BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
1
TÁTIKA – NAPSUGÁR ÓVODA
PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
2013.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
2
Tartalomjegyzék
I. Gyermekkép ................................................................................................................................................. 2
II. Óvodakép .................................................................................................................................................... 3
III. Óvodai nevelésünk általános feladatai ...................................................................................................... 4
IV. Az óvodai élet tevékenységi formái és az óvodapedagógus feladatai .................................................... 21
V. Gyermekvédelem ..................................................................................................................................... 46
VI. Az Óvodai Élet Megszervezésének Elvei ............................................................................................... 47
VII. A nevelőmunka tervezésének, ellenőrzésének, értékelésének tartalmi elemei ...................................... 58
VIII. Érvényességi nyilatkozat ...................................................................................................................... 59
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
3
I. GYERMEKKÉP
„Mindenhez van jogom,
hát játszom.
Fentről gyereknek, lentről
embernek látszom.”
(Ratkó József)
Az óvodáskorú gyermek szellemi, erkölcsi és biológiai értelemben is egyedi személyiség,
és szociális lény akinek joga van arra, hogy
érzelmi biztonságban, elfogadásban éljen
megfelelő játék és mozgástere legyen
minden segítséget megkapjon személyisége kibontakoztatásához, az önmagához
mérten legteljesebb fejlődéshez
egyformán magas színvonalú és szeretetteljes nevelésben részesüljön, s meglévő
hátrányai csökkenjenek.
A gyermek számára a játék elsődleges, meghatározó, mással nem helyettesíthető
tevékenység, legfőbb élményforrás, személyisége fejlődésének és fejlesztésének színtere,
örömteli, önfeledt játékában a spontán tanulás dominál.
Az óvodáskort sajátos gyermekisége és a " még minden lehetséges " végtelen
számú variációi teszik különleges korszakká.
Ezt a "gyermekiséget" a szabad játék, mozgás, a belső késztetésű kíváncsiság,
cselekvési vágy, a világot szüntelenül megismerni akaró törekvés jellemzi. Mindez aktív,
önpróbáló viselkedésre, az élmények, tapasztalatok újra élésére, ismétlésre, megoldások
keresésére és találására, belső és külső környezetével való állandó párbeszédre sarkallja a
gyermeket.
"A gyermek ember. Szellemi, személyes életre,
szabadságra és felelősségre, közösségre, nyelvre
és kultúrára van rendeltetve. "
(Nyíri Tamás)
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
4
II. ÓVODAKÉP
"Milyen embert is akarunk formálni?
A válasz egyszerű: egészséges testű, akaraterős,
jó ítéletű, értelmes, tettre kész,
szép célokért hevülő és áldozó embereket,
akik meg tudják érteni és élni a szépet
és nagyot minden téren,
akik az életüket ki tudják tölteni tartalommal,
akik megértik a dolgok összefüggéseit,
akik átérzik azt, hogy emberi közösségben élnek,
amely csak a kölcsönösségen, méltányosságon,
és jó akaraton épülhet.”
(Szentgyörgyi Albert)
Óvodánk összevont vezetéssel, 9 csoporttal, két telephelyen működik.
Óvodaképünk a nevelőtestület közösen képviselt pedagógiai alapelveit – értékrendjét, azok
megvalósításáról való gondoskodás csomópontjait, valamint a bázis és tagóvoda
nevelőmunkájának sajátos, kiemelt területeit tartalmazza.
Pedagógiai programunk figyelembe veszi az Óvodai Nevelés Országos
Alapprogramját, a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelvét,
megőrzi és alapjának tekinti a hazai óvodai nevelés hagyományait.
Nevelésünk pedagógiai alapelvei
A gyermek nevelése elsősorban a család joga és kötelessége, pedagógiai
tevékenységrendszerünkkel kiegészítjük a családi nevelést – esetenként
hátránycsökkentés
Nevelésünk gyermekközpontú, befogadó, minden gyermek számára biztosítja az
egyenlő hozzáférést, a gyermeki jogokat, a gondoskodást, a különleges védelmet,
elősegíti a társadalmi esélyegyenlőségével kapcsolatos előítéletek lebontását
Nevelőmunkánkat áthatja a gyermek tisztelete, elfogadása, szeretete, megbecsülése,
testi, lelki, szociális fejlődésébe, fejleszthetőségébe vetett bizalom, egyéni
készségei, képességei kibontakoztatásának segítése és személyiségéhez igazított
fejlesztése
Az alapelvek megvalósítása érdekében biztosítjuk
Neveléshez, gyermeki fejlődéshez szükséges optimális személyi és tárgyi
környezetet
Érzelmi biztonságot nyújtó, szeretetteljes, derűs óvodai légkörben az életkori
szakaszonként változó testi, szociális, lelki szükségletek kielégítését
A gyermeki fejlődésben mással nem helyettesíthető szabad játék elsődlegességét
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
5
Az életkorhoz és fejlettséghez, egyéni képességekhez igazodó, sokszínű
tevékenységekben megvalósuló tapasztalatszerzést, az egyéni bánásmód és
differenciált készség, képességfejlesztés megvalósítását
Az eltérő és a kiemelt figyelmet igénylő gyermekek nevelését (Kiemelt figyelmet
igénylő gyermek:
a) Különleges bánásmódot igénylő gyermek
b) Sajátos nevelési igényű gyermek
c) Beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek
d) Kiemelten tehetséges gyermek
e) A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló törvény szerint
hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermek)
A környezettudatos magatartás alakítását
Az anyanyelv fejlődésének elősegítését
A nemzeti, etnikai kisebbséghez tartozó és migráns gyermekek nyelvi nevelését
A hazájukat elhagyni kényszerülő családok gyermekeinek az önazonosság
megőrzését, ápolását, erősítését, társadalmi integrálását
A következő életszakaszba (a kisiskolás korba) való átlépés belső pszichikus
feltételeinek megteremtését
A nevelés folyamatában jelenlévő valamennyi dolgozó összehangolt munkáját,
modell értékű bánásmódját és kommunikációját
A családdal való nevelőpartneri kapcsolat kialakítását, az együttműködésben az
intervenciós gyakorlat megvalósítását
II.1. ÓVODAI NEVELÉSÜNK CÉLJA
Az óvodás korú gyermek sokoldalú, harmonikus fejlődésének, személyisége
optimális kibontakoztatásának elősegítése.
A következő életszakaszba való átlépés belső pszichikus feltételeinek megteremtése
a hátrányok csökkenésével, az életkori és egyéni sajátosságok valamint az eltérő és a
kiemelt figyelmet igénylő gyermekek fejlődési ütemének figyelembe vételével, a szabad
játék elsődlegességének biztosításával, a testi, szociális, érzelmi, értelmi készségek,
képességek differenciált fejlesztésével.
Tátika Óvodában helyi, kiemelt nevelési célok
Az anyanyelvi-kommunikációs készségek, képességek fejlesztésével a gyermeki
önkifejezés, helyes, szép beszéd alakítása, megalapozása
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
6
Az integráció feltételeinek biztosításával a beszéd fogyatékos gyermek sérülés
specifikus szükségleteinek kielégítésével, komplex pedagógiai, gyógypedagógiai
re/habilitációjával iskolai beilleszkedésüknek közvetett elősegítése
Napsugár Óvodában helyi, kiemelt célok
A mozgásos készségek, képességek fejlesztésével a harmonikus, összerendezett
mozgás alakítása, megalapozása
Az integráció feltételeinek biztosításával, a mozgás, értelmi és beszéd fogyatékos
gyermek sérülés specifikus szükségleteinek kielégítésével, komplex pedagógiai,
gyógypedagógiai re/habilitációjával iskolai beilleszkedésüknek közvetett
elősegítése
II.2. A NEVELŐMUNKA KIEMELT TERÜLETEI
TÁTIKA óvodában
A nyelvi hátrányokkal küzdő gyermekek felzárkóztatása anyanyelvi és
kommunikációs képességek fejlesztésével Tátika Anyanyelvi Műhely Program
keretében
A programban résztvevő tanköteles gyermekek (maximális létszám 14 fő)
kiválasztása mérések alapján, a beszédfejlődés nyomon követése és kontrollmérés
A részképesség lemaradásának területéhez, mértékéhez illesztett célirányos
fejlesztés tervszerűen, módszertani segédanyag alapján
Az óvoda alapító okiratának megfelelően a sajátos nevelési igényű beszéd
fogyatékos gyermekek integrált nevelése mindegyik csoportban
Beszéd fogyatékos gyermekek szakszerű, komplex, irányított, egyéni (és csoportos)
gyógypedagógiai re/habilitációja
NAPSUGÁR óvodában
Mozgásában az átlagtól eltérő fejlődésű tanköteles gyermekek tervszerű
felzárkóztatása részképességek fejlesztésével Napsugár Mozgás Műhely Program
keretében
A programban résztvevő tanköteles gyermekek (maximális létszám 12 fő)
kiválasztása mérések alapján, a mozgásfejlődés nyomon követése és kontroll mérés
A részképesség lemaradásának területéhez, mértékéhez illesztett célirányos
fejlesztés tervszerűen, módszertani segédanyag alapján
Az óvoda alapító okiratának megfelelően a sajátos nevelési igényű mozgás, értelmi
és beszéd fogyatékos gyermekek integrált nevelése mindegyik csoportban
A mozgás, értelmi és beszéd fogyatékos gyermekek szakszerű, komplex, irányított,
egyéni /és csoportos/ gyógypedagógiai re/habilitációja
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
7
III. ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÁLTALÁNOS FELADATAI
III.1. AZ EGÉSZSÉGES ÉLETMÓD ALAKÍTÁSA
Cél
Az élet, az egészség megőrzése, fejlesztése, védelme, az egészséges, környezettudatos
életmód szokásainak az egészségnevelési és környezeti nevelési elvek megvalósítása.
Feladatok
Az egészséges, biztonságos környezet megteremtése.
A gyermek egészségének védelme, megőrzése.
A gyermek gondozása, az egészséges életmód szokásainak kialakítása.
Környezettudatos magatartás szokásainak alakítása.
A gyermek mozgásigényének kielégítése, edzés, testi képességek fejlesztése.
Kiemelt feladatok:
Anyanyelvi nevelés
További feladatok a Napsugár óvodában
Az egészséges, biztonságos környezet megteremtése
A kori sajátosságokhoz igazodó napirendben megfelelő idő biztosítása a gondozási
tevékenységek nyugodt tempóban történő végzéséhez.
Az óvodapedagógus, dajka modell értékű bánásmódjának és kommunikációjának,
összehangolt munkájának biztosítása.
A gyermek életkori sajátosságaival, természetes életrendjével, szokásaival
harmonizáló, egészséges, higiénés, esztétikus környezet biztosítása.
Jó közérzet megteremtése folyamatos levegőcserével, megfelelő világítással,
megnyugtató színekkel, zsúfoltságmentes térrendezéssel.
A tárgyi felszerelések gyermekek számára hozzáférhető, biztonságos elhelyezése.
A gyermekek testi épségének védelme, a balesetek megelőzése érdekében a tárgyi
környezet hibaforrásainak megszüntetése.
A gyermekbalesetek megelőzését is szolgáló szokás-szabályrendszer kialakítása,
működtetése, a felnőtt jelenlét és kontroll biztosítása.
A gyermek egészségének védelme, megőrzése
A családdal, gyermekkel ismerkedés folyamatában anamnézis felvétele, az egyes
gyermek előzetes betegségeinek megismerése, a gyermek gondozottságának,
egészségének figyelemmel kísérése.
Személyi, tárgyi higiénés feltételek biztosítása.
A káros UV sugárzás elleni védekezés feltételeinek biztosítása.
A beteg gyermek ellátása, szükség esetén elkülönítése, a szülő értesítése, a
fertőzések terjedésének meggátolása.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
8
Elsősegély nyújtási ismeretek karbantartása, tárgyi feltételeinek biztosítása. Az
óvodapedagógus, pedagógiai munkát segítő, szülő és segítő szakemberek
együttműködésének megvalósítása a kisebb rendellenességek megelőzése és/vagy
speciális fejlesztése érdekében.
A gyermek gondozása, az egészséges életmód szokásainak kialakítása
A gyermek személyi gondozottságának figyelemmel kísérése.
Tevékenységek nyugodt tempóban történő végzéséhez kellő idő biztosítása, a
kapcsolódó szokások belsővé válásának elősegítése.
A testápolás feltételeinek megteremtése, a személyi higiéné szokásainak alakítása
(a tisztálkodási, fogápolási eszközök, saját törölköző, fésű, intim WC használat,
rendszeres, szükség szerinti kéz, arcmosás, ebéd utáni fogápolás, zsebkendő, fésű
használat, orrfújás, homokozás utáni lábmosás, nyáron ebéd előtti zuhanyozás,
egyszerű, praktikus technikák tanítása, együttműködés felajánlása, differenciált
segítségnyújtás a szokások alakításában).
Az étkezések feltételeinek, szokásainak kialakítása (folyamatos reggelizés,
uzsonnázás, részlegesen folyamatos ebéd, eltérő táplálkozási igények
figyelembevétele, folyadék biztosítása egész nap folyamán, hétköznapi és ünnepi
terítés, alapos rágás, helyes eszközhasználat, testtartás, halk beszéd, zöldség,
gyümölcs fogyasztása két étkezés között, differenciált segítségnyújtás a szokások
alakításában).
Az öltözködés feltételeinek, szokásainak kialakítása (megfelelő hely,
öltözőszekrények, napvédő sapka, az öltözködés, vetkőzés helyes sorrendjének, az
évszaknak, időjárásnak megfelelő öltözködés, differenciált segítség nyújtás
biztosítása a szokások alakításában).
Az ebéd utáni pihenés, alvás optimális feltételeinek, szokásainak kialakítása
(légcsere, megfelelő páratartalom, ágynemű, „alvóka”, mesélés, halk ének,
természetes testhelyzet).
A tanköteles gyermekek eltérő alvásszükségletének figyelembevétele a nyári
időszakban, ebéd utáni fél óra pihenést követően lehetőség biztosítása a szabad
játékra és mozgásra.
Környezettudatos magatartás szokásainak alakítása
Szűkebb és tágabb környezet felfedeztetése, megismertetése, az élő-élettelen, a
környezet, természet védelméhez, óvásához kapcsolódó alapvető szokások
alakítása pozitív minta, példaadással.
A tevékenységekben a vízzel, papírral való takarékosságra szoktatás, a
hulladékgyűjtés lehetséges formáinak bemutatása az óvodai dolgozók, gyermekek,
szülők együttműködésével (műanyag kupak, fém palackok gyűjtése).
A tiszta, rendezett megjelenés és környezet iránti igény kialakítása.
A gyermek mozgásigényének kielégítése, edzés, testi képességek fejlesztése
A mozgás, edzés biztonságos tárgyi feltételeinek megteremtése csoportszobában,
udvaron egyaránt.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
9
Időjárástól függően a minél hosszabb szabad levegőn való tartózkodás biztosítása,
kihasználása mozgásra, edzésre, nap, levegő, permetező vízfürdőzésre.
Mindennapos szervezett mozgással (csoportban, udvarra kimenet után, vagy
udvarról bejövet előtt) a harmonikus, összerendezett nagy/finommozgás fejlesztése.
Rendszeres mozgással a légző-keringési szervek teljesítőképességének növelése,
testtartás javítása, csont és izomrendszer, lábboltozat erősítése, a testséma, téri
tájékozódás, ügyesség, állóképesség fejlesztése.
Mozgásos játékok (futó, fogó, dobó, ugró, ugróköteles, labdával, karikával
végezhető játékok, versenyjátékok, csapatjátékok, népi játékok) kezdeményezése.
Kiemelt feladatok:
Anyanyelvi nevelés
A gyermekek motiválása a szükségleteik szóbeli kifejezésére.
A felnőttek szóbeli közlése megértésének segítése tagolt, érthető beszéddel.
A gyermeki kifejező képesség fejlődésének elősegítése a cselekvéseket kísérő
szóbeli magyarázattal, szókincsbővítéssel.
A megismert szavak, kifejezések más helyzetekben, szövegkörnyezetben történő
megfelelő alkalmazásának segítése.
Az aktuális kommunikációs helyzet által kiváltott érzelmek kifejezésének segítése
felnőtt modell nyújtásával.
További feladatok a Napsugár Óvodában
Akadálymentes környezet biztosítása.
Segédeszközöket használó (szemüveg, járókeret, járógép, protézis, bot) gyermek
megtanítása az eszközök praktikus használatára, tisztántartására.
Speciális, adaptált segéd/ eszközök (vastag markolatú, ívesen hajlított evőeszközök,
szívószál, csőrős, kétfüles, tapadókorongos pohár, fekvő felület) biztosítása.
Az SNI gyermek megváltozott tartási és mozgási funkcióinak, értelmi és beszéd
állapotának figyelembevételével a tevékenységek szükség szerinti kisebb
egységekre bontása, elvégzésük alakításában fokozatosság betartása, folyamatos
segítségnyújtás, verbális megerősítés, fejlesztés az óvodapedagógus, dajka,
gyógypedagógiai asszisztens, gyógypedagógus együttműködésével.
A személyi higiénés tevékenységek speciális feltételeinek (kapaszkodó az intim
WC használatra, nagyobb tér a mosdóbeli tevékenységekhez) biztosítása, a
mozgásos kivitelezés megsegítése, fejlesztése.
Korrigált, stabil ülésmód, étkező mozgások kivitelezésének és megtartásának
biztosítása, tanítása, fejlesztése, pihenéskor a korrigált testhelyzet felvételének
segítése.
A fejlődés várható jellemzői az óvodáskor végére
Vannak ismeretei az egészség értékéről.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
10
Tud néhány környezettudatos magatartással kapcsolatos szokást.
Szokásává válik a rendszeres, gondos tisztálkodás.
A testápolásban önálló, az eszközöket tisztán a helyére teszi.
Betartja a kulturált étkezés szokásait, megfelelően rág, helyesen használja az
evőeszközöket.
Az ételt elveszi, önállóan tölt, igényeinek megfelelően szed a tálból.
Önállóan, megfelelő sorrendben öltözik, vetkőzik, ruháját rendben tartja.
Igénye van a rendezett külsőre.
Tiszteletben tartja társai pihenési szokásait.
Mozgása harmonikus, összerendezett.
Mozgását, testi szükségletei kielégítését irányítani képes.
SNI gyermek igényeinek és képességeinek megfelelőn alkalmazza, használja a
technikákat és segítő eszközöket.
III.2. AZ ÉRZELMI, AZ ERKÖLCSI ÉS A KÖZÖSSÉGI NEVELÉS
Cél
Az érzelmi biztonság megteremtése, a pozitív énkép, érzelmi kapcsolatok kialakítása,
közösségi élet tevékenységrendszerében az együttélést segítő erkölcsi, akarati
tulajdonságok, magatartási szokások, hazaszeretet érzelmi megalapozása.
Feladatok
Feltételek megteremtése.
Egyéni bánásmód, differenciált fejlesztés és különleges gondoskodás biztosítása.
Magatartási, viselkedési normák és szokások alakítása.
Közös élményekre épülő tevékenységek gyakorlása, ünnepek megtartása az óvodában.
Kiemelt feladatok:
Anyanyelvi nevelés
További feladatok a Napsugár Óvodában
Feltételek megteremtése
Érzelmi biztonságot nyújtó otthonos, derűs, szeretetteljes, befogadó légkör
teremtése.
A gyermek személyiségének legmegfelelőbb beilleszkedés- visszailleszkedés-
ráhangolódás pozitív érzelmi hatásainak elősegítése, a gyermek igényeinek
megfelelően.
Elfogadó, empatikus, toleráns, pozitív érzelmi töltésű kapcsolat kialakítása
óvodapedagógus-gyermek, dajka-gyermek között.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
11
Az óvoda alkalmazottainak modellértékű bánásmódja, viselkedése és
kommunikációja.
Egyéni bánásmód, differenciált fejlesztés és különleges gondoskodás biztosítása
A gyermek érzelmi, szociális fejlettségének megismerése, figyelemmel kísérése.
A gyermek számára legmegfelelőbb egyéni, differenciált bánásmód, egyénre
szabott értékelés megvalósítása.
Énkép, önismeret fejlesztése, az önkifejező és szociálisan elfogadható magatartás
támogatása.
A közösségben elfoglalt hely, társas készségek ismeretében a szociális képességek
kibontakoztatásának, megerősítésének elősegítése.
Szociális zavarok megelőzése, csökkentése, a nehezen szocializálható, szociálisan,
érzelmileg hátrányos helyzetű (továbbiakban HH), a halmozottan hátrányos
helyzetű (továbbiakban HHH) gyermekekkel való sajátos törődés, speciális
fejlesztés megvalósítása.
A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek esetében együttműködés az ágazati
jogszabályokban meghatározott speciális felkészültséggel rendelkező
szakemberekkel.
Magatartási, viselkedési normák és szokások alakítása
Egyénileg a gyermek adottságaihoz mérten eredményes, a közösség szempontjából
értékes magatartási, viselkedési szokások kialakítása, a belsővé válás elősegítése.
A gyermeki tevékenységek szabadságának biztosítása, a legszükségesebb határok,
korlátozások megjelölése.
Közösségi szokások kialakítása, formálása gyermekekkel közösen, választási
lehetőségek biztosítása, önálló döntési képességek fejlesztése.
Tapasztalatok gazdagítása a csoportnormáknak megfelelő együttélésről, saját
vágyaik, akaratuk megvalósításának lehetőségeiről, korlátairól, szükségleteik
késleltetéséről.
Csoportnormáknak megfelelő együttműködési és kommunikációs formák
fejlesztése, a belső kontroll alakítása.
A gyermek társas igényeinek biztosítása, a különbözőségek elfogadásának
természetessé tétele a csoportokban, az óvodában.
Az emberek közötti különbözőségek elfogadására, megértésére nevelés, ezek
természetessé tétele.
Modell nyújtásával a kiegyensúlyozott társas pozíciók, baráti kapcsolatok
kialakulásának segítése.
Modellnyújtás a konfliktus és stressz helyzetek agressziómentes feloldására,
megoldási technikák alkalmazására.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
12
Erkölcsi tulajdonságok (együttérzés, segítőkészség, önzetlenség, figyelmesség,
együttműködés, egymáshoz való alkalmazkodás) fejlődésének elősegítése,
kialakítása.
Akarati tulajdonságok (önállóság, önfegyelem, kitartás, feladat és szabálytudat)
fejlődésének elősegítése, kialakítása.
A gyermeki viselkedés, társas kapcsolatok változásainak nyomon követése.
Közös élményekre épülő tevékenységek gyakorlása, ünnepek megtartása az óvodában
Közös élmények nyújtása, a szűkebb-tágabb környezet megismertetése, a
természetben és az emberi környezetben megmutatkozó jóra és szépre való
érzékenység, rácsodálkozás alakítása.
A csoport együvé tartozásának élményének és az együttműködési készség
kialakulásának elősegítése.
A gyermekek közötti közeledés és kooperáció fejlődésének segítése.
Ünnepek a Tátika Óvodában Ünnepek a Napsugár Óvodában
Óvodai szintű közös ünnepek, hagyományok
Mikulás, Karácsony Karácsony
Kisze bábégetés Kisze bábégetés
Óvoda születésnapja Óvoda Születésnapja, Integráció ….
Mozdulj ügyesen” sportnap Napsugár Napok
Színházi est Színházi est
Gyermeknap Gyermeknap
Iskolába készülők búcsúztatása Iskolába készülők búcsúztatása
Csoportok ünnepei, hagyományai
Születésnap, névnap Születésnap, névnap
Karácsony, farsang, húsvét nyitott Karácsony, farsang, húsvét
Március 15. Március 15.
Nyílt nap Nyílt nap
Anyák napja Anyák napja
Természet ünnepei Természet ünnepei
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
13
Kiemelt feladatok
Anyanyelvi nevelés
A beszédkedv fokozása, beszédre motiválás, szókincsgazdagítás.
Érzelmek pozitív kifejezési módjának gazdagítása.
Az érzések, gondolatok meghallgatása, gyermeki kérdésekre válaszadás.
Mások véleményének meghallgatására, válaszolásra szoktatás.
Kommunikációs helyzetekhez való alkalmazkodási készség fejlesztése,
udvariassági formák, beszédfegyelem erősítése.
Modellértékű kommunikációs jelrendszer használata a teljes dolgozói kör
tekintetében.
További feladatok a Napsugár Óvodában:
A gyermek számára legmegfelelőbb egyéni, differenciált bánásmód, egyénre
szabott értékelés megvalósítása.
Az értelmi vagy mozgássérült gyermek érzelmi, szociális fejlődésének pedagógiai,
gyógypedagógiai megsegítése.
A gyermeki akarat, önmotiváló készség erősítése, érzéseik elfogadása, akadályok
legyőzésére ösztönzés.
Figyelmesség, segítőkészség, felelősségérzet, empátia kialakítása a többségi
gyermekekben, a fejlődésben akadályozott társaikkal való együttműködésben.
A fejlődés várható jellemzői az óvodáskor végére
A gyermek ragaszkodik a társaihoz, a csoportban dolgozó felnőttekhez.
Aktívan tevékenykedik, képes együttműködni, másnak segíteni.
Igényévé válik a kialakított helyes viselkedés és a cselekvés szokásainak betartása.
Az udvariasság formáinak betartásával kommunikál.
Természetes módon elfogadja a különbözőségeket.
Játékszereken megosztozik társaival.
Konfliktus helyzetben a csoportnormák alapján képes társaival egyezkedni.
A csoportba érkező vendégeket udvariasan fogadja.
Korának megfelelően szociálisan éretté válik.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
14
III.3. AZ ANYANYELVI, AZ ÉRTELMI FEJLESZTÉS ÉS NEVELÉS
MEGVALÓSÍTÁSA
Cél
Az anyanyelv ismeretére, megbecsülésére, szeretetére nevelés, a kommunikáció különböző
formáinak differenciált fejlesztése a nevelőtevékenység egészében.
A gyermek egyéni kíváncsiságára, felfedező, cselekvő aktivitására, építve a megismerhető
“világ” iránti érdeklődés, kreativitás, képzelet kibontakoztatása.
Az értelmi készségek, képességek megalapozása.
Feladatok
Anyanyelvi, értelmi nevelés, fejlesztés feltételeinek megteremtése.
Anyanyelvi, értelmi készségek, képességek fejlesztése.
Anyanyelvi nevelés megvalósítása módszertani segédanyag alkalmazásával.
Tátika - Anyanyelvi Műhely Program működtetése.
Kiemelt feladatok
Anyanyelvi nevelés
További feladatok a Napsugár Óvodában.
Gyógypedagógiai fejlesztések:
Beszéd fogyatékos gyermekek egyéni (és/vagy csoportos) fejlesztése gyógypedagógus –
logopédus tevékenységével.
Értelmi fogyatékos gyermeke egyéni (és/vagy csoportos) fejlesztése gyógypedagógus
tevékenységével.
Anyanyelvi, értelmi nevelés, fejlesztés feltételeinek megteremtése
Derűs, toleráns, játékos, ösztönző, élményekben gazdag környezet megteremtése.
Sokszínű tapasztalatok, élményszerzési lehetőségek biztosítása.
Példaértékű felnőtt beszédkultúra, mintaadással a nyelvhasználat helyes
szabályainak indirekt közvetítése.
Az anyanyelvi nevelés megvalósítása valamennyi tevékenységforma keretében.
A családi nyelvi szocializáció megismerése.
A beszédtechnikai, beszédértési szint, az összefüggő beszéd, a szókincs, a kifejező
készség, képesség folyamatos figyelemmel kísérése, egyéni, differenciált
fejlesztése.
A beszédhelyzetekben tapasztalt viselkedés, a kommunikációs készségek,
képességek változásainak pozitív megerősítése.
Játékos gyakorlatok, fejlesztési eljárások alkalmazása az óvoda által összeállított
módszertani segédanyag alkalmazásával.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
15
Egyéni értelmi képességstruktúra megismerése, gyermekben rejlő potenciális
lehetőségek, képességek kibontakoztatása, a készségek, képességek fejlődésének
egyéni, differenciált segítése.
A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek sajátos képességstruktúrájának figyelembe
vétele.
Anyanyelvi, értelmi készségek, képességek fejlesztés
A természetes beszéd és kommunikációs kedvének fenntartása, ösztönzése.
Beszélő, ösztönző környezettel az anyanyelv, a kommunikáció formáinak alakítása.
A környezettel való érintkezés, önkifejezés, helyes, szép, tiszta beszéd kialakítása.
Beszéddel kifejezett gyermeki érzelmek, gondolatok, kérdések meghallgatása,
kérdések megfogalmazásának támogatása, ösztönzése, felnőtt kérdésekre, kérésekre
a gyermek válaszainak igénylése.
Tevékenységekben a beszélgetések, a szókincs gyarapítás mindennapivá tétele.
Folyamatos, összefüggő nyelvi kifejezőkészség, beszédészlelés, beszédértés,
szóbeli emlékezet fejlesztése, kommunikációs jelzések felismerésének,
alkalmazásának gyakoroltatása.
A nemzeti és etnikai kisebbséghez tartozó, valamint migráns gyermekek
differenciált támogatása a magyar nyelv elsajátításában.
Együttműködés a segítő szakemberekkel (gyógypedagógus, szomatopedagógus,
logopédus, fejlesztő pedagógus, pszichológus) és a családdal a megelőzés és a
korrekció területén.
A gyermekek spontán szerzett tapasztalatainak, ismereteinek megismerése,
rendszerezése, bővítése.
A gyermekek érdeklődésére, kíváncsiságára építve a világ cselekvő
megismerésének elősegítése, komplex hatások érvényesítése.
A gyermek további élményekhez, tapasztalatokhoz való juttatása az őt körülvevő
természeti és társadalmi környezetről.
A megszerzett tapasztalatok, élmények különböző élethelyzetekben és
tevékenységekben történő alkalmazásának elősegítése.
A különböző tevékenységek szervezése során a gyermeki belső motivációra,
kíváncsiságra, alkotóképességre, kreativitásra építve az önmotiválás képességének
fejlesztése, a tevékenységekben való elmélyülés örömének erősítése.
Játékos gyakorlatok, fejlesztési eljárások alkalmazásával az egyéni értelmi készség,
képességfejlesztés megvalósítása.
A tapasztalatok feldolgozása, rendszerezése során az értelmi képességek (érzékelés,
észlelés, emlékezet, figyelem, gondolkodás, beszéd, képzelet) és a kreativitás,
alkotóképesség, fejlődésének elősegítése, fejlesztése.
A gyermek eljuttatása a szimbolikus gondolkodástól a szemléletes, tapasztalatokon
alapuló gondolkodásig, fogalomalkotásig, az ismert fogalmak használatáig.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
16
Anyanyelvi nevelés megvalósítása a nevelőtestület által készített módszertani
segédanyag alapján (ld. ott)
Légzés, artikuláció, hallás fejlesztése; beszédviselkedés, beszédművelés,
kommunikáció fejlesztése
Anyanyelvi nevelés, fejlesztés sajátos, helyi feladatai a Tátika Óvodában
Tátika Anyanyelvi Műhely Program működtetése
Fejlesztési feladatok
A nyelvi hátrányokkal küzdő gyermekek felzárkóztatása, a gyermek önmagához
képest optimális szintre való eljuttatása.
A részképesség lemaradásának területéhez, mértékéhez illesztett tervszerű,
célirányos fejlesztés a fejlesztési programhoz készült módszertani segédanyag
alapján.
Szervezési feladatok
A beszédfejlődés nyomon követése és mérések alapján a programban résztvevő
tanköteles gyermekek (maximális létszám 14 fő) kiválasztása.
Műhelyfoglalkozások heti egy alkalommal.
Éves terv szerinti fejlesztőmunka (személyenként négy foglalkozás).
A csoport felkészítése az óvodapedagógus személyében történő változásra.
Folyamatos információ átadás az egyes gyermekről csoportos óvónőjüknek.
A programban részt vevő gyermekek kontroll mérése májusban.
A szülők tájékoztatása a műhelymunkáról, a gyermek egyéni haladásáról.
Tátika Anyanyelvi Műhely Program tartalma
Anyanyelvi készségek, képességek fejlesztése
Beszédszervi mozgás, ajak izmok, lágyszájpad, lágyhang indítás, hangtartás
fejlesztése.
Légzéskapacitás növelése, légzéstechnika, szájlégzés fejlesztése.
Helyes beszédtechnikai elemek, tempó, dallam, hangsúly alakítása.
Hallási emlékezet, figyelem, egyenletes lüktetés érzékelésének fejlesztése.
A belső hallás, hangzó kihallás, beszéd dallam, hangerő fokozás fejlesztése.
A verbális emlékezet, figyelem fejlesztése.
Tárgyak és képek szavakhoz rendelésének fejlesztése.
Beszédviselkedés, kommunikációs készségek, képességek fejlesztése
Megismerkedés, kapcsolatteremtés (köszönés, megszólítás, bemutatkozás)
fejlesztése.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
17
Az egymásra való figyelés, udvarias beszédstílus, párbeszéd alakítása.
A beszéd és a mozgás összekapcsolásának fejlesztése.
A kommunikáció kreativitásának fejlesztése.
Összefüggő beszéd, árnyalt nyelvi kifejezés fejlesztése.
Szövegértés fejlesztése, szókincs gazdagítása.
A belső képi világ, képzelet, fantázia fejlesztése.
Az időrendiség érzékelésének, megfogalmazásának fejlesztése.
A nagymozgás, téri mozgások fejlesztése.
A fejlődés várható jellemzői az óvodáskor végére
Megismert metakommunikációs jelrendszert, beszédviselkedési módokat a
gyermek megfelelően alkalmazza páros kapcsolatokban és csoportos helyzetekben.
Különböző mondatszerkezeteket, mondatfajtákat alkot, minden szófajt használ,
közöl, kérdez, válaszol, mesél.
A megismert szavakat, szófordulatokat más beszédhelyzetben is alkalmazza.
Megfelelő beszédfegyelemmel rendelkezik, végig tudja hallgatni, megérti mások
beszédét.
Megfelelő szókinccsel rendelkezik, tisztán ejti a magán és mássalhangzókat.
Segítő szakemberrel – logopédus - együttműködik.
A cselekvő képi szemléletes gondolkodás mellett az elemi fogalmi gondolkodás
kialakulóban van.
Tud általánosítani, viszonyítani, fogalmakat alkotni.
Problémamegoldó és kreatív gondolkodása kialakulóban van.
Részt vesz a tapasztalatszerzésben, cselekvő megismerésben.
Érdeklődik környezete tárgyai, jelenségei és ezek összefüggései iránt.
Egyre pontosabb, valósághű észlelésre képes.
Kiemelt feladatok:
Anyanyelvi nevelés:
Az alig, illetve keveset beszélő gyermek egyéni kifejezésmódjának megismerése a
család segítségével, együttműködésével.
Ösztönzés a már megtanult kifejezések minél gyakoribb használatára, újabb
kifejezések elsajátítására.
Az egyéni kifejezésmód megértésének segítése a többségi gyermekek számára.
Korrekciós, kompenzációs eljárások, technikák, segédeszközök használata a
kommunikáció segítésére (légzésproblémák, nonverbális kommunikáció segítése)
Verbális kifejezőkészségének fejlesztése. (ill. az augmentatív kommunikáció
használata szükség szerint)
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
18
További feladatok a Napsugár Óvodában
Tárgyakkal történő manipuláció, az érzékszervek bevonása a megismerés
folyamatába.
Megerősítő és aktivizáló gesztus, hangsúly alkalmazása.
Lehetőség biztosítása a cselekvéses ismeretszerzésre, korábbi tapasztalatok
felidézése.
A bevéséshez lényegesen több, azonos nehézségi szintű, változatos ismétlés
alkalmazása.
A konkrét tapasztalatszerzés segítése (pl. adott eszköz szétszedése, összerakása
mindig a gyermek előtt történik, apró lépésekre bontva), együttes tevékenység
közben a tévedések javítása.
A feladatok megmagyarázása, egyszerűsítése, kérdésekkel továbblendítése, a
tevékenység verbális segítése, a feladat megoldások segítése, elismerése,
megerősítése.
Gyógypedagógiai fejlesztések:
Beszéd fogyatékos gyermekek egyéni és/vagy csoportos fejlesztése gyógypedagógus –
logopédus tevékenységével
Cél:
Az életkorától eltérő, az anyanyelv elsajátítás folyamatában akadályozott- beszéd
fogyatékos gyermekek fejlesztése az egyéni fejlettségnek, képességeknek, fejlesztési
lehetőségeknek megfelelően variábilisan, és súlypontozva.
Az anyanyelvi fejlettség, a beszédértés és észlelés, a beszédszerveződés, a beszédszervi
működés, a beszédhangok tiszta ejtésének fejlesztése, az írott nyelv elsajátításának
nehézségeit előjelző kognitív képességzavarok csökkentése, a verbális tanulás fejlődésének
támogatása, segítve a társas kapcsolatok kialakulását, és a személyiség fejlődését, a
gyermek/ek beilleszkedését.
Feladatok
A feltételek megteremtése.
Fejlesztés megvalósítása az egyéni igényeknek (és csoport összetételnek) megfelelően.
A feltételek megteremtése
A Szakértői Bizottság Javaslatára, gyógypedagógiai - logopédiai folyamat és
fejlődés és állapotdiagnosztika eredményeire alapuló fejlesztési terv készítése és a
fejlesztés megvalósítása.
A csoport és a gyermek heti és napirendjébe illeszkedő, a SZRB javaslata által
meghatározott időkeret/óraszám figyelembe vételével az egyéni, (és/vagy
csoportos,) rendszeres fejlesztés(ek) megszervezése, megvalósítása. A fejlődés
nyomon követése.
Dokumentáció vezetése (haladási - fejlesztési terv, hiányzási napló, értékelés).
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
19
Fejlesztéshez szükséges és megfelelő (segéd) eszközök biztosítása, használata.
Rendszeres kapcsolattartás, információcsere, az óvodapedagógusokkal,
pszichológussal, gyógypedagógiai és pedagógiai asszisztenssel, dajkákkal, és más
segítő szakemberekkel, szülőkkel.
Azoknál a beszédfogyatékos gyermekeknél, akiknél több beszédprobléma
együttesen fordul elő, vagy a beszédfogyatékossághoz a testi- érzékszervi- és
pszichés fejlődés zavara társul, az eredményes fejlesztés a logopédia és a társuló
fogyatékosság módszereinek kombinációjával valósul meg.
Fejlesztés megvalósítása az egyéni igényeknek és csoport összetételének megfelelően
Érzelmi biztonság megteremtése.
Egyéni fejlődési út, tapasztalat, ismeret és képesség figyelembe vétele a fejlesztési
feladatok tervezésekor és a fejlesztés folyamatában.
Az egyéni igényeknek megfelelő speciális terápiák alkalmazása
Kommunikációs vágy felkeltése nonverbális elemek alkalmazására, beszédindítás
szükség szerint, kommunikációs segédeszköz használatával.
A verbális megértő és kifejezőképesség növelése a beszédmegértés szintjének,
beszédszervek funkcióképességének fejlesztésével, passzív és aktív szókincs
bővítésével, a beszéd grammatikai rendszerének megfelelő használatával.
A látási, hallási, tapintási, kinesztetikus észlelés, érzékelés fejlesztése, pontosítása,
szenzomotoros funkciók intenzív fejlesztése.
A mozgásutánzásos, szenzomotoros tanulás felhasználása és alkalmazása,
manipuláció, finommotorika, grafomotorika fejlesztése során.
Beszéd és nyelvi funkciók (Beszédmotorika , artikuláció, szókincs, grammatika,
beszédészlelés, beszédmegértés, verbális emlékezet) fejlesztése
Játékos feladatokkal a térbeli tájékozódás mértékének növelése, testséma,
lateralitás, dominancia biztos ismeretének begyakorlása.
Síkbeli tájékozódó képesség kialakítása, és fejlesztése
Vizuális képességek (Vizuális percepció: szem-kéz koordináció, alak-háttér
differenciálás, alakállandóság, vizuális emlékező készség ;- Vizuális emlékezet)
fejlesztése
Sorrendiség (beszéd és nyelvi sorozatok, vizuális sorozatok, ritmus tapsolás)
felismertetése
Az ép /kevésbé sérült/ funkciókra támaszkodva, a legközelebbi fejlődési zónát
szem előtt tartva figyelem, megismerő, diszkriminációs képesség, emlékezet
fejlesztése, gondolkodási struktúrák fejlesztésével elemi fogalmak kialakítása.
Cselekvéses gondolkodásra támaszkodva /egyszerű/ szabályokhoz való
alkalmazkodás képességének kialakítása.
A tanulási helyzet kötött szabályainak megéreztetése, elfogadtatása játékos
szituációkból kiindulva, tárgyi tevékenykedéssel.
A kultúrtechnikák alapjainak megtanítása.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
20
Az iskolai beilleszkedésre való közvetett felkészítés.
Értelmi fogyatékos gyermekek egyéni és/vagy csoportos fejlesztése gyógypedagógus
tevékenységével
Cél: Az enyhe értelmi fogyatékos gyermekek fejlesztése az egyéni fejlettségnek
megfelelően variábilisan.
Fejlesztési területek:
Mozgás (nagy - finommotorika, egyensúly), téri és időorientáció, testvázlat, önismeret,
szenzomotoros koordináció, grafomotorika, tárgyi modalitások: színek, formák, nagyság,
szerialitás, vizuális és auditív percepció, hang és betűegyeztetés, helyes ejtés, fonémahallás
szókincs, kommunikáció fejlesztése.
Tanulás alapképességek: figyelem (terjedelem, tartósság, megosztás, átvitel), emlékezet
(rövid és hosszú távú), megértés (fogalomalkotás, lényegkiemelés, összefüggések, logikai
felismerés), problémamegoldás (konkrét, absztrakt, gondolkodás, analógiák), hatékony
tanulási technikák (tanulási stratégiák, stílusok), tanulási motiváció fejlesztése.
Cél: A középsúlyos értelmi fogyatékos gyermekek fejlesztése az egyéni képességeknek,
fejlesztési lehetőségeknek megfelelően variábilisan, és súlypontozva.
Fejlesztési területek:
Önkiszolgáló, játék tevékenység, adekvát játék/használat elsajátításának alakítása,
nagymozgások koordinálásának javítása, az egyensúlyérzék, manuális készség,
finommotorika, a szociális-érzelmek, akaraterő, önállóságra törekvés, együttműködés,
kommunikáció (beszéd indítása, beszédszervek ügyesítése, beszédértés alakítása,
kontaktus) alakítása, kognitív funkciók, percepció fejlesztése.
Feladatok
A feltételek megteremtése.
Fejlesztés megvalósítása az egyéni igényeknek és csoport összetételnek megfelelően.
A feltételek megteremtése
A Szakértői Bizottság Javaslatára, gyógypedagógiai állapot, folyamat és
fejlődésdiagnosztika eredményeire alapuló fejlesztési terv készítése.
A csoport és a gyermek heti és napirendjébe illeszkedő, a SZRB javaslata által
meghatározott időkeret/óraszám figyelembe vételével az egyéni, és/vagy csoportos,
rendszeres fejlesztés(ek) megszervezése, megvalósítása. A fejlődés nyomon
követése.
Dokumentáció vezetése (haladási terv, hiányzási napló, értékelés).
Fejlesztéshez szükséges és megfelelő (segéd) eszközök biztosítása, használata.
Rendszeres kapcsolattartás, információcsere, az óvodapedagógusokkal,
gyógypedagógiai asszisztenssel, dajkákkal, és más segítő szakemberekkel.
Fejlesztés megvalósítása az egyéni igényeknek és csoport összetételének megfelelően
Érzelmi biztonság megteremtése.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
21
Egyéni fejlődési út, tapasztalat, ismeret és képesség figyelembe vétele a fejlesztési
feladatok tervezésekor és a fejlesztés folyamatában.
A fizikai és testi képességek fejlesztése során a mozgásutánzásos, szenzomotoros
tanulás felhasználása és alkalmazása, manipuláció, finommotorika, grafomotorika
fejlesztése.
A helyzet és helyváltoztató mozgások helyes kivitelezésére ösztönzés, tanítás.
Másodlagos mozgásos, tartási tünetek megjelenésének megakadályozása és/vagy
korrekciója.
Játékos feladatokkal a térbeli tájékozódás mértékének növelése, lateralitás, testséma
biztos ismeretének begyakorlása.
A látási, hallási, tapintási, kinesztetikus észlelés, érzékelés fejlesztése, pontosítása,
szenzomotoros funkciók intenzív fejlesztése.
Az alapvető/ elemi veszélyérzékelő képesség kialakítása, tudatosítása.
Kommunikációs vágy felkeltése nonverbális elemek alkalmazására, beszédindítás
szükség szerint, kommunikációs segédeszköz használatával.
A verbális megértő és kifejezőképesség növelése a beszédmegértés szintjének,
beszédszervek funkcióképességének fejlesztésével, passzív és aktív szókincs
bővítésével, a beszéd grammatikai rendszerének megfelelő használatával.
Cselekvéses gondolkodásra támaszkodva /egyszerű/ szabályokhoz való
alkalmazkodás képességének kialakítása.
Az ép /kevésbé sérült / funkciókra támaszkodva, a legközelebbi fejlődési zónát
szem előtt tartva figyelem, megismerő, diszkriminációs képesség, emlékezet
fejlesztése, gondolkodási struktúrák fejlesztésével elemi fogalmak kialakítása.
A tanulási helyzet kötött szabályainak megéreztetése, elfogadtatása játékos
szituációkból kiindulva, tárgyi tevékenykedéssel.
Alapvető higiénés, testápolási, öltözési, étkezési szokások, szabályok tanítása, és
gyakorlása, a kultúrtechnikák alapjainak megtanítása.
Játéktevékenységükben követhető, utánozható, irányítható mintaadással a játék,
mint eszköz adekvát használatának, vele való tevékenykedés sokszínűségének
megtanítása.
Manipuláció, finommotorika, grafomotorika fejlesztése.
A kultúrtechnikák alapjainak megtanítása.
Az iskolai beilleszkedésre való közvetett felkészítés
A fejlődés várható jellemzői az óvodáskor végére
Az SNI gyermekekkel kapcsolatos elvárásokat a gyógypedagógussal, szülővel
közösen együttműködve alakítjuk ki, egyéni állapotának megfelelően.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
22
IV. AZ ÓVODAI ÉLET TEVÉKENYSÉGI FORMÁI ÉS AZ
ÓVODAPEDAGÓGUS FELADATAI
IV.1. JÁTÉK
Cél:
Az óvodás korú gyermekek elemi pszichikus szükségletének kielégítése a
mindennap visszatérő módon, hosszantartóan és lehetőleg zavartalanul történő szabad
játék megvalósításával.
A játék élményt adó, kiemelt jelentőségű tájékozódást, a pszichikumot, a mozgást,
az egész személyiséget fejlesztő tevékenységgé válása.
Feladatok:
A szabad játék feltételeinek megteremtése.
Az óvodapedagógus játékbeli tudatos jelenléte
Kiemelt feladatok:
Anyanyelvi nevelés.
További feladatok a Napsugár Óvodában.
A szabad játék feltételeinek megteremtése
Rugalmas, részben folyamatos napirend kialakítása, működtetése a szabad játék
elsődlegességének, a minél hosszabb, összefüggő játékidő érdekében, kellő idő
biztosítása a gyermek játékválasztásához, a játékelgondolások, ötletek
megvalósításához.
Kiegyensúlyozott, derűs, alkotó, ösztönző, együttműködő csoportlégkör
biztosítása.
Közös tapasztalat, élményszerzési lehetőségek biztosítása a különböző
játékformákhoz.
A gyermek aktuális érdeklődésére alapozott élmény és tapasztalatszerzési források
bővítése, szülők bevonása az otthoni házkörüli tevékenységek, hobbik, különböző
foglalkozások bemutatásába.
Megfelelő játszóhelyek, biztonságos, akadálymentes közlekedést, mozgást
szolgáló tér kialakítása, belső terek tagolása a csoportszoba és az óvoda egyéb
adottságainak figyelembevételével, a játéktér kitágítása, átjárhatóságának
biztosítása.
A csoportszoba játszóhelyeinek kialakítása
Családi játékok tere/szobai, konyhai kellékek, imitációs kiegészítők.
Mesesarok/könyvek, bábok, dramatizáló eszközök, párnák, szőnyeg.
Építő közlekedő játékok tere/kockák, kirakó, összerakó, terepasztal, állatok, stb.
Rajzolás, festés, gyurmázás, kézi munka, barkácsolás helye/megfelelő eszköztár.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
23
Kísérletező hely/természetes anyagok, felszerelések, földgömb, nagyító, mágnes,
stb.
Énekes játékok tere/ritmus hangszer, a népi játékok kellékei, stb.
Kincses láda/érdekes tárgyak, takarók, szép anyagok, stb.
Játékeszközök biztosítása, a játékok időnkénti cserélésével a régebbi és új játékok
iránti érdeklődés felkeltése.
Az eszközök, tárgyi felszerelések biztonságos, a gyermek számára hozzáférhető
módon való tárolása, az eszközhasználat szokásainak kialakítása.
Játékeszközökben a nemek eltérő játékigényének szem előtt tartása.
Készen vett játékeszközök mellett, közösen készített eszközök, a sokféleképpen
felhasználható anyagok, szerszámok, a különböző családi kultúrák pozitív elemeire
emlékeztető tárgyak, a megismert egyéni élményekhez kapcsolódó eszközök
biztosítása.
Az óvodapedagógus játékbeli tudatos jelenléte
A szabad játék elsődlegességének érvényesítése az óvodapedagógus és a nem
pedagógus kollégák, együttműködésével, differenciált módszerekkel,
Tudatosan megengedő, elfogadó, biztonságot és bizalmat adó, segítő, támogató,
inspiráló magatartás.
Közvetlen, nyugodt hangvétel, megfelelő kommunikáció és metakommunikáció
alkalmazása.
A játék önállóságának, önkéntességének, szabadságának (tevékenység, társ, hely,
eszköz, játékötlet, elgondolás, terek változtathatóságának, rugalmas
átalakíthatóságának inspirálása) biztosítása, az önmegvalósítás, kreatív
gondolkodás támogatása.
Utánozható minta adása a játéktevékenységre, és játéktevékenységben.
A gyermeki játék érdeklődő követése, indirekt irányítása, beavatkozás csak a
szükséges esetekben.
A játéktevékenység elakadásakor bevonható társ, segítő, és kezdeményező szerep.
Szerepjátékba való bekapcsolódáskor az adott játszócsoportra hangolódó
szerepformálás megvalósítása.
A játékelképzelések kibontakozásának segítése a gyermeki kérések, kérdések
dekódolásával.
Személyes bánásmód, együttműködés a gyermek érdeklődéséhez, játékigényéhez
igazodva.
A játékelképzelések megbeszélésének inspirálása.
A vezető egyéniségek kommunikációs stílusának megfigyelése, a gátlásos gyermek
oldása.
A kreativitás ösztönzése, támogatása.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
24
Az előző játék (átmeneti felfüggesztés után) folytathatóságának, a játék
befejezhetőségének biztosítása.
Szociális érzelmek közvetítése a gyermekek felé, a szomorúak, bátortalanok
segítése, a rendbontóak tapintatos megszelídítése.
Pozitív visszajelzések alkalmazása.
Játék ötletek befogadás, közös eszközkészítés
Az évszakok által nyújtott udvari játékok mellett, nagyobb hangsúly fektetése a
benti játékok folytatásának lehetőségére.
Szoros együttműködés az óvoda nem pedagógus dolgozóival és a szülőkkel
egyaránt.
Szülői szemlélet formálása modellnyújtással, pedagógiai helyzetek indoklásával, a
játék fontosságát tudatosító érvek közvetítésével.
A gyermekek aktuális fejlettségi szintjének nyomon követése.
A szabad játék különböző formái
Gyakorlójáték: az érzékszervi-mozgásos fejlődési fázis jellemző játéka, a
cselekvés, az ismétlés fontos, a későbbi szimbolikus játék alapja.
Szimbolikus és szerepjáték: színlelő-szerepjátékot megelőző játékforma, szerep-,
fantázia játék, bábozás, dramatizálás, barkácsolás.
Konstrukciós játék: több munkaelemet is magába hordozó tevékenység, a
megpróbálástól, az utánzásból és a felfedezésből táplálkozik.
Szabályjáték: az óvodáskorú gyermek játékpiramisának csúcsa, jellemzője a
szabály dominanciája, a szabad játékban is megjelenik gyermeki kezdeményezésre
(ha az óvodapedagógus tanítja, akkor a tanulás része).
Kiemelt feladatok:
Több támogatás SNI gyermekek játékához (ötletadás, buzdítás, játékok sérülés
specifikus adaptálása), negatív élmények kompenzálásának segítése a
szerepjátékban.
Bevonásuk a szabályjátékba, a tőlük elvárható módon, a szabályok betartásával,
eredményre törekvéssel.
Játékuk megsegítése módjának és mértékének hozzáigazítása a sérülés jellegéhez,
mértékéhez, egyéni fejlettséghez.
A csoportszobában és az udvaron a többségi és sajátos nevelési igényű gyermekek
közös játékának elősegítése.
Anyanyelvi nevelés
Tudatosan megengedő, támogató biztonságot adó jelenléttel, boldog atmoszféra
teremtésével és a játék közösen elfogadott normáinak indirekt képviseletével a
beszédkedv, a közlési vágy motiválása.
Érdeklődés, komoly figyelem kifejezése a gyermeki közlések iránt, készséges
válaszok a kérdésekre.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
25
Gyermeki üzenetek dekódolása, metakommunikációs jelzések küldése,
játszótársként nyelvi kifejezésminták adása.
A csoport elfogadott „etikai kódexének” nyelvi megfogalmazása, különös
tekintettel a konfliktusok kezelésére, kapcsolatteremtés nyelvi formáinak
gazdagítása.
A gyermeki szerepjátékot kísérő párbeszédek támogatása verbális ismeretekkel, a
fogalomalkotás segítésével, a beszéd prozódiai elemeinek gazdagításával.
Beszédalkalmakkal az új szavak, szófajok, különböző igeidők, módok, ragozás
tanulásának, fogalmak megértésének, a magyaros mondatalkotás, kontextusos
beszéd, szóbeli kapcsolatteremtés kialakításának segítése.
További feladatok a Napsugár Óvodában:
Speciális segédeszközök (pl. nagyobb elemű, felületükkel egymáshoz tapadó építők
játékok) biztosítása számukra.
Játékuk megsegítése módjának és mértékének hozzáigazítása a sérülés jellegéhez,
mértékéhez, egyéni fejlettséghez.
A csoportszobában és az udvaron a többségi és sajátos nevelési igényű gyermekek
közös játékának elősegítése.
Szükség szerint a játékhoz használt tér átalakítására, a játéktevékenység egészének,
esetleg egyes részeinek adaptálása.
Az egyes tevékenységek során fontos a gyermek aktív szerepe, bekapcsolódása.
A fejlődés várható jellemzői az óvodáskor végére
A gyermek együttjátszási igénye kialakul.
Képes tartósan kisebb, nagyobb csoportban játszani, alkalmazkodni a
játékszituációhoz és társaihoz.
Élményeit, tapasztalatait beépíti a játékba, eszközöket készít hozzá.
A játékban igyekszik a normákat betartani.
Otthon szerzett tapasztalatai megjelennek játékában.
„Kijátssza” negatív élményeit is a játékban.
A kedvelt és ismert irodalmi alkotásokat újra átéli a bábozás, dramatizálás közben.
Alkotásait egyéni ötletei alapján hozza létre.
Képes a különféle anyagok kombinálására, az összetettebb építmények készítésére.
Párbeszédes kapcsolatokat alakít ki a játék során.
Az egészséges gyermek toleráns, elfogadja, segíti a sajátos nevelési igényű társát.
A sajátos nevelési igényű gyermek bátran vállal szerepet, ha szükséges önállóan is
képes adaptálni a játékokat.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
26
IV.2. MOZGÁS
Cél
Az egészség fejlesztése, a mozgás és értelmi fejlődés egymásra hatásának elősegítése,
megalapozása.
Az egészségtudatos magatartás megalapozása
A természetes mozgásigény kielégítése, a harmonikus, összerendezett mozgás
kialakulásának megalapozása.
A természetes mozgáskészségek tanulása, pszichomotoros készségek és képességek
kialakítása, a mozgáskoordináció fejlődésének elősegítése.
Feladatok
Feltételek biztosítása.
Egészségfejlesztő testmozgás, mindennapos és irányított testmozgás, biztosítása.
Játékos gyakorlatok, fejlesztési eljárások módszertani segédanyag alkalmazása
Kiemelt feladatok
Anyanyelvi nevelés.
További feladatok a Napsugár Óvodában
Mozgásfejlesztés helyi, sajátos feladatai a Napsugár Óvodában:
Napsugár Mozgás Fejlesztő Műhely
Gyógypedagógiai - szomatopedagógiai feladatok
Hidro Rehabilitációs Gimnasztika
Feltételek biztosítása
Mozgásra ösztönző, higiénikus környezeti feltételek biztosítása csoportban és a
szabad levegőn /szabadon/ egyaránt.
Sokszínű, változatos és örömteli, érzelmi biztonságban zajló gyakorlási formák,
játékok alkalmazása.
A spontán, a szabad játék kereteiben, és /vagy az irányított formában végzett
egészségfejlesztő testmozgás biztosítása - egyéni szükségleteket és képességeket
figyelembe véve minden gyermek számára a csoportszobában, udvari játék során,
séták, kirándulások alkalmával.
A komplex testmozgások beépítése az óvodai élet egyéb tevékenységeibe.
Az irányított testmozgáshoz megfelelő öltözet biztosítása
Változatos mozgásfejlesztő eszközök biztosítása és annak tudatos alkalmazása.
A gyermek mozgás fejlettségi szintjéről, mozgásigényéről, terhelhetőségéről
folyamatos információgyűjtés.
Az egyéni fejlettségi szinthez igazodó differenciált mozgásfejlesztés megvalósítása.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
27
Az egyéni szükségleteket és képességeket figyelembe véve, minden gyermek
számára egyenlő esély biztosítása a részvételben, nevelőpartner tevőleges
bevonásával.
Játékos gyakorlatok, fejlesztési eljárások alkalmazása saját készítésű módszertani
segédanyag alkalmazásával
A mozgás fejlesztés tartalma: nagymozgások, egyensúly, - szem-kéz,- szem-láb
koordináció, finommotorika fejlesztése.
Udvari mozgásos játékok gyűjteményének alkalmazása
Az egészségfejlesztő testmozgás – mindennapos és az irányított testmozgás
A mindennapi, rendszeres mozgás beépítése a napirendbe, minél több időt a szabad
levegőn töltve.
A gyermekek mindenkori mozgásszükségletének kielégítése.
A már elsajátított mozgásformák változatos gyakorlásának biztosítása.
az egészségfejlesztő testmozgás, és a mindennapi szervezett testmozgás anyagának
összehangolása
A helyes testtartáshoz szükséges izomegyensúly kialakítása,
A kondícionális képességek, / állóképesség az erőnlét/ ügyesség, teherbíró
képesség fejlesztése, a csont és izomrendszer erősítése.
A gyermeki szervezet növekedésének, és egyes szervek teljesítőképességének
növelése, edzése.
A kisebbeknél a természetes nagymozgás fejlesztésének előtérbe helyezése.
A nagyobbaknál az egyensúlyérzék, szem – kéz, szem – láb koordináció, a testséma
fejlesztésének előtérbe helyezése, a téri tájékozódás, finommozgás fejlesztése.
Kedvenc mozgásos játékok kezdeményezésére ösztönzés.
A gyermekeket legjobban fejlesztő, kooperatív mozgásos játékok széleskörű
alkalmazása, /mozgásos játékok/ rendszeres kezdeményezése, a szándékos
figyelem és önfegyelem erősítése,
Az egészséges versenyszellem, a társra való figyelés alakítása csapatjátékok
alkalmazásával.
Napi és heti rendszerességgel (nagycsoport heti kettő) tervezett és irányított
testmozgás megtartása.
A csoport fejlettségi szintjének, és az egyes gyermek fejlődési ütemének
figyelembe vétele.
Az előkészítő gyakorlatok fontosságának, minden izomcsoport megmozgatásának
szem előtt tartása.
Folyamatos esztétikus- pozitív mozgásos és kommunikációs minta adás és modell
értékű bemutatás.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
28
A kézi – és sportszerek, és ~eszközök rendszeres és tudatos használata
A pozitív énkép, önkontroll, érzelemszabályozás, szabálykövető társas viselkedés,
együttműködés, kommunikáció, problémamegoldó gondolkodás alakítása.
/Szándékos figyelem, önfegyelem, társakra figyelés képességének /
Szabály és feladattudat alakítása.
A /kooperatív/ mozgásos, testnevelési játékok tanítása, és gyakorlása.
Világos, konkrét értékeléssel a pozitív énkép alakulásának támogatása.
Kiemelt feladatok:
Anyanyelvi nevelés
A konkrét mozgásos tapasztalatok megnevezése, beépítése a szókincsbe.
Szókincsbővítés szakszavak megismerésével, és alkalmazásuk segítése.
A testrészek, a velük végzett mozgás megnevezése.
Relációs szókincs bővítése.
Testséma, a téri irányok, formák bemozgásával, megismerésével, megnevezésével
speciális szókincsbővítés.
További sajátos feladatok a Napsugár Óvodában:
A helyes mozgás-kivitelezésének erősítése különös odafigyeléssel a sajátos
nevelési igényű gyermekre, együttműködve a gyógypedagógusokkal.
Sajátos nevelési igényű gyermek számára a feladatok, gyakorlatok szükség szerinti
átformálása, átalakítása, együttműködve a gyógypedagógusokkal.
életkori sajátosságoknak megfelelő tartási és mozgási funkciók segítése,
a hely- és helyzetváltoztatás fejlesztése
a manipuláció javítása a nagy- és finommozgások célirányos fejlesztésével, az írás
megalapozását célzó egyéb fejlesztésekkel.
hangsúlyt kap a különböző önellátást, önkiszolgálást, helyváltoztatást segítő-
támogató eszközök szükség szerinti használatának kialakítása.
MOZGÁSFEJLESZTÉS HELYI, SAJÁTOS FELADATAI A NAPSUGÁR ÓVODÁBAN
Napsugár Mozgásfejlesztő Műhely Program működtetése
A fejlesztés feladatai
Nagymozgások tempójának, ritmusának, irányának tudatosítása.
Gyenge egyensúly, gyenge koordináció, eltérő fizikai képességek fejlesztését
szolgáló gyakorlatok alkalmazása.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
29
Analitikus mozgások kivitelezésének fejlesztése, gyakorlása.
Az eszközhasználat célzott fejlesztése.
A végtagmozgások összehangolását szolgáló gyakorlatok alkalmazása.
Differenciált és koordinált szem-kéz koordináció fejlesztése: testrészek
differenciált megismerése a testrészekkel végzett mozgásokon keresztül, a test
alapkoordinátáinak (függőleges-vízszintes, elülső-hátulsó zónáinak) alakítása és
tudatosítása az arra irányuló mozgásos feladatok gyakorlásával, az oldaliság
stabilitásának kialakítása, egyensúly, függőleges középvonal egyensúlyának
fejlesztése.
Formák, méretek motoros alakítása, bemozgása; a tér motoros megismerését
szolgáló feladatok gyakorlása.
Hallott, auditív és bemutatott vizuális minták motoros visszaadása; motoros minták
mozgásos reprodukálását célzó feladatok alkalmazása, auditív, vizuális, verbális
emlékezet fejlesztése.
Mozgás – testséma - percepció verbális tudatosítása, kifejezések beépítése.
Feladattartás, feladattudat, együttműködő készség fejlesztése, norma és
követelményrendszer elfogadtatása.
Szervezési feladat
A mozgásfejlődés nyomon követése és mérések (MSSST szubteszt, TSMT,
Napsugár mozgásfelmérő lap) alapján a programban résztvevő tanköteles
gyermekek (maximális létszám 12 fő) kiválasztása
A mozgásos részképesség lemaradásának területéhez, mértékéhez illesztett
tervszerű, célirányos fejlesztés a programhoz készült módszertani segédanyag
alapján, heti egy műhelyfoglalkozás megtartásával.
Az óvodapedagógusok éves terv szerint történő részvétele (személyenként négy
foglalkozás tartása, a csoport felkészítése az óvodapedagógus személyében történő
változásra).
Folyamatos információ átadás az egyes gyermekekről csoportos óvónőjüknek.
A szülők számára tájékoztatás biztosítása a műhelymunkáról, a gyermek egyéni
haladásáról.
Napsugár Mozgásfejlesztő Műhely Program tartalma
Testi képességek fejlesztése: Összes szervek, szervrendszerek funkcionális
tulajdonságainak javítása. Vázizomzat sokoldalú, arányos erősítése, fejlesztése, a helyes
testtartás kialakítása.
Motoros képességek fejlesztése: Kondicionálás - elsősorban állóképesség, koordinációs
képességek, téri tájékozódás, egyensúlyérzék, ritmuskészség - mozgékonyság,
hajlékonyság.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
30
Mozgásműveltség alakítása: Mozgásos cselekvések gazdaságos végrehajtási módjának
elsajátíttatása, mozgásos cselekvések szép kivitelezésre szoktatás.
A képességek fejlődését, fejlesztését segítő mozgásanyag
Gyors erő, áltanos erő fejlesztése: szökdelések, távol/magasugrás helyből és
nekifutásból, fel/leugrások szerekre, szerekről, kúszás, csúszás, mászás, nyuszi
ugrás, dobások, medicinlabda gyakorlatok, minden kéziszer gyakorlat magas
ismétlésszámmal.
Alap, globális állóképesség fejlesztése: hosszantartó, lassú és közepes iramú
futások, futást tartalmazó játékok, kúszások, csúszások, mászások, nyuszi ugrás.
Mozgás, reakciógyorsaság fejlesztése: gyors futás, élénk tempójú kúszások,
csúszások, mászások, járások, nyuszi ugrás, futójátékok feladattal járásból, futásból
(akusztikai jelre) irányváltoztatások, megállások, különböző testhelyzetek felvétele.
Mozgékonyság, hajlékonyság fejlesztése: valamennyi izületben közepes és élénk
tempójú, nyújtóhatású és a test deformitásának a láb és a talpboltozat süllyedésének
megelőzését szolgáló gyakorlatok beépítése a mozgásanyagba.
Koordinációs képességek fejlesztése: Téri tájékozódási képességek (átbújások,
minden természetes támaszgyakorlat irányváltoztatással, járások, futások
irányváltoztatással, célba dobások, labdagyakorlatok), mozgásérzékelés
(kinesztetikus képesség, kéziszer gyakorlatok), reakcióképesség (futójátékok
különféle feladatokkal) egyensúlyozási képességek (keskeny felületen végzett
járások, futások, természetes támaszgyakorlatok, nyuszi ugrás, gurulás a test
hossztengelye körül), ritmusképesség (egyszerű ciklikus mozgások – akusztikai
jelre – ritmustartással) fejlesztése.
A fejlődés várható jellemzői az óvodáskor végére
A gyermek szeret mozogni, a mozgásos játékokban kitartó.
Nagy és finommozgása összerendezett, koordinált, harmonikus.
Ismeri a térbeli irányokat, jól tájékozódik a térben.
Testsémája, biztos oldalisága kialakult.
Testi képességei (erő, ügyesség, gyorsaság, állóképesség) megfelelő fejlettek.
Ismeri, megfelelően használja a torna és sportszereket.
Több olyan mozgásos játékot ismer, amelyeket felnőtt irányításával, vagy spontán
formában elvégez.
Betartja a szabályokat, figyel a feladatra, együttműködő.
A feladatokat megérti, ismeri a szakszavakat.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
31
Gyógypedagógiai - szomatopedagógiai feladatok a Napsugár Óvodában
A mozgásfogyatékos gyerekek (és csoportos) és egyéni fejlesztése gyógypedagógus
tevékenységével
Cél
A mozgásfogyatékosság okozta megváltozott tartási és mozgási feltételek javítása, motoros
képességek fejlesztése, egészséges életre nevelés, személyes függetlenséget elősegítő
funkcionális foglalkoztatás.
Egyén szintjén: Mozgásrehabilitáció. Terápia (motoros,- megismerő,- kognitív,-
kommunikációs,- értelmi képességek, szociabilitás fejlesztése, észlelés, észlelési
gyengeség korrekciója, napi tevékenységekre nevelés).
Feladatok
A feltételek megteremtése.
Az egyéni igényeknek és csoport összetételnek megfelelő fejlesztés megvalósítása.
A feltételek megteremtése
A Szakértői Bizottság Javaslatára, gyógypedagógiai szomatopedagógiai - állapot,
folyamat és fejlődésdiagnosztika eredményeire alapuló fejlesztési terv készítése, és
a fejlesztés megvalósítása.
A gyermek mindennapi óvodai életébe illeszkedő, a SZRB javaslata által
meghatározott időkeret/óraszám figyelembe vételével a rendszeres irányított
egyéni, és/vagy csoportos gyógypedagógiai fejlesztés biztosítása.
A fejlődés nyomon követése.
Dokumentáció vezetése (haladási terv, hiányzási napló, értékelés, egyéni
bejegyzések a).
Fejlesztéshez szükséges és megfelelő (segéd, terápiás) eszközök biztosítása,
használata.
Csoport alakítás szempontjainak érvényesítése.
Rendszeres kapcsolattartás, együttműködés, információcsere, az
óvodapedagógusokkal, gyógypedagógiai és pedagógiai asszisztensekkel, dajkákkal,
pszichológussal és más segítő szakemberekkel.
Azoknál a mozgás fogyatékos gyermekeknél, akiknél több fogyatékosság (beszéd,
hallás, viselkedés, pszichés fejlődés zavara társul, az eredményes fejlesztés a
szomatopedagógia és a társuló fogyatékosságok módszereinek kombinációjával
valósul meg.
Az egyéni igényeknek és csoport összetételnek megfelelő fejlesztés megvalósítása
Pontos, egyértelmű, utánozható motoros és verbális minta nyújtása.
Az irányított foglalkozások optimális külső-belső feltételeinek megteremtése (hely,
eszköz, segédeszköz).
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
32
A gyógytorna, a tanult terápiák, eljárások, óvodai testnevelés gyakorlatanyagának,
módszereinek adaptált felhasználása, alkalmazása.
A gyermekek mozgástapasztalatainak bővítése sokoldalú gyakorlással,
megerősítéssel.
A gyermekek cselekvőképességének fejlesztése differenciáltan alkalmazott
kompenzációs, korrekciós, prevenciós technikák alkalmazásával.
A testi képességek fejlesztése.
A légző-keringési rendszer teljesítőképességének, csont-izomrendszer teherbíró
képességének növelésével testtartás, edzettség, kitartás fejlesztése.
A mozgás-, vizuomotoros-, vizuo-verbális-motoros, motoro-taktilis koordináció
fejlesztése érdekében komplex percepció-motoros mozgásanyag alkalmazása.
Lazító, nyújtó gyakorlatokkal az ízületi mozgáspályák határainak bővítése,
deformitások, kontraktúrák megelőzése.
Statikus és dinamikus gyakorlatokkal az egyensúly, a térbeli tájékozódás
fejlesztése.
A manipuláció, finommotorika, szem-kéz koordináció fejlesztése változatos
eszközhasználattal, a helyes fej-, és testtartás beállításával.
Tornaszerek és - eszközök adekvát, és indikált használatának tanítása.
Figyelem, emlékezet, kitartás fejlesztése.
A befogadó és kifejező nyelvi készség fejlesztése
Az egyéni mozgásnevelésen kialakított prevenciós, korrekciós, kompenzációs
statikus és dinamikus technikák alkalmaztatása, és differenciált beépítése a
csoportos mozgásnevelésbe.
Az ortopédiai segédeszközök adekvát használatának megtanítása.
Stabil-korrigált testhelyzet, helyzet- és helyváltoztató mozgás megtanítása
technikai, gyógyászati segédeszközök használatával.
Viselkedési és magatartási szabályok kialakítása, következetesen alkalmazott
csoportnormák, követelményrendszer, rituálék használatával.
A gyermek pozitívumaira, meglévő képességeire támaszkodás; a helyes
önértékelésre nevelés elvének érvényesítése. (értékelés, korrekció, segítségnyújtás.)
A kultúrtechnikák elsajátításának kognitív, pszichés, motoros feltételeinek
megalapozása.
A megfelelő iskolatípusba való beilleszkedés elősegítése.
A fejlődés várható jellemzői a szomatopedagógiai fejlesztés végén
A mozgás fogyatékos gyermek egyéni képességeinek megfelelően képes elvégezni
a feladatokat.
Mozgásos társas kapcsolatai fejlődnek.
Gátlások nélkül, örömmel, kellő küzdeni akarással vesz részt a mozgásos
szabályjátékokban.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
33
Hidroterápiás Rehabilitációs Gimnasztika a Napsugár Óvodában
Cél:
A fizikai, szellemi, szociális, érzelmi állapot javítása, a sérülésre jellemző tünetek
csökkentése, mozgáskultúra és kreativitás fejlesztése, mozgásbarát életmód alakítása.
Feladat:
A feltételek megteremtése.
A tréningeken keresztül a program megvalósítása.
A csoport összetételének megfelelő feladattípusok alkalmazása.
A szülők bevonása a fejlesztésbe.
A feltételek megteremtése
Heti 2 alkalommal a Napsugár Óvodában ellátott SNI gyermekek, és a kerület
óvodáiban ellátott SNI gyermekek számára a Katona József Általános Iskola
uszodájában a fejlesztések megszervezése, megvalósítása.
Megfelelő eszközök biztosítása, használata.
Az óvodák által jelzett SNI gyermekek egyéni felmérése, fejlődés nyomon
követése.
A tréningeken keresztül a program megvalósítása
A csoportra jellemző hiányosságok felmérése.
Reflexgátolt kiinduló helyzetek kialakítása, a kóros reflexek leépítése.
Az alapmozgás-feladatok megtanítása, kombinálása változatos gyakorlással.
A sérülésből eredő másodlagos károsodások megelőzése.
Személyes kapcsolat kialakítása a szülő-gyermek, oktató-gyermek, gyermek-
gyermek között.
Fokozódó, komplex terhelés adása az edzés elmélet törvényszerűségeinek
figyelembevételével.
A csoport összetételének megfelelő feladattípusok alkalmazása
Vízhez szoktató ~, passzív és aktív vesztibuláris ~, a testkontaktushoz való
szoktatás.
A primitív reflexek leépítésére szolgáló ~, az alátámasztási pontok
megváltoztatására irányuló ~, súlypontáthelyezés kialakulását segítő feladatok
alkalmazása.
A vertikalizációra irányuló ~, szem-kéz, szem-láb, szemmozgás-koordináció
kialakulását fejlesztő feladatok alkalmazása.
Az alapfeladatok páros szimmetrikus mozgásának, az alapfeladatok páros
aszimmetrikus mozgásának alakítása.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
34
A szülő (segítő családtag) bevonása a HRG programba
A szülő aktívan részt vesz a fejlesztésben, vigyáz gyermeke személyes
biztonságára, jelenlétével biztatást ad a feladatok elfogadására, végrehajtására.
Megtanulja a gyermek mozgásfeladatait és a segítés módját, együtt éli át a
gyermekkel a mozgástanulás okozta sikerélményeket.
Gyermekével szemben reális elfogadás, értékelés alakul ki.
Mer hinni gyermeke fejlődésében.
Segíti a gyermekét abban, hogy biztonságban érezze magát, fel tudjon oldódni,
minél hamarabb tudjon önként, figyelmesen, aktívan, jól dolgozni.
A szülő minél többet tudjon a terápiáról.
Fejlődés várható jellemzői a HRG program végén
Megszokják az új közeget: a vizet, a sajátos uszodai körülményeket.
Elsajátítják az alapmozgás-feladatokat.
Megtanulják /segítséggel/ kóros reflexeik gátlását.
Mozgásos automatizmusok beindítására válnak képessé.
Az alapmozgások és egyes mozgáskombinációk pontos másolására képesek.
Megtanulják az úszómozgásokat előkészítő feladatokat.
A siklás elsajátítását elkezdik.
Bírják az állapotuknak megfelelő fokozódó terhelést.
Az eszközös feladatokat változatos körülmények között is tudják alkalmazni.
Képesek együtt dolgozni a szülővel.
IV.3. A KÜLSŐ VILÁG TEVÉKENY MEGISMERÉSE
Cél
A környezeti kultúra megalapozása, alakítása, a környezetkímélő gondolkodás és
viselkedésmód, az együttélés szabályai, az egészséget tiszteletben tartó életmód érdekében.
A szűkebb természeti, emberi, tárgyi, és tágabb környezet iránti érdeklődés felkeltése,
megismertetése élményközpontú, interaktív, játékos cselekedtetéssel.
Feladatok
Szervezett tapasztalatszerzés tervszerű gazdagítása.
A környezettudatos magatartásformálás megalapozása:
környezetvédelem,
természetvédelem
Matematikai tapasztalatok bővítése.
Kiemelt feladatok:
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
35
Anyanyelvi nevelés
Szervezett tapasztalatszerzés tervszerű gazdagítása
A gyermekek szűkebb, tágabb környezete iránti érdeklődésének felkeltése.
A szűkebb természeti, emberi, tárgyi környezet megismertetése a helyi adottságok
élmény, tapasztalatszerzési lehetőségeinek kiaknázásával.
A gyermek megismertetése a tágabb természeti, társadalmi környezettel,
szülőföldjével, a hazai táj, a helyi népszokások, családi hagyományok és a tárgyi
kultúra értékeivel.
A gyermeki felfedezések, rácsodálkozások örömének biztosítása.
Tevékenység témájától, helyszíntől, témaköröktől függően a gyermekek meglévő
tapasztalatainak bővítése
Környezet tárgyai, jelenségei tevékeny megtapasztalásának és felidézésének
segítése az összes többi érzékszerv bevonásával.
A gyermekek érzékszerveinek, megfigyelő – képességének, emlékezetének,
képzeletének, gondolkodásának, beszédkészségének fejlesztése.
Elemi ok – okozati összefüggések felfedeztetése.
A gyermek ítélőképességének, önálló véleményalkotásának, döntési képességének
fejlesztése.
Az élmények, megszerzett tapasztalatok, megfigyelések tervszerű formában történő
feldolgozása.
Egyéni fejlődés nyomon követése, egyéni bánásmód, differenciált fejlesztés
megvalósítása.
A környezettudatos magatartásformálás megalapozása:
A környezetvédelem:
Szűkebb és tágabb környezet közvetlen megismerése, tapasztalatgyűjtés,
tapasztalatszerzés
Csoportban, udvaron, séták, kirándulások alkalmával a környezet, természet
megóvása szokásainak alakítása
Gyalogos közlekedés szabályainak megismerése betartása,
Szelektív hulladékgyűjtés tapasztalatok gyűjtése.
Mesterséges és természeti környezet harmóniájának alakításával az esztétikai érzék
fejlesztése.
Megóvására pozitív felnőtt mintanyújtás
Természetvédelem:
Természetjárás közben játékos felfedezés lehetőségének megteremtése.
A tudatos növényvédelem, ápolás; állatok gondozása.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
36
Egészségvédelem a táplálkozás, folyadékbevitel fontosságának tudatosítása.
A víz, a talaj, a levegő állapotának, mint az élet elemeinek tudatos megőrzése.
Matematikai tapasztalatok bővítése
Matematikai érdeklődés felkeltése, tapasztalatok, ismeretek gazdagítása.
Matematikai tartalmú tapasztalatok bővítése mennyiségi, alaki, nagyságbeli és téri
viszonyok, összefüggések megismertetésével.
A gyermek ítélőképességének, tér,- sík,- és mennyiségszemléletének fejlesztése.
Elemi ok – okozati összefüggések felfedeztetése.
A gyermek önálló véleményalkotásának, döntési képességének fejlesztése.
Pozitív viszony kialakítása a problémahelyzetek megoldásához.
A matematika tartalmú tapasztalatok, ismeretek tevékenységekben való
alkalmazására motiválás.
A gyermek fejlődésének nyomon követése, az egyéni készségek, képességek
fejlődésének elősegítése.
Kiemelt feladatok:
Anyanyelvi nevelés
Szókincsbővítés a környezetismereti és matematikai témakörökben.
A gyermek mondanivalójának meghallgatása, kérdéseire kielégítő válaszadás.
A gondolatok, érzelmek, kívánság szabad kinyilvánításának segítése.
Kisebb – nagyobb közösség előtti bátor megnyilvánulásra ösztönzés.
A fejlődés várható jellemzői az óvodáskor végére
Ismeri teste felépítését, megnevezi testrészeit.
Megkülönbözteti és megnevezi az évszakokat, napokat, napszakokat, a hozzájuk
fűződő jellemző tevékenységeket felsorolja.
Felismeri az összefüggéseket az öltözködés, állatok életmódja, növények fejlődése
és az időjárás változásai között.
Gyalogos közlekedés szabályait csoportosan, a gyakorlatban alkalmazza.
Elmondja teljes nevét, családtagjai nevét, tudja lakcímét, óvodája nevét.
Térben és síkban biztonsággal eligazodik.
Tud tárgyakat 10-ig megszámlálni, mennyiség, nagyság, szín, forma szerint
összehasonlítani, csoportosítani.
Érti és használja a relációs viszonyokat.
Óvja és védi környezetét.
A sajátos nevelési igényű gyermek saját készségeinek, képességeinek megfelelően
vesz részt a tevékenységekben és fejlődik .
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
37
IV.4. VERSELÉS, MESÉLÉS
Cél:
A gyermek érzelmi biztonságának, esztétikai ízlésének megalapozása, hozzájárulva
az anyanyelvi, értelmi, erkölcsi fejlődéséhez.
A belső képalkotás, élményfeldolgozás elősegítése, alapot teremtve az
önkifejezésre.
Feladat:
A feltételek biztosítása
Az irodalmi művek igényes kiválasztása
Meséléssel, verseléssel, mondókázással érzéki-érzelmi élmények nyújtása.
A gyermek érzelmi, értelmi és erkölcsi fejlődésének és fejlesztésének elősegítése
A gyermeki önkifejezés megvalósítása
A feltételek biztosítása
Az óvodapedagógus jelenléte, a befogadó légkör megteremtése, a gyermek érzelmi
és értelmi nyitottságának fenntartása.
A napi rendszerességgel történő mesélés, mondókázás, verselés biztosítása.
A felnőtt mesemondás igényességének, érthetőségének, mesei világhoz illeszkedő
hangulatának megteremtése.
Dramatikus játékhelyzetek feltételeinek, eszközeinek megteremtése (kincsesláda
stb.)
A mesélés állandó helyének, idejének megteremtése.
Az önálló bábozás feltételeinek megteremtése bábfal, ujj és kesztyűbábok, önálló
alkotások
A saját vers- és mesealkotás, önkifejező mozgással, ábrázolással történő
kombinálásra motiválás
Az irodalmi művek igényes kiválasztása
Klasszikus és kortárs irodalom, a népi, dajkai hagyományok, a magyar
gyermekköltészet műveiből való igényes válogatás.
A versek elsősorban népi mondókák, kiolvasók, ritmusosak, vidámak, líraiak,
témáikban is színesek, változatosak, a gyermekek világát tükrözik
A kisebbek meséi egyszerűek, cselekményeik jól érthetőek
A nagyobbak meséi a cselekményesebb népmesék, állatmesék, klasszikus
tündérmesék, tréfás és műmesék.
Meséléssel, verseléssel, mondókázással érzéki-érzelmi élmények nyújtása.
Az óvodapedagógus mesélése érthető, a mesei világot szemléletesen megjelenítő.
A gyermekek mese, vers, mondóka iránti érdeklődésének felkeltése, belső
igényének kialakítása.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
38
Mesehallgatás során belső képvilág kialakítása, ok – okozati összefüggések,
mágikus világkép, csodák felfedezésének megteremtése.
A gyermekek értelmi készségeinek, képességeinek, szemléletmódjának,
világképének, etikai - erkölcsi érzékének formálása
A versek, mesék, mondókák tanulása.
A gyermeki önkifejezés megvalósítása
A mesék átalakítására, kiegészítésére, befejezésére történő ösztönzés.
A gyermeki önkifejezés fejlődésének segítése, a saját vers és mesealkotás
megalapozása.
A gyermeki vers és mesealkotás mozgással, ábrázolással való kombinálására
motiválás.
Kiemelt feladatok:
A személyes kapcsolat, a befogadó, külső zavaró tényezőktől mentes légkör
megteremtése.
A gyermek érzelmi és értelmi nyitottságának fenntartása.
A figyelmi, emlékezeti, diszkriminációs nehézségek figyelembevétele.
A figyelmi, érzelmi, beállítódás és feldolgozás fokozott megsegítése.
A gyermek számára az irodalmi élmények befogadáshoz szükséges legoptimálisabb
testhelyzet felvételének segítése.
Anyanyelvi nevelés
Szókincsbővítés, fogalmak gyűjtése, más helyzetekben való alkalmazása.
Az aktív és passzív szókincs gyarapítása, az összefüggő beszéd fejlesztése.
A beszédkészség, beszédkedv fejlesztése, a beszédhallás, helyes ejtés, a
grammatikailag megfelelő beszéd kialakulásának segítése.
A magyar nyelv zeneiségének, ritmusosságának érzékeltetése.
A kommunikációs szabad önkifejezés segítése.
A fejlődés várható jellemzői az óvodáskor végére
Szívesen hallgat és ismétel verseket, meséket, mondókákat.
Igényli és várja a verselést, mesélést.
Van kedvenc meséje, mesehőse, képes róla beszélni.
Az ismert mesemotívumokat szívesen bábozza, dramatizálja, a feltételek
megteremtésében és megvalósításában kreatív ötleteit alkalmazza.
Érzékeli az erkölcsi tartalmakat, képes figyelmesen végighallgatni a mesét.
Megkezdett történeteket, meséket folytat, kiegészíti fantáziájával, akár be is fejezi.
Kitalál saját verset, mesét és azt mozgással megjeleníti vagy ábrázolással
illusztrálja.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
39
A megismert szavakat, kifejezéseket más helyzetekben is alkalmazza.
Óvatosan használja a könyveket, beszélgetést kezdeményez a képekről.
A sajátos nevelési igényű gyermek saját képességeinek megfelelően fogadja be az
irodalmi élményt
IV.5. ÉNEK, ZENE, ÉNEKES JÁTÉK, GYERMEKTÁNC
Cél
A gyermek zenei érdeklődésének felkeltése, zenei ízlésének formálása, az éneklés, az
énekes játékok megszerettetése.
A gyermektánc és népi gyermekjátékok megismerése.
Zenei jártassághoz juttatás, belső hallás, zenei alkotókedv, zenei fantázia megalapozása. A
magyar nyelv kifejező erejének érzékeltetése, népi hagyományok tovább élésének ápolása.
Szülőföldhöz való kötődés, és hazaszeretet megalapozása.
Feladat
Feltételek megteremtése, biztosítása.
A zenei készségek, képességek fejlődésének, fejlesztésének elősegítése.
Kiemelt feladatok:
Anyanyelvi nevelés
További feladatok a Napsugár Óvodában
Feltételek megteremtése, biztosítása
Zenei anyag összeállítása, alkalmazása ölbeli játékok, népi gyermekdalok, énekes
népi gyermek játékok, a gyermektáncok, néptáncok igényes kortárs művészeti
alkotások, hagyományokhoz kapcsolódó zenei anyagok felhasználásával.
Optimális körülmények teremtése a változatos zeneművek hallgatásra, figyelembe
véve a nemzetiségi, etnikai kultúrát (élőzene, CD, hangkazetta stb.)
Zenei sarok kialakítása, dalos játékokhoz, gyermektánchoz, néptánchoz szükséges
eszközökkel (szoknyák, kendők, fejdíszek, kalapok, botok, szalagok, kötények,
kosarak stb.).
Hangszer polc kialakítása, a hangszerek rendszeres használatának biztosítása.
Csoportszobában optimális méretű terület kialakítása a spontán kialakuló zenei
tevékenységeknek.
Népi hangszerekkel való ismerkedés, azok használata, egyéni képességnek
megfelelő gyakorlási lehetőség biztosítása.
A zenei készségek, képességek fejlődésének, fejlesztésének elősegítése
A gyermek zene iránti érdeklődésének felkeltése, belső igényének kialakítása.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
40
A dallam, ritmus, mozgás, közös éneklés örömének felfedeztetése, megéreztetése.
A zenei készségek, képességek egyéni, differenciált fejlesztése
Éneklés, egyenletes lüktetés, zenei mozgás, ritmus, motívumhangsúly
érzékelésének alakítása, ritmushangszerek használatának fejlesztése.
A környezetünk hangjainak érzékelése, megfigyelése, felismerése.
A halk – hangos, a magas –mély, a gyors – lassú zenei relációk különbségének
megéreztetése.
Változatos ölbéli játékok, népi énekes játékok, mondókák, dalok és kortárs
művészeti alkotások alkalmazása.
Egyszerű tánclépésekkel az esztétikus, szép mozgás fejlesztése.
A nagyobbak gazdag mozgásanyagú dalos játékokkal, népi gyermekjátékokkal, és
gyermektáncokkal, néptáncokkal való megismertetése.
Népi hangszerekkel való ismerkedés, azok használata, egyéni érdeklődésnek
megfelelő gyakorlási lehetőség biztosítása.
A zenei alkotókedv felébresztése.
Kiemelt feladatok: A gyakorlásra több idő biztosítása.
Anyanyelvi nevelés
Az attitűdök, gondolkodási és kommunikációs tulajdonságok kiteljesítése zenei
élményekkel.
Különböző grammatikai megoldások, választékos kifejezések, párbeszédek,
dramatizálás gyakorlása.
A beszédszervek kombinált mozgásának fejlesztése.
A beszédhangok pontos észlelésének, tiszta képzésének segítése.
Az egyéni megszólalás bátorítása természetes játékhelyzetekben.
A helyes artikuláció fejlődésének elősegítése.
Légzéskapacitás növelése.
A szókincs gazdagítása a zenei anyagokban előforduló szavakkal, fogalom
párokkal.
További feladatok a Napsugár Óvodában:
Segítő eljárások, korrekciós, speciális testhelyzetek alkalmazása, felvétele és
alkalmazása.
Egyéni állapot által meghatározott adaptált eszközök (hangszerek) használata.
Mozgás kivitelezés, szabályalkotás adaptálása az egyéni képességek
figyelembevételével.
A fejlődés várható jellemzői az óvodáskor végére
Kedvvel játssza az énekes játékokat, népi gyermekjátékokat.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
41
Szívesen énekel egyénileg is.
Ismeri a zenei fogalompárokat.
Érzi az egyenletes lüktetést,
Érzékeli az egyenletes lüktetés és a ritmus különbségét, azokat mozgásformákkal
kifejezi.
Társai hangját, az ismert hangszerek hangját és a környezet hangjait felismeri.
Ismeri és alkalmazza az egyszerű tánc lépéseket, táncmozdulatokat, változatos
térformákat.
Önkifejezésre is tudja használni a zenét.
Éneket, hangszeren előadott dalt figyelmesen hallgat.
Ismer néhány gyermektáncot, mondókát, dalt, énekes gyermekjátékot.
IV.6. RAJZOLÁS, FESTÉS, MINTÁZÁS, KÉZI MUNKA
Cél
A szép iránti fogékonyság, az esztétikai érzékenység, alkotó és kreatív önkifejezés
alapozása, formálása.
Feladat
Alkotó légkör, feltételek megteremtése.
Ábrázolási tevékenységgel a készségek, képességek fejlesztése, fejlődésének elősegítése.
Kiemelt feladatok:
Anyanyelvi nevelés
További feladatok a Napsugár Óvodában
Alkotó légkör, feltételek megteremtése
Az állandó hely kialakítása természetes fény közelében.
Az alapvető, változatos eszközök állandó elérhetőségének biztosítása. (különféle
ceruzák, zsírkréta, papír, gyurma, gyurma tábla, sablon, színező lapok, gyöngy,
ragasztó, asztalterítő, körmöcske)
Oldott, önfeledt tevékenykedést lehetővé tevő, érzelmi telitettséget biztosító alkotó
légkör megteremtése.
Az évszakok tükröztetése a csoportszoba dekorációján, színvilágán.
Természetes anyagok gyűjtése, felhasználása a gyermekekkel közösen.
Az eszközök célszerű, biztonságos, balesetmentes, takarékos, kreatív használatára
szoktatás.
Az eszközök, technikák használati szokásainak kialakítása.
A felkínált technikák közötti szabad választás biztosítása.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
42
A kapcsolódó egészségügyi és magatartási szokások, testtartás kialakítása.
A gyermekek év közbeni alkotásainak összegyűjtése.
Ábrázolási tevékenységgel a készségek, képességek fejlesztése, fejlődésének elősegítése
A képi kifejezés, saját formanyelv, az alkotó, kreatív önkifejezés fejlődésének
segítése, figyelemmel kísérése a gyermeki élmény és fantáziavilág gazdagításával.
Az egyes technikákhoz kapcsolódó munkafogások megismertetése.
Az egyes technikák eszközeinek bemutatása, használatuk megnevezése, a
gyakorlásra való ösztönzés.
Egyéni és közös alkotásokra ösztönzés, együttműködés kialakítása.
A környezet esztétikai alakítására, a vizuális esztétikai élmények befogadására való
igény alakítása.
A képi - plasztikai kifejezőképesség, a komponáló, térbeli tájékozódó - és
rendezőképesség fejlesztése.
A gyermek tér, forma, szín képzeteinek gazdagítása.
A ceruzafogás, eszközfogás fejlesztése.
Saját és társaik munkájának megbecsülésére nevelés.
Az elkészült alkotás értékelése, a gyermek egyéni fejlettségéhez igazítottan.
A fejlődés nyomon követése.
Kiemelt feladatok:
Anyanyelvi nevelés
Anyagok, eszközök, technikák nevének megismertetése.
A tevékenységek szóbeli kifejezésére motiválás.
Verbális és nem verbális megnyilatkozásokkal a spontán beszéd formáinak
fejlesztése.
Az ábrázoltak szóbeli elmondása, ahhoz kapcsolódó élmények megbeszélése.
A kész munkák címadására motiválás.
A nyelvi gondolkodás, kifejezőkészség fejlődésének segítése.
A téri irányok, arányok nyelvi kifejezésének segítése.
További feladatok a Napsugár óvodában
Speciális - adaptált eszközök használata, rögzítése.
A kézfunkciót és a manipulatív tevékenységek segítését célzó megfelelő korrigált
testhelyzet megtalálása, alkalmazása, kompenzációs technikák biztosítása,
alkalmazása.
A kóros izomfokozódások, együttmozgások leépítése,blokkolása.
A megváltozott percepciós – motoros – motivációs bázis figyelembevétele.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
43
A fejlődés várható jellemzői az óvodáskor végére
Szívesen, örömmel tevékenykednek.
A gyermek a változatos eszközöket rendeltetésszerűen és balesetmentesen
használja.
Élményeit, elképzeléseit képalkotásaiban egyéni módon jeleníti meg, a különböző
anyagok, technikák alkalmazásával.
Emberábrázolására jellemző a részletgazdagság, mozdulat megjelenítése.
Plasztikai munkái változatosak, egyéniek, ötletesek.
Együttműködő az építésben, téralakításban.
Az alapszíneket megnevezi.
Saját és közösen készített alkotásairól beszél és törekszik a véleményét szóban is
megfogalmazni.
Ismeri a síkbeli irányokat, ceruzafogása és vonalvezetése megfelelő.
Saját és társai alkotását megbecsülése
IV.7. MUNKA JELLEGŰ TEVÉKENYSÉGEK
Cél:
A munka megszerettetése játékos tevékenységeken keresztül.
A munkavégzéshez szükséges attitűdök és képességek, készségek, tulajdonságok,
közösségi kapcsolatok, és kötelességteljesítés alakítása.
A cselekvő tapasztalatszerzésnek és a környezet megismerésének elősegítése.
Feladatok:
Feltételek megteremtése.
A munka jellegű tevékenységgel a készségek, képességek fejlesztése, fejlődésének
elősegítése.
Kiemelt feladatok:
Anyanyelvi nevelés
További feladatok a Napsugár Óvodában
Feltételek megteremtése
A gyermekek folyamatos bevonása a munka jellegű tevékenységekbe.
A csoportban dolgozó felnőttek felelőssége az egységes szokás-szabály rendszer
kialakítása, biztosítása.
Megfelelő méretű és minőségű munkaeszközök biztosítása.
A munkaeszközök és azok célszerű, balesetmentes használatuk megismertetése.
Az önálló munkavégzés lehetőségének biztosítása.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
44
A munka tevékenységgel a készségek, képességek fejlesztése, fejlődésének elősegítése
A munkavégzéshez szükséges szokás és normarendszer kialakítása.
A gyermek meglévő tapasztalataira, élményeire, ismereteire építés.
Spontán szerzett tapasztalatok rendszerezése, bővítése.
A gyermekek egyéni sajátosságainak figyelembe vétele.
A munkakörnyezet rendjének, tisztaságának megőrzésére nevelés.
Az önállóságra nevelés, az értékelési, önértékelési készség és kötelességtudat
fejlesztése.
A munka társas-kapcsolatalakító, pozitív hatásának kihasználása.
A csoporttársakkal együtt, értük, később önálló tevékenységként végzett
munkavégzés.
A munka önálló szervezésének kialakítása.
Az önkiszolgálás és a közösségért végzett munka jellegű tevékenységek
eredményeinek tudatosításával az elvégzett feladat jelentőségének megláttatása,
elismerése, megóvása.
Az önkiszolgálás és naposság fejlődésének támogatása, a gyermek egyéni
fejlettségéhez igazodó differenciált segítségadással, egyre önállóbb önkiszolgálásra
szoktatással.
A kialakított szokások, szabályok következetes betartatása.
Kerti munka
Évszaknak megfelelő tevékenység végzése felnőtt irányítása mellett az óvoda
udvarán. Növényápolás és kertgondozás (ültetés, öntözés, gyomlálás, betakarítás,
stb.)
A kerti szerszámok és eszközök használatának megismertetése, rendben tartása,
biztonságos használata a balesetvédelmi szempontok figyelembevétele.
Kisebb megbízatások teljesítése
A felelősi munkával összefüggő szokások kialakítása. (pl. mosdófelelős)
Megbízatás egyéni feladatok elvégzésére. (pl. üzenet átadása)
A csoport érdekeit szolgáló megbízatások teljesítése. (pl. teremrendezés, eszköz
előkészítés stb.)
Kiemelt feladatok: A különböző feladatok végzésénél az egyéni tempónak
figyelembevétele.
Anyanyelvi nevelés
A munkaszervezés és végzés során a szóbeli kapcsolat biztosítása, együttműködés
segítése.
Önálló véleményalkotás, döntési képesség megalapozása problémahelyzetek
mérlegelésével, a cselekvéses tanulásból adódó tapasztalatok közös összegzésével,
irányított és spontán megfigyelésekből adódó vélemények cseréjével.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
45
A tevékenységhez kapcsolódó spontán beszédszituációkban különböző
beszédformák gyakorlása.
Munkavégzéssel kapcsolatos fogalmak, ok – okozati összefüggések, műveletek
megnevezése, mondatba foglalása.
További feladatok a Napsugár Óvodában
A munka alapvető feltételeinek biztosítása, - speciális munkaeszközök, segédeszközök,
munkalehetőségek a sérülés jellegéhez, fokához igazítva.
A fejlődés várható jellemzői az óvodáskor végére
A munkaeszközöket ismeri, azokat rendeltetésszerűen, balesetmentesen használja.
Önállóan terít, törekedve a rend, tisztaság megőrzésére.
Elvégzi a rábízott feladatot, munkát.
Képes a kitartó munkavégzésre.
Szívesen végez a csoport érdekében egyéni megbízatást.
Képes a munkát megszervezni, és abban együttműködni.
Részt vesz az élő és élettelen természet rendjének fenntartásában.
Ismeri a különböző munkavégzéssel kapcsolatos fogalmakat, műveleteket
megnevez.
IV.8. TEVÉKENYSÉGEKBEN MEGVALÓSULÓ TANULÁS
Cél
Az óvodás gyermek képességeinek fejlesztése, tapasztalatainak bővítése, rendezése
A teljes személyiség fejlődésének és fejlesztésének támogatása.
Feladat
Tanulást támogató környezet megteremtése.
A gyermek képességeinek fejlesztése, attitűdök erősítése.
Tanulást támogató környezet megteremtése
A nevelési folyamatban minden gyermek egyenlő értékűként kezelése.
A gyermek előzetes tapasztalataira, cselekvő aktivitására, érzelmi fogékonyságára,
egyéni érdeklődésére építés.
A párhuzamosan végezhető tevékenységek biztosítása.
A gyermekek igény szerinti bekapcsolódásának segítése a közös tevékenységekbe,
figyelembe véve a motiváltságukat.
Egyéni fejlettség, érdeklődés, kíváncsiság, megismerő vágy figyelembevétele
A sok érzékszervet foglalkoztató tapasztalás, spontán, játékos, cselekvő
megismerés, aktivitás és felfedezés biztosítása.
Az előzetes élményekre, ismeretekre, tapasztalatokra való építés és azok
rendszerezése, bővítése.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
46
A gyermek fejlődésének nyomon követése, az életkori és egyéni fejlődési
sajátosságok figyelembevétele, az erre alapozó tervszerű fejlesztés érvényesítése.
A nevelés folyamatában az egyéni bánásmód, differenciált képességfejlesztés
érvényesítése.
A gyermek képességeinek fejlesztése, attitűdök erősítése
A tanuláshoz való pozitív attitűd kialakítása.
A gyermek gyakorlati probléma és feladatmegoldó képességének alakítása a tanult
ismeretek sokoldalú alkalmazásával.
Szokások alakítása az utánzásos, minta- és modellkövetéses magatartás és
viselkedéstanulási forma felhasználásával.
A megfigyelőképesség fejlesztése, a figyelem tartósságának fokozása, az
önkéntelen és szándékos figyelem képességének fejlesztése.
A gyermekek képzeletének fejlesztése.
Az emlékezetbe vésés képességének sokoldalú fejlesztése.
Az egyszerű gondolkodási műveletek fejlesztése.
Az önmegvalósító törekvések kiteljesedésének segítése.
A gyermek pozitív énképének erősítése, sikerélményhez juttatás.
A feladatra irányuló önállóság fejlesztése.
A szóbeli kifejezőkészség fejlesztése.
Az élmények, érzéki tapasztalatok, tárgyi és képi megjelenítések szóbeli
megfogalmaztatása.
Általánosítások, következtetések, ítéletek alkotására késztetés.
Speciális prevenciós, kompenzációs, korrekciós tanulási folyamat feladatainak
ellátása szakember bevonásával (Napsugár Óvoda).
A tevékenységben megvalósuló tanulás formái
Utánzásos, minta és modellkövetéses magatartás és viselkedéstanulás – szokások
alakítása.
Spontán játékos tapasztalatszerzés.
Játékos, cselekvéses tanulás.
Gyermeki kérdésekre, válaszokra épülő ismeretszerzés.
Az óvodapedagógus által irányított megfigyelés, tapasztalatszerzés, felfedezés.
Gyakorlati problémamegoldás.
A fejlődés jellemzői az óvodáskor végére
A gyermek az óvodáskor végén belép a lassú átmenetnek abba az állapotába,
amelyben majd az iskolában, az óvodásból iskolássá szocializálódik.
A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek iskolaérettségi kritériumai tükrözik a
befogadó intézmény elvárásait az iskolába kerülő gyermekekkel szemben.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
47
V. GYERMEKVÉDELEM
Cél
Esélyegyenlőtlenség csökkentése gyermekközpontú, befogadó nevelésen alapuló
integráció, intervenciós gyakorlat biztosításával.
Gyermekvédelemmel kapcsolatos pedagógusi tevékenység
A befogadó környezet megteremtése, a kialakult előítéletek lebontásához való
hozzájárulás, az újabb előítéletek kialakulásának megelőzése.
Felzárkóztató, tehetségfejlesztő programokban való részvétel biztosítása.
A nemzetiségi, etnikai és kulturális és vallási hovatartozás tiszteletben tartása, a
gyermek ismereteinek bővítése magyar nyelven.
Tapintatos, személyes kapcsolat ápolása a családokkal.
A családi nevelés segítése, erősítése, tiszteletben tartása.
Titoktartási kötelezettség érvényesítése, információk az adatvédelmi
jogszabályoknak megfelelően történő kezelése.
Gyermekvédelmi esetek folyamatos feltárása, az esetek nyomon követése.
Gyermekvédelmi intézkedések kezdeményezése, veszélyeztető helyzet enyhítése,
elhárítása a prevenció érdekében – jelzés a gyermekvédelmi felelős felé.
Szülők tájékoztatása a segítő szolgáltatások lehetőségeiről.
A láthatóan segítségre szoruló családok, vagy segítséget kérők támogatása.
Szükség esetén segítségkérés az óvodapszichológustól, gyógypedagógusoktól.
Környezettanulmányok készítése, szükség szerint visszatérő látogatás.
Nevelési eszközeinek segítségével a hátrányos helyzet és a veszélyeztetettségi
státusz kialakulásának megelőzése, a gyermek családi környezetében történő
nevelkedésének segítése.
A gyermeket érintő esetmegbeszéléseken való részvétel.
Különös, fokozott odafigyelés a HH és HHH, valamint a jegyzői hatáskörbe rendelt
(védelembe vett) gyermekekre, fejlődésük dokumentálása a személyiség lapon.
A gyermek hétnél több igazolatlan hiányzásának jelzése a gyermekvédelmi
felelősnek.
Pedagógiai intézkedések igazítása a gyermeki személyiséghez, a gyermeki
szükségletek kielégítéséhez.
A családokkal való egyéni törődés, segítés, intervenciós gyakorlat folyamatos
megvalósítása.
Nyelvi hátrányokkal küzdő, valamint mozgásában, értelmében korlátozott,
beszédfogyatékos gyermekek felzárkóztatása, integrálása.
A HH és HHH gyermekek fejlesztése.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
48
VI. AZ ÓVODAI ÉLET MEGSZERVEZÉSÉNEK ELVEI
VI.1. SZEMÉLYI FELTÉTELEK
Az óvodában, a nevelőmunka középpontjában a gyermek áll.
Nevelési programunk eredményes megvalósításán olyan felsőfokú végzettségű
óvodapedagógusok, gyógypedagógusok, pszichológus munkálkodnak, akik:
Képviselik, azonosulnak értékeinkkel, nevelési elveinkkel, nevelési céljainkkal.
A szakmai továbbképzéseken, szakképzéseken tanultakat, tapasztaltakat
megosztják a kollegákkal, és beépítik a mindennapi pedagógiai munkájukba.
A pedagógusok a pedagógiai módszertani szabadságuk megtartásával tudatos és
tervszerű szakmai munkát látnak el.
Etikus magatartással, pedagógiai alkotó tevékenységgel segítik egymást,
folyamatosan együttműködők, munkájukat összehangolják.
Az anyanyelvi nevelés, mozgásnevelés, SNI gyermekek integrált nevelésének
elkötelezett hívei.
A gyermekek integrált nevelésében, fejlesztésében magas szintű pedagógiai,
pszichológiai képességekkel (elfogadás, tolerancia, empátia, hitelesség) és az
együttneveléshez szükséges kompetenciákkal rendelkeznek.
A sajátos nevelési igényű gyermekeket fejlesztő speciális végzettségű szakemberek
odaadóan, lelkiismeretesen végzik fejlesztő munkájukat annak érdekében, hogy a
gyermekek az önmagukhoz képest optimális fejlettségi szintet elérjék, kiemelkedő
teljesítményre való képességük kibontakozhasson nevelésük, fejlesztésük hatására.
Megjelenésükkel, beszédviselkedésükkel követendő mintát nyújtanak.
Empatikus, tapintatos módon segítik a családokat az együttnevelésben.
Titoktartási kötelezettségüknek eleget tesznek.
A pedagógus közfeladatot lát el, munkája közszolgálat.
Az óvodapedagógus jelenléte a nevelés egész időtartamában elfogadó, segítő,
támogató attitűdje modellt, mintát jelent a gyermek számára.
Az új kollégákat mentorként segítik nevelési programunk, helyi szokásaink,
hagyományaink megismertetésében.
Napsugár Óvodában gyógypedagógus hallgatók mentorálásával,
gyakorlatvezetésével foglalkozik.
Pedagógiai munkát segítő alkalmazottak:
Elfogadják értékeinket, nevelési elveinket, nevelési céljainkat.
Empatikus, tapintatos módon bánnak a gyerekekkel, aktívan részt vesznek az
óvoda, csoport mindennapos életében.
A gyermek-dajka kapcsolatokat pozitív attitűd jellemzi.
Megjelenésükkel, beszédviselkedésükkel követendő mintát nyújtanak.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
49
Titoktartási kötelezettségüknek eleget tesznek, betartják az etikai normákat.
Az új kollégákat segítik a helyi szokásaink megismertetésében.
Engedélyezett státusz Tátika Óvoda / fő Napsugár Óvoda / fő Összesen:
Óvodapedagógus 11 fő 8 fő 19 fő
Gyógypedagógus 1fő 2 fő 3 fő
dajka 5 fő 4 fő 9 fő
konyhás dajka 1 fő 1 fő 2 fő
óvodatitkár 1 fő - 1 fő
kertész 1 fő 1 fő 2 fő
Pszichológus 1fő - 1fő
Pedagógiai asszisztens 1 fő 2 fő 3 fő
Összesen: 22 fő 18 fő 40 fő
Figyelembe kell venni a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. Törvényben
szabályozott alkalmazottak létszámát.
Továbbképzési terveinkben támogatjuk a szakmai megújító, az innovatív
pedagógiai módszerek, eljárások, technikák elsajátítását.
Az évente egyszeri alkalommal tervezett szakmai kirándulásunk kompetenciáink,
kapcsolataink bővítését, tapasztalataink cseréjét, formálja gondolkodásmódunkat,
csapatépítő, közösségi magatartásunkat. A fenntartó anyagi támogatásával tervezzük
megvalósítását.
VI.2. TÁRGYI FELTÉTELEK
Az alapellátás pótlása,
A pedagógiai programunkhoz szervesen illeszkedő tárgyi feltételek szükségletének
megtervezése.
Az anyanyelvi nevelést, és mozgásfejlesztést, és a sajátos nevelési igényű
gyermekek fejlesztését minőségileg befolyásoló eszköztárunk bővítésére
törekszünk elsősorban pályázati lehetőségek kiaknázásával.
A beszéd fogyatékos gyermekek integrált nevelésével kapcsolatban megnövekedett
feladatellátáshoz szükséges eszközök beszerzése, bővítése.
A gyermekek által használt tárgyi eszközök hozzáférhetőségéről és
biztonságosságáról, balesetmentességéről való gondoskodás.
Udvari játék és munkaeszközök, játékok állagmegóvása, folyamatos pótlása.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
50
Akadálymentes környezetet biztosítása az óvoda épületén belül és az udvaron
egyaránt.
Az óvodai munkatársaknak megfelelő munkakörnyezet, és mentálhigiénés
feltételek biztosítása.
A legoptimálisabb körülmények megteremtése a szülőkkel történő személyes
kapcsolatok ápolására.
VI.3. AZ ÓVODAI ÉLET MEGSZERVEZÉSE
Szervezeti és időkeretek
Az óvodai alapellátás a helyi önkormányzat feladata.
Az óvodai pedagógiai program alapján a gyermeki személyiség kibontakoztatása, a
következő életszakaszba (a kisiskolás korba) való átlépés belső pszichikus
feltételeinek megteremtése az óvoda teljes nyitvatartási ideje alatt óvodapedagógus
jelenlétében.
A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek fejlesztése, ellátása.
Az óvodai egységek alapító okiratának megfelelően a sajátos nevelési igényű
gyermekek gyógypedagógiai alapellátása.
A kihelyezett logopédiai, óvodapszichológusi ellátás, és a Nevelési Tanácsadó
keretén belül szervezett foglalkozások.
Humán Szolgáltatások Igazgatósága (HSZI) által nyújtott ellátás
Az óvoda szervezeti és időbeosztásának tartalmi meghatározói
Csoportszervezés elvei
A gyermekek közel azonos életkor szerinti csoportokba való szervezése.
Lehetőség szerint ideális gyermeklétszám biztosításával legfeljebb 10%-ban (2 - 3
fő) sajátos nevelési igényű gyermek integrálása a sérülés fokának, típusának
figyelembevételével.
Napi – heti rend alakítás elvei
Dokumentálása a csoportnaplóban történik.
Napirendünk rugalmas, részben folyamatos, igazodik a különböző
tevékenységekhez és a gyermek egyéni szükségleteihez, életkorához, érvényesíti a
játék elsődlegességét.
A gyermek egészséges, a tevékenységekben megnyilvánuló fejlődéséhez,
fejlesztéséhez a napirendünk és a heti rendünk biztosítja azokat a feltételeket,
melyek a megfelelő időtartamú, párhuzamosan is végezhető, differenciált
tevékenységeket is magában foglalja.
Biztosítjuk a növekvő időtartamú (5–35 perces) csoportos tevékenységek
megvalósulását.
A napi- és heti rendet a gyermekcsoport óvodapedagógusai alakítják ki.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
51
Napirend
6 – 7-ig Szabad játék összevont csoportban
7- 12-ig Szabad játék: tevékenységekben megvalósuló tanulás, folyamatos reggeli, öltözködés,
tisztálkodás, mindennapos nyelvi játék, mindennapos mozgás, egészségfejlesztő testmozgás, növekvő
időtartamú (5–35 perces) csoportos tevékenységek, - a külső világ tevékeny megismerése, verselés-mesélés;
ének,zene, énekes játékok, gyermektánc; rajzolás, festés, mintázás, kézimunka; munka jellegű
tevékenységek), játék és séta a szabadban, játék az udvaron, sajátos nevelési igényű gyermekek
rehabilitációja,).
12 - 13-ig Ebéd, teremrendezés, tisztálkodás, fogápolás, folyamatos lefekvés
13-15 -ig Pihenés
14 30
- 1630
-ig Szabad játék ébredés, öltözködés, tisztálkodás, folyamatos uzsonna,
teremrendezés, tevékenységekben megvalósuló tanulás.
1630
-18-ig Szabad játék összevont csoportban
Nyári élet: Június 01.-től Augusztus 31.-ig – telephelyenként külön terv alapján
Pedagógiai dokumentumok
Nevelőtestületünk a pedagógiai program és saját készítésű módszertani
segédanyagok alapján végzi szakmai – pedagógiai feladatát, munkáját.
A csoportnapló:
20/2012 EMMI rendeletnek megfelelő kötelező és a nevelő testület által fontosnak
tartott tartalmi elemeket tartalmazza
Az óvoda pedagógiai programja alapján a nevelőmunka tervezésének
dokumentálására szolgál.
Aláírással és bélyegzővel hitelesített, számozott oldalakkal rendelkezik
A gyermek személyi anyagát óvodába járástól folyamatosan vezetjük a gyermekről. Fő
tartalmi elemei
Anamnézis lap
Fogadóórákról, családlátogatásról készített összegzés,
Néhány gyermek rajz, amely jellemzi a rajzkészsége szintjét
Mérőlap
Egyéni fejlesztési tervek – értékelések,
Szakvélemények
Egészségi állapotra jellemző orvosi dokumentumok
A gyermekről, a fejlődéséről rögzített megállapítások, a fejlődéséről félévenkénti,
kötelező tájékoztató a szülő részére.
Egészségügyi és pedagógiai célú rehabilitációs napló
Felvételi és mulasztási napló, aláírással és bélyegzővel hitelesített dokumentum,
naprakész, precíz. Bejegyzés kék színű tollal történik, a gyermek adatait más személynek
kiadni tilos, kivéve, ha erre igazságügyi, gyermekvédelmi, vagy jogi helyzetben hivatalos
szerv kéri.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
52
Nyári időszakban a más óvodából érkező gyermekek részére hivatalosan kiállított napló
vezetése.
Fejlesztési javaslat: Valamennyi szülőt tájékoztatunk arról, hogy az iskolába menő
gyermekéről kérheti a gyermek aktuális fejlettségi szintjét, és a további fejlesztési
feladatokat tartalmazó dokumentumot, amelyet saját döntése alapján továbbíthat az
iskolába.
VI.4. AZ ÓVODA KAPCSOLATAI
ÓVODA –CSALÁD
Feladatok
A családról birtokunkba jutott információk bizalmas kezelése.
Nevelőpartneri együttműködés kialakítása a szülőkkel.
A kapcsolattartási formák működtetése.
A kapcsolattartás kölcsönös bizalomra, tiszteletre építése.
A szülők szemléletének formálása a szabad játék óvodáskorban betöltött
személyiségformáló szerepéről.
A szülők bevonása az óvodában a gyerekekkel együtt megvalósuló
tevékenységekbe.
A gyermek fejlődéséről, esetleges problémákról a szülők nyílt, őszinte
tájékoztatása.
A szülők folyamatos tájékoztatása a gyermekek aktuális fejlettségi szintjéről.
Segítségnyújtás családhoz illesztett megoldásainak kidolgozása, megvalósítása.
Komplex intervenciós (beavatkozási) stratégia, cselekvési terv és gyakorlat
kidolgozása a szükségletek alapján – HH, HHH, és SNI.
A családok által képviselt különböző gondolkodásmódok értékeinek elfogadása.
A szülő segítése gyermeke viselkedésének értelmezésében.
A gyermek eredményeinek, sikereinek megerősítése.
Az óvoda meghatározott keretek közötti nyitottságának biztosítása a szülők
számára.
A migráns gyermekek interkulturális nevelése.
Nevelőtestületünk alapelvei:
Az emberi méltóság elismerése és tiszteletben tartása minden gyermeket megillet
A migráns gyerekek a magyar gyerekekkel azonos feltételek mellett vehetik
igénybe az óvodai nevelést.
Az egyéni bánásmód elvét minden gyereknél érvényesítjük.
A különböző kultúrájú családokból érkező gyerekek értékességét egyediségükben,
individualitásukban keressük.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
53
A szülő, a gyermek, a pedagógus együttműködésének formái
Napi információáramlás: rövid párbeszéd, kölcsönös érdeklődés, lényeges
információ átadása.
Családlátogatás: a gyermek, otthoni környezetének megismerése, a
szociokultúrájának közvetlen megismerése, mint lehetőség, az óvodapedagógusaink
előtt áll.
Beilleszkedés: a szülők számára a pedagógiai program, a házirend megismerésének
biztosítása, ennek segítése.
Hagyományaink és ünnepeink: a jeles ünnepek, természet ünnepei előkészítésébe,
lebonyolításába a szülők bevonása.
Szülői értekezlet: a szülők közösségének formálása, közös gondolkodásra
késztetés, a javaslatok, vélemények kinyilvánításának fóruma
Fogadóóra: információcsere, az együttműködés összehangolása.
SZK értekezlet: a szülők csoportonkénti képviselőinek tájékoztatása az intézmény
helyzetéről. Vélemények, javaslatok gyűjtése, együttgondolkodás. Az óvodai
hagyományok előkészítése, feladatok megszervezése.
Faliújság: a szülők informálása, heti étlap, szolgáltatások, kerületi rendezvények, a
kerület intézményeinek aktuális tájékoztatói, a csoport életével kapcsolatos
információk átadása.
Az óvoda honlapja: tatikanapsugarovi.hu
Közös programok: „Napsugár - napok”, nyílt napok, munka délutánok,
játszódélutánok. Lehetőség szerint a szülők igényeihez igazodó kirándulások,
színházlátogatások, egyéb rendezvények szervezése.
Óvoda - egyéb intézményekkel való együttműködés formái
1. Humán Szolgáltatások Igazgatósága
Gyermekjóléti központ felé a hátrányos és veszélyeztetett helyzetű gyermekek és
családok jelzése – nyomon követése.
Segítségkérés a családok problémáinak kezelésére. Folyamatos kapcsolattartás az
egyes gyermekek családgondozójával.
Kapcsolattartás havi rendszerességgel, illetve igény szerint az gyermekjóléti
központ családgondozó koordinátorával.
Bölcsőde
Átmenet megkönnyítése, a beilleszkedés segítése, tapasztalatcsere lehetőségének
biztosítása – nyílt nap.
A leendő szülők segítése az óvodaválasztásban az óvoda rövid programjának
ismertetésével.
Bölcsődelátogatás.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
54
Védőnő / Gyermekorvos:
A gyermekek vizsgálatának biztosítása.
A vizsgálatok eredményeinek figyelemmel kísérése.
Az egészségügyi törzslap vezetése.
Gyermek fogorvos:
A fogászati szűrés biztosítása.
Ismeretterjesztő programok igénylése.
A szülők tájékoztatása a szűrés eredményéről, szakorvoshoz irányítás továbbítása a
szülő felé.
2. Családtámogatási iroda
Étkezési támogatások jogosultságának jelzése
Rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre való jogosultság, és a rendkívüli
gyermekvédelmi támogatási kérelem jelzése
3. Kormányhivatal gyámhivatala: jelzőrendszer tagjaként pedagógiai vélemény
készítése hatósági intézkedés esetén
4. Magyar Vöröskereszt Családok Átmeneti Otthona: Átmenet megkönnyítése, a
beilleszkedés segítése. Tapasztalatcsere lehetőségének biztosítása. A kijelölt
családgondozóval kapcsolattartás.
5. Pedagógiai Szakszolgálat intézményei
Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottságok és
Gyógypedagógiai Módszertani Központok
Mozgás Vizsgáló Országos Szakértői és Rehabilitációs Bizottság és
Gyógypedagógiai Módszertani Központ
Beszéd ~, Hallás~, Látás~ Vizsgáló Országos Szakértői és Rehabilitációs
Bizottságok és Gyógypedagógiai Módszertani Központok:
◦ A fejlődésben lemaradást mutató, problémás gyermekek szakértői vizsgálatának
kezdeményezése, szülői egyetértéssel
◦ Kontroll vizsgálatok jelzése a SZRB felé
◦ Kontroll vizsgálatok megvalósításához lehetőség és feltételek biztosítása
◦ Az SNI gyermekek óvodai fejlesztési feltételeinek ellenőrzésének lehetővé
tétele. (tárgy, személy, hely, idő)
◦ Gyógy/Pedagógiai szakvélemény elkészítése az SZRB számára
◦ A tanköteles korba lépéskor a megfelelő iskolaválasztás segítése
Nevelési Tanácsadó
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
55
◦ A fejlettség mérésének igénylése szükség esetén
◦ A gyermek fejlesztésében résztvevő pedagógusok munkájának segítése, és az
ellenőrzés lehetőségének megteremtése
◦ Kapcsolattartás a gyermek fejlesztőpedagógusával. Folyamatos és kölcsönös
tájékoztatás a gyermek fejlődéséről
◦ Iskolaérettségi vizsgálatok elvégzése után a megfelelő iskolaválasztás segítése.
Pszichológus
◦ Rendszeres megfigyelések végzésének biztosítása
◦ A szakmai vizsgálatok eredményeinek megbeszélése, valamint szakmai
segítség nyújtás kérése
◦ Az egyéni vizsgálatra, és fejlesztésre szoruló gyermekek esetében a szülői
hozzájárulás megszerzése
◦ A gyermekcsoport és egyéni problémákkal kapcsolatos tanácsadás kérése
◦ Igény esetén, fogadóórán való részvétel kérése
◦ Az óvodapszichológuson keresztül kapcsolattartás a Nevelési Tanácsadóval
6. Egészségügyi intézmények:
Ortopédiai szakorvos, neurológus, fül-orr gégész, audiológus, foniáter szakorvos,
szemész
Mozgás/állapot folyamatos figyelemmel kísérése
Megfelelő segédeszköz felírása
Szükséges műtétek, beavatkozások elvégzése
Konzultáció a szomatopedagógussal
A műtét utáni re/habilitáció figyelemmel kísérése, tanácsadás a gyógypedagógus és
a szülők, gyermek részére
Ortopédiai műszerész, segédeszközgyártók és forgalmazók
Segédeszközök elkészítése
A szomatopedagógusok, és rajtuk keresztül az óvónők tájékoztatása
A segédeszközök kontrollja, javítása. A segédeszközhöz szükséges mintavétel és
eszközátadás lehetőségének biztosítása óvodán belül.
7. Általános Iskola
Átmenet megkönnyítése, beilleszkedés segítése
Egyéni kérés alapján az iskola tájékoztatása a gyermek óvodai fejlődéséről
Nyílt napon történő részvétel biztosítása
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
56
A szülők segítése a gyermek számára legmegfelelőbb szabad iskolaválasztásban
(iskolai hirdetmények, tájékoztatók közzététele)
Tanköteles gyermekek iskolalátogatásának megszervezése (iskolalátogatás,
tapasztalatcsere)
Iskolába készülő gyermekek szüleinek tájékoztatása a beiratkozásról
8. Közművelődési intézmények
A Közművelődési intézmények programkínálatának folyamatos figyelemmel
kísérése (kiállítás, színház, hangverseny)
Az óvodás gyermekek számára megfelelő, egyéb kulturális rendezvények
látogatása (Múzeum, színház, Planetárium stb.)
9. Civil szervezetek
Szponzorok keresése óvodai programjaink támogatásához
Természetbeli és anyagi források felkutatása
10. Alapítványok, szövetségek, egyesületek, fejlesztő központok
Tapasztalatcsere lehetőségének biztosítása
Konzultáció lehetőségnek igénybevétele az innen érkező SNI gyermekek
fejlesztése céljából
Érdekvédelemmel, támogatással kapcsolatos információk nyújtása.
Szülők segítése, és támogatása a gyermek fejlesztése során
A gyermekek szállításában, házi felügyeletében való részvétel
11. ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar
Szakmai munka segítése
Tanácsadás a problémás kérdésekben
Szakmai ellenőrzés
A szomatopedagógia szakos hallgatók képzésében való részvétel.
A Napsugár Óvoda, gyakorló helyszín; a gyakorlati képzés megvalósításában vesz
részt megfelelő szakvégzettségű és szakvizsgával rendelkező gyakorlatvezető-
mentor biztosításával.
12. Fogyatékos gyermekeket nevelő óvodák/iskolák
Tapasztalatcsere biztosítása.
Konzultációs és hospitálási lehetőségek biztosítása.
Hidro Rehabilitációs Gimnasztikán való részvétel biztosítása az SNI gyermekek
számára.
Nyílt napokon való részvétel biztosítása.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
57
Mészáros Jenő Speciális Általános Iskola
◦ Utazótanár /logopédus
◦ Az év eleji szűrővizsgálat végzésnek biztosítása
◦ A tapasztalatok megbeszélése, és a logopédiai foglalkozások rendszerének
kiépítése, és megvalósítása
◦ A szülők tájékoztatása az otthoni logopédiai gyakorlás szükségességére,
rendszerességére
◦ Fogadóóra lehetőségének biztosítása
◦ Szükség esetén a Beszédvizsgáló Országos Szakértői és rehabilitációs
Bizottságnál vizsgálat kezdeményezése a szülő beleegyezésével
13. Együttműködés a fenntartóval
Együttműködésünket a törvényeknek és rendeleteknek megfeleltetve működtetjük.
Személyes kapcsolat ápolása az óvodai programokon, rendezvényeken való
részvétel.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
58
VII. A NEVELŐMUNKA TERVEZÉSÉNEK, ELLENŐRZÉSÉNEK, ÉRTÉKELÉSÉNEK
TARTALMI ELEMEI:
Tartalmazza az intézményi pedagógiai és más folyamatok belső ellenőrzésének,
értékelésének, mérésének területeit, módszereit, időpontját, a munka megosztását a
vezetésben résztvevőkkel
/Területei: szakmai ellenőrzés, szakmai értékelés, szakmai mérés, törvényességi ellenőrzés
(tanügy, humán, …), gazdálkodás a vezető, tagóvoda vezető, vezető helyettesek, szakmai
munkaközösség vezetők/
Az ellenőrzés tervezése évenként külön dokumentumként, az intézményi éves
munkatervvel egy időben történik, a vezető készíti el
Az ellenőrzés kiterjed a szakmai, törvényességi, gazdálkodási folyamatokra, tartalmazza az
ellenőrzés területeinek konkrét tartalmát, módszerét és ütemezését, amelyet nyilvánosságra
kell hozni.
A vezető az intézményben folyó valamennyi tevékenységet ellenőrizheti, ez lehet
tervszerű, előre megadott szempontok szerinti, alkalomszerű, spontán.
Az ellenőrzési tervben nem szereplő eseti ellenőrzések lebonyolításáról a vezető dönt.
Rendkívüli ellenőrzés megtartását kérheti a vezető helyettes, a tagóvoda vezető, a
munkaközösség vezető.
A vezető az ellenőrzést átruházhatja a vezető helyettesre, a tagóvoda vezetőre, a
minőségfejlesztési csoport vezetőjére, a jogkör átruházása írásban történik.
Az éves munkaterv szerves része az intézmény stratégiai tervezésének.
Az éves értékelést, beszámolót a vezető készíti el a fenntartó által meghatározott formában
és tartalmi elemek szerint.
Terület Módszer
eszköz
Felelősök Gyakoriság Keletkezett
dokumentum
Készítendő
dokumentum
Az intézmény alap
és tanügyi
dokumentációk
jogszerűsége,
vezetése
Értékelő lap Vezető,
vezető
helyettes,
tagóvoda
vezető
évente Beszámoló feladatterv
Humánerő
külső/belső
továbbképzése
Ellenőrzőlap Vezető,
vezető
helyettes,
tagóvoda
vezető
évente,
5 évente
Éves értékelés Továbbképzési
terv
Gazdálkodás és
gazdaságosság az
előirányzatok
figyelembevételével.
Ellenőrző,
értékelőlap
Vezető,
óvodatitkár,
tagóvoda
vezető
évente Éves értékelés feladatterv
Gyermekvédelem:
veszélyeztetett,
hátrányos helyzetűek
felmérőlap Gyv.
Felelősök,
Pedagógusok.
Évente:
szeptember
Munkaterv Éves értékekés
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
59
felzárkóztatása,
tehetséggondozás.
május
A gyermeki fejlődés
nyomon követése
értékelőlap Pedagógusok Évente:
szeptember
május
Összesítő %-ós
kimutatás
Csoportos és
óvodai éves ért
A PEDAGÓGIAI PROGRAMMAL KAPCSOLATOS EGYÉB INTÉZKEDÉSEK
A Pedagógiai Program hatálya:
Személyi és területi hatálya kiterjed az egész intézményre, az intézmény külső
rendezvényeire, az intézmény összes dolgozójára,az óvodás gyermekekre, továbbá az itt
pedagógiai tevékenységet ellátó más természetes személyre.
Érvényessége: 2018.08.31.
Az érvényesség addig tart, amíg a törvényi változások átdolgozását szükségessé nem
teszik.
A pedagógiai program módosítása
A Pedagógiai Program módosítására:
az intézmény vezetője,
a Nevelőtestület bármely tagja,
a Szakmai munkaközösségek,
a Szülői szervezet,
az intézmény fenntartója tehet javaslatot.
A Pedagógiai Program módosítása a Nevelőtestület elfogadásával, a Szakmai
munkaközösség, a Szülői szervezet véleményezésével, az intézményvezető jóváhagyásával
válik érvényessé.
A pedagógiai program felülvizsgálata:
A Pedagógiai Programban megfogalmazott célok és feladatok megvalósulását a
nevelőtestület folyamatosan vizsgálja.
Nyilvánosság
A Pedagógiai- Program nyilvános, az iránta érdeklődőknek biztosított a betekintés
lehetősége.
A program megtekinthető:
a fenntartónál
intézményi irattárban
az intézmény honlapján: tatikanapsugarovi.hu
az intézményegységekben.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
60
A Tátika- Napsugár Óvoda Pedagógiai Program legitimációja
1.A Tátika- Napsugár Óvoda Pedagógiai Programját 2013. március 29.-én a
nevelőtestület véleményezte és elfogadta. (Nkt.26.§. (1) alapján).
…………………………….
jegyzőkönyvvezető
2. A Tátika- Napsugár Óvoda Pedagógiai Programját a Szakmai munkaközösség
2013. március 29.-én véleményezte, elfogadásra javasolja. (Nkt. 71.§ (1) alapján).
…………………………….
Szakmai munkaközösség vezető
3. A Tátika- Napsugár Óvoda Pedagógiai Programját a Szülői szervezet 2013.
április 5.-én véleményezte, elfogadásra javasolja.(Nkt.73.§(1) alapján).
………………………………………..
Szülői szervezet vezetője
4. A Tátika- Napsugár Óvoda Pedagógiai Programját az intézményvezető
jóváhagyta
2013. június 20.-án. (Nkt. 26.§. (1) alapján.
……………………………..
p.h.
intézményvezető
A Pedagógiai Programot a fenntartónak benyújtom az esetleges többletköltség
támogatása, egyetértése végett.
Leadási határidő: 2013. június 30.
A nevelési program másolatát kapják:
Készítők: Az óvoda nevelőtestülete
Irattár
Fenntartó: Budapest XXI. - ker. Csepel Önkormányzata Képviselő Testület
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
61
Az óvodák pedagógiai programjának ellenőrzése A ellenőrzés során figyelembe vett jogszabályok és dokumentumok:
1. A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. Törvény
2. Az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról szóló 363/2012. (XII.17.) Kormány rendelet
3. A Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve (32/2012. (X. 8.) EMMI
rendelet)
4. A Nemzeti, etnikai kisebbség óvodai nevelésének irányelve
5. A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló
20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet
6. Az intézmény alapító okirata
Általános formai megfelelés
Terület/tartalom Van Megjegyzés
Rendelkezésre áll-e a pedagógiai program elfogadása folyamatában x
nevelőtestület elfogadása x
intézményvezető jóváhagyása x
szakmai munkaközösség véleményezése x
szülői munkaközösség véleményezése x
A pedagógiai program érvényességi idejének meghatározása x
Intézkedés:
a pedagógiai program felülvizsgálatáról
x
módosításának körülményeiről x
nyilvánosságra hozatalának módjáról és elhelyezéséről x
Aláírás, pecsét megléte x
Törvényességi megfelelés
Az óvoda nevelési programja meghatározza: Fejezet/oldalszám Megjegyzés
az óvoda helyi nevelési alapelveit III/1. 3.o.
az óvoda helyi nevelési értékeit II/1. 5.o.
az óvoda helyi nevelési célkitűzéseit II/1. 4.o.
azokat a nevelési feladatokat, tevékenységeket, amelyek biztosítják:
a gyermek személyiségének fejlődését
III/1. 21.o.
közösségi életre történő felkészítését III/2. 9.o.
a kiemelt figyelmet igénylő gyermekek fejlesztését,
fejlődésének segítését
III/2. 10.o.
a szociális hátrányok enyhítését segítő tevékenységet III/2. 10.o.
a gyermekvédelemmel összefüggő pedagógiai tevékenységet V/ 46.o.
a szülő, a gyermek, a pedagógus együttműködésének formáit VI/4. 52.o.
az egészségnevelési és környezeti nevelési elveket III/1. 6.o.
a gyermekek esélyegyenlőségét szolgáló intézkedéseket VI/4. 46.o.
a nevelőtestület által szükségesnek tartott további elveket VI/4 51.o.
LEGITIMÁCIÓS LAP
Legitimálás Időpont
Nevelőtestület elfogadása
Nkt. 26.§ (1) alapján
2013.04.05.
Szakmai munkaközösség 2013.03.29.
BUDAPEST XXI. KER. CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA CSEPELI CSODAKÚT EGYESÍTETT ÓVODA
NAPSUGÁR TAGÓVODÁJA : 1215. Bp. Vágóhíd u. 55-57. :427-0717 fax: 4270719
OM azonosító: 034753
62
Nkt. 71.§ (1) alapján és a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 118.§ (3)
bekezdés alapján véleményezési jog
Szülői szervezet
Nkt. 73.§ (1) alapján véleményezési jog
2013.04.05.
Intézményvezető jóváhagyása
Nkt. 26.§ (1) alapján
Dátum: 2013.06.20.
Határozatszám: 203/2013.