Download ppt - Työrauha ja haastavat tilanteet

Erityisesti Sinulle20.04.23 1

Työrauha ja haastavat tilanteet • Perinteinen opetusmalli edellyttää rauhallisia oloja• Oppijoiden on vaikea pystyä siihen• He hakevat kontaktia, kuiskivat ja liikehtivät -> 90 %

ryhmän työrauhaongelmista • Uudessa opetusmallissa oppiminen tapahtuu tekemällä ja

vuorovaikutuksessa muiden kanssa • Keskeistä keskustelu, tekeminen, vuorovaikutus ja

liikkuminen -> sopii hyvin oppijoille, jotka ovat luonnostaan vilkkaita ja joiden keskittymiskyky ei riitä jatkuvaan paikallaan olemiseen (ADHD)

• Sovittava ryhmän säännöistä ja opetettava noudattamaan niitä

• Rutiinit esimerkiksi tunnin alussa ja lopussa • Muita esimerkkejä: hiljaisuusmerkki, liikennevalot,

äänivahti ym.


Neuvottelu työskentelyn pelisäännöistä ryhmässä- Sääntö vs. rutiini - Opiskelijan tiedettävä, millaista toimintaa häneltä

odotetaan - Pelisäännöt ja mallit, mitä opettaja tai ohjaaja haluaa

tuoda esille?- Ryhmäläiset osallistuvat itse ryhmää koskevien

sääntöjen luomiseen - > prosessi - Mahdollisimman vähän sääntöjä

- Esimerkkinä ryhmän luoma sääntö: Kunnioita toisia-> Taustakeskustelu pareittain tai pienryhmissä:

- Minkä takia toisten kunnioittaminen on tärkeää? - Minkä takia toisten kunnioittaminen on tärkeää tässä ryhmässä? - Miltä tuntuu, jos itseä ei kunnioiteta? - Mitä siitä voi seurata, jos toista ei kunnioiteta?


Opiskelija tai ryhmä keksii itse ratkaisuja- Keskustelua aiheesta: ”Mitä jos tässä ryhmässä..”? tai

”Mitä jos tämän ryhmän jäsen..”?- Anna opiskelija tai ryhmä itse keksii ratkaisut, kirjoittaa

taululle tms. Keksi itse lisää ratkaisuehdotuksia.

Tee opiskelijan kanssa sopimusKeskustele opiskelijan kanssa kahden kesken ja kysy: - Millä ehdoin hän suostuu toimimaan sääntöjen mukaan

tai- Millä ehdoin hän suostuu tekemään tunnilla sitä, mitä

pitääkin tehdä? Joskus ratkaisuna voi olla jokin helposti toteutettava asia. Jos pystyt, tee asiasta opiskelijan kanssa sopimus


Määräaikainen poissulkeminen ryhmästä - Poista opiskelija ryhmästä työskentelemään

jonnekin muualle - Kerro perustelut ja esitä esimerkkejä, millainen

toiminta on häirinnyt muuta ryhmää ja miksi sinun pitää tehdä tällainen ratkaisu

- Palauta opiskelija mieluiten ryhmään jo seuraavalla tunnilla

- Joskus poissulkemista voi joutua tekemään monta kertaa, ehkä jopa kuukausien ja koko kurssin ajan.