1 8t E o^Oc
oV)
oO
oX
130
TD
O0
L .TD
U03gc0o Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.Identifica informacin en diversos tipos de texto segn el propsito. Infiere el significado del texto. Reflexiona sobre el contenido y la forma del textoPlanifica la produccin de diversos tipos de texto.Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.
Localizar informacin en un texto descriptivo. Reconocer la silueta o estructura externa de un texto descriptivo. Representar a travs del lenguaje grfico el contenido del texto. Formular hiptesis sobre el contenido a partir de imgenes y ttulos. Deducir el significado de palabras y expresiones a partir de la informacin explcita. Deducir las caractersticas de los personajes en textos descriptivos. Deducir el tema central y el propsito de un texto. Opinar sobre las acciones de los personajes y los hechos en el texto. Proponer con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. Escribir textos descriptivos y acrsticos a partir de sus conocimientos previos y sobre la base de alguna fuente de informacin. Establecer de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe. Usar recursos gramaticales y ortogrficos bsicos de acuerdo con las necesidades del texto: los signos de interrogacin y exclamacin. Usar un vocabulario variado y apropiado: las familias de palabras. Revisar el contenido del texto en relacin con lo planificado, si utiliza los recursos ortogrficos y gramaticales bsicos, y un vocabulario variado:sustantivos y adjetivos. Exponer temas diversos. Escuchar atentamente exposiciones. Seleccionar con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector. Utilizar estrategias de anticipacin, inferencia y prediccin en sus lecturas. Localizar informacin en sus lecturas. Reconocer la silueta o estructura externa de un texto expositivo. Reconstruir la secuencia de un texto expositivo identificando sus elementos. Parafrasear el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado. Representar a travs del lenguaje corporal un nuevo final para la lectura. Construir organizadores grficos para reestructurar el contenido de un texto de estructura simple. Formular hiptesis sobre el contenido del texto a partir de imgenes y ttulos. Deducir el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita. Deducir las caractersticas de los personajes de los textos que lee. Deducir la causa de un hecho y el tema central de un texto. Deducir el propsito de un texto. Opinar sobre los hechos de los textos que lee. Seleccionar de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir. Proponer con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. Escribir un texto expositivo simple a partir de sus conocimientos previos y sobre la base de alguna fuente de informacin. Establecer de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe. Usar recursos ortogrficos y gramaticales bsicos de acuerdo con las necesidades j del texto: la coma y los artculos. Usar un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin. Revisar el contenido, la adecuacin de su texto al propsito, el empleo de recursos ortogrficos y gramaticales bsicos para dar claridad y sentido al texto que produce. Revisar si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin.
~ail ' AJVi
MANIJAL PPRwpL D
i
Conocer convenciones de participacin en equipo.Aprender a escuchar un programa radial.Seleccionar con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector.Localizar informacin en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.Reconocer la silueta o estructura externa de una entrevista.Construir organizadores grficos y resmenes para reestructurar el contenido de un texto simple.Formular hiptesis sobre el contenido de los textos que lee.Deducir el significado de palabras y las caractersticas de los personajes. Deducir el tema central y las ideas principales y secundarias de un texto de estructura simple.Opinar sobre hechos e ideas importantes en los textos que lee.Seleccionar de manera autnoma, desde sus saberes previos, el tema y propsito del texto que producir.Seleccionar de manera autnoma el registro (formal e informal) del texto que va a producir.Proponer con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.Escribir historietas y guiones de entrevistas a partir de sus conocimientos previos y de alguna fuente de informacin.Establecer de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.Usar recursos ortogrficos y gramaticales bsicos de acuerdo con el texto y usando un vocabulario variado y apropiado: las letras b y vy los pronombres personales.Revisar el contenido, la adecuacin de su texto al propsito y el tema.Revisar si se utilizan de forma pertinente palabras (conectares) para relacionar las ideas.Revisar si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos y gramaticales bsicos para dar claridad y sentido al texto: los sinnimos y antnimos.Aprender a recitar con entonacin adecuada.Interpretar correctamente los gestos de un declamador.Seleccionar con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector.Utilizar la tcnica del subrayado mientras lee su texto, para indicar las rimas. Localizar informacin en un texto para responder las preguntas por niveles. Reconocer la silueta o estructura externa de un poema.Parafrasear luego de hacer el subrayado y el sumillado del contenido de un texto.Representar a travs del lenguaje corporal y gestual poemas y textos creados. Construir y completar un organizador grfico para reestructurar el contenido de un texto.Formular hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto.Deducir el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.Deducir el tema central de un texto de estructura simple con imgenes o sin ellas. Deducir el propsito de un texto con algunos elementos complejos en su estructura.Opinar sobre hechos e ideas importantes en los textos que lee.
Reflexiona sobre el proceso de . produccin de su texto para mejorar g - su prctica como escritor.3
Q.XLUEooc
~ co
o
co0 1- 0
oQ_
cE
coo -o
CDO
.O
h-
'OwsOX303-O~O
oE*3O)O(/)
Actitud
Establecer semejanzas y diferencias entre los hechos presentados en imgenes. Deducir el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita, la causa de un hecho o accin y el tema central de un texto de estructura simple con imgenes o sin ellas. Deducir el propsito de un texto noticioso. Opinar sobre hechos e ideas importantes de un texto. Seleccionar de manera autnoma el propsito de los textos que producir. Seleccionar de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir. Proponer con ayuda un plan de escritura para organizar sus deas. Escribir textos noticiosos a partir de sus conocimientos previos y de alguna fuente de informacin. Establecer de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe. Usar recursos ortogrficos y gramaticales bsicos de acuerdo con las necesidades del texto, as como un vocabulario variado y apropiado: el verbo y los prefijos. Revisar el contenido del texto en relacin con lo planificado y si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos y gramaticales bsicos: las letras g y j.
S: | 2 fc. oCL cuj o1 S|IE o -oODescribe y narra oralmente temas cercanos a sus experiencias, necesidades e intereses, y se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas.1 Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.Identifica informacin en diversos tipos de texto segn el propsito. Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.Infiere el significado del texto. Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto.Planifica la produccin de diversos tipos de texto.Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.mpmiento y orden en los trabajos
utilizar estraieyias u leuniuas ut; leuiuia mieuuas la ieaiia. Reconocer la silueta o estructura externa de la carta. Reconstruir la secuencia de un texto de estructura simple utilizando conectores. Construir un mapa conceptual para reestructurar el contenido de un texto. Deducir el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita. Deducir las caractersticas del personaje y el tema central de un texto. Opinar sobre hechos e deas importantes del texto ledo. Seleccionar de manera autnoma, desde sus saberes previos, el propsito de los textos que producir. Proponer un plan de escritura para organizar sus ideas. Escribir un texto instructivo con estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y de alguna fuente de informacin. Establecer de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe utilizando conectores. Usar recursos ortogrficos y gramaticales bsicos de acuerdo con las necesidades del texto: el ncleo del predicado, y las siglas y abreviaturas. Usar un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin. Revisar el contenido, la adecuacin de su texto al propsito y si se utilizan de forma pertinente los conectores. Revisar si ha empleado los recursos ortogrficos y gramaticales bsicos, as como si usa un vocabulario variado y apropiado: siglas y abreviaturas.
o Programacin de Matemtica de tercer grado de PrimariaLa propuesta de programacin del rea de Matemtica de tercer'gfa^o se integra en funcin a los siguientes cuatro dominios^1. Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de cont5xtaxeal y matemtico, que implican laj^wstrTccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorantte-^ys procedimientosjjf-^tsresultados.2. Cambio y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtlD^^ys-iTfrpican la construccin del significado y el uso de patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin,JustifiCndoY^aJil^ndo sus procedimientos y sus resultados.3. Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y materp*rCoTc|iJe implican el uso^hesu^piedades y relaciones geomtricas, su construccin y su movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias-TfTsolucin, justificando y valorando susprTrce4kaigntos y sus resultados.4. Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones probtemaTcTde contexto real y matemtico, que implican la recopilacin, el procesamiento y la valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre, para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.Q%C/5en diversos contextos. Relacin de pertenencia Experimentar y describir la
c0OO) Comunica situaciones que involucran conjuntos en Relacin de inclusinclasificacin, las relaciones y las
Q_03c/)CD _(0CDdiversos contextos. Conjuntos iguales y diferentesoperaciones con conjuntos.
OXJv 03 0 Cuco Elabora diversas estrategias, haciendo uso de los Clases de conjuntos Explicar el proceso para resolver
c03~U 0 C -Q03PoOJnmeros y sus operaciones para resolver problemas Operaciones con conjuntossituaciones problemticas de
OE1 fTT5k.CDde conjuntos.conjuntos.
(/)03V)& 0303C/>Q.O Utiliza expresiones simblicas, tcnicas yLibro de actividades
Oen03 co>operaciones en la resolucin de problemas. Ponemos nues^a mente en accin
O.icoCl)V/ok. Argumenta el uso de conjuntos para resolver Actividades de refuerzo
~ocO /-o:0Pproblemas. Razonamiento y diversin: Secuencias grficas /
03Q-DV-Jc 'Ou.'D2Conteo de Muras
iO)oActitudes Taller c^e ierra: Jugando con diagramas!
Q.COOopara resolver problemas.
03L~o*0k. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
wCDcooCOT30Q.operaciones en la resolucin de problemas.
DCc0c0O>> Argumenta el uso de los nmeros y sus
C0>(/>ooperaciones para resolver problemas.
(/)ok.
oo0
u.0CJOElDActitudes
c'1322coZ Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje
c\iCLmatemtico^ /
c'OocooDOUJ Es rigurosa ent^plicacin de algoritmos de las operacionekafflmtfea^
Matematiza situaciones que involucran adicin y
co'csustraccin en diversos contextos.
(J) Representa situaciones que involucran la adicin,
03u0Cla sustraccin y las expresiones albegraicas en
co~oO"odiversos contextos.
ID OJO Comunica situaciones que involucran la adicin,
c/>oJO0k.la sustraccin y las expresiones algebraicas en
V 0)N>odiversos contextos.
' Ey 'DCOCL!5 Elabora diversas estrategias, haciendo uso de la
cJOE(0adicin y la sustraccin para resolver ecuaciones y
w'COcdOproblemas.
EoocN03V)o Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
Oc0>Q_Cnoperaciones en la resolucin de problemas.
0o>cVo Argumenta el uso de la adicin, la sustraccin y las
ocoraLecuaciones para resolver problemas.
ooJOcoOO.o
i
cocon>>Actitudes
c(/)O' MuestrADredisnsicin a utilizar el lenguaje
wO0)cmatemtfesv/
03O25c-3 Es riguroscmHa aplicacin de algoritmos de las
OLUZoperacioples aritmticas.
Texto escolar y libro de actividades Valor posicional y descomposicin hasta la decena de millar Lectura y escritura hasta la decena de millar Relacin de orden hasta la decena de millar Adicin hasta la decena de millar Sustraccin hasta la decena de millar Nmeros romanosLibro de actividades Ponemos nuestra mente en accin Actividades d refuerzo Razonamiento y diversin: Pirmides numricas / Criptogramas Tall4!Xe cierke: Jueguen con los nmeros! Qu hemos Wendido? Expresar nmeros hasta la decena de millar en forma concreta, grfica (valor posicional y descomposicin) y simblica (nmeros romanos). Usar los smbolos de comparacin para establecer relaciones. Experimentar y describir los procedimientos para resolver adiciones y sustracciones. Explicar diversas estrategias para resolver situaciones problemticas.
Texto escolar y libro de actividades Adicin hasta CM sin canje Adicin con canje Sustraccin hasta CM sin canje Sustraccin con canje Operaciones combinadas Expresiones algebraicas Ecuaciones e igualdadesLibro de actividades PonemoAnuestra mepte en accin Actividades de refyrzo Razonamiento v^iversin: Crucisumas y crucirrestas /Sucesiones Taller de cjrre\i Jugando con la adicin! Qu liemos aprendido? Experimentar y describir losprocedimientos para resolver adiciones, sustracciones y operaciones combinadas. Aplicar diversas estrategias para resolver ecuaciones. Explicar el proceso para resolver situaciones problemticas.
Matematiza situaciones que involucran la
multiplicacin en diversos contextos.
Representa situaciones que involucran la
COmultiplicacin en diversos contextos.
COoOc Comunica situaciones que involucran la
O)cCDEmultiplicacin en diversos contextos.
cCUOszV)0 Elabora diversas estrategias, haciendo uso de la
(0ccoomultiplicacin para resolver problemas.
c_CJZoCO* Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
OO0o(0formales de la multiplicacin en la resolucin de
COCD-Ocoofe.0problemas.
uO)orok.Q.O Argumenta el uso de la multiplicacin para resolver
0CD20o>*problemas.
cCDQ.FVIOfe.
oc0EActitudes
o0r2 Es perseVsranteen la bsqueda de soluciones a un
Q-am:2problema. \/
3os Es riguroso/r\la aplicacin de algoritmos de las
l
ZJ"OUJoperaciones artticas.
CDC Matematiza situaciones que involucran la divisin
en diversos contextos.
CDo Representa situaciones que involucran la divisin
CDX3en diversos contextos.
0-+->c.DO Comunica situaciones que involucran la divisin en
rodiversos contextos.
0E>>NW0 Elabora diversas estrategias, haciendo uso de la
CD>roQ.codivisin y las operaciones combinadas para resolver
rorooCDproblemas.
'5ro"ofe.0 Utiliza expresiones simblicas y tcnicas en la
O"0oc0Q.Q.Oresolucin de problemas.
o~o0>001>> Argumenta el uso de la divisin y las operaciones
c0>Cwscombinadas para resolver problemas.
rOoroV
CDE
Q.
0Cdro3zActitudes ,
lOroo. Es perseveranyen la bsqueda de soluciones a un
cOorooDT3UJproblent^ / Es rigurosb^cHa aplicacin de algoritmos de las operaciones aritrhticas.
Texto escolar y libro de actividades Experimentar y describir el
Multiplicacin en el conjunto de nmeros naturalesproceso de multiplicacin. _
Multiplicacin por 2; 4 y 8 Usar diversas estrategias de
Multiplicacin por 3; 6 y 9multiplicacin como el doble, triple
Multiplicacin por 5 y por 10y cudruple.
Multiplicacin por 7; 1 y 0 Justificar el uso de las
Propiedades de la multiplicacinpropiedades de la multiplicacin.
Doble, triple y cudruple de un nmero natural Explicar los procedimientos para
Tcnicas operativas de la multiplicacinresolver operaciones combinadas y
Multiplicacin con canje y sin canjeproblemas.
Multiplicacin de un nmero por 2 cifras
Operaciones combinadas
Libro de actividades
Ponerlos nuestra mente en accin
Actividades de refuerzo
Razonamiento y diversin: Secuencias geomtricas
Taller de ierre> Juego de memoria!
Qu hemos aprendido?
y
Texto escolar y libro de actividades Experimentar y describir el
La divisin en el conjunto de los nmeros naturalesproceso de la divisin.
Divisin con nmeros del 111 al 999 en el dividendo Explicar los procedimientos para
Operaciones combinadasresolver operaciones combinadas.
Elaborar y aplicar diversas
estrategias para resolver
Libro de actividadesproblemas.
Ponemos nuesira mente en accin
Actividades de refuerzo
Razonamiento y diversin: Operadores matemticos
Taller deVierre: Nos divertimos juntos
Qu hemgis aprendido?
ro
o
c
0
U
c
0o
Co
0ro
1q>>(/)
E(/>0
03oc
OCJ)o
T)0w0o(
E rou.
0c0
o0"OQ.O
013CO' E
OIm0
T3 CroE
OJ'3
~o03iz
03
OCLC
CDorooD~oLU
ro
(/)c
ro03
0~o
Ero-O
C/)
0o
X3ro
C
ro>>(/)
O)N0
(/)oroc
CLO
E_roo
ro(
iU)orooc~orotiV0aA
(/)00u
o>-Q>>
Q.>(/>
dcr0cooOL.0
c_roE
0o
O03z
o03
cCL
ro
'ro.Qc'O
roo
ro
HoD
1^"OUJ
Matematiza situaciones que involucran fracciones en diversos contextos. Representa situaciones que involucran fracciones en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran fracciones en diversos contextos. Elabora diversas estrategias, haciendo uso de las fracciones y sus operaciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas y tcnicas de las operaciones con fracciones en la resolucin de problemas. Argumenta el uso de las fracciones para resolver problemas.Actitudes Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico. Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaeienes_arltfeticas.1 Matematiza situaciones que involucran cantidades en diversos contextos. Representa situaciones que involucran cantidades en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran nmeros decimales en diversos contextos. Elabora diversas estrategias, haciendo uso de los nmeros decimales y sus operaciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y operaciones con nmeros decimales en la resolucin de problemas. Argumenta el uso de los nmeros decimales para resolver problemas.
Texto escolar y libro de actividades Fracciones Clases de fracciones Comparacin de fracciones Operaciones con fraccionesLibro de actividades Ponemos nuestra mente en accin Actividade/de refuerzo RaaonatfierHo y diversin: Secuencias grficas Tallecde cierre; Armando losetas de colores Qu hemos aprendido? Experimentar y describir lasfracciones y sus clases. Explicar los procedimientos para comparar fracciones. Usar y explicar diferentes estrategias con adiciones y sustracciones de fracciones homogneas. Elaborar y aplicar diversas estrategias para resolver problemas con fracciones.
Texto escolar y libro de actividades Nmeros decimales Orden y comparacin de nmeros decimales Adicin y sustraccin de nmeros decimales Operaciones combinadas de adicin y sustraccin con decimales Multiplicacin de nmeros decimalesLibro d^actividad^s Ponemos, nuestra mente en accin Actividadesde refuerzo RazortamirHo y diversin: Criptoaritmtica Taller efe cierre; Cuatro en raya Qu hemos aprendido? Aplicar diversas estrategias para representar, ordenar y comparar nmeros decimales. Explicar los procedimientos para resolver adiciones, sustracciones y multiplicaciones de nmeros decimales. Elaborar y aplicar diversas estrategias para resolver problemas con nmeros decimales.
Matematiza situaciones que involucran la
estadstica y la probabilidad en diversos contextos.
Representa situaciones que involucran la
estadstica y la probabilidad en diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran la estadstica
y la probabilidad en diversos contextos.
CU Elabora diversas estrategias, haciendo uso
ode la estadstica y la probabilidad para resolver
'UJcproblemas.
'OoT3(U Utiliza expresiones simblicas, tcnicas,
cuEjOestadstica y probabilidad en la resolucin de
5cuproblemas.
o~ocu-Qo Argumenta el uso de la estadstica y la probabilidad
c/)TJ1-Q.para resolver problemas.
CDi_Qcug>%
OTo(U
>C(/)'3V)
CDT3CUActitudes
:2wL1J^VU^stfa-^fecSTrren la construccin de tablas y
ocuog r-fteas-estadMica^.
ZJT3
LU
10. Compartimos y nos relacionamos con los demsTexto escolar y libro de actividades Elaborar e interpretar tablas
Estadsticade doble entrada y grficos
Tabla de doble entradaestadsticos.
Grfico de barras Describir la probabilidad de un
Grfico de doble barrasuceso.
Pictograma Explicar los procedimientos para la
Probabilidadresolucin de problemas con tablas
Libro de actividades Ponemos nuestra mente en accin Actiwslades da refuerzoy grficos estadsticos.
RazoViaKjiento y diversin: Problemas con combinaciones Taller o,eierbs: Vamos a encuestar Qu hemos api^ndido?
Programacin de Ciencia y Ambiente de tercer grado de PrimariaLa propuesta de programacin^del rea de Ciencia y1. Cuerpo humano y conservacin deta^ajud2. Seres vivientes y conservacin del m^dfamB3. Mundo fsico y conservacindelambienteIUnidadValorTematransversalDominioCapacidadesConocimientosIndicadores de logro
Compara los rganos de los sentidos humanos con los Los cinco sentidos Identificar los sentidos, sus
rganos de los sentidos de algunos animales. El tactorganos y la utilidad de cada
T3Actitudes La vistauno.
roLO Js curioso, hace preguntas y observaciones. El gusto Reconocer los hbitos de cuidado para cada uno de
a; Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su
El odolos rganos de los sentidos.
c'Ocuerpo. El olfato Comparar los rganos de
u Praptiea-hbitos de higienejiara-prevew^-eflfefmedades ylos sentidos de los seres
eriesgos de su integridad.humanos con los de algunos
~oJDrococooanimales.
"O_ro>-o
in(Uc
~UQ.E
C>
ETJO
03T3rou.c
O15roo.E
Clajrot/)c:9Z3JO
OOoroQ-
UJt/)Da3
fNccL3UJu
UnidadValoresTematransversaloEEooCapacidadesConocimientosIndicadores de logro
animalesito yisabilidadcin para el Jo y el respeto s animalesvivientes y rvacin del ambiente. Identifica animales nativos y exticos (forneos) de la biodiversidad local y elabora inventarios y fichas tcnicas. Propone alternativas para el cuidado y proteccin de animales y plantas de su localidad. Animales vertebrados Animales invertebrados Animales nativos Cuidamos a los animales Identificar las caractersticas de los anmales vertebrados e invertebrados. Reconocer animales nativos de la localidad. Aplicar estrategias sobre el
Actitudes Respeta y exige respeto por la biodiversidad. Rocppta nnrmac or| |a realizacin de trabajos de campo y xperimentos. Muestra,, inters por las necesidades y cuidados de los animales.!Unidad1Valores
----- - - 1Tematransversal.2EEoQCapacidadesConocimientosIndicadores de logro
Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo de Las plantas Identificar las partes de una
plantas y anmales, y determina su ciclo vital. Plantas de la localidadplanta.
Experimenta procesos de crecimiento en plantas, y vara Cuidados de las plantas Explicar las funciones de
los factores que lo propician o dificultan.cada una de las partes de la
ai4- Identifica y registra las variedades de plantas de su localidadplanta.
c
>
to ro i01a.torou13tocu
CUceXJUcuCO
MANUAL PARA EL DOCENTE
Identifica y clasifica a los seres vivientes por su alimentacin, en productores, consumidores y descomponedores. Propone alternativas para el cuidado y proteccin de animales y plantas de su localidad.Actitudes Manifiesta preocupacin por las alteraciones en el ecosistema. Respeta y exige respeto por la biodiversjdad. Respeta normas en la realizacin de trabajos de campo y experimentos. Mtestra intprs por las necesiddd^ y cuidados de los animales.Los ecosistemasLa alimentacin en los ecosistemas El marLa selva tropicalReconocer qu es un ecosistema y sus componentes.Diferenciar ecosistemas terrestres y acuticos.Identificar cmo es la alimentacin dentro de un ecosistema.Valorar la importancia de los ecosistemas.
aoro>ccuc'OUnidad1ValorTematransversalDominioCapacidadesConocimientosIndicadores de logro
OC:2 Identifica las propiedades fsicas de los materiales del Los materiales Identificar los materiales de
aDtoro>entorno. Las rocas y los mineralesmi entorno y su clasificacin.
~cro4-cuLO Explora caractersticas de los materiales y los clasifica El suelo Comprender la importancia
>*LOc.ro cdOsegn sus propiedades.de las rocas y los minerales.
]ro2 f ro c>o OJ Identifica propiedades de los suelos: color, tamao de par Identificar el suelo y sus
*o JVtentllu lugar limpio despus de relzarss-aetivjdades.
15Q.CylO Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experi
ro13OJO03
cInvestiga los volmenes de agua que gasta una familiacuidar el agua.
034-JCculapromedio para satisfacer sus necesidades y propone Comprender cmo se contamina
CUlaE03medidas de ahorro de agua.el agua.
E03"05"aActitudes
03c:Acepta la contradiccin entre los resultados experimentales
O-MCUc-tesco entre los miembros de su familia. rbol genealgico.parentesco entre los miembros
oXIreT3 Distingue los diversos tipos de familia Derechos y responsabilidades en lade nuestra familia.
Q.'43 ro C existente.familia Distinguir a los diversos tipos
Dcrcu roCJ CJu CP v Explica la importancia del agua para los Poner en prctica acciones
CU CJ 13^ CU4*1 - o Oseres vivientes y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua.de cuidado y uso racional del agua.
COO o
Actitudes .,ParEtcpa-activa mente en las sesiones de aprendizaje.
UnidadOrganizadorCapacidadesConocimientosIndicadores de logro
Describe las caractersticas de su Mi comunidadIdentificar los distintos tipos
comunidad. El tributode comunidades existentes en
Identifica los distintos tipos de Normas y reglas de trnsitonuestro pas.
comunidades existentes en su pas.Describir las caractersticas de
-droCD>* Identifica la importancia del pago denuestra comunidad.
XJ fO(Dtributos en la comunidad.Reconocer a las autoridades y
L.135="O'43 fDc Reconoce y respeta las seales de trnsito.las funciones de los trabajado
uOuCU *433? 'res de nuestra comunidad.
EJ5 oni cActitudes
Aplicar las normas de convi
cuuCU*Oco2 a; +3 > 5 >Identificar la importancia del
opago de tributos.
U o
ActitudesEmplea un vocabulario adecuado para comunicarse.TJro&_O"OfMECapacidadesConocimientosIndicadores de logro
D(TJtJdOO
>fl3 Identifica las causas del poblamiento de El poblamiento de Amrica. Explicar la importancia del
OAmrica. Las culturas prencasdescubrimiento de la agri
-roL.tac Seala las caractersticas ms importancultura y la domesticacin de
O(Uactes de los pueblos prehispnicos.animales.
T3roActitudes Sealar las caractersticas
toOcro3TJV) i o(D O > C-o 'Om mRartiefpa activamente-enlas__sestones de aprendizaje.ms importantes de los pueblos prehispnicos.
cdQ.(U w 1OJ ^7 i V)
toODCJJD-P73 O C to-o OJ s
CroCOoCD Q_Q_ tO ZT q
U1E o n i
U T3
UnidadOrganizadorCapacidades.ConocimientosIndicadores de logro
Reconoce la importancia del Imperio inca. El Tahuantinsuyo: la agricultura y el Sealar los principales logros
T3 Seala los principales aportes culturales ytrabajoculturales del Tahuantinsuyo.
roL.ro co T3 Opolticos del Virreinato. El Virreinato y las nuevas especies Describir los acontecimientos
O+-tO cu cu u Describe los acontecimientos que van La Emancipacin y la Repblicaocurridos desde el Tahuantin
ro> o v_~a cldesde la Emancipacin a la Repblica.suyo hasta la Conquista de los
+-
c
0
C
o
o
ro
o
Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.
Identifica informacin en diversos tipos de texto segn el propsito. Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.
Infiere el significado del texto. Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto.
Planifica la produccin de diversos tipos de texto.
Textualiza exneriencias ideas
Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas.
El trabajo en equipo
Las situaciones comunicativas: programas de radio
El tema y la idea principal Los sinnimos Los antnimos La entrevista 1 Los pronombres personales 1 Los usos de b y v
La declamacin El subrayado El sumillado Las analogas El texto potico Los demostrativos y los posesivos Las slabas tnica y tona
lez cuando se le
Actitud
Se expresa con claridad y ser solicita.
ro
l
o
c
'O
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
0
i
CL
compaero:
c
o
c
0
s y las intervenciones de sus
CL
E
8 2 >. o c:
;0
(f)
0
i_
Q.
X
LU
La observacin
El esquema de ideas
1 Los prefijos
La noticia
El verbo y sus tiempos
Los usos de g y j
La conversacin El resumen El trmino excluido Las oraciones incompletas El texto teatral El verbo: persona y nmero El diptongo y el hiato
Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.
Identifica informacin en diversos tipos de texto segn el propsito.
Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.
Infiere el significado del texto.
Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto.
o
c
o
o
c
o
o
03
1 8
Q.
1s
OX
=>0
"O~
Oc
'OL.
'O(/)
ccn0)U30
ioOLL
XELUu
o
O
C
03
E
3
JZ
(/>
O
x:
o
0
0
~o
o
Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.
1 Identifica informacin en diversos tipos de texto segn el propsito.
1 Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.
Infiere el significado del texto.
Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto.
Planifica la produccin de diversos tipos de texto.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.
| o
S
CL
E
o ^ O
c
o
o
c
0
>
0
k_
CL
03
Q_
C
0
C
o
o
03
O
3
13
LU
c
-o05
O2
OX
30)
-o
O
>
c
o
o
03
03
CL
c
'O
o
CD
CJ
Z5
T3
LU
ei inapa conceptual Los conectores de adicin La carta y su estructura El ncleo del predicado.
Uso de las siglas y abreviaturas
1 El discurso 1 El parafraseo 1 La toma de apuntes El plan de redaccin * Los textos continuos y discontinuos 1 La concordancia entre sujeto y predicado 1 El plural de las palabras terminadas en -z.
' El uso de c en los diminutivos.
Matematiza situaciones que involucran las unidades de medida en diversos contextos.
Representa situaciones que involucran las unidades de medida en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran las unidades de medida en diversos contextos.
Elabora diversas estrategias, haciendo uso de las unidades de medida para resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y unidades de medida en la resolucin de problemas.
1 Argumenta el uso de las unidades de medida para resolver problemas.
Texto escolar y libro de actividades
Unidades de longitud
Unidades de superficie
Unidades de masa
Unidades de tiempo
Referentes temporales: minutos, horas, das, semanas, meses y aos
Experimentar y describir las
relaciones entre las unidades de medida.
1 Usar las relaciones de equivalencia entre las unidades de masa, longitud, superficie y tiempo.
- Explicar los procedimientos para resolver problemas utilizando las unidades de medida.
ro
'c
ro
~o
ro
o
d
o
ro
c
'O
0
>
TD
>,
O
-O
ro
i_
05
ro
c
o
o
o
Q.
E
0
>
C
o
o
Libro de actividades
Ponemos nuestra mefte en accin
Actividades dp-rafuerzo
Razonan^emo-y-qi versin: Analogas numricas
Taller de cierre: Jugando a las carreras
Qu hemos aprendido?
(/)
0
D
C
(f)
O
E
X)
0
ro
o_
c
'O
o
ro
o
13
~o
LU
Actitudes
Muestj^Jni&rs^rrls^H^ueda de procedimientos o ro cn ro
u.
O) 0 D C 0 *o 0 -< C 0 E ro ~o ro
N
c
ro
O)
ro
c
ro
TU
ro
"O
Zj
o
ro
N
ro
o.
Libro de actividades
Ponemos nues/tra mente en accin
Actividades. de| refuerzo
Razonamiento y diversin: Conteo de segmentos
Taller de\ierffi: Juguemos con el Tangram!
Qu hemos aprendido?
ro
E
o
c
O
=3
>
c
o
o
ro
ro
V
ro
o.
c
O
o
ro
o
zj
"O
LU
o
E
o
o
O
Actitudes
w
o
E
ro
o.
o
tr
ro
CL
Myeslra-wter$s^rni_bsq^ de procedimientos y aigortmosno^xfwencionales en la solucin de problemas?^
)iente de 3. de Primaria integra los siguientes tres dominios:
ACTITUDES
1
(
in
ir.
E > |2 S
ro
O
E
E
o
o
V)
Q)
T3
CD
T
E
3
Capacidades
Conocimientos
Indicadores de logro
CU
+->
C
iD O cu
CuD
03
v
v,
CU
CD
XJ
c
sO
o
T3
C
ro
Q.
to
O
to
OJ
u
O
co ~o c ro
cu yu o. 'g E o .>
U XI
"O
n>
3
j;V.
O
TJ
ro
N
ECapacidadesConocimientosIndicadores de logroD(0
J0
V.
Oro Identifica los recursos que posee el Per. El Per y sus regiones naturales Reconocer las cuatro regiou
q=
sro Reconoce las cuatro regiones naturales Actividades econmicasnes naturales.j &D
Qdel Per e identifica sus principales carac Patrimonio natural y cultural Identificar las caracterstiCU
botersticas.cas de cada regin natural~o
ro Valora el patrimonio natural y cultural dedel Per.^ O 52 su regin y participa en su conservacin. Valorar el patrimonio natu0) Jr > 'Oral y cultural de su regin.O
coX5 "K (TJ le Participar en la conservaCU
>01 o
XI tocin del patrimonio de su~oC V
' oregin.ro
oc dL-3"CU co q_ Ocu
Q-u. E t~\ MVj
u >
LO
Explica cmo se formaron los ocanos y los continentes.
Reconoce los cambios climticos.
Explica la estructura de la Tierra.
Describe los desastres de origen natural y los de origen tecnolgico.
Actitudes
Participa activamente en las sesiones de
Aprender a dar detalles de aquello que se observa.
Comentar apropiadamente noticias actualizadas.
Seleccionar con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector.
Utilizar estrategias o tcnicas mientras lee sus textos.
Localizar informacin de los tres niveles en un texto.
Reconocer la estructura y partes de una noticia.
Reconstruir la secuencia de un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura.
Parafrasear el contenido de un texto.
Construir esquemas de ideas para reestructurar el contenido de un texto de estructura simple.