidade do produto no mercado.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O aluno que não atingir as competências previstas será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extraclasse, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno ou auto-avaliação.
IX – Identificação:
Nome do professor: Renata Miranda Duarte
Assinatura: Data: 06/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano para o componente curricular, dessa forma consegue-se atingir as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e as formas de avaliação são diversificados e assim é possível atingir a formação por competências.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura: Data: 06/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
16 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Etec: PROF. MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: Tupã - SP
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática
Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Informática
Módulo: II
Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação
C. H. Semanal: 2,5 Professor: Renata Miranda Duarte
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s): Q216
Atividade: Pesquisa na biblioteca da escola ou no Lab. de Informática - Internet sobre
Casos de Empreendedores de Sucesso.
Competência(s) / habilidade(s) / valores: Competência: Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios, agindo com atitude empreendedora., Habilidade: Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade.
Valores: Inovação
Descrição: Elaboração de Pesquisa e elaboração de trabalho escrito, em grupo de 4 ou
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
5 pessoas, sobre Casos de Empreendedores de Sucesso, onde os alunos deverão escolher uma pessoa que se destaca no empreendedorismo (exemplo Steve Jobs, Silvio Santos, Bill Gattes e pesquisar sua trajetória.
Recursos Necessários: Utilização da Biblioteca da escola para acesso a internet, livros e revistas.
Identificação:
Nome do professor: Renata Miranda Duarte
Assinatura: Data: 06/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de atividade extra está propondo um complemento nos componentes curriculares, contendo atividades para complementar as habilidades e competências sem prejuízo na formação do aluno.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura:
Plano de Curso nº 160 aprovado pela portaria Cetec nº 738 de 10/09/2015
ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Habilitação Profissional: Técnico em INFORMÁTICA
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR DE INFORMÁTICA
Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais II
Módulo: II C. H. Semanal: 2,5
Professores: BRUNO LEONARDO MORETTE
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Operar os serviços e funções dos sistemas operacionais. Atividades
Identificar as necessidades e oportunidades do mercado.
Instalar e verificar sistemas e aplicações.
Demonstrar flexibilidade.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: GESTÃO DE SISTEMAS OPERACIONAIS II Módulo: II
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais para servidores, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos e segurança.
1.1. Identificar as ferramentas de virtualização mais adequadas para instalação de servidores. 1.2. Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores. 1.3. Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais para Servidores. 1.4. Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos objetos computacionais como pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos.
1. Instalação de sistemas para virtualização de
servidores:HyperV ou VMWare ou
VirtualBox 2. Conceitos de sistema de arquivos para servidor 3. Gerenciamento de discos 4. Serviços de diretório:
conceitos, estrutura e componentes;
criação de domínio;
administração de contas de usuários e grupos;
criação e administração de objetos
computacionais e serviços
5. Configuração de serviços do servidor:
DNS, DHCP, compartilhamento de pastas e
arquivos;
instalação de serviços de spool e
impressoras;
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
agendamento de cópia de segurança e
recuperação de dados
6. Monitoramento, desempenho e logs de alerta
7. Recursos de auditoria e criptografia
8. Conceito de computação em nuvem
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: GESTÃO DE SISTEMAS OPERACIONAIS II Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Identificar as ferramentas de virtualização mais adequadas para instalação de servidores.
1. Instalação de sistemas para
virtualização de servidores: HyperV ou VMWare ou VirtualBox
Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
06/02 a 15/03
1.2. Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores.
2. Conceitos de sistema de arquivos para servidor
Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
16/03 a 31/03
1.3. Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais para Servidores.
3. Gerenciamento de discos
Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
01/04 a 15/04
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1.4. Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos objetos computacionais como pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos.
4. Serviços de diretório:
conceitos, estrutura e componentes;
criação de domínio;
administração de contas
de usuários e grupos;
criação e administração
de objetos
computacionais e serviços
Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
16/04 a 15/05
1.4. Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos objetos computacionais como pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos.
5. Configuração de serviços do
servidor:
DNS, DHCP,
compartilhamento de
pastas e arquivos;
instalação de serviços de
spool e impressoras;
agendamento de cópia de
segurança e recuperação
de dados
Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
16/05 a 31/05
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1.4. Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos objetos computacionais como pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos.
6. Monitoramento, desempenho e
logs de alerta
Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
01/06 a 22/06
1.4. Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos objetos computacionais como pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos.
7. Recursos de auditoria e
criptografia
8. Conceito de computação em
nuvem
Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
23/06 a 04/07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais para servidores, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos e segurança.
Pesquisa Relatórios de trabalho e de visitas
técnicas Avaliação prática individual ou em
grupo
Estudo de caso
Simulações
Resolução de problemas Relacionamento de ideias Criatividade Postura Interesse
Participação
Comprometimento
Registro da pesquisa, relatórios e elaboração de projetos de acordo com as normas técnicas. Demonstração prática nas simulações executando de acordo com as
habilidades relacionadas.
Manipulação de ferramentas de forma prática e correta. Relacionamento de ideias e raciocínio lógico nos estudos de casos apresentados.
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V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas Projetos e Ações
voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro
Organização das palestras com ex-alunos, recepção aos alunos
Levantamento das lacunas de aprendizagem.
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Reunião de curso
Março
Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Reunião de curso
Abril
Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Maio
Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Reunião de curso
Junho
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização e correção do conteúdo desenvolvido nas aulas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Reunião de curso
Julho
Reunião de curso
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*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Quadro, Internet, Slides, programas para exemplo. Apostilas fornecidas pelo professor. Material usado na capacitação de professores pelo Centro.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Visita Técnica aos Servidores da Escola
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.
IX – Identificação:
Nome do professor: BRUNO LEONARDO MORETTE
Assinatura: Data: 10/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano para o componente curricular, dessa forma consegue-se atingir as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e as formas de avaliação são diversificados e assim é possível atingir a formação por competências.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura: Data: 06/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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16 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
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Etec Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais II
Série:2 C. H. Semanal:2,5
Professor: Bruno Leonardo Morette
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s): L116
Atividade: Maquina Virtual
Competência(s) / habilidade(s) / valores: Competência: Criar 1 nova maquina virtual do Windows Server 2008, aplicando as técnicas de conhecimento já ensinadas em aula. Habilidade: Utilizar as técnicas de criação e manipulação de maquina virtual
Valores: conhecimento da atualidade utilizando a tecnologia para relatar
Descrição: O aluno irá criar e instalar um maquina virtual, ativando nela o serviço de DHCP
Recursos Necessários: Laboratório de informática e internet
Identificação:
Nome do professor: Bruno Leonardo Morette
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
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Assinatura: Data:
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de atividade extra está propondo um complemento nos componentes curriculares, contendo atividades para complementar as habilidades e competências sem prejuízo na formação do aluno.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura:
Plano de Curso nº 160 aprovado pela portaria Cetec nº 738 de 10/09/2015
Etec PROF. MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ/SP
Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Habilitação Profissional: Habilitação Profissional de TÉCNICO EM INFORMÁTICA
Qualificação: Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR EM PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES
Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES I
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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Módulo: II C. H. Semanal: 5 H.A.
Professor: RODRIGO DA SILVA RIQUENA
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Instalar, codificar, compilar e testar programas estruturados, orientados a eventos e objetos. - Codificar, compilar e testar sistemas e aplicações. - Instalar e verificar sistemas e aplicações. - Validar resultados obtidos. - Demonstrar flexibilidade. - Trabalhar em equipe.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES I Módulo: II
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Elaborar programas de computador, propondo soluções para resolução de problemas computacionais, aplicando técnicas de orientações a objetos.
1.1. Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. 1.2. Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.
1. Introdução a Linguagem Orientada a Objetos. 2. Instalação e configuração da ferramenta IDE:
- Classes e objetos; - Variáveis; - Tipos de dados; - Palavras reservadas; - Declaração de variáveis e conversão de dados; - Componentes tipados.
3. Componente não-tipado:
- Criação; - Utilização; - Manutenção.
4. Manipulação do tipo enumerada. 5. Operadores aritméticos:
- Adição, subtração, multiplicação, divisão e resto da divisão.
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6. Incremento e decremento. 7. Métodos e escopo:
- Declarações que retornam valores; - Sintaxe dos métodos; - Criando um escopo local com um método; - Criando um escopo de classe com uma classe.
8. Controle de fluxo, expressões e operadores condicionais. 9. Laços ou estruturas de repetição. 10. Vetores, matrizes, funções e procedimentos. 11. Tratamento de erros. 12. Editor visual.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES I Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.
1.2 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.
1. Introdução a Linguagem Orientada a Objetos. 2. Instalação e configuração da ferramenta IDE: - Classes e objetos; - Variáveis; - Tipos de dados; - Palavras reservadas; - Declaração de variáveis e conversão de dados; - Componentes tipados
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
06/02 a 26/02
1.1 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.
1.2 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.
5. Operadores aritméticos: - Adição, subtração, multiplicação, divisão e resto da divisão. 6. Incremento e decremento
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
29/02 a 04/03
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.1 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.
1.2 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.
8. Controle de fluxo, expressões e operadores condicionais. 9. Laços ou estruturas de repetição.
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
07/03 a 18/03
1.1 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.
1.2 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.
7. Métodos e escopo: - Declarações que retornam valores; - Sintaxe dos métodos; - Criando um escopo local com um método; - Criando um escopo de classe com uma classe.
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
21/03 a 08/04
1.1 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.
1.2 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.
3. Componente não-tipado: - Criação; - Utilização; - Manutenção. 4. Manipulação do tipo enumerada.
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
11/04 a 06/05
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.1 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.
1.2 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.
10. Vetores, matrizes, funções e procedimentos.
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
09/05 a 25/05
1.1 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.
1.2 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.
11. Tratamento de erros.
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
30/05 a 17/06
1.1 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte.
1.2 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.
12. Editor visual.
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
20/06 a 04/07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Elaborar programas de computador, propondo soluções para resolução de problemas computacionais, aplicando técnicas de orientações a objetos.
Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.
Compreensão Atividades individuais Participação Exercícios Atividades Interesse Criatividade
Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.
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V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas Projetos e Ações
voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado ou
em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro Monitorar a frequência dos alunos e comunicar
a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem.
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas
em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica.
Março Monitorar a frequência dos alunos e comunicar
a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver
atividades para preenchimento dessas lacunas.
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas
em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de
aprendizagem. Reunião de
Curso
Abril Monitorar a frequência dos alunos e comunicar
a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver
atividades para preenchimento dessas lacunas.
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas
em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de
aprendizagem.
Reunião de Curso
Maio Monitorar a frequência dos alunos e comunicar
a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver
atividades para preenchimento dessas lacunas.
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas
em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de
aprendizagem.
Junho Monitorar a frequência dos alunos e comunicar
a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver
atividades para preenchimento dessas lacunas.
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas
em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de
aprendizagem.
Julho Monitorar a frequência dos alunos e comunicar
a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver
atividades para preenchimento dessas lacunas.
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas
em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de
aprendizagem.
Reunião de Curso
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratório de Informática com microcomputadores.
Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno: - CAELUM - Java e Orientação à Objetos – FJ11, www.caelum.com.br, Acesso em
Jan/2017. - FURGERI, Sérgio. JAVA 6: ensino didático; desenvolvendo e implementando
aplicações. Érica, 2002.
Bibliografia de apoio: - BRAZ, Christian Cleber Masdeval. Introdução à Linguagem Java.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. Aulas de reforço aos sábados letivos havendo a necessidade.
IX – Identificação:
Nome do professor: Rodrigo da Silva Riquena
Assinatura: Data: 12/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano para o componente curricular, dessa forma consegue-se atingir as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e as formas de avaliação são diversificados e assim é possível atingir a formação por competências.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Assinatura: Data: 06/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
16 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
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XI– Replanejamento
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: TUPÃ/SP
Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES I
Série: II C. H. Semanal: 5
Professor: RODRIGO DA SILVA RIQUENA
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s): B
Atividade: Lista de exercícios para resolução.
Competência(s) / habilidade(s) / valores: Elaborar programas de computador, propondo soluções para resolução de problemas computacionais, aplicando técnicas de orientações a objetos.
Descrição: Solucionar lista de exercícios de fixação e desafios contidos no final da apostila da Caelum e salvar para correção durante a aula seguinte.
Recursos Necessários: Lista de exercícios localizada no final dos capítulos 3,4 e 5 da apostila entregue aos alunos no primeiro dia de aula.
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Identificação:
Nome do professor: Rodrigo da Silva Riquena
Assinatura: Data: 12/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de atividade extra está propondo um complemento nos componentes curriculares, contendo atividades para complementar as habilidades e competências sem prejuízo na formação do aluno.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura:
Plano de Curso nº 160 aprovado pela portaria Cetec – 738, de 10-09-2015
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em INFORMÁTICA
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR EM PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES
Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM INFORMÁTICA
Módulo: II C. H. Semanal: 2,5
Professor: Anderson Tukiyama Berengue
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Detectar tendências na área de Informática, propondo soluções inovadoras. Planejar e documentar sistemas, aplicações e projetos. Atividades Identificar as necessidades e oportunidades do mercado. Coletar dados. Modelar estrutura de banco de dados. Projetar o modelo do sistema e aplicações. Montar estrutura de banco de dados. Documentar sistemas e aplicações. Demonstrar flexibilidade. Expressar-se por escrito e oralmente. Trabalhar em equipe.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM INFORMÁTICA Módulo: II
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.
1.1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 1.2 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 1.3 Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 1.4 Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5 Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 2.1 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2.2 Registrar as etapas do trabalho. 2.3 Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
1. Estudo do cenário da área profissional • Características do setor:
macro e microrregiões. • Avanços tecnológicos; • Ciclo de vida do setor;
Demandas e tendências futuras da área profissional;
Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.
2. Identificação e definição de temas para o TCC Análise das propostas de temas segundo os critérios:
• Pertinência • relevância;
• viabilidade 3. Definição do cronograma de trabalho 4. Técnicas de pesquisa
Documentação indireta:
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o Pesquisa documental; o Pesquisa bibliográfica.
Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;
Documentação direta: o pesquisa de campo; o pesquisa de laboratório; o observação; o entrevista; o questionário.
Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo:
o questionários; o entrevistas; o formulários, entre outros.
5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos
Geral e específicos (para quê? para quem?).
8. Justificativa (por quê?)
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM INFORMÁTICA Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
1. Estudo do cenário da área profissional • Características do setor:
macro e microrregiões. • Avanços tecnológicos; • Ciclo de vida do setor;
Demandas e tendências futuras da área profissional;
Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.
Aulas expositivas, dialogadas, participativas e de desenvolvimento prático no laboratório de informática com recursos multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
06/02 a 04/03
1.2 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.
2. Identificação e definição de temas para o TCC Análise das propostas de temas segundo os critérios:
• Pertinência • Relevância; • Viabilidade;
Aulas expositivas, dialogadas, participativas e de desenvolvimento prático no laboratório de informática com recursos multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
06/03 a 08/04
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.3 Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.
4. Técnicas de pesquisa
Documentação indireta: o Pesquisa documental; o Pesquisa bibliográfica.
Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;
Documentação direta: o pesquisa de campo; o pesquisa de laboratório; o observação; o entrevista; o questionário.
Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo:
o questionários; o entrevistas; o formulários, entre outros.
Aulas expositivas, dialogadas, participativas e de desenvolvimento prático no laboratório de informática com recursos multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
10/04 a 06/05
1.4 Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.
5. Problematização;
Aulas expositivas, dialogadas, participativas e de desenvolvimento prático no laboratório de informática com recursos multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
08/05 a 20/05
1.5 Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
6. Construção de hipóteses
Aulas expositivas, dialogadas, participativas e de desenvolvimento prático no laboratório de informática com recursos multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
22/05 a 03/06
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
2.1 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.
7. Objetivos
Geral e específicos (para quê? para quem?).
Aulas expositivas, dialogadas, participativas e de desenvolvimento prático no laboratório de informática com recursos multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
05/06 a 17/06
2.2 Registrar as etapas do trabalho.
3. Definição do cronograma de trabalho
Aulas expositivas, dialogadas, participativas e de desenvolvimento prático no laboratório de informática com recursos multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
05/06 a 17/06
2.3 Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
8. Justificativa (por quê?)
Aulas expositivas, dialogadas, participativas e de desenvolvimento prático no laboratório de informática com recursos multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo.
19/06 a 04/07
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.
Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. Avaliação prática.
Clareza e relacionamento de ideias, oral e escrita.
Participação, interesse. Iniciativa no trabalho em grupo.
Interpretação e execução dos exercícios propostos pelo professor.
Execução dos exercícios propostos. O aluno demonstrou interesse e disciplina, soube trabalhar em grupo. Apresentado os dados de forma clara e organizada.
2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.
Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. Avaliação prática.
Clareza e relacionamento de ideias, oral e escrita.
Participação, interesse. Iniciativa no trabalho em grupo.
Interpretação e execução dos exercícios propostos pelo professor.
O aluno será capaz de executar os recursos do software e utilizá-lo corretamente. Execução dos exercícios.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário Escolar
Fevereiro Monitorar a frequência dos
alunos e comunicar a coordenação
Identificação das lacunas de aprendizagem
Março Monitorar a frequência dos
alunos e comunicar a coordenação
Desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em
sala de aula
Pesquisa bibliográfica conforme as lacunas de
aprendizagem Reunião de curso
Abril Monitorar a frequência dos
alunos e comunicar a coordenação
Desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em
sala de aula
Pesquisa bibliográfica conforme as lacunas de
aprendizagem Reunião de curso
Maio Monitorar a frequência dos
alunos e comunicar a coordenação
Desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em
sala de aula
Pesquisa bibliográfica conforme as lacunas de
aprendizagem
Junho Monitorar a frequência dos
alunos e comunicar a coordenação
Desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em
sala de aula
Pesquisa bibliográfica conforme as lacunas de
aprendizagem
Julho Monitorar a frequência dos
alunos e comunicar a coordenação
Desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em
sala de aula
Pesquisa bibliográfica conforme as lacunas de
aprendizagem Reunião de curso
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Quadro, Internet, Slides, programas para exemplo. Apostilas fornecidas pelo professor. Material usado na capacitação de professores pelo Centro. Livro Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso do Centro Paula Souza.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolvimento de software e seu manual. Envolvendo as matérias de desenvolvimento de software, banco de dados e linguagem trabalho e tecnologia.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
. Realização de atividades e observações em sala de aula visando a recuperação contínua do aluno.
Elaboração de trabalhos de pesquisa e relatórios para as recuperações.
Indicação de livros, sites, para que o aluno possa esclarecer suas dúvidas.
Elaboração de grupos de estudo e monitoria dentro e fora da sala de aula visando o aprendizado dos alunos que apresentarem dificuldades no componente.
aulas de reforço em sábados letivos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Anderson Tukiyama Berengue
Assinatura: Data: 06/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano para o componente curricular, dessa forma consegue-se atingir as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e as formas de avaliação são diversificados e assim é possível atingir a formação por competências.
Nome do coordenador (a): Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura: Data: 06/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
16 de Fevereiro de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
Caso tenha alguma alteração de conteúdo, atividade, procedimento didático, planejamento de aula, método de ensino, etc. Atualizar neste campo no decorrer do semestre
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso em Informática
Série: II C. H. Semanal: 2,5
Professor: Anderson Tukiyama Berengue
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s): A e B
Atividade:
Tipos de computadores à venda no mercado de varejo.
Competência(s) / habilidade(s) / valores: Instalar e configurar computadores e periféricos utilizando softwares, ferramentas de montagem e suas conexões, interpretando orientações dos manuais, seguindo as normas e procedimentos de segurança.
Descrição: Coordenador deve passar a atividade descrita para os alunos.
Recursos Necessários: Laboratório de informática e internet.
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Identificação:
Nome do professor: Anderson Tukiyama Berengue
Assinatura: Data: 06/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de atividade extra está propondo um complemento nos componentes curriculares, contendo atividades para complementar as habilidades e competências sem prejuízo na formação do aluno.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura:
Plano de Curso nº 160 aprovado pela Portaria Cetec – 738, de 10-9-2015
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em INFORMÁTICA
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Qualificação: Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de
AUXILIAR EM PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES
Componente Curricular: TÉCNICAS DE LINGUAGENS PARA BANCO DE DADOS II
Módulo: II C. H. Semanal: 2,5
Professor: Ewerton José da Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Desenvolver estruturas e utilizar aplicativos para banco de dados.
Atividades
Modelar estrutura de banco de dados.
Montar estrutura de banco de dados.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: TÉCNICAS DE LINGUAGENS PARA BANCO DE DADOS II Módulo: II
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Construir banco de dados, definindo seus relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas.
1.1. Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados. 1.2. Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos. 1.3. Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.
1. Revisão das regras de conversão do modelo conceitual para o modelo relacional/ lógico 2. Apresentação da linguagem SQL: - histórico, ANSI SQL 3. Introdução ao SGBD SQL Server: - histórico e visão geral 4. Implementação de banco de dados: - criação e exclusão de banco de dados 5. Variáveis e constantes 6. Interface de comando 7. Comandos da ferramenta x comandos SQL 8. Linguagem de definição de dados - DDL: - tipos de dados; - criar, apagar e alterar tabelas: - constraints: - conceitos de chave primária (UK, CK e NN); - conceitos de integridade referencial – constraint de foreign key 9. Linguagem de manipulação de dados - DML:
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
- inserir, apagar e alterar dados; - comandos de transação: - comandos de seleção de dados com cláusulas: - funções (agrupamento, numéricas, caracteres, datas) - funções de agregação: - máximo, mínimo, soma, contagem e média
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: TÉCNICAS DE LINGUAGENS PARA BANCO DE DADOS II Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados.
1. Revisão das regras de conversão do modelo conceitual para o modelo relacional/ lógico 2. Apresentação da linguagem SQL: - histórico, ANSI SQL 3. Introdução ao SGBD SQL Server: - histórico e visão geral 4. Implementação de banco de dados: - criação e exclusão de banco de dados
Aula expositiva, dialogada e participativa com uso do laboratório de informática e recursos multimídia.
06 / 02 a 23 / 02
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.2. Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos. 1.3. Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.
5. Variáveis e constantes 6. Interface de comando 7. Comandos da ferramenta x comandos SQL 8. Linguagem de definição de dados - DDL: - tipos de dados; - criar, apagar e alterar tabelas: - constraints: - conceitos de chave primária (UK, CK e NN); - conceitos de integridade referencial – constraint de foreign key
Aula expositiva, dialogada e prática nos laboratórios de informática com avaliações práticas.
24 / 02 a 11 / 05
1.3. Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.
9. Linguagem de manipulação de dados - DML: - inserir, apagar e alterar dados; - comandos de transação: - comandos de seleção de dados com cláusulas: - funções (agrupamento, numéricas, caracteres, datas) - funções de agregação: - máximo, mínimo, soma, contagem e média
Aula expositiva, dialogada e prática nos laboratórios de informática com avaliações práticas.
12 / 05 a 04 / 07
IV - Plano de Avaliação de Competências
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Construir banco de dados, definindo seus relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas.
Relatórios; Participação e interesse na realização de trabalhos proposto pelo professor; Cooperação, organização e comprometimento na realização de trabalhos propostos em grupo. Atividades Práticas
Clareza e relacionamento de ideias, oral e escrita.
Participação, interesse. Iniciativa.
Interpretação e execução dos exercícios propostos pelo professor.
Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados. Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos. Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a coordenação.
Identificar lacunas de aprendizagem. Atualização de conteúdo e adequação com as bases tecnológicas.
Março
Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a coordenação.
Identificar lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas.
Desenvolvimento de atividades para verificação de aprendizagem.
Organização e correção das atividades, pesquisas e apresentações realizadas nas aulas.
Reunião de curso.
Abril
Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a coordenação.
Identificar lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas.
Devolutiva dos resultados, correção das avaliações e preparação das atividades de recuperação.
Organização e correção das atividades, pesquisas e apresentações realizadas nas aulas.
Maio
Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a coordenação.
Identificar lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas.
Organização e correção das atividades, pesquisas e apresentações realizadas nas aulas.
Junho
Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a coordenação.
Identificar lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas.
Desenvolvimento de atividades para verificação de aprendizagem.
Organização e correção das atividades, pesquisas e apresentações realizadas nas aulas.
Reunião de curso.
Julho
Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a coordenação.
Identificar lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas.
Devolutiva dos resultados, correção das avaliações e preparação das atividades de recuperação.
Organização e correção das atividades, pesquisas e apresentações realizadas nas aulas.
Reunião de curso.
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratório de Informática com microcomputadores. Quadro, Internet, Slides. Pesquisas na Internet. Apostila de conteúdo e exercícios elaborada pelo professor.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolver um Projeto completo com sistema de login, cadastro, consulta, edição e exclusão na linguagem PHP, juntamente com o banco de dados MySQL (TLB II – Técnicas de Linguagens para Banco de Dados II). Orientar alunos na construção do banco de dados para o desenvolvimento do projeto interdisciplinar junto com a matéria TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO PARA INTERNET II.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.
IX – Identificação:
Nome do professor: Ewerton José da Silva
Assinatura: Data: 21/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano para o componente curricular, dessa forma consegue-se atingir as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e as formas de avaliação são diversificados e assim é possível atingir a formação por competências.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura: Data: 06/03/2017
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
16 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Componente Curricular: TÉCNICAS DE LINGUAGENS PARA BANCO DADOS I
Série: 1º C. H. Semanal: 2,5
Professor: Ewerton José da Silva
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s): Q216
Atividade:
Desenvolver relatório escrito a respeito do vídeo proposto.
Competência(s) / habilidade(s) / valores: Construir banco de dados, definindo seus relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas.
Descrição: Faça um relatório descrevendo o que é uma base de monitoramento, o que é um Datacenter, a quem se destina, para que são utilizadas, quais são os requisitos mínimos, quais tipos de hardware e software são necessários, qual o custo e o que chamou mais sua atenção nesta palestra? Vídeo: Implantação de Bases de Monitoramento de Alto Desempenho
Link: https://www.youtube.com/watch?v=JLiGEftNiCg
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Recursos Necessários: Recursos multimídia para exibição de vídeos com acesso à internet.
Identificação:
Nome do professor: Ewerton José da Silva
Assinatura: Data: 21/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de atividade extra está propondo um complemento nos componentes curriculares, contendo atividades para complementar as habilidades e competências sem prejuízo na formação do aluno.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura:
Plano de Curso nº 160 aprovado pela Portaria Cetec – 738, de 10-9-2015
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em INFORMÁTICA
Qualificação: Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de
AUXILIAR EM PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES
Componente Curricular: TÉCNICAS DE LINGUAGENS PARA BANCO DE DADOS II
Módulo: II C. H. Semanal: 2,5
Professor: Rodrigo da Silva Riquena
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Desenvolver estruturas e utilizar aplicativos para banco de dados.
Atividades
Modelar estrutura de banco de dados.
Montar estrutura de banco de dados.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: TÉCNICAS DE LINGUAGENS PARA BANCO DE DADOS II Módulo: II
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Construir banco de dados, definindo seus relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas.
1.1. Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados. 1.2. Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos. 1.3. Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.
1. Revisão das regras de conversão do modelo conceitual para o modelo relacional/ lógico 2. Apresentação da linguagem SQL: - histórico, ANSI SQL 3. Introdução ao SGBD SQL Server: - histórico e visão geral 4. Implementação de banco de dados: - criação e exclusão de banco de dados 5. Variáveis e constantes 6. Interface de comando 7. Comandos da ferramenta x comandos SQL 8. Linguagem de definição de dados - DDL: - tipos de dados; - criar, apagar e alterar tabelas: - constraints: - conceitos de chave primária (UK, CK e NN); - conceitos de integridade referencial – constraint de foreign key 9. Linguagem de manipulação de dados - DML:
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
- inserir, apagar e alterar dados; - comandos de transação: - comandos de seleção de dados com cláusulas: - funções (agrupamento, numéricas, caracteres, datas) - funções de agregação: - máximo, mínimo, soma, contagem e média
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: TÉCNICAS DE LINGUAGENS PARA BANCO DE DADOS II Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados.
1. Revisão das regras de conversão do modelo conceitual para o modelo relacional/ lógico 2. Apresentação da linguagem SQL: - histórico, ANSI SQL 3. Introdução ao SGBD SQL Server: - histórico e visão geral 4. Implementação de banco de dados: - criação e exclusão de banco de dados
Aula expositiva, dialogada e participativa com uso do laboratório de informática e recursos multimídia.
06 / 02 a 23 / 02
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.2. Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos. 1.3. Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.
5. Variáveis e constantes 6. Interface de comando 7. Comandos da ferramenta x comandos SQL 8. Linguagem de definição de dados - DDL: - tipos de dados; - criar, apagar e alterar tabelas: - constraints: - conceitos de chave primária (UK, CK e NN); - conceitos de integridade referencial – constraint de foreign key
Aula expositiva, dialogada e prática nos laboratórios de informática com avaliações práticas.
24 / 02 a 11 / 05
1.3. Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.
9. Linguagem de manipulação de dados - DML: - inserir, apagar e alterar dados; - comandos de transação: - comandos de seleção de dados com cláusulas: - funções (agrupamento, numéricas, caracteres, datas) - funções de agregação: - máximo, mínimo, soma, contagem e média
Aula expositiva, dialogada e prática nos laboratórios de informática com avaliações práticas.
12 / 05 a 04 / 07
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Construir banco de dados, definindo seus relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas.
Relatórios; Participação e interesse na realização de trabalhos proposto pelo professor; Cooperação, organização e comprometimento na realização de trabalhos propostos em grupo. Atividades Práticas
Clareza e relacionamento de ideias, oral e escrita.
Participação, interesse. Iniciativa.
Interpretação e execução dos exercícios propostos pelo professor.
Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados. Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos. Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado ou
em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a coordenação.
Identificar lacunas de aprendizagem. Atualização de conteúdo e adequação com as bases tecnológicas.
Março
Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a coordenação.
Identificar lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas.
Desenvolvimento de atividades para verificação de aprendizagem.
Organização e correção das atividades, pesquisas e apresentações realizadas nas aulas.
Reunião de curso.
Abril
Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a coordenação.
Identificar lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas.
Devolutiva dos resultados, correção das avaliações e preparação das atividades de recuperação.
Organização e correção das atividades, pesquisas e apresentações realizadas nas aulas.
Maio
Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a coordenação.
Identificar lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas.
Organização e correção das atividades, pesquisas e apresentações realizadas nas aulas.
Junho
Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a coordenação.
Identificar lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas.
Desenvolvimento de atividades para verificação de aprendizagem.
Organização e correção das atividades, pesquisas e apresentações realizadas nas aulas.
Reunião de curso.
Julho
Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a coordenação.
Identificar lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas.
Devolutiva dos resultados, correção das avaliações e preparação das atividades de recuperação.
Organização e correção das atividades, pesquisas e apresentações realizadas nas aulas.
Reunião de curso.
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratório de Informática com microcomputadores. Quadro, Internet, Slides. Pesquisas na Internet. Apostila de conteúdo e exercícios elaborada pelo professor.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolver um Projeto completo com sistema de login, cadastro, consulta, edição e exclusão na linguagem PHP, juntamente com o banco de dados MySQL (TLB II – Técnicas de Linguagens para Banco de Dados II). Orientar alunos na construção do banco de dados para o desenvolvimento do projeto interdisciplinar junto com a matéria TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO PARA INTERNET II.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.
IX – Identificação:
Nome do professor: Rodrigo da Silva Riquena
Assinatura: Data: 21/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano para o componente curricular, dessa forma consegue-se atingir as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e as formas de avaliação são diversificados e assim é possível atingir a formação por competências.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura: Data: 06/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
16 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Componente Curricular: TÉCNICAS DE LINGUAGENS PARA BANCO DADOS I
Série: 1º C. H. Semanal: 2,5
Professor: Rodrigo da Silva Riquena
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s): Q216
Atividade:
Desenvolver relatório escrito a respeito do vídeo proposto.
Competência(s) / habilidade(s) / valores: Construir banco de dados, definindo seus relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas.
Descrição: Faça um relatório descrevendo o que é uma base de monitoramento, o que é um Datacenter, a quem se destina, para que são utilizadas, quais são os requisitos mínimos, quais tipos de hardware e software são necessários, qual o custo e o que chamou mais sua atenção nesta palestra? Vídeo: Implantação de Bases de Monitoramento de Alto Desempenho
Link: https://www.youtube.com/watch?v=JLiGEftNiCg
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Recursos Necessários: Recursos multimídia para exibição de vídeos com acesso à internet.
Identificação:
Nome do professor: Rodrigo da Silva Riquena
Assinatura: Data: 21/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de atividade extra está propondo um complemento nos componentes curriculares, contendo atividades para complementar as habilidades e competências sem prejuízo na formação do aluno.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura:
Plano de Curso nº 160 aprovado pela portaria Cetec nº 738 de 10/09/2015
Etec PROF. MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ/SP
Plano de Trabalho Docente – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Habilitação Profissional: Habilitação Profissional de TÉCNICO EM INFORMÁTICA
Qualificação: Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM INFORMÁTICA
Componente Curricular: TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS
Módulo: II C. H. Semanal: 2,5 H.A.
Professor: RODRIGO DA SILVA RIQUENA
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Executar análise de problemas, elaborando modelos de soluções em etapas.
- Abstrair do mundo real os dados e estabelecer relação com o virtual, armazenando e
projetando estruturas de informação de forma organizada.
- Documentar aplicações e sistemas estruturados e orientados a objetos.
- Manter-se atualizado tecnicamente, buscando inovações
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS Módulo: II
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Compreender os conceitos e técnicas de orientação a objetos e sua aplicação em programação.
1.1. Identificar conceitos e técnicas de orientação a objetos. 1.2. Utilizar as técnicas de orientação a objetos na elaboração de projetos para o desenvolvimento de sistemas.
1. Introdução à Orientação a Objetos:
Objetos e classes: o Atributos e Métodos.
Tipos de Atributos: o Público, Privado e Protegido.
Tipos de Métodos: o Público, Privado e Protegido; o Específicos, de acesso e
construtores. 2. Abstração.
3. Encapsulamento.
4. Relação de objetos:
Associação, agregação, composição e dependência.
5. Herança:
Reutilização de código, de construtores, de métodos abstratos, de superclasses e de subclasses.
6. Polimorfismo:
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Subclasse, sobrescrita de método e sobrecarga de método.
7. Interfaces:
Padronização. 8. Classes e métodos abstratos.
9. Exceções.
Componentes curriculares para aplicação dos conceitos:
Desenvolvimento de Softwares I e II e Programação de Computadores I e II.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS Módulo: II
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Identificar conceitos e técnicas de orientação a objetos.
1. Introdução à Orientação a Objetos:
Objetos e classes: o Atributos e
Métodos.
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
06/02 a 26/02
1.1. Identificar conceitos e técnicas de orientação a objetos.
1. Introdução à Orientação a Objetos:
Tipos de Atributos: o Público, Privado
e Protegido.
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
29/02 a 04/03
1.1. Identificar conceitos e técnicas de orientação a objetos.
1. Introdução à Orientação a Objetos:
Tipos de Métodos: o Público, Privado
e Protegido; o Específicos, de
acesso e construtores.
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
07/03 a 18/03
1.1. Identificar conceitos e técnicas de orientação a objetos.
2. Abstração.
3. Encapsulamento.
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
21/03 a 08/04
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.2. Utilizar as técnicas de orientação a objetos na elaboração de projetos para o desenvolvimento de sistemas.
4. Relação de Objetos:
Associação, agregação, composição e dependência.
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
11/04 a 06/05
1.2. Utilizar as técnicas de orientação a objetos na elaboração de projetos para o desenvolvimento de sistemas.
5. Herança: Reutilização de código, de construtores, de métodos abstratos, de superclasses e de subclasses.
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
09/05 a 25/05
1.1. Identificar conceitos e técnicas de orientação a objetos.
1.2. Utilizar as técnicas de orientação a objetos na elaboração de projetos para o desenvolvimento de sistemas.
6. Polimorfismo:
Subclasse, sobrescrita de método e sobrecarga de método.
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
30/05 a 17/06
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
1.1. Identificar conceitos e técnicas de orientação a objetos.
1.2. Utilizar as técnicas de orientação a objetos na elaboração de projetos para o desenvolvimento de sistemas.
7. Interfaces:
Padronização. 8. Classes e métodos abstratos. 9. Exceções.
Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.
20/06 a 04/07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Compreender os conceitos e técnicas de orientação a objetos e sua aplicação em programação.
Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.
Compreensão Atividades individuais Participação Exercícios Atividades Interesse Criatividade
Identificar conceitos e técnicas de orientação a objetos. Utilizar as técnicas de orientação a objetos na elaboração de projetos para o desenvolvimento de sistemas.
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V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas Projetos e Ações
voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado ou
em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro Monitorar a frequência dos alunos e comunicar
a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem.
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas
em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica.
Março Monitorar a frequência dos alunos e comunicar
a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver
atividades para preenchimento dessas lacunas.
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas
em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de
aprendizagem. Reunião de
Curso
Abril Monitorar a frequência dos alunos e comunicar
a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver
atividades para preenchimento dessas lacunas.
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas
em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de
aprendizagem.
Reunião de Curso
Maio Monitorar a frequência dos alunos e comunicar
a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver
atividades para preenchimento dessas lacunas.
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas
em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de
aprendizagem.
Junho Monitorar a frequência dos alunos e comunicar
a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver
atividades para preenchimento dessas lacunas.
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas
em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de
aprendizagem.
Julho Monitorar a frequência dos alunos e comunicar
a coordenação.
Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver
atividades para preenchimento dessas lacunas.
Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas
em sala de aula.
Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de
aprendizagem.
Reunião de Curso
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratório de Informática com microcomputadores.
Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno: - CAELUM - Java e Orientação à Objetos – FJ11, www.caelum.com.br, Acesso em
Fev/2017. - Apostila de programacao usando o BlueJ,
http://docente.ifrn.edu.br/pedrobaesse/disciplinas/programacao-orientada-a-objetos/material-de-aula/apostila-de-programacao-usando-o-bluej/view, Acesso em Fev/2017.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. Aulas de reforço aos sábados letivos havendo a necessidade.
IX – Identificação:
Nome do professor: Rodrigo da Silva Riquena
Assinatura: Data: 12/02/2017
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano para o componente curricular, dessa forma consegue-se atingir as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e as formas de avaliação são diversificados e assim é possível atingir a formação por competências.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura: Data: 06/03/2017
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
16 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
XI– Replanejamento
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: TUPÃ/SP
Componente Curricular: TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS
Série: II C. H. Semanal: 2,5
Professor: RODRIGO DA SILVA RIQUENA
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s): A e B
Atividade: Pesquisa sobre linguagens de programação orientadas a objetos e suas
aplicabilidades.
Competência(s) / habilidade(s) / valores: Compreender os conceitos e técnicas de orientação a objetos e sua aplicação em programação.
Descrição: Efetuar pesquisa sobre linguagens que utilizam de orientação a objetos e preparar tópicos para posterior debate em sala de aula.
Recursos Necessários: Laboratório de informática para pesquisa na internet.
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Identificação:
Nome do professor: Rodrigo da Silva Riquena
Assinatura: Data: 12/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de atividade extra está propondo um complemento nos componentes curriculares, contendo atividades para complementar as habilidades e competências sem prejuízo na formação do aluno.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura:
Plano de Curso nº 184 aprovado pela portaria Cetec nº 738, de 10-9-2015
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
Qualificação: Técnico de Nível Médio de AUXILIAR EM PROGRAMAÇÃO DE
Ensino Técnico
FORMAÇÃO PROFISSIONAL
Plano de Trabalho Docente – 2017
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
COMPUTADORES
Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II
Módulo: 2º C. H. Semanal: 2,5
Professor: Ms. Eveline B. Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Construir páginas de Internet, estabelecendo conexões com banco de dados. Atividades:
Montar estrutura de banco de dados.
Codificar, compilar e testar sistemas e aplicações.
Validar resultados obtidos.
Trabalhar em equipe.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II Série: 2ª
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1 Desenvolver aplicações para web, estabelecendo conexões com o banco de dados.
1 2
Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web. Criar formulários para websites com conexão a banco de dados.
1
2
3
4
5
6
Introdução à Linguagem de Programação Web para servidor:
instalação do servidor web:
compartilhamento de pastas web e suas permissões.
Componentes da linguagem:
tipos e escopo de variáveis;
variáveis de ambiente. Operadores aritméticos e lógicos. Comandos de controle de fluxo:
condicional e laço de repetição. Criação de funções: formatação da função Data. Função para reaproveitamento de código:
elaboração de bibliotecas de
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7
8
9
10
funções;
conjunto de funções:envio de e-mail e upload;
Arquitetura cliente/ servidor. Variáveis especiais: de Seção e Cookies. Formulários, arquivos remotos e tratamento de erros: passagem de parâmetro e validação de campos. Acesso ao banco de dados.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II Série: 2ª
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma (Dia e Mês)
Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web.
Introdução à Linguagem de Programação Web para servidor:
instalação do servidor web:
compartilhamento de pastas web e suas permissões.
Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School.
06/02 a 17/02
Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web.
Componentes da linguagem:
tipos e escopo de variáveis;
variáveis de ambiente.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
20/02 a 03/03
Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web.
Operadores aritméticos e lógicos.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
06/03 a 10/03
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web.
Comandos de controle de fluxo:
condicional e laço de repetição.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
13/03 a 24/03
Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web.
Criação de funções: formatação da função Data.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
27/03 a 31/03
Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web.
Função para reaproveitamento de código:
elaboração de bibliotecas de funções;
conjunto de funções:envio de e-mail e upload.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
03/04 a 14/04
Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web. Criar formulários para websites com conexão a banco de dados.
Arquitetura cliente/ servidor.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
17/04 a 21/04
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web. Criar formulários para websites com conexão a banco de dados.
Variáveis especiais: de Seção e Cookies.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
24/04 a 12/05
Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web. Criar formulários para websites com conexão a banco de dados.
Formulários, arquivos remotos e tratamento de erros: passagem de parâmetro e validação de campos.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
15/05 a 26/05
Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web. Criar formulários para websites com conexão a banco de dados.
Acesso ao banco de dados.
Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de exemplos de simulações; desenvolvimento de atividades para fixação de forma individual.
29/05 a 04/07
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IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II Série: 2ª
Competência Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Desenvolver aplicações para web, estabelecendo conexões com o banco de dados.
Avaliação prática onde o produto final é o website, com relatos escritos.
Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software e da linguagem de programação, criatividade, cumprimento integral da atividade
O website foi desenvolvido seguindo as especificações das necessidades do usuário. O website foi desenvolvido seguindo as regras e especificações da linguagem e aos padrões de formatação. O website pode armazenar e recuperar informações em um banco de dados.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas Projetos e Ações
voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro Recepção dos alunos e dinâmica de apresentação de cada um.
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Reunião de planejamento, pedagógica e de cursos.
Março
Verificação de faltas e aviso ao coordenador, Acompanhamento da motivação das faltas.
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Preparo de avaliação.
Organização de
material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Reunião de cursos e reunião pedagógica,
Abril
Verificação de faltas e aviso ao coordenador, Acompanhamento da motivação das faltas.
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Correção de avaliações e correção junto aos alunos.
Organização de
material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Conselho de Classe intermediário
Maio
Verificação de faltas e aviso ao coordenador, Acompanhamento da motivação das faltas.
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Preparo de avaliação.
Organização de
material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Reunião de pais e mestres.
Junho
Verificação de faltas e aviso ao coordenador, Acompanhamento da motivação das faltas.
Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas
Correção de avaliações e correção junto aos alunos.
Organização de
material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Julho
Organização de
material de apoio para as lacunas de aprendizagem
Conselho de classe final. Reunião de planejamento, pedagógica e de cursos.
*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Milani, André. Construindo Aplicações Web com PHP e MySQL. Ed. Novatec. 2010. Laboratório de Informática com microcomputadores. Software Notepad++ Site da Code Academy - https://www.codecademy.com/pt-BR/learn/php Site da W3School - PHP Tutorial - http://www.w3schools.com/php/ Material produzido pelo professor com conteúdo teórico e aplicações práticas a serem desenvolvidas. Quadro, slides multimídia e programas de exemplo.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolver um Projeto completo com sistema de login, cadastro, consulta, edição e exclusão na linguagem PHP, juntamente com o banco de dados MySQL (TLB II – Técnicas de Linguagens para Banco de Dados II).
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.
IX– Identificação:
Nome do professor: Ms. Eveline B. Rodrigues Data: 20/02/2017
Assinatura:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano para o componente curricular, dessa forma consegue-se atingir as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e as formas de avaliação são diversificados e assim é possível atingir a formação por competências.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura: Data: 06/03/2017
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Data e ciência do Coordenador Pedagógico
16 de março de 2017
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI – Replanejamento
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II
Série: 2ª C. H. Semanal:2,5
Professor: Ms. Eveline Batista Rodrigues
Motivo da ausência do professor:
Data da ausência:
Turma(s): Q216
Atividade: Pesquisa sobre o desenvolvimento de páginas web dinâmicas Competência(s) / habilidade(s) / valores: Competência: Desenvolver aplicações para web, estabelecendo conexões com o banco de dados. Habilidade: Aplicar as técnicas de programação para Internet no desenvolvimento de páginas web. Valores: Familiarizar-se com outras tecnologias similares à linguagem PHP.
Descrição: Pesquisar as principais linguagens de programação para o desenvolvimento de páginas web dinâmicas. Fazer um resumo de 1 página para cada uma das linguagens encontradas, no Word. Colocar o arquivo na área do aluno, com o nome do aluno no título do arquivo e dentro da pasta da disciplina. Colocar as referencias do trabalho na última página, com o título Referencias.
Recursos Necessários: Internet (Google)
Plano de Atividade Extra – 2017
Ensino Técnico
Identificação:
Nome do professor: Ms. Eveline Batista Rodrigues
Assinatura: Data: 20/02/2017
Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de atividade extra está propondo um complemento nos componentes curriculares, contendo atividades para complementar as habilidades e competências sem prejuízo na formação do aluno.
Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.
Assinatura: